教师结对帮扶安排表
学校教学结对帮扶记录表
阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第一次填表时间 : 2016年 3 月16日指导教师帮扶对象活动方式指导制定政治教学计划活动地点文科组办公室一、八年级政治教材编写意图1、力求培养学生的学习技能、德育知识、情感态度、学习策略等要素的基础上，发展学生的综合运用能力和社会实践能力。
2、优化学生的政治学习方法，使他们通过学习、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力3、关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世活界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力教材的编写注重以人的发展为本，面向全体学生，选材料、练习设计、动综合性学习全面提高学生政治学习能力和人文素养；全面提高学生的道德素养，为学生的终身发展奠定基础。
记二、学生学情：录本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩较好，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，后进生较多，上课很多学生不认真，学摘习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
要三、教学措施：1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的实践探究能力。
2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。
3、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。
4、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。
5、注意优生的培养和学困生的辅导。
要关注课改理念、课标要求、教材编排、学生学情等制订学期教学计划。
指导教师签名：交流心得通过戚老师的指导，我知道了本期所教学科的具体要求，明白了究竟该怎么教。
帮扶对象签名：此表由被帮扶对象记录 (可用电脑填写 )并保存，本次活动相关材料附备注在表后。
被帮扶对象填完后，交指导教师签名。
阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第二次填表时间 :2016 年 4 月 13 日指导教师帮扶对象活动方式指导备课活动地点文科教研组办公室怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
教学骨干党员与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
10月12日
科目
体育
年级
七年级
指导教师
姓名
吴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ武
被帮扶教师姓名
程厚勋
活动
项目
公开课
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、教学目标
三、发展快速跑的能力
四、课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。
帮扶结对记录表
后埔小学师生结对帮扶记录(11-12上)年姓名汪炳泰四教师黄羡时间 9.26级1、了解走进该生，努力发现其身上的闪光点。
2、经常和他谈话，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与转化周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈过程话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。
因此应该用真诚的爱去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、我经常将其找来谈心，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
通过耐心的辅导教育，该生在品行方面有了较大的进步，懂得被爱，关心别人，热爱集体。
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的总结小测试他的测试情况不太好，但从“对学习失去兴趣，对自己失去信心”，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。
1后埔小学结对帮扶记录表(11-12上)学生教师汪炳泰四年级黄羡时间 10.28 姓名姓名根据汪炳泰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。
1.在学习上、生活上多关心、多指点。
2.尊重他的人格，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。
使他逐步转化克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可过程形成稳定的情绪。
3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。
4.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。
经过一段时间的具体教育转化工作，汪炳泰同学逐渐端正了态度，学习目的有了明确的认识，各方面都有比较明显的转变。
新老教师结对帮扶计划清单
新老教师结对帮扶计划砚山镇中学2018.3新老教师结对帮扶计划为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
一、结队情况张青菊——姚正婷丛德珍----刘旭馨李树波----史艳敏二、活动内容和措施帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么？本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。
开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。
尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。
课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务：1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。
4.经常进行教学反思，写随笔。
教师结对帮扶登记表(1)
教务处跟踪 反馈意见 年 学校跟踪 反馈意见 年
教导处
月
日
学校 月 日
县教师进修学校 意见 年 进修学校 月 日
教师结对帮扶登记表
_2018_年_3_月_18 日
结对子教师姓名 入伍时间 专业 职称 职务 结对子时间 从____年___月 到____年___月 结对前期末考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名 1、 听课节数 及内容 结对后期中考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名 结对后期末考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名
结对前进步名次
相 互 指 导 的 内 4、 共同探讨 提优补差方 法 5、 共同探究 新课标的成 果
6、 共同探究 教法改革 7、 共同探究 学科学法指 导意见 8、备课方 式，新课型 的研究
结对前后教师能 力素质提高特点 记录 结对教师（签名） ： 年 月 日
英语组结对帮扶计划表
英语组结对帮扶计划表一、计划目的英语组结对帮扶计划的目的是为了提高英语学科的教学质量，促进英语学科教师间的交流，加强教师之间的互助与支持。
二、计划内容1.帮扶对象确定：每个英语学科教师确定一个帮扶对象，建立帮扶关系。
2.帮扶计划制定：结对教师根据自己的教学经验和自身的特长，为帮扶对象制定个性化、实用性强的帮扶计划，明确帮扶目标、帮扶措施和实施时间。
3.帮扶主要内容：包括备课、教学方法、教学技巧、教学内容、考试评价等多个方面的帮扶。
4.帮扶方法：通过线上沟通、互发教案、组织共同备课等方式，帮助帮扶对象提高教学能力，增强教学信心。
5.帮扶周期：一个学年为一个周期，每周与帮扶对象交流一次以上，或根据实际情况协商确定具体帮扶时间。
6.总结评估：每个学期结束后，结对教师要对之前帮扶对象的成长情况进行评估，总结学习心得，并对下一个学期的帮扶工作进行合理安排。
三、计划流程第一步：确定帮扶对象结对教师通过自己的了解或组长的推荐，选择一个需要帮助的对象，建立帮扶关系。
第二步：制定帮扶计划结对教师为帮扶对象制定个性化、实用性强的帮扶计划，明确帮扶目标、帮扶措施和实施时间。
第三步：实施帮扶结对教师按照帮扶计划，通过线上沟通、互发教案、组织共同备课等多种方式指导帮扶对象教学。
第四步：总结评估每个学期结束后，结对教师对帮扶对象的成长情况进行总结评估，并总结交流心得，为下一个学期的帮扶工作制定科学的计划。
四、计划效果经过英语组教师之间的互帮互助，可以达到以下效果：1.提高教学质量：通过教学方法、教学技巧、教学内容和考试评价的帮扶，提高教师的教学能力和水平。
2.促进教师间的交流：互相探讨教学经验、加深彼此了解，增进团队凝聚力。
3.增强教师之间的互助支持：建立帮扶关系，互相鼓励，形成良好的教学氛围。
五、计划总结英语组结对帮扶计划是教师之间互帮互助的和谐交流模式，对于提高教学质量，促进教师交流与合作，增强教师集体凝聚力和向心力，都具有非常重要的作用。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表【精选资料】
指导教师与青年教师结对帮扶记录表学校活动时间科目年级指导教师被帮扶教活动项目姓名师姓名活动内容具体帮扶措施改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
2、与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
3、指导教师指导班级管理工作每月不少于1次。
4、指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
5、指导帮扶教师开要求展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
1、每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
3、在指导教师指被帮扶教师导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
4、每学期编制有代要求表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教导处留档备查。
5、每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
被帮扶对象专业成长记录表(三年)学校指导教师学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期课综课综课综课综课综课综被帮扶教堂合堂合堂合堂合堂合堂合师姓名教考教考教考教考教考教考学核学核学核学核学核学核怀安小学教师结对帮扶记录(2014-2015学年第二学期)指导教师:黄辉帮扶对象:李文山附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢安全生产监管执法工作方案5篇第一篇一、指导思想2014年，全区安全生产监管执法工作要以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和《省政府关于进一步加强企业安全生产工作的意见》文件精神，进一步规范安全生产监管执法行为，落实行政执法责任制，提高依法行政水平，严厉打击安全生产领域的非法违法行为，及时消除事故隐患，促进全区安全生产形势进一步稳定好转。
教师结对帮扶安排表
教师结对帮扶安排表赛乡中心小学教师结对帮扶安排为了尽快提高教师的业务能力、课堂教学水平、学生管理水平，采用以老促新的方式，对教师相互进行培养，达到共同进步，共同提高的目的，特进行如下工作安排科目指导员被指导员旺堆小扎西数学组索巴尼确确仁庆罗布央珍次仁旺加普巴吉巴边巴拉姆汉语文组罗布次仁索朗曲珍德央格多边巴琼达米玛欧珠次旺平措藏语文组米玛旺堆洛桑扎西江参大扎西英语组小扎西罗布次仁边巴拉姆要求:1、每名被指导员教师一周内必须听指导教师上课不得少于2节。
认真领会上课的方式方法，学习好的经验，提高自身授课水平。
2、指导教师在被指导教师听课达一周以上时，要听被指导教师的课，并进行评课，传授经验，指出不足。
3、新任教师在教学过程中多向指导教师请教，不断提高和充实自我。
指导教师要不吝赐教，诲人不倦，毫不保留地传授上课技巧，帮助被指导教师不断成长。
2014年8月20日文案编辑词条B 添加义项 ?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按 "。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
?10月12日
科目
体育?
年级
七年级?指导教师源自姓名吴发武?被帮扶教师姓名
程厚勋?
活动
项目
公开课?
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、?教学目标
三、?发展快速跑的能力
四、?课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。?
被帮扶教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学?有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
(]
幼儿园教师结对帮扶记录表格
幼儿园教师结对帮扶记录表格标题：幼儿园教师结对帮扶记录表格引言：幼儿园教师结对帮扶是一种有效的方式，用于提高教师的专业水平和教学质量。
结对帮扶记录表格是帮助教师进行有效沟通、交流和合作的重要工具。
本文将深入探讨幼儿园教师结对帮扶记录表格的多个方面，包括其设计要素、使用方法和关键指标。
一、结对帮扶记录表格的设计要素1.1 表格标题和主题简介：结对帮扶记录表格应明确其标题，以便教师能够快速理解表格的主要目的和内容。
1.2 帮扶目标和指导原则：表格中应明确帮扶的具体目标，如提高教师的教学技能、促进教学资源共享等，并附上相应的指导原则，以指导教师在帮扶过程中的行为。
1.3 关键指标和评估标准：结对帮扶记录表格应包括一些关键指标和评估标准，用于衡量教师的帮扶效果。
这些指标可包括教师的教学成绩、学生的学习情况和教师的自我评估等。
二、结对帮扶记录表格的使用方法2.1 数据收集与记录：教师在帮扶过程中应及时收集和记录相关数据，如教学经验分享、教学观摩记录等。
这些数据应以结构化的形式呈现在表格中，以方便教师之间的交流和沟通。
2.2 反馈和讨论：使用结对帮扶记录表格的过程中，教师应定期进行反馈和讨论。
这些反馈和讨论可以基于教师的实际情况和特点，以共同发现问题、制定改进计划和分享教学经验。
2.3 目标调整与跟踪：结对帮扶记录表格还可以用于调整和跟踪教师的帮扶目标。
通过对教师在帮扶过程中的表现进行定期评估，可以及时调整帮扶策略，确保帮扶效果的最大化。
三、关键指标解读与回顾性内容3.1 教师教学成绩评估：教师的教学成绩是判断教学质量的重要指标之一。
通过结对帮扶记录表格中的教学成绩评估部分，可以对教师的教学水平进行定量评估，并及时给予指导和支持。
3.2 学生学习情况回顾：结对帮扶记录表格还可以帮助教师全面了解学生的学习情况。
教师可以根据表格中的学生学习情况回顾部分，对教学内容进行调整和优化，以满足学生的学习需求。
3.3 教师自我评估与成长：教师主动进行自我评估是专业成长的重要环节。
教师“结对”帮扶活动工作方案
教师“结对”帮扶活动工作方案一、背景由于教师队伍的结构和能力差异，对于一些教学经验不足或教学水平不高的教师来说，需要有一种机制来提供帮助和指导。
因此，组织教师之间的“结对”帮扶活动是提高教师素质和课堂教学效果的有效途径。
二、目标1.提高教师的教学水平，改进教学方法和手段；2.培养互助精神和合作意识，促进教师队伍的团结和发展；3.增加教师之间的互动和交流，促进教学经验和技巧的分享；4.提升教师职业发展意识，推动个人和学校的发展。
三、组织实施1.活动主题：教师“结对”帮扶活动2.活动时间：每学期初确定“结对”双方，每月安排一次交流活动，并定期进行教学观摩和互访。
3.活动形式：(1)“结对”制度：根据教师的教学特点和需求，校领导和教务处确定每个教师的“结对”对象。
(2)交流活动：每月安排一次交流活动，可以是教学研讨会、课堂教学观摩、教学案例分享等形式。
(3)教学观摩和互访：每学期至少安排一次教学观摩和互访，让参与活动的教师相互学习和借鉴优秀的教学经验和方法。
4.活动内容：(1)教学观摩：安排参与活动的教师到其他优秀教师的课堂进行观摩，了解先进的教学理念和方法。
(2)教案分享：每月交流活动中，参与活动的教师可以分享自己的教案和教学经验，与其他教师进行交流。
(3)教学讲座：定期邀请教育专家或校内的优秀教师进行教学讲座，分享教学的新思路和新方法。
5.活动评估：每学期末对参与活动的教师进行评估，评估指标包括教学效果、教学能力的提升和教学观摩活动的参与度等。
四、帮扶方式1.合作备课：帮助教师制定教学计划和备课大纲，并提供教学资源和教材。
2.教学指导：对教师在教学过程中遇到的问题进行针对性指导，提供解决方案和教学建议。
3.课后总结：协助教师进行课后总结，梳理教学重点和难点，共同探讨解决方案。
4.教学反馈：对教师进行教学观摩，并提供客观的反馈和评价意见，帮助教师改进教学方法和效果。
五、工作保障1.活动经费：学校提供必要的经费支持，用于活动的组织和实施。
师生结对帮扶活动方案
师生结对帮扶活动方案一、活动目的师生结对帮扶活动旨在加强学校师生之间的互动和交流，促进良好的师生关系，提升学生的综合素质和学习成绩，培养学生的自我管理和自我发展能力。
二、活动内容1. 师生结对根据学校的情况和师生的意愿，每位教师与一至三名学生结成一个师生结对。
师生结对的原则可以是同一年级或课堂关系互动频繁的学生。
师生结对的关系将持续一学期或一年。
2. 活动安排（1）师生结对第一次见面：在活动开始之初，由学校组织师生结对第一次见面活动。
教师和学生可以相互介绍自己，了解对方的爱好、兴趣和学习情况，并制定共同的学习目标和希望达成的成果。
（2）每周定期交流：教师和学生进行定期的交流活动，可以通过线上平台或面对面交流的形式进行。
教师可以询问学生在学习和生活中的困难和问题，并提供帮助和建议。
学生也可以向教师展示自己的学习成果和亮点，就学习中的困难和疑问向教师请教。
（3）师生互助活动：组织师生之间的互助活动，例如教师可以为学生提供学习上的指导和辅导，帮助他们解决学业问题；学生也可以为教师提供帮助，例如帮助老师收集资料、备课等。
（4）主题活动：不定期组织一些主题活动，例如教师为学生讲授一节特别的知识课、学生为教师制作节日礼物等，以增进师生之间的情感和互动。
（5）共同参观外界：学校可以组织师生结对的参观外出活动，例如参观博物馆、科技馆、企业等，开阔学生的视野，增强教师与学生之间的交流互动。
（6）心理辅导：师生结对活动期间，学校还可以为学生提供心理辅导服务，帮助学生解决学习与生活中的问题，提升学生的心理健康水平。
三、活动评估1. 学生表现评估：通过每学期的评估表，对学生在学习成绩、学科兴趣和学习方法等方面进行评估和记录，用于对学生的帮扶效果进行评价。
2. 教师评估：教师根据学生的表现、学习困难解决和成绩改善情况，对自己在帮扶活动中的角色和方法进行评估和反思，并不断改进提高。
3. 学生、家长和教师满意度调查：在师生结对帮扶活动结束后，通过问卷调查的形式，得到学生、家长和教师对活动的评价和意见，以便改进和完善活动方案。
骨干教师结对帮扶活动记录表
培养对象
杨春王秀平唐倩倩
指导老师
罗 冬
活动时间
2016.10
活动方式
交流探讨
活动地点
会议室
备注
活动内容
如何上好一节语文复习课
活动详细情况记录
如何上好一节语文复习课呢？这是很多语文教师都思考的问题，我们来共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选题型，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在题型的点评上要有针对性。一节语文复习课必然安排有充足的例题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些例题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在做题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以例题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
指导教师活动心得
这次交流，三位老师都认为要上好一节语文复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的语文复习课必须具有鲜明的针对性。
教师结对帮扶安排表
教师结对帮扶安排表赛乡中心小学教师结对帮扶安排为了尽快提高教师的业务能力、课堂教学水平、学生管理水平，采用以老促新的方式，对教师相互进行培养，达到共同进步，共同提高的目的，特进行如下工作安排科目指导员被指导员旺堆小扎西数学组索巴尼确确仁庆罗布央珍次仁旺加普巴吉巴边巴拉姆汉语文组罗布次仁索朗曲珍德央格多边巴琼达米玛欧珠次旺平措藏语文组米玛旺堆洛桑扎西江参大扎西英语组小扎西罗布次仁边巴拉姆要求:1、每名被指导员教师一周内必须听指导教师上课不得少于2节。
认真领会上课的方式方法，学习好的经验，提高自身授课水平。
2、指导教师在被指导教师听课达一周以上时，要听被指导教师的课，并进行评课，传授经验，指出不足。
3、新任教师在教学过程中多向指导教师请教，不断提高和充实自我。
指导教师要不吝赐教，诲人不倦，毫不保留地传授上课技巧，帮助被指导教师不断成长。
2014年8月20日文案编辑词条B 添加义项 ?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按 "。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
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电白六中教师结对帮扶安排为了尽快提高教师的业务能力、课堂教学水平、学生管理水平，采用以老促新的方式，对教师相互进行培养，达到共同进步，共同提高的目的，特进行如下工作安排：
要求：
1、每名被指导员教师一周内必须听指导教师上课不得少于2节。
认真领会上课的方式方法，学习好的经验，提高自身授课水平。
2、指导教师在被指导教师听课达一周以上时，要听被指导教师的课，并进行评课，传授经验，指出不足。
3、新任教师在教学过程中多向指导教师请教，不断提高和充实自我。
指导教师要不吝赐教，诲人不倦，毫不保留地传授上课技巧，帮助被指导教师不断成长。
2015年9月2日。