有趣的植物王国
品德与生活“让我走近你——有趣的植物”教学设
教材分析
《有趣的植物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(教科版)(下册，第五单元的内容。本单元以“我爱美丽的生命”为主题，试图通过“让我走近你”“美丽的生命”“我能做什么”三个活动主题，让学生真切地感受到，动植物是有生命的，它们需要得到人类的关心和爱护。为了让学生更好地观察常见的动植物，走近它们，了解它们，关爱它们，“让我走近你”这一活动主题又分设了“可爱的动物”和“有趣的植物”两个部分。
“有趣的植物”这一部分内容的设置是为了让学生认识一些常见的植物，初步了解植物的生长地及基本特性，懂得动植物都是自然界的一分子，人类应关爱它们。
主题目标
1．学生观察、了解身边常见的植物；
2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
3．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
活动策略
1．按主题进行整合，创造性地使用教材
强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。
1．体现“活动一探究”思想
注重学生在真实生活中的感受、体验、探究和领悟，倡导学生在教师指导下的自主探究和体验性学习，努力创设开放又有活力的活动课堂。由于每一个学生的生活环境不同，再加上一年级小学生所学知识有限，他们所认识的植物不多，教师可注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展收集信息和处理信息的能力，也可以引导学生课后去自己周围环境看看有哪些植物，培养学生活动体验能力，并激发他们的探索兴趣。
2．创设情境，重视情感的陶冶
注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。结合具体生活实例，春风化雨，润物无声。
课前准备
1．师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡；
2．制作课件。
课时安排
2-3课时。
第一课时(略)
师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。
通过组织学生深人自己周围的环境观察植物，或请教他人，使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道
查阅搜集植物的有关资料，发展孩子们收集信息、处理信息的能力，并激发探索兴趣。实践活动中，要指导儿童用自己喜欢的方式进行记录，为下一课时相互交流做好准备。
教学过程
课前展示：植物真奇妙
教师创设机会让学生展示自己的才能，把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或搜集到有关植物的标本等作品贴在黑板上进行展览，把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”，也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。
让学生动起来，同时满足学生的表现欲，让学生获得成就感，增强他们的自信心，激发学习兴趣，也为后面的交流创设实物情境，做好铺垫，可谓是一举数得。
师：同学们，上午好!又到了品德与生活活动时间了。在今天这一段时间里，让我们继续关注“有趣的植物”，再一次走近这“美丽的生命”。
活动一：说说看，你都认识哪些植物
一、比一比，谁认识的植物多
师：瞧!课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或搜集到的有关植物标本等作品展示在黑板上了，老师也把喜欢的植物带来了，在这儿上课，感觉是不是特别的舒服?
师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。
那我们要比一比，谁认识的多。
来源于学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。
师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?
学习小组讨论——全班交流
教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑板上的作品说。
在信息化时代，学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在具体的情境中自主积极地进行交流，兴趣浓厚、感情充沛；在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学习态度；教师也以伙伴的身份加入到学习小组中，成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者，很好地起到组织的作用，营造了融洽的学习氛围。
师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的?
相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。
师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样，做了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师读资料卡)
课堂教学应成为师生互动、平等对话的过程。教师要树立“与生同学”的观念，充分展示自我才能，为品德与生活课程开创广阔空间。
二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”
师：走，老师再带你们登陆到我们泉州师范附小网站，一起去点击“植物王国”栏目，到“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗?
课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的农场；一望无际，空气清新的林海……
师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗?
这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象，将学生带入植物王国这一优美的情境中，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
活动二：植物的家在哪里
师：是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?请同学们打开教科书62页，留心观察课本上的插图，先在小组中说一说……
教科书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一，值得充分利用。
师：我们一起来做一个贴图游戏，好吗?老师手中有一些植物图片，同学们在课前也搜集到不少有关植物的图片，我们一起帮助这些植物找到自己的家，谁愿意?
把植物卡片分到学习小组，做贴图游戏，这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习活动内容配合的活动方式。通过这个活动，对培养儿童的情感，让儿童体验植物的生长环境等是很有用的。
师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。
读课文中的儿歌。
活动三：人类离不开植物
师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落……如果有一天，地球上没有了植物，你们说，我们人类会怎么样呢?
从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面想像。
新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生主动积极的参与精神和合作精神。该教学环节充分体现了这种新的学习方式。这样做，使学生对植物的认知不断得到完善和升华。
师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福!
课件欣赏：泉师附小校园美景、绿色环境、小卫土活动场景。
《义务教育品德与生活课程标准》提出教师应树立的资源开发与利用的意识，充分利用学校、家庭、社区的资源，重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源，努力把整个学校变成儿童可参与的学习空间。
师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽卜……
师：是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?请同学们闭上眼睛静静地听……
师生交流：你听见它们对你说什么悄悄话呀?谁愿意告诉大家?
创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，诱发学生学习的兴趣，是实现学生与植物进行有趣对话的基础。学生在课堂实践活动中得到了许多启示，教师及时地提供了展示的机会。关注学生的个性，留给学生一个可以尽情扩展奇思妙想的空间。
《走进植物王国》导学案及教案
《走进植物王国》综合实践活动课导学案 导学站 神奇的大自然里生活着多姿多彩的植物，我们就生活在这绿色的海洋中。这次活动我们将遨游植物王国，开展丰富多彩的活动，进行有趣的探索，了解美丽神秘的植物王国，揭示更多隐藏的奥秘。 观看视频 通过查阅书籍、上网搜索、调查访问、实地观察等不同的方法，你认识了哪些植物？观看视频了解植物王国的神奇、有趣。 学习研究报告的写法 搜集研究报告，学习写法。 《走进植物王国》研究报告 研究的内容 研究的方法 观察情况和资料整理 汇报方式 我创意我做主 我创意我做主，每个小组选择一种自己研究的植物，创意时间里每 个小组根据研究内容，选择不同的汇报方式，选好后，小组分好工，按 活动方案开展活动。 ◆ 我是小小研究员 ◆ 制作有趣的叶贴画 ◆ 自制美丽的叶脉书签 ◆ 我是电脑小高手 ◆ …………………… 制作有趣的叶贴画 红果果将在创意时间里教你们如何制作叶贴画，当然更少不了最最聪明的挑 战者。你是不是很感兴趣 呢，除了卡纸外，快点准备树叶、剪刀、双面胶、水 彩笔开始做吧。 绿泡泡提醒你：小组长要分工明确，小组的成员还要团结合作哟！ ◆制作有趣的叶贴画◆自制美丽的叶脉书签◆我是小小研究员◆……………………
创意作品步骤： 1、你想做一幅什么样的叶贴画？（确定贴画的主题） 2、你想做的叶贴画由几部分组成的？（构思图画） 3、选适合的叶子开始制作吧！每一部分应用什么样的叶子？ （树叶的样子像什么？几张叶子搭配起来又像什么？） 4、最后，别忘了用水彩笔为你们创做的叶贴画写上名字！ 这样，一幅生动有趣的叶贴画就做好了。 祝贺你们！好想欣赏一下你们有创意的作品哟！ 自制美丽的叶脉书签 绿泡泡将在创意时间里教你们如何自制叶脉书签，当然更少不了心灵手巧的挑战者。你是不是很感兴趣呢，快点准备好树叶、旧牙刷、丝线、水彩笔或水粉开始 做吧。 红果果提醒你：小组的成员可以分工合作，也可以自己独立制作！ 创意作品步骤： 1、把桂花树叶放在4%的氢氧化钠溶液中加热20分钟左右，当叶肉酥烂时，用 镊子取出叶片，放在盛有清水的水槽中备用。（由于氢氧化钠有腐蚀性，加热时间较长，老师已经帮你们准备好了。） 2、从清水里取出叶片，用手掌托住，在水中用旧牙刷轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶肉，露出叶脉。 3、把叶脉片放在书中或卫生纸里吸干。 4、取出压平的叶脉片，用水彩笔或水粉在叶脉两面涂上颜色，稍干后再压平。 5、在叶柄处系上一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。 6、如果你能发挥想象力，把书签装饰一下就更好了！ 我是电脑小高手 小咕咚将在创意时间里教你们如何上网搜集资料、制作幻灯片，当然更少不了最最聪明的挑战者。你是不是很感兴趣呢？ 创意作品步骤： 1、你想做一个什么样的幻灯片？（确定幻灯片的主题） 2、你想用几幅幻灯片展示？（构思图画） 3、制作幻灯片动作，进行文字说明，可有音乐背景。 这样，一幅图文并茂的幻灯片就做好了。 请欣赏我的电脑作品。 探索之旅新干线
快乐旅行_六年级作文
快乐旅行 暑假里最快乐时光，就是外出旅行了！在旅行中我学习到很多知识，增长见识，开阔了眼界。 一、走进植物王国 马来西亚是热带海洋性气候，常年气温很稳定在25-35之间，并且受到季风影响他们只有雨季和旱季（百度上了解的）。这就是马来西亚到处都是绿色植物的原因。 你无论走到哪里，都可以看见高大的棕榈树，繁多的果树，还有许多叫不上名字的花花草草。妈妈是一个特别喜爱花草的人，她会拍许多树木和花的照片，还会将这些花、草、树呀，指只给我看，并不时用她手机上的“花伴侣”软件进行照片比对，告诉我这是什么花，那是什么草，为什么树上会寄生斛类植物？ 我和妈妈就这样边看，边查资料，一趟旅行让我了解了许多有关植物的知识。我认识了3类棕榈树，油棕主要是产棕榈油的，我们吃的饼干、用的香皂里都能找到它们；药用棕最值钱的，据说它可以提纯抗癌症成份；高的的椰子树也是棕榈科的。 二、交通枢纽——-马六甲海峡 本次旅行中，我们在马六甲海峡停留2天，住在波德申。对于马六甲海峡，之前我没有一点认知。 到达马六甲海峡时，展望在我眼前的就是大海、穿梭在海面上巨大的货轮。让我认知马六甲海峡的重要性是从百度上。马六甲海峡，
位于马来半岛与苏门答腊岛之间的海峡，呈东南－西北走向。它的西北端通印度洋的安达曼海，东南端连接南中国海。海峡全长约l080 公里是一个重要的国际贸易交通港埠。（百度百科）怪不得我们参观 时看见了古堡，古堡上有大炮，郑和下西洋时也在这里驻军，这说明自古它就是交通要道。妈妈还说：“一带一路中一个重要投资，就是 我们国家和马来西亚一同开发马六甲海峡！”虽然我不全明白，但我 看见海上不停穿梭的货轮，我想这个海峡一定是很重要的交通枢纽。 三、感受不一样的文化 旅行之中，不论是在新加坡还是马来西亚，都会看见许多头部包着纱巾、穿着长衫人；我们吃的饭菜里没有猪肉，基本上是鸡肉、鱼肉、虾肉，许多菜中都有咖喱；参观中随处可以看见清真寺，看见做礼拜的人们；在许多住家门口悬挂着阿拉伯文字书写的牌匾。这些都让我很好奇，我询问了妈妈才知道原来马来西亚是全民信教的国家，是一个穆斯林国家，人们衣食住行都必须尊重伊斯兰教教义。 在马来西亚还有许多华裔，他们的爷爷奶奶都是中国人，是在过去下南洋讨生活的福建人的后裔。他们基本上都会说汉语，还保留着我们中国人的许多习惯；他们还和当地的马来人结婚，创造出的“娘惹餐”很好吃哦！ 我想大家在阅读完我的文章后，一定也想去感受一下异国风光吧！那就将东南亚之旅快快加入你的寒假计划中吧！
二年级下册植物王国教案
1、独特的自然环境 教学目标 1、了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 2、增强民族自豪感。 教学课时：1课时 教学重点：了解云南独特的自然环境 教学难点：学会阅读，增强民族自豪感。 课业类别：阅读课 教学过程 一、导语 1、云南南部拥有北回归线上仅存的一片原始森林。云南是中国植物种类最多的省。 二．新授 1、云南的自然生态环境复杂多样，生长着种类繁多的植物，其中还有一些古老濒危的植物。（云南松、纯菜）云南野生植物的种类居全国之首。云南高等植物17000多种，占全国高等植物种类的一半以上。 2、云南有国家保护的濒危珍惜植物151种，药用植物、香料植物、花卉植物的种类也居全国之首。云南背誉为“竹的故乡”“药用植物的宝库”“香料植物的博物馆”“天然大花园”。
3、云南“植物王国”的美享誉全世界。 4、讨论“你见过下面这些植物吗？（樱花、水松、紫薇、藤枣、荷花） 作业:在家长或老师的带领下，认识当地的植物。比一比，看谁知道的多。 板书: 1云南是中国植物种类最多的省 二、珍奇植物多种多样 1、众多的名木古树 教学目标 : 1、了解云南独特的自然环境以及名木古树。 2、增强民族自豪感。 教学课时：2课时 教学重点：了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 教学难点：增强民族自豪感。 课业类别：阅读课 教学过程： 一、导语 在你的家乡，你见过哪些古树？
二、新授 1、在云南有着众多的名木古树，它们是“植物王国“的一个精彩部分，也是绿色大千世界里纷繁景观中的一只奇葩。经千百年而不衰的名木古树，是大自然的瑰宝，是探索自然奥秘和了解历史进程的一把金钥匙，是记录了自然环境变迁的一部“编年史”，是自然科学的“活标本”。 2、你见过云南各地的古树吗？ 作业：在家长或老师的带领下，调查了解当地的古树板书： 1、众多的名木古树 2、奇特的植物 教学目标：有保护植物的意识，会读课文 教学课时：2课时 教学重点：认识怎样保护植物 教学难点：阅读本课 课业类别：阅读课 教学过程： 一、导入 猜一猜，一课树能成为一片树林吗？ 二、新授
走进植物王国
综合实践活动课课例 活动年级：三年级 活动单元：三年级（上）“走进植物王国”单元 活动主题：校园里的植物 主题的提出：本单元的主题是“身边的植物”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。而我校早在2002年就被评为省级“绿色学校”，校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。 设计思路：在教材本单元第一课的活动延伸中有一项活动：观察并记录校园绿色植物，而“校园里的植物”就安排在该课后进行活动。主要按照如下顺序进行：了解校园内主要的植物种类及分布——学生分组调查、研究、记录一些植物特征——汇报、交流研究成果，了解不同植物绿化的作用——做植物“身份证”——编成宣传小报（电子报或手抄报）。 活动目标： 1、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。 3、在知识方面，学生可以了解一些植物分类和植物特征等知识，开拓学生的视野。 实施方案： 第一阶段：了解校园植物（1节课） 第二阶段：分组调查、记录（1周，利用课外时间活动） 第三阶段：汇报交流，做植物“身份证”（1节课及课外，约1周） 第四阶段；宣传小报、植物“身份证”展示（1节课）
实施过程： 第一阶段： 在电脑屏幕上出示：我校被评为省绿色学校的铜牌。 问学生对绿色学校了解多少。 教师做简单介绍，突出我校植物绿化的重要性。 学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。 出示学校植物分布图（电子图），任意点击某一区域即可显示植物的名称、图片。（此“植物分布图”为钱蓉和阮欣雅老师制作的校本课程中的网页）提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？ 怎样去调查、研究？ 学生分组设计活动方案。 交流：（根据学生的发言概括） 1、以4人小组为单位进行活动。 2、每组调查不同的植物（教师进行协调，保证每组研究的数量大致相同，而种类不同。） 3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间，如：星期一的第几节课后活动。 4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录，有条件的可以拍下照片。（该活动可以在小组中根据实际情况，再进行明确的分工。） 5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。 6、注意安全。 教师引导学生修改、完善活动方案。 第二阶段： 在一周的时间内学生自行进行调查、研究。 教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。 第三阶段：
植物妈妈有办法第二课时
第二课时 教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文。2、学习生字。 教学过程： 一、复习导入。上节课，我们走进了植物王国，在那里收获了许多知识的果实。这节课让我们再次走进植物王国，去那里继续探索植物妈妈传播种子的秘密。（板书课题。） 1、以课件形式出示生字卡片，开火车认读。 旅行 蒲公英 纷纷 苍耳 苍翠 如果 已经 很好 山洼 蹦跳 观察 知识 娃娃 纷纷 豆子 山洼 2、多音字组词。 二、研读感悟。1．整体感知，把握脉络。 范读课文。说说这首诗一共有几节？都介绍了哪些植物妈妈？ 1、学习第一节。 （1）、自由读。①齐读。读了这节后，你知道了什么？ ②学生汇报。（这节主要写了什么和提出了什么问题。） 启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？你能联系整篇课文说一说吗？ （“四海”指到处，“四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。） （2）、指导读好问句，读出疑问的语气。 2、学习第二节。植物妈妈为孩子的旅行各想了奇妙有趣的办法，蒲公英妈妈是用什么办法让孩子旅行的？轻声读一读第二节。 （1）、出示课件：蒲公英传播种子的动画。学生看动画，听老师朗d ? （ ） w ?i （ ） zh à（ ） ji àng （ ） d ěi （ ） w ai （ ） zh á（ ） xi áng （ ） 得 为 炸 降
读第二节。 （2）、比赛朗读。谁能比老师读得更好？指名读，读中指导。（3）、看动画课件，蒲公英的种子乘着风纷纷出发，理解“纷纷”。然后给学生试着用“纷纷”造句。 （4）、趣味对话练习。蒲公英妈妈的孩子就要去旅行了，临行时，它和妈妈说些什么呢？ 如：妈妈：“孩子，你们已经长大了，广阔的田野、高高的山冈才是你们的家。我为你们准备好了降落伞，风儿一来，我们就告别您老人家，到别处去安家。”） 多有趣的办法，多美的情景，请大家大声地读读，并背诵。注意要读的轻柔、缓慢。 3、学习第三、四节。 （1）、自由朗读。 （2）、小组交流：结合画面想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是用什么办法让孩子去旅行的？你比较喜欢哪位“妈妈”的办法，为什么？ （3）、出示“苍耳”的种子。看看它是什么样子的？摸一摸，结合课前观察说一说有什么感觉？结合课文理解“铠甲”，知道在文中指苍耳带刺的硬壳。 （4）、启发表达：小兔子带着苍耳的种子到哪里去呢？相机画图理解“山洼”。 （5）、“蹦着跳着”能换成哪个词？（蹦蹦跳跳）配上动作练读第四节。（6）、指名读第三、四节。
植物王国故事_小学生
植物王国故事 植物王国的故事 植物王国是一个快乐的大家庭，它们一直过着平静而快乐的生活。 可是有一天，这种平静被打破了，月季女王正在吃饭时，突然，菊花风风火火的跑来焦急的说：“不好了王后，人类要在这里建一座 化工厂，把我们通通清除掉。”听到这个消息，所有的植物都象被冷 水泼了一样，王后非常焦急更是气的火冒三丈。于是立即组织王国成员召开一个紧急会议商量对策，这时聪明机敏的蔷薇花说：“我们可 以给人类写一封信，请求人类不要破坏我们的家园。”大家都赞成这 个办法，年龄最大，学问最高的铁树爷爷一边拄着拐杖一边慢吞吞的说：“这封信由我来写吧。”信终于写好了，大家展开读起来。 尊敬的人类： 你们好 收到来信，你们很惊奇吧，居然是一些不起眼的植物给你们写信，我们的家园就要被你们毁灭了，但你们想过没有，最终受害的是我们，更是你们，请保护我们的王国吧。希望你们能听从我们的劝告。 植物王国的所有成员 2009年3月12日 山茶花自告奋勇地前去送信。
第二天山茶花流着泪回到了王国，生气地说：“人类连信看都不看一眼，就随手扔到垃圾箱里，把我轰了出来，我身上弄得伤痕累累。”女王看着受伤的山茶花气愤的说：“人类真是不知好歹，这里我一天也呆不下去了，我们离开这里吧，直到人类认识到他们的错误，我们再回来。”于是一夜之间所有的植物都消失的无影无踪。 早晨人们睁开眼，不由得尖叫起来，以为在做梦，又揉揉眼睛，又掐了自己一下，这不是梦，眼前是一幅怎样的景象啊。 所有的花草树木都不见了踪影，原来五彩缤纷的世界变成光秃秃的一片，大地被太阳烤得发烫，狂风卷着黄沙向人们扑来，天空灰蒙蒙的，连眼睛都睁不开，原来碧波荡漾的湖水已经干涸了，人们急得像热锅上的蚂蚁无处躲藏。 这时人类着急了，猛然想起山茶花交给他们的那封信，急忙从垃圾箱里找了出来，这才知道事情的原因。于是向植物王国写了一封道歉信，诚恳地请求它们回到人类中间来，并表示再也不破坏他们的家园了。 善良的月季女王看到人类已经受到了惩罚，立刻下令所有王国成员回到原来的地方，大地又恢复了往日的美丽景象。 从此以后，植物王国一直平静的生活着，和人类成为了最好的朋友。
植物王国里的秘密
四年级/第六课 植物王国里的奥秘 课时：2节课 目标：1、通过自主观察、研究活动，引导学生关注植物，关注身边的事物，培养积累习作素材的意识和积极发现问题、解决问题的思维方式。 2、通过范文引路，增强学生的习作信心与热情，激发表达欲望，培养尽 己所能修改文章的意识和能力。 阅读分析：有趣的树木 回家作业：植物王国里有无穷的奥秘。请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。有不清楚的可以请教别人或 查阅资料。 好词 婀娜多姿、花红叶茂、绿树成荫、草木苍翠、生机盎然、枝繁叶茂、果实累累好句： 1、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍 珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。 2、那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。 3、落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。 4、六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。 4、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。 5、满山的翠竹，在风中摇曳，发出动听的声响，像是谁吹响了一支巨大的竹箫，演奏着一支深沉的乐曲 还记得这颗枇杷树吗？ 枇杷开花结果的过程
枇杷的作用： 1、润肺止咳，枇杷核中含有苦杏仁甙，能够镇咳祛痰，治疗各种 咳嗽。果可泡酒，有保健功能，可预防或辅助治疗咳嗽、喉咙疼 等呼吸道疾病和肺部污染疾病。 2、预防流感，枇杷把果实及叶有抑制流感病毒作用，可以预防四 时感冒。 3、补充营养枇杷含有多种营养素，能够有效地补充机体营养成分， 提高机体抗病能力，发挥强身健体的作用。 4、降胃止呕，枇杷叶泄热苦降，下气降逆，为止呕之良品，可治 疗各种呕吐呃逆。叶有清肺胃热，降气化痰的功用，常有与其他药 材制成“川贝枇杷糖浆”。 范文 枇杷树 我家门前有棵枇杷树。每年的秋末冬初，枇杷树便开出了一朵朵淡黄色的小花。枇杷花在腊月开得最盛。枇杷花很小，但很清香，让人陶醉。 过了一段时间，枇杷树上结满了青青的果子，像一个个害羞的小姑娘躲在“琵琶”形的绿叶之间，远远望去，碧绿一片，像是用翡翠装点起来。到了四、五月份的时候，碧绿的枇杷树上挂满了枇杷，它们犹如一盏盏金灿灿的小灯笼，夹杂在绿叶中，真像是金果压枝，灿若群星。枇杷大多像鸡蛋一样大小。枇杷先是青色的，随后才变成黄色。没有成熟的枇杷酸溜溜的，成熟了就甜津津的。一次，我吃着甜津津的枇杷，在想，枇杷有什么作用呢？ 为了寻找答案，我就去图书室借有关于植物类的书刊看，终于知道了：枇杷又名"甜蜜"，是果中之王。枇杷的全身都是宝，树梗可以用来做中药；树叶可清热、治胃病；果肉的营养很高，它含有大量的维生素A、B、C，常吃对儿童发育很有帮助，而且可以止咳、润肺、清热、利尿。
有趣的植物王国
品德与生活“让我走近你——有趣的植物”教学设 教材分析 《有趣的植物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(教科版)(下册，第五单元的内容。本单元以“我爱美丽的生命”为主题，试图通过“让我走近你”“美丽的生命”“我能做什么”三个活动主题，让学生真切地感受到，动植物是有生命的，它们需要得到人类的关心和爱护。为了让学生更好地观察常见的动植物，走近它们，了解它们，关爱它们，“让我走近你”这一活动主题又分设了“可爱的动物”和“有趣的植物”两个部分。 “有趣的植物”这一部分内容的设置是为了让学生认识一些常见的植物，初步了解植物的生长地及基本特性，懂得动植物都是自然界的一分子，人类应关爱它们。 主题目标 1．学生观察、了解身边常见的植物； 2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们； 3．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。 活动策略 1．按主题进行整合，创造性地使用教材 强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。 1．体现“活动一探究”思想 注重学生在真实生活中的感受、体验、探究和领悟，倡导学生在教师指导下的自主探究和体验性学习，努力创设开放又有活力的活动课堂。由于每一个学生的生活环境不同，再加上一年级小学生所学知识有限，他们所认识的植物不多，教师可注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展收集信息和处理信息的能力，也可以引导学生课后去自己周围环境看看有哪些植物，培养学生活动体验能力，并激发他们的探索兴趣。 2．创设情境，重视情感的陶冶 注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。结合具体生活实例，春风化雨，润物无声。 课前准备 1．师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡；
走进植物王国教学设计
走进植物王国 活动主题：校园里的植物 主题的提出：本单元的主题是“走进植物王国”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。 活动目标： 1、在知识方面，学生可以了解一些植物种类和植物生长情况等知识。 2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。 3、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 活动过程： 第一阶段 在电脑屏幕上出示：我校植物园的图片。 问学生对绿色学校了解多少。 教师做简单介绍，突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。 学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。 出示学校植物分布图（电子图），并显示一些植物的名称、图片。 提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？怎样才能对它进行调查、研究？ 学生分组设计植物考察方案。 学生交流，教师引导学生修改、完善活动方案。 1、以5人小组为单位进行活动。 2、每组调查不同的植物 3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间。 4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录。 5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。
6、注意安全。 第二阶段： 在一周的时间内学生自行进行实地考察，记录好植物的名称、外部特征、主要用途等。 教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。 第三阶段：学生汇报交流： 1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。 2、调查植物的绿化作用及相关的资料。 （教师通过电脑补充介绍一些资料。） 讨论：通过调查活动，你对植物考察活动的一些体会？ 学生的交流体会： （1）植物给我们生活带来很多好处，我们要好好爱护他们； （2）植物的叶子都很漂亮，做成标本就更好了； （3）发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督 教师提示学生通过出制作植物标本等形式来提高大家保护环境的意识，同时帮助同学们认识我们学校的许多种植物，增加知识。 布置任务：课后各组将采集到的树叶制作成标本，并给标本取名。 针对学生提出的给植物制作标本，开展活动。学生讨论、设计。（要求各组根据每组调查的种类设计自己组植物的标本和取名） 第四阶段：展示交流 课前在教室两边展视各个小组制作的植物标本。（优秀作品推荐给学校大队部，在适当的时候向全校同学展示。） 各组派代表介绍自己小组的植物标本和植物标本的取名过程。
植物王国观后感
植物王国观后感 最近几天在老师的要求和自己本身兴趣使然之下，观看了BBC大型植物类纪录片《植物王国》。在短短几个小时的观影过后，我发现自己已经深深的为大自然的神奇与美丽所吸引和折服。影片从泰晤士河畔的邱园开始说起，在这个1844年工程学上的奇迹，历史上首个如此规模的人造热带雨林温室中，利用当今最新科技，历时一年多的不间断拍摄，为我们从另一个角度揭示了一个神奇而壮美的植物王国。 说起植物，我们往往会想到在泥土中扎根、从花苞里抽芽、汲取养分生长、开出花朵、长出果实；又或者还会联想到花丛中来回穿梭的蜜蜂和它们酿制的美味蜂蜜；想到五颜六色翩翩起舞的蝴蝶；想到春天的绿意盎然、夏天的百花齐放、秋天的无边落木、冬天的一抹寒梅。但影片将时间的流速改换到植物的标准来探索它们的生存方法，在快进的时间镜头下我们发现，植物并不像我们想象的那样逆来顺受，安静淡然，它们也是好斗的、攻击性一点不比动物们差，叶子植物为了获得最充分的光线和生长空间，它们奋力争斗，叶片相互覆盖，花瓣冲刺般的伸展、打开，努力让自己拥有更好的出发点，而藤蔓类植物同样伸展着自己的躯体，依附在其他植物的枝干上搭“顺风车”。这不禁让我想到了自己的学习生活，每当上课铃响起大家涌入教室，老师讲桌下的“黄金位置”总是挤满了希望能多学到一些知识能更方便听讲更好的充实自身的同学；在参加学校组织的各种比赛时，我也总会尽可能的做到自己能做到的最好的一面，尽自己所能对赛事内容的各项要求进行完善、展开甚至升华，努力表现自己、突出自己，使自己能在比赛中得到关注与认可，进而脱颖而出，取得最后的成功；即使是在各种非个人的集体活动或者是某些个人力量所不能及的情况下，也要学会依靠集体或者同伴的力量发展自己、提高自己、充实自己、沉淀自己，为将来能牢牢把握住机会、不让机会从手中溜走打下坚实基础。学习生活中竞争无处不在，我从植物的身上学到要不怕竞争、正视竞争、勇于面对竞争、发展自身优势努力取得最后胜利的精神同时也从藤蔓的身上学到了要善于合作、重视团队协作、依靠队友和伙伴等其他因素发展并完善自我的方法。这让我感觉在今后的学习生活中有了更加积极的态度和正确的处事方式。 影片还详细描述了各类花朵为了更好的授粉而改变自身外貌特点，从而吸引昆虫降落在花朵上采蜜，继而完成授粉，比如亚马逊睡莲王会在昆虫采蜜时完全闭合，将昆虫关闭几个小时，以保证绝对的授粉结果；又比如小兰花的底瓣进化的看来像一只蜜蜂，人们曾以为是为了警告牛使其不去吃它，后来被发现其实这是模仿一只雌性蜜蜂，在吸引雄蜂来交配，而且它竟然还能产生一种和雌蜂寻找雄蜂交配时发出的一模一样的气味；而这之后对西番莲与它的昆虫授粉者的描述更让我感到惊讶，袖蝶在为西番莲授粉时会将卵产在叶子上，而孵化出来的幼虫会已叶子为食，从而危害西番莲的生长，于是西番莲进化出了保护自己的方法，它在叶子中产生毒素，而且把毒素藏在体内，除此之外还进化出了第二道防线，有一类西番莲的叶子仿佛是一群蝴蝶一样，这样的拟态会让蝴蝶产生没有栖息处的错觉，甚至从它的叶子上可以看到更加惊人的细节，它通过叶子上的小黄斑模仿蝶卵，让雌蝶认为这些叶片已经被占用了，从而避免了危害。这简直令观影中的我感到神奇和不可思议！同时影片中的这些现象如今回过头来仔细思考却也非常值得回味：亚马逊睡莲王的事例是否告诉我们在平时的工作生活学习中，遇到问题要想办法解决问题、保证要达成的目标得以顺利实行并最终达成呢？而小兰花的底瓣模仿和产生气味到西番莲的叶子拟态，不是恰好能表达一种在艰难环境中不抛弃、不放弃、不屈服，勇敢的从自身开始改变，进而适应环境，保护自己的行为方法么？授粉这样一个看似不起眼的小细节，在镜头的放大与系统的研究下，竟然如此令人感到震撼与感慨，这好像又让我明白一个道理：生活中不要忽略细节和小事的重要性，小事之所以觉得它小，可能只是我们研究理解的不够深刻，对一件事一个细节进行深入的了解和研究，最终的结果很可能会超出自己的想象。
奇妙的植物王国
奇妙的植物王国 在生活中我总是会遇到许多奇奇怪怪的疑问，有时候就算我去问爸爸妈妈他们也不能给我说清楚，为了弄明白这些疑问，我去读了《少年儿童百科全书》。 当我读完《少年儿童百科全书》求知卷第一章（植物王国）的时候，我明白了植物世界的很多奥妙。首先我知道了植物的存在有很多作用，第一个作用是可以给食草动物提供食物。第二个作用是植物可以释放出氧气，供地球上的动物和人类呼吸。第三个作用是植物的果实可以给人类当做食物。我还知道了植物进化的过程以及植物的分类。 原来植物真的有很多秘密，像植物的繁殖方法就有很多种。其中有靠风传播的蒲公英、柳絮、杨絮，还有靠动物传播的苍耳、蒺藜、鬼针草、还有借水流传播的莲蓬、睡莲、水苔菜。竟然还有靠自己弹射传播的豆角、大豆、芝麻。绿色开花的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子这些器官组成的。这些器官分工不同，却有一个共同的目的传播生命。在生活中最常见的玉米、水稻、花生等是靠种子繁殖的，地瓜、莲藕、山药是靠根来繁殖的。植物分热带雨林植物、寒带植物、沙漠食物、水生植物、温带植物、高山植物、海边食物，原来植物是在不同的地方有不同的生活方式。植物的奥妙太多太多，读到这里我就收获了很多知识，明白了之前遇到的很多疑问。 等我长大了，要像袁隆平爷爷那样，用学到的科学知识来改造植物。把小小的芝麻让它长的更大更多，把很多我爱吃的南方水果，榴莲、杨桃、荔枝、香蕉都能在北方种植出来，每个季节都能吃到可口的水果。 你看，每本知识读物都给我们增加了很多的知识和益处。我们生在这个讲究科学的时代，如果不多学习有关科学的知识，我们肯定会被这个时代所淘汰。小伙伴们，多读书吧，它会让你认识整个世界，开阔你的视野，累积很多知识的。
二年级下册乡土教材——植物王国
九村中心小学一年级下册乡土《植物王国》 集 体 备 课 教 学 设 计
一、云南是中国植物种类最多的省 教学目标： 1、认识云南省的植物环境与资源。 2、培养爱家乡的感情。 教学重点、难点： 掌握云南分布的主要植物资源。 教学过程： 一、讲解云南的植物资源情况。 云南几乎集中了从热带、亚热带至温带甚至寒带的植物品种。在全国约3万种高等植物中，云南已经发现了274科，2,076属，1.7万种。 二、掌握云南的主要植物及分布。 被人们称为“植物王国”的云南省，植物的种类十分丰富，分布在全省各个不同的海拔地带、不同气候条件下的植物大约有1万种左右（占全国一半）。 其中很多是有经济价值的资源植物，云南樟树、木姜子、香茅草、萝芙木、三七、牛角瓜、鹿角藤、薯蓣、铁力木、油渣果……等，都是云南省所产的著名经济植物。 三、了解云南的野生植物 根据历次调查的资料，估计我省野生的有用植物约在700种左右。其中有含芳香油植物、含油脂植物、含纤维植物、含淀粉植物、含单宁植物、含生物碱和杀虫剂植物、以及含橡胶树脂植物等主要项目的原料植物。因此，就云南省资源植物的种类、分布量来说，是其它任何省区都不及的。 四、知道植物资源的利用价值。 这些资源开发利用后，经济价值也非常大，估计可以达到相当于全省农业产值的一倍。教学反思： 二、珍奇植物多种多样 1、众多的名木古树 教学目标： 1、了解云南名木古树。 2、知道名木古树分布地。
3、欣赏云南的名木古树。 教学重点、难点： 1、认识云南的名古树。 2、知道云南名古树的分布。 教学过程： 一、介绍云南的地理特点与植物生长的关系。 云南省地处我国南部边疆，云贵高原西南部，地形复杂。属亚热带、热带高原型湿润季风气候，气候类型多样。云南省是我国植物种类最多的省份，素有“植物王国”的美誉。森林资源丰富，全省有森林1560.03万公顷，森林覆盖率40.77%。 二、了解云南的名木古树。 云南省历史悠久，民族文化源远流长，遗留的古树名木较多。 全省现有古树名木1691株。其中，一级古树247株，二级古树558株，三级古树866株，名木20株。分属77科、178属、338个树种。这些古树主要分布在寺观内外、村寨附近，常以“圣树”、“佛树”、“神树”、“祭树”、“风水树”、“祖先树”等特殊身份，受到人们的祟敬和爱护。 三、阅读课本。 认识介绍的云南的名木古树。 四、课后调查。 本地有哪些名木古树。 教学反思： 2、奇特的植物 教学目标： 1、了解云南独有的植物。 2、认识奇特植物的生存地。 3、调查有关奇特植物的资料。 教学重点、难点： 1、认识云南几种奇特的植物。 2、了解有关云南其他奇特植物的资料。 教学过程： 一、认识云南奇特的植物。
植物王国教案
1、认识校园植物 【教学目标】 1、积累有关植物得成语词汇,并正确运用。 2、学习与生活相结合,提高学习兴趣,培养关注生活得习惯。 【教学重点、难点】 积累有关植物得成语词汇，并正确运用。 【教学过程】 一、导入 花开花落,似水流年。自然界得植物五彩缤纷,人们得情感世界更就是丰富多彩。自然界得景致牵动着人们得情感，人们又将自己得情感赋予花草树木,谱写出许多名篇佳作。在我国古代文学中,有许多描写植物或借植物抒发情怀得诗句。 二、交流 成语王国发来请柬,新建了植物成语馆，邀请我们一起去参观。 三、学习相关资料 １、移花接木 成语“移花接木”源自生物学上植物无性繁殖方法之一得“嫁接”。即选取某一植株上得枝或芽,接于另一植株得适当部位，使两者接合成新植株。在嫁接技术中,被接上去得枝叫“接穗”,芽叫“接芽”,与接穗或接芽相接得植株叫“砧木”。 嫁接,就就是“移花接木”,这句成语常被人们用来比喻暗中使用手段改变内容。 ２、一叶知秋 成语“一叶知秋”就是由唐朝诗句“一叶落知天下秋”缩写而成得。意思就是说，从一片树叶得落下,就可以知道秋天得到来。比喻从事物得某些细微迹象中,可以推测事物得发展趋势。古籍《准南子?说山》中也有“以小明大，就是一叶落而知岁之将暮”得句子。每当秋风萧瑟、枝叶摇曳得时候,有些树得叶子就纷纷脱落,这种自然现象就叫落叶。 秋天树叶为什么会变黄或变红呢? 秋天为什么会落叶呢? 读了以上两篇小短文,除了明白成语得意思，您还学到了什么科普知识呢? 四、练习 您还知道哪些关于植物得成语呢?写下其中一个成语得含义。 关于“花”得成语: 关于“草”得成语: 关于树木得成语: 我知道成语“”得含义就是： 2、关于植物得童谣 【教学目标】 １、学习校园植物得童谣，并正确运用。 ２、感悟童谣得特点,学写童谣。
植物王国作文(5篇)
植物王国作文(5篇) 植物王国作文（1）在植物王国里，有一种代表纯洁与庄严的花朵，它长着美丽娇艳的花朵，细长细长的身体犹如一位亭亭玉立的女子，花瓣微微向下卷曲，那就是仙女般的百合花。 百合花的叶子是深绿色的，就像是一双手，怀里抱着熟睡的花蕾。 这个顽皮的小花蕾不知道什么时候才想露出它那可爱的小脸蛋。 过了几天，百合花开了，一阵淡淡的清香扑鼻而来。 我立刻跑到阳台上观察百合花。 百合花的花瓣是椭圆形的。 它的颜色洁白，但也渗透着淡淡的紫色。 它全缘突起，里面正中睡着一个身披淡绿色外衣的小天使，在微风中怒放着鲜艳的色彩。 但是它最茂盛的时候，小天使却是披红衣服，红得像太阳的脸一样。 刚刚绽放的花朵，洁白无暇，就有几只小蝴蝶飞进去吸吮着新鲜的花蜜。 含羞待放的花朵呢？则穿着晶莹洁白的衣裳在微风中翩翩起舞。 经我一番调查，发现百合花的高贵一点儿也不比玫瑰花逊色呢！你瞧，随着玫瑰花的颜色丰富多彩，而百合花也在努力着呢！并且也是某国的国花。
看来，白合也小有名气。 啊，美丽的百合花，愿你越变越美，茁壮成长吧！五年级:李梁嗣植物王国作文（2）我在和邻居家的小朋友玩游戏，突然，一阵狂风吹来，墨色的乌云遮住了太阳，天空一下子变成了黑色的，伸手不见五指，我随着狂风来到了一个长满植物的世界里面，有松树、桦树、榛子树、橡树……一年四季的植物、花都有。 这是什么地方呢？我走过去一看前面有个大城堡，上面有个木牌写着：植物王国。 我向城堡走去，被两个松树骑士拦住了，胖的说：你是哪来的？快快报上名来。 ”我只好说了。 你就是那一个第1000个游者褚光宗呀！”瘦的惊讶的说到。 他们让我到大殿去一趟说国王有事找我，我不知道这是怎么一回事。 就跟随他们一起去了大殿。 大殿里面有一个老松树，骑士告诉我那就是城堡的国王。 国王说：你叫褚光宗。 ”对，没错！”我高兴的说。 我还认为国王要带我去观赏整个植物王国呢！没想到国王却说：你们人类把我们的臣子杀了，我们要报仇，所以我们就抽签，抽出1000个人来替他们报仇。
植物王国英语翻译
3D技术揭示了一个全新的层面，在植物的生命，从最离奇最美丽的。在这种耸人听闻的系列，拍摄超过一年的过程中，戴维·阿滕伯勒探索他们迷人的世界。3D微距摄影中使用三维时间推移和开拓技术，他从他们的土地上开始追溯其性质的重要场所今天，一路上露出新的启示。他走到他们从我们的时间尺度，揭示植物的本色，是每一个位动态和积极的作为动物的生物。大卫发现这是肉眼看不见的微观世界，昆虫饲料和品种，花的荧光和植物相互沟通与动物利用气味和声音。他会见了非凡的动物和真菌有牢不可破的关系，与植物的世界，从天蛾和蝙蝠微小的箭毒蛙... Using pioneering techniques in 3D macro and time-lapse photography, he traces them from their beginnings on land to their vital place in nature today, exposing new revelations along the way. He moves from our time scale to theirs, revealing the true nature of plants as creatures that are every bit as dynamic and aggressive as animals. And he does all this in one unique place, a microcosm of the whole plant world where some 90% of all known plant species are represented: The Royal Botanic Gardens, Kew. This spectacular adventure through the Kingdom of Plants is so immersive and compelling it has the capacity to amaze even the least green-fingered. Episode 1: Life in the Wet Zone David begins his journey inside the magnificent Palm House, a unique global rainforest in London. Here, he explores the extraordinary plants that are so well adapted to wet and humid environments and unravels the intimate relationships between wet zone plants and the animals that depend on them. It was in the wet zones of the world that plants first moved on to land and in the Waterlily House David reveals how flowers first evolved some 140 million years ago. Watching a kaleidoscope of breath-taking time-lapses of these most primitive of flowers swelling and blooming in 3D, he is able to piece together the very first evolutionary steps that plants took to employ a wealth of insects to carry their precious pollen for the first time. David discovers clues to answer a question that even had Charles Darwin stumped: how did flowering plants evolve so fast to go on to colonise the entire planet so successfully? He marvels with signature enthusiasm at orchids, the largest family of flowering plants. Many of these captivating flowers evolved to be pollinated by a single insect species and in doing so developed such complicated contraptions of pollination it’s hard to imagine anything more beautiful. One orchid even looks like a bee. Episode 2: Solving the Secrets David uses the latest 3D technology to explore a world beyond the confines of our human senses. He begins with the secret world of plant movement and uses sinister carnivorous plants to show just how active plants can be.
走进神奇的植物王国
走进植物王国 一、教学目标：了解植物这种生命形态，并认识它在大自然中的地位以及它对人 类的重要性。 知识技能：学会分辨植物种类，保护环境，爱护身边的花草树木。 过程与方法：通过几种特点突出的植物，激发学生对学习植物的兴趣。 情感态度价值观：提升学生对保护自然环境的认识，从而培养学生尊重大自然，与大自然和谐共处的价值观。 二、教学重难点：植物也是有生命的，爱护环境人人有责。 三、教学过程： （一）导入 孩子们，大家好，今天的社团活动课舒老师要带领大家去一个神奇的地方——植物王国。 那么，什么是植物呢？ 植物,是生命的主要形态之一，是大自然不可或缺的组成部分，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、地衣及绿藻等熟悉的生物。据估计现存植物大约有350000多个种类。与此同时，人类的衣、食、住、行也都离不开植物。 现在我们就一起来看看它在我们生活中的身影吧！ （二）神奇的植物 孩子们，你们知道地球上有哪些比较特别而神奇的植物吗？ 接下来我们就一起来认识世界上十大最神奇的植物吧！ 第十名：复苏植物 第九名：含羞草 …… 刚才老师给大家介绍的十种植物都以自己的特殊本领在地球上生生不息，它们有的甚至在恐龙出现以前就已经生长在地球上了，就像植物里的活化石。 （三）植物界的世界之最 大自然里的每一种植物都有自己的生存本领，而有的植物正是利用这些特殊的本领成为了自然界中的一大奇观，它们是当之无愧的世界之最！接下来就让我们一起来见识一下植物界的世界之最吧! 最大的植物：谢尔曼将军树 最高的植物：澳洲杏仁桉树 ……
尽管神奇的植物都有自己的神奇之处，但无论如何都有一个共同的特征，他 们都离不开土壤和水！但是随着人类对环境的破坏，在我国，仅一年的时间里，供植物生长的土壤面积就减少了29万亩，相当于两个香港的面积！而人类对水资源的破坏就更严重了，许多工厂都不经处理就把有毒有害的水排到河里，农村的人所有的垃圾都往河里扔，这样的河水肯定是对植物的生长不利的，更别说用来饮用了。每年因河水污染大量的鱼类死于中毒甚至灭绝，海鸟因石油泄漏而无法飞翔受困于海面，工厂的有毒烟尘导致的酸雨造成大片森林枯萎…… 同学们，由于人类对环境的破坏我国有70%的江河水系受到污染，40%的水资源丧失了使用功能，三亿农民喝不得干净的水，四亿城市人呼吸不到新鲜空气，三分之一的国土被酸雨覆盖，而世界上污染最严重的二十个城市我国就占了十三 个…… （四）结束语 孩子们，面对这种种令人心痛的事实，我们没有理由不去思考、不去行动，让我们从今天起，从现在起，从自己做起，保护环境，爱护水资源，用我们的行动把地球建成一个更美丽的家吧！