母鸡 教案教学设计(人教版四年级上册)
四年级上册人教版《母鸡》教案
四年级上册人教版《母鸡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（2）学会通过课文中的细节描述，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）引导学生学会欣赏大自然的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
2. 教学难点：（1）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（2）理解课文中所描述的母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《母鸡》的相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文《母鸡》。
（2）准备生字词的学习。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的特点。
（2）邀请学生分享他们对母鸡的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文《母鸡》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）学生分角色朗读课文，体会母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《母鸡》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于母鸡的小短文。
（3）观察身边的动物，了解它们的特点，下节课分享。
2. 拓展作业：学生可以在家中观察家禽，了解它们的生活习性和特点，下一节课分享。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
人教版四年级上册《母鸡》教案（精选15篇）
人教版四年级上册《母鸡》教案（精选15篇）四年级上册《母鸡》教案篇1教学目标：1．自主积累词语若干个。
2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学重、难点：引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。
教学过程：一、谈话激趣揭示课题：1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡出示带鸡的成语让学生读读。
2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。
1、检查词语。
关注儿化词三、初读课文，体会情感。
1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。
2、交流：板书：一向讨厌不敢再讨厌出示我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
齐读读着这两句话，你有什么疑问？三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。
（一）、品读母鸡让人讨厌之处。
1、为什么呢？我们去找找原因。
我们先走进作者讨厌母鸡的1-3节。
（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。
出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
”能用用这个句式来说说吗？出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。
（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。
出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。
“它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
”（欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
《母鸡》教学设计(优秀9篇)
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
人教版四年级上册《母鸡》语文教案
人教版四年级上册《母鸡》语文教案作为一名默默奉献的教育工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家收集的人教版四年级上册《母鸡》语文教案，欢迎大家分享。
人教版四年级上册《母鸡》语文教案1教学目标1.读课文，体会对母爱的赞颂之情。
2.认识生字，了解母鸡的形象特点。
3.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象。
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学重难点1.自读自悟，体会母爱的伟大。
2.比较老舍两篇文章的特点，感悟的语言风格，加强语言实践。
教学过程一课前谈话，导入新课同学们，老舍笔下的猫，性格古怪又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。
那么，老舍笔下的母鸡又是什么样子的呢?请打开课本，看一看吧!二初读课文，感知内容第1页共5页1.轻声读课文，借助拼音读准字音。
2.标出自然段，画出生词，边画边读两遍。
3.思考。
(1)笔下的母鸡给你留下了什么印象?(2)对母鸡的态度有什么变化?(讨厌尊敬)三细读课文，深入感知1.默读课文，出示投影。
(1)为什么一向讨厌母鸡?(2)从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的母鸡?表现了母鸡的什么品质?2.小组交流讨论。
第(1)题：讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，欺软怕硬，发狂炫耀。
第(2)题：①精心保护鸡雏，很有责任感;②想方设法为鸡雏找食，表现出母亲慈爱的本性;③教小鸡生活的本领，很负责，很辛苦;④夜间啼叫保护小鸡，很勇敢。
3.集体汇报。
4.读出自己的感受。
四总结全文，升华情感1.改变了他一向讨厌母鸡的心思，因为他看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。
现在是什么心思?读第9自然段。
(认为母鸡伟大，是英雄。
)2.仅仅在写母鸡吗?(歌颂了母亲的伟大、无私。
)3.看看写猫和写母鸡在写作手法上各有哪些特点。
(1)结构清晰。
《猫》写猫性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。
《母鸡》明显分为母鸡孵出鸡雏前和孵出鸡雏后两部分。
四年级上册《母鸡》教学设计人教版（精选13篇）
四年级上册《母鸡》教学设计人教版（精选13篇）四年级上册《母鸡》人教版篇1一、交流见闻，导入新课1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2 自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1 再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。
引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
四年级上册《母鸡》教学设计人教版篇2阅读材料：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
四年级上册人教版《母鸡》教案
四年级上册人教版《母鸡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解母鸡的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对母鸡的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，让学生更直观地了解母鸡的生活习性。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会感恩，珍惜母爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解母鸡的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解母鸡的特点和作者的情感。
三、教学准备1. 教材：四年级上册人教版《母鸡》课文。
2. 教具：多媒体课件、图片、生字词卡片等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对母鸡的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师补充。
（2）引导学生关注母鸡的生活习性和特点。
5. 小组讨论（1）分组讨论：母鸡有哪些特点值得我们学习？（2）分享讨论成果，教师点评。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的生活习性，下周分享。
2. 拓展作业：（1）写一篇关于小动物的短文。
（2）画一幅自己喜欢的小动物的画。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、探究能力和分享态度。
《母鸡》教案设计【优秀5篇】
《母鸡》教案设计【优秀5篇】《母鸡》教案设计篇一教学目标：1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一。
揭题导入。
1.师：同学们，猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。
那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。
2.板书并读题。
二。
整体感知。
1、明确学习目标。
师：同学们，这是一篇阅读课文，在学习之前，请大家先看阅读提示，请大家翻开课本74页。
谁来给大家读一读。
（一生读）师：谁来说说阅读提示给我们提出了什么学习要求？（指名说）师：请大家看屏幕。
（出示阅读要求）2、自由读。
师：现在请同学们自由地读课文，有两个要求：①遇到生字词多读几遍；②边读边思考：作者对母鸡是怎样的态度？3、交流汇报。
①读词语。
师：同学们都读得很认真，相信大家已经认识了这些词语，谁愿意来试一试。
（指名读，齐读。
）反抗欺侮成绩凄惨辛苦如怨如诉疙瘩可恶慈爱鸡雏啼叫颤颤巍巍②师：认识了这些词语，相信大家读课文就没问题了。
现在我们来开火车读课文，其他同学边听边思考：作者对母鸡是怎样的态度？③师：这列小火车开得又快又好。
现在谁来说说作者对母鸡是怎样的态度？生：我一向讨厌母鸡。
（板书）师：从哪些语段看出来？生：1-3自然段。
师：那后来呢？生：我不敢再讨厌母鸡了。
（板书）师：哪些语段写作者不敢再讨厌母鸡呢？生：4-10自然段。
④师：是的，你们都是读书高手。
同学们，这一头一尾两句话在文中首尾呼应，这样可以使文章的结构更严谨。
三、精读第一部分。
师：现在请大家默读课文1-3自然段，边读边思考：作者为什么讨厌母鸡呢？（生埋头默读思考。
）师：好了，大家都学得很认真，相信都有自己的收获。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级上册语文教材，对应章节为《母鸡》。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，体会作者对母鸡的赞美之情，以及探讨母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对母鸡的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高朗读、理解、表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会母爱的伟大，培养关爱动物、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对母鸡的赞美之情。
难点：感受母爱的伟大，提高朗读、理解、表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示母鸡孵小鸡的场景，引导学生关注母鸡的特点，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分小组讨论生字词，互相交流学习心得，共同提高。
4. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 例题讲解：分析课文中对母鸡的描绘，引导学生体会作者对母鸡的赞美之情。
6. 随堂练习：学生仿写一段话，描述自己熟悉的动物，注意运用本课所学生字词。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：慈爱、勇敢、辛苦、负责、伟大3. 课文结构：母鸡的特点、母鸡的伟大、赞美母鸡七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学生字词，写一段话描述你熟悉的动物。
答案：略。
2. 作业题目：谈谈你对母爱的认识。
答案：母爱是一种伟大的力量，它让母亲为了孩子付出一切，我们应该珍惜并传承母爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《母鸡》一文，让学生感受到了母爱的伟大。
在课后反思中，教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及课堂参与情况。
针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
四年级上册《母鸡》教学设计人教版
四年级上册《母鸡》教学设计一、教材分析教材名称：《小学语文》四年级上册教材版本：人教版本次教学设计的《母鸡》是该教材的一篇小学生阅读文章。
该文主要讲述了母鸡的生活习性和特殊生理现象，如下：1.母鸡受季节影响的产蛋量；2.母鸡不同产蛋器官的形态、位置和作用；3.母鸡孵化蛋的过程和方式。
该文本身就涵盖了科技、生命、自然等多个领域，既有知识性深度，又符合小学生的生活经验，故很适合用于小学语文的启蒙教学。
二、教学目标1.通过对《母鸡》的分析和阅读，掌握母鸡的基本生活习性和生理现象；2.培养学生的动手能力，让他们亲自制作母鸡模型，更好地了解母鸡的体形和生理构造；3.提高学生的合作学习能力，让他们在分组合作的过程中，互相帮助、协作，完成设计任务；4.提高学生的语文综合素养，让他们通过表达和交流，提升自己的语言能力和人际交往能力。
三、教学重难点1.教学重点：母鸡的基本生活习性和生理现象；2.教学难点：母鸡不同产蛋器官的形态、位置和作用。
第一步：导入新课老师出示《母鸡》一文章，并邀请学生观察文章的封面图片、文章标题及段落开头等信息；引导学生猜测文章内容、体裁和主题。
第二步：阅读理解老师指导学生仔细阅读文章，并分段解释生词和意境；理解文章寓意与主旨，并进行文本解读练习。
第三步：深入探究1.向学生展示母鸡的实物，通过形体、嗓音、体温等方面来感性理解母鸡的特性；2.老师讲解母鸡的基本生活习性和不同产蛋器官的形态、位置和作用，注重科普知识，并通过图表、实物等辅助教学工具来帮助学生理解和记忆；3.制作母鸡模型，鼓励学生运用自己的创意，群策群力完成设计任务。
第四步：自主学习让学生自主研究其他家禽的习性，形成小组，合作完成展示报告。
要求学生应用课堂学到的知识来分析这些家禽的生活习性、食性、形态等。
第五步：总结课堂老师就今天的学习内容和过程，向学生征询意见和建议，并引导学生回顾本节课的教学任务，使学生再次深入思考、复盘和总结。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》精品教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学四年级上册语文教材中《母鸡》一课。
该文位于教材第二章节，详细描绘母鸡形象和生活习性，通过生动语言和细腻描绘，使学生对母鸡有更深入解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、词组，理解课文内容，解母鸡特点和生活习性。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字、词组，以及对母鸡形象理解。
2. 教学重点：阅读理解训练，以及写作技巧指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母鸡图片，引发学生对母鸡兴趣，进而导入新课。
详细过程：展示图片，引导学生观察并说出母鸡特点，然后揭示课题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字、词组，并尝试理解课文内容。
详细过程：学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，分析母鸡特点和生活习性。
详细过程：讲解课文，结合图片，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 例题讲解：挑选一道关于母鸡写作题目，进行讲解和指导。
详细过程：出示题目，分析题目要求，讲解写作技巧，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行写作练习。
详细过程：学生练习，教师巡回指导，给予评价和建议。
七、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字、词组：鸡、母鸡、孵、蛋、小鸡、翅膀、咯咯、觅食、羽毛、慈爱、勇敢、警惕、辛苦、奉献。
3. 课文结构：母鸡形象、母鸡生活习性、母鸡精神品质。
八、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢小动物》为题，写一篇作文。
答案要求：内容真实，描写生动，运用本节课所学写作技巧。
拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他小动物，解它们特点和生活习性，为下一节课学习做好准备。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是导入环节，如何有效地吸引学生注意力并激发他们兴趣。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案三篇
篇一 一、设计思想 《母鸡》是老舍的另一篇佳作，在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线，引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学便有了针对性。
讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。
最后让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对“母爱”的回忆，从而揭示出：“母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄”的文本主题。
最后引导学生扩展阅读，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。
二、教材分析 1、课文简说。
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病*、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
2、词句解析。
（1）对句子的理解。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。
聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
人教版《母鸡》优秀教学设计（通用5篇）
《母鸡》优秀教学设计人教版《母鸡》优秀教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的人教版《母鸡》优秀教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《母鸡》优秀教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。
2、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同。
教学重点：了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点：抓住重点语句比较本文与《猫》在情感变化和表达方式上的异同。
教学准备：母鸡的活动录像、课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课，学习引言（一）看录像，聊母鸡。
听母鸡下蛋后不停地叫的声音。
生：谈谈对母鸡的认识，了解母鸡的生活习性。
（二）导入新课今天我们来学习《母鸡》，你知道这篇文章是谁写的么？你是怎么知道的？（三）读提示，抓要点：1、让我们来读一读课文上面的阅读提示，看看阅读提示还给我们什么提示。
（1）认真读一读，看看老舍先生写的母鸡是怎么样的？（2）比较一下，《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点？2、正如阅读提示中所说，既古怪又可爱的猫渗透了作者深深的爱，也给我们留下了深刻的印象，今天让我们围绕这两个问题一起来学习《母鸡》。
二、初读课文，了解大意（一）自由朗读，了解大意。
阅读要求：学生自由朗读课文，用自己的语言说说，这只母鸡是怎么样的母鸡？作者喜欢他么？为什么？这是一只_____________的母鸡，作者很_________它（喜欢/讨厌），因为___________。
（二）读后交流：1、指名回答问题：（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。
（2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
四年级上册人教版《母鸡》教案
四年级上册人教版《母鸡》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解《母鸡》这篇课文。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解母鸡的特点和鸡雏的生长过程。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
运用图片和实物，帮助学生直观地了解母鸡的特点。
分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
培养学生尊重生命、珍惜母爱的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《母鸡》的朗读与理解。
母鸡的特点和鸡雏的生长过程的学习。
2.2 教学难点生字词的学习和运用。
对母鸡特点和鸡雏生长过程的理解。
第三章：教学准备3.1 教学材料课文《母鸡》的文本。
母鸡的图片或视频资料。
生字词卡片。
3.2 教学环境教室环境布置舒适，有利于学生专注学习。
第四章：教学过程4.1 导入利用母鸡的图片或视频资料，引起学生对母鸡的兴趣。
引导学生思考母鸡的特点和鸡雏的生长过程。
4.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文内容。
教师提问，帮助学生理解母鸡的特点和鸡雏的生长过程。
4.3 生字词学习学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4.4 小组讨论学生分组讨论母鸡的特点和鸡雏的生长过程。
每组汇报讨论成果，进行分享。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5.2 作业布置回家后，家长监督学生正确朗读课文，巩固生字词。
观察一只母鸡孵化小鸡的过程，并记录下来，下节课分享。
第六章：教学反思6.1 教与学的过程回顾回顾本节课的教学过程，总结教学方法和学生的学习情况。
思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。
6.2 学生的学习效果评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
评估学生对母鸡特点和鸡雏生长过程的掌握情况。
6.3 教学改进措施根据教学反思的结果，提出改进教学方法的建议。
针对学生的学习情况，调整教学内容和教学策略。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级上册语文教材，对应章节为第三单元《母鸡》。
详细内容包括：生字词的学习，对文章的阅读理解，体会作者对母鸡的赞美之情，以及通过课文学习，激发学生对母鸡的关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受作者对母鸡的赞美。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对母鸡的关爱，培养他们的同情心和责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者对母鸡的赞美之情，培养学生的同情心和责任感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示母鸡的图片，引导学生谈论对母鸡的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，强调重点字的读音和书写。
4. 精读课文：教师引导学生细读课文，体会作者对母鸡的赞美之情，讲解课文难点。
5. 小组合作：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：慈爱、勇敢、辛苦、负责、警戒、欢跃、锐利、掩护、膨胀、孵蛋、维持、祈求、欺侮、高傲、衷心、称赞。
3. 课文结构：母鸡的伟大形象、母鸡的关爱、母鸡的责任感、对母鸡的赞美。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的母鸡”的作文。
2. 答案示例：我心中的母鸡是一位伟大的母亲，她关爱着自己的孩子，勇敢地面对困难，为了孩子，她毫不畏惧，辛勤付出。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《母鸡》，让学生感受到了母鸡的伟大和关爱。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
小学语文四年级人教版上册《母鸡》教学设计（通用4篇）
小学语文四年级人教版上册《母鸡》教学设计（通用4篇）小学语文四年级人教版上册《母鸡》教学设计（通用4篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学语文四年级人教版上册《母鸡》教学设计（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文四年级上册《母鸡》教学设计1【学习目标】1、自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
【学习重、难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入新课1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗?(古怪、可爱)猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
2、齐读课题。
3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：出示要求：⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?二、检查预习同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
出示词语：反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛齐读，抽读。
三、初识母鸡特点1、词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请1小组读1～6自然段，全班齐读7～10自然段，要求做到读正确、读流利。
(简单评价)2、快速、自由读读课文，边读边思考：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。
(学生读书，然后交流初步感受。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级上册语文教材，具体章节为《母鸡》。
课文详细描绘了母鸡的习性、外貌和与人类生活的紧密联系，通过生动的语言和形象的比喻，让学生了解这位可爱的动物朋友。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和理解课文中出现的生词和成语，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生观察事物、描述事物的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词和成语的理解与运用；对母鸡生活习性的描述。
2. 教学重点：通过学习课文，培养学生观察、描述事物的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示母鸡的图片，引导学生说出母鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
（2）引入课题《母鸡》，让学生带着好奇心和兴趣进入课文学习。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，边读边思考：母鸡有哪些特点？课文是如何描述的？3. 课堂讲解（1）结合板书，讲解课文内容，分析母鸡的特点。
（2）讲解生词和成语，让学生在语境中理解并运用。
4. 随堂练习（1）让学生用新学的成语和生词造句。
（2）根据课文内容，进行填空、连线等练习。
5. 情感教育引导学生关爱动物，珍惜生命，保护生态环境。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 主要内容：母鸡的特点、生活习性、与人类的关系3. 生词和成语七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生词和成语。
（2）根据课文内容，写一篇以“我喜欢的动物——母鸡”为主题的作文。
2. 答案：（1）生词和成语：详见课文。
（2）作文：参照课文内容，发挥想象，描述自己喜欢母鸡的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生词和成语的掌握，加强阅读理解和表达能力的培养。
人教版四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计
人教版四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计第一篇：人教版四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计16.母鸡课标表述：１、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
２、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
３、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
课标解读：学习重、难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教学策略教学方法：引导学法指导：合作、探究思维误区：作者的写作思路教学过程：一、交流见闻，导入新课１、交流课前收集的关于母鸡的见闻。
２、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟１、师生共同制定阅读目标：⑴ 圈出生字词：读准字音。
⑵ 认真朗读课文：达到读流利、读正确。
⑶ 弄清课前“导读”中提出的两个问题：① 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？② 比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？２、自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶１、再读课文，小组讨论：⑴ 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？⑵ 作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
⑶ 联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
⑷ 句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？２、全班交流。
３、同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语１、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
２、分类摘抄词语：把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍１、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案一、教材解析本篇文章是小学四年级上册语文教材中的一篇课文，教材为人教版。
本文主要讲述了母鸡在生小鸡的过程中的坚韧不屈，母性的伟大以及小鸡在孵化和成长过程中的渴望和勇气。
文章主题明确，内容生动形象，适合小学生阅读和欣赏。
教学目标：1.理解并能复述文章中母鸡的故事，明确文章主题；2.能用自己的语言描述小鸡在孵化和成长过程中的表现；3.通过阅读文章，激发学生对母爱、孵化、成长等话题的思考，并引导学生珍爱生命，勇敢迎接挑战。
二、课前准备1. 教师准备：课前准备好教案、教材、黑板、粉笔等教学用品。
2. 学生准备：学生课前需熟读《母鸡》这篇文章，并可以用自己的话讲述文章的主要内容和故事情节。
三、教学过程1. 导入1.通过问答的方式，让学生简单介绍一下《母鸡》这篇文章的主要内容和情节。
2.让学生看一下下面这张图片，询问学生这张图片与《母鸡》这篇文章有什么关系。
（展示一幅母鸡抱小鸡的图片）2. 讲解1.对文章的标题、作者等进行介绍，并简述课文的主旨。
2.通过课文的朗读和解释，让学生了解母鸡孵化小鸡的过程，以及小鸡出生后的成长历程。
3.引导学生思考：母鸡在孵化小鸡的过程中，无论遇到了什么问题，都没有放弃，母性的爱让她继续坚持到了最后，你对母鸡有什么感受？3. 阅读理解请学生阅读一遍全文，并回答以下问题：1.小鸡一出生就在打喷嚏，这是什么原因引起的?2.小鸡们离开蛋后想要做什么？3.小鸡们面对各种困难，表现出了什么品质？4.文章的主旨是什么？4. 自由阅读让学生自由阅读这篇文章，并用自己的语言描述小鸡在孵化和成长过程中的表现。
5. 感悟体验1.让学生用自己的话表达一下对母鸡和小鸡的感悟。
2.想一想：如果你是母鸡，你会怎么做？如果你是小鸡，你会有哪些品质？3.小组讨论：珍爱生命，勇敢迎接挑战，这句话在故事中有什么体现？你们在日常生活中又是如何勇敢面对挑战的？四、课后作业1.作文：以“我的妈妈”为题，自选一种文体，写一篇文章，来表达对妈妈的感激之情。
2024年人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案
2024年人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学四年级上册语文教材，具体章节为《母鸡》。
详细内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对母鸡的赞美之情；掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等；培养观察生活、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读、会写生字词，理解课文内容，体会作者对母鸡的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，掌握课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生观察生活、热爱生活的情感，激发对动物的关爱之心。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对母鸡的赞美之情。
教学重点：掌握生字词，学习课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中母鸡孵小鸡、照顾小鸡的照片，引导学生关注母鸡的特点。
提问：你们对母鸡有什么了解？母鸡有什么特点？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，圈画生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解（10分钟）a. 教师讲解生字词，引导学生正确认读、会写。
b. 教师带领学生分析课文内容，体会作者对母鸡的赞美之情。
c. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，引导学生运用修辞手法进行仿写。
b. 学生独立完成仿写，教师进行点评指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
b. 教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：若干3. 课文内容概括4. 修辞手法：拟人、比喻等七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 仿写一段话，运用课文中的修辞手法。
c. 根据课文内容，绘制一幅插图。
2. 答案：a. 生字词：略b. 仿写：例句：“母鸡慈爱地照顾着小鸡，仿佛一位温柔的母亲。
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母鸡教案教学设计(人教版四年级上册)
教材分析：
《母鸡》是人教版第七册第四单元的一篇略读课文，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
教学目标：
1、认识“怨、抗”等生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学重难点：
感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教学过程：
一、导入新课
最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。
今天我们将
要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？
二、学习课文
1、默读课文
要求：圈出生字新词，多读几遍。
思考：
（1）说说母鸡是怎样的？
（2）想想作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？
2、反馈交流并板书
过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡？
3、学习1-3段
根据学生的回答点拨，深化认识：
抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。
趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。
运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。
4、学习4-10自然段，思考：作者从哪些方面描写一只孵出小鸡的母鸡的?表现了母鸡的什么品质？
三、升华主题
(1)结合课文和生活实际谈谈你对第九自然段的理解。
（2）最后一段改成“我不再讨厌母鸡了”行吗？为什么？
点拨：作者不仅仅赞颂母鸡，更赞颂了普天下所有的母亲。
“不敢”体现了作者对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。
四、比较写法
1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点？
2、交流：（1）结构清晰，善于运用总分段。
（2）情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。
《猫》是一向喜欢。
（3）都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。
（4）语言生活化、口语化。
五、总结
母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，作者对它由讨厌到喜欢、敬佩。
作者不仅仅赞颂母鸡，更赞颂了普天下所有的母亲。
六、作业
阅读选读课文《麻雀》，体会麻雀的爱子之心。
板书设计
16母鸡
特点：负责、慈爱、勇敢、辛苦
感情：讨厌喜欢敬佩
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。