幼儿园课外绘本课《当我害怕时》PPT课件及教案设计
大班绘本《当我害怕时》教学设计优质教案
大班绘本《当我害怕时》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自大班绘本《当我害怕时》，主要围绕教材第3章“情感与交流”展开，详细内容为通过绘本故事让幼儿认识和表达自己的恐惧情绪，学会用语言和行动克服害怕。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，认识并表达自己的恐惧情绪。
2. 培养幼儿用语言和行动克服害怕的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言和行动克服害怕。
重点：让幼儿认识和表达自己的恐惧情绪，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《当我害怕时》、挂图、故事角色头饰、情感卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴故事角色头饰，讲述一个关于害怕的经历，引导幼儿关注并讨论害怕的情绪。
邀请幼儿分享自己害怕的经历，让幼儿认识和表达自己的恐惧情绪。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示绘本，边翻页边讲解故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
针对故事中的情感变化，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情感变化情节，进行详细讲解，让幼儿学会用语言和行动克服害怕。
邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，体验克服害怕的过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放情感卡片，让幼儿选择自己害怕的场景，与同伴一起讨论如何克服害怕。
幼儿将自己的想法画在画纸上，教师进行巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享克服害怕的方法。
六、板书设计1. 故事《当我害怕时》2. 情感变化图：画出一个心情曲线图，标注故事中角色的情感变化。
3. 克服害怕方法：列出幼儿分享的克服害怕的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕的场景，并写下一句话描述如何克服害怕。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对情感的认识和表达有所提高，但在克服害怕的方法上还需进一步引导。
2. 拓展延伸：开展“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验克服害怕的过程，巩固所学方法。
《当我害怕时》教案
《当我害怕时》教案教案：《当我害怕时》教学目标：1. 让学生了解害怕是一种正常的情绪反应，学会正确面对和处理害怕情绪。
2. 培养学生积极的心态，增强自信心，提高应对困难的能力。
3. 教育学生学会关爱他人，尊重他人的感受，培养团队合作精神。
教学重点：1. 让学生明白害怕是一种正常的情绪反应，不必过分担忧。
2. 教授学生应对害怕的方法和技巧，提高他们的应对能力。
教学难点：1. 帮助学生克服害怕情绪，培养积极的心态。
2. 引导学生学会关爱他人，尊重他人的感受。
教学准备：1. 教师准备相关的故事、案例等教学素材。
2. 准备一些害怕情绪的图片或视频素材，用于引导学生进行思考和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个与害怕相关的故事，引发学生对害怕情绪的共鸣。
2. 学生分享自己在生活中遇到的害怕情况，引导他们认识到害怕是一种正常的情绪反应。
二、讲解害怕情绪（10分钟）1. 教师向学生讲解害怕情绪的定义和特点，让他们明白害怕是一种正常的情绪反应。
2. 通过展示一些害怕情绪的图片或视频素材，让学生更加深入地了解害怕情绪的表现形式。
三、应对害怕的方法和技巧（10分钟）1. 教师向学生介绍一些应对害怕的方法和技巧，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己应对害怕的方法和经验，互相学习和借鉴。
四、培养积极心态（10分钟）1. 教师引导学生认识到积极心态的重要性，教授他们如何培养积极心态。
2. 学生进行小组活动，通过互相鼓励和支持，培养积极心态，提高自信心。
五、关爱他人（10分钟）1. 教师教育学生学会关爱他人，尊重他人的感受，培养团队合作精神。
2. 学生进行角色扮演活动，通过模拟不同情境，学会关爱他人，尊重他人的感受。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次课程进行总结和反思，回顾所学知识和技能。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，互相鼓励和激励。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与害怕相关的作业，让学生进行深入思考和练习。
《当我害怕时》幼儿园大班教案
《当我害怕时》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《当我害怕时》，主要围绕第五章“情绪的认识与表达”展开，详细内容为让孩子们了解害怕是一种正常的情绪反应，学会表达和克服害怕的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解害怕这种情绪，知道害怕是正常的心理现象。
2. 培养幼儿表达和调节害怕情绪的能力，学会寻求帮助。
3. 培养幼儿在遇到害怕情境时，能采取积极应对策略，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节害怕的情绪，采取积极应对策略。
教学重点：让幼儿认识和了解害怕情绪，知道害怕是正常的心理现象。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书《当我害怕时》、道具（如玩具蜘蛛、面具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的情绪，引导幼儿关注害怕这种情绪。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事书《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公害怕的情绪，以及他如何克服害怕。
3. 例题讲解（10分钟）出示道具（如玩具蜘蛛、面具等），让幼儿说出自己是否害怕，为什么会害怕，并引导幼儿讨论如何克服害怕。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在小组内分享自己害怕的事物，以及如何克服害怕的方法。
5. 情绪表达与调节（10分钟）通过绘画、贴纸等形式，让幼儿表达自己的害怕情绪，并引导幼儿学会调节害怕。
六、板书设计1. 板书《当我害怕时》2. 板书内容：害怕是正常的情绪学会表达和调节害怕采取积极应对策略七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕的事物，并说明为什么害怕。
2. 答案：幼儿根据自己实际情况完成，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在面对害怕时的应对策略，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的害怕情绪调节，共同帮助幼儿克服害怕。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节害怕的情绪，采取积极应对策略。
大班语言《当我害怕的时候》教案
大班语言《当我害怕的时候》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：理解故事内容，了解故事中的角色和情节。
能够表达自己害怕时的感受和应对方法。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景描述故事情节。
1.3 情感目标：培养幼儿的情绪管理能力，学会面对害怕时的应对方法。
培养幼儿的同理心，能够理解他人的害怕感受。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事名为《当我害怕的时候》，讲述了一个小动物在夜晚感到害怕，并通过寻找妈妈和其他朋友的帮助来应对害怕的故事。
2.2 教学资源：故事绘本《当我害怕的时候》图片或场景卡片记录表或画笔第三章：教学过程3.1 导入：与幼儿进行简单的谈话，询问他们是否曾经感到害怕，并引导他们分享自己的感受和应对方法。
3.2 故事分享：朗读故事《当我害怕的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事分享过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3.3 观察与讨论：展示图片或场景卡片，引导幼儿观察并描述故事中的情节。
与幼儿讨论故事中小动物是如何应对害怕的，并引导幼儿分享自己应对害怕的方法。
第四章：实践活动4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验和表达害怕时的情感。
4.2 故事续编：让幼儿想象自己是故事中的小动物，当遇到害怕的情况时，他们会选择怎样的方法来应对？让幼儿用绘画或记录表的方式表达出来。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事分享中的参与程度，倾听和表达能力。
评价幼儿在实践活动中的合作意识和创造力。
5.2 情感态度评价：观察幼儿在讨论中的情绪表现，是否能够表达自己的感受和观点。
评价幼儿在实践活动中的情绪管理能力和同理心。
第六章：教学准备6.1 环境创设：准备一个舒适、安静的阅读区域，布置温馨的灯光和柔软的坐垫。
在教室内张贴故事相关的海报或图片，激发幼儿的兴趣。
6.2 材料准备：准备故事绘本《当我害怕的时候》若干本，确保每个幼儿都能有自己的绘本。
《当我害怕时》幼儿园大班教案
《当我害怕时》幼儿园大班教案一、教学内容幼儿园大班教案《当我害怕时》，通过绘本故事《当我害怕时》的阅读，让幼儿了解每个人都会有害怕的时候，这是很正常的情绪反应。
引导幼儿学习面对和处理害怕的情绪，培养他们的情绪调节能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解害怕的情绪，学会面对和处理害怕的情绪。
2. 培养幼儿的情绪调节能力，学会用积极的方式应对害怕。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本故事了解害怕的情绪，学会面对和处理害怕。
难点：让幼儿学会用积极的方式应对害怕的情绪，提高他们的情绪调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《当我害怕时》、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放音乐，让幼儿放松心情，然后引导幼儿谈论自己曾经害怕的经历，引发幼儿对害怕情绪的共鸣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《当我害怕时》，让幼儿了解每个人都会有害怕的时候，这是很正常的情绪反应。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的主人公是如何面对和处理害怕的情绪的，让幼儿学习面对和处理害怕的情绪。
4. 实践情景：教师设置实践情景，让幼儿模拟绘本中的主人公，学会用积极的方式应对害怕的情绪。
5. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让他们分享自己学会应对害怕的情绪的方法，培养幼儿的情绪调节能力。
7. 作业布置：教师布置作业，让幼儿画出自己害怕的时候，并写下自己是如何应对的。
六、板书设计板书设计如下：当我害怕时1. 认识害怕的情绪2. 学会面对和处理害怕的情绪3. 用积极的方式应对害怕七、作业设计1. 画出自己害怕的时候，并写下自己是如何应对的。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了所学的内容。
同时，教师还要拓展延伸，寻找更多的教学资源和方法，以提高自己的教学水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园大班教案《当我害怕时》展开，通过绘本故事《当我害怕时》的阅读，让幼儿了解每个人都会有害怕的时候，这是很正常的情绪反应。
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》精品教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》精品教案一、教学内容《当我害怕时》选自幼儿园大班语言领域教材第八章，详细内容主要围绕孩子在生活中可能会遇到恐惧情绪，通过故事讲述、情景模拟、讨论分享等形式，引导幼儿认识和表达自己害怕感受，学习如何应对和克服害怕。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解害怕是一种正常情绪反应，学会表达和分享自己害怕感受。
2. 培养幼儿在面对害怕时，能够采取积极方式应对和克服，增强心理素质。
3. 培养幼儿与人沟通交流能力，提高他们同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和应对害怕，培养他们心理素质。
教学重点：引导幼儿认识和解害怕是一种正常情绪，学会与人分享和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、情绪卡片、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过讲述一个关于小兔害怕故事，引导幼儿关注故事中小兔害怕情绪，让幼儿初步感受害怕。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，我详细讲解害怕原因和表现，引导幼儿认识到害怕是正常情绪反应，并让他们学会表达自己害怕。
3. 情景模拟（10分钟）分组进行情景剧表演，让幼儿在模拟生活中可能遇到害怕场景中，体验害怕，学会应对和克服。
4. 讨论分享（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此害怕经历和应对方法，培养他们同理心和沟通交流能力。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己害怕时情景，并分享给同伴，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书主题：《当我害怕时》2. 内容：害怕是一种正常情绪学会表达和应对害怕分享害怕，提高心理素质七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕时情景，并写出自己是如何克服害怕。
2. 答案示例：画出一个小朋友在黑夜里害怕场景，旁边配上文字：“我害怕黑夜，但是妈妈告诉我，黑夜只是暂时，我要勇敢面对。
现在我学会抱着小熊入睡，就不那害怕。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，解他们在认识和应对害怕方面掌握程度，为下一步教学提供依据。
幼儿园大班语言活动公开课《当我害怕时》完整教案
幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案一、活动目标1. 情感目标：帮助幼儿表达和理解害怕的情感，培养幼儿面对恐惧的勇气和自信。
2. 认知目标：通过故事和讨论，让幼儿了解害怕是正常的情绪反应，并学会应对害怕的方法。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，以及与同伴分享和讨论的能力。
二、活动准备1. 故事书《当我害怕时》2. 害怕情感卡片3. 彩色笔和画纸4. 讨论问题清单三、活动过程1. 导入：教师以轻松愉快的氛围导入活动，邀请幼儿分享他们在生活中遇到的害怕经历。
2. 故事分享：教师讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公面对害怕的情感和应对方法。
3. 情感表达：教师引导幼儿通过绘画或角色扮演的方式，表达自己害怕时的情感。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们根据讨论问题清单，讨论面对害怕时的应对策略。
5. 分享和总结：每个小组选出一名代表分享讨论结果，教师总结并强调面对害怕的重要性。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起讨论和应对害怕的情感。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置害怕情感卡片，让幼儿在自由活动时间进行表达和分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中面对害怕的情感的应对情况。
3. 通过课后讨论，评估幼儿对害怕情感的理解和应对策略的掌握程度。
六、教学资源1. 故事视频或动画版《当我害怕时》2. 角色扮演服装和道具3. 害怕情感情绪脸谱图4. 勇敢行为奖励贴纸七、活动过程1. 故事视频观看：教师播放故事视频或动画版《当我害怕时》，让幼儿感受故事情节，加深对害怕情感的理解。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情感和勇敢行为。
3. 情绪脸谱：教师引导幼儿观察害怕情感情绪脸谱图，让幼儿认识和表达不同程度害怕的情感。
4. 勇敢行为奖励：教师鼓励幼儿在活动中表现出勇敢行为，给予奖励贴纸，增强幼儿的自信和勇气。
大班绘本《当我害怕时》教学设计优质教案
大班绘本《当我害怕时》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自大班绘本《当我害怕时》，涉及教材的第三章“情感与态度”以及第六节“表达和调节自己的情绪”。
详细内容包括：通过故事让幼儿了解害怕是一种正常的情绪反应，学会表达和调节害怕的情绪，培养幼儿面对困难的勇气和自信。
二、教学目标1. 让幼儿理解害怕是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的害怕情绪。
2. 培养幼儿在遇到害怕的事物时，能够运用所学方法进行自我调节，增强勇气和自信。
3. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节害怕情绪。
教学重点：让幼儿理解害怕是正常的，培养他们面对困难的勇气和自信。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《当我害怕时》、教学挂图、情绪卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于害怕的故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化，讨论害怕时的感受。
邀请幼儿分享自己害怕的经历，让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公面对害怕的做法。
针对故事内容提出问题，让幼儿思考如何表达和调节害怕情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组挑选一张情绪卡片，讨论卡片上的情绪，分享调节害怕情绪的方法。
创作环节：让幼儿用彩笔和画纸创作一幅表达自己害怕情绪的画作。
教师邀请各组幼儿分享自己的作品和调节害怕情绪的方法。
六、板书设计1. 板书当我害怕时2. 板书内容：害怕是正常的情绪反应表达和调节害怕情绪的方法面对困难的勇气和自信七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔画出自己害怕的事物，并写下一句安慰自己的话。
2. 答案示例：画一个黑暗的房间，写下“不要害怕，黑暗只是暂时的，勇敢面对就能找到光明。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否让幼儿认识到害怕是正常的，是否学会表达和调节害怕情绪。
大班绘本《当我害怕时》教学设计优质教案
大班绘本《当我害怕时》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自大班绘本《当我害怕时》，主要围绕教材的第三章“勇敢面对恐惧”进行详细教学。
内容包括：认识恐惧，了解害怕的情绪表现；学会用积极的方式面对恐惧，培养勇敢的品质；通过绘本故事，感受主人公在克服害怕过程中的心理变化。
二、教学目标1. 让学生了解害怕是一种正常的情绪反应，学会识别和表达自己的恐惧感。
2. 培养学生用积极的方法克服恐惧，增强勇敢面对挑战的信心。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用积极的方法克服恐惧，培养勇敢的品质。
重点：让学生认识恐惧，学会表达自己的害怕情绪，并通过绘本故事感受主人公的心理变化。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《当我害怕时》、投影仪、白板、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于害怕的小故事，引导学生分享自己在生活中遇到的害怕的事情，让学生认识到害怕是一种正常的情绪。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师带领学生共同阅读绘本《当我害怕时》，引导学生关注主人公在克服害怕过程中的心理变化。
3. 例题讲解（15分钟）针对绘本内容，设计相关例题，帮助学生理解恐惧情绪的产生和克服方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情景，运用所学知识，讨论并分享自己克服恐惧的方法。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在克服恐惧过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：恐惧是什么？主人公克服害怕的过程克服恐惧的方法七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经历，画一幅表达害怕情绪的画。
写一篇关于你克服害怕经历的小故事。
2. 答案：画：学生可以根据自己的经历，自由发挥，画出害怕时的表情、场景等。
小故事：学生以第一人称叙述，描述自己在克服害怕过程中的心理变化和所采取的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
《当我害怕时》幼儿园大班教案
《当我害怕时》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《当我害怕时》，涉及章节为第七章“情绪的认识与表达”。
详细内容包括：认识害怕情绪，学会表达自己的害怕感；了解面对害怕的方法，培养勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪，学会表达自己的害怕感。
2. 培养幼儿面对害怕情绪的方法，增强勇敢面对困难的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的害怕感，掌握面对害怕的方法。
教学重点：认识害怕情绪，培养勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、勇气勋章。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，表演害怕情绪，引导幼儿观察并讨论害怕的表现。
2. 讲解害怕情绪（5分钟）通过PPT和图片，讲解害怕情绪的产生和表现，让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事书中的实例，引导幼儿学会表达自己的害怕感，并讨论面对害怕的方法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己害怕的经历，以及如何克服害怕的方法。
5. 制作勇气勋章（15分钟）教师指导幼儿用彩泥、画笔等材料制作勇气勋章，鼓励幼儿勇敢面对困难。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：害怕是一种正常的情绪学会表达自己的害怕感面对害怕的方法：勇敢、分享、求助七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕的事物，并写出克服害怕的方法。
2. 答案示例：害怕的事物为黑暗，克服害怕的方法为打开灯、找妈妈陪伴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起探讨生活中的害怕情绪，共同寻找解决方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入。
4. 制作勇气勋章的动手活动。
5. 作业设计的针对性与实用性。
6. 课后反思及拓展延伸的家长参与。
幼儿园社会活动《当我害怕时》教案
幼儿园社会活动《当我害怕时》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
4. 增进幼儿之间的情感交流。
二、活动准备：1. 故事课件：《当我害怕时》2. 心情卡片（喜、怒、哀、惧）3. 贴纸4. 音乐CD：《勇敢的小战士》三、活动过程：1. 导入：1.1 教师播放音乐《勇敢的小战士》，引导幼儿感受勇敢的氛围。
1.2 邀请幼儿分享他们在生活中遇到的害怕的事情。
2. 故事分享：2.1 教师讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿了解害怕是一种正常的情绪。
2.2 讨论：故事中的主人公是怎么面对害怕的？我们可以从中学到什么？3. 情绪体验：3.1 教师出示心情卡片，让幼儿选择代表害怕的卡片。
3.2 邀请幼儿分享自己害怕时的感受和表现。
4. 实践活动：4.1 情景模拟：教师创设一个害怕的场景，让幼儿扮演故事中的角色，运用勇敢的品质克服害怕。
4.2 幼儿互相鼓励、支持，共同面对害怕。
四、活动总结：1. 让幼儿总结本次活动，回顾自己在活动中的表现。
2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调勇敢面对害怕的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，共同探讨在生活中如何面对害怕。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢墙”，展示幼儿勇敢面对害怕的照片或画作。
3. 定期开展类似活动，让幼儿在实践中学会面对和处理害怕的情绪。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 情景模拟法：创设真实的生活场景，让幼儿亲身体验和参与。
3. 讨论分享法：鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受，培养他们的沟通能力。
4. 实践操作法：通过实际操作，让幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
5. 情感激励法：通过鼓励和肯定，激发幼儿勇敢面对困难的信心。
七、教学内容：1. 认识害怕：让幼儿了解害怕是一种正常的情绪反应，每个人都会有害怕的时候。
幼儿园社会活动《当我害怕时》教案
一、活动名称：幼儿园社会活动《当我害怕时》二、活动目标：1. 让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、活动准备：1. 故事课件：《当我害怕时》2. 心情卡片（开心、害怕、平静）3. 贴纸四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《当我害怕时》，引导幼儿观看并分享故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论自己在害怕时的表现和感受，以及如何应对害怕的情绪。
3. 情景模拟：教师创设一个害怕的场景，引导幼儿尝试用勇敢的方式面对和处理害怕的情绪。
4. 心情卡片：教师给每个幼儿发一张心情卡片，让幼儿在卡片上贴上自己现在的心情贴纸，并分享心情变化的原因。
5. 总结：教师总结本次活动，强调面对害怕情绪时的勇敢和自信的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家陪同幼儿一起面对害怕的情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“勇敢墙”，让幼儿在墙上贴上自己的照片，并写上自己勇敢的事情。
3. 区域活动：教师在角色区设置“勇敢小卫士”角色，让幼儿扮演勇敢的角色，帮助其他幼儿面对害怕的情绪。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应，以及学会面对和处理害怕的情绪。
难点：帮助幼儿在实际情境中，用勇敢的方式面对和处理害怕的情绪。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论交流法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点和感受。
3. 情景模拟法：创设实际情境，让幼儿亲身体验和参与。
4. 情感引导法：通过心情卡片等方式，引导幼儿认识和表达自己的情感。
八、教学内容：1. 故事课件：《当我害怕时》2. 讨论话题：当你害怕时，你会怎么做？3. 情景模拟：模拟害怕的场景，让幼儿参与其中，学会勇敢面对。
4. 心情卡片：引导幼儿认识和表达自己的情感。
九、教学步骤：1. 播放故事课件《当我害怕时》，引导幼儿观看并分享故事内容。
大班绘本《当我害怕时》教学设计优质精品教案
大班绘本《当我害怕时》教学设计优质精品教案一、教学内容《当我害怕时》选自大班绘本阅读教材，涉及情感认知和表达内容。
本节课主要围绕教材第五章“情绪小秘密”展开，详细内容为通过绘本故事让幼儿认识和表达害怕情绪，引导他们理解害怕是正常情感反应，学会合理面对和克服害怕。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解害怕这种情绪，知道害怕是正常情感反应。
2. 培养幼儿表达和调节情绪能力，学会克服害怕方法。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和接纳自己害怕情绪，学会合理面对和克服害怕。
2. 教学重点：通过绘本故事，引导幼儿认识和表达害怕情绪，学会调节和克服害怕。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《当我害怕时》、挂图、卡片、情绪脸谱、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于害怕小故事，引导幼儿关注害怕这种情绪，激发他们学习兴趣。
2. 讲解绘本故事（10分钟）详细讲解绘本《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中害怕情绪，讨论害怕时感受和表现。
3. 例题讲解（5分钟）出示情绪脸谱，让幼儿识别和表达害怕情绪。
讲解如何通过吸调节、心理暗示等方法克服害怕。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿害怕时表情和动作，互相交流克服害怕方法。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何在生活中遇到害怕时，运用所学方法克服害怕。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作情绪卡片，巩固对害怕情绪认识。
六、板书设计1. 板书《当我害怕时》2. 板书内容：（1）情绪小秘密：害怕（2）害怕表现：心慌、出汗、发抖等（3）克服害怕方法：吸调节、心理暗示、寻求帮助等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达害怕情绪画。
（2）写一段话，描述自己在害怕时心情和克服害怕方法。
2. 答案：（1）画面可以描绘幼儿在黑暗中、高处等害怕场景，表情和动作表现出害怕情绪。
小班社会《当我害怕时》教案
1. 情感目标：让幼儿能够表达自己在害怕时的感受，学会用适当的方式面对和处理恐惧情绪。
2. 认知目标：让幼儿了解每个人都会有害怕的时候，这是正常的心理反应。
3. 行为目标：让幼儿学会在害怕时寻求帮助，尝试用勇敢的方式面对恐惧。
二、教学重点：1. 帮助幼儿表达自己在害怕时的感受。
2. 引导幼儿学会在害怕时寻求帮助，尝试用勇敢的方式面对恐惧。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会在害怕时用适当的方式面对和处理恐惧情绪。
2. 帮助幼儿建立勇敢面对恐惧的信心。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，引出主题“当我害怕时”。
2. 主体部分：a) 让幼儿分享自己在害怕时的感受和经历。
b) 引导幼儿讨论如何在害怕时寻求帮助和用勇敢的方式面对恐惧。
c) 通过小组活动，让幼儿互相帮助，共同面对恐惧。
3. 总结部分：引导幼儿总结在害怕时应该如何应对，建立勇敢面对恐惧的信心。
4. 作业部分：让幼儿回家后，与家长一起分享学到的勇敢面对恐惧的方法。
1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 运用小组讨论法，鼓励幼儿积极参与，分享自己的经历和感受。
3. 采用情景模拟法，让幼儿在实际情境中学会面对和处理恐惧。
4. 运用游戏教学法，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
七、教学步骤：1. 故事导入：通过一个简短的故事，引出主题“当我害怕时”。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己在害怕时的感受和经历。
3. 情景模拟：设置一些模拟情境，让幼儿在实际情境中学会面对和处理恐惧。
4. 游戏教学：设计一些相关游戏，让幼儿在游戏中学会用勇敢的方式面对恐惧。
八、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和分享内容，评价他们对主题的理解和认识。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们面对和处理恐惧的能力。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们运用勇敢方式面对恐惧的能力。
大班《当我害怕时》教案
大班《当我害怕时》教案教案标题：大班《当我害怕时》教案教学目标：1. 帮助幼儿理解和表达自己的恐惧感受。
2. 培养幼儿勇敢面对恐惧的能力。
3. 提高幼儿的情感认知和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿认识到害怕是一种正常的情感。
2. 帮助幼儿学会用语言表达自己的害怕感受。
3. 引导幼儿勇敢面对恐惧，寻求帮助。
教学准备：1. 《当我害怕时》绘本或故事卡片。
2. 图画故事卡片。
3. 室内或室外教学环境。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师播放一段与害怕相关的音乐，让幼儿感受音乐所传达的情感，然后引导幼儿谈论他们对害怕的理解和感受。
2. 欣赏故事（10分钟）：老师向幼儿讲述《当我害怕时》的故事，或者使用绘本或故事卡片展示故事情节。
在讲述过程中，适时提问引导幼儿思考主人公在面对恐惧时的表现和情感变化。
3. 分组讨论（15分钟）：将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的主题展开讨论，比如：“你有过害怕的经历吗？”“当你害怕时会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的害怕经历和应对方式。
4. 制作图画故事（15分钟）：让幼儿根据自己的害怕经历，或者故事中的情节，用画笔和颜料在纸上绘制图画故事，表达自己的情感和想法。
5. 分享与总结（10分钟）：让每个小组选择一名代表，向全班分享他们的图画故事，并简要描述自己的害怕经历和应对方式。
老师引导幼儿总结课堂上的学习内容，强调害怕是一种正常的情感，勇敢面对恐惧是值得鼓励的行为。
6. 教学反思（5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，询问幼儿对害怕的理解是否有所改变，以及是否学到了新的应对方式。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对害怕的情境，给予肯定和鼓励。
2. 与家长分享今天的教学内容，鼓励家长与幼儿一起讨论害怕的话题，促进家校合作。
幼儿园社会活动《当我害怕时》教案
幼儿园社会活动《当我害怕时》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
3. 培养幼儿的社交技能和表达能力。
4. 提高幼儿的自信心和自我安抚能力。
二、活动准备1. 故事书《当我害怕时》2. 情绪卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 幼儿座位表三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事书《当我害怕时》，引发幼儿对害怕情绪的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿理解害怕是一种正常的情绪反应，以及如何面对和处理害怕的情绪。
3. 情绪讨论：教师与幼儿一起讨论故事中的角色在害怕时的表现，以及他们是如何处理害怕的情绪的。
4. 情绪卡片游戏：教师出示情绪卡片，让幼儿识别和表达害怕的情绪，并讨论如何处理这种情绪。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画出自己害怕时的情况，并让他们分享自己的作品。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的社交技能培养。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟害怕的场景，让幼儿学会表达和处理害怕的情绪。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对害怕情绪的认识和处理能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中面对害怕情绪的表现和处理方式。
3. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的社交技能和表达能力。
六、活动准备1. 角色扮演服装和道具2. 安全感调查问卷3. 小组讨论区域布置4. 安慰物品展示台5. 音乐播放设备七、活动过程1. 故事回顾：回顾上一活动中的故事内容，引导幼儿分享自己在害怕时的经历。
2. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟不同害怕情境，学会表达和应对害怕。
3. 安全感调查：教师分发安全感调查问卷，让幼儿填写，了解他们的安全感水平。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论如何提高安全感，分享彼此的经验和建议。
5. 安慰物品分享：幼儿展示自己带来的安慰物品，并分享如何在害怕时使用这些物品。
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三、寻找解决害怕的方法 1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕
变的很小很小？（你会有什么好办法）？ 2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
幼儿园课外绘本课《当我害怕时》PPT课件
幼儿园课外绘本课《当我害怕时》教案设计
活动目标： 1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
活动准备： ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
活动环节： 一、谈话导入，引出课题 1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？ 2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做） 二、现场采访，尝试记录 1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师） 2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。 3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？ 4、介绍调查结果： ——共同交流，调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么 ——你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下