【最新幼儿园】大班语言《亲爱的小鱼》
大班绘本故事亲爱的小鱼教案
大班绘本故事《亲爱的小鱼》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学会关心和照顾小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学重点1. 理解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
三、教学难点1. 学会关心和照顾小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 运用恰当的语言和动作表现故事情节。
四、教学准备1. 绘本《亲爱的小鱼》2. 小鱼玩具或图片3. 绘画材料（画纸、彩笔等）五、教学过程1. 导入：展示小鱼玩具或图片，引起幼儿兴趣。
教师：你们看，这是谁呢？它是一条可爱的小鱼，今天我们要听一个关于小鱼的故事，故事名字叫《亲爱的小鱼》。
2. 讲述故事：教师：有一天，一个小男孩收到了一条小鱼，他非常喜欢小鱼，每天都照顾小鱼，陪伴小鱼长大。
可是，小鱼长得太快了，它需要更多的空间，小男孩做了一个决定……3. 分组讨论：故事中发生了什么事情？小男孩是如何照顾小鱼的？4. 讲述故事情节：请幼儿讲述故事的主要情节。
5. 情景扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演。
6. 延伸活动：请幼儿用自己的语言和动作表现故事情节，并创作自己的故事。
7. 总结：教师引导幼儿讨论故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和责任感。
8. 作业：请幼儿回家后，与家人分享故事，并画出自己喜欢的小鱼。
六、教学策略1. 直观展示：通过展示小鱼玩具或图片，让幼儿直观地了解故事主人公。
2. 情境扮演：鼓励幼儿参与情景扮演，提高他们的语言表达能力和表演能力。
3. 启发式提问：教师在讲故事过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 创作活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事，培养创造力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 创作能力：评估幼儿在创作自己故事时的想象力、表达能力和创造力。
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】一、教学背景此次教案是为一所幼儿园大班（3-4岁）语言课程设计的。
课程时间为1小时。
二、教学目标1.学习使用亲切常见的关爱用语；2.学习认识小鱼并学习描述。
三、教学内容1. 关爱用语在这节课中，我们将使用一些亲切常见的关爱用语，以引导孩子们了解如何表达关心和爱。
教学步骤：1.教师谈论关爱。
2.演示如何使用关爱用语。
3.孩子们一起模仿。
4.孩子们分组活动，模仿使用关爱用语。
2. 小鱼在这节课中，我们还将介绍小鱼。
教学步骤：1.教师向孩子们展示一副小鱼的图片。
2.和孩子一起讨论图片中的小鱼有哪些特征，比如颜色、形状、尺寸等等。
3.引导孩子们分组描述小鱼，并称赞各组的成果。
四、教学反思1. 教学准备在教学过程中，我们发现教室里的墙上缺少与本次课程相关的图示，而这些图示能够引起孩子的兴趣和注意力。
建议在以后的教室装饰中加入相关图示。
2. 教学过程在引导孩子们使用关爱用语时，我们发现有一些孩子还不太适应使用这样的用语，而在小鱼描述环节，孩子们已经表现得相当放松和自然了，这证明他们对小鱼有更多的认知和了解。
因此建议在未来的教学过程中，可以在各个环节中都增加一些由孩子自己带来的，经过亲身体验后才能表达的内容。
3. 教学效果通过本次教学，我们观察到孩子们开始逐渐学会使用关爱用语，并且对小鱼的认知更加全面，同时也表现出了对整个课程的兴趣和参与。
然而需要注意的是，由于本课程不涉及到某些实用性的技能，孩子们可能需要在以后的学习中不断实践和应用本次学习到的内容，才能将其真正转化为个人技能。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言《亲爱的小鱼》教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
1.2 学会用恰当的语言表达情感，培养同理心。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣，热爱阅读。
第二章：教学内容2.1 故事情节：讲述了一条小鱼和它的主人之间的温馨故事，小鱼在主人的关爱下茁壮成长，最终游向了大海。
2.2 词汇：爱心、关爱、成长、大海等。
2.3 句型：表达关爱和祝福的句子，如“亲爱的，我会永远照顾你”，“愿你快乐成长”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会表达关爱和祝福。
3.2 教学难点：学会用恰当的语言表达情感，培养同理心。
第四章：教学方法4.1 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
4.2 讨论法：引导幼儿交流故事中的温馨场景，表达自己的感受。
4.3 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
4.4 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实际操作中学会表达关爱。
第五章：教学步骤5.1 导入：以歌曲《小鱼儿》引起幼儿兴趣，导入故事主题。
5.2 讲述故事：教师生动讲述《亲爱的小鱼》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
5.3 讨论故事：让幼儿交流故事中最令他们感动的片段，分享感受。
5.4 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验。
5.5 情境练习：创设类似情境，让幼儿实际操作，学会表达关爱。
5.6 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的关爱之心。
5.7 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，尝试用故事中的句型表达关爱。
第六章：教学评估6.1 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
6.2 关注幼儿在角色扮演和情境练习中的表现，评估他们的表达和沟通能力。
6.3 收集幼儿的作业作品，评估他们回家后的分享和表达能力。
6.4 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
第七章：教学资源7.1 故事绘本《亲爱的小鱼》。
大班语言教案：亲爱的小鱼(绘本)
大班语言教案：亲爱的小鱼（绘本）一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感受故事中小鱼与主人之间的温馨情感。
2. 学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：2. 讨论故事中的情感：关爱、责任、珍惜。
三、教学准备：1. 准备绘本《亲爱的小鱼》及相关图片。
2. 准备小鱼玩具或图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《亲爱的小鱼》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：故事结束后，教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如故事中小鱼与主人之间的感情、男孩对小鱼的责任等。
4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱小鱼的情感。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己和小鱼的美好时光，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，传递关爱动物的情感。
2. 观察家中养的宠物，记录宠物的成长过程，培养幼儿的责任心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和关爱动物的情感体现。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和关爱宠物的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观，如水族馆或宠物店，让幼儿更加了解不同种类的鱼和宠物的特点，培养他们的爱心和责任感。
2. 开展一次主题班会，邀请动物保护专家分享保护动物的知识和方法，提高幼儿的生态保护意识。
八、教学资源：1. 绘本《亲爱的小鱼》及相关图片。
2. 小鱼玩具或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 实地参观水族馆或宠物店的安排。
5. 动物保护专家的邀请和配合。
九、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在实地参观和绘画活动中。
大班语言公开课亲爱的小鱼教案【含教学反思】
大班语言公开课亲爱的小鱼教案教学目标1.认知重点词汇：海马、小鱼、珊瑚、海浪、海星、海藻、捕捉、游泳。
2.发展语言能力：学生在活动中能使用简单的句子表达自己的意思，提高口语表达能力。
3.提高听力水平：学生通过听老师的交流和观察图片，能够听懂和理解故事情节。
4.增强学生对环境保护的意识：让学生了解到保护海洋环境的重要性，爱惜自然资源。
教学准备1.故事《亲爱的小鱼》一本。
2.图片、玩具鱼、海洋生物制品、海藻等相关装饰品。
3.语言教具：海马、小鱼、珊瑚、海浪、海星、海藻等海洋生物制品。
4.互动教学板书。
教学过程情景导入1.显示海洋生物相关图片。
2.老师问：“如果你是一只小鱼，你会喜欢住在哪里？为什么？”讲故事1.介绍《亲爱的小鱼》的主人公小鱼。
2.用语言和图片展示小鱼在海底游泳的情景。
3.让学生观看故事。
4.结合语言教具，教授故事中的重点单词和相关表达。
5.通过故事，让学生了解到保护海洋环境的重要性，爱惜自然资源。
互动体验1.给学生分组，每组分配不同的海洋生物制品，让学生在小组内自由交流和分享。
2.让学生在老师的指导下，描述和展现他们的海洋生物。
3.带领全班观察各组的创作成品并进行评价。
生动应用1.引导学生用自己的语言表达自己的想法和感受，自由发言并与其他同学进行交流。
2.让学生对自己的语言表达进行评判，分析自己的应用能力。
3.老师对学生的表现进行点评和引导，并给予鼓励。
教学反思此次大班语言公开课的教学，主要以《亲爱的小鱼》为教学素材，通过情景导入、讲故事、互动体验、生动应用等环节，达到了培养学生口语表达能力、提高听说读写的综合语言能力、加强学生对环境保护的意识等教学目标的要求。
教师在教学过程中，尽可能的营造出生动形象的教学氛围，采用动画、图片、玩具等视觉听觉教具，引导学生对故事情节进行理解和回应，让学生在一种游戏的氛围中学习和感悟。
互动体验环节，采用分组分享和评价的方式，让学生在小组内自由交流和分享，促进了学生之间的交流和合作，提高了学生的创造力和思维能力，并为之后的口语表达和生动应用环节打下了良好的基础。
大班绘本故事亲爱的小鱼教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿倾听故事，理解故事的主要情节和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的情感。
二、教学内容：1. 故事简介：讲述了一只小猫和一条小鱼之间温馨的友谊故事。
2. 故事主题：关爱动物，珍惜友谊。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的友谊。
2. 难点：培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的情感。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、绘本、图片、头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 主体部分：（1）教师讲述故事，幼儿倾听。
（2）分组讨论：故事中发生了哪些温馨的事情？小猫和小鱼为什么是好朋友？（3）角色扮演：幼儿分组扮演小猫和小鱼，表演故事情节。
（4）图片展示：教师展示故事中出现的动物图片，引导幼儿观察、表达。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结故事主题，培养关爱动物、珍惜友谊的情感。
4. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，培养亲子阅读的习惯。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿身临其境，增强体验。
3. 游戏化教学：运用游戏，激发幼儿学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们的学习兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论、角色扮演环节的表达能力。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中的情感变化，了解他们对关爱动物、珍惜友谊的认识。
八、教学拓展：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家人分享故事，培养亲子阅读的习惯。
2. 主题活动：开展关爱动物的主题活动，让幼儿深入了解各种动物的特点和生活习性。
3. 社会实践：组织幼儿参观动物园，亲近动物，培养关爱动物的情感。
九、教学注意事项：1. 注重个体差异：关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）大班语言《亲爱的小鱼》篇1一、活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、活动准备：Ppt三、活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的？呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的？2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言教案《亲爱的小鱼》篇2活动目标：一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容，根据故事的情节，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、感受爱与被爱的幸福。
王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑：“根据故事的情节，大胆想象、猜测”，教学的策略和手段，不应作为目标的表述。
王主任又现场提问：绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系，因此，经过再次学习幼儿园语言总目标，进一步的思考，将此次活动的目标修正如下：一、理解绘本《亲爱的小鱼》，并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。
大班绘本故事《亲爱的小鱼》
大班绘本故事《亲爱的小鱼》从前有一只小鱼，它住在美丽的海底世界里。
小鱼很听话，每天都会听妈妈的话乖乖地待在家里。
妈妈告诉小鱼，海底世界虽然很美，但也有很多危险，小鱼要小心。
有一天，小鱼去探险，远离了自己的家。
小鱼游了很远很远，迷路了。
它看到一个大海星，小鱼急忙游过去，问道：“大海星，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”大海星微笑着说：“小鱼啊，你走的方向是错的，你要往北方游回去。
”小鱼听后，快速地游离开。
继续游泳的小鱼看到了一只漂亮的珊瑚鱼，小鱼忍不住游向它，问道：“漂亮的珊瑚鱼，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”珊瑚鱼微笑着说：“小鱼啊，你继续往西南方向游，就能回到家了。
”小鱼听后，高兴地向珊瑚鱼道谢，并继续游了起来。
然而，小鱼一不留神迷了路，又遇到了一只巨大的鲨鱼。
小鱼害怕地向鲨鱼求助：“大鲨鱼，我迷路了，能告诉我回家的路吗？”鲨鱼狡猾地笑了起来：“小鱼儿，我会告诉你回家的路，但你必须给我一些食物作为回报。
”小鱼心里想着，为了回家，我愿意付出一些食物。
于是，小鱼将自己身上最好的食物给了鲨鱼。
鲨鱼吃完食物后，得意地指给小鱼一个方向：“你继续往东北方游，就能回到家了。
”小鱼对鲨鱼表示感谢，继续游了起来。
小鱼按照鲨鱼给的方向继续游着，突然，它看到了远处熟悉的景色，那是自己的家。
小鱼兴奋极了，它感谢了大海星、珊瑚鱼和鲨鱼帮助自己回到了家。
小鱼回到家后，妈妈非常着急，责备它为什么离家出走。
小鱼低着头，诚实地告诉妈妈自己是因为好奇心而迷路的。
妈妈了解小鱼的好奇心，但还是提醒它要小心。
小鱼明白了妈妈的话，他发誓以后一定要听从妈妈的话。
并且，小鱼还向妈妈坦白了自己遇到的大海星、珊瑚鱼和鲨鱼，在关键时刻它们给了自己很大的帮助。
从那以后，小鱼变得更加懂得珍惜家庭和听从家人的好话。
它告诉其他的小鱼们，远离家园是很危险的，要时刻记住家的方向，遇到困难也要勇敢寻求帮助。
这个故事告诉我们，好奇心是很美好的，但在探险的路上要做好准备和小心，同时也要学会尊重和听从家人的好话。
大班语言教案：亲爱的小鱼(绘本)
大班语言教案：亲爱的小鱼（绘本）第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 能理解绘本《亲爱的小鱼》的故事内容，了解小鱼和作者之间的情感。
2. 能观察并描述绘本中的主要角色和场景。
3. 能通过绘本体会到友谊和关爱的主题。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿观察和表达能力，能用语言描述绘本中的画面。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能通过绘画表达自己对故事的理解。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对友谊和关爱的认知，能体会到朋友间互相帮助、关心的重要性。
2. 培养幼儿的情感态度，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 绘本简介：《亲爱的小鱼》是一本描绘作者与小鱼之间的友谊的绘本。
故事通过作者与小鱼的互动，展现了他们之间深厚的感情。
2.2 教学重点：1. 理解绘本的故事情节，认识主要角色和场景。
2. 观察和描述绘本中的画面。
3. 通过绘本体会友谊和关爱的主题。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 绘本《亲爱的小鱼》一本。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 投影仪和投影幕布。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 向幼儿介绍绘本的作者和故事背景。
4.2 讲述故事：1. 以生动的语言和表情动作，为幼儿讲述绘本故事。
2. 引导幼儿观察绘本中的角色和场景，鼓励幼儿用语言描述。
4.3 讨论与交流：1. 引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。
2. 讨论绘本中的友谊和关爱主题，引导幼儿学会关爱他人。
第五章：作业与延伸5.1 作业：1. 请幼儿回家后，与家人分享绘本故事。
2. 请幼儿思考并绘画出自己与朋友之间的友谊。
5.2 延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，表演绘本故事。
2. 邀请家长参与，开展亲子阅读活动，共同探讨友谊和关爱的重要性。
第六章：教学活动6.1 观察与描述1. 邀请幼儿观察绘本中的插图，引导幼儿用语言描述画面内容。
大班语言《亲爱的小鱼》
大班语言《亲爱的小鱼》大班语言《亲爱的小鱼》活动目标：1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
3、体验绘本阅读的兴趣。
活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意A、幼儿自主阅读绘本1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT3—4，感受故事第一段1、小猫在干什么？为什么要这样做2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。
师幼互动用动作来表示。
3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。
（二）、PPT5—8，感受故事第二段1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？2、小鱼的心情是怎么的'，你是怎么看出来的？（三）、PPT9—10，感受故事第三段1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的22、小猫为什么要扔帽子？3、如果你是小鱼，你会怎么做4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想（四）、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小鱼和作者之间的深厚感情。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的感受和想法。
3. 学会关爱他人，培养友善、互助的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中小鱼和作者之间的深厚感情。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的感受和想法。
难点：1. 学会关爱他人，培养友善、互助的良好品质。
2. 能够用语言表达自己对故事的感受和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 小鱼图片若干3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐《小鱼》四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的外形特征。
1.2 邀请幼儿分享生活中见到的鱼类及其特征。
2. 讲故事《亲爱的小鱼》：2.1 讲述故事，引导幼儿关注故事中小鱼和作者的情感交流。
2.2 提问：故事中的小鱼和作者之间发生了哪些有趣的事情？3. activities：3.1 绘画活动：请幼儿画出自己喜爱的小鱼，并分享原因。
3.2 音乐活动：欣赏歌曲《小鱼》，引导幼儿感受歌曲中小鱼的快乐生活。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《亲爱的小鱼》。
2. 观察生活中关爱他人的事迹，记录下来，下节课与同学分享。
六、教学内容：1. 回顾故事《亲爱的小鱼》，加深对故事情节的理解。
2. 开展角色扮演活动，培养幼儿的口语表达能力。
3. 学习制作小鱼手工，培养幼儿的动手能力。
七、教学重点与难点：重点：1. 回顾故事《亲爱的小鱼》，加深对故事情节的理解。
2. 开展角色扮演活动，培养幼儿的口语表达能力。
难点：1. 学习制作小鱼手工，培养幼儿的动手能力。
2. 能够用语言表达自己对故事的感受和想法。
八、教学过程：1. 复习故事《亲爱的小鱼》：1.1 请幼儿简要复述故事情节。
1.2 针对故事中的细节进行提问，引导幼儿深入理解故事。
2. 角色扮演活动：2.1 分配角色，引导幼儿模拟故事中的情节。
2.2 邀请幼儿分享扮演过程中的感受和体验。
《亲爱的小鱼》教案
《亲爱的小鱼》教案第一篇：《亲爱的小鱼》教案大班语言：绘本《亲爱的小鱼》活动目标1.根据画面细节，理解“小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航”等故事情节。
2.能大胆地用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。
3.感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。
活动准备绘本PPT、柔美的音乐活动过程一、出示小猫和小鱼的图片，引发幼儿的猜想提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱1.教师出示PPT（2—8）有感情讲述故事。
（1）你们喜欢小猫吗？为什么？（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样?（5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
（6）小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论）2.继续看PPT（9——10）。
小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？3.继续看PPT（11——结束）。
小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱。
同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。
幼儿园《亲爱的小鱼》大班故事教案
幼儿园《亲爱的小鱼》大班故事教案一、教学目标1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会关心和照顾身边的人，培养爱心和责任感。
3. 提高语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点1. 重点：通过故事，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 难点：让幼儿学会如何关心和照顾身边的人。
三、教学准备1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 图片卡片：小鱼、鱼缸、水草等3. 彩纸、彩笔等手工材料4. 音乐CD：《小鱼乖乖》四、教学过程1. 导入：播放音乐《小鱼乖乖》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：利用课件和图片，讲述《亲爱的小鱼》的故事。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，如何关心和照顾身边的人。
4. 手工制作：让幼儿用彩纸、彩笔等材料制作小鱼，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：让幼儿分享自己制作的小鱼，强调关心和照顾身边的人的重要性。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起照顾家里的宠物，体会关爱动物的责任感。
2. 家长协助幼儿拍摄照顾宠物的照片，第二天在课堂上分享。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在故事理解、情感体验和动手制作等方面表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
在讨论环节，幼儿能够主动分享自己的想法，表达如何关心和照顾身边的人。
但在作业布置方面，部分幼儿对照顾宠物的责任感理解不够深入，需要在今后的教学中继续引导和培养。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鱼、主人或其他角色，再现故事情节，培养幼儿的表演能力和情感体验。
2. 环境创设：邀请家长协助，利用废旧材料制作鱼缸、水草等，布置教室环境，让幼儿在实际操作中感受关爱小鱼的过程。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况，以及对待同伴和老师的态度，评估幼儿对故事的理解和关爱他人的意识。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后照顾宠物的照片，评估幼儿在家庭中实践关爱行为的程度。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价对方在角色扮演和手工制作中的表现，促进幼儿之间的交流与学习。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言《亲爱的小鱼》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：2. 使用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 图片卡片：小鱼、男孩、鱼缸等3. 故事录音4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己是一条小鱼，感受在水里自由自在地游动。
2. 故事讲述：播放故事课件或录音，引导孩子们跟随故事的发展，感受男孩与小鱼之间的情感变化。
3. 故事讨论：故事结束后，邀请孩子们谈谈自己对故事的理解，引导他们表达故事中的角色情感，如快乐、担心、伤心等。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让孩子们扮演故事中的男孩和小鱼，通过角色扮演感受故事中的情感。
5. 创作环节：分发画纸和彩笔，邀请孩子们根据故事情节，画出自己最喜欢的一幅画面，并分享作品中的故事。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家人分享故事《亲爱的小鱼》，感受家人之间的关爱。
2. 鼓励孩子们观察身边的人，发现关爱他人的行为，记录下来，下节课分享。
教学反思：在教学过程中，关注孩子们的情感变化，引导他们表达故事中的角色情感。
在创作环节，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，画出自己喜欢的画面。
通过本节课的学习，孩子们能够理解故事内容，感受角色情感，并学会关爱他人。
六、教学延伸活动：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们选择故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展绘画活动，让孩子们画出自己心目中的小鱼和男孩。
3. 邀请孩子们进行故事续编，想象男孩和小鱼之后的生活。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集孩子们在家庭作业中的反馈，了解他们关爱他人的行为。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言《亲爱的小鱼》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小鱼与主人之间的感情。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，教育他们要善待小动物。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一只小鱼与它的主人之间深厚的感情。
主人非常疼爱小鱼，每天都带着它去散步、玩耍。
有一天，小鱼不幸失踪了，主人非常伤心，四处寻找。
在小鱼的朋友的帮助下，主人找到了小鱼，并重新将它带回家，两人重新团聚。
2.2 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中主人与小鱼之间的感情。
2.3 教学难点：帮助幼儿学会关爱小动物，培养他们的同理心。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3.2 情景教学法：设置情景，让幼儿参与进来，提高他们的体验感。
3.3 讨论法：引导幼儿在课堂上进行讨论，培养他们的表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、图片、视频等。
4.2 环境准备：安静、舒适的语言教室。
第五章：教学过程5.1 导入：利用图片和视频引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
5.2 讲述故事：通过课件展示故事内容，一边讲述一边展示图片，让幼儿充分理解故事情节。
5.3 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们关注主人与小鱼之间的感情。
5.4 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的主人角色，培养他们的同理心。
5.5 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育他们要关爱小动物。
5.6 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养他们的表达能力。
第六章：教学评估6.1 评估目的：通过评估了解幼儿对故事内容的理解程度，以及他们在情景体验中的表现。
6.2 评估方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、讨论时的表达情况，以及作业完成情况。
6.3 评估内容：故事内容理解、情感体验、同理心培养、表达能力等。
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)【活动目标】1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
【活动准备】课件（PPT）【活动过程】1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）师：你看到了谁？（小鱼、小猫）你觉得小猫看着小鱼在想什么？2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。
（出示名字）认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）师：亲爱的小朋友幼：亲爱的老师师：亲爱的宝宝幼：亲爱的妈妈师：亲爱的小鱼幼：亲爱的小猫3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈妈一样照顾小鱼。
小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）4、出示课件师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）5、出示课件师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海以后，小鱼是什么心情？师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？小鱼回到大海，为什么这么开心？猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大海里还可能会发生什么事情？集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。
6、出示课件提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？小猫为什么一动都不动？这说明什么？学学小猫的动作（幼儿模仿）7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示课件）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。
大班语言教案：亲爱的小鱼(绘本)
大班语言教案：亲爱的小鱼（绘本）第一章：教学目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会用适当的方式表达自己对亲人的关爱。
1.3 培养倾听和表达能力，提高语言素养。
1.4 学会与他人分享情感，增进同伴友谊。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一条小鱼和它的主人之间温馨的亲情故事。
小鱼在主人的关爱下茁壮成长，化作一道美丽的彩虹，回到了主人的身边。
2.2 重点词汇：亲爱的小鱼、关爱、成长、彩虹、思念。
2.3 教学难点：学会用适当的方式表达关爱，分享情感。
第三章：教学过程3.1 导入：邀请孩子们观察一幅画，画面上有了一条可爱的小鱼。
引导孩子们思考：你们知道小鱼的生活习性吗？它需要我们的关爱吗？3.2 讲述故事：请孩子们闭上眼睛，听老师讲述亲爱的小鱼的故事。
在故事过程中，注意观察孩子们的反应，引导他们感受故事中的情感。
3.3 讨论：故事讲述了小鱼在主人的关爱下茁壮成长，化作一道美丽的彩虹，回到了主人的身边。
请孩子们谈谈自己身边的亲人，他们需要我们的关爱吗？我们应该如何表达关爱？3.4 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景扮演，学会用适当的方式表达关爱。
第四章：作业布置4.1 请孩子们回家后，向家人表达一下自己对他们的关爱，并记录下来。
4.2 观察身边的亲人，发现他们的需求，用自己的方式给予关爱。
第五章：教学评价5.1 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和关爱意识的培养。
5.2 课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中关爱亲人的表现。
5.3 通过孩子们的情景扮演，评价他们的表达和倾听能力。
第六章：教学活动准备6.1 教具：亲爱的小鱼绘本、画纸、彩笔、贴纸、情景扮演道具。
6.2 环境：布置一个温馨的课堂环境，增加孩子们对故事的兴趣。
第七章：教学活动过程7.1 复习故事：回顾上一节课的故事内容，引导孩子们分享自己在家庭中关爱亲人的经历。
7.2 绘画活动：请孩子们用画笔和贴纸创作一幅关于亲爱的小鱼的画，表达自己对家人的关爱。
大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》
大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》教案名称：大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》教学目标：1. 通过鱼儿形象的设计，让学生学会观察、描绘和描述动物的特征和行为。
2. 通过情境教学，激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教具准备：PPT、小鱼模型、图片、卡片、纸张、彩色笔。
2. 课前准备：复习相关的动物名称及特征，为学生准备一块画板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师呈现一幅鱼儿的图片，向学生提问：“这是什么动物？我们平时能在哪里见到它们？”2. 学生回答后，教师可再问：“我们知道鱼的特点是什么？”二、复习动物的特征（10分钟）1. 教师呈现几张动物的图片，让学生观察并回答有关动物特征的问题，如“狮子的特点是什么？猴子喜欢做什么动作？”2. 教师可让学生用手势或模仿动物的叫声，加深对动物形象的印象。
三、情境导入（10分钟）1. 教师讲述一则小故事：“从前有一只小鱼，它非常勇敢爱冒险。
一天，小鱼决定游到海底洞穴探险。
在洞穴中，小鱼遇到了一些有趣的海洋生物……”2. 教师引导学生讨论小鱼可能会见到哪些海洋生物，鼓励学生积极发表自己的想法。
四、情景模拟（15分钟）1. 教师分发小鱼的卡片，学生根据自己的卡片内容，模拟小鱼在海底洞穴中遇到不同的海洋生物，并进行情景表演。
2. 教师引导学生观察和描述每个海洋生物的特征和行为，并鼓励学生使用适当的形容词和动词进行描述。
五、语言输出（15分钟）1. 学生分小组，每组选一名学生当“小鱼”，其他同学扮演不同的海洋生物。
2. 学生在给定的时间内，编写一段关于小鱼与海洋生物的对话，并进行表演。
3. 教师鼓励学生使用自己创造的描述词来描述各个角色的特征和行为，同时引导学生正确运用英语。
六、实践应用（15分钟）1. 学生回到自己的座位上，每人拿到一张纸和彩色笔。
2. 学生自由发挥，画出自己的小鱼形象，并在纸上写下自己对小鱼的描述。
3. 学生可以用英语来写下描述，若遇到困难可以用汉语，教师在一旁提供帮助和鼓励。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
一、出示封面，介绍名称，导入活动
主要提问：
1.这本书的名字叫“亲爱的小鱼”，你看看是谁在叫小鱼亲爱的？{仔细观察）
2.“你认为小猫和小鱼会发生什么事情？”（充分想象）
二、分段欣赏，观察画面，大胆表达
讲述中插问：
1.小猫爱不爱小鱼？你从哪里听出了小猫非常爱小鱼？（自主表达）
2.小猫为什么要把小鱼放到大海里去？你听到故事里面是怎么说的？（记忆再现）
这节课有很多不足，开始的时候，我怕时间不够，让孩子观察图片的时间短，有的孩子没有完全看懂，没有指导观察的方法，对孩子们的语言表达也没有具体指导。把爱的定义引导的窄了，只引导学生感受亲人之间的爱了，没有引导同学之间、和自然环境之间也是爱的，下节课的续写中希望能补上。
3.小猫坐在海边干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（观察理解）
4.小猫为什么要把自己唯一的帽子扔进大海里？（引发思考和讨论）
5.小鱼有没有回来看望小猫呢？我们再来仔细听一听？
6.如果你是小鱼，你会不会回来看望小猫？为什么？（换位思考）
7.如果小鱼真的回来了，你认为它们会在一起吗？会干什么呢？
8.到底小鱼有没有回来பைடு நூலகம்让我们继续看下去。
三、完整欣赏，升华情感。
1.你喜欢这个故事吗？它让你有什么感受？
2.你喜欢故事里的谁？为什么？我们一起完整听一遍故事吧！
3.现在你们是大班孩子了，没过多久你们就要毕业了。如果你毕业了，你会不会回到幼儿园？为什么？
4.活动延伸：在美工区鼓励幼儿大胆创作，并用图画的形式记录下来，制成一本图画书。
课程反思
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《亲爱的小鱼》
活动目标：
1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。
2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
活动准备：
1、PPT和背景音乐
活动过程：
一、导入，初步了解绘本的概念
1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？
师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？
师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？
师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！
2、认识封面，知道故事名字
师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）
师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）
二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容
1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！
师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）
2、看课件，师生共同阅读绘本故事
(1)看PPT第3、4页
师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？
(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)
(2)看PPT5、6页
师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？
师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？
师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。
（亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由）
(3)看PPT第7页
师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？
师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？
（有点悲伤、难过、依依不舍）
(4)看PPT8、9页
师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？
（我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。
）
(5)看PPT10、11页
师；小猫把什么扔到了大海里啊？（帽子）它为什么要把帽子扔掉呢？
师：那你来猜猜看小鱼会回来吗？
师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛？（回来了）
师：那你们觉得小猫看见小鱼会说什么？（亲爱的小鱼，看见你真高兴）小鱼又会说什么？此时他们的心情是怎样呢？
(6)看PPT12——14
师：小猫和小鱼又相亲相爱在一起了，那我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会做哪些事？
(7)看PPT15页
师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗？
小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。
3、教师有感情的朗读故事，幼儿完整的欣赏故事
师：这么好听、这么温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢？
那现在请你们轻轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧！
三、结束延伸
师：听了这个故事，你又什么感觉？（感动、充满着爱）
师：故事中的爱表现在哪些地方呢？
（爱是喂面包给它；爱是甜蜜的亲吻；爱是给小鱼自由；爱是想念、思念；爱是回来；爱是一起游戏；爱是陪伴。
）
师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀？
师：小猫和小鱼之间还会发生许多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一样来编一编，回家把它画下来，让爸爸妈妈帮你写上文字好吗？
板书设计：
爱
小猫小鱼
爱
活动反思：
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我就出示了绘本的扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么？”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。
接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。
学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。
但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。
由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。
自由阅读之后，我邀请了个别学生根据自己对画面的理解，完整的把故事讲给大家听。
小家伙们都跃跃欲试，小手举的高高的，而他们果然没让我失望，每个孩子讲的故事虽然有所区别，但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。
于是，我及时对他们进行了表扬，这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心，对教学活动的质量也会有所帮助。
接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了，在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。
因此，在教学过程中结合图片引导学生展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。
为了给学生更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。
本次活动虽然进行的很顺利，但中间难免还有一些不足的地方，比如：在集体阅读时，重难点虽比较突出，但有些详略略就不是很明显。
有几张图片可以简略的连在一起讲，我去讲的太多详细。
有几张该讲的详细的图片，我对学生情感的引导却不是很到位。
又如：每个教学活动到最后都要回归生活，有些地方可以结合生活中的经验进行引导。
对于经验的延伸，我没有很好的运用。