教师写字基本功培训方案
教师书写培训方案(范文格式8篇)
教师书写培训方案（范文格式8篇）教师书写培训方案篇1为提高我市初中大庆精神铁人精神教育专任教师专业知识素养和教学能力，强力推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作，按照大庆市委市政府和教育局的要求，依据庆办发41号关于印发《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》的通知精神，结合我市初中实际情况，制订本方案。
一、指导思想以大庆市委市政府、市教育局领导要求为指导，以庆办发41号精神为依据，以提高任课教师专业素养和教学能力为主要目的，通过专题讲座、教学观摩等形式，帮助任课教师形成正确课程观念、丰富大庆精神铁人精神教育专业知识、掌握学科教学方法、提高教育教学能力、养成教学研究和同伴互助的习惯，切实提高教育教学质量，强化对学生价值观念的影响。
二、培训目标（一）丰富任课教师的课程知识通过对大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系重要意义和内容的讲解，对大庆精神铁人精神内涵的诠释，丰富任课教师的与课程相关知识。
（二）增强任课教师的课程意识通过对《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准（初中）》的解读，教材编写者真情讲述编写过程中选材、润色等方面的故事，提高任课教师的课程意识。
（三）提高任课教师的课程执行能力通过教材使用指导和教学观摩课研讨，以及培训之后的互动交流与教学研究，有效提高任课教师的课程执行能力。
三、培训对象全市初中学校主管本学科教学的副校长和所有的任课教师。
四、培训内容与方法（一）理论讲座1、解读大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系、《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准（初中）》、《大庆精神铁人精神教育》（初中学生用书）、《大庆精神铁人精神教育》（初中教师用书）。
授课人：大庆教师进修学院科研所程春英。
2、大庆精神铁人精神教育教材编写意图和及教学建议，编者在选材与润色过程中的心灵洗礼与真情实感。
授课人：大庆市第六十九中学孙丽。
学校教师毛笔字培训计划
学校教师毛笔字培训计划一、培训目的随着时代的发展，电子设备的普及和使用，人们对书法的热情和技艺水平都有所下降。
作为一名学校教师，书法是一门重要的艺术技能，也是承载文化传统和美学价值的载体。
因此，为了提高教师的书法水平，培养学生对书法的兴趣和热爱，我校计划开展一次毛笔字培训。
二、培训对象全校教师及有意向参加的学生、家长等。
三、培训时间本次培训时间为六天，每天上午9:00-12:00、下午2:00-5:00。
四、培训内容1. 字体基础知识包括汉字的结构、笔画的顺序、笔画的横竖撇捺等基础知识，通过理论讲解和实际操作，让学员了解汉字书法的基本构成。
2. 书法规范写字训练通过模仿写字和规范写字的训练，培训学员掌握毛笔字的基本书写技巧，尤其是用笔的力度和角度掌握。
3. 书法作品赏析介绍古代名家的书法作品，通过赏析让学员感受汉字书法的魅力和艺术价值，提高他们对书法的认识和兴趣。
4. 书法创作与练习引导学员用毛笔进行书法创作，让他们通过练习提高书法水平，培养自己的书法艺术品味。
五、培训方法1. 理论结合实践培训课程中，注重理论知识的讲解和实际操作的结合，让学员在学习书法知识的同时，能够进行书法写字的练习和实践。
2. 个性化指导根据学员的不同水平和特点，进行个性化的指导和辅导，让每个学员都能够得到有效的提高和进步。
3. 名师授课邀请有一定书法水平的专业老师担任培训讲师，通过他们的示范和指导，让学员有一个好的学习榜样。
六、培训评估培训结束后进行书法作品展示和评比活动，通过学员书法作品的展示和评比，评选出优秀作品，并为优秀作品颁发奖励。
七、培训效果通过本次培训，预期达到以下效果：1. 提高教师毛笔字书写水平，增强自身书法修养和审美能力。
2. 激发学生对书法的兴趣和热爱，推动学校书法活动的开展和发展。
3. 促进学校师生之间的交流和互动，增强师生之间的感情和凝聚力。
八、培训后续本次培训结束后，学校将定期组织书法活动和比赛，继续弘扬传统文化，培养学生的艺术修养和审美情趣。
教师三笔字培训方案
滇池度假区实验学校小学综合组教师
“三笔字”书写方案
指导思想:
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。
因此，我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功.我组根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。
培训目标｜：
通过课后对教师培训和训练,使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁;有一定书写速度。
培训原则：1、全员性原则.小学综合组全组的教师都要积极参加基本功训练活动。
2、全组人员严格制定训练计划，统筹安排,并根据教师个人情况，确定不同的练习重点。
3、请本校写字好的教师进行指导.
4、基本功训练与教学相结合的原则。
培训与训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。
培训要求：
1、每位教师认真参加学校组织的培训,认真练习，完成规定的作业要求。
定期交作业。
2、每位教师都必须参与三笔字的书写，每周训练两次粉笔字，每个月完成4页钢笔字和4页毛笔字,期末将教师作品交到学校进行评比.。
教师规范字书写培训计划
教师规范字书写培训计划一、培训目标本次字书写培训的目标是帮助教师提高自己的书写能力，规范字书写，提高字迹美观程度，让学生在教师书写的示范下形成规范的书写习惯，提高学生的书写水平，营造优美的书写环境，促进学生书写能力的提高。
二、培训内容1. 字书写规范知识的讲解- 书写规范的基本要求- 笔顺、笔画的规范要求- 常见错别字的辨析- 常见书写错误的改正2. 字书写技巧的指导- 笔的握法- 笔的用力和速度- 字的结构和形状- 笔法的训练3. 字书写示范和练习4. 案例分析和分享- 分享优秀作业- 分析常见错误5. 备课和批改规范6. 培训心得分享三、培训方式1. 线上培训为了方便大家参与，本次培训将采用线上直播的方式进行，教师们可以在家或办公室通过电脑或手机参与培训。
同时，培训视频也会录制下来供后续回放使用。
在线上培训结束后，鼓励教师们进行实际练习和操作，培训机构也将安排现场辅导和指导。
四、培训安排1. 时间安排培训时间为每周一次，每次培训2小时，共进行一个月。
2. 课程安排- 第一周：讲解字书写规范知识和技巧，进行示范- 第二周：教师练习和实践- 第三周：案例分享和分析- 第四周：培训心得分享五、培训评估1. 考核方式- 在线培训每周会有作业布置，作业涵盖每周所学内容的练习和实践。
每位教师都需要按时提交作业。
- 进行课程考核，考核内容包括书写规范性、实践效果等。
- 进行结业考核和评优，表彰优秀者。
2. 培训反馈每节课程结束后，将进行培训反馈和总结，以及听取教师对培训的建议和意见。
同时，学员可以在培训结束后进行匿名满意度调查。
六、培训后续1. 资源分享培训结束后，将准备一些字书写相关的教学资源和资料供教师下载和学习。
2. 学员交流培训结束后，学员之间可以建立交流群，在学习过程中相互监督和交流进步经验。
七、培训师资本次培训将请国内在字书写领域有丰富经验的老师担任主讲，保证培训质量。
2. 辅导老师为了保证教师在线下实践环节的质量，培训机构将配备丰富书写经验的老师进行辅导和指导。
教师书法培训教案
教师书法培训教案教案标题：教师书法培训教案教案目标：1. 帮助教师提高书法水平，培养良好的书写习惯和美感。
2. 培养教师对书法的兴趣和热爱，激发他们对书法教育的热情。
3. 掌握有效的书法教学方法，能够在教学中灵活运用。
教学内容：1. 书法基本功训练：包括笔画、字形、结构、布局等方面的基本技能。
2. 书法作品欣赏：学习欣赏中国传统书法名家的作品，了解书法的发展历程和特点。
3. 书法教学方法：探讨适合教师书法培训的有效教学方法和策略。
教学步骤：第一课：书法基本功训练1. 介绍书法基本功的重要性和培养方法。
2. 演示正确的握笔姿势和用笔方法。
3. 练习基本的笔画和字形，重点讲解常见字的结构和特点。
4. 引导教师逐步提高书写的速度和准确度。
第二课：书法作品欣赏1. 展示中国传统书法名家的作品，介绍其艺术风格和创作特点。
2. 分析作品的构图、用笔技法和意境表达。
3. 引导教师对作品进行评价和欣赏，激发他们对书法的兴趣和热爱。
第三课：书法教学方法1. 分析教师书法培训的特点和需求。
2. 探讨适合教师书法培训的教学方法和策略，如示范教学、个别指导等。
3. 分组讨论，教师们分享自己的教学经验和心得。
教学评估：1. 书法基本功训练：通过教师的书写作品评估其基本功的提高情况。
2. 书法作品欣赏：通过教师对作品的评价和欣赏程度来评估其对书法的理解和兴趣程度。
3. 书法教学方法：通过教师的讨论和分享来评估其对教学方法的掌握程度。
教学资源：1. 书法教材和教具：提供适合教师书法培训的书法教材和练习册。
2. 书法作品集：准备一些优秀的书法作品集，供教师欣赏和学习。
3. 视频和演示材料：准备一些书法教学的视频和演示材料，帮助教师更好地理解和掌握书法技巧。
教学延伸：1. 组织教师参观书法展览，增加他们对书法艺术的了解和欣赏。
2. 鼓励教师参加书法比赛或展示活动，展示他们的书法成果并与他人交流。
教学反思：1. 教师书法培训的教学方法和策略是否得当？2. 教师对书法的兴趣和热爱是否得到激发？3. 教师的书法水平和教学效果是否有所提高？通过以上教案的设计，教师书法培训将能够帮助教师提高书法水平，培养良好的书写习惯和美感，激发他们对书法教育的热情。
教师汉字书写培训活动计划
教师汉字书写培训活动计划一、培训目标1. 提高教师汉字书写水平，培养良好的汉字书写习惯；2. 增进教师对汉字书写教学的认识，提高汉字书写教学效果；3. 增强教师对汉字书写的热爱和自信心。
二、培训对象全校中小学语文教师以及其他对汉字书写感兴趣的教师。
三、培训方式1. 课堂教学2. 实地观摩3. 网络学习四、培训内容1. 汉字书写的基础知识（1）笔画、结构、构造要素（2）常见汉字的笔顺规律（3）汉字书写与读写能力的关系2. 汉字书写教学方法（1）基础训练法（2）模仿训练法（3）联想训练法（4）记忆训练法（5）创新训练法3. 汉字书写教学实践（1）教学设计与组织（2）教学方法与手段（3）教学过程与效果4. 汉字书写教学评价与反思（1）评价标准（2）评价方式（3）评价意义（4）教学反思五、培训计划1. 第一阶段：理论学习时间：1天内容：汉字书写基础知识、汉字书写教学方法2. 第二阶段：实践观摩时间：1天内容：观摩优秀教师的汉字书写教学实践3. 第三阶段：课堂教学时间：2天内容：名师授课、小组教学等形式的汉字书写教学实践4. 第四阶段：总结反思时间：1天内容：培训效果评估、教学反思与交流六、培训安排1. 确定培训时间、地点2. 发放培训通知3. 开展培训前的调研和准备工作4. 确定培训教材、教学设备和教学外围资源5. 制定详细的培训计划和教学大纲6. 开展培训活动7. 进行培训效果评估和总结反思七、培训措施1. 由学校领导亲自关心、指导和支持培训工作2. 由专业的汉字书写专家进行授课3. 鼓励教师积极参与讨论、互动和分享经验4. 组织实地观摩、小组讨论和集体备课等形式5. 增加师生互动环节，积极参与讨论和活动八、培训考核1. 培训期间定期进行考核2. 评选出优秀学员，颁发相应的荣誉证书3. 培训结束后进行综合考核，评选出优秀教师九、培训效果评估1. 培训后组织教师参加汉字书写教学比赛2. 定期跟踪督导，看到教师的汉字书写教学效果3. 收集学员的反馈意见，对培训过程和效果进行评估十、培训总结通过本次培训，希望能够提高教师的汉字书写水平，增强对汉字书写教学的认识，推动汉字书写教学改革，为学生提供更好的汉字书写教育服务。
教师汉字书法技能培训计划
教师汉字书法技能培训计划一、教学目标1.培养教师对汉字书法的兴趣和热爱，提高其书法基本功和审美能力；2.提高教师写汉字的标准化程度，使其可以在教学中更加规范地书写汉字；3.让教师掌握一定的汉字书法教学技能，能够在课堂上进行基本的书法教学；4.增强教师的美感和审美能力，提高其文化艺术修养，为培育学生的艺术素养奠定基础。
二、教学内容1.汉字书法基本功：包括笔画、结构、布局、造型等基本技能的练习；2.汉字书法审美：通过欣赏名家作品，学习理解汉字书法的审美特点和规律；3.书法教学技能：教师如何在课堂上进行汉字书法教学，如何引导学生进行书法练习等；4.书法教学方法：介绍不同年龄层次学生的书法教学方法，包括小学生、初中生和高中生的书法教学方法。
三、教学安排1.预备阶段：进行汉字书法知识和技能的普及教育，让教师对汉字书法有一个基本的了解；2.基础训练阶段：进行汉字书法基本功的训练，包括笔画的练习、字形的操练等；3.提高阶段：进一步提高教师的书法写作技能，增强其审美能力，并介绍书法教学方法；4.实践阶段：进行书法教学案例分析和实际操作，让教师在实践中提高自己的书法教学水平。
四、教学方法1.理论讲解：通过讲解和讨论，介绍汉字书法的基本知识和技能，让教师对汉字书法有一个整体的了解；2.示范教学：通过名家书法作品的欣赏和教师的示范书写，让教师了解书法的美感和审美特点，引导教师进行模仿和学习；3.对照练习：让教师逐步接触和掌握书法的基本技能，并通过对照练习不断提高；4.实践操作：通过实际教学案例的分析和教师的实际操作，让教师在实践中不断提高自己的书法教学水平。
五、评估标准1.理论知识的掌握：考核教师对汉字书法的基本知识和技能的掌握程度；2.书法写作技能：考核教师书法的基本功和审美能力；3.书法教学技能：考核教师在实际教学中的书法教学能力和方法；4.实践操作能力：考核教师在实践中的书法教学操作能力。
六、教学资源1.教材：提供相关的汉字书法教材和教辅资料；2.名家书法作品：通过欣赏名家书法作品，让教师了解书法的美感和审美特点；3.实践案例：提供一些书法教学的实际案例，进行教学案例分析和讨论；4.教学设备：提供相应的书法教学设备，如毛笔、墨汁、纸张等。
规范汉字书写教师培训计划(3篇)
第1篇一、培训背景汉字是中华民族的文化瑰宝，书写规范汉字是每个中国人的基本素养。
随着信息技术的飞速发展，汉字书写的重要性日益凸显。
为了提高教师的汉字书写水平，规范汉字书写，培养学生的汉字书写能力，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师对规范汉字书写的认识，树立正确的汉字书写观念。
2. 帮助教师掌握规范汉字书写的基本技巧，提高汉字书写水平。
3. 培养教师具备指导学生规范汉字书写的教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高汉字书写教学水平。
三、培训对象1. 全体语文教师2. 其他学科教师（如有需求）四、培训内容1. 规范汉字书写的基本原则2. 汉字书写技巧与规范3. 汉字书写教学策略与方法4. 汉字书写教学案例分析5. 汉字书写教学评价与反思五、培训方式1. 专家讲座：邀请书法专家、汉字书写研究学者进行专题讲座。
2. 案例分析：组织教师观看优秀汉字书写教学案例，分析其特点与教学方法。
3. 实践操作：组织教师进行汉字书写实践，指导教师掌握书写技巧。
4. 小组讨论：分组讨论汉字书写教学中的问题，共同探讨解决方案。
5. 互动交流：教师之间、教师与学生之间进行互动交流，分享经验与心得。
六、培训时间与地点1. 时间：每月举办一次，每次培训时间为2天。
2. 地点：学校多功能厅或书法教室。
七、培训师资1. 邀请书法专家、汉字书写研究学者担任主讲教师。
2. 校内优秀教师担任培训助教。
3. 邀请其他学校优秀教师进行经验分享。
八、培训考核1. 考核方式：理论考核与实践考核相结合。
2. 理论考核：书面考试，测试教师对汉字书写规范、技巧的掌握程度。
3. 实践考核：现场书写，测试教师汉字书写水平。
4. 优秀学员评选：根据考核成绩和平时表现，评选出优秀学员。
九、培训保障1. 提供培训教材、课件等教学资源。
2. 安排培训场地、设备等硬件设施。
3. 落实培训经费，确保培训顺利进行。
4. 加强培训管理，确保培训质量。
十、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估，了解教师对培训内容的掌握程度。
教师写字培训实施方案
教师写字培训实施方案一、背景分析。
随着信息技术的发展和普及，越来越多的学生开始使用电子设备进行学习和写作，而传统的手写能力却逐渐被忽视。
在这样的背景下，教师的写字能力显得尤为重要。
然而，现实中很多教师的书写能力并不理想，这不仅影响了教学效果，也给学生树立了不良榜样。
因此，有必要对教师的写字能力进行培训和提升。
二、培训目标。
1. 提高教师的书写规范和美观度，树立良好的书写榜样；2. 增强教师的书写自信心，提高书写效率；3. 帮助教师更好地指导学生，引导学生养成良好的书写习惯。
三、培训内容。
1. 书写规范培训，包括汉字书写规范、笔画结构、笔顺等基础知识的讲解，以及常见错误的纠正；2. 书法基础训练，通过基本笔画练习、习字、书法作品模仿等训练，提高教师的书写技巧和美感；3. 教学实践，结合教学实际，进行书写教学案例分析和教师书写指导，帮助教师将书写能力运用到教学中；4. 自主学习，提供书写教学资源和学习指导，鼓励教师利用课余时间进行自主学习和练习。
四、培训方式。
1. 线下集中培训，组织教师参加书法培训班或者专业书法老师进行现场指导；2. 线上网络培训，利用网络平台开展书写培训课程，提供视频教学、在线答疑等服务；3. 学习小组，组建书写学习小组，进行互相学习、交流和督促。
五、培训评估。
1. 考核方式，书写作品展示、书写规范测试、教学案例分析等；2. 效果评估，通过教学观察、学生评价、教师自评等多方评估，全面了解培训效果。
六、培训保障。
1. 资源支持，提供书写教学资源、书法工具等；2. 师资力量，邀请专业书法老师或者教育专家进行培训；3. 后续跟进，定期组织书写教学交流活动，持续关注教师书写能力的提升。
七、总结。
教师写字培训是提升教师综合素质的重要一环，通过培训，不仅可以提高教师的书写能力，更可以影响学生的书写习惯和态度。
因此，各学校应该高度重视教师写字培训工作，为教师提供更多的学习资源和支持，共同努力营造良好的书写氛围。
教师书法技艺培训计划方案
教师书法技艺培训计划方案一、培训目的教育教师书法技艺，提升他们的书法水平，使其能够更好地将书法融入日常的教学工作中，激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的审美情操和书法艺术鉴赏能力。
二、培训对象本培训计划面向中小学各学科的教师，尤其是语文、美术等相关专业的教师。
三、培训内容1. 书法基本功训练在培训课程中，首先要对教师进行书法基本功训练，包括握笔姿势、墨迹的使用、各种基本笔画的练习等。
通过系统的训练，提升教师的书法基本功水平。
2. 字体练习接着，要对教师进行各种字体的练习，包括楷书、行书、草书等。
通过练习不同的字体，提升教师的字体表现力和书写技巧。
3. 书法作品赏析在培训中还要对教师进行书法作品的赏析，包括古代名家的作品以及当代优秀书法作品。
通过赏析，培养教师对书法艺术的理解和欣赏能力。
4. 书法与教学融合最后，要针对不同学科的教师，介绍书法与教学的融合方法，如何将书法艺术融入到日常的教学活动中，激发学生的学习兴趣。
四、培训方式1. 理论课程本培训计划将采用多种方式进行教学，包括理论课程、实践课程、作品展示等。
在理论课程中，将结合书法的历史、发展、技法等知识，进行系统的讲解和学习。
2. 实践课程在实践课程中，将组织教师进行书法基本功练习，字体练习，作品创作等，通过实践，提升教师的书法技艺。
3. 交流讨论在培训期间，还将组织教师进行交流讨论，分享书法学习的心得体会，互相学习，相互促进。
五、培训周期本次培训计划将采用分阶段进行，总共分为三个阶段，每个阶段为一个月。
每个阶段将进行理论课程和实践课程的教学，以及作品创作的指导。
六、培训评估在培训期间，将对教师的学习情况进行定期评估，包括书法基本功、字体练习、作品创作等方面。
通过评估，及时发现问题，做出相应的调整。
七、培训成果通过本次培训，预计可以提高教师的书法水平，增强他们对书法的兴趣和热爱，使其能够更好地将书法融入到教学中，激发学生的学习激情，提升学生的审美情操和书法艺术鉴赏能力。
教师书法教育培训计划
教师书法教育培训计划一、培训目标1. 帮助教师提升书法基本功，提高书法教育教学水平；2. 增强教师书法教育意识，提高教育教学效果；3. 加强教师对传统文化的理解和把握，促进学生传统文化素养的提升；4. 培养教师书法素养，提高学生书法品格。
二、培训内容1. 教师书法基本功的提升- 通过基本笔画、结构、布局等技法的讲解和练习，提高教师的书法基本功；- 通过临帖、模仿书法名家作品，提升教师的书法水平；- 通过书法拓片、摆件等实物的观摩和练习，增加教师对书法艺术的感悟和理解。
2. 书法教育理论知识的学习- 介绍书法教育的基本理论和方法，促进教师对书法教育的深入了解；- 分享书法教育成功案例，启发教师的教育教学思路；- 对教师书法教育的意义和价值进行解读，激发教师的教育热情。
3. 传统文化与书法教育- 介绍中国传统文化的基本概念和特点，培养教师的传统文化意识；- 深入解读书法与传统文化的关系，拓宽教师对传统文化的认识；- 探讨书法在传统文化教育中的作用和价值，激发教师对传统文化教育的兴趣。
4. 书法教学实践- 结合实际教学情况，指导教师制定书法教育教学计划；- 对教师进行书法教学案例分析和讲解，提高教师的教学能力；- 安排书法教学实践课程，让教师在实际教学中不断总结和提升自己。
三、培训方式1. 线上培训：通过网络平台组织在线直播、视频课程等形式，进行教师书法教育培训；2. 线下培训：组织教师参加实地考察、工作坊等形式的培训活动，提升教师书法教育教学水平；3. 自主学习：鼓励教师利用网络资源、自学课程等方式进行自主学习，提高自身书法素养。
四、培训安排1. 第一阶段：教师书法基本功提升时间安排：1个月内容安排：基本笔画、结构、布局等技法讲解和练习；书法名家作品临帖、模仿练习；书法拓片、摆件观摩和练习。
2. 第二阶段：书法教育理论知识学习时间安排：2周内容安排：书法教育的基本理论和方法介绍；书法教育成功案例分享；教师书法教育的意义和价值解读。
教师书法培训方案(3篇)
教师书法培训方案（3篇）教师书法培训方案（精选3篇）教师书法培训方案篇1一、更新理念创特色书法骨干教师培训专业性强，文化内涵深，为搞好培训工作，必须更新培训理念。
结合中小学书法教育特点及湖南省辰溪县书法教育实际，我们设计了“一张表、一个会、一本本、一方案”的“四个一”培训流程。
“一张表”是培训开始前寄给各参培教师的培训需求调查表，让学员对培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训期待提出充分意见，并了解参培教师的相关情况。
“一个会”是培训报到后、正式培训前的班委会。
书法骨干教师培训班集中培训时间虽然不长，但为了加强管理，搞好后续的校本训练工作，我们推荐成立了班委会。
第一次班委会就是培训者团队与参培教师代表面对面就培训工作的具体安排进行商讨，再一次征求参培教师意见，以便及时对培训方案加以调整和补充。
“一本本”是培训过程中，我们为每位学员准备了一本学习笔记本，引导学员随时记下培训过程中的启示、心得问题及建议等，便于进行深入研讨和交流。
“一方案”是培训快结束时，要求参培教师根据培训所学，结合学校实践（必须充分征求所在学校领导意见），在培训者团队的精心指导下，形成各自学校的书法训练方案，作为回校后开展学校教师书法训练的行动指南。
二、精心谋划保质量1、认真遴选参培教师中小学教师参加书法培训任务有三：一是提高自身书法素质，由会写提升到为什么要这样写、还可以怎么写，知其然并知其所以然；二是不光自己写得好，还要能教会同事写好字，说得清来龙去脉；三是要熟悉《中小学书法教育指导纲要》等文件要求，针对不同学段学生的年龄特征和书写要求，通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，提高学生汉字书写能力。
因此，中小学书法教师培训与其他一些培训不同，对参培教师的素质要求较高。
常言道，冰冻三尺，非一日之寒，要写得一手好字，不是一朝一夕的功夫，不可能通过短短的几天集中培训就能达到目的。
集中培训主要起到指导、系统、规范的作用。
教师书法技艺培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，全面提高教师队伍整体素质，弘扬中华优秀传统文化，提升教师书法技艺，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 培养教师具有扎实的书法基本功，提高书法技艺水平。
2. 增强教师的文化素养，提高审美能力。
3. 培养教师具备书法教学能力，为提高学生书写水平奠定基础。
4. 营造良好的校园书法氛围，促进校园文化建设。
三、培训对象全体中小学教师，特别是书法、语文、美术等学科教师。
四、培训时间为期一年，每周安排一次培训，共计12次。
五、培训内容1. 书法基础知识：书法史、书法技法、书法美学等。
2. 书法实践：硬笔书法、毛笔书法、粉笔字等。
3. 书法教学：书法教学方法、书法教学案例分享等。
4. 书法创作：创作技法、作品鉴赏等。
六、培训方式1. 邀请书法名家、专家学者进行专题讲座。
2. 组织教师进行书法实践，互相交流学习。
3. 安排书法教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验。
4. 开展书法创作比赛，激发教师创作热情。
七、培训考核1. 参加培训的教师需完成规定次数的培训课程。
2. 对教师书法作品进行评审，评选出优秀作品。
3. 对参加培训的教师进行考核，考核合格者颁发结业证书。
八、保障措施1. 学校领导高度重视，成立教师书法技艺培训工作领导小组。
2. 加大培训经费投入，确保培训工作顺利开展。
3. 加强宣传，提高教师对书法技艺培训的认识。
4. 建立健全培训档案，对教师培训情况进行跟踪管理。
九、预期效果1. 提高教师书法技艺水平，为提高学生书写水平奠定基础。
2. 培养一批具有较高书法素养的教师，成为学校书法教育的骨干力量。
3. 营造浓厚的校园书法氛围，推动校园文化建设。
4. 提升教师综合素质，为学校教育教学工作提供有力支持。
教师书写培训方案
一、培训目标
本次教师书写培训旨在提高教师的书写技能，使教师的书写更加规范、美观，为教育教学工作提供更好的支持。
二、培训内容
1.书法基础知识：介绍书法的起源、发展历程以及基本笔画、笔顺、结构等基础知识。
2.硬笔书法：重点讲解钢笔、圆珠笔等硬笔书写的技巧和方法，包括起笔、运笔、收笔等方面的要
领。
3.软笔书法：介绍毛笔书写的技巧和方法，包括选笔、用墨、毛笔的执笔方式、基本笔画等方面。
4.书写实践：通过练习、临摹、创作等方式，提高教师的书写实践能力。
三、培训形式
1.线上培训：利用网络平台，提供视频教程、课件等学习资源，方便教师随时随地学习。
2.线下培训：组织教师参加现场培训，由专业书法老师进行授课和指导，提高教师的书写技能。
3.互动交流：鼓励教师之间互相交流学习心得和经验，共同进步。
四、培训时间安排
1.线上学习：教师可在自己的时间安排下，随时登录学习平台进行学习。
建议每天至少学习30分
钟，完成相应的学习任务。
2.线下培训：根据实际情况安排培训时间和地点，一般可选择周末或晚上进行。
培训时间可根据参
训教师的需求进行调整。
3.互动交流：教师可在培训过程中或课余时间进行互动交流，分享学习心得和经验。
五、评估与反馈
1.学习评估：通过线上测试、作业提交等方式对教师的学习成果进行评估。
评估结果将作为教师书
写技能提高的重要参考。
2.反馈与改进：根据评估结果和教师反馈，对培训方案进行调整和改进，提高培训效果。
同时，鼓
励教师持续练习和提高书写技能，为教育教学工作提供更好的支持。
教师习字学习培训活动计划
教师习字学习培训活动计划一、培训目的：随着现代社会的发展，文字已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
而良好的字写能力不仅对学生的成绩有很大的帮助，也对教师的教学效果和形象有着重要的影响。
因此，为了提高教师的习字水平，提高学校整体的书写水平，我们这次举办习字学习培训活动。
二、培训对象：本次培训活动主要面向全校教师，旨在提高他们的书写水平和书法修养，提高教师的职业素养和形象。
三、培训时间及地点：时间：2023年12月1日-2023年12月3日地点：学校会议室四、培训内容：1. 书法基本功训练包括基本笔画、基本字形的练习，通过教师基本功的训练，提高其书写的规范性和美观性。
2. 书法修养和品格培养通过书法名家作品的欣赏，讲解书法文化的内涵和魅力，培养教师的良好品格和职业素养。
3. 书写技巧和方法介绍一些书写的技巧和方法，帮助教师更好地解决习字过程中的难题，提高书写的效率和质量。
4. 书法教育在课堂教学中的应用介绍书法教育在各个学科课堂教学中的应用，引导教师将书法教育与课堂教学相结合，丰富课堂教学内容。
五、培训方式：1. 讲座式培训由专业书法老师进行书法知识的讲解和技巧的介绍。
2. 集体练习教师们一起进行基本功练习和书写技巧训练。
3. 互动交流为教师们提供互动交流的机会，分享习字心得和体会。
六、培训效果评估：1. 书写比赛举办书写比赛，评选出优秀的习字教师和优秀的书写作品。
2. 学员评价组织学员进行培训效果的评价，收集意见和建议，不断完善培训活动。
七、培训资源准备：1. 专业书法老师邀请具有丰富教学经验和较高艺术水平的专业书法老师进行讲座和指导。
2. 学习资料准备书法学习资料，包括教材、练习册和示范作品等。
3. 书写工具准备好各种书写工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
八、培训后期：本次培训活动结束后，学校将继续关注教师习字学习的效果，并根据教师的需求组织一些进阶课程和实践活动，为教师提供更多的学习机会和培训资源。
教师书法培训方案
教师书法培训方案1. 引言书法艺术作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、艺术修养以及提高中文水平具有重要意义。
教师作为学生学习书法的引领者和指引者，需要具备扎实的书法技巧和丰富的文化素养。
本文档旨在制定一套符合教师需要并有效的书法培训方案，以提升教师的书法水平和专业能力。
2. 培训目标本书法培训方案的目标是让教师通过培训掌握书写基本功，了解中国书法的历史与发展，提升书法水平，能够在教学中传授正确的书写姿势和技巧，激发学生对书法的兴趣。
3. 培训内容3.1 基础知识与技巧•基本笔画：掌握汉字基本笔画的书写规范和技巧。
•笔法练习：通过常用字的练习，培养教师正确使用毛笔和硬笔的技巧。
•书写姿势：介绍正确的书写姿势和姿态，避免不良习惯对书写造成的不良影响。
•基础练习：进行基础练习，通过模仿书法家作品来熟悉书写规范和技巧。
3.2 中国书法的历史与发展•概述中国书法的起源和发展历程，介绍不同历史时期的书法特点。
•了解中国书法的不同流派和代表作品，培养教师对中国传统文化艺术的理解和欣赏能力。
•学习中国书法名家的作品，并进行模仿练习，提高教师的审美能力和艺术表达能力。
3.3 教师书法教学方法和策略•掌握适合学生的年龄段的书法教学方法和策略，根据学生的特点和能力进行针对性的教学。
•学习如何设计有趣的书法教学活动，激发学生对书法的兴趣，提高学习效果。
•教师书法评估和反馈：学习如何评估学生的书写水平，并能够给予具体的指导和反馈。
4. 培训方式4.1 线下培训•安排专业书法老师进行面对面的培训授课。
•利用实际纸张和书写工具进行练习和实践。
•小组合作学习，相互矫正和评估。
•通过课堂讲解、示范和互动交流的方式进行培训。
4.2 在线培训•制作针对教师的书法培训视频，提供教学指导和技巧分享。
•设计书法练习的在线平台，可以进行线上书写练习和反馈。
•开设线上讨论和交流群，便于教师互相交流和分享学习心得。
5. 培训评估通过培训期末考试和书写作品评比等方式对教师的学习成果进行评估，并给予相应的奖励和鼓励。
教师练字培训计划
教师练字培训计划一、培训背景随着教育的不断发展，越来越多的学生喜欢使用电脑和手机等电子设备，导致他们对于书面文字的练习减少，字的书写质量也大大降低。
为了提高学生的书写质量，让他们能够更好地掌握汉字书写技能，学校决定开展教师练字培训活动，提高教师的书写能力，从而提高学生的书写质量。
二、培训目的1. 提高教师的汉字书写水平，增强对汉字书写的重视和热爱；2. 增强教师对汉字书写教学的认识和理解；3. 激发学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写质量。
三、培训内容1. 汉字书法知识的讲解：介绍汉字的基本结构和笔画，让教师了解汉字书写的基本原理；2. 汉字书法技巧的演示：通过实例演示的方式展示如何正确地书写汉字，让教师掌握书写技巧；3. 汉字书写练习：让教师进行汉字书写练习，提高书写水平；4. 汉字书写教学方法的研究：探讨如何有效地教授学生书写汉字，提出切实可行的教学方法。
四、培训安排1. 时间：为期三天，每天8:30-12:00，下午13:30-17:00；2. 地点：学校会议室；3. 培训方式：理论与实践相结合，注重教师的参与和体验。
五、培训人员1. 专业书法老师：负责汉字书法知识的讲解和汉字书写技巧的演示；2. 学校领导和书法爱好者：参与培训，提供意见和建议。
六、培训评估：1. 组织教师进行期中和期末书写考试，考察教师的书写水平提高情况；2. 收集教师和学生的反馈意见，了解培训效果。
七、培训预算1. 专业书法老师的费用；2. 培训材料的费用；3. 培训场地的租赁费用；4. 其他杂项费用。
八、培训效果1. 教师的书写水平明显提高；2. 学生对汉字书写产生兴趣，书写质量得到提高。
总之，教师练字培训是一项非常有意义的活动，它不仅提高了教师的书写水平，也促进了学生对汉字书写的兴趣，从而提高了学生的书写质量。
希望这次培训能够取得良好的效果，为学校的汉字书写教学工作注入新的活力。
教师写字培训计划
教师写字培训计划一、培训目的写字是教师工作中重要的一环，良好的书写技能不仅能提高教学效果，也能为学生树立榜样，提高他们的书写水平。
因此，开展教师写字培训对提高教师的书写技能，提升教学水平具有重要意义。
二、培训内容1. 书写基本功(1) 书写姿势(2) 笔的握法(3) 笔画的优美(4) 笔画的连贯2. 字体规范(1) 常用字体规范(2) 行笔规范(3) 汉字结构和构字规则(4) 毛笔字书写技巧3. 教师书写技巧(1) 如何布局作业(2) 如何批改作业(3) 如何在白板上书写清晰4. 实践训练(1) 编写练习册(2) 提高速写能力(3) 对不同学科的书写要求三、培训过程通过收集教师书写作业的范例，分析教师书写存在的不足和特点，进行反思分析。
2. 名师示范邀请书法专家或优秀教师进行书写示范，展示标准的书写姿势、笔画和字体规范。
3. 经典教材选用优秀的教师书写教材，进行经典书法作品欣赏和分析。
4. 教师互动组织教师互相观摩、交流书写经验和技巧，共同进步。
5. 实践训练组织教师进行书写实践，引导教师在实践中掌握书写技巧。
四、培训评估1. 书写作业教师在培训后提交书写作业，由专家进行评定，给予反馈和指导。
2. 观摩比赛组织书写观摩比赛，评选出优秀的教师书法作品，并进行点评。
3. 效果检查定期对参与培训的教师书写水平进行检查，评估培训效果。
五、培训资源1. 书法教材选用优秀的书法教材和教学资源，为教师提供丰富的学习内容。
2. 名师讲座邀请书法名家进行讲座，向教师传授书法艺术和教学技巧。
3. 实践教材准备丰富多样的实践教材，引导教师进行书写实践。
六、培训措施由学校领导组织教师写字培训，将其纳入学校的教师培训计划。
2. 资金保障为教师写字培训提供必要的经费支持，购买教学资源和书法材料。
3. 奖惩机制建立教师书写水平奖惩机制，激励教师提高书写水平。
4. 持续跟踪对培训后的教师书写水平进行持续跟踪和反馈，帮助教师不断提高书写水平。
马庄小学教师毛笔字培训方案
马庄小学教师毛笔字培训方案1. 目的本培训方案旨在提高马庄小学教师的毛笔字书写能力，以进一步提升教师的书法水平，为学生树立良好的书写榜样。
2. 培训内容- 毛笔字基本知识：介绍毛笔字的起源、演变以及基本构造和特点，使教师对毛笔字有更深入的了解。
- 笔画练：通过练基本笔画的书写，提高教师的毛笔字书写技巧。
- 字体欣赏与模仿：研究欣赏优秀毛笔字作品，进行模仿练，提升教师的字体艺术感。
- 常见汉字书写：针对常见汉字，进行规范书写练，培养教师的正确书写惯。
3. 培训计划第一阶段：基础知识与笔画练（2周）- 第一周：- 毛笔字的起源和演变- 毛笔字的基本构造和特点- 基本笔画的书写练- 第二周：- 进一步练基本笔画的书写- 教师之间互相点评和分享练成果第二阶段：字体欣赏与模仿（3周）- 第三周：- 介绍优秀毛笔字作品- 研究欣赏与分析作品的特点- 第四周：- 模仿练：选择一些优秀作品进行模仿书写- 教师之间互相交流和分享模仿作品- 第五周：- 继续模仿练并逐渐尝试书写个性化作品第三阶段：常见汉字书写练（2周）- 第六周：- 介绍常见汉字的正确书写方法和注意事项- 进行常见汉字书写练- 第七周：- 继续进行常见汉字书写练- 教师之间互相点评和分享练成果4. 培训评估与总结- 在培训结束后，进行毛笔字书写能力的综合评估，对教师的书写水平进行评定和反馈。
- 提供个别指导和建议，帮助教师持续改进毛笔字书写技巧。
- 总结培训效果，收集教师的反馈意见，为今后的培训提供参考。
以上是马庄小学教师毛笔字培训方案的大致内容安排，希望能够对培训有所帮助。
教师书写用字培训计划
教师书写用字培训计划一、培训目的字是书写的基本单位，良好的书写是每位教师都应该具备的基本能力。
然而，随着电脑和手机的普及，越来越多的教师在书写时出现了字迹潦草、不规范的现象。
为了提高教师的书写水平，提升教学形象，培养优秀的书写习惯，教育局将组织开展教师书写用字培训。
二、培训对象本次培训对象为全市中小学教师，以及幼儿园教师为主要对象。
培训将分为初中组、小学组、幼儿园组，分别进行培训。
三、培训内容1. 培训目标：通过培训，提高教师的书写水平和用字规范，培养良好的书写习惯。
2. 培训内容（1）字的结构和笔画（2）书写技巧和要求（3）字体规范和修饰（4）书写保健知识3. 培训方法本次培训将采取多种形式相结合的形式，包括讲座、示范、讨论、实践等，以帮助教师全面地掌握书写用字知识和技能。
四、培训安排1. 培训时间：本次培训将分为两个阶段进行。
第一阶段为预培训和自学阶段，预计为一个月，主要进行书写基本知识和技能的教学和学习。
第二阶段为集中培训阶段，预计为两天时间，主要进行教师书写用字培训和实践。
2. 培训地点：集中培训将在市教育局会议室举行，预培训和自学阶段将由各学校组织在教师教研室或自习室进行。
五、培训人员1. 培训讲师：由市教育局请到专业的书法老师和教育专家进行讲解。
2. 培训学员：全市中小学教师和幼儿园教师参加培训。
六、培训评估1. 预培训阶段：每位学员需结合工作实际，完成书写技能的自学和实践，根据自身书写水平制定自学计划和目标。
2. 集中培训阶段：集中培训结束后，将进行书写考核，对教师的书写水平和用字规范进行评估，合格者颁发培训合格证书。
七、培训后续1. 培训结束后，教育局将组织专人对培训效果进行跟踪调查和反馈，为教师提供进一步的辅导和指导。
2. 教育局将在学校内设立教师书写用字展示区，鼓励教师向学生展示优秀的书写作品，激发学生对优秀书写的兴趣。
3. 教育局将加强对教师书写用字的考核和督促，通过定期巡视、考核等方式推动教师书写用字的规范化。
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教师写字基本功培训方案
龙口市润新小学
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，教师基本功是继续教育的一项基本能力，是提高教师教学能力的有效途径，对于全面贯彻教育方针，全面提高教育质量具有严重意义。
为此，润新小学制定了教师基本功培训、考核的实施方案：
一、指导思想
近几年来，由于部分老师对写字教学重视不够，教学指导不到位，对学生书写缺乏严格的要求和训练，导致学生在书写方面存在很多问题。
为了进一步重视和加强中小学写字教学，发挥教师楷模的作用，学校决定在教师内开展全员基本功培训，并将其纳入学校教学的常规管理之中。
二、加强领导
为切实将教师写字基本功全员培训落实到位，抓出实效，校成立写字培训工作领导小组。
详尽人员安排：
组长：徐剑军
副组长：仲爱兰吕永昌
组员：各教研组长
辅导教师：于民龙
三、培训对象
学校全体教师
四、培训方式
集中培训和个人分散练习相结合，
五、建立健全各项制度
1、建立教师练字制度，按教龄例外规定练字数量。
即：50周岁以下的老师每周练习两页；50周岁以上自觉练习。
2、建立教师个人写字档案。
学校设立专人考核，做好登记和点评记录。
3、考核内容以检查与考核相结合。
由责任学校命题，统一进行考核。
平时训练成绩占总考核成绩的40％，统一考核的占总考核成绩的60％。
考核成绩定为3等。
4、紧密结合教育教学工作及校园文化建设，采取灵活多样的形式进行训练，做到练以致用，以用促练，评价促练，以展促练，以考促练的良好氛围。
5、选拔出优秀作品在校宣传窗展示。
六、训练要求
1、掌握现代汉语3500个常用汉字的笔画笔顺和字形结构，能正确区分笔画的组合关系。
2、能正确运用粉笔、钢笔书写的正楷字，并具有一定的书写速度，通过训练达到：笔画清晰、正确规范、均匀工整、美观大方、整齐流通、章法得当。
3、训练粉笔字使用各校统一的小黑板；钢笔字使用统一制作的作业本，每周完成一定的作业量。
按作业质量评定等级纳入考核管理。
作业本使用完毕交学校收并作为考核评定成绩的依据之一。
4、训练的教材和训练方法要求。
在训练写字前一个阶段必须进行摹帖、临帖相结合的训练方法，要求一笔一画的认真临写，不得以行、草及其他书体训练，在临帖过程中参照《田章英楷书》教材中的用笔及写字的方法，通过描、摹、临相结合的训练方法，再进行写字创作。
写字的训练和考核一律以正楷字为准。
2010年9月。