最新北师大版六年级上册数学《第四单元百分数第一课时百分数的认识》精品教案

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六年级上册数学教案-第4单元1 百分数的认识｜北师大版

六年级上册数学教案－第4单元 1百分数的认识｜北师大版教案：六年级上册数学教案－第4单元 1 百分数的认识｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案，第四单元的第一课时，百分数的认识。

本节课我们将会了解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

二、教学目标1. 理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的定义和读写方法，难点是理解百分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解百分数的含义，我准备了一些的教具和学具，包括百分数卡片、实际问题案例、小组讨论的表格等。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一些实际问题，比如商场打折、运动员得分等情况，让学生们观察并思考这些情景中百分数的含义。

2. 讲解百分数的定义：我会通过PPT或者黑板，给出百分数的定义，并且用实际的例子来解释百分数的含义。

3. 百分数的读写方法：我会教授学生们百分数的读写方法，并且进行随堂练习，确保学生们能够正确地读写百分数。

4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，给他们一些实际问题，让他们运用百分数来解决这些问题。

学生们可以通过讨论和合作来找到解决问题的方法。

六、板书设计在课堂上，我会使用黑板或者白板，用简洁明了的板书来展示百分数的定义和读写方法，帮助学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：1. 请解释百分数的含义，并给出一个实际的例子。

2. 练习百分数的读写方法，找出五个不同的百分数，读写出来。

3. 运用百分数解决一个实际问题，可以是家庭问题、学校问题或者社会问题。

作业答案：1. 百分数的含义是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

例如，如果一个班级有30个学生，其中10个学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的33.3%。

六年级数学上册(北师大版)第四单元第1课时百分数的认识教学设计

4.利用多媒体教具、实物展示等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注生活、发现生活中的数学问题的意识，激发学习数学的兴趣。
2.培养学生细心观察、认真思考的良好习惯，提高数学思维能力。
3.培养学生面对问题，勇于尝试、不怕困难的积极态度，增强自信心。
4.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提高人际交往能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.百分数的定义及其读写方法。
2.百分数与分数、小数之间的转换。
3.百分数在实际问题中的运用。
4.百分数计算方法的掌握。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
利用学生熟悉的生活情境，如商场打折、商品价格比较等，引出百分数的概念，让学生初步感知百分数在实际生活中的应用。
2.学生分享学习收获，教师给予积极评价，激发学生的学习兴趣。
3.强调百分数在实际生活中的应用，培养学生关注生活、发现数学问题的意识。
五、作业布置
为了巩固课堂所学知识，提高学生对百分数的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本第56页的练习题1、2、3，注意在解题过程中运用所学的百分数计算方法，并检查答案的准确性。
（四）课堂练习，500字
1.设计具有梯度、层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，针对共性问题进行讲解。
3.学生互相批改练习，交流解题心得，提高解题能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结百分数的定义、读写方法、转换方法以及计算方法。
6.课后作业，延伸学习
布置适量的课后作业，旨在巩固课堂所学，同时设计一些开放性、探究性的题目，引导学生深入思考，提高学生的自主学习能力。

北师大版六年级数学上册《百分数的认识》教案

北师大版六年级数学上册《百分数的认识》教案一、教材分析本课是北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数第1课《百分数的认识》。

本单元主要介绍百分数的概念、读法、表示方法和应用，是数学重要的基础知识之一。

本课是本单元的第一课，主要介绍百分数的概念和读法。

二、教学目标1. 知识目标：（1）初步认识百分数的意义；（2）能正确的读写百分数。

2. 能力目标：（1）提高学生应用百分数的能力。

3. 情感目标：（1）通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。

三、教学重点和难点1. 教学重点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。

2. 教学难点：初步认识百分数的意义。

四、学情分析本课是小学六年级的第一课，学生已经学过小数的概念和读法，有一定的基础。

但是，对于百分数的概念和读法，学生可能还不太熟悉，需要通过生动形象的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程第一环节：导入新课1. 教师出示一张购物小票，让学生观察并回答问题：“你们在购物时有没有见过这样的小票？这张小票上有什么内容？”2. 引导学生回忆小数的概念和读法，然后提问：“你们知道这张小票上的价格为什么要加上一个百分号吗？百分号代表什么意思？”3. 引导学生思考，然后出示“百分号”的图形，让学生猜测它代表什么意思。

4. 与学生互动，让学生回答问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

第二环节：认识百分数1. 出示一张图表，让学生观察并回答问题：“你们看到这张图表上的百分数了吗？它们代表什么意思？”2. 通过举例子的方式，让学生初步认识百分数的意义和表示方法，如：“如果一个班级有60名学生，其中有20名是男生，那么男生人数占总人数的百分之多少？”3. 让学生自己动手计算，然后出示答案，让学生检查自己的计算结果。

4. 引导学生思考，让学生自己举出生活中常见的百分数应用场景。

第三环节：读写百分数1. 出示一张图片，让学生观察并回答问题：“你们看到这张图片上的百分数了吗？它们应该怎么读？”2. 通过读写练习，让学生掌握百分数的读法和写法，如：“75%应该读作百分之七十五，写作0.75。

六年级上册数学北师大版第四单元百分数—百分数的认识教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用生活情境引入的方式，激发学生的学习兴趣。首先，我会向学生展示一些日常生活中的百分数实例，如商品打折、成绩进步等，让学生初步感知百分数在实际生活中的应用。
1.情境一：商场购物
-描述：小明陪妈妈去商场购物，发现一件衣服原价200元，现在打8折，也就是80%的原价。小明想知道这件衣服现在的价格是多少。
2.百分数的表示方法：通过具体的例子，让学生掌握百分数的表示方法，如80%表示80/100，即0.8。
3.百分数与小数、分数的转换：讲解百分数与小数、分数之间的转换方法，并通过实例演示，使学生掌握这一技能。
4.百分数的应用：分析导入新课中的情境，让学生明白百分数在生活中的应用，学会解决实际问题。
（三）学生小组讨论
-设想活动：开展“生活中的百分数”小调查，让学生收集并分享身边的百分数应用实例，通过讨论和展示，增强对百分数意义的认识。
2.针对百分数转换这一难点，可以设计一系列的互动教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中掌握转换方法。
-设想活动：组织“百分数转换接力赛”，学生分组进行，通过接力形式完成百分数与小数、分数之间的转换，提高其运算速度和准确性。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，探索百分数在日常生活中的应用，提高其学以致用的意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对百分数学习的兴趣，激发其主动探索、积极思考的学习态度，增强其对数学学科的好奇心和求知欲。
2.学生能够认识到百分数在生活中的广泛应用，体会数学与现实生活的紧密联系，增强其运用数学知识解决实际问题的信心。
1.学生在小数、分数与百分数之间的转换上可能存在一定的难度，需要通过具体实例和练习，使其逐步理解和掌握转换方法。

六年级上册数学教学设计-第四单元第1课时《百分数的认识》北师大版

六年级上册数学教学设计第四单元第1课时《百分数的认识》北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数与分数、小数进行转换。

2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够运用百分数解决实际问题，培养其数学思维和应用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发其探究精神，使其在学习过程中体验到数学的乐趣。

教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，以100为分母，表示一个数是另一个数的百分之几。

2. 百分数的读写方法：百分数的读写与分数类似，分子表示所占的百分比，分母固定为100。

3. 百分数与分数、小数的转换：学生需要掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、读写方法及其与分数、小数的转换。

2. 教学难点：百分数在实际问题中的应用，尤其是解决涉及百分数的复杂问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与百分数相关的实例，引发学生的兴趣，使其对百分数有初步的认识。

2. 新课讲解：详细讲解百分数的定义、读写方法以及与分数、小数的转换，通过实例和练习加强学生的理解。

3. 实例分析：分析一些实际问题，引导学生运用所学的百分数知识解决问题。

4. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师进行指导和解答。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。

板书设计1. 《百分数的认识》2. 主要内容：百分数的定义、读写方法、与分数、小数的转换、实例分析等。

作业设计1. 课后练习：布置一些与百分数相关的练习题，让学生在课后独立完成。

2. 思考题：设计一些思考题，引导学生深入思考，培养其数学思维。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对百分数的理解和掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

六年级上册数学北师大版第四单元百分数—百分数的认识优秀教学案例

四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我计划运用生活情境来吸引学生的注意力。我会提出一个问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过打折促销的活动？如果有，你们是怎么计算优惠后的价格的呢？”让学生思考并分享自己的经验。接着，我会引入百分数的概念，告诉学生，打折促销中的折扣就是百分数的应用之一。通过这样的导入，学生可以初步感受到百分数与生活的紧密联系，激发他们对百分数的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合PPT和实物教具，系统地讲解百分数的定义、性质和计算方法。首先，我会明确百分数的定义，即百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。接着，我会通过举例和互动，让学生理解和掌握百分数的性质，如百分数的0表示没有，百分数的100%表示整个数量等。最后，我会教授百分数的计算方法，包括如何从百分数中提取基数、如何将百分数转化为小数进行计算等。
2.通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的团队协作精神，使他们学会与人合作、分享和交流。
3.使学生认识到百分数在生活中的重要性，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。
在教学过程中，我会关注每一个学生的情感需求，尊重他们的意见和想法，引导他们建立正确的数学观念，培养他们的自信心和自主性。同到学习的成就感和快乐。
5.作业小结：在布置作业时，我设计了与生活实际紧密结合的题目，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高运用知识解决实际问题的能力。这种作业设计既体现了数学与生活的紧密联系，又有助于培养学生的实践能力和创新精神。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过引入学生熟悉的生活情境，如购物打折，有效地激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂学习。这种教学方式体现了“从生活中来，到生活中去”的教育理念，让学生在生活实践中感受数学的重要性。

2024北师大版小学数学六上第四单元集体备课教案

六年级数学上册第四单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册北师大版小学数学六年级上册第四单元集体备课教学设计备课组名称：2024年六年级组集体备课第四单元百分数主备人：一、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。

百分数在社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识。

在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知,并能正确地运用它解决实际问题,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。

本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量和这月我当家四节新内容。

二、单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）由于百分数在反映一个量与另一个量的关系时,更容易说明问题,所以在现实生活中,人们更多地用百分数来刻画、描述事物的定量化特征,交流、传递社会发展的信息。

在日常生活中学生或多或少地接触过一些简单的百分数,对百分数有一些直观的感性认识,为系统地认识百分数奠定了基础。

三、单元学习目标（基于课标、教材、学情，体现核心素养导向） 1.认识百分数,探索小数、分数和百分数之间的关系。

会进行小数、分数和百分数之间的互化。

2.会解答百分数的简单实际问题,能探索出解决百分数问题的有效方法。

3.能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释,会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。

4.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。

三、教学建议1.结合现实素材理解百分数的意义。

通过选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例,让学生经历抽象出百分数的过程,突出百分数的特殊性。

在学生讨论百分数表示的实际意义的基础上,认识百分数、“%”及百分比、百分率,使学生感受到百分数与现实生活的密切联系和实际意义。

六年级上册数学教案第四单元 1 百分数的认识北师大版

六年级上册数学教案第四单元 1 百分数的认识——北师大版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 百分数的定义和读写方法。

2. 百分数与分数、小数的互化。

3. 百分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念和读写方法，百分数与分数、小数的互化。

2. 教学难点：百分数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解百分数的定义、读写方法，以及与分数、小数的互化。

3. 操练：设计相关练习，让学生巩固所学知识。

4. 应用：结合实际生活，让学生运用百分数解决问题。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：（1）百分数的定义（2）百分数的读写方法（3）百分数与分数、小数的互化（4）百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目。

2. 提高题：结合实际生活，设计一道百分数应用题。

3. 思考题：探讨百分数与分数、小数的区别与联系。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3. 教师要关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。

4. 教师要关注作业完成情况，及时反馈，指导学生提高。

通过本节课的教学，使学生掌握百分数的概念、读写方法，以及与分数、小数的互化，并能运用百分数解决实际问题。

培养学生合作交流、动手操作的能力，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。

六年级上册数学教案-4.1百分数的认识-北师大版

六年级上册数学教案4.1 百分数的认识北师大版教案：百分数的认识一、教学内容本节课的教学内容是北师大版六年级上册数学的4.1节——百分数的认识。

我们将学习百分数的定义、基本性质和百分数的运算方法。

通过本节课的学习，学生将对百分数有更深入的了解，并能够熟练地运用百分数进行相关的计算。

二、教学目标1. 理解百分数的定义，掌握百分数的性质。

2. 学会百分数的基本运算方法，能够进行相关的计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：百分数的定义、基本性质和运算方法。

难点：百分数的运算和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我们班级有40名学生，其中有20名男生，20名女生。

请问男生和女生各占总人数的多少百分比？2. 概念讲解：通过引入的情景，引导学生思考百分数的定义。

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

例如，20%表示20 out of 100，即一个数的20%。

3. 性质讲解：讲解百分数的基本性质，包括：a. 百分数的分子可以是整数、小数或分数。

b. 百分数的分母固定为100，不写出来。

c. 百分数可以进行加、减、乘、除等运算。

4. 例题讲解：出示例题，讲解并引导学生思考。

例题1：一个水果篮子里有12个苹果，其中有8个是红色的。

求红色的苹果占总数的百分比。

解答：红色苹果的百分比 = (红色苹果的数量 / 总苹果的数量) × 100% = (8 / 12) × 100% ≈ 66.7%例题2：一件衣服的原价是200元，打8折后的价格是160元。

求打折后的价格是原价的百分之几。

解答：打折后价格的百分比 = (打折后的价格 / 原价) × 100% = (160 / 200) × 100% = 80%5. 随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。

北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时百分数的认识

北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时百分数的认识一、教学目标1. 知识与技能：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数进行转换。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、自主探究的学习态度。

二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数通常用“%”表示。

2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。

3. 百分数与分数、小数的互换：百分数可以通过乘以或除以100转换为分数或小数，反之亦然。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地进行百分数与分数、小数的转换。

2. 教学难点：百分数与分数、小数的转换方法的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解百分数的定义，引导学生理解百分数的概念。

3. 演示与讲解：通过多媒体课件，展示百分数的读写方法，讲解百分数与分数、小数的互换方法。

4. 练习与讨论：学生分组进行练习，相互讨论，巩固所学知识。

5. 小结：总结本节课的重点内容，强调易错点。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的定义- 百分数的读写方法- 百分数与分数、小数的互换方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固百分数的读写方法。

2. 提高题：运用百分数与分数、小数的互换方法，解决实际问题。

3. 拓展题：研究生活中的百分数实例，了解百分数在实际中的应用。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，基本能够进行百分数与分数、小数的转换。

北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》说课稿

北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第四单元第1课时《百分数的认识》这一课时的内容，是在学生已经掌握了分数、小数的基本知识的基础上进行教学的。

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在实际生活中有着广泛的应用。

本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数、小数的关系等。

通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握百分数的意义，能够运用百分数解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等数学概念有了初步的认识。

但是，对于百分数这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的生活实例来引导学生理解和掌握。

此外，学生对于数学知识在实际生活中的应用可能还不够明确，需要教师在教学中进行引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握百分数的意义，能够正确地表示百分数，能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强学生对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数的关系。

2.教学难点：理解百分数的实际意义，能够运用百分数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解和掌握百分数的意义。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生观察和思考，引出百分数的概念。

2.讲解新课：讲解百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数的关系等，通过具体的例子使学生理解和掌握。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固对百分数概念的理解。

六年级上册数学教案-第四单元百分数第一课时百分数的认识北师大版

六年级上册数学教案第四单元百分数第一课时百分数的认识北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生了解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能正确地将百分数与分数、小数进行转换。

2. 过程与方法：通过实例引入，让学生在实际情境中感受百分数的作用，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其细心观察、积极思考的习惯。

教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的百分之几。

2. 百分数的读写方法：百分数的读法与分数的读法相似，先读分母，再读分子；写法是在分子后面加上百分号“%”。

3. 百分数与分数、小数的转换：百分数可以转换为分数或小数，反之亦然。

教学重点与难点1. 重点：百分数的概念及其读写方法，百分数与分数、小数的转换。

2. 难点：百分数与分数、小数的转换，特别是将百分数转换为分数或小数时的计算。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：练习本，笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些含有百分数的实例，如衣服标签上的成分表、考试分数等，引导学生思考百分数的含义。

2. 新授：讲解百分数的定义、读写方法及与分数、小数的转换。

3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。

4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 百分数的认识2. 内容：包括百分数的定义、读写方法、与分数、小数的转换等。

作业设计1. 必做题：完成练习册上的相关习题。

2. 选做题：查找一些含有百分数的实例，并解释其含义。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确理解百分数的概念，掌握其读写方法，并能进行与分数、小数的转换。

2. 改进措施：对于一些理解有困难的学生，可以提供更多的实例进行讲解，帮助他们更好地理解百分数的含义。

重点细节：百分数的概念及其读写方法，百分数与分数、小数的转换百分数的概念百分数是数学中的一个重要概念，它以百为基准，表示一个数是另一个数的多少百分之一。

【精选】北师版六年级上册数学第四单元《百分数》优秀教案

【精选】北师版六年级上册数学第四单元《百分数》优秀教案第1课时百分数的认识【教学内容】教材39～40页相关内容。

【教学目标】1．结合具体情景，使学生初步认识百分数的意义，能正确读写百分数。

2．通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。

【重难点】重点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。

难点：使学生正确理解百分数与分数的区别和联系。

【教学准备】多媒体课件、生活中收集的百分数。

【教学设计】【情境导入】1．老师听说咱们班级有不少体育爱好者，老师想问问你们都喜欢什么运动项目？喜欢哪个运动员？老师最喜欢的运动员是姚明。

有谁和老师一样，有这么一则关于姚明的报导？(课件出示姚明数据图片)姚明除了具有篮球天赋外，还特别勤奋。

在中国国家队时，他每天有四分之一的时间在篮球场上训练。

加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。

谁来读一读？这段文字中有两个数，一个是我们已经学习过的分数，另一个大家知道是什么数吗？(百分数)2．课前老师布置大家搜集了百分数，你们找到了吗？谁来说说你在哪儿找到的？(生自由回答，师评价)可见百分数在生活中应用十分广泛，这节课我们就一起来探究学习有关百分数的知识。

(板书课题：百分数的认识)【探究新知】1．体验百分数产生的必要性。

师：淘气所在的班里有很多同学都爱运动，特别喜欢踢足球，这不，在学校举行的一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。

到底派谁去呢？你们愿意帮队长参谋一下吗？下面是这三名队员近期罚点球情况统计：你能选出来吗？还要知道什么呢？还要考虑罚球数。

(出示罚球数)那么该怎样比呢？先自己思考，再把你的想法说给同桌听，再和小组合作交流。

集体交流：师引导学生说出：可以先求进球数占罚球数的几分之几。

师根据学生的回答板书：18÷20＝9108÷10＝4521÷25＝2125师：这样比较起来方便吗？(不方便)我们把这三个分数，都化成分母是100的分数，再来比较它们的大小，看看会不会方便一些。

六年级上册数学教案第四单元 1 百分数的认识北师大版

六年级上册数学教案第四单元 1 百分数的认识北师大版一、教学目标1.了解百分数的概念以及与分数和小数的关系；2.掌握百分数的表示方法与意义；3.能够将一些实际问题转化成百分数的形式。

二、教学重点1.百分数的概念和表达方法；2.百分数和分数、小数之间的转化方法。

三、教学难点1.实际问题转化为百分数的形式；2.掌握百分数和其他数的运算方法。

四、教学内容与方法1. 教学内容1.百分数的概念；2.百分数的表达方法；3.百分数、分数、小数之间的转化；4.百分数的计算方法；5.实际问题的转化。

2. 教学方法1.师生互动式讲解；2.预习，自学解题；3.分组合作探究；4.提问和讨论。

五、教学过程与安排1. 导入通过一道数学题，让学生感受一下这道题与以下的另外两道题有什么不一样：1.小明爱上数学老师，号召大家为数学老师鼓掌，班级共有32名同学，鼓掌的有20名，那么百分之几的同学为数学老师鼓掌？2.小明在数学考试中得了60分，即得到了总分的60%。

如果这次考试总分为150分，那么他得了多少分？3.小明在生病期间，不得不请假7天，其中除了周六日之外，还有3天需要交一份作业，这意味着他要完成7份作业，方法是什么呢？2. 教学内容及方法(1) 百分数的概念百分数是指以100为基数的百分比数，是小数的一种表示方法。

例如：75%表示75/100。

方法：概念讲解 + 归纳总结(2) 百分数的表达方法将分数化为百分数，将百分数化为分数、小数。

方法：演示课 + 给出个例子，让学生自己猜测和计算。

再请一些学生上来演示。

(3) 百分数、分数、小数之间的转化将分数化为百分数，将百分数化为分数、小数。

方法：呈现案例，让学生比较分数、百分数和小数的不同表达方式，学生讨论在什么情况下可以转换表达方式，然后列出转换过程。

(4) 百分数的计算方法如何计算两个百分数的和、差、积及百分之几方法：演示计算题，规定步骤并强调计算方法的正确性。

(5) 实际问题的转化将实际问题转化成百分数的形式，如：增加百分之几，减少百分之几等。

北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》教学设计

北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》是学生在掌握了分数和小数知识的基础上，进一步学习百分数的概念和应用。

本节课通过具体的实例让学生了解百分数的含义，学会用百分数表示数据，并能够进行百分数的基本运算。

教材内容由浅入深，逐步引导学生认识百分数，并应用于实际问题中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。

但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确百分数与分数、小数的区别和联系，帮助学生建立清晰的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，学会用百分数表示数据。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：百分数的含义，百分数的读写方法，用百分数表示数据。

2.难点：理解百分数与分数、小数的联系和区别。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的实例，引导学生主动探究，合作交流，从而掌握百分数的知识。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、百分数卡片、练习题。

2.学生准备：笔记本、文具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个现实生活中的实例引出百分数的概念，如商场促销活动中，某件商品打8折，引导学生思考：8折是什么意思？如何表示？2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示百分数的定义和读写方法，让学生初步了解百分数。

然后，通过PPT呈现一些生活中的百分数实例，如食品包装、考试分数等，让学生进一步感受百分数在生活中的应用。

3. 操练（10分钟）教师发放百分数卡片，让学生互相练习读写百分数。

同时，教师挑选几名学生上黑板演示百分数的写法。

完成后，教师给出一些数据，让学生用百分数表示。

新北师大版六年级上册数学《4.1 百分数的认识》精品教案

百分数的认识教学目标：知识与技能：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。

弄清楚分数与百分数的异同。

会用百分数分析、解决一些实际问题。

培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力，过程与方法：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。

情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，并适时进行思想品德教育。

教学重点：百分数的意义和读法、写法。

教学难点：百分数与分数的联系和区别。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：同学们，这些球员中你最熟悉的是谁？你们喜欢姚明吗？姚明是大家非常喜欢的篮球巨星，篮球打得相当棒；其实老师也喜欢打篮球，能看出来不？别看老师现在的体型胖胖的，但是打篮球的水平还是很不错的，想不想了解一下老师打篮球的水平怎么样？请看大屏幕。

（屏幕出示投球比赛记录）二、探究新知：从这个统计表中你得到了什么数学信息？老师进了31个，而姚明只进了17个，所以我认为我比姚明还厉害，我的水平比姚明还高。

那我去找他PK一下，大家说行不行？为什么？(投篮总次数不知道)师：这位同学考虑问题很全面。

看来，只知道投中次数看不出他们水平的高低。

关于投篮的总次数老师这里也有记录。

问：现在看看，我们谁的水平高呢？假设1：学生说姚明失的球少，所以他的水平高，师及时举例：我们班的王刚同学投中次数是1，投篮总次数是2，2-1=1，那王刚是不是更厉害？）师：看样子，看失球是不行了。

那谁还有方法？假设2：生：应该看他们投中次数占投篮次数的几分之几。

姚明是2017，柳老师是5031。

师：这位同学的想法很独特，他用分数来表示投篮水平。

2017表示什么？生2：表示姚明的投中次数占投篮总次数的2017。

师：你们认为他的解释可以吗？生：可以。

师：既然2017表示姚明的投中次数占投篮总次数的2017，那么我们用2017来表示姚明的投篮水平这样合适吗？生：合适师：同样的道理，我的投篮水平可以怎么表示？生：5031。