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四年级下册科学教学计划优秀10篇
四年级下册科学教学计划优秀10篇小学四年级下册科学教学计划教科版篇一一、学情分析：四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
二、复习目标1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的`实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
三、复习时间：12月29――31日、1月4——7日四、复习内容及安排：（略）1、天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。
2、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。
提供多种场景请学生用所学的知识解释，并解决实际问题。
溶解1、描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
2、根据溶解的主要特征区分容易溶解和不易溶解的现象。
3、了解不同物质在水中的溶解能力不同。
4、对比试验，对实验条件的控制。
5、酒精灯的正确使用。
知识复习与实验复习相结合小声音1、认识声音是由物体的振动产生的。
2、认识音量是由物体振动幅度决定，音高是有物体振动频率决定。
3、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。
4、鼓膜的作用。
5、认识到保护听力的重要性。
6、知道各种控制噪音的方法。
知识复习与实验复习相结合我们的身体1、身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
2、了解在运动中，骨骼、关节、肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节、肌肉所发挥的作用。
3、展现出呼吸和循环两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
4、了解食物在人体内的消化过程。
5、口腔的功能。
先对课本基础知识进行复习理解，再通过练习加以巩固。
四年级科学下册教学计划（通用6篇）
•••••••••••••••••四年级科学下册教学计划四年级科学下册教学计划（通用6篇）时间一晃而过，我们又将奔赴下一阶段的教学，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编整理的四年级科学下册教学计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
四年级科学下册教学计划篇1一、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。
《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。
《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。
教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨。
教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究能力的发展。
2、本册教材体现了以下特点：（一）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。
新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。
大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。
教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）
教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇），希望能够帮助到大家。
教科版小学《科学》四年级下册教学计划1一、教学任务教科版四年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。
从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
二、学期目标1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。
能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。
3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
2024年第二学期小学四年级科学下册教学计划(二篇)
2024年第二学期小学四年级科学下册教学计划一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、教材分析：本册教材共有五个单元。
第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元：无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。
四、教学基本措施：，把科学课程的总目标落实到每一节课。
四年级下册科学教学计划 四年级科学下册的教学计划(15篇)
四年级下册科学教学计划四年级科学下册的教学计划(15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工作，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面作者为大家整理了15篇四年级科学下册的教学计划，希望可以帮助您更好的写作四年级下册科学教学计划。
四年级科学下册的教学计划篇一一、学情分析本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。
不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。
还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课，分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》，按照植物自然生长的顺序编排。
从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生长过程的观察和记录，对植物各部分的观察和探究。
本单元精选了风仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象，按照自然顺序编排内容，从播种到收获，按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究，较后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。
本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，也注重学生抽象概括能力的培养。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(3篇)
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解自然界中的常见物质及其性质；2. 了解能量与物质的关系；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
教学内容：1. 物质与能量a. 物质的分类和性质b. 能量的形式和转换2. 物质的变化与能量a. 物质的变化形式b. 物质的变化与能量的关系3. 水资源的利用与保护a. 水的性质与应用b. 水资源的利用与保护意识教学活动与教学重点：1. 实验观察：通过实验观察物质的性质和变化过程，培养学生的观察和实验能力。
重点培养学生提出问题、设计实验和分析实验结果的能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作与交流能力。
教师可以设计小组讨论、小组实验等活动，让学生共同探索科学问题。
3. 走进实际：组织学生参观实际场景，如水厂、污水处理厂等，让学生亲身感受水的重要性和水资源的利用与保护。
教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、开展实验，培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。
3. 实践教学法：组织学生参观实际场景，让学生通过实际操作感受科学知识。
教学评价：1. 合作学习评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括学生的合作意识、交流能力等方面。
2. 实验评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果分析的能力。
3. 完成作业评价：评价学生完成课堂作业的情况，包括问题的解答和实验报告的撰写。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划已总结完毕，希望对您有所帮助。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（二）教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
四年级科学下册教学工作计划
四年级科学下册教学工作计划《篇一》一、教学目标1.让学生掌握科学的基本概念和科学方法，提高学生的科学素养。
2.通过实验、观察、探究等活动，培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。
3.让学生学会与他人合作、交流，培养良好的科学态度和科学精神。
二、教学内容1.课程标准规定的四年级科学下册教学内容。
2.根据学生的实际情况，适当补充一些与学生生活密切相关的科学知识。
三、教学方法1.采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题、探究问题、解决问题。
2.充分利用实验、观察、探究等活动，让学生在实践中学习科学知识。
3.采用分组合作、讨论交流等教学方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学安排1.按照课程标准的要求，合理安排教学进度，确保教学内容的完整性。
2.在保证教学进度的同时，注重教学质量，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
3.定期进行教学质量的评估，对学生的学习情况进行跟踪和反馈。
五、教学评价1.采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2.定期进行单元测试和期中考试，对学生的学习成果进行评估。
3.根据学生的评价结果，及时调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
六、教学保障1.加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和教学能力。
2.完善教学设施，为学生良好的学习环境。
3.加强家校合作，及时与家长沟通，共同关注学生的学习情况。
七、教学计划的时间范围本教学计划适用于四年级下学期，从2024年3月至2024年6月。
八、教学计划的实施和监控1.教师需按照教学计划进行教学，确保教学内容的完整性和教学质量。
2.教务部门将对教学计划的实施进行监控，确保教学计划的顺利进行。
3.教师需定期向教务部门汇报教学情况，对教学计划进行调整和改进。
《篇二》一、教学目标本学期，我们目的为培养学生对科学的热爱和好奇心，使其在观察、实验、思考和讨论中，掌握科学的基本知识和方法，提高科学素养。
二、教学内容依据课程标准，我们将重点教授四年级科学下册教学内容，并结合学生的兴趣和生活实际，引入一些拓展知识，以丰富学生的科学视野。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(2篇)
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标:通过本学期的科学教学, 培养学生良好的科学探究意识, 提高他们的科学素养和解决问题的能力。
具体目标如下:1.了解生物多样性, 认识生态环境的保护重要性；2.了解物体的天然和人工来源, 学会使用各种工具；3.了解植物的种类和特点, 培养对植物的观察和保护意识；4.了解动物的种类和生存环境, 培养对动物的爱护意识；5.了解生活中的物体的能量来源和转化过程；6.掌握简单的电路知识, 了解电能的应用；7.了解物体的重量和体积, 并学会简单的测量；8.了解物体的天然和人工变化过程。
教学重点和难点:1.生物多样性的认识和环境保护的意识培养；2.使用工具和观察植物的能力培养；3.动物的种类和生存环境的认识；4.物体的能量转化和电能的应用；5.重量和体积的测量；6.物体的变化过程的认识。
教学内容和教学活动:第一单元: 生物多样性与环境保护（2周）1.了解什么是生物多样性, 让学生观察周围的生物, 了解不同种类的植物和动物；2.通过图片和视频介绍一些生态环境的破坏现象, 引导学生讨论环境保护的重要性；3.组织学生开展环境保护活动, 比如校园清洁行动和植树活动；4.分组让学生制作关于生物多样性和环境保护的海报。
第二单元: 物体的来源和使用工具（2周）1.让学生用简单的语言讲述一些日常生活中的物体的来源；2.观察和使用一些日常生活中的工具, 如尺子、计时器等；3.小组合作让学生通过实验了解使用不同工具的方法和注意事项；4.让学生制作一个物体的来源和使用工具的小册子。
第三单元: 观察和保护植物（2周）1.教学生如何观察植物的各个部分, 用手镜放大观察植物的细节；2.带领学生去校园或者花园里观察不同种类的植物, 并了解它们的特点；3.安排学生小组分工观察一棵植物的生长过程, 并制作展示板；4.让学生体验种植一棵植物并照料它的过程, 并记录下来。
第四单元: 了解动物（2周）1.带领学生去动物园或者农场观察不同种类的动物, 了解它们的特点和生存环境；2.通过图片和视频介绍一些濒危动物的情况, 引导学生关注动物的保护；3.小组合作让学生制作一个关于濒危动物的PPT展示；4.让学生选择一个自己喜欢的动物进行研究, 写一篇小报告。
2024年四年级科学下册教学计划范本(三篇)
2024年四年级科学下册教学计划范本一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本学期的科学教学，使学生掌握四年级科学下册的相关知识，如天文、地质、生物、物质等方面的基本概念和常识，能够理解并运用科学方法进行观察、实验和总结，培养学生的科学思维和动手实践能力。
2. 过程与方法目标：通过多种教学手段，如课堂讲授、小组合作讨论、实验观察等，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的主动学习和探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：通过科学教学，培养学生的观察力、思维能力和动手实践能力，让学生形成科学好奇心和科学探索精神，培养学生的科学素养和环保意识。
二、教学内容1. 《观察导航》：通过观察地标建筑、环境景观等进行导航，培养学生的观察力和方位感。
2. 《探秘星空》：介绍太阳系的组成和运行规律，引导学生观察月相、星星和太阳的变化，了解地球和宇宙的关系。
3. 《地壳变动》：介绍地球的内部结构和地壳构造，学习地震、火山等地壳变动现象的原因和影响。
4. 《植物的奥秘》：学习植物的分类、生长和繁殖方式，观察植物的结构和功能，了解植物在生态系统中的重要作用。
5. 《物质的变化》：学习物质的物态变化和化学变化，了解凝固、融化、蒸发、溶解等过程的原因和条件，培养学生的科学实验和观察能力。
三、教学方法与手段1. 案例教学：通过真实案例的分析和讨论，引导学生主动思考和提问，培养学生的问题解决能力和科学思维。
2. 实验观察：在教学过程中，设置一定的实验环节，让学生亲自动手操作，并观察实验现象，培养学生的实验能力和探究精神。
3. 合作学习：组织学生小组合作，进行问题探究和讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和表达能力。
4. 多媒体辅助：在教学中运用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生直观地感受和理解科学知识，提高教学效果和学习兴趣。
四、课时设计与教学活动安排本学期共设6个单元，每个单元分2-3个课时。
1. 第一单元《观察导航》1.1 课堂导入：通过展示地标建筑、环境景观等进行导航，激发学生的观察兴趣。
2024年四年级科学下册教学计划（4篇）
四年级科学下册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析1.整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2024年年四年级科学下册教学工作计划5篇
2024年年四年级科学下册教学工作计划5篇2023年四年级科学下册教学工作计划篇1一、教材分析：四年级教材共计16课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的传播，镜子，彩虹，光与生活阐述了光的初步知识与运用，第二单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部，主要阐述器官的功能与生活的良好习惯对身体的影响。
第三单元是物体的运动，主要内容有认识物体的运动，物体运动的测量，主要阐述了简单物体运动的有关知识。
第四单元常见的力，主要内容是力的现象，重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力学知识，主要阐述了力学的简单的知识。
二、教学目标：1以培养小学生科学素养为宗旨，紧扣《科学课程标准》，从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉的、能直接引起学生兴趣的、具有典型教育意义的内容，经过精心选择和设计，让学生通过参与丰富多彩的活动，掌握科学概念，学会科学方法，养成科学的情感态度与价值观，懂得如何面对生活中的科学与社会有关问题，并逐步培养出明智决策的技能。
积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
本册教材以面向全体学生为指导思想，坚持义务教育的公平原则，为每个学生提供公平的学习机会和有效的指导，充分考虑学生在性别、天资、兴趣、生活环境、民族、地区等方面的差异，体现了义务教育的公平性。
4、为学生提供足够的自主探索的机会，让学生通过参与“提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验、收集整理、分析归纳、表达交流等过程，在亲历探索活动过程中体验、感悟和内化，感受学习科学的乐趣，增长获取科学知识和进行科学探究的能力，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。
三、教学措施：本册教学主要采用任务驱动的教学观念进行教学，它将以往传授知识为主的传统教学观念转变为一探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念。
2024四年级下册科学教学计划
2024四年级下册科学教学计划一、教学目标1.增强学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索未知、追求真理的态度。
2.提高学生的科学思维能力，使他们能够运用科学的方法解决问题。
3.加深学生对科学知识的理解，构建系统的科学知识体系。
4.强化学生的团队合作意识，培养他们沟通、协作的能力。
二、教学内容1.单元一：生活中的科学本单元将引导学生关注生活中的科学现象，学会从科学的角度分析问题。
主要内容包括：物质的性质与变化、生活中的力的作用、热现象与温度等。
2.单元二：植物与生态环境本单元让学生了解植物的生长过程，认识植物与生态环境之间的关系。
主要内容包括：植物的生长条件、植物的传播与适应、生态环境的保护等。
3.单元三：人体的奥秘本单元将引导学生探索人体的奥秘，了解人体各系统的功能与相互关系。
主要内容包括：人体的基本结构、人体的运动与骨骼、人体的生理功能等。
4.单元四：简单的机械本单元让学生认识简单的机械，学会运用机械原理解决问题。
主要内容包括：杠杆原理、滑轮组、轮轴等。
5.单元五：科学实验与探究本单元着重培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
主要内容包括：实验基本操作、实验设计与评价、探究方法与技巧等。
三、教学方法1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2.运用实验、观察、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的创新精神。
4.加强师生互动，关注学生的个体差异，实施有针对性的教学。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括态度、参与度、合作意识等。
2.终结性评价：定期进行知识测试，检验学生对科学知识的掌握程度。
3.综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等方面进行全面评价。
五、教学保障1.加强师资培训，提高教师的教学水平和业务能力。
2.完善教学设施，保障实验器材的充足与安全。
2024年人教版四年级下册科学教学计划（三篇）
2024年人教版四年级下册科学教学计划一、教学理念与原则：本教材遵循儿童身心发展的规律，确保内容的深度、广度适宜，以适中的难度和适量的分量进行设计。
强调发展儿童的智力，注重培养他们的思考和实践能力，鼓励学生积极探究学习，掌握基本的探究方法，同时提升他们的合作意识，鼓励他们以个人的方式表达自己的见解和理解。
二、教材知识体系与结构：本册教材共包含24课，其中第24课为活动课。
内容分为五个部分：1. 我们吃什么（1-5课）：通过食物分类活动，使学生理解大自然的丰富资源；通过营养观察实验，学会分析食物的营养成分；结合动手动脑，强调合理饮食的重要性，以培养对食物的珍惜和科学饮食的意识。
2. 水里有什么（6-9课）：在第一册“水的科学”基础上，继续以水为研究对象，探索水的溶解性、与其他物质的混合与分离特性。
引导学生运用生活经验进行科学探究，提升观察、实验和信息处理能力，增强人与自然和谐共处的意识。
3. 植物的生活（10-14课）：研究植物各器官的功能，让学生感受植物世界的多样性。
遵循从整体到部分的认知规律，引导学生逐步理解植物的结构与功能。
4. 空气和水的力（15-19课）：以水和空气为探究主题，探讨空气弹力、反冲力、大气压力和水力等概念。
通过实验和设计活动，培养学生的自主设计和信息整理能力，运用科学知识改善生活。
5. 热的传递（20-23课）：学习热在不同介质中的传递方式，理解保温和散热的原理。
通过实验和假设，培养学生的观察和研究能力，对太阳能的利用有初步认识。
6. 探究与实践：选择与本册内容相关的实践问题，如食物中的有害物质和太阳能热水器的使用。
通过调查研究，培养学生的合作精神，增强科学探究和创新能力，理解科技产品对生活的影响。
三、教学总目标及重点、难点：旨在提升学生的观察、实验、探究、分析、推理、想象和实践能力，同时培养科学态度和价值观。
1. 理解科学探究的基本特征，掌握主要的科学探究活动。
2. 培养观察周围事物、提出问题、做出假设、制定探究计划、进行实验和制作活动的能力。
小学四年级科学下册教学计划(通用16篇)
小学四年级科学下册教学计划（通用16篇）小学四年级科学下册教学计划 1实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。
在四年级上学期科学教学的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验内容四年级下册是科学教材的第四册。
全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
第一单元“电”包括：点亮我的小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。
第二单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。
第三单元“食物”包括：面包发霉了。
第四单元“岩石和矿物”包括：观察岩石；岩石的组成。
二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。
实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的`计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。
因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。
2024年小学四年级下册科学教学计划(三篇)
2024年小学四年级下册科学教学计划【小学四年级下册科学教学计划】一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 熟练掌握与本学期科学课程相关的基本概念、基本事实和原理。
(2) 能够运用所学知识解决实际问题，培养观察、实验和总结的能力。
(3) 了解科学与日常生活的关系，培养对科学事物的兴趣与好奇心。
2. 过程与方法目标：(1) 培养学生自觉尊重他人、团结互助的思想品质。
(2) 培养学生探究、合作、思辨、创新的学习方法。
(3) 培养学生珍惜和改善自然环境的社会责任感。
3. 情感、态度与价值目标：(1) 培养学生爱护动植物，保护生态环境的观念。
(2) 培养学生热爱科学，积极探索科学的态度。
(3) 培养学生团结合作，互相帮助的合作意识。
(4) 培养学生辨别科学真理和错误观点的思维能力。
二、教学内容及安排第一单元：观察天空1. 学习目标：了解天空中的太阳、月亮、星星等天体，培养观察天空的能力。
2. 学习重点：认识太阳、月亮等天体的特点和作用，学会观察和描述天空的变化。
3. 教学安排：(1) 教师导入：通过问答、图片等方式引发学生对天空的兴趣。
(2) 学习活动：观察太阳升起和落下的位置、月亮的形状变化，利用实验和模型展示天空变化的原因。
(3) 启发探究：让学生自主观察和想象天空的不同场景，并进行描述和归纳总结。
(4) 拓展应用：通过学习宇宙中的其他星球，引导学生了解更广阔的天空。
第二单元：探索声音1. 学习目标：了解声音的产生和传播，培养正确使用声音的能力。
2. 学习重点：理解声音的产生原理，掌握声音在固体、液体和气体中的传播特点。
3. 教学安排：(1) 教师导入：播放不同声音，引发学生对声音的思考。
(2) 学习活动：通过实验和讨论，了解声音的产生和传播方式，并设计实验验证声音在不同介质中的传播速度。
(3) 启发探究：引导学生探索声音在液体和气体中的传播原理，培养学生创造性思维。
(4) 拓展应用：通过学习声音的应用，如通信、音乐等，增加学生对声音的理解。
新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇）
新教科版小学四年级科学下册教学计划计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
以下是小编为大家整理的新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇），欢迎大家分享。
新教科版小学四年级科学下册教学计划篇1一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。
本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
2、学会一些基本的实验操作。
例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
3、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。
其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
2024年四年级科学下册教学工作计划和总结
2024年四年级科学下册教学工作计划和总结工作计划：
1. 确定教学目标：明确四年级学生在科学下册的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
2. 制定教学大纲：根据教育部的要求和学校的教育理念，设计科学下册的教学大纲，明确每个单元的教学内容和学习要求。
3. 教学准备：收集和整理教材、课件、实验器材等教学资源，准备学生教材和学习用具。
4. 安排课程：根据教学大纲，合理安排教学进度，确保能够按时完成教学任务。
5. 设计课堂教学活动：根据每个单元的教学内容，设计相关的课堂教学活动，包括展示、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
6. 教学实施：按照教学计划进行科学下册的教学，通过举办小组讨论、实验观察和课堂展示等方式，引导学生积极参与学习。
7. 组织考试评价：根据教学大纲和学校的考试评价制度，组织相关的考试和评价活动，及时了解学生的学习情况。
总结：
1. 教学目标达成情况：总结学生在科学下册的学习目标的达成情况，分析学生的学习成绩和表现，评估学生的学习效果。
2. 教学方法的有效性：总结在教学过程中所采用的教学方法和教学资源的使用情况，分析各种教学方法的有效性，寻找改进的空间。
3. 学生学习兴趣和参与度：总结学生在科学下册的学习中的学习兴趣和参与度，分析学生的积极性和主动性，找出促进学生学习的有效方法。
4. 教学组织和管理：总结教师在科学下册的教学中对课程和学生的组织与管理情况，评估教学组织的效果，反思教学管理的不足。
5. 教师自我提升：总结教师在科学下册教学中学习和成长的情况，反思教师自身的不足，寻找提升的途径。
科学四年级下教学计划
科学四年级下教学计划一、教学目标1.让学生了解基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学思维和创新能力。
2.培养学生观察、实验、推理、分析问题的能力。
3.培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学内容1.科学探究：观察与实验、提出问题、假设与验证、数据分析。
2.物理知识：力的作用、简单机械、光的传播、声音的产生与传播。
3.生物知识：生物与环境、生物的特征、生物的分类、生物的生殖与发育。
4.地理知识：地球与宇宙、地球的结构、自然现象、环境保护。
三、教学安排1.第一阶段：科学探究（1）观察与实验：学习观察方法，进行实验操作，培养观察能力。
（2）提出问题：引导学生提出问题，培养学生的问题意识。
（3）假设与验证：引导学生提出假设，设计实验验证假设。
（4）数据分析：学习收集、整理、分析数据的方法。
2.第二阶段：物理知识（1）力的作用：学习力的概念、作用效果及其应用。
（2）简单机械：学习杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理及应用。
（3）光的传播：学习光的传播原理，光的反射、折射现象。
（4）声音的产生与传播：学习声音的产生、传播及其应用。
3.第三阶段：生物知识（1）生物与环境：学习生物与环境的关系，生物适应环境的方法。
（2）生物的特征：学习生物的基本特征，区分生物与非生物。
（3）生物的分类：学习生物的分类方法，了解生物多样性。
（4）生物的生殖与发育：学习生物的生殖方式，了解生物的发育过程。
4.第四阶段：地理知识（1）地球与宇宙：学习地球在宇宙中的位置，了解地球的结构。
（2）地球的结构：学习地壳、地幔、地核等地球结构。
（3）自然现象：学习气象、地震等自然现象。
（4）环境保护：学习环境保护知识，提高环保意识。
四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
2.组织课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段。
4.开展课外活动，如科学实验、科技竞赛等，提高学生的实践能力。
2024小学科学四年级下册教学计划
2024小学科学四年级下册教学计划教学目标：1. 培养学生对科学知识的掌握和应用能力。
2. 培养学生的观察、思考和实验能力。
3. 培养学生的科学素养和创新意识。
教学内容：1. 食物与营养2. 物质的三态与物质的变化3. 声与噪音4. 太阳、月亮和地球5. 各种器官与人体健康教学重点：1. 理解食物的作用和营养的重要性。
2. 掌握物质的三态及其转化过程。
3. 理解声音的产生和传播的原理。
4. 理解地球、月球和太阳的基本特征。
5. 了解人体各种部位的功能及其与健康的关系。
教学难点：1. 理解物质的三态和物质的变化。
2. 理解声音的传播的原理。
3. 理解地球、月球和太阳的运动规律。
4. 了解器官与健康之间的关系。
教学方法：1. 实验教学法：通过设计简单的实验来观察、感受和探究科学现象，培养学生的实验能力和创新意识。
2. 课堂讨论法：通过问题引导，让学生积极参与到课堂讨论中，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 图文展示法：通过图片、实物模型等展示科学现象和实验过程，帮助学生更好地理解和记忆科学知识。
教学评价：1. 观察和实验记录：学生可以通过观察和实验记录自己的发现和思考。
2. 课堂参与和表达：学生积极参与课堂讨论，能够清晰、准确地表达自己的观点和思考。
3. 作业和测试：通过作业和测试评估学生对知识的掌握和应用能力。
课时安排：第一课时：食物与营养（2课时）- 食物的分类和作用- 营养的分类和重要性第二课时：物质的三态与物质的变化（3课时）- 物质的三态和变化过程- 物质的固态、液态和气态的特征和区别第三课时：声与噪音（2课时）- 声音的产生和传播的原理- 噪音的危害和保护第四课时：太阳、月亮和地球（3课时）- 太阳、月亮和地球的基本特征- 太阳、月亮和地球的运动规律第五课时：各种器官与人体健康（3课时）- 器官与功能的关系- 保护各种器官，维护健康第六课时：复习和总结（2课时）- 复习和总结本学期学到的科学知识- 进行小测验，检验学生的学习效果教学资源：1. 教科书和作业本：《小学科学教材四年级下册》2. 实验材料和器材：烧杯、试管、饼干、水果等3. 图片和实物模型：地球仪、天文望远镜等总结：通过本学期的科学教学，旨在培养学生的科学素养和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱，提高他们的观察、思考和实验能力。
2024年小学四年级下册科学教学计划精编(2篇)
2024年小学四年级下册科学教学计划精编【教学计划】教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的动力。
2. 通过观察、实验、对比等科学探究方法，培养学生的科学思维能力，提高他们的观察和实验技能。
3. 培养学生的科学素养和科学常识，掌握一定的科学知识和科学方法。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的交流与分享。
教学内容：本学期的科学教学围绕自然科学和生活科学两个方面展开。
一、自然科学1. 体验科学：引导学生通过观察、实验、游戏等方式，培养他们的观察和实验能力。
2. 科学实验：组织学生进行一些简单的科学实验，让他们亲自动手，体验科学的乐趣。
3. 科学小品：通过科学小品的形式，以趣味的方式讲解一些科学原理和现象，加深学生对科学的理解和认识。
4. 科学竞赛：组织学生进行科学竞赛活动，促进他们相互学习、交流和竞争，激发他们对科学的兴趣和热爱。
二、生活科学1. 生活中的科学：通过生活中一些常见的现象和问题，引导学生思考、观察和解决问题的方法，培养他们的科学思维能力。
2. 生态环境：教授学生保护环境的重要性，培养他们的环境意识，关注身边的环境问题，提倡节约资源和保护生态的行为习惯。
3. 健康与安全：传授学生一些健康和安全知识，如保持良好的卫生习惯、预防意外伤害等，培养他们的自我保护意识和健康生活方式。
4. 实践活动：组织学生参加一些实践活动，如植树造林、义务清洁等，让他们在实践中感受科学的力量和价值。
教学方法：1. 启发式教学：通过提问、解惑等方式引导学生主动探索、思考和学习，培养他们的科学思维能力。
2. 实践活动：提供丰富多样的实践活动，让学生通过亲身参与和实践，深入了解和体验科学知识。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们互相协助和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术，运用图片、视频等多种形式呈现科学知识，提高学生的学习兴趣和效果。
教学评价：1. 观察记录：通过观察学生的学习态度、学习情况和实践活动表现等，对他们进行评价和记录。
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四年级下册科学教学计划
小学四年级下册科学教学计划
一、学情分析：
通过四上的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了基础。
学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。
本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。
2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；3、加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。
二、教材分析：
1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。
《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。
《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和
矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。
教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨。
教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究能力的发展。
2、本册教材在设计思路上主要体现了以下特点：
（一）、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。
新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。
大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。
所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。
（二）、更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。
在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。
确实，对于四年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。
科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。
所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。
随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。
其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。
本册教材在这两方面就是有所侧重的。
随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察-统计-比较-分析-结论、观察-假设（推测）-验证（测量、实验）-分析-结论等。
（三）、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。
本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。
具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
三、教学措施：
为了较好完成本学期的教学目标，突破难点，解决重点，结合学生实际，我拟定了如下的教学措施：（老师和学生同时遵守）
1．课堂常规有序：课本、笔记本摆放在书桌角上，边边重合，文具盒摆放在自己的正前方，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。
2、课堂中随时评价给分：加分内容（发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合
理的建议、创新的设计等），进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。
3、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.
4、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，最后写成科学小论文，真正实现科学的生活化。
5、实行单元一练的课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。
四、教学进度安排
周次课题
1 做好有关科学方面的准备
2 《生活中的静电现象》《点亮我的小灯泡》
3 《简单电路》《电路出故障了》
4 《导体和绝缘体》《做个小开关》
5 《不一样的电路连接》单元练习
6 《油菜花开了》新的生命
7 《各种各样的花》《花、果实和种子》
8 《把种子撒播到远处》《萌发的种子》
9 《动物的卵》《动物的繁殖活动》单元练习
10 单元练习《一天的食物》
11 《食物中的营养》食物
12 《营养要均衡》《生的食物和熟的食物》
13 《面包发霉了》《减慢食物变质的速度》
14 《食物包装上的信息》单元练习
15 《各种各样的岩石》《认识几种常见的岩石》岩石和矿物
16 《岩石的组成》《怎样观察、描述矿物》
17 《面对几种不知名矿物》《岩石、矿物和我们》单元练习
18 考核评价资料整理、考核评价资料整理、总复习阶段
19 期末检测
民主小学与唐先小学“城乡手拉手，精神共富有”活动
主持稿
男：尊敬的各位领导、辅导员老师
女：亲爱的同学们
合：下午好！
男：在这洒满阳光，充满希望季节
女：我们民主小学的师生们与唐先小学的师生们欢聚一堂，共同分享手拉手的喜悦。
男：下面让我们以热烈的掌声对到场的领导、老师和小伙伴们表示热烈的欢迎。
女：今天来参加我们这次手拉手活动的领导有：
（）
男：让我们用热烈的掌声对领导们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
女：请少先队员向到会领导敬献少先队员最珍贵的礼物——红领巾（放《欢迎进行曲》）
男：下面我宣布：“城乡手拉手，精神共富有”民主小学与唐先小学少先队手拉手结对活动
合：现在开始。
第一项
男：活动第一项：全体起立，唱国歌；
第二项
女：第二项：全体少先队员员齐唱《中国少年先锋队队歌》
第三项
女：下面进行第三项，首先有请唐先小学校长致欢迎词。
第四项
男：下面进行第四项，有请市关工委领导致辞，掌声欢迎。
第五项。