教学情况表(教学型)
情况简表教授、副教授用表
情况简表─教授、副教授用表申报类型： □教学型 □教学科研型 □科研型 2012-12-19基本情况姓名胡景宏性别男出生日期1983-07-07现技术职务及评定时间讲师（高校）、2011-01-01来校时间现从事专业石油与天然气工程 - 油气田开发工程教师理论培训2010-092010-07-01最后学历毕业院校毕业时间所学专业学历学位外语情况中国石油大学（北京）2010-06-30工学博士研究生博士符合免试博士后情况进站单位流动站名称专业名称出站时间一、任现职以来近五年教学工作情况1.授课情况（课程性质填选修或必修，授课对象填本科生或研究生）授课时间课程名称课程性质授课对象计划学时工作量主讲合讲学生评价结果2012 春计算方法必修本科生3222胡景宏芦俊优秀2012 夏生产实习（资源）必修本科生120120胡景宏优秀2011 秋渗流力学必修本科生6432王晓冬胡景宏优秀2012 秋渗流力学必修本科生6432王晓冬胡景宏2012 春数学物理方程与特殊函数 必修本科生3210芦俊胡景宏优秀2012 春石油工程专业英语必修本科生3216李胜利胡景宏优秀2011 春石油工程专业英语必修本科生3216李克文李胜利,胡景宏优秀2011 夏生产实习（资源）必修本科生12060罗万静胡景宏优秀2.指导研究生情况入学时间毕业时间学生姓名学生类别培养方式专业学院独立指导协助指导2010-09-012013-06-30王磊普通硕士生非定向油气田开发工程能源学院否是2010-09-012013-06-30卢菊红普通硕士生非定向油气田开发工程能源学院否是2010-09-012013-06-30丁旭敏普通硕士生非定向油气田开发工程能源学院否是二、任现职以来近五年科研工作情况1.科研项目情况项目名称项目分类项目负责人开始时间结束时间合同经费(万元)已到校经费(万元)本人经费(万元)含硫气藏元素硫沉积运移规律及储层伤害模型研究 优秀教师项目（中央高校基本科研业务费）胡景宏2011-01-012011-12-2012.512.512.5致密页岩气藏压裂优化设计模型研究预研项目（中央高校基本科研业务费）胡景宏2011-01-012011-11-30555含硫气藏元素硫沉积运移规律及气藏工程方法 优秀教师项目（中央高校基本科研业务费）胡景宏2012-01-012014-11-302166第一届中深层地热资源高效开发与利用会议国际合作与交流项目（中央高校基本科研业务费）胡景宏2012-03-022012-03-10 3.874 3.874 3.874CO2驱油技术经济政策研究油气专项专题刘鹏程2011-01-012015-11-3030029030新一代油藏数值模拟软件油气专项课题李治平2011-01-012015-12-302559.51239.4910煤层气储层多波联合AVO反演研究中国石油科技创新基金项目芦俊2011-06-012013-05-3115105基于压裂施工资料的储层参数反演研究横向项目胡景宏2011-11-212011-11-215533332.论文情况（含教学法论文）论文题目发表刊物发表时间卷号期号页码范围收录情况A Sulfur Plugging Experiment in the Presence of Ferric Ion Petroleum Science and Technology2011-01-2729113-18SCIE Modeling of Sulfur Deposition Damage in the Presence of Irreducible Water Petroleum Science and Technology2011-03-26295499-505SCIE Modeling of sulfur deposition damage in the presence of natural fracture Petroleum Science and Technology2012-11-2831180-87SCIESulfur deposition experiment in the presence of non-movable water Journal of Petroleum Science and Engineering2012-12-05104-1051-4SCIESulfur glomeration mechanism and critical velocity calculation in sour gas well bore2011 2nd International Conference on Challenges inEnvironmental Science and Computer Engineering, CESCE 20112011-12-151121177-1182EIThe research of sour gas reservoir damage mechanism 2011 2nd International Conference on Artificial Intelligence,Management Science and Electronic Commerce (AIMSEC)2011-08-10826477-6480EINumerical Simulation of Sour Gas Fractured Wells with the Effects of Sulfur Deposition Considered 2010 International Symposium on Multi-field Coupling Theory ofRock and Soil Media and Its Applications2010-11-12378-381ISTPModeling of Sulfur Deposition in Sour Gas Reservoir The Third China Energy Scientist Forum2012-02-01344-350论文集石油工程专业“数值分析”课程教学初探中国地质教育2012-09-2083348-50一般石油工程专业英语本科教学探讨重庆科技学院学报（社会科学版）2011-11-282424191-192一般3．专著情况出版时间著作题目出版单位学校属名本人排名参编字数(万字)总字数(万字)2012-10-10高含硫气藏工程理论与方法地质出版社第一单位11620 2011-06-01钻井工程手册石油工业出版社非第一单位31548三．获奖情况获奖时间成果名称奖励名称获奖级别获奖等级发证机关单位排名本人排名奖励批准号2012-10-08优秀指导老师第二届全国石油工程暨第二届中国地质大学（北京）石油工程设计大赛学校级奖其他奖中国地质大学（北京）112012-05-18《含硫气藏元素硫沉积运移规律及气藏工程方法》中国石油大学（北京）2011年优秀博士学位论文学校级奖其他奖中国石油大学（北京）11四、任现职以来需要说明的其它工作情况一、第一作者代表性论文(地大第一单位)：(1) Jinghong Hu , Xuefeng Yang , ShunLi He , Jinzhou Zhao. Distribution of Sulfur Deposition Near Wellbore in Sour Gas Reservoir. Journal of Geophysics and Engineering. 2012年11月26日录用(SCI收录).(2) Jinghong Hu , Shunli He , Jinzhou Zhao , Yongming Li, Xiaodong Wang. Deliverability Equation in the Presence of Sulfur Deposition. Petroleum Science and Technology.2011年录用(SCI收录). DIO:10.1080/10916466.2011.590836(3) Jinghong Hu , Shunli He , Jinzhou Zhao , Yongming Li, Zengxin Zhao. A Material Balance Equation for a Sour Gas Reservoir. Petroleum Science and Technology.2011年录用(SCI收录). DIO: 10.1080/10916466.2011.601516(4) Jinghong Hu, Yong Zhao, Lei Wang, Da Li. Reservoir parameters inversion based on fracturing operation parameters. 6th International Petroleum Technology Conference (IPTC). 2012年9月19日录用. 第六届国际石油技术大会.二、专利及软件著作权(地大第一单位)(1) 胡景宏. 含硫天然气中元素硫溶解度的预测方法.专利申请号：201210461816.6.(2) 胡景宏. 压后返排优化软件. 计算机软件著作权登记号：2012SR056616.三、教学(1) 2012年能源学院青年教师教学基本功大赛二等奖；(2) 2011年、2012年分别指导学生积极参与第一届和第二届《全国石油工程设计大赛》，并获得较好成绩；(3) 2010年-2011年指导本科毕业生毕业设计共7名，2012年指导本科毕业设计学生6名；(4) 2010年至今担任石油工程本科生1006011，1006012班主任，主要负责帮助学生了解自己的专业和今后发展的方向。
教师教学效果评价表模板
教师教学效果评价表模板
评价表说明
此教师教学效果评价表的目的是为了对教师的教学表现进行综合评估，旨在帮助教师不断提升教学水平，提高教学质量。
评价内容涵盖了教学方法、教学态度、学生成绩等方面，评价基于同学们在学习过程中对教师的实际感受，希望各位同学认真填写，客观反映教师的教学状况。
评价表格
基本信息
•学科：
•班级：
•评价者姓名：
教师信息
•教师姓名：
•授课内容：
•授课时间：
评价内容
一、教学方式
1.教学内容的组织性和逻辑性
–优秀
–良好
–一般
–较差
2.讲解清晰易懂
–是
–否
3.互动性
–高
–一般
–低
二、教学态度
1.对学生的耐心和关心
–非常好
–良好
–一般
–较差
2.对学科的热情和认真程度
–高
–一般
–低
三、学生成绩
1.自评 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
2.学生综合评价 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
评价结果汇总
•教学方式得分：
•教学态度得分：
•学生成绩得分：
评价建议
针对教师在教学方面的不足之处，提出相应的改进建议或优点肯定，帮助教师更好地改进自己的教学方法，提升教学质量。
结语
此评价表将对教师的教学工作提供宝贵的参考意见，希望同学们认真填写，客观评价，共同促进教学质量的提升。
感谢您的配合！。
外研版三起小学英语五年级上册教材分析及教学进度表
外研版三起小学英语五年级上册教材分析及教学进度表一、教材总体介绍及分析（三年级起点）第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。
每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。
除这些主要教学内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。
二、学生分析五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。
但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。
在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。
在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。
在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。
三、总体教学目标根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能听、说、读、写模块单词表中所列出的65个四会单词，能听、说、认读单词表2中非黑体部分单词。
知道字母在单词中的读音；了解44个音素的发音（其中元音音素18个，辅音音素26个）；了解简单的拼读规则。
能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文（对能力强的学生可要求其背诵）。
能模仿范例写句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化、习俗及差异。
对本册教材中出现的大量语法现象教师应在课堂教学中通过创设情境使学生知道并理解其语义和语用功能，引导学生通过观察、归纳、总结这些语法现象的构成并能基本正确地运用，但教师不讲解语法概念。
教 学 设 计 表(授导型教学设计)
二、整体感知，带人情境。
1、欣赏课文。（播放朗读录音，演示桂林山水图片）
2、此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)
3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：甲天下)
三、精读课文，体会感情。（精读第二节）
1．自由朗读。
要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。
2．交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。
出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（演示）
这种感觉美不美呀？（生答）
让我们把美景深深地印在心里吧!
聆听一下著名诗人贺敬之写的《桂林山水歌》
（对于《桂林山水》这样的精品，只有多读，方能领悟文中之意，体会文中之情，让学生在情感上和作者共鸣，在读中受到情感的熏陶。）
六、品评欣赏，延伸课外。
1、桂林的水如诗如画，下面老师给你们带来了一首赞美桂林山水的诗歌《桂林山水歌》，这首诗是著名诗人贺敬之写的，我们一起听一下诗人眼中的桂林山水是怎么样的。
2、出示要求。
出示文字：
读读：读第三节。
课堂教学流程
划划：划出最美的句子。
练练：读出美的感受。
说说：值得学习的写法。
（扶放结合，注重学法的迁移。）
3、朗读比赛。
要求：①把感受到的美读出来
②读给一个老师或同学听
③记住他们对你朗读的评价。
4、全班交流，并请进步特别大的同学为画面配音，其他同学欣赏。
大班教师工作情况汇报表
大班教师工作情况汇报表时间：2023年9月1日-2024年7月1日一、教师总体情况本学年，我校大班教师共有10名，包括1名班主任和9名任课教师。
其中男教师2名，女教师8名。
教师整体教龄较长，平均工作经验超过10年，具备较为丰富的教学经验和教学能力。
二、教学工作情况1. 教学计划本学年，大班教师根据学校教学计划和幼儿园教学大纲，制定了科学合理的教学计划，包括每周教学内容、教学重点难点的安排、课外拓展活动等。
教学计划中充分考虑了学生的个体差异，确保每位学生都能得到适合自己的教育。
2. 教学过程教师在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和主动性，采用多种教学方式，包括讲授、游戏、实验、观察等，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，注重培养学生的综合能力，如语言表达能力、社交能力、动手能力等。
3. 教学评价在教学过程中，教师采用多种形式进行学生的评价，包括日常观察记录、作业考核、小测验、口头问答等，全面了解每个学生的学习情况。
并及时与家长进行沟通，共同关注学生学习的进展，保障每个学生得到优质的教育资源。
4. 教学反思教师在教学过程中，不断进行教学反思，总结经验，找出不足，并努力改进。
组织教研活动，与其他老师互相研讨，交流心得，促进共同进步。
三、班级管理情况1. 学生管理班主任教师和其他科任教师充分发挥班主任的作用，负责学生日常管理工作，包括学生纪律教育、学生情绪管理、学生家长沟通等，保障学生学习生活的有序进行。
并及时向学校进行学生情况的汇报，以便学校能够及时介入帮助。
2. 安全管理教师们重视学生的安全教育，包括交通安全、饮食安全、游戏安全等，制定严格的安全管理制度，严格执行，确保学生在校期间的安全。
3. 班级文化建设教师积极组织班级文化建设活动，丰富学生的课余生活，培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。
活动内容包括班级会议、班级游戏、班级劳动等。
四、自身发展情况1. 专业学习教师们积极参加学校、幼儿园组织的各类专业学习活动，不断提高教学水平，更新教学理念，不断拓展教学技能。
高中数学教学进度表
高一上教学进度周次节次教学内容(包括复习,测试等安排)11集合的含义及其表示2子集,全集,补集1交集,并集21习题课1一元二次不等式的解法1简单高次不等式及分式不等式的解法1简单绝对值不等式的解法1复习课32函数的概念和图像1函数的概念和图像2函数的表示方法42函数的简单性质2函数的简单性质1映射的概念52函数习题课1二次函数图像、概念和性质61二次函数在给定区间上的最值问题2分数指数幂71指数函数3指数函数1对数81对数1对数函数2对数函数1幂函数92习题课1简单复合函数的研究2简单复合函数的研究101二次函数与一元二次方程1用二分法求方程的近似解2函数模型及其应用1习题课112复习与期中考试121任意角1弧度制1习题课（角范围的表示）1任意角的三角函数的概念1三角函数线(补充简单的三角不等式)131同角三角函数的基本关系1同角三角函数的基本关系2诱导公式1习题课141三角函数的周期性1正、余弦函数的图象及五点法1正、余弦函数的性质（补充对称性）1正、余弦函数的性质习题课1正切函数的图象与性质151习题课2函数y=Asin(ωx+φ)的图像2三角函数的应用161向量的概念及其表示1向量的加法1向量的减法2向量的数乘172习题课1平面向量的基本定理1平面向量的座标表示及运算1向量平行的座标表示181向量的数量的概念1向量数量积的座标表示1习题课1复习与小结191两角和与差的余弦2两角和与差的正弦1习题课(补asinx+bcosx的内容) 1两角和与差的正切201习题课2二倍角的三角函数，明确降幂公式1习题课1几个三角恒等式212三角函数的化简、求值和证明1复习与小结2期末复习22期末考试高一下教学进度周次节次教学内容(包括复习,测试等安排)一2正弦定理2余弦定理二2正弦定理、余弦定理的应用1复习与小结2数列三1数列3等差数列1高二学业水平测试放假四1等差数列4等比数列五2数列通项与求和2第二章小结与复习1不等关系六3一元二次不等式1二元一次不等式表示的平面区域1清明节放假七3简单的线性规划问题2基本不等式的证明八3基本不等式的应用2第三章复习与小结九期中考试复习期中考试期中试卷评讲十2期中试卷评讲3五一放假十一1算法的含义4流程图十二4基本算法语句1算法案例十三3抽样方法2总体分布的估计十四1总体分布的估计3总体特征数的估计1线性回归方程十五2线性回归方程及本章复习3高考放假十六1随机事件及其概率2古典概型2几何概型十七2互斥事件1复习与小结2期末复习十八2期末考试3期末考试高二上（理）教学进度周次节次内容一3圆的方程2直线和圆的位置关系二2直线和圆的位置关系1圆与圆的位置关系1空间直角坐标系1空间两点间的距离三2小结与复习1棱柱、棱锥和棱台1圆柱、圆锥、圆台和球1中心投影和平行投影四1直观图画法2平面的基本性质2空间两直线的位置关系五3直线与平面的位置关系六2平面与平面的位置关系七1平面与平面的位置关系1空间图形的展开图2柱、锥、台、球的体积1小结与复习八2小结与复习3命题及其关系九2简单的逻辑联结词2全称量词与存在量词1小结与复习十1小结与复习4期中复习（直线的方程也要复习）十一5期中考试及试卷分析十二1圆锥曲线4椭圆十三3双曲线2抛物线十四1抛物线1圆锥曲线的统一定义1曲线与方程2小结与复习十五1空间向量及其线性运算1共面向量定理1空间向量基本定理1空间向量的坐标表示1空间向量的数量积十六1直线的方向向量与平面的法向量2空间线面关系的判断1空间角的计算1小结与复习十七1平均变化率4瞬时变化率——导数十八1常见函数的导数1函数的和、差、积、商的导数1简单复合函数的导数2单调性十九2极值点1最大值与最小值2导数在实际生活中的应用二十3曲边梯形的面积2定积分二十一2微积分基本定理3小结与复习二十二5期末复习及期末考试二十三4期末试卷分析高二下（理）教学进度周次节次内容一3选修2-2第二章合情推理，演绎推理四1直接证明1间接证明2数学归纳法3第三章数系的扩充，复数的四则运算五1复数的几何意义1数系的扩充2两个基本计数原理3排列六3组合1计数应用题2二项式定理七1二项式定理2本章复习与小结2随机变量其概率分布1超几何分布八2独立性2二项分布3随机变量的均值和方差九1本章复习与小结2期中复习3期中考试十2试卷评讲和分析2二阶矩阵与平面向量3几种常见的平面变换十一3几种常见的平面变化2变换的复合与矩阵的乘法2逆变换与逆矩阵十二2特征值与特征向量2矩阵的简单应用2学习总结报告、复习题十三4坐标系2曲线的极坐标方程十四2曲线的极坐标方程3平面坐标系中几种常见变换1平面坐标系中几种常见变换十五2参数方程十六3参数方程2复习与小结1期末复习十七6期末复习十八5期末考试高三上（理）教学进度周次内容安排备注一集合的概念、集合间的基本关系集合的基本运算暑期自主学习调查二暑期自主学习调查分析简单的逻辑联结词、综合应用函数及其表示法函数解析式和定义域、函数的值域与最值三函数的单调性和奇偶性、函数的图像二次函数、幂函数、四指数式、指数函数、对数式、对数函数函数与方程、函数模型及其应用函数综合练习五数列的概念、等差数列、等比数列、数列求和综合应用（1）、综合应用（2）数列综合练习六三角函数的基本概念同角三角函数关系及诱导公式三角函数的图像与性质七和、差及倍角的三角函数（1）、（2）正弦定理和余弦定理八向量的概念与线性运算平面向量的基本定理与坐标运算平面向量的数量积、综合应用平面向量、三角函数综合练习九不等关系与不等式、一元二次不等式、二元一次不等式（组）与简单的线性规划、基本不等式及其应用、综合应用（1）、综合应用（2）不等式综合练习十直线的斜率和直线方程、两直线的位置关系圆的方程、直线与圆、圆与圆的位置关系综合应用直线与圆综合练习十一期中考试及其试卷分析椭圆、双曲线、抛物线十二直线与圆锥曲线、曲线与方程综合应用三视图与直观图、空间两直线的位置关系直线与平面的位置关系（1）直线与平面的位置关系（2）十三平面与平面的位置关系柱锥台球的面积与体积综合应用空间向量及其运算、位置关系的向量解法立体几何综合练习角与距离的向量解法十四计数原理、排列、组合、二项式定理抽样方法、用样本估计总体十五随机事件的概率、古典概型、几何概型随机变量及其概率分布、超几何分布十六独立性、二项分布、随机变量的均值与方差综合应用合情推理与演绎推理、直接证明与间接证明概率统计综合练习十七数学归纳法复数的概念及运算导数的概念与运算导数在研究函数中的应用定积分及其应用十八综合应用（1）、综合应用（2）算法初步选修系列4导数综合练习十九期末复习二十期末复习二十一期末复习二十二期末考试高三上（理）教学进度时间教学内容测试内容第1周专题1、专题2、专题3、专题4函数性质、不等式第2周专题5（函数与导数）、6、7（三角、向量）专题8、9（数列）函数与导数、三角、向量、数列第3周10、11（立几）专题12、13（解几）学业水平测试立几、解几为主第4周专题14（解几）专题15、（排列组合、二项式定理、）一模考试第5周一模考试及其质量分析、专题16、17、18、19（概率及其应用、统计、算法、推理与证明）第6周专题21、22（选修4系列）专题24、25、26、27（分类讨论、数型结合、转化与化归、函数与方程）第7周专题28、29、30、31（代数推理题、开放探究题、应用问题、新型题）第8周综合练习与讲评分析以各地模拟试卷为主第9周综合练习与讲评分析以各地模拟试卷为主第10周五一、二模考试第11周二模考试及其质量分析、综合练习与讲评分析以各地模拟试卷为主第12周综合练习与讲评分析以各地模拟试卷为主第13周回归课本，查缺补漏，查缺补漏第14周回归课本，查缺补漏，查缺补漏及应试心理的指导第15周高考高二上（文）教学进度周次节次内容一3圆与方程1直线和圆的位置关系二2直线和圆的位置关系1圆与圆的位置关系1空间直角坐标系1空间两点间的距离三2小结与复习1棱柱、棱锥和棱台1圆柱、圆锥、圆台和球1中心投影和平行投影四1直观图画法2平面的基本性质2空间两直线的位置关系五3直线与平面的位置关系六2平面与平面的位置关系七1平面与平面的位置关系1空间图形的展开图2柱、锥、台、球的体积1小结与复习八2小结与复习3命题及其关系九2简单的逻辑联结词2全称量词与存在量词1小结与复习十1小结与复习4期中复习（直线的方程也要复习）十一5期中考试及试卷分析十二1圆锥曲线4椭圆十三3双曲线2抛物线十四1抛物线1圆锥曲线的共同性质1曲线与方程2小结与复习1习题课十五1平均变化率4瞬时变化率——导数十八1常见函数的导数1函数的和、差、积、商的导数1习题课2单调性十九2极值点1最大值与最小值3导数在实际生活中的应用二十1独立性检验2回归分析2合情推理与演绎推理二十一1合情推理与演绎推理2直接证明与间接证明2习题课二十二5期末复习及期末考试二十三4期末试卷分析高二下（文）教学进度周次章节教学内容教学时数12.1.1合情推理2 2.1.2演绎推理12 342.2.1直接证明22.2.2间接证明23.1数系的扩充153.2.复数的四则运算2 3.3复数的几何意义1圆锥曲线26圆锥曲线导数及其应用327导数及其应用3集合的概念及运算28简单逻辑连接词函数及其表示方法21函数的定义域与解析式29期中复习期中考试2310函数值域函数的性质2311函数图象二次函数2312指数函数与对数函数4幂函数113函数与方程2函数的应用2函数综合复习114数列的概念1等差数列与等比数列415数列的综合应用3三角函数216三角函数立体几何2317平面解析几何518期末复习期末考试23高三上（文）教学进度周次内容安排备注一向量的概念及其运算、向量的坐标形式暑期自主学习调查周末单元和综合练习各一次（每周）二暑期自主学习调查分析三角函数概念·同角的三角函数关系与诱导公式三两角和差及倍角公式（一）（二）四三角函数的图象与性质、三角函数的值域与最值、三角形中的有关问题五三角模型及其应用三角函数综合练习六一元二次不等式二元一次不等式组与简单线性规划问题基本不等式七基本不等式不等式的综合运用不等式综合练习八古典概型与几何概型随机抽样与样本估计总体算法初步综合练习九第一轮复习回顾大综合练习十进入第二轮复习具体课时安排等第二轮的学习资料再商议十一A十二B十三C十四D十五E十六F十七G十八H十九期末复习二十期末复习二十一期末复习二十二期末考试。
实践教学情况评职称(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养应用型人才具有重要意义。
作为一名教师，我深知实践教学在学生成长过程中的重要性。
本报告将详细阐述我在实践教学中的具体情况，以期为职称评定提供参考。
二、实践教学概述1. 实践教学理念我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在实践教学过程中，我强调理论与实践相结合，使学生能够在实际工作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
2. 实践教学课程设置我所教授的专业课程均设有实践教学环节，包括实验、实习、实训、毕业设计等。
在课程设置上，我注重课程之间的衔接，确保实践教学与理论教学相辅相成。
三、实践教学实施情况1. 实验教学在实验教学中，我严格遵循实验规程，确保实验过程安全、规范。
针对不同实验内容，我采用多种教学方法，如分组实验、演示实验、讨论式实验等，激发学生的学习兴趣，提高实验效果。
2. 实习教学实习教学是实践教学的重要环节。
我积极与企事业单位合作，为学生提供实习机会。
在实习过程中，我关注学生的实习表现，定期与学生沟通，指导学生解决实习中遇到的问题。
3. 实训教学实训教学旨在培养学生的动手能力和实际操作技能。
我结合专业特点，开设了多项实训课程，如工艺流程实训、设备操作实训等。
在实训过程中，我注重培养学生的团队协作精神和创新能力。
4. 毕业设计毕业设计是学生综合运用所学知识解决实际问题的过程。
我严格要求学生进行毕业设计，从选题、开题、中期检查到论文撰写，全程跟踪指导。
在毕业设计过程中，我注重培养学生的科研能力和创新精神。
四、实践教学成果1. 学生实践能力显著提高通过实践教学，学生的动手能力和实际操作技能得到显著提高。
在各类学科竞赛和创新创业活动中，我所指导的学生取得了优异成绩。
2. 教学成果丰硕我积极参与实践教学改革，主持或参与多项实践教学项目。
在实践教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了具有特色的教学方法。
3. 学术成果显著在实践教学过程中，我注重理论联系实际，将研究成果应用于实践教学中。
教师教学情况总结范文(通用7篇)
老师教学状况总结范文（通用7篇）下文是我为您细心整理的《老师教学状况总结范文（通用7篇）》，您扫瞄的《老师教学状况总结范文（通用7篇）》正文如下：老师教学状况总结1这学期，依据学校支配，我主要负责一班级的音乐教学工作。
自参与工作以来，给一班级上课为数不多，心里既有一丝新颖，又有些许忐忑。
一班级的孩子在音乐课上会有一种怎样的状态，我又该怎样才能上好一班级的音乐课呢？当我第一次给一班级的孩子上课，一进教室，面对七十多个孩子，让我意想不到的是他们的纪律超出了我的想象，或许是由于这是我第一次给他们上课？又或许是由于他们前期的入学礼？总之，我对他们的初次表现还是很满足的。
课堂上，他们的表现又再次让我感到惊喜。
我运用柯达伊手势让孩子们学唱名，音阶，感受音的凹凸。
接着学习常见的节奏型，边读边用手拍出全音符、二分、四分、八分、十六分音符。
本感觉对于他们来说有点难，没想到同学一次学这多节奏型，竟然还能精确的完整拍出。
回顾这一节课，不足之处较多：学习的节奏型太多，只学四分音符与二分音符两种即可。
在教学支配上要符合儿童的认知规律，从孩子的实际程度开头，把需要学习的东西拆散成为他们可以应付得了的部分，一步一步学习上去。
不应集中的使同学面对大量困难，这样会破坏同学对音乐的宠爱和对学习的爱好。
老师教学状况总结2一学期在刺眼间就接近了尾声，好像刚一上班就一个学期就结束了，带了托小班快一年了，看着孩子从吐字不清到现在自己能够完整的说明自己的想法，我感到很欣慰，面对孩子的进步，我心里喜滋滋的，对此，我对本学期工作作了以下小结：要求幼儿必需会说一般话，在幼儿园不管与老师还是小伴侣都不能毁灭方言，都强调要用一般话，使幼儿在发音上得到初步训练。
学习简洁词汇，会用简洁短句与人进行沟通，初步练习语言表达力气。
培育幼儿倾听意识，留意听别人讲话，不打断别人，乐意与同伴沟通，能大方的学说一般话，知道发言时要轮番说不争抢。
培育幼儿爱观看的好习惯，如老师出示一张图片，能够观看到图上都有什么，在干什么，并用简洁的语句叙述出来。
统编版语文九年级上册第15课《故乡》活动型公开课一等奖创新教学设计(表格式)
统编版语文九年级上册第15课《故乡》活动型公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学内容统编版语文九年级上册第四单元第十五课《故乡》课时一、二教材分析《故乡》是鲁迅先生的短篇小说名篇，收录于人民教育出版社九年级《语文》教材中。
本文通过“我"回到故乡的所见所闻，深刻揭示了旧中国农村社会的衰败、农民生活的艰辛以及人与人之间的隔阂与变化。
教材选择此篇，旨在引导学生从人物变化入手，深入理解小说的主题，体会鲁迅作品深刻的社会批判性和人道主义精神。
通过对闰土这一典型形象的剖析，学生能够感受到社会环境对个体命运的深远影响，进而理解小说的主旨——对旧中国农村社会的深刻反思和对未来社会的期许。
学情分析九年级学生已经具备了一定的文学鉴赏能力和批判性思维基础，能够初步理解小说的基本要素和情节结构。
然而，对于鲁迅作品的深刻内涵和复杂情感，学生可能还缺乏足够的认知和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从细节入手，通过对比分析闰土等人物的变化，逐步深入探究小说的主题和鲁迅的创作意图。
同时，考虑到学生的个体差异和认知水平，应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。
教学目标能够准确理解《故乡》中的故事情节和人物形象，学会从细节入手分析闰土的外貌、行动、语言之“变”，并能用表格等形式梳理闰土的前后变化。
通过小组讨论、角色扮演、剧本编写等教学活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力；引导学生运用批判性思维分析闰土变化的原因，探究小说的主题。
体会鲁迅作品深刻的社会批判性和人道主义精神，理解旧中国农村社会的衰败和农民生活的艰辛；激发学生对社会现实的关注和思考，培养他们的责任感和使命感。
教学重难点教学重点：从细节入手分析闰土的外貌、行动、语言之“变”，探究闰土的形象。
这是理解小说人物性格和情节发展的关键，也是进一步探究小说主题的基础。
教学难点：分析闰土变化的原因，探究小说的主题。
这要求学生具备较高的批判性思维和综合分析能力，能够结合时代背景和社会环境深入理解小说的深层含义。
班级授课情况汇报表
班级授课情况汇报表尊敬的领导：我是XX班级的授课教师，特向您汇报本学期的班级授课情况。
在过去的几个月里，我和同事们共同努力，为学生们提供了丰富多彩的教学内容，取得了一定的成绩。
以下是具体的汇报内容：一、教学内容。
本学期，我们围绕课程标准和学生实际需求，精心设计了各门课程的教学内容。
在语文课上，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过阅读名著、写作作文等方式，激发学生的语文兴趣，提高他们的语文水平。
在数学课上，我们注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，通过举一反三、拓展思维等方式，提高学生的数学素养。
在英语课上，我们注重培养学生的听说读写能力，通过多媒体教学、情景对话等方式，提高学生的英语综合能力。
二、教学方法。
我们采用了多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在课堂上，我们注重启发式教学，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
同时，我们还注重学生的实践能力培养，通过实验、实训等方式，提高学生的动手能力和创新意识。
三、教学效果。
经过本学期的努力，我们取得了一定的教学成果。
学生的学习兴趣得到了激发，学习氛围明显改善。
学生成绩整体有了提高，学生的综合素质也得到了提升。
同时，学生的思维能力、创新能力、实践能力等方面也得到了一定的提高。
学生的家长和同学们也对我们的教学工作给予了肯定和支持。
四、存在问题。
在教学过程中，我们也发现了一些问题。
比如，部分学生的学习主动性不够，学习态度不端正；部分学生的基础知识掌握不牢固，学习成绩较差；部分学生的实践能力和创新能力有待提高。
这些问题需要我们进一步加强教学管理，找准问题症结，采取有效措施加以解决。
五、下一步工作计划。
下学期，我们将继续努力，进一步改进教学方法，提高教学质量。
我们将加强学生的学习态度和学习习惯培养，加强基础知识的巩固和提高，加强学生的实践能力和创新能力培养。
我们还将积极与学生家长配合，形成良好的育人合力，共同努力，为学生的全面发展而努力。
初中地理教学任务型教学(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中地理教学任务型教学第一篇范文：初中地理教学任务型教学在当前教育改革的背景下，任务型教学法作为一种积极的教学模式，逐渐成为地理教学领域的研究热点。
本文旨在探讨初中地理教学任务型教学的内涵、实践策略及其在教学中的应用。
任务型教学法起源于语言教学领域，其核心理念是将学习者置于真实的学习情境中，通过完成具体的任务来促进学生的语言交际能力发展。
将任务型教学法引入初中地理教学，就是让学生在完成具体地理任务的过程中，掌握地理知识，提高地理素养。
初中地理教学任务型教学的实践策略1.任务设计：在设计地理教学任务时，教师应充分考虑学生的兴趣、认知水平和已有知识经验，将地理知识融入到具有地理情境的任务中，使学生在完成任务的过程中自然地获取地理知识。
2.任务实施：在任务实施过程中，教师应鼓励学生积极参与，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，独立地完成任务。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
3.任务评价：任务型教学强调过程性评价，教师应关注学生在完成任务过程中的表现，从地理知识掌握、地理技能运用、地理思维发展等多方面对学生进行评价。
以下以人教版初中地理八年级下册《美国的工业》一课为例，介绍任务型教学在初中地理教学中的应用。
1.任务设计：让学生分组调查我国主要工业基地的特点，并绘制思维导图。
2.任务实施：学生在课堂上分组进行调查，通过查阅资料、讨论等方式，完成思维导图的绘制。
3.任务评价：教师对学生完成的作品进行评价，关注学生在调查、分析、总结等方面的表现。
任务型教学法在初中地理教学中的应用，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
教师在实施任务型教学时，应注重任务设计、任务实施和任务评价等环节，以达到最佳的教学效果。
以上内容为一份关于初中地理教学任务型教学的复杂教育文档示例，希望对您有所启发。
第二篇范文：示范课课程设计作为特级教师，课程设计是教学过程中的重要环节，它关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
教学进度和效果反馈表
教学进度和效果反馈表
一、教学进度反馈：
根据本学期的教学计划，教学进度方面目前已经完成了80%，整体
来看，学生对课程的学习积极性较高，大多数学生在课堂上能够认真
听讲，配合老师完成各项学习任务。
在授课过程中，老师结合具体的
案例分析和实际应用，引导学生思考和分析，有利于提高学生的学习
兴趣和能力。
然而，也存在部分学生对某些难点知识掌握不够牢固，
需要更多的辅导和指导。
二、教学效果反馈：
针对教学效果的评估，学生在期中考试中的成绩普遍较好，表现出
对所学知识的掌握较为熟练。
但在实践应用环节，部分学生尚存在应
用能力不足的问题，需要进一步提高。
希望在后续的教学中，能加强
对实践操作的训练，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
三、建议：
1. 继续保持课堂秩序，鼓励学生提问与讨论，促进教学效果的提升。
2. 针对学生掌握较差的知识点，可增加辅导时间，进行有针对性的
复习和训练。
3. 加强理论与实践相结合的教学模式，提高学生的实际操作能力，
培养学生解决问题的能力。
4. 鼓励学生积极参与课外拓展活动，拓宽知识视野，提高综合素质。
以上是对本学期教学进度和效果的反馈，希望能够得到重视并加以改进。
感谢各位老师和同学的支持与努力，让我们一起努力，共同进步！。
六级教学进度表格式【请以细明体号字型键入】
科目
週次
國語
數學
社會
自然
道德
健康
輔導活動
體育
英語
音樂
一
一、生活處處美
一、分數的對等關係
第一單元多元化的社會生活
一、氧化的現象
1.小康的日記
第一單元陽光少年營
一、生活中的陷阱
1.墊上運動
Unit 1. Woody Rides a Bike Every Afternoon
四、小數的乘除法直式記錄
十、建立生活多元化的觀念
三、我們的呼吸的空氣
三、敬老慈幼
第三單元輕鬆一下
活動8.捕捉社區之美
4.障礙跑
Unit 4. Review 1
3.採蓮謠
十一、適應多元化社會
科目
週次
國語
體育
英語
音樂
十
九、觀書有感
五、我知道公秉
第二單元地球資源的永續利用
三、我們的呼吸的空氣
3.博愛萬物
第四單元兩性之間
五、生命的真諦
5.壘球
Unit 5. Sherry Has a Red Coat
3.採蓮謠
一、地球生病了
活動9.生命之愛
十一
練習三
五、我知道公秉
二、環境汙染的原因
四、水資源與水污染
一、珍惜萬物
第四單元兩性之間
活動10.跨越生命的冬天
6.手球
Unit 5. Sherry Has a Red Coat
三、真心對待
第五單元自救救人
活動12.星星的孩子
7.土風舞
Unit 6. Fast Food
4.採茶歌
任现职以来主要教育教学以及教研能力,工作成绩和履行职责等情况总结.doc
任现职以来主要教育教学以及教研能力,工作成绩和履行职责等情况总结教育教学教研能力统一什么是教师的教研能力教师教研能力的意义教育教学教研工作小结篇一：个人工作述评(任现职以来政治思想表现、学识水平、教育教学能力、履行职责及工作成绩与不足) 个人工作述评（任现职以来政治思想表现、学识水平、教育教学能力、履行职责及工作成绩与不足）本人自参加工作以来，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，认真学习时事政治，积极关注教育动态，拥护中国共产党，热爱人民，热爱学生，热爱社会主义，坚持四项基本原则，使自己成为一名政治合格、思想坚定的人民教师。
终生学习是一种要求，更是一种原则。
在知识日新月异的时代，我将终生学习内化成自己的一种自觉行为，不断学习新的教育理念，不断提高自己的学识水平，引领自己朝学习型教师、研究型教师的方向不断迈进。
教书育人始终是教师的本职，教好书育好人的前提是强硬的教育教学能力。
为了增强臫的教育教学能力，我平时除了备好自己的课，上好自己的课以外，还积极主动地参加校内外的交流课、观摩课、公开课、示范课活动，在教学实践和教学活动中提高自己的业务，增强自己的教育教学能力。
为人师表、尽职尽责是我对自己在履行职责方面的要求。
在参加工作的五年时间中，不管是担任班主任，还是担任英语教师，我都兢兢业业、勤勤恳恳，不让自己掉队，不让任何一个学生掉队，在我与学生的辛勤付出下，我们班曾被学校评为“优秀班级”，自己也曾多次被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
在以后的工作中，我会再接再厉，不断完善政治思想，提高学识水平，增强教育教学能力，认真履行职责，争取更大更好的工作成绩。
篇二：陈璐中一申报材料山东省中小学教师申报评审职称情况一览表呈报部门（公章）：拟申报等级：一级拟申报资格：二级教师报送时间：2013 年 6 月10日本人签字：陈璐单位审核人签字：单位负责人签字：单位盖章：山东省人力资源和社会保障厅制篇三：任现职以来教科研工作总结任现职以来教科研工作总结我叫陈海凡，女，现年43岁，大学专科毕业，于1986年8月参加工作，自参加工作以来一致在新野县城郊乡中心学校从事小学语文教学研究工作。
课堂教学情况总结(3篇)
课堂教学情况总结我参加的是最后一批中小学教师教育技术能力中级远程培训，了解到“中级培训教程”是从实用性需求出发，强调进一步深化教师的教育技术应用能力，并重点关注教师的中观教学设计能力。
在学习过程中，我首先根据教材要求，回顾了初级教程的主要内容，如：教育技术的定义、教学设计与教育技术的关系，授导型教学与探究型学习、信息技术与课程整合等。
在学习过程中，我注重把握教材主线机器核心概念。
即抓住一条主线，确立模块之间内在联系;理解核心概念，分清主次，学习教材内容。
我能很快的熟悉学习的平台的功能，进行模块概览，穿插进行学习，认真完成各单元模块作业。
通过培训，对课程改革又有更进一步的认识。
通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
通过培训，提升了现代教育技能。
能更加熟练掌握计算机在实际工作中的应用，将其功效发挥到极致，同时大大缩短了备课研读的时间，起到了事半功倍的效果。
借助网络平台，精选更多的教学工具，使我的备课过程也增加了学习乐趣，从深度和广度上增加了自己的学识。
课堂教学情况总结（二）以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。
慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，后来意识到，我们现正在倡导的许多新课程理念就是来自于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。
原来我的教学方式大大压缩了学生的自主思考、自主探究的时间和空间，打击了学习数学的积极性，磨灭了自我体验、自我创新的个性。
因此，学生的思维被定向了，无法进行更好的建构，形成不了有效的认知结构，导致我们的教学效果不好。
数学课堂教学评价量化表
5
主动性
(20分)
16、气氛活跃，主动投入，善于合作，探究
5
17、自主性学习，看、思、疑、议、练贯穿全过程，动脑动手动口的程度高
10
18、主动感知、体验，情感得到熏陶
5
实效性
(10分)
19、训练效果好，思维灵活，学法得当
5
20、各层次的学生都学有所得
5
创新性
(10分)
4
9、难易适度，重点突出，难点突破
7
10、开发和利用课程资源
3
教学仪态
（8分）
11、尊重、赞赏学生、善于引导学生学习
2
12、善于营造学习氛围，应变力强，基本功扎实
5
13、讲解正确，逻辑性强，善于启发引导，因材施教，语言表达流畅、准确、规范，教态亲切
5
（50分）
全体性
(10分)
14、学生全体参与、积极性高，活动面广
3
5、重视培养学生用所学知识分析现实问题，并用正确理论指导自己行为，容量恰当
3
教学过程
(20分)
6、教学内容充实、准确，处理得当，思想性、科学性、教育性与时代性相统一
3
7、课堂结构严谨合理，教学环节清晰，节奏适当，层次分明，过度自然
5
8、选材典型、新颖，关注热点，联系学生实际和社会生活，材料处理得当，说服力强
21、善于思考，勇于质疑，有见解
5
22、举一反三，灵活运用所学知识、方法解决新问题
5
总分
数学课堂教学评价量化表
学校
班级
讲课人
评课者
教学内容
时间
分值
实得分
（50分）
指导思想
（6分）