人生感悟之团队精神对小学生足球训练的影响

团队精神对小学生足球训练的影响

摘要：运用文献资料法、访谈法以及数理统计法等研究方法，

對思劳镇中心小学生足球训练中的团队精神进行过研究，本文主要

对训练现状、提高训练效率的方法以及训练效果这三方面进行分析，通过在训练中提高小学生的团队精神，从而达到提高小学生足球训

练水平的目的。

关键词：小学生；团队精神；足球训练

团队精神，就是大局意识和协作精神的集中体现。团队精神是

建立在良好的个人技术之上，其核心是合作，是所有向心力、凝聚

力的最高层次，体现了个人利益和整体利益统一，从而确保小学生

足球训练的有效运作。

1思劳镇中心小学小学生足球训练的现状

现阶段的足球训练缺乏意识培养，老师对学生的训练多数停留

在技术层面和身体素质锻炼层面，学生能掌握基本动作技巧，身体

素质上去了，但团队意识，集体意识，跑位意识，传球意识等意识

层面的东西没有上去，学生的技术释放不出来，比赛能力长期停留

在一个较低的层面，学生难以获得成就感，长期以来影响着学生的

足球训练水平。

小学生年龄较小，喜欢打闹嬉戏，不听劝导，对教条性、规范

性的学习生活不感兴趣，甚至有反抗心理，在训练课上不听安排，

随心所欲，容易产生情绪等等问题影响着课堂的纪律及质量，老师

想传输团队精神的观念，甚至基本足球知识都十分艰难。另外，大

部分女生及小部分男生对足球不感兴趣，学习热情低，在模拟比赛时，出现站在原地不动、走神、消极比赛等现象，令积极比赛的同

学不愿把球传出，一人奋战的现象频出，没有团队作战可言，达不

到训练效果。

2思劳镇中心小学生足球训练存在的问题分析

足球老师运用传统刻板的教育模式影响着学生的发展，容易导

致学生专断专制，必须改善。另外，我们还很多教师把注意力都集

中在如何加强队员的身体素质、技术水平、战术素养上，而忽视对

学生的足球意识的培养，加强学生的足球意识，有助于学生更好地

掌握技术知识。

足球是球类同场对抗的集体项目，团队精神的高低，直接影响

到运动队的训练和比赛。无论是比赛还是训练，都要求全体队员和

睦相处，队员间有非常高的协作能力。在现在的高水平足球比赛中，各球队之间除了比技术、战术及队员的身体，心理素质外，最重要

的就是球队队员之间的团结，即球队的团队精神。小学足球训练队

的团队精神，是一种动力过程，它反映出一个群体间实现其目的和

目标而甘苦与共、齐心协力的倾向。团队精神强的小学足球训练队

其成员的“归属感”强，内部人际关系融洽、和谐，能显示出旺盛的

活力和强大的战斗力。

在学校生活中表现出自私、缺少团队精神和团结互助的品质，

不懂得互相帮助，缺乏集体荣誉感，这是影响他们健全人格的行程

和健康心理素质养成的主要障碍，同时也是影响他们提高足球训练

水平的重要原因。足球运动不光是靠技、战术来支配比赛，良好的

团队精神也是完成整个比赛的必要流程，团队精神的培养与技、战

术的运用有着紧密的关系，无论是在教学、训练、比赛中对小学生

的运动行为都是直接调节支配的，培养和提高小学生的团队精神和

提高技、战术水平一样有着共同的重要性。

3提高思劳镇中心小学生足球训练的方法

体育老师没有意识到团队精神对足球训练的重要性，团队精神

与日常运用的训练方法有着直接的关系，在足球训练中运用以下几

种能提高团队精神的方法。

3.1快速通过障碍的练习法

在快速通过障碍的练习中，学生由小组长带领分头练习：利用

学生的好胜心理，学生意识到个人得失与组内其他成员的得失是紧

密相关的，因此就会格外注意自己的技术动作，并会注意与其他学

生之间的合作，互教互学，互助友爱，相互合作，共同提高，不断

地增强组内成员之间的凝聚力。时间长了以后，学生的团队精神也

就形成了。

3.2分小组防守任务训练法

我们可以充分地利用学生的团队精神，教师在上一节课的结束

阶段向学生宣布下节课要学习的内容，并要求学生在课外进行自由

组合，然后在上课的时候要求学生以小组的形式进行练习示范，这

个时候教师要对学生的练习情况进行合理的评价，教师可以先让做

得比较好的小组进行示范，教师在旁边进行必要的指导和帮助，这

样学生就可以通过观看学生自己的练习情况，找出自己小组与其的

差距，再进行练习。以小组的形式互相促进，既能在准备示范的过

程中学习到团队的重要性，提高学生学习的主动性及兴趣。

3.3教师场上引导训练法

这里提出的教师场上引导训练法是指：教师在课堂上不单单扮

演裁判的角色，而是加入到小学生队伍的竞赛中，成为其中一分子，并在当中做一个引导者角色，通过合理的带动，让学生在比赛场上

直接感受到足球的乐趣，掌握踢足球的方法，提高团队意识。

通过采用以上几点反映出团队精神指标的训练一段时间后，小

学生的团队精神得到提高，对足球的兴趣显著提高，训练效果明显。学生的个人技术得到提升，而且之前好胜心强的学生不再那样专断

独行，懂得了传球，跑位，防守以及团队协作。虽然整体水平仍处

于较低层面，但运用了新方法之后相对之前有较大的进步，学生课

堂积极性整体提高，课堂纪律得到明显改善，团队凝聚力得到加固。团队精神无论在比赛中、学习中、生活中都是必不可少的。通过提

高小学生团队精神可以让小学生学会融入集体，从中培养锻炼自己

的团队精神，从而提高足球训练，为今后打下坚实的基础。

参考文献

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