6 秋天的雨部编版
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这是什么季节的景色？
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，
秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠
缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想
看看秋天的雨是什么样子的？
6 秋天的雨
作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生， 现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术 教育。 主要作品：论文《美术教育中的工具论 和本质论》《赫伯特·里德的艺术教育思想 简述》《对中国中小学美术教育的思考》等。
三、古诗词积累。
与秋天有关的诗句
秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读指导：朗读课文时要充满感情地把 秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢 快活泼，语速较快。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
yào shi
bīn
钥匙
状元成才路
méi
盒子
zhēnɡ
五彩缤纷
状元成才路
颜料
hòu
一枚枚邮票 听闻
qǔ fēnɡ
争着
ɡōu
状元成才路
lǎ bā
仙子 喇叭
淡黄 厚实
梨子
丰收
勾住
状元成才路
一曲
飘哇飘哇
丰
争 匙 缤 钥 曲 叭 勾 厚 喇
枚
盒 颜 料 票 飘 争 仙
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
这句话用了_____ 拟人 的修辞手法，描写了菊花的
颜色多，“频频点头”把菊花_______ ______ 拟人化 了，生动形
象地写出菊花在_____ 秋雨 中的情态，表达了作者对菊
状元成才路 状元成才路
状元成才路
朗读示例：金黄色/是给田野的↗，看↘， 田野/像金色的海洋↗。橙红色↘/是给果树 的↘，橘子、柿子/你挤/我碰↘，争着要人 们去摘呢↗！ 背诵指导：边读边想象第2自然段所呈现 的画面，还要注意结合第2自然段的关键词进 行背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交 流你最感兴趣的部分。 参考答案：课文是从“植物颜色的变化” “果实的气味”“小动物的活动、树木的样 子”这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴 趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人的 手法来写动植物的活动，将它们写得活灵活 现，十分可爱。
这部分写了秋天的什 么特点？
运用比ຫໍສະໝຸດ Baidu、拟人
的手法，不仅写出了
秋天树叶的不同色彩，
而且还写出了秋天由
炎热变凉爽的气候特
点，形象生动。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海 洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
你怎么理解这段话？ 这话表面写秋雨中藏着的各种水果的
气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味
说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了
丰收的香味吸引着人们。
秋雨的声音
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉 大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子， 小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油 亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的 脚下。它们都在准备过冬了。
阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎 样准备过冬的？
松 鼠 采 松 果
喜 鹊 造 房 子
青 蛙 挖 洞
松柏穿衣裳
杨 树 、 柳 树 落 叶
秋天的雨，带给大地的是一曲
丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐
的歌”？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景
色，吃到各种各样美味的水果，还可以抓紧时
状元成才路
淡 闻 梨 勾 曲 丰
状元成才路 状元成才路
状元成才路
请将生字按结构分类。
颜 料 飘 仙 淡 曲 丰 盒 票 争 梨 闻 勾
【五彩缤纷】 【留意】
注意；小心。
连续不断地；多次地。
【频频】
【加紧】
温和柔顺。
形容色彩繁多而艳丽。 加快速度或加大强度。
【温柔】
朗读课文，思考：本文的行文线索是什
么？通过它描绘了怎样的秋天？ 本文以秋雨为线索，从整体上描绘
状元成才路
出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、
状元成才路 状元成才路
丰收的秋天。
状元成才路
五彩缤纷
瓜果飘香
仔细读课文，思考：
课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
一、多音字组词。
shān（ 扇风 ）
扇 shàn（ 扇子 ） 匙
shi（ 钥匙 ）
chí（ 汤匙 ）
二、根据课文内容填空。 五彩缤纷的颜料。你 秋天的雨，有一盒________ 黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 看，它把____ 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 把把______ ____。 红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚__ 邮 它把____ 凉爽。 票 __，飘哇飘哇，邮来了秋天的____
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
状元成才路
这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到
状元成才路 状元成才路
来的标志之一，秋雨之后，秋天呈现出独有的
景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。
状元成才路
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打
开大门，我们看到了什么呢？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
喜爱 之情。 花的______
状元成才路
画出表示颜色的词语
黄色
红色
金黄色
橙红色 淡黄色 找到了！
紫红色 雪白色
（银杏树）
我来说 一说
状元成才路 状元成才路 状元成才路
（枫树）
（田野） （橘子） （柿子）
状元成才路
（菊花）
秋雨的气味
阅读第3自然段，说说秋天的雨藏着一
些怎样好闻的气味呢？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香 的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多 香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
参考答案：它把红色给了枫树，红红的 叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天 的故事。
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。
2.收集关于秋天的资料。
3.画一画秋天的景物。
间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢
乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
总起
打开秋天的大门 缤纷的色彩
秋天的雨 分 述
总结
好闻的气味
金色的喇叭
特点
喜爱 赞美
丰收、欢乐之歌
【带“秋”字的成语】
一叶知秋
多事之秋 一日三秋
秋高气爽
老气横秋 秋收冬藏
秋风落叶
平分秋色 明察秋毫
春华秋实
千秋万岁 春兰秋菊
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，
秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠
缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想
看看秋天的雨是什么样子的？
6 秋天的雨
作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生， 现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术 教育。 主要作品：论文《美术教育中的工具论 和本质论》《赫伯特·里德的艺术教育思想 简述》《对中国中小学美术教育的思考》等。
三、古诗词积累。
与秋天有关的诗句
秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读指导：朗读课文时要充满感情地把 秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢 快活泼，语速较快。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
yào shi
bīn
钥匙
状元成才路
méi
盒子
zhēnɡ
五彩缤纷
状元成才路
颜料
hòu
一枚枚邮票 听闻
qǔ fēnɡ
争着
ɡōu
状元成才路
lǎ bā
仙子 喇叭
淡黄 厚实
梨子
丰收
勾住
状元成才路
一曲
飘哇飘哇
丰
争 匙 缤 钥 曲 叭 勾 厚 喇
枚
盒 颜 料 票 飘 争 仙
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
这句话用了_____ 拟人 的修辞手法，描写了菊花的
颜色多，“频频点头”把菊花_______ ______ 拟人化 了，生动形
象地写出菊花在_____ 秋雨 中的情态，表达了作者对菊
状元成才路 状元成才路
状元成才路
朗读示例：金黄色/是给田野的↗，看↘， 田野/像金色的海洋↗。橙红色↘/是给果树 的↘，橘子、柿子/你挤/我碰↘，争着要人 们去摘呢↗！ 背诵指导：边读边想象第2自然段所呈现 的画面，还要注意结合第2自然段的关键词进 行背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交 流你最感兴趣的部分。 参考答案：课文是从“植物颜色的变化” “果实的气味”“小动物的活动、树木的样 子”这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴 趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人的 手法来写动植物的活动，将它们写得活灵活 现，十分可爱。
这部分写了秋天的什 么特点？
运用比ຫໍສະໝຸດ Baidu、拟人
的手法，不仅写出了
秋天树叶的不同色彩，
而且还写出了秋天由
炎热变凉爽的气候特
点，形象生动。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海 洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
你怎么理解这段话？ 这话表面写秋雨中藏着的各种水果的
气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味
说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了
丰收的香味吸引着人们。
秋雨的声音
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉 大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子， 小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油 亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的 脚下。它们都在准备过冬了。
阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎 样准备过冬的？
松 鼠 采 松 果
喜 鹊 造 房 子
青 蛙 挖 洞
松柏穿衣裳
杨 树 、 柳 树 落 叶
秋天的雨，带给大地的是一曲
丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐
的歌”？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景
色，吃到各种各样美味的水果，还可以抓紧时
状元成才路
淡 闻 梨 勾 曲 丰
状元成才路 状元成才路
状元成才路
请将生字按结构分类。
颜 料 飘 仙 淡 曲 丰 盒 票 争 梨 闻 勾
【五彩缤纷】 【留意】
注意；小心。
连续不断地；多次地。
【频频】
【加紧】
温和柔顺。
形容色彩繁多而艳丽。 加快速度或加大强度。
【温柔】
朗读课文，思考：本文的行文线索是什
么？通过它描绘了怎样的秋天？ 本文以秋雨为线索，从整体上描绘
状元成才路
出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、
状元成才路 状元成才路
丰收的秋天。
状元成才路
五彩缤纷
瓜果飘香
仔细读课文，思考：
课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
一、多音字组词。
shān（ 扇风 ）
扇 shàn（ 扇子 ） 匙
shi（ 钥匙 ）
chí（ 汤匙 ）
二、根据课文内容填空。 五彩缤纷的颜料。你 秋天的雨，有一盒________ 黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 看，它把____ 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 把把______ ____。 红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚__ 邮 它把____ 凉爽。 票 __，飘哇飘哇，邮来了秋天的____
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
状元成才路
这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到
状元成才路 状元成才路
来的标志之一，秋雨之后，秋天呈现出独有的
景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。
状元成才路
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打
开大门，我们看到了什么呢？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
喜爱 之情。 花的______
状元成才路
画出表示颜色的词语
黄色
红色
金黄色
橙红色 淡黄色 找到了！
紫红色 雪白色
（银杏树）
我来说 一说
状元成才路 状元成才路 状元成才路
（枫树）
（田野） （橘子） （柿子）
状元成才路
（菊花）
秋雨的气味
阅读第3自然段，说说秋天的雨藏着一
些怎样好闻的气味呢？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香 的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多 香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
参考答案：它把红色给了枫树，红红的 叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天 的故事。
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。
2.收集关于秋天的资料。
3.画一画秋天的景物。
间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢
乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
总起
打开秋天的大门 缤纷的色彩
秋天的雨 分 述
总结
好闻的气味
金色的喇叭
特点
喜爱 赞美
丰收、欢乐之歌
【带“秋”字的成语】
一叶知秋
多事之秋 一日三秋
秋高气爽
老气横秋 秋收冬藏
秋风落叶
平分秋色 明察秋毫
春华秋实
千秋万岁 春兰秋菊