小学基本功(粉笔字)训练方案

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小学教师粉笔字工作计划

小学教师粉笔字工作计划第一章综述作为小学教师，我的工作主要目标是帮助学生建立良好的学习习惯，促进他们的全面发展。

粉笔字作为小学教师的一项重要工作内容，不仅需要准确无误，还需具有美感，激发学生学习兴趣。

为了更好地完成这项工作，我制定了以下工作计划。

第二章工作目标1. 提高粉笔字书写质量，使之更加美观、规范；2. 激发学生学习兴趣，使课堂更加生动有趣；3. 注重讲解形式，增强教学效果；4. 细致入微，使课堂教学更具深度。

第三章具体工作安排1. 提高粉笔字书写质量每天下午课前抽出20分钟进行练字，严格把关自己的书写质量，注意连笔顺序和字形比例，做到字迹清晰、端正美观。

另外，定期组织教师学习交流，学习先进的书法技巧和方法，不断提高自己的书写水平。

2. 激发学生学习兴趣在课堂上，注重突出关键知识点和难点，对于定义性的知识点作出概括性、明了的粉笔字提示，使学生对知识点更加直观、易懂。

另外，适时进行案例分析、实例讲解，使学生在文字上也有所体会。

3. 注重讲解形式在进行课堂讲解时，利用多媒体设备，将粉笔字书写内容展示在大屏幕上，让学生直观地感受到书写技巧和规范。

这样可以使学生对书写要求更加明确，提高学生对书写的重视程度。

4. 细致入微在进行课堂讲解时，注重细节的处理，比如粉笔字书写的速度和力度的把握、书写区域的利用、所使用的粉笔品种等。

这些看似细小的处理，整合起来会让整个课堂更加有条理和规范，提高课堂效果。

第四章工作总结在将近一学期的工作中，我积极努力，认真负责，不断提高自己的粉笔字书写水平和教学质量。

经过努力，书写质量有了明显的改善，课堂教学效果也得到了提高。

在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的书写和教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

三笔一画方案

“三笔一话”基本功比赛实施方案
全体教师：
为全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，提高教师的书写规范，加强教师的语言文字基本功训练，也为教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，特举办全校教师“三笔一话”比赛。

一、参赛对象：全体所有教师
二、比赛项目：粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话。

三、比赛安排
1 、钢笔字：（含钢笔墨水笔、圆珠笔、铅笔等）一律用A4纸（采用田字格，由学校统一设计）。

2、毛笔字：1×3尺规格的宣纸，竖式书写，简单装裱。

3、粉笔字：教师在黑板上书写，完成后拍照，将电子版交到新庄乡教育管理中心。

4、普通话：朗读。

三、比赛要求：
（一）三笔一话书写内容均按规定书写。

钢笔字为一篇古诗；粉笔字、毛笔字各为28字七言绝句的唐诗；普通话内容：诗歌、散文等。

（二）评分标准（100分）。

1、内容无误。

（20分）（每出现一个错别字扣5分）
2、有标题标点，标点占格正确。

（10分）
3、书写工整美观，均书写楷书、简体字。

（70分）
二零一八年十二月
东大小学。

小学规范汉字书写培训计划

小学规范汉字书写培训计划一、培训目的随着社会的进步和文化的发展，汉字书写作为中国传统文化的重要组成部分，对于小学生来说，掌握规范的汉字书写是非常重要的。

因此，本次培训的目的是帮助小学生提高汉字书写的规范性和美感，培养他们对汉字书写的兴趣和热爱，使他们在书写中能够遵循正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写速度和书写质量。

二、培训内容1.汉字的基本结构和笔画顺序通过学习汉字的基本结构和笔画顺序，培养学生正确的书写习惯，使他们能够掌握规范的书写技巧。

2.常见错别字的辨析通过辨析常见的错别字，使学生能够在书写时避免犯错，提高书写准确性。

3.书写姿势和笔画技巧通过培养正确的书写姿势和笔画技巧，提高学生的书写速度和书写质量。

4.规范的练字和作业在培训中，将安排规范的练字和作业，帮助学生巩固所学知识，并提高书写水平。

三、培训方式1.课堂授课培训中将采用课堂授课的方式，老师将对学生进行汉字书写技巧的讲解和示范。

2.练字指导在课堂上进行练字指导，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。

3.课外练习安排学生在课外进行大量的练字练习，巩固所学知识。

4.个性化辅导针对学生的不同情况和特点，进行个性化的书写辅导，帮助他们解决书写中所遇到的问题。

四、培训时长本次培训计划为期两个月，每周安排两次课程，每次课程为两个小时。

五、培训考核1.书写能力测试培训结束时，安排书写能力测试，测试学生在书写速度和书写准确性方面的提高程度。

2.作业和练字考核对学生的作业和练字情况进行考核，看学生能否按时完成作业和规范的进行练字。

3.学习情况总结对学生在培训期间的学习情况进行总结，对他们的书写水平和书写习惯进行评价。

六、培训师资本次培训由专业的语文老师担任培训讲师，他们将根据学生的实际情况，进行有针对性的教学。

七、培训成果本次培训的目标是提高学生的书写水平和书写习惯，使他们在规范的书写中能够更加得心应手。

另外，希望通过培训，能够激发学生对汉字书写的兴趣和热爱，让他们在汉字书写中愉快学习，享受书写的乐趣。

粉笔书写培训计划怎么写

粉笔书写培训计划怎么写
一、培训目的
1、培训内容和目标
2、学员受训需要
3、培训的期望效果
二、培训对象
1、受训人员
2、受训人员的特点和需求
三、培训内容和方法
1、书写技巧培训
a. 基础笔顺、字形训练
b. 提高字体规范的技巧
c. 规范书写的方法和技巧
2、书写姿势与手指力量训练
a. 笔的握笔方法
b. 手指力量的培养
c. 持笔姿势的调整
3、书写节奏和速度的训练
a. 书写节奏的培养
b. 书写速度的提高
4、书写心理素质的培养
a. 克服书写心理障碍
b. 提高书写自信心
c. 培养书写的耐心和专注力
5、书写教学方法
a. 系统书写指导
b. 个性化辅导
c. 问题解决和改进
四、培训课程设置
1、课程时间和地点
2、课程安排和内容
3、课程形式和教学方法
五、培训师资和设备
1、师资力量
a. 师资背景和经验
b. 师资队伍的培训
2、培训设施和工具
a. 教学用具和材料
b. 教学环境和条件
六、培训评估与反馈
1、培训评估的方式和标准
2、学员反馈和效果评估
3、培训成果的总结和展望
七、培训保障与管理
1、培训组织和管理机构
2、培训经费和保障
3、培训过程的监督和调整
八、培训宣传和招生
1、宣传策略和工具
2、招生条件和方法
3、学员培训前的准备工作
这就是一份涵盖全面的粉笔书写培训计划，通过详细的计划，可以更好地指导培训的实施，并确保培训效果的实现。

粉笔字练习策划书

粉笔字练习策划书一、活动背景。

粉笔字是一种具有浓厚艺术氛围的书法形式，它不仅可以锻炼手部肌肉，提高写字水平，还可以培养学生对美术的兴趣和审美能力。

因此，我们计划举办一场粉笔字练习活动，旨在让更多的人了解和喜爱粉笔字，同时提升他们的书法水平。

二、活动内容。

1. 粉笔字讲座，邀请资深书法家和艺术老师，为参与者讲解粉笔字的基础知识和技巧，引导他们正确掌握书法的基本要领。

2. 粉笔字练习，提供专业的粉笔字练习工具和材料，让参与者现场体验粉笔字的魅力，通过实践提升自己的书法水平。

3. 粉笔字比赛，组织粉笔字书法比赛，吸引更多人参与，展现他们的书法才华，同时激发更多人对粉笔字的兴趣。

三、活动目标。

1. 提升参与者的书法水平，让更多人掌握粉笔字的基本技巧。

2. 增加对粉笔字的了解和热爱，推广粉笔字艺术。

3. 营造艺术氛围，促进学生对美术的兴趣和学习。

四、活动流程。

1. 活动准备，确定活动时间、地点和参与人员，准备粉笔字练习工具和材料。

2. 开幕式，介绍活动背景和目的，邀请嘉宾致辞。

3. 粉笔字讲座，由专业书法家和艺术老师进行粉笔字讲解。

4. 粉笔字练习，参与者进行粉笔字练习，学习书法技巧。

5. 粉笔字比赛，举行粉笔字书法比赛，评选出优秀作品。

6. 颁奖和闭幕式，颁发奖品，总结活动成果，展望未来。

五、活动预期效果。

1. 提升参与者的书法水平，增加对粉笔字的了解和热爱。

2. 推广粉笔字艺术，让更多人了解和喜爱粉笔字。

3. 营造艺术氛围，促进学生对美术的兴趣和学习。

六、活动宣传。

1. 制作海报和宣传册，张贴在学校和社区。

2. 社交媒体宣传，通过微博、微信等平台发布活动信息。

3. 邀请媒体进行报道，提升活动知名度。

七、活动保障。

1. 活动资金，通过赞助和捐赠筹集活动经费。

2. 活动安全，确保活动场地和设施安全，提供必要的急救措施。

3. 活动秩序，制定活动规章制度，保障活动秩序和参与者安全。

八、活动总结。

通过本次粉笔字练习活动，我们希望能够让更多人了解和喜爱粉笔字，提升他们的书法水平，同时营造艺术氛围，促进学生对美术的兴趣和学习。

粉笔字的书写方法和技巧

教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。

教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。

练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。

现将其基本要求介绍如下：一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）。

粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。

二、粉笔字练习的方法和步骤进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。

）开始，且首先临写楷体。

临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。

临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。

临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。

所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。

当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。

按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。

三、粉笔字练习中应解决的问题（一）粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。

写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。

D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）

D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）第一篇：D2.1小学关于规范汉字书写实施方案石墙镇古路口小学关于规范汉字书写活动实施方案为了积极推动规范汉字书写的教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界，根据教育部门相关文件精神,结合我校实际情况，制定规范汉字书写的实施方案。

一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，注重全体师生素质修炼，加强写字基本功的训练，注重我校教育内涵发展，创建我校的办学特色。

二、领导组织机构领导小组组长:杨召冰副组长: 孙斌张培芳工作小组组长: 孙斌成员: 各语文教师三、活动主题工工整整写字堂堂正正做人四、活动目标将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在活动中必须学会使用规范汉字，在校园里接受规范汉字书写的指导。

让“说普通话、写规范字”成为师生素养训练的基本内容，渗透到校园常态活动。

五、活动要求1、学校各位行政要重视此项活动，在活动中要以身作则，严格执行查班敦促管理。

2、语文教师立足写字课的要求，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，要让90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。

3、语文老师要通过“墨香一刻”活动,指导学生从描红开始，培养学生自觉的爱写字的习惯，通过练字，要让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。

六、主要工作措施1、落实课程标准中关于写字教学的要求，规定周一到周四利用中午“墨香一刻”15分钟的时间，使用写字本，进行规范汉字的训练。

2、语文教师利用“墨香一刻”时间，教给学生写字的方法。

3、全校师生参与“墨香一刻”书法练习，特别是语文老师一学期要完成一本汉字书写作业的写字任务。

石墙镇古路口小学学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

2“八个字”即头正、身直、臂开、足平。

二、写字技术1、走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。

2、念好四字诀：看、记、写、比。

教师“三笔字”练习方案

教师“三笔字”练习方案
XX一中
一、指导思想：
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。

因此，我校提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。

学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功培训练习的重点。

二、练习目标：
通过培训和训练，使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。

三、练习原则：
1、全员性原则。

粉笔字，钢笔字全员参加基本功训练活动。

毛笔字自愿
2、统筹规划原则。

制定训练计划，统筹安排，每周二、周四上午展出粉笔字，每周四例会前交一张钢笔字；每两周交一张毛笔字，也是周四例会前交。

3、搞好指导，科学训练原则。

利用本校特长教师或自己上网找资料，进行基本功训练。

4、基本功训练与教学相结合的原则。

培训与训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。

四、练习要求：
1、每位教师认真参加学校组织的培训，认真练习，完成规定的作业要求。

2、每位教师都认真参与三笔字的书写，每周训练二次粉笔字，每周完成一页钢笔字和两周完成一页毛笔字。

五、表彰奖励：
1、学校将在学期末进行教师的三笔字竞赛活动，评出等第，予以奖励。

2、对在三笔基本功训练活动中表现突出的个人组进行表彰，考核成绩列入教师绩效考核。

教师粉笔字培训计划

教师粉笔字培训计划一、培训目标1、指导教师正确握笔姿势，改善书写姿势，提高书写效率；2、提高教师书写的工整度，美观度和规范度；3、了解书法基本知识，培养教师对书法的兴趣和热爱；4、培养教师书写的细心和耐心，促进教师书写意识的提高。

二、培训内容1、书写基本功训练（1）正确握笔姿势的训练（2）改善书写姿势的训练（3）提高书写效率的训练2、书写技巧培养（1）工整书写的训练（2）美观书写的训练（3）规范书写的训练3、书法基础知识介绍（1）书法的概念和特点（2）书法的分类和流派（3）书法的基本字体和字体结构4、书法兴趣和热爱培养（1）传统书法文化的介绍（2）名家书法作品的欣赏（3）教师书法示范和指导5、书写意识的提高（1）书写细心训练（2）书写耐心训练（3）书写速度和准确度的提高三、培训方式1、理论讲解教师通过书法专家的讲解和示范，了解书法基本知识和书法技巧，培养对书法的兴趣和热爱。

2、实践演练教师在专业书法老师的指导下，进行书写基本功训练和书写技巧培养的实践演练，提高书写的工整度和规范度。

3、书法作品展示教师观赏名家书法作品，学习书法的艺术魅力，激发对书法的热情和情感投入。

四、培训方法1、实地培训选择专业的书法教室或书法学校进行实地培训，让教师全身心投入到书法培训中，感受书法的魅力。

2、分层培训根据教师的书写水平和兴趣爱好，分层次进行书法培训，让每一位教师都能够得到针对性的培训。

3、集中培训组织集中的培训活动，让教师们在集体学习中相互交流，共同进步，形成良好的学习氛围。

五、培训效果1、提高教师的书写水平和书写规范度；2、让教师体验到书法的魅力，增强书法兴趣和热爱；3、促进学校书法教育的开展，提升学校书法氛围；4、引领学生正确的书写态度和书写习惯，提高学生的书写水平。

六、培训评估1、教师书写技巧和书法知识考核：对参加培训的教师进行书写技巧和书法知识的考核，评定培训效果。

2、教师书法作品评比：组织教师书法作品的评比活动，评选出优秀作品，激励教师积极参与书法培训。

粉笔字练习策划书

粉笔字练习策划书一、活动背景。

粉笔字是一种传统的汉字书写方式，它具有浓厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。

然而，随着科技的发展和生活方式的改变，越来越少的人能够书写粉笔字。

为了传承和弘扬粉笔字的魅力，我们计划举办一场粉笔字练习活动。

二、活动内容。

1. 粉笔字讲座，邀请资深的粉笔字书法家进行讲座，介绍粉笔字的历史、特点和技法。

2. 粉笔字练习，提供粉笔字练习的场地和工具，让参与者亲自体验粉笔字的魅力，学习基本的书写技巧。

3. 粉笔字比赛，举办粉笔字书写比赛，鼓励参与者展示自己的粉笔字书写技艺，并评选出优秀作品。

三、活动目的。

1. 传承文化，通过粉笔字讲座和练习，让更多的人了解和学习粉笔字，传承这一传统文化。

2. 提升艺术修养，通过粉笔字练习和比赛，提升参与者的艺术修养，培养对传统文化的热爱和尊重。

3. 促进交流，为喜爱粉笔字的人们提供一个交流学习的平台，促进彼此之间的交流和互动。

四、活动时间和地点。

时间，2023年4月1日。

地点，XX市文化中心。

五、活动预算。

1. 场地租赁费用，5000元。

2. 讲座费用，3000元。

3. 奖品费用，2000元。

4. 宣传费用，1000元。

总计，11000元。

六、活动预期效果。

1. 参与人数，预计吸引100人参与活动。

2. 社会影响，通过媒体宣传和活动报道，提升粉笔字的知名度和影响力。

3. 参与者满意度，通过问卷调查，了解参与者对活动的满意度和意见建议。

七、活动组织。

本次活动由XX文化传媒公司承办，具体负责人为XX先生，联系电话，XXX-XXXXXXX。

以上为《粉笔字练习策划书》，希望得到您的支持和赞助，共同传承和弘扬粉笔字的魅力！。

粉笔字练习基本要求

粉笔字书写基础知识第一节粉笔字的书写工具粉笔是用白垩土加工制成的圆柱体书写工具。

特点是短而粗，无弹性，易折断，磨损快，属于硬笔。

粉笔是进行课堂教学板书和社会宣传的好工具，白色粉笔写在黑板上，黑白分明，对比度强，字迹非常醒目。

粉笔字是磨损粉笔自身而留下的痕迹，好用的粉笔应该软硬适度，纯净无沙粒。

太硬，写出的笔画会过细，书写时还会出现刺耳的划动声。

选取粉笔时，一要看笔体柱面光洁无渣滓，颜色纯正。

二要听笔体横落桌面会发出清脆的声音。

三要试笔画，书写时不折不滑、无沙粒，得心应手。

第二节粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。

头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。

第三节粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。

由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。

正确的方法是：粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。

用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔，力点在同一圆周上。

无名指与小指自然卷曲与中指并列。

手掌空虚，指节外凸，虎口呈椭圆形，屈伸灵活。

捏近笔头，避免折断。

笔身与板面成30°夹角为宜。

第四节粉笔字的运笔方法写好粉笔字是教师职业的特殊要求。

粉笔字写好了，能给学生以美的享受。

相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。

牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案等材料

牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案一、指导思想作为教师必须有扎实的教学基本功,写好粉笔字是教师的基本素养之一.教师的字就是学生的字帖,一笔一画都给学生起着导航的作用.为提高教师的书写基本功,更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用.根据学校本学期工作安排,决定开展以"一笔一画书青春,一心一意求发展"为主题的教师粉笔字培训活动.二、参培对象全体教师.三、培训时间和地点培训时间：9月份、每周一下午放学.培训地点：一年级教室.四、培训方式和内容培训方式：集中培训和分散练习相结合.培训内容：由刘献宇老师按照教材《教师粉笔字书写技巧》的内容,合理安排教程,进行相关指导,并布置每周完成的相关作业.五、培训措施及要求⒈校领导牵头,有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动,着力提高教师的职业技能,为课堂授课,写字指导,作业批改打下良好的基础.⒉坚持以人为本,根据学校的实际情况,组织教师集中时间进行集体培训,并加强培训过程的督查和管理,做到"学有收获,学以致用".⒊培训后,教师利用课余时间进行练写,并于每周五展示粉笔字书写作品,展示时间为周五至周二,由牛世森负责检查上交情况.刘献宇老师负责批阅.⒋教师要用心规范书写,爱护环境卫生.⒌每位教师自己独立完成,不得代写.六、比赛提高⒈为了做到练以致用,以用促练,以赛促练,9月底教导处将进行粉笔字比赛.<具体时间待定>⒉比赛程序：由教务处统一出示书写内容,教师集中书写展示,教导处组织人员集中进行评选打分.⒊字体要求：楷书.⒋评分标准：①字体符合楷书要求,书写端正、规范；10分②字迹清晰,间架结构匀整,笔画坚毅有力；30分③作品幅面整洁,章法匀称,布局合理,美观大方；30分④书法个性风格鲜明,神采气韵佳,富于美感；20分⑤按时完成；10分牛集小学教师基本功之钢笔字培训方案一、活动目的教师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素.为了提高我校教育教学质量,学校决定对中青年教师进行基本功<钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等>系列过关活动.本学期要开展钢笔字训练与考核活动.二、参加对象所有任课教师.三、训练要求以自主训练为主,举办讲座为辅.各位老师选择自己所喜欢的字帖,根据自己写字水平,制定自己的训练计划,并坚持每天训练.每周上交1张训练纸,作为平时作业登记.四、考核标准能够按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的楷书或行楷字体,并具有一定的速度.优秀：字体端正,匀称美观,行款整齐,笔画和结构符合书法艺术要求.合格：笔画清楚,笔顺正确、字体规范,结构匀称,行款整齐,无错别字.牛集小学2017年推普周活动方案一年一度的推普周即将来临,牛集学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,推动全校语言文字工作向纵深发展,特制定活动方案如下：一、指导思想：以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导全校师生员工树立科学的语言观,扎实提高师生说普通话,用规范字的意识与能力,弘扬中华民族优秀传统文化,为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境,为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑.二、活动时间：2017年9月11日— 9月17日三、活动主题：大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化四、活动目的：通过本次推普周活动,进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成"说好普通话、写好规范字"的校园用语用字良好习惯,大力推行和规范使用国家通用语言文字,营造良好的语言环境,为全面建成小康社会作出贡献.五、活动内容及安排：〕一〔宣传动员,营造氛围.1. 借助学校网站宣传推普周活动方案,做到校园内外人人知晓.2. 利用一次专题校会,向全体教师解读推普活动方案及落实.3. 在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报,利用校园广播"说普通话,写规范字,做文明人"、"说好普通话,沟通你我他;使用规范字,方便千万家"等宣传,形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围.4. 利用校园广播组织师生学习《中华人民**国国家通用语言文字法》.〕二〔利用传媒宣传.1. 一次国旗下讲话.利用周一升旗仪式,做推广普通话的宣传演讲,由学生进行推广普通话的国旗下讲话,并由校领导向全校师生发出倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普方案贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排.2. 一个主题班会.全校各班利用周一下午班会课组织一次以"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"为主题的主题班会,学校政教处组织检查.3. 一次主题黑板报.以"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"为主题,出一期黑板报,由教导处负责检查.〕三〔做好系列活动.1. 开展中华经典诵读比赛开展中华经典诵读比赛活动,以班级为单位参赛,最后评选出一、二、三等奖.2. 在教师中开展硬笔字书法比赛督促老师规范用字,发挥老师以身示范的作用.将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中,要求教师授课用普通话、板书用规范字,并引导学生在校园中说普通话,在作业、答卷中用规范字.3. 在学生中开展"写规范字·做文明人"规范汉字书写活动各班在班级内开展"写规范字·做文明人"规范汉字书写活动,每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示.4. 开展"我给父母当老师"活动发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象,实现了一个学生带动一个家庭,推普两级跳.六、组织机构领导小组组长：牛世森副组长：杨钦平成员：各班班主任七、工作要求每位师生应当从我做起,建立语言文字规范化的意识,树立"大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华传统优秀文化"的形象,在推广普通话和学习普通话中,起到积极的带头示范作用,从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质,有力地促进校园精神文明建设.牛集小学2016推普周活动总结2016年9月是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据县语委办的工作指示精神,通过组织开展形式多样的宣传活动,宣传《国家通用语言文字法》,在学校和社会产生了广泛影响,在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用.本届推普周我校继续深入宣传《国家通用语言文字法》,进一步加强师生的语言规范意识和推普的参与意识,在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气,秉承了我校推普工作的改革与发展的工作宗旨,结合语文教学德育工作和校园文化建设,以推动中华经典诵读行动深入开展为载体,围绕"推广普通话、共筑中国梦"的宣传活动主题,开展了丰富多彩而富有实效的活动.一、做好舆论宣传动员,营造良好的校园语言文化环境1. 校长召集组织学校语言文字领导小组成员学习宣传、贯彻县语委办关于组织开展"第19届全国推广普通话宣传周活动"的有关文件精神,把推普与校园的文明联系起来.进一步明确主题,统一思想,提高认识.2.在校园内悬挂"推广普通话、圆梦你我他"宣传横幅.3.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用等.4.继续细化校园语言文字网页,增加本次推普周宣传的内容.5. 学校各班黑板报进行更新,以推普宣传口号为主〕每年级一条〔.6. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周的活动宣传国旗下讲话.7.学校广播安排了推普专题广播,对全体学生进行推普动员.8.学校利用早读课,以推普周宣传口号为主,让学生在每天的诵读中逐步提高拼音能力,同时也进行推普宣传.9.各班板报"推普角"内容,利用班级推普角宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识,第四周学校进行评比.10.召开了班主任会议,商议布置各年级推普周活动.11.召开了两次推普员会议,及时布置与反馈工作,发挥学校推普员的作用,加强宣传力度.二、发挥好语文教学主渠道的作用,做好学科整合工作1. 语文课发挥主渠道的作用,坚持开展课堂上的朗诵训练,正音正字的训练及正确规范的书写训练,做好语文课程与语言文字的整合工作,树立语文课是推广普通话、写规范字的主阵地意识.2. 要求各班结合语文课教学,开展相关的语言文字训练,如：儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等,提倡学生说标准的普通话,写规范汉字,树立规范使用国家通用语言的意识,提高国家通用文字应用水平.这样,既把语文教学工作做实了,又不额外增加师生的负担,效果良好.3.学校课程发展处加强了对教师教学环节的流程管理及质量监控.三、开展了形式多样的推普活动,进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性1. 学校结合教职工政治学习,组织全校教职员工学习《国家通用语言文字法》并进行语言文字知识练习,进一步增强了教师的语言规范意识.2.发动全校学生进行经典诵读比赛.3. 各年级结合学校"快乐语文",确立一个主题开展活动进行活动.4.各班利用课余时间开展推普活动,上交相应的推普活动资料.5.结合学校开展黑板报专刊评比、师生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动,把推普活动向家庭、社会推广,让学生成为推普工作的播种机,带动家庭、社会的推普工作.6.组织推普员在校内检查用字规范化情况.推普员们通过自我教育活动,将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域.7.结合我校承办的经典诵读活动,进行推普周的延伸活动.牛集小学第十九届校园推普周活动总结2017年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据文件要求,结合学校实际情况,大力宣传,广泛发动,以"大力推行和规范使用国家通用语言文字,助力全面建成小康社会"为主题,开展了一系列丰富多彩的活动,使广大师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,进一步提高了我校语言文字的整体水平,进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,取得了良好的效果.现将推普活动情况总结如下：一、领导重视,分工明确全国推普宣传周期间,我校就推普宣传周方案进行了专题讨论,制定了方案,明确责任.全校每位领导、教师、学生都十分热情地加入推广普通话的行列中来,把工作定位在各段各班,使工作运行畅通,切实有效.二、形式多样,内容丰富,效果良好本次推普宣传,学校领导小组对推普工作进行了细化,并对活动工作进行督促指导,以学校为主阵地按计划开展活动,形式多样,内容丰富,效果良好,进而达到向社会辐射的目的.开展的主要活动有：1.通过国旗下讲话,组织全体师生认真领会第十九届推普周有关文件精神,营造了一种说普通话的良好氛围.2.开展了丰富多彩的宣传活动.活动期间,学校通过办宣传栏、在校门口悬挂推普宣传标语横幅,每个班级出一期推普周主题黑板报等多种形式,积极宣传《中华人民**国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识,掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮.3.开展经典诵读活动.由班主任或语文老师利用早读课组织学生开展经典诵读活动.师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,既营造了书香校园的氛围,又在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高.4.各班选派2名学生参加校园用字调查纠错活动.按照活动要求,志愿者们走遍了牛集小学校园,细心查看了学校的宣传标语、指示牌、校园文化图片及各班班级文化墙,对发现的错别字、不规范使用汉字等现象进行了认真记录、讨论和总结.全校在推普周期间各项活动开展有序,宣传有效,调动了广大师生推普学普的积极性,在校园内形成了浓郁的推普学普氛围,推动和促进了我校语言文字规范化工作.在今后的工作中,我们会更加努力,力争我校的语言文字工作再上新台阶.2017年9月13日牛集小学2016年推普周活动方案根据全国推广普通话宣传周活动的通知的精神,结合我校实际开展了推广普通话的系列活动,特总结如下：一、确定了宣传主题大力推广和使用国家通用语言文字二、建立了活动目标以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点,弘扬中华优秀文化传统,切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平.通过规范语言文字,促进校园文化建设,共建书香校园.三、组织了以下活动1.进行了推普周的氛围创建.在校园黑板报显示本届推普周的主题、在校门口和走廊张贴了各种推普宣传标语等.2.举行了"推普周"开幕式活动.2016年9月12日,举行了以推普周为主题的国旗下讲话.3.充分利用学校阅览室积极组织学生阅读,举行了一次"中华经典诗文——读后感"习作活动,并且进行了读后感交流.4.开展了"小红帽在行动"活动.组织学生对校园区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查.同时对校园内不正确的读音、不规范的语言等进行调查,并做好调查记录.5.举办了一期推普宣传板报.各班出好一期推普宣传专栏板报,内容是本届推普周的时间、主题、推普口号等有关推普的知识.学校通过校园电视台进行了展示.6.学校开设了书法兴趣小组,指导书法爱好者向更高水平迈进;举行了班级朗诵会,展示规范的普通话发音;开通了班级微信群,指导家长配合学校开展此项工作.7.在社会、家庭进行了一次推普宣传.组织学生向家长或亲戚朋友进行一次推普宣传,让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂,增进人际沟通和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义.8.组织了一次以推普为主题的班队会.通过开展推普周活动,进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识,也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平.特别值得一提的是,通过活动,在全校范围内营造了"人人讲普通话、人人写规范字"的良好氛围,这对于语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用.牛集小学2018第21届推普周活动倡议书各位老师、同学们：大家好!新的学期又开始了,2018年9月8日至14日是第21届推广普通话宣传周,简称"推普周".作为中国人,我们每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力,都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶.规范地使用普通话、写好汉字不仅可以提高大家的文明意识,美化校园育人环境,更可以维护母语的尊严,培养同学们的爱国之情,我们说好普通话,写好规范字,让普通话成为我们的校园语言,提高广大师生规范使用国家通用语言文字的水平,传承和弘扬中华优秀文化.为此,学校向全体师生发出如下倡议：一、师生以说普通话、写规范汉字为荣;二、坚持使用普通话在师生、生生中交流,并能达到准确流利,养成说普通话的习惯;三、在日常生活中注意使用文明用语,不说粗话和脏话,使文明用语成为一种自觉行为;四、在校外活动中积极主动推广普通话,成为推广普通话的楷模;五、师生一同学习各种语言文字规范,确保我们的作业、试卷、教案、板书、黑板报、条幅、展板等注音、用字和标点符号规范无误.老师、同学们,普通话是神州音符,传递着华夏儿女的深情,汉字是祖国瑰宝,流动着华夏儿女的智慧,让我们爱祖国语言,爱祖国文字,创造精彩的生活,温馨的社会!牛集小学学生语言文字规范意识和能力培养方案一、语言文字规范的现实背景1．学生作业本中的错别字越来越多.错别字的存在,不仅影响句子意思的表达,而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍.2．社会不规范用字屡见不鲜.在我们的日常生活中,商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分.这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响.3．网络语言也渐渐成为学生的潮流语言.面对复杂的语言环境,强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用,让学生认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题.我们必须针对这些问题,采用多种形式强化语言文字的规范教育.二、语言文字规范化的意义1．是遵法守法的体现.2000年10月发布的《中华人民**国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定："国家推广普通话,推行规范汉字."这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位,说明在全面推进素质教育的今天,学校语言文字工作是遵法守法的体现.2．是贯彻《语文课程标准》精神的要求.要正确、端正地书写,就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定,写规范汉字.只有大家都按照统一的规范标准写字,社会的书面交际才能顺利、高效、快速.3．是积淀学校文化底蕴的需要.语言文字是文化的载体,是学校文化底蕴的重要部分.语言文字更是国家历史和文化的积淀,是展示国家形象的窗口,正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任.同时,规范使用我国的语言文字,丰富其内涵也是传承民族文化、使中华民族的文化走向世界的要求.4.规范、得体、文明的言谈举止是一个中学生良好素质的外显.我们要向世人展示中国语言文字的独特魅力和中华民族的尊严,更好地传播中华民族优秀的文化传统.我们要求学生从身边做起,坚持说普通话、用规范字,重视文明言谈,树立良好的现代中学生的形象.三、语言文字规范化的目标及内容1．说普通话.要求语音规范和词汇、语法规范.言语规范、得体、文明,坚决抵制网络、影视节目中的不良语言.2．写规范字.及时改正错别字,不使用不规范的简化字,不使用已被淘汰的异体字,不滥用繁体字.四、学生语言文字规范化意识和能力培养措施1．从管理制度上规范<1>组织保障.学校成立语言文字工作领导小组,牛世森校长任组长,杨钦平副校长具体分管,语言文字工作办公室设在档案室,孙艳芳主任具体负责各项工作的落实,语文组全体老师共同参与,组织开展语言文字规范化活动.<2>制度保障.学校制定《语言文字规范化制度》、《学校校园用语用字管理制度》、《学校用语用字监督检查制度》、《学校语言文字工作教师管理制度》等多项规章制度,增强师生的语言文字规范意识,为提高学生语言文字规范化水平提供制度保障.2．从教师引导上规范教师的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大的影响.组织教师学习《中华人民**国国家通用语言文字法》,完成语文规范化知识答卷.组织教师自学《简化字总表》、《现代汉语常用字表》,语文教师还增加学习了《第一批异体字整理表》、《标点符号用法》.针对论文、教案、学校公文中常见的不规范使用序号、标点符号、汉语拼音的情况进行举例分析.提高他们的语言文字知识水平,增强教师正确运用语言文字的法律意识.3．从课堂教学上规范<1>强调"读准确、写正确".课文是规范的文字材料.教师要以课文为范例,认真进行规范的字、词、句、篇的教学,通过多种训练,使课本语言内化于心,久而久之即可呼之欲出,随心所用,完成课本语言到学生自身规范语言的转化.教师作为引导者,应当规范地板书好每一字,做出正确的示范引导.首先让学生认读,通过多种形式的练习,把字音读准确、读标准,逐步引导学生读规范音、写规范字.<2>纠正方言,规范词汇.本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展,更阻碍书面语言的表情达意.在日常教学及与学生交谈中,时时处处要注意学生口头语言的表达,及时纠正不规范的方言口语,提高其用词的准确性,并提醒他们表达完整的意思.举出方言与规范语言表达易混淆的例子,加以分析指导,逐步使学生树立"动口即是练说时"的观念,随时随地自觉培养自己的口语交际能力.<3>加强朗读背诵,积累丰富、规范的语言文字朗读和背诵是把规范的书面语言转化为规范的口头语言的一种有效训练途径,是学生对语言的感受、积累,习得规范语言的主要方法.语言规范、词汇丰富的名篇佳作,若能让学生反复朗读,达到琅琅上口,熟读成诵,书本语言自会变成自己的语言,成为学生自己的储备和财富.有了丰富的储备,一旦在进行语言表达时,某些词汇、句式就能准确地涌出笔端、溜到嘴边,而对于不规范的语言文字也能进行纠正.4．从语文综合性学习上规范<1>寻找身边错别字.净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务,也是我们热爱祖国、遵纪守法的具体表现.现在,电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地,学校专门组织学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究.通过仔细观察和辨别,每位同学都在活动中提高了写规范字的意识,同时也培养了纠正自己作业中错别字的意识和能力,让他们切身体会到说标准普通话、用规范汉字对我们的生活、学习和工作会产生重要影响,推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响.<2>举办学生辩论赛.通过辩论,教师应该持有的态度是,宽容理解,正确引导,吸取精华,剔除糟粕.既要引导学生客观看待网络语言的利弊,充分利用网络语言灵活生动的特点,激发学生的语言创造能力,也要引导学生慎用网络语言,防。

关于开展中小学教师五项全能基本功训练活动的实施方案

聊城市教育局关于开展中小学教师五项全能基本功训练活动的实施方案（冠县教育局将对表现优秀的教师授予荣誉证书并享受县级优质课待遇）为适应基础教育改革与发展对中小学教师队伍提出的新要求，奠定中小学教师专业成长的基石，市教育局决定在全市中小学教师队伍中开展以教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等为主要内容的基本功训练活动。

现就有关要求提出如下意见。

一、指导思想以科学发展观重要思想和贯彻落实国家和全省教育工作会议精神为指导，以提高全市教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

二、目标任务教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。

它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。

我市进行教师五项全能基本功训练活动，就是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需要，到2013年前完成传统教育教学要求向现代教育教学需要的转变，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼中小学教师的教学功底，展示人民教师的良好形象和业务能力，为全面推进素质教育和促进教育均衡发展奠定坚实基础。

三、主要内容五项全能基本功具体包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。

教师礼仪：包括清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪和恰当的社交礼仪；硬笔书法：能正确运用钢笔和粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度；教师口语：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实自然；教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学；教师才艺：包括朗诵、背诵、口技、双簧、相声、快书、绕口令等语言类，摄影、书法艺术、素描、水粉、水彩、国画、油画、漫画、年画、插图、剪纸等美术类，声乐、器乐、戏曲等音乐类，小品、话剧、哑剧、舞蹈、魔术、体操等动作类，时装表演、节目主持等活动类中的任何一种才艺。

粉笔字的板书

粉笔字的板书一、粉笔字的基本功训练（一）执笔现在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。

粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。

通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可，食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。

执粉笔时还要指实掌虚。

“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。

（二）运笔所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程。

这一过程留下白勺痕迹，就是点画，由点画再搭成字。

因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。

否则，只是直统统地——画而过，点画则了无生气而且笨拙。

即使结字好，也难免板滞。

请比较下列点画的优劣。

示例：八种基本笔画的写法。

讲究运笔，就是在不同点画的书写过程中，行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。

“提”就是将粉笔从板面提起，使笔迹从粗到细(如果提笔最后离开板面，笔迹就由细到无)；“按”就是将粉笔在板面上重按，使笔画变粗，运笔的提按往往是在同一笔画中完成，如斜撇的写法就是先按后提，以达到右上粗、左下细的笔画效果。

所谓“顿”，就是在“按”的基础上停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。

“顿”经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来。

“挫’’是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔方式，常和“顿”一起连用，称为“顿挫”，比如在钩画的出钩处就要用“挫”。

以竖钩为例，钩画就是先顿后挫，粉笔尖扭转方向而形成的一种运笔线路。

小学教师基本功培训——粉笔字

——写好粉笔字的重要主讲:学时：3学时地点：一年级教室出席：小学全体教师时间：第一学时作为一名教师，练好粉笔字是必须掌握的第一书体，这是从教的一项重要基本功。

写好粉笔字，是教师树立自身形象的重要起点。

为人师者，应当把练好粉笔字、写出一手漂亮的粉笔字作为专业追求的基本内容。

一手漂亮的粉笔字，在课堂上能唤起学生情感上的共鸣，影响孩子书写的情趣，能给学生以美的享受，以致影响孩子一生。

粉笔字不好写，是其书写工具的特殊性所决定的。

粉笔字是硬笔字，但它是硬笔中比较特殊的一种。

同铅笔、钢笔都不相同，因为粉笔是用石膏和白垩七制成的，质地疏松，软中有硬，笔体不那么坚固，没有一定的技巧很容易折断。

二是因为它写在黑板上的，而黑板又是竖着固定在墙上，因此教师应站立在黑板前，采用站立悬臂的姿势书写，是一种独特书写方法。

粉笔握在手心，靠手指吃力、提笔，用拇指、中指第一节捏粉笔。

食指在上方，无名指、小拇指自然卷曲，手掌空虚，指节外凸，手不能碰到黑板，书写时应头平、身正、臂曲、足稳。

头平，保证视线平整；身正，做到身不偏斜；足稳，两脚分开站立。

在板书时，如何使字写得流畅，稳健、有刚、有柔？就要控制运笔的缓急。

运笔有快慢之别，不能匀速运笔，要巧妙地进行多方向提笔摆力。

如不转动粉笔，字就粗扁软弱。

要慢慢旋转笔体，及时调整笔头，变化多姿，使其笔画清楚。

书写应正确规范，熟练有力，匀称美观。

开始练习时，可以小楷入手，循序渐进，由慢到快，逐步过渡到行书，反复临写，举一反三，触类旁观。

对自己写的字要反复琢磨、观察、分析、对比、研究，扬长避短，多请教，要向写得好的前辈高手学习，切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。

写好粉笔字关键在于多练，要有长期的实践功夫，同时更需要有深厚的学习涵养。

第二、三学时练习钢笔字：2篇——粉笔字笔画“点”的基本写法主讲:学时：3学时地点：一年级教室出席：小学全体教师时间：第一学时点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。

三字一画综合训练实训内容

三字一画综合训练实训内容1、粉笔字。

2、钢笔字3、毛笔字。

4、简笔画。

5、普通话。

二、“三字一画一话”基本功训练措施。

（一）粉笔字训练：1、上课板书课题、板书设计认真书写，给学生起到表率的作用，自觉接受学生监督。

2、学校为每位教师提供一块小黑板。

平时教师利用业余时间自由练习。

3、每学期举行一次粉笔字基本功展示，以照片的形式存入自己的“三字一画一话”档案袋。

（二）钢笔字、毛笔字训练：1、学校为每位教师提供一只钢笔、一支毛笔、钢笔字字帖、毛笔字字帖、田字格本、大仿本、墨水、墨汁等。

2、教师利用业余时间训练，按照先描红、再临摹、最后创新的原则，钢笔字、毛笔字间周进行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一画一话”档案袋。

3、学校每学期举行一次教师“钢笔字、毛笔字”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。

(三)简笔画训练：1、方法指导：首先，学习简笔画也要有目标的去学，理智的去分析，不要想到什么画什么，画着画着不满意了又换别的对象去画，在学习简笔画时也要找规律。

其次，制定学习计划。

在定计划时，可以把简笔画分成人物、风景、花鸟、蔬果四类，按分类去计划练习。

在四个分类中，蔬果是较简单易掌握的，可以从蔬果入手，基本掌握了蔬果的画法后可以触类旁通的把人物、风景、花鸟也轻松的把握。

第三就是找简笔画的规律，不要像背课文一样去死记一个事物怎么用简笔画表现，应灵活分析简笔画的表现方法。

简笔画可以理解为几何图形组合画，不管是人物、风景、花鸟、蔬果等都可以用几何图形来代替，在几何图形的基础上再稍加修饰就会更生动漂亮。

临摹是可以的，也是学习画画的必由之路，要分析各部分的形状，这些形状还可以表现那些事物的局部，你可以尝试把临摹的简笔画进行局部加工，把局部的进行改变。

简笔画不用像画素描那样做。

2、学校每学期举行一次教师“简笔画”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。

（四）普通话训练：1、教师之间交流、师生之间交流一律使用普通话。

2、学校每学期举行一次教师“普通话”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。

粉笔字练习策划书

粉笔字练习策划书一、背景。

随着现代科技的发展，人们的生活节奏越来越快，学习压力也越来越大。

然而，粉笔字作为一种传统的书法艺术形式，却因为其独特的魅力而备受追捧。

粉笔字练习不仅可以提高学生的书法水平，还可以帮助他们放松心情，减轻学习压力。

因此，我们决定举办一场粉笔字练习活动，为学生们提供一个展示自己书法才华的机会。

二、目的。

1. 提高学生的书法水平，培养他们对传统文化的热爱。

2. 帮助学生放松心情，减轻学习压力。

3. 丰富学生的课余生活，促进同学之间的交流和合作。

三、活动内容。

1. 粉笔字练习比赛，学生们可以自由选择题材，用粉笔在黑板上书写自己喜欢的文字或图案，评选出最佳作品并颁发奖品。

2. 书法讲座，邀请专业书法老师为学生们讲解粉笔字的技巧和要领，提高学生的书法水平。

3. 粉笔字展览，将学生们的作品集中展示在学校的展示区，让更多的人欣赏到粉笔字的魅力。

四、时间地点。

时间，下周六上午9:00-11:00。

地点，学校多功能活动室。

五、预期效果。

1. 提高学生的书法水平，培养他们对传统文化的热爱。

2. 增强学生的自信心，激发他们对艺术的兴趣。

3. 促进学生之间的交流和合作，营造积极向上的学习氛围。

六、组织人员。

1. 活动负责人，校领导。

2. 组织人员，学生会成员。

3. 宣传负责人，宣传部部长。

七、宣传方案。

1. 制作海报，张贴在学校各个角落。

2. 在学校广播中宣传活动信息。

3. 通过学校官方微信公众号发布活动通知。

通过本次粉笔字练习活动，我们希望能够激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的书法水平，同时也为他们提供一个展示自己才华的舞台，让更多的人了解和喜爱粉笔字这一传统艺术形式。

学校教师三笔字培训方案

学校教师三笔字培训方案
指导思想:
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。

因此，我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。

我组根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。

培训目标|:
通过课后对教师培训和训练，使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法;笔画、笔顺、间架结构规范;书写规范、匀称、整洁;有一定书写速度。

培训原则:
1、全员性原则。

小学综合组全组的教师都要积极参加基本功训练活动。

2、全组人员严格制定训练计划，统筹安排，并根据教师个人情况，确定不同的练习重点。

3、请木校写字好的教师进行指导。

4、基本功训练与教学相结合的原则。

培训与训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。

培训要求:
1、每位教师认真参加学校组织的培训，认真练习，完成规定的作业要求。

定期交作业。

2、每位教师都必须参与三笔字的书写，每周训练两次粉笔字，每个月完成4页钢笔字和4页毛笔字，期末将教师作品交到学校进行评比。

小学基本功(粉笔字)训练方案

小学教师粉笔字工作计划

三笔一画方案

小学规范汉字书写培训计划

粉笔书写培训计划怎么写

粉笔字练习策划书

粉笔字的书写方法和技巧

D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）

教师“三笔字”练习方案

教师粉笔字培训计划

粉笔字练习策划书

粉笔字练习基本要求

牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案等材料

关于开展中小学教师五项全能基本功训练活动的实施方案

最新小学教师三笔字训练实施方案3篇

粉笔字的板书

小学教师基本功培训——粉笔字

三字一画综合训练实训内容

粉笔字练习策划书

学校教师三笔字培训方案