总结家庭环境对儿童健康成长影响

总结-家庭环境对儿童健康成

长影响

总结：浅谈家庭环境对儿童健康成长的影响

儿童身心健康问题是遗传、社会、家庭、学校及个体的偶然经历等多种因素综合作用的结果，其中家庭环境的影响则具有特殊的意义。家庭环境对儿童与青少年身心发展的影响，是以一种多因素、多侧面的复杂方式来实现的。以下几方面是影响儿童与青少年心理健康的主要家庭因素。

一、家庭经济—社会地位环境

人们只要一提到处境不利儿童的成因，最容易想到的就是由于贫困造成的成长环境不利。家庭经济状况—社会地位与父母职业类别、受教育程度高度相关。一般来说，家长受教育程度高即容易获得较理想的职业，取得较满意的职业收入，进而社会地位也相应的提高。从单纯经济角度来考虑，低收入家庭在子女教育方面的不利条件表现在：1、缺乏学习的物质保障。2、迫使子女为谋生而中途辍学。3、因家庭经济条件贫困而造成子女的健康不良，也影响到儿童的身心发展。

二、家庭结构

家庭结构主要指家庭的人口结构。在家庭人口结构中，一个十分重要的因素就是家庭结构的健全完整程。近年来的一些关于

离婚与儿童心理健康的研究普遍证实，由于父母离异，使子女的

内心产生严重的焦虑与矛盾。多疑、孤僻、冷漠、心神不定或神

经质，甚至导致心理变态及xxx行为，这主要是因为破裂的家庭

结构给儿童带来了过分紧张的生活气氛和感情冲突，家庭缺乏温

暖和关怀，致使他们失去了生活目标，于是在思想观念、情感、

行为、性格等方面出现动荡，易于向不良的方向发展。因此，动

员各种力量稳定家庭结构，对于保证下一代身心健康成长有着极

为重要的意义。

三、家庭氛围

所谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一环

境中的人们相互影响、相互制约过程中造成的某种心理情绪和环

境气氛。良好的家庭氛围，可使儿童活泼、开朗、大方、好学、

诚实、谦逊、合群、求知好奇；相反，不良的家庭氛围，则会使

孩子胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、行为放任、不讲礼貌。因

为儿童在适应家庭环境的过程中，常以父母和其它家庭成员为最

亲近，最直接的模仿和认知对象，并以模仿式的学习来感受事物、熟悉环境、发展自己的习惯行为，形成自己的心理定势和性格特征，然后在以后与社会环境的接触当中，就开始以长期在家庭气

氛中熏陶出来的心理模式、性格特征、习惯行为来判断自己对家

庭以外的世界的适合或不适合。在现代大多数核心家庭中，由父

母间形成的家庭人际关系和由父母与孩子之间构成的家庭教育关

系（育人态度与方式方法等）所支配的家庭气氛对儿童的心理健康

有十分重大的影响，往往父母的眼神、语言交流、行为举止、性

格表现、作风习惯和对儿童的态度都能无形地给儿童心理以极大

的刺激和启示，并在其适应过程中，形成他们自己心理和性格上

的特征。因此，家庭生活质量的好坏是儿童心理健康水平的重要

相关因素。

四、教育态度与方式

从发展的观点看，对儿童的教育应该是成人以自觉的、持续

不断的努力去开发儿童的一切潜在的能力、即父母有责任和义务

向儿童提供一切条件包括环境、人际交往等，关心他们德、智、体、美的全面发展。

当然，教育态度与方式决不能是千篇一律的，而是根据儿童

的不同发展水平、不同的性格特征而有所差别。父母的教养方式

大致分为三种：即专制型、放任型、民主型。放任型家长对子女

过分溺爱和宽容，以致爱而失教，对孩子没有明确的教育要求，

对他们的学习、行为表现听之任之，根本谈不上如何培养儿童的

独立性、自信心和自制力等；专制型家长则一味采取高压手段，

不顾孩子的发展特点和合理要求，对孩子过度保护，什么事情全

由父母包办代替，经常采用惩罚来实行管教，信奉“棒打出孝子、娇养出逆郎”的古训。民主型家长不任意打骂孩子，对孩子的行

为更多的是加以分析和引导，对于孩子在成长或学习过程中发生

的问题更多的是采取帮助和鼓励的方法，并合理的应用奖励与处

罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。

值得指出的是，家庭教养方式上的种种缺陷不仅对儿童的身体发

育和精神成长都有有害的影响，且不可避免地要在下一代建立家

庭时反映出来，这是值得每位家长认真思索的。

五、家长的文化素质和心理素质

父母的文化素质和心理状态潜移默化地影响着儿童的心理成

熟和生长发育。

就文化素质而言，一般说来，若父母的文化素养高，常对子

女有更高的要求和期望，他们用自己的知识和强烈的求知欲去影

响和教育子女，培养他们顽强的进取精神，同时在儿童的学习上

也能给予较好的指导。相反，文化素质较低的家长本身不思进取，往往对子女的要求不高，他们不仅自己不学习，也不关心子女的

学习，甚至只顾自己的娱乐而影响孩子的学习。很多研究成果都

表明父母的文化素质与子女的心理健康有很大关联。

就心理素质而言，可以这样说，父母对孩子影响最大的是行

为和与之密切相关的心理状态，而不是言辞说教，因为儿童是生

活在一种与父母的心理神奇的融合、感应和参与的状态之中。他

们对父母内心的重大变化经常有迅速的反应，父母的心理障碍也

会毫无例外地投射到孩子的心灵上。孩子在心理上甚至生理上的

某些病态往往可以在其父母的精神状态中找到原因。因此，父母

在对子女进行教育的同时，也要意识到要想改变孩子身上的某些

东西，就应首先看他们是否能够在自己身上被改变，努力使自己

具备明朗、达观、善良、坦诚的心理素质。这样，才能使孩子具