七年级生物上册复习要点
人教新版七年级上册生物复习资料
人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。
自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。
现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。
2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。
化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。
二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。
地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。
解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。
分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。
2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。
达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。
现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。
三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。
经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。
科学价值：为科学研究提供丰富的对象。
文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。
2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。
污染：环境污染对生物造成危害。
物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。
过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。
3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。
制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。
普及环保教育：提高公众环保意识。
科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。
人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。
3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
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七年级上册生物复习资料一、植物的结构与生长1、植物的结构植物的结构是由根、茎、叶和花组成的。
(1) 根：是植物的基础部分，它的主要功能是吸收水分和养分，维持植物的生存和生长。
(2) 茎：是植物的主体部分，它的主要功能是支撑叶片，传递水分和养分。
(3) 叶：是植物的叶绿体，它的主要功能是它的叶绿体可以进行光合作用，产生有机物质，维持植物的生长。
(4) 花：是植物的性器官，它的主要功能是进行生殖，使植物繁殖。
2、植物的生长植物的生长，主要依靠叶绿体进行光合作用，产生有机物质，以及水分和养分的吸收，使植物有营养，维持生长。
光合作用是植物进行生长和发育的必要条件，在光合作用中，叶绿体会利用太阳能，将二氧化碳与水反应，生成有机物质，如糖、淀粉和蛋白质等，从而营养植物，促进植物生长和发育。
另外，水分和养分也是植物生长所必需的营养物质，水分从根吸收，其中养分从土壤吸收，如氮、磷、钾等，称为营养元素，能够提供植物生长所需的营养。
二、植物的繁殖植物的繁殖主要依靠花进行，而花的组成有雄蕊和雌蕊，雄蕊含有花药，雌蕊含有子房。
当花粉从雄蕊落到雌蕊的子房上，花粉管会在子房里长出来，将花粉粒输送到卵细胞上，形成受精卵，经过胚胎发育，最终形成新的植物。
植物也可以通过无性繁殖繁殖，如长出嫩枝，在其表面形成种子或是从地上长出来的芽，这些都是植物的无性繁殖方式。
三、植物的生态适应植物在地球上生存与发展，是通过一系列的生态适应实现的，如植物的根系、茎秆、叶片、花等，都有其独特的适应性。
(1) 根系：根系是植物最重要的部分，它的主要功能是吸收水分和养分，并且还能够将植物和土壤紧密联系在一起，使植物能够在不同的环境中生存。
(2) 茎秆：茎秆的主要功能是支撑叶片，传递水分和养分，使植物能够受到足够的养分，保证植物的生长。
(3) 叶片：叶片的主要功能是它的叶绿体能够进行光合作用，产生有机物质，维持植物的生长发育。
(4) 花：花的主要功能是进行生殖，使植物繁殖，保持物种的繁衍。
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物质循环:全球性、反复出现、循环运动▲ 16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元生物体构造层次第一章细胞是生命活动的根本单位1、光学显微镜，其构造及各部件功能：目镜〔越短放大倍数越大〕物镜〔越长放大倍数越大〕、镜筒、转换器〔安放和调换物镜〕、载物台、压片夹、通光孔〔光线通过〕、遮光器〔有大小不等光圈，调节光线强弱〕、粗准焦螺旋、细准焦螺旋〔调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小〕转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之那么上升。
反光镜〔有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度〕、镜臂、镜柱、镜座。
2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本〔薄而透明〕→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋〔或右旋〕1800。
5、玻片标本分类，〔1〕按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片〔2〕按保存时间洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴清水〕；制作〔撕下表皮、展平；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕染色：使细胞构造更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
④涂⑤盖⑥染⑦吸人口腔上皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴生理盐水〕；制作〔刮几下、涂抹；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕里都含有叶绿素能进展光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子〔生殖细胞〕进展繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：〔1〕可供食用，如蕨菜。
七年级上生物总复习知识要点
七年级上册背诵条目第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、观察是科学探究的一种基本方法。
2、生物的特征包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物3、调查是科学探究常用的方法之一。
4、归类方法：按照形态结构分，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系5、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。
6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素指的是影响某种生物生活的其他生物。
7、生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。
8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统9、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
10、生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分分别有三大组成成分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
11、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
起始环节是生产者，若狐吃兔，箭头朝向狐。
12、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累得越多。
14、生态系统具有一定的自动调节能力。
表现在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，但是这种调节能力是有一定限度的。
第三节生物圈是最大的生态系统15、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。
2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。
3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。
4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。
5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。
二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。
2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。
3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。
4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。
5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。
三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。
2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。
3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。
4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。
5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。
四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。
2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。
3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。
4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。
5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。
五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。
2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。
3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。
4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。
5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。
六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。
2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。
3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。
4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。
5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。
七年级上册生物总复习资料
七年级上册生物总复习资料
1. 生物的基本概念
- 生物的定义和特点
- 生物的组成与结构
- 生物的功能与活动
2. 细胞的结构与功能
- 细胞的基本组成
- 原核细胞和真核细胞的区别
- 细胞的器官和功能
3. 细胞的生命周期
- 细胞分裂的类型和过程
- 相关术语的解释：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等- 细胞分裂的意义和重要性
4. 继承与变异
- 遗传与遗传变异的概念
- 基因的组成和结构
- 遗传规律：孟德尔的遗传规律和多样性的来源
5. 生物的分类与进化
- 生物分类的原则和方法
- 生物多样性的意义和现状
- 进化论：达尔文的进化论和自然选择
6. 遗传与环境
- 遗传与环境的相互作用
- 遗传病的产生和预防措施
- 环境对生物的影响和适应
7. 生物的调节与协调
- 神经调节和体液调节的概念和机制
- 内分泌调节的作用和调节器
- 植物的生长调节机制
8. 生物的生殖与发育
- 生物的繁殖方式和生殖器官
- 生殖细胞的形成和结构
- 人的生殖周期和生殖方式
9. 生物与环境
- 生物与生态系统的关系
- 生态环境的组成和因素
- 生物对环境的适应和保护
10. 生物与科技
- 人类利用生物资源的方式和方法- 生物技术的应用和发展
- 生物工程的原理和意义。
七年级上册生物知识点复习总结
七年级上册生物知识点复习总结七年级上册生物知识点复习总结第一单元生物和生物圈1、科学探究的方法：观察、调查、收集和分析资料、提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、记录、分析实验现象。
2、生物的特征：对环境变化的刺激做出一定的反应；需要营养；能排出体内产生的废物；能生长和繁殖；有遗传和变异的特性；能适应一定的环境，也能影响环境。
3、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括了地球上所有的生物及其生存环境，生物圈也是生物生存的唯一家园。
4、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
5、生物圈中的生物：大气圈主要是有飞翔的鸟类和昆虫；水圈主要是有游泳的鲸、鱼、虾等；岩石圈主要是有森林、草原、海洋、动物、细菌、真菌等。
6、生物与环境的关系：生物影响环境，环境影响生物，生物适应环境，生物与环境相互作用。
7、生物与环境组成生态系统。
生态系统指的是在一定的空间和时间范围内，在一定条件下，生物与环境构成的统一整体。
在这个系统中，生物与环境之间相互影响、相互作用，不断进行着物质循环与能量流动。
第二单元生物和细胞1、显微镜的结构：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、通光孔、遮光器、转换器、物镜、目镜。
2、显微镜的使用方法：取镜和安放；对光（遮光器→光圈→转动反光镜使白亮的光线照射到镜下）；观察（把要观察的玻片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心）；收镜（先将两个物镜偏到两旁，然后将镜筒下降最低处，最后将显微镜轻轻转动，使物镜偏向两侧）。
3、细胞的基本结构：细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（细胞液）、细胞核（贮存和传递遗传信息）。
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和叶绿体，动物细胞没有细胞壁和叶绿体。
6、细胞由有机物质和无机物质组成，有机物是含碳的化合物，无机物是不含碳的化合物。
7、细胞的生活需要营养和能量，细胞进行呼吸作用产生二氧化碳并排出体外。
七年级上册生物复习知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养。
（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子。
（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
非生物：珊瑚、钟乳石、机器人、阳光、水、空气二、调查我们身边的生物1.调查是科学探究常用的方法之一。
森林资源每五年清查一次，人口普查都属于调查。
有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，选取一部分调查对象作为样本，叫做抽样调查。
科学调查的步骤：明确调查目的和调查对象→制订合理的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
2.生物的分类：（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。
2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：非生物因素：光、水、温度等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3.非生物因素对生物的影响：高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响；“人这种不同的条件叫做变量，一组对照实验中只能有一个变量。
为什么用10只鼠妇做实验，用一只行吗？答：不行，排除偶然因素的影响，减少误差。
七年级生物上册期末复习知识点汇总(全)
七年级生物上册期末复习知识点汇总(全)1、生物的基本需求包括营养物质、阳光、水和适宜的温度。
2、生物的生存受到非生物和生物因素的影响。
非生物因素包括光、温度、水等，而生物因素则包括捕食关系、竞争关系、合作关系等。
3、生态系统由植物、动物和微生物等组成，其中植物是生产者，动物是消费者，微生物则是分解者。
此外，非生物因素如空气、阳光、水也是生态系统的组成部分。
4、食物链描述了生产者和消费者之间的关系，而食物网则是多个食物链交错连接形成的。
生态系统中的物质和能量通过食物链和食物网流动。
5、生态系统具有一定的自我调节能力，但是当人为或自然因素的干扰超过其限度时，生态系统会遭到严重破坏。
6、有毒物质在生物体内积累，随着食物链不断传递，营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
7、生态系统种类繁多，包括森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田等。
8、生物圈是一个统一的整体，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
阳光和地域因素都可以影响多个生态系统，而微小的生物、花粉、种子则可以通过大气运动到达不同的生态系统。
9、生物圈是最大的生态系统。
10、使用显微镜需要取镜、对光、观察。
观察时需要将标本放在载物台上，用压片夹压住，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
实验完毕后需要擦拭显微镜的外表，将镜筒缓缓下降，最后将显微镜放回原处。
有气孔，无法进行有效的水分和养分的吸收和输送。
关系：能够保持水土、防止水土流失、作为药用和装饰植物。
蕨类植物的特征：具有根、茎、叶的分化，茎中有导管，能够进行有效的水分和养分的吸收和输送，但没有花和种子，繁殖方式主要是孢子。
关系：作为观赏植物、药用植物和食用植物。
1.蕨类植物具有叶脉，根称为假根，生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。
它们不仅可作为监测空气污染程度的指标，还可供药用、做绿肥和饲料，形成煤。
2.种子的结构包括种皮、叶、胚根、胚轴和胚芽，其中种皮具有保护作用，胚芽发育成茎和叶子，胚根和胚轴分别发育成根和连接根和茎的部分。
生物七年级上册知识点总结大全
七年级上册生物复习要点一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。
二、生物科学的新成就:1、试管婴儿;2、杂交水稻;3、克隆技术;4、基因工程;中国已经成为世界生物技术强国之一。
三、环境问题:1、森林正在减少,乱砍滥伐。
森林火灾的此起彼伏,大面积毁林。
2、工厂排放的废水,海洋、河流、湖泊受到污染。
3、沙尘暴第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质,维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物,哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法:1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤:(1)选择调查范围。
(2)分组。
(3)设计调查路线。
(4)调查记录。
(5)归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分:植物、动物、其他生物;2、按生活环境分:陆生生物和水生生物;3、按用途分:作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念:生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体,生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类:1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响:所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。
七年级生物上册期末复习必背考点54条
生物期末复习必背考点54条1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性2、生物的主要特征：生长、繁殖、应激性、新陈代谢（最基本特征）3、生物圈是地球上最大的生态系统。
4、生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
生物因素指的是生物彼此之间的相互影响。
如：人，猫，草等5、生物都能适应环境，也影响和改变环境。
6、生物学发展过程中的四个重要事件：林奈（分类学之父），达尔文与生物进化论，哈维与血液循环的发现，沃森和克里克与D N A 分子双螺旋结构的发现7、实验法是现代生物学研究的重要方法8、细胞是生命活动的基本结构和功能的单位，除病毒以外，绝大多数生物都是由细胞构成的，可见，细胞是生物体的基本结构单位。
9、细胞膜：保护和控制物质进出细胞的作用。
10、细胞质：含线粒体进行呼吸作用分解有机物释放能量（由外到内）是生命活动的主要场所。
11、细胞核：是细胞储存和复制遗传物质的主要场所，并控制细胞的生命活动。
12、细胞壁：植物细胞特有的结构，对细胞具有保护和支持的作用。
13、细胞膜：保护和控制物质进出细胞的作用。
14、细胞质：生命活动的主要场所，包含线粒体、叶绿体、液泡等结构。
叶绿体能进行光合作用，制造有机物。
15、液泡内有细胞液。
16、细胞核：是细胞储存和复制遗传物质的主要场所，并控制细胞的生命活动。
17、动植物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核18、植物细胞有动物细胞没有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡（注意叶绿体和液泡的写法）19、细胞呼吸作用进行能量转换的场所：线粒体。
20、植物光合作用进行能量转换的场所：叶绿体。
21、液泡内的液体叫细胞液，含有营养成分（如糖和色素，果汁就是一种细胞液）22、动物细胞分裂的过程：细胞核一分为二→细胞膜内陷，细胞质一分为二→形成两个新细胞。
23、植物细胞分裂的过程：细胞核一分为二→中间出现新细胞膜、新细胞壁，细胞质一分为二→形成两个新细胞。
七年级上册生物知识点(答案)
七年级上册生物复习知识点（家长版）班级__________ 姓名____________第一单元第一章认识生命现象1.生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传和变异⑤应激性⑥适应并影响环境2.生物圈的范围：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。
（海平面以下约10千米和海平面以上约10千米）。
生物圈是地球上所有的生物及它们所生活的环境。
3.生物圈为生物生存提供的基本条件包括：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。
4. 栖息地的破话和丧失是威胁生物生存的关键因素。
5. 人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
6.科学探究的6个环节：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流7. 设置对照试验、控制单一变量、增加重复次数是提高实验结果可靠性的重要途径。
8.巴斯德实验成功的关键设计了曲颈瓶。
9.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
10.认识显微镜各部分的名称11.显微镜的使用（一）对光①②③④（二）安放装片（三）观察①从侧面注视物镜，下降镜筒离玻片 2 毫米防止压碎装片，损伤镜头②左眼注视目镜，上升镜筒，找到物象，必要时调节细准焦螺旋，使物象更清晰。
10.微镜操作应注意问题：①可以调节镜筒升降的结构是⑨和⑾。
②可以调节光线强弱的结构是⑦和⑩。
③在显微镜中看到的物像比实物大，而且是倒像。
字母E在显微镜下看到的是。
④显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数⑤由低倍镜换为高倍镜时，视野亮度变暗，看到的细胞数目变少，体积变大。
⑥物像移动的方向与装片的移动方向相反。
当物像位于视野右上方时，要向右上方移动玻片。
细胞质在视野中逆时针运动，实际运动是逆时针⑦视野中的污点可能存在于物镜、目镜和玻片。
⑧目镜无螺纹，物镜有螺纹。
目镜越长放大倍数越小，越短放大倍数越大；物镜越长放大倍数越大，越短放大倍数越小；⑨显微镜观察时用左眼，右眼睁开。
对好光后，显微镜就不能再移动，否则会因光线发生改变而看不到物象第一单元第二章观察生物结构1.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
七年级生物上册总复习知识点讲解总结
第一单元——第一章《认识生物》1.生物的共同特征是：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都是由细胞构成的（除病毒外）。
第一单元——第二章《了解生物圈》2所有生物的生存的基本条件是：都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3.影响生物生活的环境因素可分为两类：一类是非生物因素，即光、温度、水、空气等；另一类是生物因素，即影响某种生物生活的其他生物。
4.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
5.在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
现存的每种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
6.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
7.生态系统的组成：生态系统生物部分植物（生产者）动物（消费者）细菌、真菌（分解者）非生物部分：光、水、温度、空气、土壤等。
8.生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接，形成了食物网。
9.生物之间的关系最主要的是吃与被吃的关系，还有竞争关系、合作关系等。
10.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质能够沿食物链积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
11.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
12.生物圈中的生态系统有：森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统（人工的生态系统）、城市生态系统（人类起重要作用，消费者主要是人类）等等。
13.它的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
七年级上册生物103个常考知识点总结
七年级上册生物103个常考知识点总结一、细胞的基本单位1. 细胞的发现2. 细胞的基本结构3. 细胞的基本功能4. 细胞的种类二、细胞的代谢活动5. 细胞的有丝分裂6. 细胞的无丝分裂7. 细胞的生长8. 细胞的新陈代谢三、细胞的能量9. ATP的合成10. ATP的分解11. 光合作用12. 呼吸作用四、细胞的遗传物质13. DNA的结构14. DNA的功能15. RNA的结构16. RNA的功能五、基因的遗传17. 基因的发现18. 基因的结构19. 基因的功能20. 基因的表达六、生物的进化21. 进化的概念22. 进化的证据23. 进化的机制24. 进化的意义七、种裙与裙落25. 种裙的概念26. 种裙的调控27. 裙落的概念28. 裙落的组成八、生物圈的结构29. 生态系统的组成30. 生态系统的功能31. 生态系统的生态位32. 生态系统的生态平衡九、动物的组织与器官33. 动物的细胞34. 动物的组织35. 动物的器官36. 动物的器官系统十、动物的营养37. 动物的取食方式38. 动物的消化方式39. 动物的吸收方式40. 动物的排泄方式十一、植物的基本结构41. 植物的细胞42. 植物的组织43. 植物的器官44. 植物的器官系统十二、植物的生殖45. 植物的有性生殖46. 植物的无性生殖47. 植物的花的结构48. 植物的花的生殖器官十三、植物的营养49. 植物的光合作用50. 植物的生长调节51. 植物的养分吸收52. 植物的水分运输十四、细菌和真菌53. 细菌的形态54. 细菌的生活方式55. 真菌的形态56. 真菌的生活十五、动物的分类57. 动物的无脊椎动物58. 动物的脊椎动物59. 动物的节肢动物60. 动物的软体动物十六、植物的分类61. 植物的裸子植物62. 植物的被子植物63. 植物的单子叶植物64. 植物的双子叶植物十七、动植物的适应65. 动植物的生活环境66. 动植物的适应机制67. 动植物的生存策略68. 动植物的种裙特征十八、动植物的保护69. 动植物的生存环境70. 动植物的保护法规71. 动植物的保护意义72. 动植物的保护措施十九、生物资源的利用73. 生物资源的利用方式74. 生物资源的开发利用75. 生物资源的可持续利用76. 生物资源的利用价值二十、生物与环境77. 生物的生态位78. 生物的生态系统79. 生物的生态功能80. 生物的生态平衡二十一、生物与人类81. 生物的疾病防治82. 生物的医药应用83. 生物的食品安全84. 生物的环境保护二十二、生物科学与生物技术85. 生物科学的发展86. 生物技术的原理87. 生物技术的应用88. 生物技术的风险二十三、生物的法律保护89. 生物的物种保护90. 生物的栖息地保护91. 生物的资源保护92. 生物的环境保护二十四、生物的伦理道德93. 生物的实验伦理94. 生物的生命伦理95. 生物的生态伦理96. 生物的发展伦理二十五、生物的安全意识97. 生物的实验安全98. 生物的生产安全99. 生物的环境安全100. 生物的食品安全二十六、生物知识的运用101. 生物知识的实际应用102. 生物知识的科普宣传103. 生物知识的科学探究总结：七年级上册生物的知识点涵盖了细胞的基本单位、细胞的代谢活动、细胞的能量、细胞的遗传物质、基因的遗传、生物的进化、种裙与裙落、生物圈的结构、动物的组织与器官、动物的营养、植物的基本结构、植物的生殖、植物的营养、细菌和真菌、动物的分类、植物的分类、动植物的适应、动植物的保护、生物资源的利用、生物与环境、生物与人类、生物科学与生物技术、生物的法律保护、生物的伦理道德、生物的安全意识、生物知识的运用等方面。
七年级上册生物重点题专项复习
七年级上册生物重点题专项复习1、动物概述：自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。
2、鱼类的外形、运动、呼吸及主要特征：鱼类生活在水中，有两个重要特点是，一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。
鱼的身体呈梭形，这样的外形特点有利于克服在水中运动的阻力。
观察活鲫鱼时，我们会发现它有口和鳃盖后缘交替张合的动作，这一过程主要完成了呼吸。
观察鱼鳃时，先轻轻掀起鳃盖，会有许多丝状的结构是鳃丝，这种丝状结构是鲜红色的。
鱼是适应水中生活的一类动物。
体表常被有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干和尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
3、模拟实验：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行试验，这样的实验叫做模拟实验。
4、其他水生生物：腔肠动物是一类生活在水中的低等生物，它结构简单，有口无肛门。
河蚌、蛾螺、扇贝等属于软体动物。
它们的身体柔软，靠贝壳保护身体。
5、水域环境的保护：人类活动正使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，造成水体污染。
海洋是重要的水域资源，目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段，人们把用高科技的方法开发海洋资源的活动，叫做“蓝色革命”。
6、陆地生活的动物对环境的适应：与陆地生活相对干燥相适应，陆生生物一般都有防止水分散失的结构；不受水的浮力作用，陆生生物一般都具有支持躯体和运动的器官；与多变的陆地环境相适应，具备了发达的感觉器官和神经系统；一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官等。
7、蚯蚓的饲养和观察（主要观察其运动和呼吸）：蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
身体由许多环节组成。
用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有黏液。
蚯蚓的运动是通过肌肉和刚毛的配合进行的，刚毛在运动中起支持和固定身体的作用。
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七年级生物上册复习要点第一单元生物和生物圈第一节生物的特征▲生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外，生物都是由细胞构成由细胞构成的第二节调查周边环境中的生物调查是科学探究的常用的方法之一：调查有全面调查和抽样调查之分，调查前要明确调查对象和目的，制定调查方案；调查中要如实记录；调查后要对结果进行整理和分析，有时要用数学方法统计。
•▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、环境中的生态因素：生物因素和非生物因素（光、温度、水等）2、生物对生物的影响：捕食关系（生物与生物之间最常见的关系），竞争关系，合作关系，寄生关系，共生关系等。
3、生物与环境的关系是：①环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。
②生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
③生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；千里之堤，溃于蚁穴；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
4、（1）探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光，即在实验中只有光照是不同的，其他条件都必须相同，这样的实验叫做对照实验。
（2）所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称“空白对照”。
所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容。
第二节生物与环境组成生态系统1．①生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
生产者：植物（草、庄稼、树等）生物部分消费者：动物②生态系统的组成：分解者：细菌、真菌（蚯蚓，秃鹫）非生物部分-----光、空气、温度、土壤、水和湿度等。
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
2．描述生态系统中的食物链和食物网①食物链概念：生产者与消费者的被吃与吃的关系叫做食物链（不包括分解者和非生物因素）→鼠→蛇→猫头鹰。
（表示物质和能量流动的方向），营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
•②食物网概念：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
3、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
能量流动特点：单向流动，逐级递减。
4、生态系统具有一定的自动调节能力生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统的自动调节能力具有一定限度的。
这就是生态平衡。
第三节生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等（厚度：20千米）水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、生物圈中有多种多样的生态系统，被称为“绿色水库”“地球之肺”的是森林生态系统，“地球之肾”是湿地生态系统。
生物圈是一个统一的整体.是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1、说明显微镜的基本构造和作用镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度较小顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升2、显微镜的使用方法：（1）取镜和安放※(2)对光※(3)观察对光时需用低倍物镜和较大光圈；通过目镜，可以看到白亮的视野。
光线：反光镜→ 通光孔→ 物镜→ 目镜观察时，调节焦距应注意“先下后上，先粗后细，接近而不接触”。
先使用粗准焦螺旋使镜筒下降、上升，下降时眼睛注视物镜（避免物镜与玻片标本相互挤压）、镜头接近而不接触玻片标本，上升时眼注视目镜内、直到发现物像为止，再用细准焦螺旋把物像调节清晰。
※3、基本常识（1）显微镜的放大倍数=物镜倍数X目镜倍数例如：目镜10倍，物镜10倍，放大倍数=10 X 10 =100倍. （2）显微镜下看到的像是倒像。
如：物“b”, 像“q”；物“上”, 像“”。
（3）光线弱（标本色深）时，用大光圈、凹面镜。
光线强（标本色浅）时：用小光圈、平面镜。
（4）在显微镜的视野左上方有一物像，要移到视野中央，装片就向左上方移动。
（同向法）（5）换物镜时，应转动转换器，换光圈时，应转动遮光器。
（6）由低倍镜换成高倍镜时，视野范围变小，细胞数目变少、细胞体积增大、视野变暗。
（7）目镜越长放大倍数越小；物镜越长放大倍数越大。
（目镜无螺纹。
物镜有螺纹）（8）视野看到有一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目镜，若动则在目镜上；若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在玻片标本上；若污点不动，则在物镜上第二节植物细胞1、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
2、玻片标本的类型切片：用从生物体材料上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用从生物体上撕下或挑取的少量生物材料制成3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤：擦滴撕展盖染吸（清水）（稀碘液）※盖：盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下，避免出现气泡而影响观察（气泡：具有黑边的圆圈，轻压盖玻片，该物会移动）4、阐明植物细胞的基本结构和功能。
①※细胞壁（保护、支持作用）②细胞膜（控制物质的进出）③细胞质（流动，加速物质交换）④※液泡（含细胞液，“五味”在其中）⑤细胞核（含遗传物质，是遗传的信息库）⑥※叶绿体（光合作用的场所，内含叶绿素。
）在普通显微镜下不容易观察到的是细胞膜，我们通常所吃的水果中甜味和酸味物质就位于液泡中的细胞液中。
第三节动物细胞1、制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤：擦滴刮涂盖染吸（0.9%的生理盐水）：保持细胞正常的生理状态。
（稀碘液）2、阐明动物细胞的结构和功能。
包括细胞质、细胞膜、细胞核。
功能同植物细胞。
3、※区别动、植物细胞结构的主要异同点相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
不同点：植物细胞一般还有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
4、施莱登、施旺——细胞学说（细胞是生物体结构和功能的基本单位）。
第四节细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量：▲细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子。
无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧、二氧化碳等，这些都是小分子。
例如：种子中能燃烧的物质是有机物，燃烧后剩下的是无机盐2、▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
3、动植物细胞的能量转换器：动物---线粒体，植物----叶绿体和线粒体叶绿体：进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
4、细胞核是控制中心克隆羊多莉说明细胞核是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
5、DNA （全名——脱氧核糖核酸）是主要的遗传物质， DNA 和蛋白质组成染色体DNA 是细胞核中储存遗传信息的物质：DNA 主要存在于细胞核中，是主要的遗传物质，DNA 的结构象一个螺旋形的梯子。
DNA 上有基因，基因上面具有遗传信息，DNA 是遗传信息的载体。
染色体是遗传物质的载体。
由小到大：基因→DNA → 染色体 →细胞核→细胞第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞• ▲生物由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 ▲新生命的开端---受精卵细胞分裂——使细胞数目增多。
细胞生长——使细胞体积增大。
1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞核先由一个变成两个，细胞膜和细胞壁逐渐形成，分裂成两个细胞。
▲细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞2、细胞核分裂时， 染色体 的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，分裂成的两个新细胞的染色体形态和数目 相同，新细胞和原细胞的 染色体形态和数目 相同，因此，新细胞核原细胞所含有的遗传物质是一样的。
染色体：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。
结构：染色体由DNA 和蛋白质构成。
DNA 是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
第二节 动物体的结构层次1、细胞分化——形成不同的组织2、3、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、 ▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体第三节 植物体的结构层次1、六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）2、第四节 单细胞生物（只有一个细胞的生物体）1、能独立生活，完成一切生理活动。
举例：眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻等2、从培养液的表层取草履虫，是因为表层氧气充足，草履虫多，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维为了减慢草履虫运动。
3、草履虫的结构和功能：①纤毛,使草履虫在水中旋转前进；②表膜，摄入氧气，排出二氧化碳；③口沟，摄取细菌和微小的浮游植物；④食物泡，消化食物；⑤收集管和伸缩泡，收集体内多余的水和废物并排出；⑥细胞核，含遗传信息；⑦胞肛，排出不能消化的食物残渣。
与衣藻相比，草履虫没有的结构是叶绿体和细胞壁。
4、对外界刺激的反应：趋向有利刺激（如肉汤刺激），逃避有害刺激（如食盐刺激）。