第18课《登泰山记》同步达纲练习(冀教版初三上)doc初中语文
登泰山记同步练习题及答案
登泰山记同步练习题及答案登泰山记同步练习题及答案训练二十三登泰山记课前预习无师自通1.下列词语中加点字的注音全对的一组是（）A.山麓（ｌù）雕砌（ｑｉè）山巅（ｄｉāｎ）B.悬崖（ｙá）石磴（ｄèｎɡ）须臾（ｙú）.戊申（ｗù）岱祠（ｃí）姚鼐（ｌàｉ）D.膝盖（ｑī）石罅（ｘｉà）佝偻（ｌóｕ）答案：B解析：A.“雕砌”的“砌”读“ｑì”；.“姚鼐”的“鼐”读“ｎàｉ”；D.“膝盖”的“膝”读“ｘī”。
2.下列句子中对加点词的意义解释全对的一组是（）①当其南北分者，古长城也（在）②余以乾隆三十九年十二月（在）③稍见云中白若摴蒱数十立者（稍微）④世皆谓之天门云（句末语气助词）⑤及既上，苍山负雪，明烛天南（到，前往）⑥而半山居雾若带然（停留）A.①④⑥ B.②③⑤ .①③⑤ D.②⑤⑥答案：A解析：③稍：渐渐；⑤及：等到。
3.选出没有通假字的一项（）A.极天云一线异色，须臾成五采B.石苍黑色，多平方，少圜.绛皓驳色，而皆若偻 D.师者，所以传道受业解惑也答案：解析：A.“采”通“彩”；B.“圜”通“圆”；D.“受”能“授”。
4.下列说法中不正确的一项是（）A.山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。
B.城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。
“望晚日城郭”一句中，“城郭”泛指城墙。
.农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最末一天为“晦”。
D.“桐城姚鼐记。
”以“桐城”标明自己所属学流派。
答案：D解析：D.“桐城”为籍贯。
课堂巩固一点即通1.下列加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是（）A.四十五里，道皆砌石为磴B.道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅.古时登山，循东谷入，道有天门 D.是日，观道中石刻答案：B解析：B.“道”是动词，A、、D三项均为是名词。
登泰山记同步练习题及答案
登泰山记同步练习题及答案训练二十三登泰山记课前预习无师自通1.下列词语中加点字的注音全对的一组是（）A.山麓（ｌù）雕砌（ｑｉè）山巅（ｄｉāｎ）B.悬崖（ｙá）石磴（ｄèｎɡ）须臾（ｙú）.戊申（ｗù）岱祠（ｃí）姚鼐（ｌàｉ）D.膝盖（ｑī）石罅（ｘｉà）佝偻（ｌóｕ）答案：B解析：A.“雕砌”的“砌”读“ｑì”；.“姚鼐”的“鼐”读“ｎàｉ”；D.“膝盖”的“膝”读“ｘī”。
2.下列句子中对加点词的意义解释全对的一组是（）①当其南北分者，古长城也（在）②余以乾隆三十九年十二月（在）③稍见云中白若摴蒱数十立者（稍微）④世皆谓之天门云（句末语气助词）⑤及既上，苍山负雪，明烛天南（到，前往）⑥而半山居雾若带然（停留）A.①④⑥ B.②③⑤ .①③⑤ D.②⑤⑥答案：A解析：③稍：渐渐；⑤及：等到。
3.选出没有通假字的一项（）A.极天云一线异色，须臾成五采B.石苍黑色，多平方，少圜.绛皓驳色，而皆若偻 D.师者，所以传道受业解惑也答案：解析：A.“采”通“彩”；B.“圜”通“圆”；D.“受”能“授”。
4.下列说法中不正确的一项是（）A.山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。
B.城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。
“望晚日城郭”一句中，“城郭”泛指城墙。
.农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最末一天为“晦”。
D.“桐城姚鼐记。
”以“桐城”标明自己所属学流派。
答案：D解析：D.“桐城”为籍贯。
课堂巩固一点即通1.下列加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是（）A.四十五里，道皆砌石为磴B.道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅.古时登山，循东谷入，道有天门 D.是日，观道中石刻答案：B解析：B.“道”是动词，A、、D三项均为是名词。
2.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①及既上，苍山负雪②今所经中岭及山巅崖限当道者③亭东自足下皆云漫④其远古刻尽漫失A.①②不同，③④相同。
第18课《登泰山记》教案(冀教版初三上)1doc初中语文
第18课《登泰山记》教案（冀教版初三上）1doc初中语文教学目的一、指导学生通过朗读积存一定的文言实词，进而疏解文意。
二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。
三、指导学生观赏杰出的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。
教学设想一、安排两课时教学。
二、在教学过程中，注重朗读环节，明白学生在明白得文意的基础上，理清思路。
三、利用预习的成效教学，重点突出一些疑难字、词、句，采纳课堂讨论的方式解决，教师适当点拨。
四、结合练习一的回答，达到教学目的二、三，应是本文的教学重点和难点。
教学步骤一、导入新课利用电视或电脑录放泰山风光与雄姿，并请去过泰山的同学讲讲自己是如何样登泰山的。
那么古人是如何样登泰山的呢？今天我们就来学习姚鼐的«登泰山记»二、作者介绍〔投影〕«登泰山记»选自«惜抱轩诗文集»，作者姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。
他因室名惜抱轩而被人称为〝惜抱先生〞，著有«惜抱轩全集»，他所选编的«古文辞类纂»在近代是一部家传户诵的文章总集。
桐城派：清代中叶阻碍最大的散文流派创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的进展，形成完整的理论，三人并称〝桐城三祖〞，姚鼐被称为领导，他秉承了〝文道合一〞的主张，讲究义理、考据、词章三者兼长，注重内容和形式的关系。
写景散文尤有专门成就。
三、朗读课文，疏通文意1、教师范读课文，提示学生注意朗读节奏，依据节奏推知句意。
2、默读全文，要求学生参阅注释，明白得文章大意，并提出自己难以明白得的词句，教师点拨，学生讨论，揣度词义，并将重点词语形成板书。
泰山之阳——阳：山的南面，水的北面为阳，那个地点指泰山的南面。
其阴——阴：山的北面，水的南面，那个地点指泰山的北面。
乘风雪——乘：趁，那个地点有〝冒着〞的意思。
长城之限——限：界限，那个地点指城墙。
遂至山巅——巅：顶峰，颠峰。
《登泰山记》同步练习(含答案)
《登泰山记》同步练习一、选择题1．下列词语的注音不正确的一项是A．汶（wèn）水济（jǐ）水徂（cú）徕B．绛（jiàng）皓石罅（xià）膝（qī）齐C．若偻（lǚ）少圜（yuán）摴蒱（chū pú）D．须臾（yú）山巅（diān）姚鼐（nài）2．下列各组句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．纵一苇之所如如：往正襟危坐危：焦急B．而吾与子之所共适适：享有白露横江横：笼罩C．凌万顷之茫然凌：越过浩浩乎如冯虚御风冯：同“凭”，乘D．崖限当道者当：横在自京师乘风雪乘：冒3．下列各句中加点虚词的用法和意思，说法正确的一项是①凌万顷之茫然②哀吾生之须臾③而不知其所止④方其破荆州A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②相同，③④不同4．下列句子中，与其他三句句式不同的一项是（）A．当其南北分者，古长城也。
B．东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。
C．今所经中岭及山巅，崖限当道者。
D．稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。
5．下列对文中相关词语的解说，不正确的一项是（）A．阳、阴，山的南面、水的北面为“阳”，山的北面、水的南面为“阴”。
B．城郭，古时城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。
C．晦，农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最末一天为“晦”。
D．桐城，“桐城姚鼐记”以“桐城”标明自己所属文学流派，即桐城派。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．本文是一篇山水游记。
文章围绕作者的游踪，叙述了作者友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出的雄奇景象。
B．文章第三段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示出一幅泰山日出变化迅速的画面。
C．本文的侧面描写很巧妙。
如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。
登泰山记同步练习
登泰山记·基础训练一、选择题1．下列各组句中的加粗词含义相同的一项是[ ]A B ．越长城之，至于泰安崖当道者．亭东自足下皆云其远古刻尽失限限漫漫⎧⎨⎩⎧⎨⎩C D ．上，正赤如丹或得，或否．其级七千余泰山正南面三谷日日有有⎧⎨⎩⎧⎨⎩2．下列各句中的“阳”字，与其他各分句方向相反的一句是[ ]A ．以其乃华山之阳名之也B ．泰山之阳，汶水西流。
C ．阳谷皆入汶D ．我送舅氏，曰至渭阳 3．为句中加粗词选择正确义项 ①极天云一线异色[ ]A ．尽B ．尽力C ．至多D ．非常 ②绛皓驳色，而皆者偻[ ]A ．成分不纯B ．辨正是非C ．不允其议D ．颜色错杂 ③僻不当道者，皆不及往[ ]A ．不正B ．偏僻C ．冷僻D ．僻静4．下列句中的加粗词含义相同的两项是[ ]A ．望晚日照城郭、汶水、徂徕如画B ．先达德隆望尊，门人弟子填其室C ．下视其辙，登轼而望之D ．恐太后玉华之有所郄也，故愿望见太后5．下列句中加粗词的含义与所给例句相同的一项是 公将鼓之[ ]A ．微风鼓浪B ．噌吰如钟鼓不绝C ．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走D ．五鼓，与子颍坐日观亭6．下列句中加粗的词，其用法相同的一组是[ ]A B ．泰山之阳，汶水流复遁谷，遂至其颠．皆砌石为磴少半，越中岭西西道道⎧⎨⎩⎧⎨⎩C D ．苍山负雪，明天南洞其奸．唐贤今人诗赋于其上其远古尽漫失烛烛刻刻⎧⎨⎩⎧⎨⎩7．下列四句中的“以”字，用法相同的两项是[ ]A ．不赂者以赂者丧B ．余以乾隆三十九年十二月C ．以中有足乐者，不知口华之奉不若人也D ．回视日观以西峰8．下面各句括号内所省略的词语错误的一项是[ ]A ．苍山负雪，（雪）明烛天南B ．余始循（之）以入C ．中谷绕（以）泰安城下D ．少杂树，多松，生（于）石罅 二、常识填空9．姚鼐，字________一字，________，室名________其文集名因此而来。
他是________派古文家。
九年级语文上册 18 登泰山记教案 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中九年级上册语文教案
作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的换面。（板书）
日出前：大风扬积雪击面——亭东自足下皆云漫——云中白若摴蒱数十立者，山也
日出时：极天云一线异色——须臾成五采——日上，正赤如丹，下有红光动摇承之
省略句：与子颖坐日观亭等日出（省略主语：余。句意：我同子颖坐在日观亭上等待日出。）
苍山负雪，明烛天南（后一分句前承前一分句宾语省略主语：雪。“苍山”前面省略谓语：见。句意：青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。烛：名词动用，照。）
教 学 设 计
合作交流
（3）“回视日观以某某，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻”。这一比喻写出了西海诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。
1．领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
重点难点
重点：反复朗读，说出游记的顺序；整体理解，熟读成诵。
难点：(1)掌握通假及词类活用。
(2)学一点古代文化常识。
解决办法：介绍泰山风貌，指导诵读；对照课文注释疏通文义，老师适当点拨，感受泰山的高峻、雄壮。
教学方法
诵读法、研讨法、启发式
五、布置作业
1、熟练背诵课文。
2、完成练习一（3）
3、写一段冬季雪景片段，具体生动地写出景物特征。
附：
桐城派
中国清代散文流派。创始人方苞。继承发展者虽众，影响最大的主要是X大櫆和姚鼐。因方、X、姚都是某某桐城人，世称桐城派，时在乾隆末期。桐城派的文论，以义法为中心，逐步丰富发展，成为一个体系。桐城派在清代文坛上影响极大。对矫正明末清初的文风，促进散文发展起了一定的作用。
《登泰山记》同步训练 (2)
《登泰山记》一、选择题1．下列词语中加点字的注音全对的一组是（）A．山麓．（lù）雕砌．（qiè）山巅．（diān）B．悬崖．（yá）石磴．（dèng）须臾．（yú）C．戊．申（wù）岱祠．（cí）姚鼐．（lài）D．膝．盖（qī）石罅．（xià）绛皓．（hào）2．对下列加点字的解释，不正确的一项是（）A．亭东自足下皆云漫漫：弥漫B．苍山负雪，明烛．天南烛：照C．是．日观道中石刻是：判断动词D．其远古刻尽漫．失漫：磨灭3．下列句子中没有通假字的一项是（）A．极天云一线异色，须臾成五采B．绛皓驳色，而皆若偻C．石苍黑色，多平方，少圜D．浩浩乎如冯虚御风4．下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是（）①及．既上，苍山负雪，明烛天南②今所经中岭及．山巅③亭东自足下皆云漫．④其远古刻尽漫．失A．①②不同，③④相同。
B．①②不同，③④不同。
C．①②相同，③④不同。
D．①②相同，③④相同。
5．下列加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是（）A．四十五里，道．皆砌石为磴B．道．少半，越中岭C．古时登山，循东谷人，道．有天门D．是日观道．中石刻6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．本文是一篇山水游记。
文章围绕作者的游踪，叙述了作者友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出的雄奇景象。
B．文章第三段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示出一幅泰山日出变化迅速的画面。
C．本文的侧面描写很巧妙。
如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。
D．本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。
文章语言简洁生动，全文只有八九百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣。
7．下列对文中相关词语的解说，不正确的一项是（）A．阳、阴，山的南面、水的北面为“阳”，山的北面、水的南面为“阴”。
《登泰山记》同步习题(精)(解析版)
《登泰山记》同步习题一、选择题1．下列词语的注音不正确的一项是（）A．汶（wèn）水济（jǐ）水徂（cú）徕B．绛（jiàng）皓石罅（xià）膝（qī）齐C．若偻（lǚ）少圜（yuán）摴蒱（chū pú）D．须臾（yú）山巅（diān）姚鼐（nài）【答案】B【解析】本题考查现代汉语普通话字音的能力。
该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。
复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
B项，“膝”读作：xī。
故选B。
2．下列对文学文化常识的解释，不正确的一项是( )A．山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。
B．城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。
“望晚日照城郭”一句中，“城郭”泛指城墙。
C．农历每月初一为“朔”，十五为“望”，最末一天为“晦”。
D．“桐城姚鼐记”，以“桐城”标明自己所属文学流派。
【答案】D【解析】此题考查文学常识的识记能力。
文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。
解答时要注意一些细节问题。
D项，“以‘桐城’标明自己所属文学流派”错误，本句中“桐城”为籍贯。
关于桐城派，桐城派亦称“桐城古文派”，世通称“桐城派”，是我国清代文坛上最大的散文流派。
它以其文统的源远流长，文论的博大精深，著述的丰厚清正，风靡全国，享誉海外，在中国古代文学史上占有显赫地位，是中华民族传统文化中的一座丰碑。
故选D。
3．对下列句中省略成分补充，不正确的一项是（）A．山多石，（山）少土B．石苍黑色，（石）多平方，（石）少圜C．（山）少杂树，（山）多松D．（山）生石罅，（树）皆平顶【答案】D【解析】本题考查文言句式能力。
第18课《登泰山记》基础训练(冀教版初三上)doc初中语文
第18课《登泰山记》基础训练（冀教版初三上）doc 初中语文一、选择题1．以下各组句中的加粗词含义相同的一项为哪一项[ ]A B ．越长城之，至于泰安崖当道者．亭东自足下皆云其远古刻尽失限限漫漫⎧⎨⎩⎧⎨⎩C D ．上，正赤如丹或得，或否．其级七千余泰山正南面三谷日日有有⎧⎨⎩⎧⎨⎩2．以下各句中的〝阳〞字，与其他各分句方向相反的一句是[ ]A ．以其乃华山之阳名之也B ．泰山之阳，汶水西流。
C ．阳谷皆入汶D ．我送舅氏，曰至渭阳 3．为句中加粗词选择正确义项 ①极天云一线异色[ ]A ．尽B ．尽力C ．至多D ．专门 ②绛皓驳色，而皆者偻[ ]A ．成分不纯B ．辨正是非C ．不允其议D ．颜色错杂 ③僻不当道者，皆不及往[ ]A ．不正B ．偏僻C ．冷僻D ．偏僻4．以下句中的加粗词含义相同的两项是[ ]A ．望晚日照城郭、汶水、徂徕如画B ．先达德隆望尊，门人弟子填其室C ．下视其辙，登轼而望之D ．恐太后玉华之有所郄也，故愿望见太后5．以下句中加粗词的含义与所给例句相同的一项为哪一项 公将鼓之[ ]A ．微风鼓浪B ．噌吰如钟鼓不绝C ．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走D ．五鼓，与子颍坐日观亭6．以下句中加粗的词，其用法相同的一组是[ ]A B ．泰山之阳，汶水流复遁谷，遂至其颠．皆砌石为磴少半，越中岭西西道道⎧⎨⎩⎧⎨⎩C D ．苍山负雪，明天南洞其奸．唐贤今人诗赋于其上其远古尽漫失烛烛刻刻⎧⎨⎩⎧⎨⎩7．以下四句中的〝以〞字，用法相同的两项是[ ]A ．不赂者以赂者丧B ．余以乾隆三十九年十二月C ．以中有足乐者，不知口华之奉不假设人也D ．回视日观以西峰8．下面各句括号内所省略的词语错误的一项为哪一项[ ]A ．苍山负雪，〔雪〕明烛天南B ．余始循〔之〕以入C ．中谷绕〔以〕泰安城下D ．少杂树，多松，生〔于〕石罅 二、常识填空9．姚鼐，字________一字，________，室名________其文集名因此而来。
第18课《登泰山记(第2课时)》优秀学案设计【冀教版】九年级语文上册
18 登泰山记第一课时课前预习2、作者介绍3、桐城派：课堂练习一、朗读课文，疏通文意1、朗读课文，注意朗读节奏，依据节奏推知句意。
2、默读全文，参阅注释，理解文章大意，重点识记难以理解的词句。
泰山之阳——阳：其阴——阴：乘风雪——乘：长城之限——限：遂至山巅——巅：半山居雾——居：。
戊申晦——晦：极天云一线——极：绛皓驳色——驳：尽漫失——漫失：僻不当道者——僻：明烛天南——烛：4、指导学生准确理解课文内容，画出作者登山线路图，进行比较，看谁画得准确。
四、整体感知，理清文章思路1、全文有五段，每一段的内容要点是什么？第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：2、讨论：作者是从何地动身？登山的方位在何处？简述第一天行程和第二天所观之景。
3、理清文章思路————————。
课后复习必做题翻译下列句子。
及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
选做题 1、背诵课文。
2、思考：作者是如何准确写出登山路径的？如何精彩描绘泰山日出美景的？7 我有一个梦想课前预习1．下列词语中加粗字注音没有错误的一项是（）A．奢（shē）谈白雪覆（fù）盖信守诺（nuî）言汹涌澎湃（bài）B．真谛（dì）剥（bō）夺权利野蛮（mán）行径蜕（tuì）变变质C．储（chǔ）备披露（luî）真情坚如磐（pán）石立功赎（shú）罪D．疲（pí）乏履（lì）行义务拯（zhěng）救灵魂瞭（liào）望哨所2．下列词语书写没有错误的一项是（）A．神圣使命与时具进兑现承诺隔离考场B．倍受压迫提醒注意蜿蜒曲折义愤填赝C．痛苦煎熬倚老卖老销声匿迹携手并进D．雕梁画栋凭心而论不言而喻沙漠绿洲3．在文中空缺处填上适当的词，正确的一项是（）不，我们现在并不满足，我们________也不满足，除非，正义和________，犹如海之波涛，________，滚滚而来。
第18课《登泰山记》教案(冀教版初三上)2doc初中语文
第18课《登泰山记》教案（冀教版初三上）2doc初中语文教学目标〔1〕认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望；〔2〕学习借梅议政这种托物言志的写法；〔3〕把握、积存〝使〞〝病〞〝解〞〝本〞〝穷〞等文言实词，学习〝以〞〝之〞等文言虚词，复习使动用法。
教学重点：诵读、文言实词的积存、复习使动用法、学习托物言志的写法教学难点：托物言志的写法教学设想：拟采纳多媒体课件辅助教学，增加课堂容量，突破教学难点，把教学内容压缩在1课时完成。
教学过程〔多媒体课件脚本〕：一、课前营造气氛〔CAI播放邓丽君演唱的«梅花»，画面中一组梅花在背景中移动。
〕二、导入〔CAI一幅梅花的画面，配以文字讲明：梅，落叶乔木或落叶灌木，性耐寒，因而与松、竹一起被誉为〝岁寒三友〞，又与兰、竹、菊合称〝花中君子〞。
1987年5月，在中国传统十大名花评选中荣膺榜首，被誉为〝花魁〞。
〕〔CAI显示盆栽梅花与土栽梅花的比较图〕请同学们从审美的角度讲讲对画面上不同梅花的感受。
〔学生应该讲出盆栽梅花更具美感〕在今天，园艺师们制造的包括梅花在内的盆栽艺术点缀了我们的生活，为宽敞人民群众所喜爱。
然而，在晚清，却有一人视这种〝艺术〞为扼杀天性的举动，并专门写下一篇文章来讲明他的观点，这确实是我们今天所要学习的«病梅馆记»〔板书课题〕〔CAI梅馆，作者简介〕三、明确学习目标〔CAI显示，教师读出来〕为达到这几个学习目标，本堂课我们将采纳〝诵读—积存—领会—表达〞的四步法来学习这篇课文。
〔板书：诵读—积存—领会—表达〕四、诵读1．诵读，是学习文言文的差不多功，也是学习文言文的重要方法。
诵读时必须读准字音，读清句读，还要读出语气。
下面先请同学们听老师范读，听的时候注意以上三个要领，并划出明白得有困难的文言词语。
〔CAI配乐朗诵〕2．我来检查一下听读的成效。
〔1〕生字的读音〔CAI显示读音，讲明〕〔2〕分清句读，把握朗读节奏〔CAI显示练习〕3．下面同学们依照诵读的三个要领，自由朗诵，所谓〝自由〞确实是你觉得如何样读感受好就如何样读，把声音放出来。
河北省邢台市临西县第一中学九年级语文上册 18 登泰山
登泰山记周次第周教学时间学科语文主备教者课题《登泰山记》教学目的一、素质教育目标(一)知识教学点1．掌握“阴”“始”“望”“坐”“视”等文言词语的含义。
2．掌握通假及词类活用。
3．学习本文烘托、动静结合的写景方法。
(二)能力训练点1．反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。
2．一词多义及词类活用。
(三)德育渗透点1．领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
重点难点重点：反复朗读，说出游记的顺序；整体理解，熟读成诵。
难点：(1)掌握通假及词类活用。
(2)学一点古代文化常识。
解决办法：介绍泰山风貌，指导诵读；对照课文注释疏通文义，老师适当点拨，感受泰山的高峻、雄壮。
教学方法诵读法、研讨法、启发式教学设计合作交流一、导入新课利用电视或电脑录放泰山风光与雄姿，并请去过泰山的同学说说自己是怎样登泰山的。
那么古人是怎样登泰山的呢？今天我们就来学习姚鼐的《登泰山记》二、介绍作者、桐城派及“五岳”姚鼐(1731—1815)，桐城派古文家。
字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，清代安徽桐城人。
乾隆三十九年辞官后，曾在江宁、扬州等地书院讲学四十余年。
治学以经为主，兼及子、史、诗文，作品多为书序、碑传之类，著有以其室名命名的《惜抱轩全集》。
他的散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强。
“桐城派”是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。
其创始人是方苞，刘大槐和姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为“桐城三祖”。
方苞散文理论的核心是“义法”，主张古文当以“雅洁”为尚。
刘大槐提出“因声求气”说。
姚鼐是桐城派的集大成者，姚鼐是刘大木魁的弟子。
他强调“义理、考据、词章，三者不可偏废”。
桐城派的文章，内容多是宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言则力求简明达意，条理清晰，“清真雅正”。
他们的许多散文都体现了这一特点。
关于“五岳”泰山在山东省中部，古称东岳，别称岱岳、岱宗，与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳，而泰山居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被尊为“五岳独长”“五岳独尊”。
《登泰山记》同步练习
《登泰山记》同步练习（时间：30分钟）一、基础知识运用1. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 崖限．．当道者（界限） B. 极天．．云一线异色（天边） C. 越长城之限．（界限） D. 僻．不当道者（偏僻） 2. 比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一组是（ ）⎪⎩⎪⎨⎧•⋅•⋅京师乘风雪自足下皆云漫自亭东 ⎪⎩⎪⎨⎧••西峰以日观入以余始循 A. 两个“自”字相同，两个“以”字也相同。
B. 两个“自”字不同，两个“以”字也不同。
C. 两个“自”字相同，两个“以”字不同。
D. 两个“自”字不同，两个“以”字相同。
3. 比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（ ）⎪⎩⎪⎨⎧••，苍山负雪上及既，正赤如丹上日 ⎪⎩⎪⎨⎧••峰西日观以流西汶水 A. 两个“上”字相同，两个“西”字也相同。
B. 两个“上”字不同，两个“西”字相同。
C. 两个“上”字相同，两个“西”字不同。
D. 两个“上”字不同，两个“西”字也不同。
4. 下列各句从句式上看与其他句不．一致的是（ ） A. 当其南北分者，古长城也。
B. 今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。
C. 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。
D. 或曰，此东海也。
5. 下列句子从修辞角度上分析，与其他三项不．相同的一项是（ ） A. 及既上，苍山负雪，明烛天南。
B. 汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
C. 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。
D. 绛皓驳色，而皆若偻。
6. 下列关于古代日期说法正确的一项是（）A. 戊申晦．五鼓晦：农历每月初一B. 在丁卯三月之望．望：农历每月十五C. 淳熙丙申至日．．至日：夏至日D. 待到重阳．．日，还来就菊花重阳：农历八月十五7. 某中学举行高三毕业典礼，特邀请家长、各界朋友参加。
下面是该校邀请函的内容，其中有五处不得体，请找出并改正。
亲爱的家长、各界朋友：你好！春秋鼎盛，寒窗三载，在这凤凰花开的六月，青春的骊歌响起。
九年级语文上册 第四单元 18《登泰山记》备课资料 冀教版
《登泰山记》备课资料知识梳理1.字音字形汶．水(w èn) 石蹬．(d èn ɡ) 姚鼐．(n ài) 若偻．(l ǚ) 膝．盖(x ī) 岱．宗(d ài) 徂徕．．(c ú l ái) 石罅．(xi à) 山麓．(l ù) 樗．蒲(ch ū) 绛皓．(h ào) 瀑．水(p ù)[ 2.古今异义词（1）至于⎩⎨⎧提起另一事的连词今义到古义::（2）晦⎩⎨⎧.;:.:夜晚昏暗今义农历每月的最后一天古义（3）稍⎩⎨⎧.,:.,:略微稍微今义渐渐逐渐古义 （4）平方⎩⎨⎧.:.:一数学名词今义方方整整的古义3.词类活用汶水西．流[ 济水东．流 （2）名词活用作动词明烛．天南 冰．雪 4.一词多义（1）当⎩⎨⎧),(),,(动词挡住崖限当道者介词的地方在在当其南北分者 （2）以⎪⎩⎪⎨⎧),,""""""""""""(),,(),,,(连词意同现代汉语等字来往西东下上连接回视日观以西峰连词表顺承而余始循以入介词的时候在在于月余以乾隆三十九年十二 （3）限⎪⎩⎪⎨⎧∙∙),(),(名词门槛当道者限崖名词界限限越长城之（4）望⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧∙∙∙∙),(),(,),(,),(,,农历每月十五日名望望卯三月之予犹记周公之被逮在丁声望名词门人弟子填其室尊望先达德隆盼望动词岂敢反乎将军至望日夜远望动词徂徕如画汶水晚日照城郭望 （5）坐⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧)"""",,(,),".(:"?":"),""(,),(,由于因为可译为表动作行为发生的原因介词但坐观罗敷来归相怨怒犯罪因介词坐盗曰何坐王曰座位座通置之坐上项王则受璧与今义同动词待日出与子颖坐日观亭5.特殊句式（1）判断句①当其南北分者，古长城也②此东海也（2）定语后置今所经中岭及山巅崖限当道者（3）固定结构①郦道元所谓环水也②世皆谓之天门云6.文学常识姚鼐(1731～1815)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生。
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第18课《登泰山记》同步达纲练习（冀教版初三上）doc初
中语文
【同步达纲练习】
1.以下词语中加线字的读音都正确的一组是( )
A.汶．(wén)水济．(jǐ)水南麓．(lù)
B.摴．(chū)蒱山巅．(diān) 假设偻．(lóu)
C.瀑．(pù)水石磴．(dèng) 石罅．(xià)
D.徂．(zǔ)徕岱．(dài)祠须臾．(yú)
2.以下短语中加线的词讲明都正确的一组是( )
极．天云一线异色僻．不当道者
A.尽力偏僻
B.尽偏僻
C.尽力不在
D.尽不在
3.对以下句中的〝以〞，讲法正确的一项为哪一项( )
①余以乾隆三十九年十二月②余始循以入③回视日观以西峰
A.①②③用法都相同
B.①②③用法都不相同
C.①②用法相同，③用法不同
D.②③用法相同，①用法不同
4.以下句子，不属于判定句的一项为哪一项( )
A.四十五里，道皆砌石为磴
B.东谷者，古谓之天门溪水
C.世皆谓之天门云
D.或曰：此东海也
5.阅读并回答以下咨询题。
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。
大风扬积雪击面。
亭东自足下皆云漫，稍见云中白假设摴．(chū)蒱数十立者，山也。
极天云一线异色，须臾成五采。
日上，正赤如丹，下有红光坚决承之，或曰：此东海也。
回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆假设偻。
(1)讲明文中加粗的字词。
晦( ) 须臾( )
绛皓( ) 偻( )
(2)将文中画线句子译成现代汉语。
(3)文中多处侧面烘托了日观峰的高峻，请用标出。
(4)用〝∥〞标出本文写日出之景的层次。
【创新能力训练】
阅读下面文字，完成各题。
临川之城东，有地隆然而高，以临于溪，曰新城。
新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子«临川记»云也。
羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善，那么其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?那么学固岂能够少哉!况欲深造道德者邪?
墨池之上，今为州学舍。
教授王君盛恐其不间也，书〝晋王右军墨池〞之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：〝愿有记。
〞推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦推其事以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后世尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉?
庆历八年九月十二日，曾巩记。
1.以下词语讲明不正确的一项为哪一项( )
A.有池洼然而方以长
．．．方以长：长方形。
B.教授
．．王君盛恐其不章也教授：当时官名。
C.况仁人庄士之遗风余思
．．．．遗风余思：存留于后人心目中的典范德行。
D.晋王右军
．．．墨池王右军：文中的王君盛。
2.以下句中〝岂〞的用法和意义不同于其他三项的是( )
A.岂．有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?
B.岂．其学不如彼邪?
C.那么学固岂．能够少哉!
D.岂．爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?
3.分不比较以下每组句子加点词的意思，判定正确的一项为哪一项( )
A.两个〝及〞相同，两个〝推〞不同。
B.两个〝及〞相同，两个〝推〞也相同。
C.两个〝及〞不同，两个〝推〞相同。
D.两个〝及〞不同，两个〝推〞也不同。
4.翻译正确无误的一项为哪一项( )
A.羲之之书，晚乃善。
译：王羲之的书法到了晚年才达到精妙的地步。
B.教授王君恐其不章也。
译：教授王先生担忧它没有章法。
C.书〝晋王右军墨池〞之六字于盈间以揭之。
译：写〝晋王右军墨池〞六个字挂在楹柱上。
D.被于来世者何如哉? 译：被后世人继承又该如何样呢?(意即一定会发扬光大。
)
5.对本文文意概述正确的一项为哪一项( )
A.本文以记叙为主，围绕〝墨池〞写了王羲之苦练书法的经历和成就。
B.本文以议论为主，虽承认王羲之的先天因素，但更强调其后天的努力，因而鼓舞人们成就事业要勤学苦练。
C.本文以记叙为主，要紧交代了〝墨池〞的由来，同时也写了与之有关的人和事。
D.本文以议论为主，由王羲之的书法成就联想到学习的重要性，指出专门是深造道德，尤不可废学。
【学科渗透训练】
读下面一段文字，然后完成。
……询寺僧岩所何在，僧推后扉导余入，历级而上约三丈，洞口为庐掩，黑暗，忽转而西北，豁然中开，上穹下平，中多①列笋②悬柱，爽朗通漏，此上洞也，是为③七星岩。
从其右历级下，又入下洞，是为④栖霞洞。
其洞宏朗雄拓，门亦西北向，仰眺崇赫。
洞顶横裂一隙，有⑤石鲤鱼从隙悬跃下向，首尾鳞，使琢石为之，能酷肖乃尔……
——徐霞客«游七星岩日记»
1.徐霞客是我国 (朝代)闻名旅行家和地理学家。
2.①、②在地理学上被称之为、，其形成的化学方程式是。
3.③、④在地理学上被称之为，其是由作用形成的，反应方程式是上述化学反应的逆反应。
4.⑤在成因和形状上与( )相似。
A.①
B.②
C.③
5.以下风景名胜，成因与③、④相同的是( )
A.桂林山水
B.泰山
C.千岛湖
D.云冈石窟
参考答案
【同步达纲练习】
1.C
2.B
3.B
4.B
5.(1)月末的一天须臾：一会儿绛皓：红色、白色偻：弯曲；引申为鞠躬、致敬的模样 (2)略 (3)稍见云中白假设摴．(chū)蒱数十立者，山也回视日观以西峰，或得日，或否……而皆假设偻 (4)略
【创新能力训练】
1.D
2.C
3.D
4.A
5.D
【学科渗透训练】
1.明代
2.石笋钟乳石 Ca(HCO3)2→CaCO3+H2O+CO2
3.溶洞腐蚀(流水溶蚀)
4.B
5.A。