最新大班社会课教案《保持好心情》
大班社会课教案《保持好心情》
大班社会课教案《保持好心情》一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为：认识情绪的类型，理解情绪的影响，掌握保持好心情的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养学生积极面对生活，保持良好情绪的能力。
3. 使学生学会运用所学方法，调整自己的情绪，形成健康的心态。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型，掌握保持好心情的方法。
难点：如何引导学生理解情绪的影响，学会调节情绪。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、挂图、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同情绪的图片，让学生观察并说出各自的感受，引出本节课的主题——保持好心情。
2. 讲解：结合教材，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），让学生认识到情绪对生活的影响。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事角色，表演情绪变化，使学生在实践中感受情绪的转变。
4. 例题讲解：讲解如何运用深呼吸、冥想等方法调节情绪，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生现场尝试调节情绪，分享感受。
7. 互动环节：学生互相分享心情日记，交流保持好心情的心得。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪的影响3. 保持好心情的方法深呼吸冥想分享快乐调整心态七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己心情的画，并写下心情日记。
2. 答案：学生作品，分享心情故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对情绪调节方法的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中运用所学方法，保持良好情绪，形成健康的心态。
同时，开展相关主题活动，如“心情故事会”、“情绪管理小能手”等，提高学生的情绪管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的衔接。
4. 作业设计的具体性和可操作性。
大班社会课《保持好心情》教案
大班社会课《保持好心情》教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《情绪小管家》，详细内容为第一课时“保持好心情”。
通过本节课的学习，让幼儿了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性，学会调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养幼儿保持好心情的能力，提高情绪自我调节能力。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会保持好心情的方法，提高情绪自我调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、动画片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让幼儿分享自己近期的情绪体验，引导幼儿关注情绪的变化。
2. 讲解情绪类型（10分钟）通过故事书、动画片等形式，让幼儿了解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），并讨论各种情绪对生活的影响。
3. 互动讨论（5分钟）引导幼儿讨论如何保持好心情，让幼儿分享自己的经验和方法。
4. 例题讲解（10分钟）结合挂图和多媒体课件，讲解如何用深呼吸、微笑、想象等方法调节情绪。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中练习调节情绪。
六、板书设计1. 板书《保持好心情》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤保持好心情的方法：深呼吸、微笑、想象情绪调节：分享快乐、互相安慰七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己心情的画。
（2）写一篇关于“保持好心情”的心情日记。
2. 答案：（1）画中可包含各种情绪的象征物，如笑脸、哭脸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的实施效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“情绪管理小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校中保持好心情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 教学过程中，教师应多次强调保持好心情的方法，如深呼吸、微笑、想象等，并通过实践环节让幼儿亲身体验。
大班主题教案保持好心情教案及教学反思
大班主题教案保持好心情教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为“保持好心情”的相关知识。
主要包括：认识情绪，了解保持好心情的重要性，学会调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
2. 使学生掌握简单的调节情绪的方法，提高自我情绪调控能力。
3. 培养学生积极向上的心态，懂得关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：认识情绪，学会调节情绪的方法。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，保持好心情。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。
学生分享自己最近的心情故事，讨论如何保持好心情。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解情绪的类型，强调保持好心情的重要性。
介绍调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、运动等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示案例，如小明遇到困难时如何保持好心情。
学生分小组讨论，提出解决方案。
4. 随堂练习（10分钟）学生绘制心情画，表达自己的情绪。
教师指导学生运用所学方法，调节情绪。
5. 小结与拓展（5分钟）学生分享心情调节的心得，拓展延伸至关爱他人。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 保持好心情的重要性3. 调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，运用所学方法进行调节。
2. 答案：学生需在心情日记本上记录每天的心情变化，家长协助监督。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到保持好心情的重要性，并学会调节情绪的方法。
但在课堂实践中，部分学生仍难以把握情绪调节的技巧，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，组织学生开展“关爱伙伴，传递快乐”的活动，让学生在实际生活中学会关爱他人，保持好心情。
幼儿园大班社会教案《保持好心情》
幼儿园大班社会教案《保持好心情》一、教学目标1.培养幼儿们良好的心态与情绪调节能力；2.提高幼儿们的自我认知和自我管理能力；3.培养幼儿们乐观向上的心态。
二、教学内容1. 课前热身本课程采用童话故事《小姑娘收到一封信》作为课前热身，引发幼儿们的情感共鸣，培养幼儿们的情感认知能力和情感表达能力。
2. 正式教学本课程的重点是引导幼儿们认识和控制自己的情绪，培养良好的情绪调节能力和自我管理能力。
2.1 情绪认知：1.通过展示不同的表情，鼓励幼儿们识别和理解不同的情绪；2.通过游戏形式，引导幼儿们讨论不同情境下的正确情绪。
2.2 情绪调节：1.通过绘本故事《爱是什么》的讲解，教导幼儿们学会控制自己的情绪，避免暴躁和想哭；2.通过游戏《抓住气球》，鼓励幼儿们控制自己的情绪，享受游戏的过程。
2.3 自我管理：1.通过教学幼儿们不同的心理调节方法，例如呼吸练习、放松练习等，帮助幼儿们有效管理自己的情绪，保持心情愉快；2.通过绘本故事《快乐人偶》的讲解，引导幼儿们认识自己的情绪，并学会用正确的方法管理自己的情绪。
3. 课程总结通过游戏《情绪转盘》，总结本节课的教学内容，帮助幼儿们再次理解和消化所学的情感认知、情感调节和自我管理的知识。
三、教学方法本课采用多种教学方法，例如童话故事的讲解、绘本故事的阅读、游戏的体验等，以满足不同幼儿的学习需求。
四、教学重点和难点本课程的教学重点是培养幼儿们的良好心态和情绪调节能力，难点在于如何引导幼儿们正确理解和让他们从生活经验中消化所学的教育知识。
五、教学评估幼儿们的情感认知能力、情感表达能力和自我管理能力将通过老师的观察、学生的自述和小组讨论等多种方式进行评估。
六、教学资源1.童话故事《小姑娘收到一封信》；2.绘本故事《爱是什么》、《快乐人偶》；3.游戏《抓住气球》、《情绪转盘》等。
大班社会课教案《保持好心情》
大班社会课教案《保持好心情》教案标题：保持好心情
教学目标：
1. 了解什么是好心情，以及好心情对个人身心健康的重要性；
2. 学习几种保持好心情的方法；
3. 鼓励学生自主探索和实践保持好心情的技巧。
教学内容：
1. 什么是好心情；
2. 好心情对个人身心健康的影响；
3. 保持好心情的方法。
教学准备：
1. 图片、视频或其他多媒体资源，展示不同的心情表现和情绪状态；
2. PPT或黑板；
3. 学生小组讨论和展示的准备材料。
教学过程：
引入：
1. 通过展示图片或视频，引导学生讨论什么是好心情，提出相关问题。
2. 引导学生思考好心情对个人身心健康的重要性，引发学生的兴趣。
探究：
1. 通过PPT或黑板，介绍好心情对个人身心健康的影响，包括身体健康、情绪稳定、学习和工作效率提高等方面的利益。
2. 带领学生进行小组讨论，分享和总结保持好心情的方法，例如：积极乐观的心态、良好的社交关系、充足的睡眠和休息、健康的饮食习惯等。
展示：
1. 让学生分组展示他们总结的保持好心情的方法。
2. 同学们共同评价和交流展示的方法。
巩固：
1. 提醒学生日常生活中保持好心情的重要性，鼓励他们在实践中运用所学方法；
2. 引导学生反思自己的心情变化，进行自我调整和探索。
拓展：
1. 鼓励学生尝试其他有效的保持好心情的方法，并记录下他们的心情变化；
2. 学生们可以分享自己的尝试和心得。
总结：
1. 回顾本节课的教学内容，总结好心情对个人身心健康的影响；
2. 强调保持好心情的重要性以及学会多种方法来实现。
大班社会课教案《保持好心情》(二篇)
大班社会课教案《保持好心情》教学目标：1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动，体验保持好心情的快乐。
教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据：首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。
并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。
帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。
活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。
活动流程：引入主题讨论分享经验迁移活动延伸教学过程：一、引入主题1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。
二、讨论交流1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？2、照片（）：关爱长辈后的开心3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。
这些事情让我们拥有了好心情。
三、经验迁移1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。
4、”消气商店”开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？5、小狐狸开的店叫”消气商店”，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
7、为熊大哥消气。
1、提问：a)消气商店的第一位客人是谁？b)小熊怎么啦?它为什么生气?c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。
大班社会课《保持好心情》教案
大班社会课《保持好心情》教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材，主要内容是帮助幼儿理解保持好心情的重要性，学会在日常生活中调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
教材通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识不同情绪的表现，以及如何用合适的方式表达和调节情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解好心情的重要性，学会在日常生活中保持积极向上的心态。
2. 引导幼儿认识不同情绪的表现，学会用适当的方式表达和调节情绪。
3. 培养幼儿的社交技巧，学会关心他人，懂得分享和合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解好心情的重要性，学会在日常生活中保持积极向上的心态。
难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节情绪，培养幼儿的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、情绪卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿认识不同情绪的表现，引发幼儿对情绪调节的兴趣。
2. 故事分享：讲述一个关于情绪调节的故事，让幼儿理解保持好心情的重要性。
3. 讨论交流：分组进行讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及如何用适当的方式调节情绪。
4. 实践操作：让幼儿动手制作情绪卡片，鼓励幼儿在卡片上画出自己的心情，并写上调节情绪的方法。
6. 课后拓展：布置作业，让幼儿回家后，与家人分享今天学到的情绪调节方法，并在生活中尝试运用。
六、板书设计板书内容：保持好心情的重要性、不同情绪的表现、情绪调节方法等。
七、作业设计1. 作业题目：和家人分享今天学到的情绪调节方法，并在生活中尝试运用。
2. 答案：幼儿能够与家人分享情绪调节方法，并在生活中尝试运用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论，动手制作情绪卡片，表现出较高的学习兴趣。
但在情绪调节方法的分享环节，部分幼儿表现出较大的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：2. 组织情绪调节的主题活动，如情绪角色扮演、情绪猜猜看等，让幼儿在游戏中进一步学会表达和调节情绪。
大班社会课《保持好心情》教案
大班社会课《保持好心情》教案一、教学内容本节课选自大班社会课程教材第四章《情绪小秘密》中的第三节《保持好心情》。
详细内容包括：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响，学会调节情绪，保持好心情的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的重要性。
2. 培养学生学会调节情绪，保持好心情的能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于分享的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解情绪对身心健康的影响，并学会调节情绪。
教学重点：培养学生保持好心情的能力。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、挂图、多媒体课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导学生说出卡片上人物的心情。
学生分享自己近期的开心事，讨论如何保持好心情。
2. 讲解情绪类型及影响（5分钟）教师通过故事书和挂图，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤）。
引导学生了解情绪对身心健康的影响，强调保持好心情的重要性。
3. 学会调节情绪（5分钟）教师分享调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
学生讨论并举例说明自己在生活中如何调节情绪。
4. 课堂互动：制作心情画（10分钟）学生用画笔、彩纸等学具制作心情画，表达自己保持好心情的方法。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
学生进行随堂练习，巩固所学内容。
学生分享自己的学习心得，相互鼓励。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 保持好心情的方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：制作一份心情日记，记录一周内自己的情绪变化和保持好心情的方法。
2. 答案：学生根据实际情况完成心情日记，教师批改并给予建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学知识关爱他人，传递正能量。
中班健康教育活动教案《保持好心情》
中班健康教育活动教案《保持好心情》教案：《保持好心情》一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来。
2. 引导幼儿学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉等。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会保持好心情，增强心理健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来。
难点：引导幼儿学会简单的情绪调节方法，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、小动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注情绪主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识情绪：通过情绪卡片和小动物头饰，让幼儿认识和了解不同的情绪，如快乐、生气、害怕等。
3. 表达情绪：引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如用言语描述、用动作表现等。
4. 调节情绪：教授幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉、转移注意力等，并让幼儿进行实际操作练习。
5. 实践情景：设置一些情景，让幼儿在实际操作中运用所学的方法，如遇到挫折时如何保持好心情等。
六、板书设计板书内容：认识情绪、表达情绪、调节情绪、保持好心情七、作业设计1. 作业题目：画一画，我今天的心情。
要求：幼儿用画笔表达自己今天的情绪，并写上简要的文字描述。
2. 作业题目：情绪调节小能手。
要求：幼儿在家尝试运用课堂上学到的情绪调节方法，记录下来并分享给家长。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同的幼儿给予个性化的指导，注重培养幼儿的情绪调节能力和心理素质。
拓展延伸：可以开展情绪主题的父母讲座，让家长了解幼儿情绪发展的特点，学会与幼儿有效沟通，共同关注幼儿的心理健康。
同时，还可以组织情绪主题活动，如情绪运动会、情绪故事比赛等，让幼儿在实践中学会情绪调节，保持好心情。
重点和难点解析本节课的重点是让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达出来，以及引导幼儿学会简单的情绪调节方法，并能在实际生活中运用。
大班主题教案保持好心情教案及教学反思
大班主题教案保持好心情教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材《快乐成长》第四章《我的心情我做主》，详细内容包括：了解心情的概念，认识积极心情和消极心情，学会用简单方法调节心情，培养积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让幼儿理解心情的概念，认识到积极心情和消极心情对生活的影响。
2. 培养幼儿调节心情的能力，学会用适当的方法保持好心情。
3. 培养幼儿积极向上的生活态度，养成乐观、开朗的性格。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节心情的方法，养成积极向上的生活态度。
教学重点：让幼儿理解心情的概念，认识到积极心情和消极心情对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、挂图、录音机、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并表达自己的感受。
讲述一个关于积极心情和消极心情的故事，让幼儿认识到心情对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“什么是心情？心情有哪些种类？”讲解调节心情的方法，如：深呼吸、倾诉、运动等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种调节心情的方法，并进行实践操作。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中运用所学方法，保持积极向上的心情。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出心情脸谱，标出积极心情和消极心情。
写出调节心情的方法，如：深呼吸、倾诉、运动等。
六、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己心情的画，并写下心情日记。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求。
及时调整教学方法，注重个体差异，提高教学质量。
2. 拓展延伸开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情调节过程，共同营造积极向上的家庭氛围。
增加户外活动，让幼儿在自然环境中感受积极心情，培养乐观、开朗的性格。
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》3篇
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》精选3篇（一）教案标题：保持好心情教案目标：1. 帮助幼儿认识到保持良好心情的重要性。
2. 培养幼儿积极向上的情绪态度。
3. 培养幼儿应对负面情绪的能力。
教具准备：1. 幻灯片或图片，展示不同情绪的表情图片。
2. 绘本或故事书《小玛和她的情绪》。
3. 板书工具。
教学活动：活动一：引入主题1. 引导幼儿参观展示图片，让幼儿看到不同的表情，并请幼儿说出对应的情绪名称。
2. 引导幼儿思考，我们为什么要保持好心情？让幼儿发表自己的意见。
活动二：讲故事1. 告诉幼儿今天要讲一个关于小玛情绪的故事。
2. 以《小玛和她的情绪》为例，讲述小玛在不同情绪下的故事，引导幼儿理解不同情绪对人们的影响。
3. 引导幼儿讨论故事中小玛的不同情绪以及带来的结果。
活动三：讨论心情的好处1. 引导幼儿列举保持良好心情的好处。
2. 以幸福、快乐、安心等情绪为例，让幼儿讨论在这些情绪下的行为和积极性。
活动四：表演情绪1. 给每个幼儿分发一张卡片，上面写有不同的情绪词汇（如高兴、生气、难过等）。
2. 引导幼儿按照自己卡片上的情绪表演出来，其他幼儿猜测这些情绪。
活动五：总结与复习1. 引导幼儿回顾刚才的学习内容，总结保持好心情的重要性和好处。
2. 邀请幼儿分享自己在日常生活中保持好心情的经验和感受。
板书设计：主题：保持好心情重要性：积极向上，快乐成长好处：幸福、快乐、安心教学延伸：1. 在日常生活中，教师应给幼儿提供良好的情绪引导和解决问题的方法，帮助幼儿更好地调节情绪。
2. 教师可以组织一些自由活动，如游戏、活动、唱歌等，让幼儿在快乐中释放负面情绪，提高情绪管理的能力。
3. 家长也可以参与幼儿的情绪教育，与幼儿一起分享他们在日常生活中保持好心情的经验，并给予适当的鼓励和帮助。
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》精选3篇（二）活动名称：小动物找家适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿对不同动物的认知能力和爱护动物的意识。
2024年大班社会课《保持好心情》教案
2024年大班社会课《保持好心情》教案一、教学内容本节课选自大班社会课程教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《保持好心情》。
通过本节课的学习，让学生了解情绪的类型，学会识别和表达自己的情绪，掌握保持好心情的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养学生识别、表达和调节自己情绪的能力。
3. 使学生学会保持好心情的方法，养成积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：情绪的类型、识别和表达情绪、保持好心情的方法。
难点：如何帮助学生养成积极向上的生活态度，以及在实际生活中运用所学方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、心情日记本。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请同学们分享最近遇到的一件开心的事情，让学生体会快乐情绪，为新课学习做好情感铺垫。
2. 新课内容学习（15分钟）：（1）通过PPT展示，让学生了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
（2）发放情绪卡片，让学生识别并表达自己的情绪。
（3）讲解保持好心情的方法，如倾诉、调整心态、运动等。
3. 例题讲解（10分钟）：出示例题：小明的妈妈今天生病了，小明很担心。
请同学们帮助小明想一个保持好心情的方法。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生画一幅表达自己情绪的画，并分享给同学们。
（1）让学生谈谈本节课的收获，加深对情绪的认识。
（2）布置课后作业，延伸课堂学习。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 识别和表达情绪3. 保持好心情的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并写一篇心情日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了情绪的类型、识别和表达情绪以及保持好心情的方法。
但在实际教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“情绪管理小能手”活动，鼓励学生在生活中运用所学方法，保持好心情。
大班社会课《保持好心情》精品教案
大班社会课《保持好心情》精品教案一、教学内容本节课选自大班社会课程，涉及教材的第六章《情绪与管理》中的第三节《保持好心情》。
详细内容包括认识情绪的类型，了解心情对身心健康的影响，学会调整心态，保持积极向上的心情。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
2. 培养学生学会调整心态，遇到问题能保持积极向上的心情。
3. 提高学生自我情绪管理能力，促进身心健康。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会调整心态，保持积极向上的心情。
教学重点：认识情绪的类型，了解心情对身心健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、心情卡片、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现不同情绪的图片，引导学生说出自己对这些情绪的认识。
教师讲述一个有关情绪的故事，引发学生对情绪管理的思考。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过挂图，讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
教师举例说明保持好心情的重要性，以及如何调整心态。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组领取一套心情卡片，讨论并分享保持好心情的方法。
学生在画纸上用彩笔描绘自己的心情，并进行小组交流。
教师强调保持积极心态的重要性，提醒学生遇到问题要学会调整心情。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 保持好心情的方法3. 心情对身心健康的影响七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：学生需记录一周的心情变化，描述自己在遇到不同问题时如何调整心态，保持好心情。
2. 作业题目：情绪管理小达人八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 学生反思：自己对情绪管理的认识，以及在实际生活中如何运用所学知识。
3. 拓展延伸：组织一次“心情分享会”，邀请学生、家长和教师共同参加，分享保持好心情的经验，增进彼此的了解和交流。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生学会调整心态，保持积极向上的心情。
幼儿园大班社会教案《保持好心情》
幼儿园大班社会教案《保持好心情》教学目标：1. 能够理解什么是好心情，能够倾听、理解他人感受，互相帮助，更好的关心和保护自己和他人。
2. 能够发掘和表达自己的情绪，通过适当的途径来缓解负面情感，保持良好心情。
3. 能够学会耐心等待、自我调节和控制情绪。
教学重点：1. 倾听、理解他人感受，互相帮助。
2. 学会发掘和表达自己的情绪，通过适当的途径来缓解负面情感。
教学难点：1. 学会耐心等待、自我调节和控制情绪。
2. 学会保持良好心情。
教学过程：一、导入1. 师生问好，营造轻松的氛围。
2. 播放音乐，唱歌跳舞，让孩子们快乐的进入教室。
二、感受情绪1. 昨晚睡觉前，你的心情是怎么样的？2. 你有没有做过让自己开心或者不开心的事情？3. 孩子们分享自己的心情和经历。
三、学习什么是好心情1. 老师用图片展示不同的情境，让孩子们感知好心情和不好心情。
2. 给孩子们提供思考的空间，问：什么是好心情？如何维护好心情？3. 孩子们积极发言，老师及时纠正并指导。
四、倾听理解他人感受，互相帮助1. 老师让孩子们两两面对面坐下，轮流为对方倾听表达自己的情绪。
2. 孩子们要认真倾听并进行简单的回应。
3. 老师让孩子们做分享，告诉大家自己帮助别人的经历。
五、发掘和表达自己的情绪1. 老师用读绘本的方式介绍“情绪怪兽的故事”，让孩子们认识到情绪怪兽的存在，学习如何面对和表达情绪。
2. 老师让孩子们参加情绪表达游戏，每个孩子分别拿到一张卡片上面画有一个情绪，孩子们需要表演出卡片所示的情绪，其他孩子猜测这个情绪。
六、通过适当的途径来缓解负面情感1. 老师让孩子们学习一些简单的情绪缓解方法，如运动、听音乐、画画、看书等。
2. 老师放映动画片《小熊维尼与好朋友》，引导孩子们暂时忘却闲杂念头，学习享受美好时光。
七、耐心等待、自我调节和控制情绪1. 老师让孩子们两人一组，组队演练在日常生活中“等待”的情况。
2. 老师让孩子们分别拿到一块素面饼干和一小块糖，要求孩子们将糖粘在饼干上，在10秒钟内完成这个任务，看谁完成得更好。
幼儿园大班社会教案《保持好心情》
幼儿园大班社会教案《保持好心情》1. 教学目标1.1 能够理解什么是心情，能够用简单的语言描述自己的心情； 1.2 能够区分好心情和坏心情，了解好心情对身体和情绪的积极影响； 1.3 能够学习简单的放松技巧，对自己的情绪进行调节； 1.4 能够与伙伴分享自己的感受，理解他人的感受。
2. 教学重点及难点2.1 教学重点：让孩子们了解好心情和坏心情之间的区别，学会简单的放松技巧； 2.2 教学难点：让孩子们用言语来描述自己的心情，理解他人的感受。
3. 教学内容及教学方法3.1 观察图片，感受心情教学内容展示一些有情绪的图片，如开心、担心、难过等，让孩子们看一看这些照片，较好地观察照片中的人物的情绪，引导孩子说出他们的情绪。
教学方法通过观察图片展示，让孩子们认识不同的情绪表现，能够学会用简单的语言表达自己的感受，有利于了解个人情绪的波动。
3.2 分辨好心情和坏心情教学内容老师和孩子一起总结，什么情况下会有好心情，什么情况下会感到坏心情，通过讨论总结出一些好心情和坏心情的例子，让孩子们能够分辨出自己的心情是好是坏。
教学方法通过讨论的方式，让孩子们认识到好心情和坏心情对身体和情绪的影响，培养孩子们的情绪认知能力。
3.3 学习放松技巧教学内容用简单的语言介绍一些放松技巧，例如深呼吸、闭眼冥想、做自我按摩等，帮助孩子们学会调节自己的情绪。
教学方法通过老师的让孩子尝试这些放松方法，让孩子们在课堂上感受到这些方法的效果，提高他们自我调节的能力。
3.4 分享自己的感受教学内容让孩子们围坐在一起，逐个分享自己最近的一件开心或难过的事情，让孩子们了解自己和别人同样会有难过和开心的经历。
教学方法通过分享自己的感受，让孩子们互相理解并尊重彼此的情绪，培养孩子们的同情心和友爱心。
4. 教学活动设计及实施过程4.1 教学准备1.在白板上准备好课堂内容所需的图片、例子等；2.准备一些简单的放松技巧。
4.2 教学过程第一步、引导孩子感受心情展示一些包含情绪的图片，并引导孩子们表达自己的情绪。
幼儿园大班主题保持好心情教案反思
幼儿园大班主题保持好心情教案反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的分类，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或困难时，能够采取积极的心态去面对，保持好心情。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
教学重点：情绪的分类、表达和识别，以及如何在生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪脸谱，让幼儿识别并表达出来。
讲述一个关于情绪的故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示心情卡片，讲解情绪的分类和表达方式。
通过互动游戏，让幼儿学会识别自己的情绪，并分享保持好心情的方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情卡片制作，让幼儿将自己的情绪画出来。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达情绪。
每组选出代表分享自己的心情卡片，讲述创作过程。
六、板书设计1. 情绪分类：快乐、生气、害怕、悲伤2. 保持好心情的方法：呼吸调整法积极思考法分享快乐法互相安慰法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿真实表达自己的情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对情绪的分类和表达有了更深入的了解，但在调节情绪方面还需要进一步引导和练习。
2. 拓展延伸：家庭作业：让家长参与，共同关注幼儿的情绪变化，鼓励幼儿分享保持好心情的方法。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持好心情。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：画出自己的心情，并分享给家人和朋友。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 调节情绪的方法呼吸调整法：教师可以引导幼儿进行深呼吸，慢慢吸气，再慢慢呼气，以达到放松身心的目的。
大班主题教案保持好心情教案及教学反思
大班主题教案保持好心情教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《学会表达情绪》中的第二节“保持好心情”。
主要内容包括：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响；学会保持好心情的方法，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
2. 培养学生学会表达和调节情绪的能力，提高心理素质。
3. 引导学生树立积极向上的心态，养成积极面对困难和挑战的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会表达和调节情绪，保持好心情。
教学重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响；学会保持好心情的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、心情调色板、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型，讨论各种情绪对身心健康的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解情绪的类型，让学生了解情绪对身心健康的影响。
讲解保持好心情的方法，如：进行深呼吸、倾诉、运动等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种保持好心情的方法，进行实践练习。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师点评，强调积极心态的重要性。
5. 创意制作心情调色板（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作心情调色板，表达自己的情绪变化。
教师指导，帮助学生完成作品。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调保持好心情的重要性。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧2. 保持好心情的方法：深呼吸、倾诉、运动、调整心态等七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“保持好心情”的手抄报，内容包括：情绪类型、保持好心情的方法、个人感悟。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合个人经历完成手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过多种教学手段，让学生了解情绪类型，学会保持好心情的方法。
保持好心情心理健康教案
保持好心情心理健康教案一、教学目标1.让学生认识到保持好心情的重要性，学会调整自己的情绪。
2.培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
3.掌握一些调节情绪的方法，学会自我调节。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到保持好心情的重要性，学会调整自己的情绪。
2.教学难点：如何让学生真正地将所学方法应用到实际生活中。
三、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，叫做《保持好心情》。
你们知道什么是好心情吗？（2）好心情对我们的学习和生活有什么影响呢？让我们一起来探讨一下。
2.主题活动一：心情故事分享（1）请同学们分享自己最近的心情故事，可以是快乐的，也可以是悲伤的。
3.主题活动二：情绪调节方法探讨（1）分组讨论：请同学们分成小组，探讨一下如何调节自己的情绪，保持好心情。
4.主题活动三：心理小游戏（1）游戏名称：心情猜猜猜（2）游戏规则：同学们轮流表演一个心情，其他同学猜猜是什么心情，猜对的同学得分。
5.主题活动四：案例分析（1）教师呈现一个案例：小明最近心情不好，他该怎么办？（2）同学们分组讨论，给出建议。
（2）同学们分享自己的感悟，谈谈如何将所学应用到实际生活中。
四、课后作业2.尝试在本周内运用本节课所学的心情调节方法，记录下自己的感受。
五、教学反思1.本节课通过主题活动、心理小游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心情调节的方法。
2.学生参与度较高，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
3.课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的自我调节能力。
4.教师在课后要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在生活中遇到的问题。
重难点补充：1.教学重点：引导学生理解保持好心情的重要性，并通过实际操作学会调整自己的情绪。
补充对话：教师：“同学们，你们觉得什么是好心情呢？”学生A：“好心情就是每天都开心，没有烦恼。
”教师：“很好，那你们知道为什么我们要保持好心情吗？”学生B：“因为好心情可以帮助我们更好地学习，对人对事都更加积极。
幼儿园大班社会教案《保持好心情》
幼儿园大班社会教案《保持好心情》一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够理解并掌握以下知识和能力：1.了解各种情绪的名称和表现形式；2.能够理解不同的情绪对人的影响；3.学习保持好心情的方法和技巧；4.提高孩子的情商，培养他们的情感意识和交往能力。
二、教学内容及过程（一）情绪分类及表现形式（课时：10分钟）1.师生互动：问学生们平时有哪些情绪，对应的表现形式是什么？2.引导幼儿分类别并归纳情绪和表现形式。
3.【板书】情绪分类：–高兴：笑，跳跃，拥抱–悲伤：哭，低头，撇嘴–生气：咆哮，挣扎–害怕：瑟瑟发抖，眼神闪烁（二）情绪影响及情绪管理方式（课时：15分钟）1.师生互动：当我们情绪不好时，会对身心健康带来什么影响？怎样才能保持好心情？2.引导幼儿讨论情绪对身心健康的影响和保持好心情的方式。
3.【板书】情绪管理方式：–认识自己的情绪，接受自己的情绪；–找到发泄情绪的方式，例如吐槽、听音乐等；–找到让自己快乐的事情和途径；–与亲友交流，寻求安慰和鼓励。
（三）情绪调节练习（课时：20分钟）1.师生互动：以“引导幼儿积极情绪调节”为主题，设计游戏或练习，通过互动体验，让孩子理解自我感受、情感管理、情绪调节的过程，锻炼沟通能力、友谊互助的能力。
例如：队形变形、成功经验分享等。
2.教师引导孩子总结本次活动的感悟，并鼓励孩子给自己打分，进一步提高孩子对自我的认识和理解。
三、教学重点和难点教学重点1.情绪分类及表现形式；2.情绪管理方式；3.情绪调节练习。
教学难点1.如何引导幼儿准确地分类和表达自己的情绪表现；2.如何帮助幼儿正确理解各种情绪对身心的影响；3.如何让幼儿通过互动游戏和练习体验情绪调节和情感管理的过程。
四、课后延伸1.家园互动：当孩子出现不同情绪时，家长会怎么处理？提供几篇情绪管理的家园共育文章，让家长关注孩子的情绪管理和心理健康。
2.绘本阅读：《心情物语》（作者：林娜）等情感主题的绘本，通过绘本中的角色和情境，帮助幼儿更好地理解情绪管理和情感表达。
2024年大班主题教案保持好心情教案及教学反思
2024年大班主题教案保持好心情教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“情绪小管家”中的“保持好心情”一节。
详细内容包括：认识情绪，了解情绪的类型；学会表达和调节自己的情绪；掌握保持好心情的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到保持好心情的重要性。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握保持好心情的方法，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，掌握保持好心情的方法。
教学重点：认识情绪的类型，理解保持好心情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、挂图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪脸谱，让幼儿识别并说出对应的情绪。
讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）出示心情卡片，让幼儿选择自己喜欢的心情，并分享为什么会喜欢这种心情。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论保持好心情的方法，并派代表进行分享。
情绪调节游戏：让幼儿扮演不同情绪的角色，通过表演学会表达和调节自己的情绪。
4. 小结与拓展（5分钟）拓展活动：让幼儿用画笔和彩纸制作自己的心情卡片，回家后与家人分享。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤七、作业设计1. 作业题目：制作心情日记，记录一天的心情变化。
答案：无标准答案，要求幼儿真实记录自己一天的心情变化。
2. 作业题目：与家人分享保持好心情的方法，让家人也学会保持好心情。
答案：无标准答案，鼓励幼儿与家人进行交流分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解了情绪的类型，学会了表达和调节自己的情绪。
但在教学过程中，部分幼儿对情绪调节的方法掌握不够熟练，需要进一步巩固。
拓展延伸：1. 开展“心情分享会”，让幼儿在班级内分享自己的心情故事，提高他们的表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新大班社会课教案《保持好心情》
教学目标：
1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动，体验保持好心情的快乐。
教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据：首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。
并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。
帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。
活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。
活动流程：引入主题--讨论分享--经验迁移--活动延伸
教学过程：
一、引入主题
1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？
2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。
二、讨论交流
1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？
2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心
3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？
4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。
这些事情让我们拥有了好心情。
三、经验迁移
1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？
2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？
3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。
4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？
5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?
6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
7、为熊大哥消气。
1、提问：
a)消气商店的第一位客人是谁？
b)小熊怎么啦?它为什么生气?
c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。
（幼儿讲出后教师点击课件）e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？
2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。
5、为小朋友消气：
（a）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？
（b）他们之间发生了什么不高兴的事？
（C）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？
（d）除了这些办法，还有什么不一样的办法？
（e）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。
6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。
当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。
四、活动延伸：
1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。
2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。
教学评析：
本次活动流程比较清晰、流畅。
活动设计中，重难比较凸显，如：第二、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。
活动的引出和之后的延伸则比较简略。