第十课第二框自觉维护正义课件优秀课件
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请同学们认真阅读教材113-115页的内容， 思考下列问题：
1、正义感的具体内容？ 2、为什么要做有正义感的人？ 3、如何做一个有正义感的人？
郑益龙，男，系武警广州支
小悦悦被车撞伤晕厥，
队船艇大队副政治教导员， 2013年3月1日下午，外出途 中勇救落入珠江青年陈永标， 自己却不幸被激流冲走。
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的 意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习 惯，以实际行动维护正义。
谁 来 为 我 作 证
3、非正义行为有什么危害？面对非正义 行为要采用什么态度？
危害：助长非正义行为的扩散，损害别人， 危害了社会。
积极态度：以实际行动维护正义，做有正 义感的人
自学指导二
第十课第二框自觉维护正义课 件
第八课 我们维护正义
自觉维护正义
学习目标
1、知道社会成员遵守社会规则和程序，就是 维护正义；
2、有正义感的人，应该做到的具体要求 3、激发学生的社会正义感，尝试做一个正义
的人； 4、积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代
精神。
自学指导一
请同学们认真阅读教材112-113页的内容，思 考下列问题： 1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 2、怎样遵守社会规则和程序？ 3、面对非正义行为应采取什么态度？
（４）未成年人要尽量在不伤害自己的前提下，维护正 义既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
总之，做有正义感的人，不仅要 明辨是非，更重要的是感悟，以升华 道德境界；去践行，以伸张正义。
本课小结：
自觉维护正义
遵守社会规则和程序 做有正义感的人
维护正义，要遵守 社会规则和程序
为什么做有 正义感的人
养成良好习惯
维护正义要自觉遵守 社会规则和程序
问题解答：
1、 为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它
要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没 有人可以例外。
② 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社
会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
2、我们应该怎样做？
怎么做到有 正义感的人
积极态度，面对非正义行为，
保送风波一：教材112页事例
为什么要通过综合测评的方式来确定人选?
公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过 综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。
吴敏得到保送的名额会有怎样的影响? 损害了别人的权利和机会，破坏了制度，影响
了公平和正义。
从例子中得到什么启示：
要遵守社会规则和程序。
保送风波二：
面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同 的态度和行为:小赵忍气吞声；小孙找到班主任， 要求给个说法。
（2）对于个人：有正义感、为人正直，是 做人应该具有的优良品德。
3、我们如何做一个有正义感的人？
（１）学会辨别什么是正义行为，什么是非正义行为； （２）如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用 正当方式，奋起抗争； （３）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能 够见义勇为，对受害者给予声援和救助。
19位路人经过，无一人伸 出援手。众人反倒视而不 见，若无其事。
了解这两个事件后，请你分别用三个词语 形容对郑益龙和19位路人的感觉？
问题解答：
正义感的具体内容： 一个有正义感的人，会对正义行为表现出
赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会 乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非 正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪， 乃至采取行动来维护正义。
社会发展需要有正义感的人（古代）
海瑞
包拯பைடு நூலகம்
于谦
文天祥
魏征
狄仁杰
最美女教师张丽莉
根据视频，小组讨论后派代表回答问题： 1、为什么我们会把张丽莉评选为感动中国人物？ 2、为什么要做有正义感的人？ 3、在日常生活中，我们该如何做一个有正义感的人？
2、为什么要做有正义感的人？
（1）对于社会：具有正义感的人越来越多， 社会才会更加稳定和谐。
我得让班主任 算了吧！ 给个说法
保送风波二：
小赵忍气吞声的态度会带来什么影响?
消极的影响，助长非正义行为的扩散，损害别 人权益，危害了社会。 如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?
哪怕没有结果,他的行为也是在维护正义，具有 积极的影响。
整个保送风波对你的启示?
遵守制度和规则 树立意识 实际行动 从小开始 小事
1、正义感的具体内容？ 2、为什么要做有正义感的人？ 3、如何做一个有正义感的人？
郑益龙，男，系武警广州支
小悦悦被车撞伤晕厥，
队船艇大队副政治教导员， 2013年3月1日下午，外出途 中勇救落入珠江青年陈永标， 自己却不幸被激流冲走。
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的 意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习 惯，以实际行动维护正义。
谁 来 为 我 作 证
3、非正义行为有什么危害？面对非正义 行为要采用什么态度？
危害：助长非正义行为的扩散，损害别人， 危害了社会。
积极态度：以实际行动维护正义，做有正 义感的人
自学指导二
第十课第二框自觉维护正义课 件
第八课 我们维护正义
自觉维护正义
学习目标
1、知道社会成员遵守社会规则和程序，就是 维护正义；
2、有正义感的人，应该做到的具体要求 3、激发学生的社会正义感，尝试做一个正义
的人； 4、积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代
精神。
自学指导一
请同学们认真阅读教材112-113页的内容，思 考下列问题： 1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 2、怎样遵守社会规则和程序？ 3、面对非正义行为应采取什么态度？
（４）未成年人要尽量在不伤害自己的前提下，维护正 义既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
总之，做有正义感的人，不仅要 明辨是非，更重要的是感悟，以升华 道德境界；去践行，以伸张正义。
本课小结：
自觉维护正义
遵守社会规则和程序 做有正义感的人
维护正义，要遵守 社会规则和程序
为什么做有 正义感的人
养成良好习惯
维护正义要自觉遵守 社会规则和程序
问题解答：
1、 为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它
要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没 有人可以例外。
② 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社
会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
2、我们应该怎样做？
怎么做到有 正义感的人
积极态度，面对非正义行为，
保送风波一：教材112页事例
为什么要通过综合测评的方式来确定人选?
公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过 综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。
吴敏得到保送的名额会有怎样的影响? 损害了别人的权利和机会，破坏了制度，影响
了公平和正义。
从例子中得到什么启示：
要遵守社会规则和程序。
保送风波二：
面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同 的态度和行为:小赵忍气吞声；小孙找到班主任， 要求给个说法。
（2）对于个人：有正义感、为人正直，是 做人应该具有的优良品德。
3、我们如何做一个有正义感的人？
（１）学会辨别什么是正义行为，什么是非正义行为； （２）如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用 正当方式，奋起抗争； （３）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能 够见义勇为，对受害者给予声援和救助。
19位路人经过，无一人伸 出援手。众人反倒视而不 见，若无其事。
了解这两个事件后，请你分别用三个词语 形容对郑益龙和19位路人的感觉？
问题解答：
正义感的具体内容： 一个有正义感的人，会对正义行为表现出
赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会 乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非 正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪， 乃至采取行动来维护正义。
社会发展需要有正义感的人（古代）
海瑞
包拯பைடு நூலகம்
于谦
文天祥
魏征
狄仁杰
最美女教师张丽莉
根据视频，小组讨论后派代表回答问题： 1、为什么我们会把张丽莉评选为感动中国人物？ 2、为什么要做有正义感的人？ 3、在日常生活中，我们该如何做一个有正义感的人？
2、为什么要做有正义感的人？
（1）对于社会：具有正义感的人越来越多， 社会才会更加稳定和谐。
我得让班主任 算了吧！ 给个说法
保送风波二：
小赵忍气吞声的态度会带来什么影响?
消极的影响，助长非正义行为的扩散，损害别 人权益，危害了社会。 如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?
哪怕没有结果,他的行为也是在维护正义，具有 积极的影响。
整个保送风波对你的启示?
遵守制度和规则 树立意识 实际行动 从小开始 小事