我的心爱之物-PPT精品系列

字。 ②
②描述橡皮的
样子。
这块橡皮是我以前的班主任给我的。
记得当时，是因为我考试考得好，老师
就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡
皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐 蔽的地方。回到家后，我把这块橡皮小 心翼翼地放到一个特别高的地方，然后 我才安心地去写作业……③
③橡皮的来历， 是因为“我” 考试考得好， 老师赠送的。
写我心。作文写好后张贴在班级里， 大家互相展示自己的作品，分享自 己的喜好，这是一件快乐的事情。
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我的心爱之物
品析
我喜欢的东西有很多，但最心 ①开门见山，
爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。 点明自己最心
①
爱的物品就是
那块橡皮不大，差不多也就三厘 橡皮。
米那么长，两厘米那么宽，方方正正
的，颜色是黄色的，上面还有一些小
（2）能与众不同的：选择自己熟 悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人 写的最好不要写。
（3）能联系生活的：选取物品 能联系生活，表达积极向上的情感。
（4）能放飞想象的：联想和想 象是作文制胜的一大法宝，习作时合 理地展开有意义的想象，能拓展写作 空间。
2.仔细观察，写样子。
心爱之物的样子一定要写清楚，这 需要仔细观察，比如介绍一种蔬菜或水 果，应充分调动视觉、味觉、嗅觉，从 它的外形、颜色、口感来描写；介绍电 器、文具、玩具应重点从其外形、结构、 功能、玩法等方面来入手。 观察时注
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
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11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
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1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
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7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
有一次，我写作业的时候找不到橡 皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮， 就说：“你用这块吧，这块是新的，先 用着吧。”我对妈妈说：“不行，这块 橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆， 如果用了，那些回忆就会一点一点消失， 用完了，回忆也就没了！”妈妈说： “不就是块橡皮吗，用完了我再给你买 一块不就行了吗？”我又说：“你给的 和老师给的意义不一样！”于是，妈妈 只好去买了块新的，让我用新买的了。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
2.介绍心爱之物。重点要写 清楚它的外形、来历、作用和你 喜欢它的原因。
3.运用本单元课文的写法来 写，如对比、比喻、拟人等修辞 手法，字里行间要融入自己的喜 爱之情。
写作方法
1.认真筛选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称 写出来。
（1）能以小见大的：选取那些看 似细小平凡，实则含义深刻的事物作为 文章的材料。
意要有一定的 顺序，抓住特 点。
3.三言两语，说来历。
无论写什么物品，来历可以略 写，三言两语交代清楚即可。当然如 果喜欢的最主要原因是来历，那么就 要重点写了。
4.具体事例，显心爱。
每个人都有自己的最爱，要 写出“心爱”，就要在字里行间表 达这种喜爱的情感。
5.班级张贴，来
分享。习作就是我手写我口，我手
后来，老师走了，她去支教了。她 说等我们上五年级的时候就会回来的。 于是，我就更珍惜我那块橡皮了。④
❹老师走了，橡 皮更显珍贵了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用， 我找了很长时间都没有找到。这次， 妈妈又看见老师送我的那块橡皮， 就说：“我先用一下那块 吧。”“不行！”我大喊道。“为 什么？”“因为孙老师走了，这块 橡皮就更重要了！”“为什么更重 要了？”“因为那里有我对老师的 情感寄托！”妈妈听了我说的话， 从此，就再也不提用这块橡皮的事 了。
这就是我的心爱之物——一块
老师送我的橡皮。⑤
⑤结尾再次强 调我的心爱之物， 就是那块橡皮。
读后感悟
小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠 送，显得格外珍贵，因为它见证着“我”曾经努 力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，这块 橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。因此，这块 橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我” 拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写 得不可替代。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
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9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
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4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
习作：我的心爱之物
五年级上册﹒第一单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习作
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是 什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的， 你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心 爱之物，写出你的喜爱之情。
习作指导
1.选择心爱之物，确定自己 最喜爱的物品是什么。比如玩具、 文具、驯养的宠物、捡到的贝壳、 亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋 友送的纪念品等……