高校大学生创业团队建设的探索与实践
大学生创业中的团队建设与合作
大学生创业中的团队建设与合作现如今，越来越多的大学生选择创业，希望在毕业后能够实现自己的梦想。
然而，一个人的力量总是有限的，团队的建设与合作成为了大学生创业中不可忽视的重要因素。
本文将探讨大学生创业中团队建设与合作的重要性，并分享一些促进团队建设与合作的有效方法。
一、团队建设的重要性团队建设在大学生创业中扮演着重要的角色。
首先，团队能够集结各类人才，每个成员都有自己的专长和优势，各司其职，共同推进项目的发展。
其次，团队建设有助于减少风险。
在创业过程中，可能会遇到各种挑战和困难，而团队的力量能够分担压力、分享经验、共同解决问题。
此外，团队建设还有助于激发创新与创造力，成员之间的合作与碰撞能够激发出更多的创意与灵感。
二、促进团队建设与合作的方法1.明确目标和角色分工团队成员应该明确共同的目标和愿景，明确每个人的角色和职责分工。
通过明确的目标和角色分工，团队成员能够更好地协同合作，避免出现冲突和误解。
2.建立良好的沟通机制沟通是团队建设与合作的关键。
团队成员应该建立起良好的沟通机制，包括定期的团队例会、沟通平台的建立等。
通过充分的沟通，团队成员能够了解彼此的意见和需求，减少误解和矛盾。
3.培养信任和合作意识信任和合作是团队建设与合作的基石。
团队成员应该建立起互相信任的关系，从而能够更好地合作。
培养合作意识，团队成员之间能够主动帮助彼此，共同解决问题，实现团队目标。
4.了解与尊重团队成员团队成员应该了解和尊重彼此的个人差异。
每个人都有自己的思维方式和工作风格，了解与尊重这些个人差异有助于更好地协作。
同时，团队成员也应该充分发挥自己的优势，为团队的建设和合作做出贡献。
5.建立奖励机制建立适当的奖励机制可以激励团队成员更好地发挥自己的能力。
奖励机制可以包括物质奖励、荣誉奖励、晋升机会等，通过激励成员的积极性和创造力，提高团队的凝聚力和效率。
三、案例分析：某团队创业的成功经验近年来，中国大学生创业的案例层出不穷。
大学生创新创业实践平台建设的探索与实践
大学生创新创业实践平台建设的探索与实践作者：朱军来源：《黄河黄土黄种人》2020年第09期随着我国高校的扩招以及高等教育大众化的普及，我国大学生数量越来越多。
据教育部统计，2020届高校毕业生人数达874万人，同比增加40万人，毕业生人数再创历史新高。
不可否认，高校毕业生人数的增加对于我国综合实力和国民素质的提升具有积极作用，但庞大的高校毕业生群体也加剧了大学生“就业难”的问题，给许多高校毕业生带来了非常大的就业压力。
大学生创新创业实践是一项对大学生创新创业十分有益的活动，文章就大学生创新创业实践历练平台进行具体研究，对该平台的建设进行初步的分析，并通过实例进行实践验证。
一、创新、创业的重要意义从古至今，每一次大的革新、每一次大的社会进步，甚至每一次社会更替，或取决于战争因素，或取决于创新因素。
事实上，无论是科技、文化、制度还是其他方面的创新，都能带动国家、政府、社会发生巨变，甚至在很大程度上影响社会的走向，决定国家的未来。
创业对于国家来讲就像搭建房子的砖头，只有砖头足够多，房子才能搭建完整;只有砖头足够结实，搭建出的房子才能足够稳定、安全。
许多国家都将创新创业作为改革发展、决定社会走向和国家未来的重要基石、根本动力，投入大量人力、物力、财力用于创新创业实践平台的构建。
创新创业能够更新人们的生活方式、工作方式、文化理念，其对于人类社会的前进发展有着直接的影响和推动作用。
大学生创新创业实践平台作为大学生创新创业的主要阵地，需要社会认真对待。
一方面，大学生需要对创新创业实践平台的建设进行准确地认知，将其作为自己的任务，主动挑起承担国家未来发展走向的重任;另一方面，社会机构需要积极主动地引导和帮助大学生进行创新创业的相关工作和学习。
当前，很多大学生更倾向于公务员、事业单位、国有企业等“铁饭碗”，忽略了创新创业的重要性，即使一些大学生有创新创业的想法，但他们的创新创业理念大多与实践脱节，实践能力与社会的需要以及工作的需要不相符，十分不利于创新创业教育理念的发展和实行。
大学生创业如何进行团队建设
大学生创业如何进行团队建设大学生创业是当前热门话题之一，越来越多的年轻人选择在校期间就开始自己的创业之路。
然而，创业并非易事，其中一个重要的挑战就是团队建设。
团队建设是创业过程中的关键一环，如何有效地组建和管理一个团队，对于创业的成功与否有着至关重要的影响。
本文将从以下几个方面介绍大学生创业如何进行团队建设。
1.明确创业目标与愿景团队建设的首要任务是明确创业目标与愿景。
大学生创业团队应该共同商讨和确定创业的目标，明确自己的愿景和使命。
只有当团队成员对于创业方向和目标有着一致的理解和认同，才能形成聚焦且向心力强的团队。
团队成员可以通过集体讨论、头脑风暴等方式来达成共识，确保每个人都对创业的方向和目标充满热情。
2.建立互信和沟通机制团队建设离不开良好的互信和沟通机制。
大学生创业团队应该注重建立起相互信任的关系。
成员之间要坦诚相待，相互倾听和尊重彼此的想法和意见。
同时，团队应该建立起高效的沟通机制，确保信息的畅通和及时反馈。
团队成员可以通过定期的团队会议、共享文件平台、沟通工具等方式来保持沟通的顺畅与高效。
3.合理分工和优化资源大学生创业团队的成员通常具有不同的专业技能和特长。
团队建设需要合理分工，让每个人能够充分发挥自己的优势，形成一支高效的团队。
团队负责人应该根据每个成员的能力和兴趣来进行任务分配，确保每个人都能在团队中找到价值和归属感。
此外，团队还应该优化资源的利用，合理分配资金、时间和人力等资源，以达到最优的效果。
4.培养团队合作和协作能力团队建设需要培养团队合作和协作能力。
大学生创业团队应该设置共同的奖惩机制和目标，激励成员之间的合作与协作。
团队成员可以通过日常的工作和项目实践来培养团队合作的意识和能力。
此外，团队还可以组织一些团队建设活动，如户外拓展训练、团队合作游戏等，以提升团队的凝聚力和协作效果。
5.定期评估与调整团队建设是一个动态的过程，需要不断进行评估与调整。
大学生创业团队应该定期回顾和评估团队的工作和表现，发现问题并及时进行调整和改进。
构建大学生校园创业平台——创业者实战基地的探索与实践
教育教学构建大学生校园创业平台——“创业者”实战基地的探索与实践陈慧妙(丽水职业技术学院财贸管理分院，浙江丽水323000)：脯要]良好的创业教育能够为大学生创业提供有利的条件，稳固的校园创业实践平台能够为大学生走出社会成功创业提供切实的帮助。
7l 大学生“雹4业者”实战基地的建立旨在进一步挖掘学生潜能、培养学生的创业基本素质和提高学生的创业综合能力。
j ，巨薯朗]大学生；校园创业；平台∥在目前社会竞争异常激烈和大学生就业非常严峻的形势下，大学生校园创业似乎已形成了一股势不可挡的热潮。
大学生中涌动着的创新精神和创业激睛是难能可贵的，但是大学生校园创业仅有激情是远远不够的，还需要有健全相应的引导桐制、激励机制和帮扶机制。
丽水职业技术学院财贸管理分院自分院成立以来十分重视学生的创业教育，每年都开展丰富多彩的创业设计大赛，并建立了经验丰富的创业指导师团队，将专业a变育与专业实践的紧密结合。
2009年3月大学生“创业者。
实战基地正式启动，标志着分院“创业指导+创业设计+创业实践+创业效益”四位—体的创业教育体系框架已初步形J自k分院按照基地建设i寸划，努力将大学生“创业者”实战基地建设成为创业教育基地、创业实践基地和成为实训教学基地，成为广大学生创业活动的中心平台。
大学生校园创业平台的创建需要良好的运行机制作为保证，财贸管理分院围绕四位—体的创业教育框架，积极探索大学生“创业者”实战基地的构建工作。
一、加强交流、宣传。
营造浓厚创业氛围在全校范围内积极开展创业教育的宣传动员工作，努力营造浓厚的创业校园文化氛围，致力从深层次上转变思想观念，强化创业意识，提升大学生的创业意识和实践能力，取得创业实践多方面的效益：积极与社会建立广泛的外部联系网络，组织参观学习创业教育开展较好同类院校，汲取有利的理论和实践经验：有效地整合社会各类创业资源，加强与企业的合作，形成高校、社区、企业良性互动的发展模式；积极利用校园宣传阵地，通过课程、讲座、专题研i：寸等多种形式，进行创业教育方面知识的宣传，积极营造有利于学生创业的良好环境；通过开展与学生创业有关的各类刨新创业技能竞赛和拓展训练活动，使学生直接感受和亲身体验刨业教育：提供各种进行刨业实践的机会，如“创业一条街”、创业设计大赛、“创业者”实战基地等，促进学生之间的互助合作，鼓励他们共同参与到‘梭园创业”中来，锻炼和提高；K-学-生的创业能力，为将来进入社会时进行创业提供实践机会。
大学生创新创业一站式服务平台构建的探索与实践研究
大学生创新创业一站式服务平台构建的探索与实践研究摘要：随着我国社会的持续性发展，对于人才的要求也在不断的提高，高校作为人才培养的基地，应当根据当前时代发展的方向以及对人才的需求，着重的提高学生的综合素质，从而促进学生在毕业之后的良好发展。
在高校中要结合学生当前的学习需求以及发展特点，在学校内建立大学生创新创业一站式服务平台，从而使学生有充足的空间和时间来进行专业水平的锻炼，为学生后续的就业奠定坚实的基础。
关键词：大学生；创新创业；一站式服务平台；构建高校在建立大学生创新创业一站式服务平台的过程中，要加强对这一问题的重视程度，再加上我国大学生创新创业教育仍然处于探索阶段，所以相关负责教师要明确自身的教育职责，结合学生今后的发展以及高校当前的教学资源，对大学生创新创业一站式服务平台的构建模式进行有效的探索，从而服务于大学生的创业，也在一定程度上提高了高校的办学水平。
一、一站式服务平台构建现状为了促进学生在毕业之后的良好发展，一些高校纷纷在学校范围内建立了大学生创新创业一站式服务平台来锻炼学生的专业水平以及创业能力，但是一些高校虽然开展了一站式服务平台，但是在实际实施的过程中还存在着诸多的问题，急需解决，出现这种情况的原因，主要是由于一些高校创新创业教育仍然处于发展阶段，虽然有完善的课程和培训活动的支撑，但是由于宣传力度不够，教学效果不明显，导致了学生无法在高校所开展的一站式服务平台中提高自身的专业水平以及专业能力。
同时一些高校在创建一站式服务平台的过程中，并没有具备较为完善的管理机制以及运行机制，导致了一站式服务平台在实际运行的过程中还存在着诸多的问题。
另外学生对大学生创新创业一站式服务平台的构建也抱有不同的看法，研究数据表明，超过一半的大学生认为，在校期间除了要学好知识之外，还应当着重的提高自身的专业能力，从中可以看出大学生对创业有着积极和认可的态度，但是一些大学生也迫于当前严峻的就业形势，对于创业来说并没有较为强烈的主观意识。
大学生创业计划书创业团队的建设
大学生创业计划书创业团队的建设创业团队建设一、团队概况我们的创业团队由来自不同专业背景的大学生组成，包括市场营销、信息技术、金融等不同领域的专业人士。
团队成员之间有着良好的沟通和合作能力，共同拥有创新意识和创业梦想。
团队成员之间相互支持、互相尊重，形成了一个和谐的合作氛围。
二、团队价值观我们的团队秉承着“创新、合作、共赢”的价值观，致力于为社会创造价值，为用户提供优质的产品和服务。
我们注重团队之间的协作和共同进步，希望能够通过团队的合作，实现个人的梦想和目标。
三、团队发展战略1.团队定位：我们的团队定位于打造一个具有创新精神和团队合作能力的创业团队，致力于为用户提供优质的产品和服务。
2.团队使命：我们的使命是通过创新和合作，为用户提供有价值的产品和服务，为社会创造财富。
四、团队建设计划1.团队目标我们的团队目标是打造一个具有创新精神和团队合作能力的创业团队，为用户提供优质的产品和服务，为社会创造价值。
2.团队组建我们的团队成员来自不同专业背景，具有各自的优势和特长，团队之间相互补充，形成了一个完整的创业团队。
我们将重视团队建设和团队文化的培养，希望能够通过团队的协作和合作，实现创业梦想。
3.团队培训我们将定期组织团队成员参加各类培训和讲座，提升团队成员的专业技能和职业素养，为团队的创新和发展提供支持。
4.团队激励我们将建立激励机制，根据团队成员的表现和贡献，进行激励和奖励，鼓励团队成员共同努力，实现共同目标。
5.团队管理我们将建立完善的团队管理制度，明确团队的目标和任务，合理分配资源和责任，提高团队的执行力和效率，确保团队的稳定发展。
五、团队发展规划1.团队规模：我们的团队将逐步扩大规模，吸引更多的优秀人才加入，形成一个具有创新能力和执行力的创业团队。
2.团队发展阶段：我们的团队将分为初创阶段、生长阶段和成熟阶段，不断完善团队的组织结构和运作模式，提高团队的创新和竞争力。
3.团队发展战略：我们将结合市场需求和团队实际情况，制定发展战略和发展规划，不断开拓市场、创新产品和服务，实现团队的可持续发展和稳定增长。
大学生创业团队建设
大学生创业团队建设引言随着社会变革的不断加速，大学生创业已成为一种新兴的趋势。
大学生创业不仅可以为个人未来的职业发展提供新的机会，还可以为社会经济的发展做出贡献。
然而，创业并不是一件容易的事情，需要有一个强大的团队来支撑和推进。
本文将探讨大学生创业团队建设的重要性以及如何有效地进行团队建设。
一、大学生创业团队建设的重要性1.1 汇集各种资源和能力大学生创业团队建设的一个重要目的是汇集各类资源和能力。
在一个团队中，每个成员都有自己的专长和优势，可以通过合作和协作，共同实现团队的目标。
团队成员的专业背景和技能可以相互补充，使团队更具竞争力。
1.2 分工合作，提高效率通过团队建设，可以将工作分配给不同的成员，实现分工合作，从而提高工作效率。
团队成员可以根据自己的能力和兴趣领域来承担相应的任务，有效利用每个人的优势。
1.3 促进创意和创新团队成员之间的互动和交流可以促进创意和创新的产生。
在一个团队中，每个成员都有机会分享自己的想法和观点，从而激发更多的思考和灵感。
通过团队的合作和讨论，可以不断改进和完善创业项目或产品。
二、大学生创业团队建设的要素2.1 共同的愿景和目标团队成员应该拥有共同的愿景和目标，一起努力追求。
只有当团队成员对于创业项目的未来发展有相同的期待和目标，才能形成紧密的协作和合作关系。
2.2 互补的能力和技能团队成员应该具有互补的能力和技能，以弥补彼此的不足。
一个成功的团队应该由不同背景和专业的成员组成，从而可以充分利用每个人的优势，并解决团队面临的各种问题。
2.3 良好的沟通和协作能力团队成员应该具备良好的沟通和协作能力，能够有效地传递信息和表达想法。
良好的沟通和协作是团队成功的关键，可以避免误解和冲突，并促进团队成员之间的理解和信任。
2.4 强大的团队精神和凝聚力团队成员应该具备强大的团队精神和凝聚力，能够共同面对困难和挑战。
在创业过程中，团队成员可能会遇到各种困难和压力，只有凝聚在一起，相互支持和帮助，才能克服困难，取得成功。
关于大学生创业团队建设的问题与思考
关于大学生创业团队建设的问题与思考随着社会的发展和科技的进步，创业已经成为了一个热门话题。
越来越多的大学生也开始关注创业，并尝试着加入创业团队，希望能够成为一名优秀的创业者。
然而，在创业团队建设过程中，也存在着许多问题。
本文将对大学生创业团队建设中面临的问题进行总结，并提出相应的思考和建议。
问题一：合适的团队人选难以筛选对于大学生来说，创业的第一步就是找到合适的伙伴组建团队。
但是，如何找到合适的团队成员是一个极其复杂的问题。
当今的大学生们对未来的职业选择和方向越来越追求多元化，个性和兴趣使得每个人的优势都各不相同。
找到既能与自己互补，又能够一起愉悦志同道合开展创业的队友，确实是一件不小的挑战。
思考与建议：为了解决这个问题，创业者需要在寻找队友时更加注重思维方式和成长历程的匹配性，并考虑到未来更广阔的发展前景。
同时，创业者还需要突出团队内部的角色定位，发扬每个成员的优势和特长，尽量形成一个完整的学习型团队。
问题二：团队中心思想缺失缺乏核心思想及价值观在团队建设中也是一个非常严重的问题。
创业的过程实际上是非常艰苦的，需要不断地努力和创新，而核心思想和价值观可以为团队提供清晰的方向，增强团队的凝聚力和共同目标。
思考与建议：首先，创业者应该明确自己的核心理念与价值观。
告诉自己和他人这是自己想要做的事情，以及为何想要这样做。
其次，明确团队共同的价值观和目标，建立核心思想，激发每个团队成员的创造力，维持良好的共同机制，确保团队能够紧密地团结起来。
问题三：缺乏有效的商业模式现在市场上有关于各种各样的创业项目，但许多创业者并没有真正想清楚他们的商业模式。
缺乏有效的商业模式会导致创业团队难以找到其竞争优势，缺乏核心产品和服务的功能及针对用户的独特性。
思考与建议：在构建创业团队的过程中，创业者需要深入了解自己的产品或服务，提出有针对性的商业模式。
创业团队需要不断学习，专注于其特有的领域来开拓新的市场空间，同时团队还应当注重用户对于产品或服务的满意度的反馈，不断创新及改进，以获得更多的优势和竞争力。
大学生创新创业训练计划项目的实践与探索
大学生创新创业训练计划项目的实践与探索随着社会经济的发展和时代变迁，创新与创业已经成为大学生获取成功的重要途径。
为了更好地培养和引导大学生创新创业，我校开展了大学生创新创业训练计划项目，具体实践与探索如下：一、实践1.选题有效的选题是成功的基础，我们从学生身边的实际问题出发，通过市场调查和专业指导，确定适合创业的项目。
2.团队建设由于创业中需要不同领域的人才合作，我们注重团队建设，组建专业化团队来推进项目，营造团结合作的氛围，让每位团员感到流程愉快，且收获经验。
3.策划通过大量的市场调查和数据分析，根据实际情况制定切实可行的计划，同时也考虑了实施的可能性和市场预期。
4.持续跟进我们注重与团队的沟通、指导及持续跟进，了解创业过程中可能存在的困难与挑战，及时调整策略，帮助提升整个团队的创业实力与经验。
5.实践落地我们鼓励实践，全方位地支持团队将自己的想法和计划落地，有助于团队成果的发出和提高他们的创新能力与实践经验。
二、探索1. 课程培训我们开展了一系列创新创业培训课程，包括市场营销、商业模式、境外创新创业等方面的课程，为大学生创新创业提供了全方位的培训。
2.竞赛我们定期开展创新创业竞赛，为有才华、有激情的大学生提供了一个展示自己想象力和能力的广阔舞台。
3.营地活动我们组织了一系列创新创业营地活动，包括纵横商海、挑战者、创客等，不仅为学生们提供了一个实践创业的平台，也增进了他们之间的友谊和合作精神。
4.启动计划我们秉承国家政策为大学生提供创新创业的机会，为学生们创造了一个优秀的创业氛围。
在这个过程中，我们不仅能为学生们提供资源和支持，也能以这种方式帮助大学生实现创业梦想。
最后，大学生创新创业训练计划项目的实践与探索，必将为大学生的创业之路提供有效的引导和帮助，为社会的发展与进步持续注入新的动力。
高校创业教育模式的探索与实践
高校创业教育模式的探索与实践近年来，创业教育在高校教育中扮演着越来越重要的角色。
如何培养大学生的创业能力，成为了高校教育改革与发展的重点之一。
针对这一问题，高校一直不断探索与实践创业教育的模式，以帮助学生更好地适应社会发展的需要。
本文将介绍并分析几种高校创业教育模式的探索与实践，以期为高校提供一些建议和启示。
一种常见的高校创业教育模式是课程设置与专业结合。
这种模式主要是通过开设创业课程，并将创业教育纳入到专业教学之中，使学生在专业学习的同时了解创业的基本知识和技巧。
这种模式能够使学生在学院中接触到创业教育，同时也能够提供专业知识的支持，使学生更好地将创业理念应用到实践中。
例如，某高校的品牌专业开设了创业营销专业课程，使学生能够学习创业与品牌营销的知识，同时了解相关案例和实践经验。
这种模式的优势在于学生能够在专业学习之余接触到创业教育，但是由于课程设置的限制，可能会导致创业教育的知识面相对窄化。
另一种高校创业教育模式是创业实践与校外资源融合。
这种模式主要是通过创业实践基地、创业孵化器等实践场所，将学生从课堂带到实践，让他们亲自去实践创业的过程。
同时，通过与校外企业和创业者的合作，使学生能够接触到真实的创业环境和资源。
例如，某高校与当地政府合作建设了创业孵化基地，为创业团队提供办公场地、资金支持和导师指导等各种资源。
这种模式的优势在于能够使学生亲身体验创业过程，了解创业的难点和挑战，同时还能够提供丰富的实践资源。
然而，这种模式也存在着难以整合校内资源和校外资源的问题，同时也有一定的依赖性和限制性。
还有一种高校创业教育模式是创新创业教育与跨学科融合。
这种模式主要是通过跨学科的教学资源和教师团队，将各个学科的知识和技能进行融合和创新，培养学生在不同领域中创新创业的能力。
例如，某高校开设了跨学科的创业创新课程，邀请了来自不同学科背景的教师组成教学团队，让学生能够在不同学科领域中进行交流和学习。
这种模式的优势在于能够培养学生的综合能力和创新思维，同时也能够提供多样化的学习资源。
大学生创新创业教育论文：大学生创新创业教育路径的探索与实践
大学生创新创业教育论文：大学生创新创业教育路径的探索与实践摘要：大学生创新创业教育是一种教学模式和理念，创新创业教育工作者应从选择可行的教育路径着手，建立普识教育—专修教育—项目孵化—新创企业社会移植四个节点的大学生创新创业教育工作线路，切实提升大学生创业教育的工作质量。
关键词：大学生创新创业教育路径探索与实践开展创新创业教育，积极鼓励大学生自主创业，是高校更新教育观念、改革人才培养模式、教育内容和教学方法的重要举措，是将人才培养、科学研究和社会服务紧密结合起来，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变，以创业促就业的必要手段。
但要把创新创业教育工作落到实处，教育路径的选择是首要解决的问题。
笔者长期从事大学生创新创业教育工作，通过不断地研究和实践，逐渐探索出了一条可操作的大学生创新创业教育工作路径，取得了良好的教育效果。
一、创新创业教育路径选择的考虑因素1、教育部关于大学生创新创业教育的指示精神教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）中明确提出，创新创业教育是一种教学理念与模式。
笔者认为，创新创业教育工作的特殊性主要表现在：一是教育的基础是建立在学生的创业需求和创业方向上，学生的专业背景只是考虑的因素之一；二是创业课教学呈现出“实务课”和“经验课”的显著特征，课程设置应带有明显的“培训课”性质；三是教材建设应以实践教学为主线设计；四是教师的主要职责是为学生的创新创业提供指导和服务，教学过程以学生的创业体验和创业实践为主，通过学生的自我教育，积累创业经验，提升创业技能。
2、大学生创新创业需求现状笔者根据相关研究成果和高校调研的结论，在大学生群体中，愿意接受系统创业培训的学生约占30%，具有较强烈创业意愿的学生约占10%，具备创业潜质、具有创业兴趣、拥有一定创业条件的学生约占5%左右，而对毕业1—3年的学生调查，创业成功率约在1%左右。
因此，要依据不同需求的大学生群体，开展不同层面的创新创业教育。
大学生创新创业实践平台建设的探索与实践
大学生创新创业实践平台建设的探索与实践摘要：高职院校大学生创新创业实践平台的建设，是高校培养学生综合素质和实践能力的重要组成部分，是技能型人才培养的重要内容，也是高职院校创业教育和教育实践的重要载体。
创新创业实践平台的建设倾注了相当大的人力和物力，在平台的建设中需要根据学校实际情况，对平台的功能和模式提出合理科学的定位，有效地整合学生的知识结构和实践能力，提高学生的创业和就业技能。
关键词：高职院校;创业实践;平台建设作为高职院校创新创业实践的载体，大学生创新创业实践平台发挥着在教学功能实践、创业孵化实践、创新创业实践等方面全面的服务功能，在高职院校的创新创业教育过程中起着非常重要的作用。
一、高校大学生创新创业教育的必要性在新形势背景下，对大学生创新创业教育环境进行优化，有利于推动高校教育教学工作的与时俱进发展，进而更好抓住大众创业、万众创新的发展机遇，提升高校教育教学工作和人才培养工作质量的提高。
其中，高校大学生创新创业教育环境优化的必要性，以及教育的必要性，主要体现在以下几个方面：第一，开展创新创业教学活动，有助于缓解大学生就业基数大和就业困难的问题。
在创新创业教育中，高校可以结合大学生的实际发展需要和专业岗位需求，培养大学生在创新创业方面的能力和素养。
同时，在创新创业教育活动开展中，学生通过一系列的学术、创业、设计竞赛等活动，不断收获更多知识，培养大学生批判性思维，促进大学生自我认知能力和问题解决能力的全面发展。
从而使大学生在未来发展和学习中，具有良好创新创业素养和精神，进而不断对大学生就业基数大和就业质量低等问题进行解决。
第二，大学生创新创业教育，是适应经济社会发展过程中时代发展的必然要求。
现阶段，随着互联网信息技术的不断创新，人工智能、大数据等新元素和新技术被广泛的应用到生活中。
这些互联网信息技术和智能技术的出现，意味着很多行业核心领域需要进行产业转型和升级，并且也需要一大批具有创新创业能力和精神的复合型人才融入到经济社会发展中。
高等工程教育大学生创业团队建设的研究与实践
高等工程教育大学生创业团队建设的研究与实践摘要：近年来，高等工程教育对人才的培养目标也做出一系列的改革，期望通过大学生创业团队的实践来验证理论教学与实践教学的结果，同时达到提升学生生存能力，创新和创业能力的培养，达到提升学生就业能力与素质的目的。
本文以齐齐哈尔工程学院为例分析高等工程院校开展创业团队实践教育的原因和重要意义，总结和梳理其实践的主要途径，期望为高等工程教育教学发展提出可借鉴的思路和对策。
关键词：创业团队；创新人才；高等工程教育中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0152-02近年来，中国的高等工程教育质量在不断的提高，尤其在培养高素质、多元化人才方面取得了较多的成绩。
然而目前，高等工程院校中部分大学生就业能力较弱，缺乏创业精神和理念，缺少团队意识，在这种情况下高校教育开展创业团队实践是一个有效的措施和方法，使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的重要途径，以适应社会的需求和发展，这将是我国高等工程教育人才培养的重要任务。
一、大学生创业团队教育的主要背景（一）社会发展需要创业型人才创新是一个民族的灵魂，社会需要的是一支有着独特思维的创新型人才，有团队合作精神的人才，因此，在这种大的环境背景下，中国急需一批有创业精神，创新灵魂的新鲜血液注入到社会中，从而来解决中国社会需要精英的情形，而高等工程院校开展创业团队的实践将有利于这一问题的解决。
高等工程教育是一个国家和民族发展的重要途径，其教育教学的优劣，培养的专业目标直接影响着对人才的培养，国外已经兴起了创业教育，他们从学生的实际出发，以适应社会的发展变化为目的，通过各种教学方法来培养学生发现问题和解决问题的能力，强调和注重培养学生创业能力，利于学生在社会生活中能独立的进行创业，从而实现创新。
（二）有利于提升教育教学水平高校的教学目标和教学手段应主动适应社会需求。
新时期下，就业形势需求显示，社会需要有综合素质高，创新意识强的人才，面对在我国近年来大学生毕业后就业难度加大，如何通过教育教学改变学生的素质和能力已成为我国高校教育教学改革的新矛盾，因此，面对这一严峻情形，为我国高等工程教育优化传统的教学目标和方法，提升教学水平有一定的要求。
大学生创业的团队建设
大学生创业的团队建设在当今社会的创业潮中，大学生创业已经成为一种趋势。
然而，创业既需要个人的勇气和智慧，也需要合理的团队建设。
本文将探讨大学生创业的团队建设，以及如何构建一个成功的创业团队。
一、团队成员的选择在创业团队建设过程中，团队成员的选择是至关重要的。
一个成功的创业团队应该具备多方面的能力和素质，例如市场研究、技术开发、财务管理等。
因此，团队成员应当包括不同专业背景和技能的人才，以便在创业过程中能够全面发展。
除了专业能力，团队成员的个人品质也非常重要。
创业过程中充满了挑战和艰辛，团队成员应该具备积极向上、乐观开朗的心态，能够团结协作，共同承担困难和风险。
此外，团队成员之间的相互信任和沟通能力也是团队建设中不可或缺的一部分。
二、团队合作机制的建立一个有效的团队合作机制可以提高创业团队的工作效率和凝聚力。
首先，团队应该建立明确的目标和分工。
团队成员应当在创业开始之前共同讨论并确定创业目标，并根据每个人的专业特长和兴趣分配相应的工作任务。
明确的目标和分工可以避免团队成员的混乱和冲突，提高工作效率。
其次，团队应该建立有效的沟通渠道。
团队成员之间应该保持良好的沟通，及时交流工作进展和遇到的问题。
团队可以通过定期的会议、线上沟通工具等方式，促进成员之间的相互了解和信息共享。
另外，团队合作机制还应该包括奖励和激励机制。
创业团队的成员应该根据工作的成果和贡献获得相应的奖励和激励，以激发成员的工作动力和积极性。
三、创业文化的建设创业文化是团队建设中不可缺少的一部分。
创业文化可以为团队提供共同的价值观和行为准则，以及积极向上的工作氛围。
在大学生创业团队中，创业文化的建设可以通过以下几个方面来实现。
首先，创业团队应该有自己的愿景和使命。
团队成员应该共同明确自己希望实现的目标和为之努力的方向，以此为团队的发展提供动力和指引。
其次，创业团队应该鼓励创新和积极进取。
在创新创业的过程中，团队成员应该勇于尝试新的思路和方法，并且能够从失败中吸取教训，保持积极乐观的态度。
大学生创新创业教育探索与实践
50 大学生创新创业教育探索与实践蒋占军 张华卫 姚晓通对创新创业教育支撑平台、团队建设和教改研究三要素进行了分析，指出要充分发挥第二课堂实践育人作用，把创新创业教育融入人才培养全过程，构建了系统的创新创业教育体系，通过政策引导和兴趣激励，吸引广大师生参与到创新创业教育中来，达到教学相长，师生共同提高的目标。
自上世纪90年代开始，我国高校以素质教育为主题开始推进创新创业教育的研究与实施。
近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出要加强创业教育及服务，以及创新驱动发展和“大众创新、万众创业”国家战略政策的实施，创新创业教育的研究和发展的热情空前高涨。
尽管目前国内外学者对创新创业教育概念定义并不完全统一，但对其内涵却有共同的认识，那就是以能力和素质教育为核心，培养学生的创新意识、创业精神和创造能力。
各高校都对开展大学生创新创业教育做了相应部署，普遍都在培养方案中增设了相关课程。
但仍然存在创新创业教育体系不够完善、师资不足、与专业联系不紧密等问题，创新创业教育工作还需在实践中不断发展完善。
1 创新创业教育要素分析高校作为我国最主要的人才培养基地，拥有最具创新创业活力的大学生群体。
培养大学生的创新创业能力，是创新型国家建设的关键。
作为教育者，我们不能奢望通过创新创业教育使学生们都能成功创业，但可以通过教育使他们获得成为一个创业者所需的基本技能与方法。
经过长期的教学实践，我们发现做好大学生创新创业教育，必须要做三项基本条件的建设，即支撑平台、教学团队和教改研究，简称其为图1 大学生创新创业教育三要素首先，在平台建设方面，要不断拓展平台内容。
实验教学是实践育人的而核心，平台建设是实验教学的根本保证，完善的大学生创新创业教育的支撑平台既要满足课程教学需要和创新实践训练，还应具有项目孵化及相关服务功能，所以其不仅包括校内各实验教学平台，还应包含科学研究平台和企业实践平台。
在不断完善实验教学平台的同时，也要充分发挥科研平台的育人功能，吸收优秀本科生参与项目团队，指导大学生创新创业团队进行课题攻关，这样在一定程度上能够弥补创新创业教育与专业技术联系不够紧密的短板。
高校学生创新创业教育模式探索与实践
高校学生创新创业教育模式探索与实践高校学生创新创业教育是培养创新能力和创业精神的重要途径之一，在当前社会经济快速发展的背景下，越来越受到高校的关注和重视。
本文将探讨高校学生创新创业教育的模式并分析其实践效果。
一、高校学生创新创业教育模式的主要形式1. 课堂教育模式：高校开设相关的创新创业理论课程，如创新创业导论、创新管理、市场营销等，通过系统的课程安排，传授学生创新创业的基本知识和理论，帮助他们建立正确的创新创业观念和意识。
2. 实践性教育模式：高校鼓励学生参加各类创新创业实践活动，如创新创业比赛、创业实训基地等，通过亲身参与实践，使学生能够将理论知识应用到实际中去，培养实际解决问题的能力和团队合作精神。
3. 导师指导模式：高校鼓励学生与相关领域的专家、企业家建立联系，获得实际创新创业经验的指导，通过导师的指导，学生能够更好地了解创新创业的前沿动态和市场需求，提升自己的创新创业能力。
二、高校学生创新创业教育模式的实践效果1. 提升学生创新创业能力：高校学生创新创业教育的模式通过多种形式的教育，使学生对创新创业有更深入的认识和理解，培养了他们的创新思维和创业意识。
通过实践活动，学生能够将理论知识运用到实际中去，提升了自己的创新创业能力。
2. 培养团队合作精神：高校学生创新创业教育模式注重团队合作，通过创新创业实践活动，学生需要与他人共同合作，分工协作，培养了良好的团队合作意识和能力。
团队合作是创新创业过程中不可或缺的一部分，学生在实践中的团队合作经验对于今后的创新创业活动有着重要的意义。
3. 提高创新创业成功率：高校学生创新创业教育模式的实践效果同样体现在创业成功率的提高上。
通过系统的创新创业教育，学生能够全面了解和掌握创业的相关知识和技能，降低创业失败的风险。
同时，学生通过实践活动积累了实际经验，增强了解决问题的能力，提高了创新创业的成功率。
三、高校学生创新创业教育模式的问题与思考1. 创新创业教育理论与实践脱节：目前高校创新创业教育面临的一个问题是理论与实践之间存在一定的脱节。
高校大学生创业课程体系的探索与研究
高校 大学 生创业课程体 系的探 索 与研究
雷树俊
（ 淮 阴工 学 院 ， 江苏 淮安 ２ ２ ３ ０ ０ ３ ）
摘要 ： 近 几年 ， 大 学生 创 业受 到越 来越 多的人 群 的关 注 ， “ 大 学生创 业 ” 成 为社会 各 界谈 论 的热 点 。 各 大高校 在 “ 十七 大” 提 出的“ 提 高 自主 创新 能 力 ， 建设 创新 型 国 家 ， 促进 以创 业带 动就 业 ” 的影 响 下 ， 开设 了与创 业 相 关的课 程 ， 但 中国 大学 生创 业成 功的 几 率低 下令 人担 忧 。与 美国 大学 生相 比 ， 我 国 大多 数 大 学生 毕业 后 选择 创 业或 继 续创 业 的人 数 几率 仅 为 １ ０ ％， 而 美 国为２ ０ ％。 以失败 而告 终 的创 业 大学 生人数 的增加 ， 让人们 对 高校 创 业教 育持 怀疑 态度 。本 文通 过 对 高校 创 业教 育普 遍 存 在 的 问题进 行 对 比 ， 并 进一 步探 索与分 析 ， 对 高校创 业教 育提 出适 当的建议 。 关键 词 ： 大 学生创 业课 程 ； 教育； 问题 ； 对 策 中图 分类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献 标 志码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ０ — ０ ２ ３ ７ — ０ ３
所谓创业 教育 ， 即是联合课 堂理论知识 的学习 ， 将实 践 活 动 注入 教 学 ， 通 过 开设 创 业学 课 程 ， 给学 生 传 授从 事 创业实践活动所必须具备 的知识 、 技能 、 能力等。２ ０ １ ０ 年５ 月， 教育部“ 关 于大力推进高等学校创新创业教育和大学 生 自主创业工作的意见” 出台， 要求各大高校在专业教育 、 文化素质教育方面增加创新 、 创业类型 的课程 ， 将其作 为 教 学计 划 的一 部分 ， 并加 到 入学 分体 系 。课 程 的 开展 形 式 可 以通过举办讲座、 创新创业大赛 、 模拟实践等 ， 提高大学 生 创业 能力 ， 增加 大学生 创业 实践 体验 知识 。 在 高等 教 育蓬 勃发 展 的今 天 ， 高 校 教育 成 为 综合 性 人 才 培养 的重 要途 径 。 创业 教 育作 为一 种新 型 的教育 理念 被 引入大学课堂 。随着社会经济发展 ， 人才培养计划也在随 之 发 展 变革 。 国际 化经 济 发 展 也 对 高校 教 育 提 出 了新 要 求， 开展创业教育课程成为发展大趋势 。各个 国家对于创 业 教 育 的重 视 程 度 ， 直接 影 响 到其 经 济 的发 展 ， 甚 至 成 为 新 的经 济增 长 点 ， 并 成 为这个 国家经 济 战 略发 展 的制 约 因
大学生创新创业导师团队建设探索
大学生创新创业导师团队建设探索随着社会经济的飞速发展，创新创业已经成为大学生就业的一种重要途径。
为了帮助大学生更好地开展创新创业活动，许多高校开始探索建设创新创业导师团队。
本文将从导师团队的目标和职责、队伍建设以及成员培养等方面进行探讨。
一、导师团队的目标和职责创新创业导师团队的目标是为大学生提供全方位的创新创业指导，促进他们的创新创业能力和素质的全面提升。
导师团队的职责主要包括以下几个方面：1. 提供咨询和指导：导师团队要为大学生提供创新创业相关的咨询和指导，帮助他们解决创新创业过程中遇到的问题，提供正确的创新创业思路和方法。
2. 资源对接和协助：导师团队要协助大学生对接创新创业资源，包括资金、人才、技术、市场等，帮助他们解决创新创业过程中的资源短缺问题。
3. 培养创新创业意识：导师团队要通过课程、讲座、培训等形式，培养大学生的创新创业意识，激发他们的创新创业潜能，增强他们的创新创业能力。
4. 案例分享和经验传授：导师团队要与大学生分享创新创业成功的案例，传授创新创业的经验和技巧，帮助大学生更好地掌握创新创业的要领。
二、导师团队的队伍建设导师团队的队伍建设是创新创业导师工作的基础和关键。
队伍建设应该注重以下几个方面：1. 选拔合适的导师成员：导师成员应具备创新创业领域的专业知识和丰富的实践经验，同时还需具备良好的沟通和团队合作能力，能够与大学生建立良好的师生关系。
2. 多渠道引入导师资源：高校可以通过与企业、创业孵化器和创投机构等建立合作关系，引入更多的专业导师，扩大导师团队的专业领域和资源网络。
3. 导师培训和考核：高校应组织导师培训，提供创新创业方面的培训课程，增强导师的专业能力和指导水平。
还要建立导师考核机制，对导师的工作进行定期评估，确保导师团队的工作质量和效果。
三、导师团队成员的培养导师团队成员的培养是导师团队建设的重要环节。
导师团队成员应具备以下几个方面的培养：1. 提供全面的培训：导师团队成员需要接受全面的创新创业培训，包括创新思维培养、创业管理知识等方面的培训，以提升自身的专业水平。
高校大学生创业团队建设的探索与实践
高校大学生创业团队建设的探索与实践作者：聂鑫李万佳王萱潘广臣来源：《求知导刊》2017年第30期大学生是我国年轻高知识人群，是推进大众创业、万众创新的“生力军”。
高校大学生创业团队作为创新创业的特殊载体，探索初期的科学孵化、合理运营对创业项目的中长期融资和管理具有重要的理论和实践意义。
一、林学院大学生创业团队基本情况1.林学院创业团队现状以山东农业大学林学院为例，学院2013～2016级在校生共2026人，其中男生860人，女生1166人，男女比例1∶1.5。
学院高度重视大学生创新创业工作，根据“三结合、三促进”的创新创业教育总体思路，先后制定《林学院关于进一步加强大学生创新创业工作实施意见》《林学院大学生创业团队管理考核办法》《林学院创新创业实践学分申报和认定办法》。
同时建立林学院创新创业实践基地，使用面积约500平方米，自2010年全面启动以来，学院先后投资100余万元，加强软硬件建设，为学生创业提供坚实保障。
基地先后入住了“水缘花”水培花卉中心、“新丝路”蚕桑综合利用团队、“园林景观”设计中心、“艺林”工作室、“插花艺术”设计室、“栋梁之材”木文化团队、“花香坊”芳草保健团队等十五个创业团队，在学院内形成了完整覆盖所有涉林专业的创业体系，其中参与学生约1000余人，至2016年6月，其中3个创业团队已注册实体公司，年营业额达6万元左右（表1）。
2.获奖情况学院创新创业教育坚持结合专业特色、科研项目、市场需求，促进学风建设、成果转化、素质提高的工作思路，以赛代练、以赛促教、以赛促学、以赛促创。
学院坚持理论指导实践，近3年来，学生积极参加各类创新创业大赛，获得2016年“创青春”中航工业全国大学生创业大赛铜奖、第四届全国高职高校木作技艺竞赛三等奖等6项国家级奖励；获得2016年“创青春”海尔山东省大学生创业大赛金奖等61项省级奖励；“新思路”创业大赛一等奖等65项校级奖励（表2）。
二、大学生创业团队建设过程存在的问题1.大学生创业团队的组织架构不稳定根据一项调查报告数据统计，我国大学生自主创业企业有70%的创业团队因各种问题导致团队在5 年后解散，团队成员变化超过50%的团队占到12%，仅有8%左右的创业团队保持稳定。
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高校大学生创业团队建设的探索与实践
大学生是我国年轻高知识人群，是推进大众创业、万众创新的“生力军”。
高校大学生创业团队作为创新创业的特殊载体，探索初期的科学孵化、合理运营对创业项目的中长期融资和管理具有重要的理论和实践意义。
一、林学院大学生创业团队基本情况
1.林学院创业团队现状
以山东农业大学林学院为例，学院2013～2016级在校生共2026人，其中男生860人，女生1166人，男女比例1∶1.5。
学院高度重视大学生创新创业工作，根据“三结合、三促进”的创新创业教育总体思路，先后制定《林学院关于进一步加强大学生创新创业工作实施意见》《林学院大学生创业团队管理考核办法》《林学院创新创业实践学分申报和认定办法》。
同时建立林学院创新创业实践基地，使用面积约500平方米，自2010年全面启动以来，学院先后投资100余万元，加强软硬件建设，为学生创业提供坚实保障。
基地先后入住了“水缘花”水培花卉中心、“新丝路”蚕桑综合利用团队、“园林景观”设计中心、“艺林”工作室、“插花艺术”设计室、“栋梁之材”木文化团队、“花香坊”芳草保健团队等十五个创业团队，在学院内形成了完整覆盖所有涉林专业的创业体系，其中参与学生约1000余人，至2016年6月，其中3个创业团队已注册实体公司，年营业额达6万元左右（表1）。
2.获奖情况
学院创新创业教育坚持结合专业特色、科研项目、市场需求，促进学风建设、成果转化、素质提高的工作思路，以赛代练、以赛促教、以赛促学、以赛促创。
学院坚持理论指导实践，近3年来，学生积极参加各类创新创业大赛，获得2016年“创青春”中航工业全国大学生创业大赛铜奖、第四屆全国高职高校木作技艺竞赛三等奖等6项国家级奖励；获得2016年“创青春”海尔山东省大学生创业大赛金奖等61项省级奖励；“新思路”创业大赛一等奖等65项校级奖励（表2）。
二、大学生创业团队建设过程存在的问题
1.大学生创业团队的组织架构不稳定
根据一项调查报告数据统计，我国大学生自主创业企业有70%的创业团队因各种问题导致团队在5 年后解散，团队成员变化超过50%的团队占到12%，仅有8%左右的创业团队保持稳定。
以林学院大学生创业团队为例，团队成员80%由相同学院、相同专业或是一些交往密切的学生构成，普遍没有创业经验。
在团队发展及同行业竞争的加剧，创业团队会陷入疲劳期和停滞期，领导方式不合理、利益分配不均衡、岗位职权不清晰等问题接踵而来，导致大学生创业团队结构不稳定，成员缺乏责任感，人员流动频繁。
2.大学生创业团队的发展方向不清晰
大学生创业团队的创业项目普遍能够与所学知识和专业特色相结合，但也有很多团队的成立没有经过充分调研和周密思考，这使得创业团队的组建动机和发展方向不明确，出现行业发展判断不准确、自身实力估计不足、团队成员角色定位不清晰等一系列问题，创业团队的承接能力和社会资源受限，很难获得具有高附加值的创业项目。
团队结构上稳定性不强，难以开展系统的后续学习，给创业发展带来负面影响。
3.大学生创业团队的绩效发展不完善
大学生创业团队的运营与考核由学院同一管理，在团队内部没有形成一个科学合理的绩效管理体系，学院对创业团队整体进行绩效考核能够反映整个团队的工作绩效，但忽略了不同成员的贡献差异，导致团队管理混乱、成员积极性下降，引发内部矛盾和利益争端，致使团队运行低效甚至解体。
3.大学生创业团队的建设资金不充足
大学生创业团队的建设资金来源主要由国家级、校级创新创业项目立项经费、参加创新创业大赛奖金、学院政策支持和自筹经费组成，建设资金来源广泛，但不足以支持创业项目的良好运营。
调查显示，76%的大学生创业团队表示缺乏创业资金，仅有8%的团队筹集了足够的创业资金。
大学生创业项目实施、活动开展、团队运营离不开源源不断的资金保障，没有足够的创业资金支持无疑是纸上谈兵，而大学生由于能力、经验、经历都处于积累和培育过程，因此，资金问题成为了制约大学生创业团队建设和发展的重要因素。
三、大学生创业团队建设的探索与实践
1.完善高校大学生创新创业的教育体系
树立明确目标是大学生创业团队建设的重要内容，也是影响创业成功的重要因素。
在创业过程中，要经过充分的取证和调研，考虑行业的准入门槛、竞争环境、市场空间和发展前景。
依托学院完善的“双创四驱”和“五创六新”创新创业教育模式，结合学院实际情况，进一步丰富、完善学院“三结合、三促进”的创新创业教育思路，提升大学生的创意、创新、创造、创业、创富的“五创”素质。
2.构建科学合理的大学生创业团队管理机制
对大学生创业团队而言，团队内部要建立一套相对完善、目标明确、内容规范、奖惩分明的团队管理制度，要有明确的考核和奖惩机制，促进创业团队的可持续发展。
管理机制的建立，不是以监督、考核团队成员的具体工作为重心，而是在一定程度上帮助团队成员充分的适应团队内部环境，协调团队与外部环境之间的关系，规避在创业团队的发展过程存在的风险和易出现的问题。
3.拓展大学生创业团队的资金渠道
在大学生创业团队建设过程中，团队成员要积极拓展资金来源和融资渠道，一方面，政府为大学生提供了各种创业基金，被创业者称之为“免费皇粮”，但程序要求严格，竞争激烈；另一方面，高校基本设立相关的创业基金，规模相对较小、面向对象相对集中，但对大学生创业团队而言，申请高校创业基金也是有利途径；同时，团队成员可充分挖掘社会企业、金融机构等为大学生创业提供的各种优惠政策和创业环境，如大学生创业的税费减免，大学生创业服务机构等。
加强林科大学生的创新创业能力，对服务国家现代林业、推进生态文明建设具有深远意义。
林学院林学、蚕学、水保、木材等多数专业属于国民经济长线专业，开展创新创业活动，对于深化专业教育、加强学风建设、提高人才培养质量具有现实意义。
参考文献：
[1]王晓晔.大学生创业团队建设探究[J].教育与职业，2013（15）.
[2]邢晓阳.大学生创业团队建设的困境与消解路径[J].产业与科技论坛，2015（15）.。