最新浙教版八年级科学上册3.3《神经调节(第一课时》课件ppt课件

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八年级科学上册3.3神经调节课件1浙教版

八年级科学上册3.3神经调节课件1浙教版

回答下列问题。
(1)比较A、B两图,可知A图中情况发生时,外界气温__;
皮较肤高内大多数毛细血管__;血流扩量张__,皮肤的温增度多会
_ ((_f2ē)_ _nBm图; 保ì是)由 持_在皮 正__肤常_温_直。,升从度_接而高_散使情发人况的体下热热发量量生会_的_(zg_k。_h)u_ā同òn,这时样汗,液可的使分人泌的增_多 减少 (wēndù)较 减少
第3节 神经 (shénjīng)调节
第一页,共28页。
要点(yàodiǎn)梳理
1.神经调节的意义 神经调节是动物(dòngwù)和人与外界以及 体内相互协调的主要方式。
接受 (jiēshòu)信 传导息信息
处理信息

传导信息
第二页,共28页。
作出反应
2.神经细胞(shén jīnɡ xì bāo)(神 经元)
第十六页,共28页。
产热结构: (1)在安静时,产生的热量主要来自内(脏lá(inzèì)iz_àn_g。)
(2)在运动时,产生的热量主要来自(lá骨i z骼ì)_肌__。 (3)寒冷时,_骨_骼_肌颤抖 ,能使热量成倍增加
散热结构:
主要是皮肤(狗用舌,象用耳等)。 直接散热:皮肤散热,快慢决定于皮肤表 面(biǎomiàn)与外界环境的温差。 汗液蒸发:当环境温度等于或超过体温时, 主要用汗液蒸发方式调节体温。
(1)冷水作用于皮肤时肤色变为_苍白_色_,一分钟后 肤色变得__红_润_。
(2)冷水刺(h激ó(ncìjī)可使迅血速管收_缩_(sh_ō_u s_uō_) _。长 期坚持冷水g锻rù炼n)可以使人体的温_调和_节舒_张_能力更加迅速 和准确。
第二十五页,共28页。
图表示外界气温改变时,皮肤中血管的舒缩情况,请据图

浙教版科学八上3.3神经调节(第1课时)课件

浙教版科学八上3.3神经调节(第1课时)课件

脑:神经系统中最高级部分
大脑 分别具有管理人体
不同部位的功能
脑干
小脑
一二脑123、、、、、皮大沟沟人大层脑和、脑脑)的裂回包分,表之使括左具面间大右有大称隆脑两许脑为 起 皮、半 多大 形 层小球沟脑 成 的脑,、皮回 面、表裂层。 积脑、面,大干回是大灰三 ,扩增质部大加(分了。也;大叫脑大皮 层的面积; 三、大脑是中枢神经系统的最高级部分,大脑 皮层中有许多功能区,控制着人体的不同功能。
通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。
系 接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应
4、在步骤2和步骤4中,哪种
统 负责人体动作的协调性,协调肌肉的活动,如步行、奔跑等,并保持身体平衡。
1、大脑的表面称为大脑皮层, 通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。
1、人是如何接受外界刺激的?
周围神 ④听觉毛细胞:能将声波信号转化为神经冲动。
负责人体动作的协调性,协调肌肉的活动,如步行、奔跑等,并保持身体平衡。
经系统 又是什么支配他们作出这样的反应?
脊神经(31对)
神经系统各部分的功能
1、神经系统:传导并处理信息的系统。
2、中枢神经系统:包括脑和脊髓承担着处 理信息的重任。
3、周围神经系统:包括脑神经、脊神经和 植物性神经,承担着传导信息的功能。
神经系统的组成
大脑 大脑皮层有许多功能区
脑 小脑 动作的协调性
中枢神经
脑干 控制循环系统,呼吸系统

脊髓 反射和传导

系 统
脑神经 12对
周围神经
脊神经 31对
4、对刺激的反应过程: 接受信息 传导信息 信息 作出反应
处理信息

浙教版科学八年级上册3.3神经调节(课件 32张PPT)

浙教版科学八年级上册3.3神经调节(课件 32张PPT)
下列选项属于脑干功能的是( ③④ )
①维持身体平衡; ②动作协调; ③控制呼吸系统; ④调节心血管运动; ⑤控制身体活动的高级神经中枢,如嗅觉中 枢。
①、脑主要分为大_脑_、小_脑_、脑_干_三部分。
②、大脑表面称为大_脑_皮_层_,有许多沟_、裂_和回_, 使大脑皮层的面_积_大大增加。
③、小脑主要负责人体动作的_协_调_性,维持身体 姿势的平衡。
—神经细胞 (神经元)
普通细胞
1、神经元结构
树突 细胞体 细胞核
轴突
细胞体(一个)



轴突 (一个)
突起
树突 (多个)
轴突的末梢
神经元是神经系统的基本结构和功能单位
2、神经元的功能
神经元能接受刺激, 产生兴奋(信息), 并传导兴奋(信息)。
树细 轴 突胞 突

另一个神经元
信息的接受和传导是怎样的?
④、脑干:主要控制_循_环_系_统、呼_吸_系_统_的运动。
神 细胞体 内有细胞核

树突:短而多,呈树枝状
元 突起 轴突:较长,只有一条
末端有轴突的分枝
3.神经元的功能:
接受刺激,产生兴奋(信息)并传导
树突细胞体轴突下一神经元树突
周围神 经系统
脑神经
(12对)
脊神经
(31对)
脑 中枢神
脊髓 经系统
读图并完成下表:
一、神经系统的组成 脑
神 中枢神经系统 脊髓
(2)脊髓的结构和功能 结构: 1)脊髓是脑干的延续
2)位于脊柱的椎管内,呈扁圆柱形 3)由许多神经元组成
功能:脊髓是中枢神经系统的 低级部分,一般受大脑 控制。,具有传导和反 射功能

八年级上《神经调节》课件PPT浙教版1

八年级上《神经调节》课件PPT浙教版1

3. 下列反射活动中,属于人类特有的是( D ) A. 看见食物分泌唾液 B. 吃食物分泌唾液 C. 拍打叮咬自己的蚊虫 D. 谈虎色变
4. (2020•通辽)如图为反射弧的结构模式图,下列各项中叙述错误的是( C )
第4题 A. 反射弧是反射活动的结构基础 B. 神经冲动传导的途径是①→③→⑤→④→② C. 由于腰部脊髓受损导致截瘫,出现小便失禁是因为不能发生排尿反射 D.“缩手反射”和“望梅止渴”的神经中枢分别位于脊髓和大脑皮层
7. 请回答下列人体生理调节过程中的有关问题: (1) 乒乓球运动员灵巧动作的完成,除大脑皮层参与活动外,还需要 __小__脑____的协调作用。 (2) 一位盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面,参与“阅读”和 “理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢主要是躯体感觉中枢和 _语__言__中__枢____。 (3) 看文艺节目时,你能听到歌手悦耳动听的歌声。接收歌声信息的 感受器位于__耳__蜗____内,听觉产生的部位是_大__脑__皮__层___。
2. 人的许多_有__意__识___行为可以不牵涉到感受器。大脑是___高__级____(填“高 级”或“低级”)神经中枢,有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢。
3. (1) 非条件反射是由_大__脑__皮__层__以__下___的神经中枢参与的,不需要后天的 训练就能引起的反射性反应,它不会因长期不用而减弱或消失。 (2) 条件反射是需要_大__脑__皮__层___参与的,通过__后__天____学习而得到的较 为复杂的反射活动,它需要不断__强__化____,否则就会减弱,甚至消失。
6. 脊髓是___脑__干___的延续。它主要有___传__导___和___反__射___两方面的功能。 脊髓里的神经中枢属于___低_____(填“高”或“低”)级神经中枢。

浙教版科学八年级上册3.3神经调节(课件 16张PPT).ppt

浙教版科学八年级上册3.3神经调节(课件 16张PPT).ppt
神经调节
我说你做活动 这是不是由激素调节来控制的呢?
神经调节和激素调节的区别
比较条目
反应速度 作用范围 作用时间
激素调节
比较缓慢 比较广泛 时间比较长
激动属于是调节的结果呢?
神经调节
迅速、准确 比较局限 时间短
对刺激的反应
做好如图准备,测试者突然松开直尺,被测试者 仅用拇指和食指夹住尺子,记录数据,重复3次。
负责中枢神 经系统和身 体其他部位 的通讯。
脊神经 (31对)
脑 脊髓
中枢神 经系统
处理信息,决 定和启动相应 的反应
脑—神经系统的最高级部分
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
ห้องสมุดไป่ตู้
大脑
大脑不同部位的功能
运动
语言 嗅觉
皮肤感觉 听觉
视觉 小脑 脑干
脑干
位置:脑干位于大脑的下面 功能:主要控制循环系统,呼吸系统的运动。 如呼吸、心跳、咳嗽等,它无须任何意识的干扰就能保持着生命活
被测验者在活动1 的基础上,数2、4、6、8、10 的同时,重复活动1,记录数据。
被测试者闭上眼睛,测试者在放开尺子那一刹那喊 “放”,被测试者夹住尺子,记录数据,重复3次。
对刺激的反应
活动1、2、3:反应快慢的测试的结论 1.不同的人对刺激反应的快 慢都是不一样的
2.在对具体的刺激作出反应 时,需要有许多器官的参与
动功能的正常运行。
小脑
位置:小脑位于脑干的背侧,大脑的后下方 功能:主要负责人体动作的协调性。 如维持身体姿势的平衡,协调各种运动。
脊髓
位置:脑干的延续,位于脊柱的椎管内。 功能:传导,反射
脑 脊髓
3.一个人同时受多种刺激时, 人的反应速度将变慢。

浙教版八年级科学上第三章第三节《神经调节》第一课时教学课件共18张PPT

浙教版八年级科学上第三章第三节《神经调节》第一课时教学课件共18张PPT

自由落下
次数 1 2 3
长度
平均值
靠桌上
-,距离:毫米)
-11-06
我会活动!
思考2:同一人对不同刺激的反应快慢一样吗?
活动二:
听口令—夹尺子
如图做好准备,测 试者在放开直尺的 一刹那发出口令, 被测试者将尺夹住。 记录长度。
次数 1 2 3
长度
平均值
-11-06
讨论3:与人体其他细胞相比,神经元的形态、 结构有什么特点?这些特点又具有什么意义? 讨论4:人体是如何接收环境中温度变化的信息的?
通过皮肤冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。
-11-06
我会归纳!
这堂课,我学到了……
-11-06
我会学以致用!
编号 关键词 1 中国的骄傲 2 诺贝尔奖 3 功能
难度 ★★★★ ★★ ★★★
如图做好准备,测试者在放开直尺的一刹那发出口令,被测试者将尺夹住。 “五到读书法”能调动心、口、眼、手、脑同时作用于一个学习材料,从而达到学习效率的最高化。
讨信论息1的:接如受何和排传除导不由眼当什操么(作结对构耳夹完住成)直的尺呢、长?度神的干经扰?、脊髓、脑、手(皮肤、肌肉)等
人在处理多个信息时,反应速度会变慢!
《新交规》规定:行驶途中拨打手机,扣3分,罚款100元
——请转告家长,谢谢!
-11-06
我会讨论!
神经系统的基本结构和功能单位
讨论2:在夹住直尺的过程中,身体的哪些器官参与了? 2000年诺贝尔生理学奖授予瑞典和美国的三位科学家,他们最早发现了在神经细胞之间某种信号的传递,即所谓的“慢突出传递”。
A、树突 → 轴突 → 神经元细胞体 讨论1:如何排除不当操作对夹住直尺长度的干扰? (时间:秒,距离:毫米)

浙教版八年级科学上册精品课件:3.3神经调节第1课时共26页文档

浙教版八年级科学上册精品课件:3.3神经调节第1课时共26页文档

39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
浙教版八年级科学上册精品课件:3.3 神经调节第1课时
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯

3.3.1 神经调节—浙教版八年级科学上册课件 (共20张PPT)

3.3.1  神经调节—浙教版八年级科学上册课件 (共20张PPT)
脑死亡的诊断标准包括:①大脑对外界反应缺如。②自动呼吸缺如 (需用人工呼吸器)。③自发运动和诱导动作(接受痛觉刺激后肢体被动屈 曲)缺如。④脑干反射缺如,主要包括瞳孔对光反射、角膜反射、头眼 反射、前庭反射缺如。⑤脑电图呈电静息。⑥脑干诱发电位缺如。⑦经 颅多普勒超声测不出血流。⑧上述表现至少持续24小时以上。⑨需除外 药物中毒或低温环境导致的昏迷。
4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试 者在放开直尺的那一刹那发出声音,给被测 试者一个信号,测5次,求平均值。
思考:比较活动1和活动3参与的器官有什 么不同?
眼→视神经(传入) →脑 →脊髓→传出神经→手 耳→视神经(传入) →脑 →脊髓→传出神经→手
接受信息的途径不同
思考:比较步骤2和步骤4的反应时间,看看那种 情况反应的时间更短?
既然脑对我们这么重要,那我们在生活中该如何去保养好 大脑,让它能正常地发挥作用?
1、经常使用和训练大脑 3、加强大脑的营养 5、… …
2、注意大脑的劳逸结合 4、积极参加体育锻炼
大脑 脑干
小脑的结构和功能
A、小脑位于脑干的背 侧,大脑的后下方。
你知道小脑有 小脑 哪些功能吗?
主要负责人体动作的协调性,协调肌肉的活 动,如步行、奔跑等,并保持身体平衡
回顾人的感觉接受外界刺激
(1)眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 (2)鼻的粘膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 (3)口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 (4)更多,如听觉,触觉……
其中的神经细胞, 也叫神经元。
神经元结构
细胞体



树突: 数目多、
冲动传入

细胞体
起 轴突: 数目少(1
条)、冲动 传出细胞体
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身体哪些器官作出了反应?
在味蕾中有能接 受化学物质刺激 的味觉细胞
2、神经细胞 感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞都属于神经细胞 神经细胞也叫做神经元
神经元即神经细胞, 是神_经_系_统_的基本 结构和功能单位。
显微镜下的神经元
⑴ 神经元的结构。
神 细胞体 内有细胞核

树突:
元 突起
轴突:
比较 树 突
脑神经 脊神经 植物性神经
脑神经来自脑,共12对,主要支配头部和颈部各个 器官的感受和运动。
脊神经来自脊髓 ,共 31对,主要支配身体的颈部、 四肢及内脏的感觉和运动。
2、脑的结构 脑主要分为大脑、 小脑、脑干三部分。
大脑
脑干的在 大脑的下 面,主要 控制循环 系统,呼 吸系统的 运动
脑干
特别发达,是中 枢神经系统的最 高部分,是人的
轴突
数量 多 只有一条
形态 多分支, 粗而长, 短而细。 外有髓鞘
功能 接受信息 传导信息
⑵ 神经元的功能: 接受刺激,产生兴奋,并传导兴奋。
树突细胞体轴突
1、与人体其他细胞相比,神经元的形态、结 构有什么特点?这些特点有什么意义? 基本结构相同,都有细胞膜、细胞质、细胞 核等结构,但神经细胞有许多突起,包括树 突和轴突,更好完成信息的接受和传导功能。
1、平衡木运动员比赛时,起调节躯体平衡、 控制动作姿势和协调作用的主要结构是---( B ) A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
2、与人体的其他细胞相比,神经元的功能是-----( B )
A.能够收缩舒张产生运动 B.能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋 C.能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系 D.能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用
神经系统主要由哪几部分组成?
周围神 经系统
1、神经系统的组成
脑神经

(12对)
脊髓
中枢神 经系统
植物性神经 脊神经 (31对)
周围神经系统 负责中枢神经 系统与身体其 他部位的通讯。
中枢神经系统 接收并处理各 种信息,决定 和启动相应的 反应。
神经系统
中枢神经系统 周围神经系统
脑 脊髓
大脑 小脑 脑干
脊髓内有:缩手反射中枢、 膝跳反射中枢、
排便反射中枢、 排尿反射中枢。
7、脊神经
脊神经来自脊髓,共31对, 主要支配身体的颈部、四 肢及内脏的感觉和运动。
脊 神 经
8、 植物性 神经
植物性神经又叫非随意神经,是支配内脏器 官的平滑肌、心肌和腺体的神经。主要分布 于内脏、血管、心脏、腺体以及其他平滑肌。
大脑的耗氧很高, 如缺氧4 分钟就 会导致脑死亡。
D. 积极参加体育锻炼;
E. 防止有害因素(吸烟、喝酒)对大脑的损害;
F. 经常使用和训练大脑。
为什么每节课的时间定为45分钟,中间要休 息10分钟?
大脑皮层的每个中枢持续活动易产生疲劳, 课间休息是让语言中枢得到休息。
4、小 脑 小脑位于脑干背侧,大脑的后下方,主要负责 人体动作的协调性,如步行、奔跑等,并保持 身体平衡。 小脑损伤,会使人站立不稳,行走摇晃,不能 完成灵巧的动作。
1、神经系统:传导并处理信息的系统。
大脑 大脑皮层有许多功能区
脑 小脑 动作的协调性
中枢神经
脑干 控制循环系统,呼吸系统

脊髓 反射和传导

系 统
脑神经 12对
周围神经 脊神经 31对
植物性神经 不受人意志所控制
2、中枢神经系统:包括脑和脊髓, 承担着 处理信息的重任。
3、周围神经系统:包括脑神经、脊神经和植物性神经, 承担着传导信息的功能。
浙教版八年级科学上册3.3 《神经调节(第一课时)》课

驾驶员看见红灯就会刹 车,这些感觉和反应都是由 _神_经_系_统_来控制和调节的, 特点_快_速_短_暂_;
那么人在接受刺激后,要多久才会有反应呢?
1、两个同学做好准备(0刻度端 朝下),测试者突然松开直尺, 被测试者要仅用拇指和食指将尺 夹住。 问:在夹住落下的直尺的过程中,
思维器官。
主要负 责人体 动作的 协调性
小脑
脊髓
3、大 脑
大脑特别发达,分为左右两部分,分别具有管 理人体不同部位的功能。
大脑的表面称为大脑皮层。大脑皮层凹凸不平, 布满深浅不同的沟或裂,沟裂之间隆起形成回。 沟和回使大脑皮层的面积大大增加。
大脑皮层是神经元的细
运动
语言中枢 语言 是人类特 嗅觉 有的神经 中枢。
皮肤感觉 听觉 视觉 小脑
脑干
人的大脑皮层还能对语言和文字发生反应,因而 具有抽象、概括、推理、计算、想象等思维能力。
科学用脑
大脑是人体中最复杂、最重要的器官,它使人成
了世界上的万物之灵。因此,保护好我们的大脑
十分重要。
A. 注意大脑的劳逸结合; B. 充足的睡眠; C. 加强大脑的营养;
2、人体是如何接收环境中温度变化的信息的? 皮肤有许多热敏小体和冷敏小体,是神经元 的树突,接受外界冷热的刺激。
非洲草原上生活着的斑 马,如遇到狮子袭击时, 能及时发现,并迅速逃 离,从而得以生存。
人在走路碰到障碍物时,也会迅速地绕开障碍物。
生物接受信息后
迅速处理信息
三、信息的处理
人体的什么器官可以承担处理信息的重任? 脑和脊髓 脑和脊髓是神经系统的一部分
3、临床上的“植物人”通常是指只有呼吸心跳 而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般 没有受到损伤部位是--------------------------( C ) A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.大脑皮层
小脑 病变
5、脑 干
脑干在大脑的下面,主要控制血液循环系统、 呼吸系统的活动,如呼吸、心跳、咳嗽等。它 无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的 正常运行。
6、脊 髓
灰质 白质
结构: ⑴ 脊髓是脑干的延续; ⑵ 位于脊柱的椎管内,呈扁圆形; ⑶ 由许多神经元组成。
功能: 脊髓是中枢神经系统的低级部分,一般受 大脑控制。 具有传导和反射功能
脑科学
脑是调控机体各种机能的中枢,具有学习、记忆、 语言、情绪、意识、思维等高级功能。
脑科学是一门新兴的交叉科学。脑科学的研究主 要包括脑的各部分结构、相互联系和功能的研究, 某些神经性疾病和精神病患者的脑部结构和功能 的变化,人的学习和记忆的研究等。
随着各种新技术和器械的使用,脑科学有了一定 的进展。例如,利用正电子发射断层摄影术来测 定脑的功能;核磁共振成像可测出一些精神病患 者脑结构的变化等。但对于人脑还有大量的研究 项目在等待着人们去开发。
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