秋天的雨 课件PPT【三上部编版】
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部编版语文三年级第6课《秋天的雨》PPT课件秋天的雨
➢ “勾”字用得好吗？好在哪里？
“勾”字用得非常好，不仅 表现出了水果香味的迷人，也形 象地刻画出了被香味吸引住舍不 得离去的小朋友的样子。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。 ➢ 秋天的雨吹喇叭是为了做什么？
告诉大家，冬天快要来了，提醒大家 赶紧为过冬做准备。
➢ 第4自然段中提到了哪些动植物？ 都是怎样为冬天做准备的呢？
想想课文可以分成几部分，说了什么？
第一部分（第1自然段）：写秋雨是把钥匙, 把秋天的大门打开了。
第二部分（第2-4自然段）：描 写了秋天缤 纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的 情景。
第三部分（第5自然段）：抒发了作者喜秋、 赞秋的情感。
精读课文
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
它把秋雨比作钥匙，形象 生动地说明了随着秋雨的到来， 秋天也渐渐来临。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色 红色 金金黄色色 橙橙红色色 更多颜色
这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比 作颜料，形象地写出了秋天的颜色很美。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
准备粮食
小松鼠
挖洞
小青蛙
松柏
落叶
杨树、柳树
穿上衣裳
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这句话表达了作者对秋天 怎样的感情？
习作要素
“总—分”构段法
指的是先对事物作总的交代或说明,然后对 事物的各方面分别作叙述或描写。
那么,怎样运用“总—分”构段法呢?
“总”与“分”之间要存在联系,“分”要围 绕“总”从不同方面具体叙述,要保持一致。
“勾”字用得非常好，不仅 表现出了水果香味的迷人，也形 象地刻画出了被香味吸引住舍不 得离去的小朋友的样子。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。 ➢ 秋天的雨吹喇叭是为了做什么？
告诉大家，冬天快要来了，提醒大家 赶紧为过冬做准备。
➢ 第4自然段中提到了哪些动植物？ 都是怎样为冬天做准备的呢？
想想课文可以分成几部分，说了什么？
第一部分（第1自然段）：写秋雨是把钥匙, 把秋天的大门打开了。
第二部分（第2-4自然段）：描 写了秋天缤 纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的 情景。
第三部分（第5自然段）：抒发了作者喜秋、 赞秋的情感。
精读课文
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
它把秋雨比作钥匙，形象 生动地说明了随着秋雨的到来， 秋天也渐渐来临。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色 红色 金金黄色色 橙橙红色色 更多颜色
这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比 作颜料，形象地写出了秋天的颜色很美。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
准备粮食
小松鼠
挖洞
小青蛙
松柏
落叶
杨树、柳树
穿上衣裳
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这句话表达了作者对秋天 怎样的感情？
习作要素
“总—分”构段法
指的是先对事物作总的交代或说明,然后对 事物的各方面分别作叙述或描写。
那么,怎样运用“总—分”构段法呢?
“总”与“分”之间要存在联系,“分”要围 绕“总”从不同方面具体叙述,要保持一致。
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质课件(共111张PPT)
的。”
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件
初读感知
秋天
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文围绕什么写的。
我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
qǔ
一
fēng
收
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友
√ 的是一首欢乐.（ yuè lè ）的歌。
【颜料】 【五彩缤纷】 【邮票】 【凉爽】 【勾住】 【丰收】
试着把词语和意思连起来！
邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
第四步：查资料
查有关秋天的诗句，填一填,背一背。 秋风萧瑟 ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶，能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方？可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
处充满了欢乐. 。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
三年级语文上册《秋天的雨》教学PPT(完美版)
tumn rain
听读课文,感知内容 要求： 1.边听边用序号标出课文的自然段,并说说你听 到了什么？ 2.秋天的雨给你留下了什么印象？
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。
秋
人教部编版语文三年级上册第 课
天的
雨
2
目录
CONTENTS
字词学习
Autumn rain
初读课文
Autumn rain
默读第二自然段
Autumn rain
课文练习
Autumn rain
01
字词学习
Autumn rain
liáng shuǎng
凉爽
shàn
扇子
shān shān
扇哪扇哪
衣 裳 shang 喇 叭 ba 钥 匙 shi
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
16
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
17
梨香香的，菠萝甜甜的， 还有苹果、橘子，好多好多香 甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
18
04 课文练习
画出表示颜色的词语
19
它告诉大家（ 冬天快要来了 ），小喜鹊 （ 衔来树枝 ），小松鼠（ 采来松果 ），小青 蛙（ 加紧挖洞 ），松柏（ 穿上衣裳 ）， 杨树、柳树的叶子（ 飘到树妈妈脚下 ），它们都 在准备过冬了。
22
感谢聆听
23
10
03 默读第二自然段
画出表示颜色的词语
11
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色
听读课文,感知内容 要求： 1.边听边用序号标出课文的自然段,并说说你听 到了什么？ 2.秋天的雨给你留下了什么印象？
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。
秋
人教部编版语文三年级上册第 课
天的
雨
2
目录
CONTENTS
字词学习
Autumn rain
初读课文
Autumn rain
默读第二自然段
Autumn rain
课文练习
Autumn rain
01
字词学习
Autumn rain
liáng shuǎng
凉爽
shàn
扇子
shān shān
扇哪扇哪
衣 裳 shang 喇 叭 ba 钥 匙 shi
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
16
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
17
梨香香的，菠萝甜甜的， 还有苹果、橘子，好多好多香 甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
18
04 课文练习
画出表示颜色的词语
19
它告诉大家（ 冬天快要来了 ），小喜鹊 （ 衔来树枝 ），小松鼠（ 采来松果 ），小青 蛙（ 加紧挖洞 ），松柏（ 穿上衣裳 ）， 杨树、柳树的叶子（ 飘到树妈妈脚下 ），它们都 在准备过冬了。
22
感谢聆听
23
10
03 默读第二自然段
画出表示颜色的词语
11
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色
《秋天的雨》公开课优秀课件
部编版小学语文三年级上册
6 秋天的雨
（第二课时）
复习字词
一盒 颜料 邮票 争吵 仙子 听闻 勾画 紧张 山洞 油亮 一曲 丰收 五彩缤纷
阅读第1自然段
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
这句话运用了什么修辞手法？
秋天的雨，有一盒五பைடு நூலகம்缤纷 的颜料。
阅读第3自然段，说说秋天的 雨藏着一些怎样好闻的气味呢？
阅读第4自然段，说说小动物 和植物是怎样过冬的？
秋天的雨，带给大地的是一曲 丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
总结课文，拓展延伸： 秋天的雨能给我们小朋友带来哪些快乐呢？
作业：
1、背诵自己喜欢的段落； 2、收集关于秋天的诗句。
你看，它把黄 色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给 了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉 爽。
金黄色是给田野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
6 秋天的雨
（第二课时）
复习字词
一盒 颜料 邮票 争吵 仙子 听闻 勾画 紧张 山洞 油亮 一曲 丰收 五彩缤纷
阅读第1自然段
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
这句话运用了什么修辞手法？
秋天的雨，有一盒五பைடு நூலகம்缤纷 的颜料。
阅读第3自然段，说说秋天的 雨藏着一些怎样好闻的气味呢？
阅读第4自然段，说说小动物 和植物是怎样过冬的？
秋天的雨，带给大地的是一曲 丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
总结课文，拓展延伸： 秋天的雨能给我们小朋友带来哪些快乐呢？
作业：
1、背诵自己喜欢的段落； 2、收集关于秋天的诗句。
你看，它把黄 色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给 了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉 爽。
金黄色是给田野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》教学课件
尝试围绕一个中心意思写一段话。
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》上课课件
一（ 把 ）扇子 一（ 场 ）秋雨 一（ 首 ）歌曲
二、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )， 带给小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
三、看拼音写词语，完成练习。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
“扇走了”“邮来了”，赋予银杏树叶和枫叶
人的动作，富有情趣。
语文要素
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，说明橘 子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
知内容
再读课文，填一填,选一选。 1.课文把 秋雨 作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙 地串起来，给我们展示了一个 美丽 、 丰收 、欢乐 的 秋天。 2.课文是从哪几个方面描写秋雨的？（ ABC）
A.秋天的颜色 B.秋天的味道 C.秋天的声音
查资料
查有关秋天的诗句，填一填,背一背。 秋风萧瑟 ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶，能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
部编版三年级语文上《秋天的雨》课件PPT-完美版
仙争
书写“颜、料、飘” 时要注意左右部分比 例基本相等。
看拼音写词语，完成练习。
秋天的雨，带着liáng shuǎng（ 凉爽 ）和温柔，趁你没 liú yì（ 留意），把秋天的大门打开了。秋雨把yán liào （ 颜料 ）中的红色给了枫树，红红的fēng yè（ 枫叶 ）像 一枚枚yóu piào（ 邮票 ），piāo（ 飘 ）哇piāo（ 飘 ） 哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了 jú huā xiān zǐ（菊花仙子 ）。
秋天的确是一个丰富多彩的季节， 很多作家都写过秋天。让我们再来读一 读“阅读链接”中德国作家乌纳·雅各 布写得《迁徙的季节》节选吧！
请你来结合图片理解文中的词语吧！
赐予
褪色
迁徙
蓟类植物
默读短文，思考：短文主要从哪几个方面 写了秋天的景物？
我们可以运用本课学到的理解每 段意思的方法来解决这个问题。
“匙” 读轻声
gōu
shi
bīn
méi piào
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票
lǎ hòu
qǔ fēnɡ
勾住 喇叭 厚厚的 一曲丰收的歌
“喇”中 间的部件 是封口的。
“曲”用作量 词即表示“歌 曲”的意思时， 读第三声。
整体感知
思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨? 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨
里频频点头。
下文描写了各种颜色的景物， 因此联系下文可知，五彩缤 纷指颜色很多。
作者读到第二 自然段的末尾。
“读到这 里”我理解了 “五彩缤纷” 的意思。
我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？
书写“颜、料、飘” 时要注意左右部分比 例基本相等。
看拼音写词语，完成练习。
秋天的雨，带着liáng shuǎng（ 凉爽 ）和温柔，趁你没 liú yì（ 留意），把秋天的大门打开了。秋雨把yán liào （ 颜料 ）中的红色给了枫树，红红的fēng yè（ 枫叶 ）像 一枚枚yóu piào（ 邮票 ），piāo（ 飘 ）哇piāo（ 飘 ） 哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了 jú huā xiān zǐ（菊花仙子 ）。
秋天的确是一个丰富多彩的季节， 很多作家都写过秋天。让我们再来读一 读“阅读链接”中德国作家乌纳·雅各 布写得《迁徙的季节》节选吧！
请你来结合图片理解文中的词语吧！
赐予
褪色
迁徙
蓟类植物
默读短文，思考：短文主要从哪几个方面 写了秋天的景物？
我们可以运用本课学到的理解每 段意思的方法来解决这个问题。
“匙” 读轻声
gōu
shi
bīn
méi piào
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票
lǎ hòu
qǔ fēnɡ
勾住 喇叭 厚厚的 一曲丰收的歌
“喇”中 间的部件 是封口的。
“曲”用作量 词即表示“歌 曲”的意思时， 读第三声。
整体感知
思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨? 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨
里频频点头。
下文描写了各种颜色的景物， 因此联系下文可知，五彩缤 纷指颜色很多。
作者读到第二 自然段的末尾。
“读到这 里”我理解了 “五彩缤纷” 的意思。
我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？
部编三年级上册语文第6课 《秋天的雨》公开课PPT课件
我会写
ɡōu
勾
组词：勾住 勾画 造句：鱼的香味勾住了我胃口。
我会写
qǔ
曲
组词：歌曲 一曲 造句：我站在山顶高歌一曲。
我会写
fēnɡ
丰
组词：丰收 丰衣足食 造句：今年又是一个丰收年。
一、判断下列句子使用了什么修辞手法。
A．比喻
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B．拟人
（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（ B ） （2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（ A ） （3）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！ （ B ） （4）秋天的雨是一把钥匙。（ A ） （5）秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（ B ）
争着
ɡōu
lǎ bā
仙子
喇叭
淡黄
厚实
梨子 丰收
勾住
一曲
飘哇飘哇
解读课文
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉 和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门打开了。
这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标 志之一，秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那 样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为 那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送 来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。
比喻，把枫叶比作邮票
解读课文 金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。
比喻，把田野比作金色的海洋
解读课文
橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
运用了拟人的修辞手法， 写出了果子多的特点。
解读课文
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
三年级上册语文课件-6.秋天的雨(43页PPT) 部编版
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照 课文写一写。
它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小 脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍 珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
三年级上册语文课件-6.秋天的雨(共4 3张PPT ) 部编版
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三年级上册语文课件-6.秋天的雨(共4 3张PPT ) 部编版
三年级上册语文课件-6.秋天的雨(共4 3张PPT ) 部编版
结构梳理
秋 总起：秋天的雨是一把钥匙
天
五彩缤纷
的 分述
好闻的气味
雨
吃起喇叭
总结：带来了丰收、欢乐的歌
美丽 丰收 欢乐
三年级上册语文课件-6.秋天的雨(共4 3张PPT ) 部编版
黄色 红色
金黄色
橙红色
紫红的
淡黄的
雪白的
用文中一个词来说， 就是五彩缤纷。
边读边想象画面，说说你 看到了什么？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看， 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给 了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这篇课文从颜色、气味、各种动植物准备 过冬的情景三方面，写了秋天的景物变化，让 我们看到了一个怎样的秋天？
美丽、丰收、快乐！
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它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小 脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍 珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
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结构梳理
秋 总起：秋天的雨是一把钥匙
天
五彩缤纷
的 分述
好闻的气味
雨
吃起喇叭
总结：带来了丰收、欢乐的歌
美丽 丰收 欢乐
三年级上册语文课件-6.秋天的雨(共4 3张PPT ) 部编版
黄色 红色
金黄色
橙红色
紫红的
淡黄的
雪白的
用文中一个词来说， 就是五彩缤纷。
边读边想象画面，说说你 看到了什么？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看， 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给 了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿 子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这篇课文从颜色、气味、各种动植物准备 过冬的情景三方面，写了秋天的景物变化，让 我们看到了一个怎样的秋天？
美丽、丰收、快乐！
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它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
试着说一下，如果去掉“扇哪扇哪” “飘哇飘哇”是不是更简练一些？
龙 小 可
不会的，因为这两个词语仿佛让 我们看到银杏树叶和枫树叶轻轻地扇 动、飞舞的样子，有一种动态美，去 掉后就显得干巴巴的了。
龙 小 可
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
杨树：树干通常端直，树皮光滑 或纵裂，常为灰白色。
柳树：对环境的适应性很强， 喜光，喜湿，耐寒。
6 秋天的雨
看到课文的题目，你想到了什么？
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍并把 自己喜欢的句子抄下来。
龙 小 可
我会写
盒颜料票飘争仙 闻梨 勾油丰 曲
龙 小 可
小 可
背诵2自然段。
第2自然段第一句是一个总起句，下面 的句子就是围绕这句话来写的，我们可以 按照“黄色—银杏树，红色—枫叶，金黄 色—田野，橙红色—果树，菊花得到的颜 色就更多了”这个思路去背。
谁来说一下“频频点头”的意思？你能 用动作来演示一下吗？
“频频点头”的意思就是不停地点头。
龙 小 可
读第3自然段，找出关键词和中心句。 秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好 闻的气味呢，找一找好闻的气味有哪些？
龙 小 可
填一填：
梨(
)
菠萝(
)
苹果(
) 橘子(
)
龙 小 可
“勾住”是什么意思？香味怎么会 勾住小朋友的脚？你有没有被什么东西 “勾住”过？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
你能找出第1自然段的中心句吗？ 你觉得应该用什么样的语气来读？
龙 小 可
中心句 秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
它用比喻的修辞手法写出了秋天的作用， 秋雨就是一把开门的钥匙，也引出了下文。
秋天的果园太香了，小朋友在树下忍 不住想摘下自己喜欢的水果尝一尝。
龙 小 可
找出第4自然段的中心句，想一想 “小喇叭”是什么意思？
“小喇叭”一词运用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出了秋天的雨的作用——告诉 小动物和植物们准备迎接冬天的到来。
龙 小 可
你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？ 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 龙
龙 小 可
填一填：
(
)田野
(
)橘子
(
)柿子
(
)菊花
龙 小 可
从“你挤我碰”一词中你能体会到 什么？看到“频频点头”你又能体会到 什么呢？
找出和两个词语相关的句子来读一读。
龙 小 可
“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水 果都很多，说明果园丰收了。
菊花的颜色又多又美丽，“频频点头” 用了拟人的修辞，表达了作者对菊花的喜爱。
飘 piāo
结构：左右
“飘”的右部“风” 最后一笔是一点，不要 写成一捺。
龙 小 可
争 zhēnɡ
结构：上下
上部不要过大，中 横要长一些，竖钩居中 要写直。
龙 小 可
料 liào
结构：左右
书写要紧凑，左部 “米”最后一笔是点。
龙 小 可
再读课文
课文每个自然段写了什么内容？ 从每个自然段中找一两句话来概括。
人教部编版语文三年级上册
6 秋天的雨
第1课时 第2课时
同学们，你们一定都见过下雨， 那么你们喜欢什么样的雨呢？
龙 小 可
龙一把钥匙，悄悄地打开了秋天 的大门。
6 秋天的雨
作者简介
陶金鸿，女，1969年出生，获硕士 学位，浙江教育学院教授。文学成就： 曾获江苏教育学院2004-2005论文评比 三等奖。
龙 小 可
第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。 第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
龙 小 可
课文从哪几个方面来写秋雨的？
缤纷的色彩，丰收的景象，各种动物的活动。
龙 小 可
复习巩固
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 丰收
龙 小 可
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
运用了拟人的修辞手法，写出了秋雨
的凉爽和润物无声的特点，在不知不觉中
改变了一切。
龙 小
可
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
朗读这一自然段声音要轻一些，给 人轻松舒服的感觉最好。
龙 小 可
朗读第2～4自然段。
(1) 找出每个自然段的中心句。 (2)文中用了什么修辞？这样写的好处是什么？ (3)思考：秋雨的特点是什么？ (4)可以小组合作，汇报交流。
龙 小 可
读第2自然段，找出这一段中的 关键词，并找出中心句。
龙 小 可
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
龙 小 可
龙 小 可
邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般
由主权国家发行。邮票的方寸空间，常常 体现一个国家或地区的历史、科技、经济、 文化、风土人情、自然风貌等特色。
龙 小 可
小喇叭：广播宣传用的扬声器。 龙 小 可
松鼠：哺乳纲啮齿目中的一个科，特征 是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活的身体。
青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵产于 水中，用鳃呼吸，经过变异，成体主要 用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
龙 小 可
通过上一节课的学习，说一下 秋雨给你留下什么印象？
秋天，是一个收获的季节，也是一个 色彩缤纷的季节。
龙 小 可
研读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
请大家小声地读一读第1自然段， 你看到了什么？找出重点词语画一画。
龙 小 可
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
你能照样子写一写吗？
龙 小 可
红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑 呀，送走了冬日的寒冷。
闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨 呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。
龙 小 可
课文除了写枫叶和银杏叶，还写了 哪些事物？它们的颜色分别有哪些？
田野、橘子、柿子、菊花。
试着说一下，如果去掉“扇哪扇哪” “飘哇飘哇”是不是更简练一些？
龙 小 可
不会的，因为这两个词语仿佛让 我们看到银杏树叶和枫树叶轻轻地扇 动、飞舞的样子，有一种动态美，去 掉后就显得干巴巴的了。
龙 小 可
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
杨树：树干通常端直，树皮光滑 或纵裂，常为灰白色。
柳树：对环境的适应性很强， 喜光，喜湿，耐寒。
6 秋天的雨
看到课文的题目，你想到了什么？
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍并把 自己喜欢的句子抄下来。
龙 小 可
我会写
盒颜料票飘争仙 闻梨 勾油丰 曲
龙 小 可
小 可
背诵2自然段。
第2自然段第一句是一个总起句，下面 的句子就是围绕这句话来写的，我们可以 按照“黄色—银杏树，红色—枫叶，金黄 色—田野，橙红色—果树，菊花得到的颜 色就更多了”这个思路去背。
谁来说一下“频频点头”的意思？你能 用动作来演示一下吗？
“频频点头”的意思就是不停地点头。
龙 小 可
读第3自然段，找出关键词和中心句。 秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好 闻的气味呢，找一找好闻的气味有哪些？
龙 小 可
填一填：
梨(
)
菠萝(
)
苹果(
) 橘子(
)
龙 小 可
“勾住”是什么意思？香味怎么会 勾住小朋友的脚？你有没有被什么东西 “勾住”过？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
你能找出第1自然段的中心句吗？ 你觉得应该用什么样的语气来读？
龙 小 可
中心句 秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
它用比喻的修辞手法写出了秋天的作用， 秋雨就是一把开门的钥匙，也引出了下文。
秋天的果园太香了，小朋友在树下忍 不住想摘下自己喜欢的水果尝一尝。
龙 小 可
找出第4自然段的中心句，想一想 “小喇叭”是什么意思？
“小喇叭”一词运用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出了秋天的雨的作用——告诉 小动物和植物们准备迎接冬天的到来。
龙 小 可
你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？ 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 龙
龙 小 可
填一填：
(
)田野
(
)橘子
(
)柿子
(
)菊花
龙 小 可
从“你挤我碰”一词中你能体会到 什么？看到“频频点头”你又能体会到 什么呢？
找出和两个词语相关的句子来读一读。
龙 小 可
“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水 果都很多，说明果园丰收了。
菊花的颜色又多又美丽，“频频点头” 用了拟人的修辞，表达了作者对菊花的喜爱。
飘 piāo
结构：左右
“飘”的右部“风” 最后一笔是一点，不要 写成一捺。
龙 小 可
争 zhēnɡ
结构：上下
上部不要过大，中 横要长一些，竖钩居中 要写直。
龙 小 可
料 liào
结构：左右
书写要紧凑，左部 “米”最后一笔是点。
龙 小 可
再读课文
课文每个自然段写了什么内容？ 从每个自然段中找一两句话来概括。
人教部编版语文三年级上册
6 秋天的雨
第1课时 第2课时
同学们，你们一定都见过下雨， 那么你们喜欢什么样的雨呢？
龙 小 可
龙一把钥匙，悄悄地打开了秋天 的大门。
6 秋天的雨
作者简介
陶金鸿，女，1969年出生，获硕士 学位，浙江教育学院教授。文学成就： 曾获江苏教育学院2004-2005论文评比 三等奖。
龙 小 可
第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。 第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
龙 小 可
课文从哪几个方面来写秋雨的？
缤纷的色彩，丰收的景象，各种动物的活动。
龙 小 可
复习巩固
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 丰收
龙 小 可
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
运用了拟人的修辞手法，写出了秋雨
的凉爽和润物无声的特点，在不知不觉中
改变了一切。
龙 小
可
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
朗读这一自然段声音要轻一些，给 人轻松舒服的感觉最好。
龙 小 可
朗读第2～4自然段。
(1) 找出每个自然段的中心句。 (2)文中用了什么修辞？这样写的好处是什么？ (3)思考：秋雨的特点是什么？ (4)可以小组合作，汇报交流。
龙 小 可
读第2自然段，找出这一段中的 关键词，并找出中心句。
龙 小 可
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
龙 小 可
龙 小 可
邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般
由主权国家发行。邮票的方寸空间，常常 体现一个国家或地区的历史、科技、经济、 文化、风土人情、自然风貌等特色。
龙 小 可
小喇叭：广播宣传用的扬声器。 龙 小 可
松鼠：哺乳纲啮齿目中的一个科，特征 是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活的身体。
青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵产于 水中，用鳃呼吸，经过变异，成体主要 用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
龙 小 可
通过上一节课的学习，说一下 秋雨给你留下什么印象？
秋天，是一个收获的季节，也是一个 色彩缤纷的季节。
龙 小 可
研读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
请大家小声地读一读第1自然段， 你看到了什么？找出重点词语画一画。
龙 小 可
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
你能照样子写一写吗？
龙 小 可
红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑 呀，送走了冬日的寒冷。
闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨 呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。
龙 小 可
课文除了写枫叶和银杏叶，还写了 哪些事物？它们的颜色分别有哪些？
田野、橘子、柿子、菊花。