第十课第二框自觉维护正义课件优秀课件
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自觉维护正义课件
（1）中年妇女的行为是一种什么 行为？ （2）小明的行为是一种什么行为？ （3）你如何看待小明的行为？
答案：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）她面对非正义的行为敢于反抗，奋 起抗争，是一种正义的行为。 （2）小明的行为是见义勇为，坚持正义。 （3）小明的行为非常勇敢，但是缺乏机 智，做为一个未成年人，力量有限，不能 硬拼，最好智取。
（1）你如何看待围观群众的 表现？
（2）围观群众的表现对于社 会有什么影响？
答案：
（1）群众的表现相当冷漠、缺乏正义感。 （2）使社会的风气变坏，没人敢见义勇为， 坏人更加嚣张，影响社会的长治久安。
小偷跑，中年妇女追，眼看距 离开始拉大。正在这时，刚刚放学 回家的小明看到了这一幕，他赶紧 去追小偷。小明追上小偷后与他发 生了争抢，小偷在争抢过程中拔出 随身携带的刀刺伤了小明的手臂。
第二框 自觉维护正义
临汾六中 张海霞
学习目标
1.知道遵守社会规则和程序就是在维护正 义。 2.掌握如何做一个有正义感的人。
大学生救人溺亡 捞尸者手牵绑尸绳谈价
正义感的具体内容 有哪些？
分组探讨
说说身边或社会上有正义感的 人，简述其事迹并谈其影响。
8年来，阿里木把攒下的10多万元全捐献出来 资助了上百名贫困学生。
——如何自觉维护？ 为什么说遵守社会规则和程序 就是维护正义？ 我们应该怎么做？ 为什么要做有正义感的人？ 如何做有正义感的人？
遵守社会规则和程序
做有正义感的人
吴菊萍：托举生命的最美妈妈
为什么要做有正义感的人？
一、社会的需要
只有有正义感的人、正直的人越来越 多，我们的社会才会更稳定、更和谐。 二、个人的需要
有正义感、为人正直，这是做人应该 具有的优良品德。
10课2框 自觉维护正义共31页
(P115)
１.学会辨别什么是正义行为和非正义行为； 2.当非正义的行为发生在自己身上时： 能够采用正当方式，奋起抗争
3.当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时
对受害者给予声援和救助。
４.未成年人既要有见义勇为的精神,又要做到见义 巧为,要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义
大田二中 王小明
大田六中 赵小龙
武汉记者杨威制止作 案的歹徒，却无人相助， 结果身受重伤。
友情链接 马丁神父忏悔诗
在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默 ——因为我不是共产主义者；
接着他们追杀犹太人，我保持沉默 ——因为我不是犹太人；
后来他们追杀工会成员，我保持沉默 ——因为我不是工会成员；
总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义 行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升 华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中， 我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集 体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗
5、制度的正义性表现在哪里？
• 制度的正义性在于，它的程序与规 则不为少数人制定的，而是面向全 体会成员的，它要求每一个人都必 须遵守制度、规则和程序，没有人 可与例外。规则和程序反对歧视， 不允许特权。
1、为什么要维护社会规则和秩序？
正义和正义制度是面向全体社会成 员的，它要求每一个人都必须遵守 制度，没有人可以例外。规则和程 序反对歧视，不允许特权。作为社 会成员，我们要遵守社会规则和程 序，就是在维护正义。
2、正义感的具体内容是怎样的？
• 一个有正义感的人，会对正义行为 表现出赞赏和崇敬之情，对正义充 满向往和追求，会乐于把对正义的 崇尚之情付诸行动。而面对非正义 的行为，则会产生不安、不满、愤 怒等情绪，乃至采取行动来维护正 义。
(新)北师大版《道德与法治》八年级上册10.2《自觉维护秩序》优秀课件
活动平台
如果你的某些行为属于“很多情况下还做不
到”，请根据自己的实际情况制订一个改正方
案吧。
课堂检测
选择题：
1、请看漫画，漫画中这位小学生的行为告诉我们（ ② 做事遵规守矩的人没有出息，凡事要敢作敢为 D ） ① 帮助他人、自觉遵守交通秩序是举止文明的具体体现
③ 自觉维护良好的社会秩序，是当代青少年必备的素养
做个监督者
做个监督者
名言思考
与人不求备，检身若不及。
——《尚书·伊训》
你是怎么理解这句话的？
思想驿站
探究思考： 1、发现课堂上有人随便说话，你怎么办？ 2、发现中午打饭时有人插队，你怎么办？
3、如果同学讥讽你的监督和批评，你怎么办？
社会观察
为了共同营造良好的校园秩序，某中学成立了“校园文明监督 岗”。该校团委制定了“文明监督员”工作职责和工作规范，对文 明监督员进行专题培训，要求全体监督员以身作则，模范遵守学校
各抒己见
同学们都在食堂排队打饭，大凯看人多，拉着好朋友小智的 手往前窜，边走边说：“排队多没面子！看哥们的！”于是准 备强行插到低年级同学前面…… 1、你怎样评价大凯的话？
2、如果你是小智，你会怎么做？
3、如果你是那位被插队的低年级同学，你会怎么做？
探究新知
维护社会秩序，也要做一个监督者。
形成良好的社会秩序，既需要我们以身作则，也需 要我们勇于担当，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为 提出批评。
规章制度。监督员持证上岗，定期和不定期在校园巡视，发现不文
明的现象和行为，及时进行教育、劝阻。自从“校园文明监督岗” 设立以来，学校乱扔垃圾的少了，主动捡拾垃圾的多了；说脏话的 少了，讲文明用语的多了；食堂排队的多了，插队的少了；在图书 馆安静看书的多了，高声喧哗的少了……校园里秩序井然，形成了积
第十课我们维护正义PPT课件
2、一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢； 3、个别同学在考试中作弊； 4、罪大恶极的犯罪分子被判刑； 5、王嵌经常让老实厚道的李小华替自己做值日 6、小高经常趁交警不注意闯红灯 7、小明制止了刘浩踩麦苗 1、分析这些案例中哪些是正义行为，哪些是非正义行为？ 2、如果你看到这些情形，会有什么感受？
保送名额为什么要通过综合考评的方式来确定人 选？
吴敏得到保送名额会带来什么影响？
2020年10月维护正义。
2020年10月2日
11
自觉维护正义
面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态 度和行为： 小赵忍气吞声； 小孙找到班主任，要求给个说法。
小赵的态度会带来什么影响？ 如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有
2020年10月2日
任长霞
2
2004年11月13日，河北省唐山市人民法院根据 最高人民法院对原河北省国税局局长李真受贿、 贪污一案作出的死刑复核裁定和执行死刑命令， 对李真执行死刑。
最高人民法院复核后查明：李真在担任河北 省政府办公厅秘书、河北省委办公厅秘书和副主 任、河北省国税局副局长和局 长期间，利用职务
正义是人类 良知的“声音”
2020年10月2日
1
任长霞，河南省登封市公安局党委书记、 局长。她自1983年加入公安队伍，在郑州公 安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比 武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案 1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。1998年被 任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入 虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃 高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓 获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界女神警。 2001年，她调任登封市公安局局长，始终把 人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十 多年来的控申积案，共查结控申案件230多 起。她带领全局民警共破获各种刑事案件 2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力 地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
保送名额为什么要通过综合考评的方式来确定人 选？
吴敏得到保送名额会带来什么影响？
2020年10月维护正义。
2020年10月2日
11
自觉维护正义
面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态 度和行为： 小赵忍气吞声； 小孙找到班主任，要求给个说法。
小赵的态度会带来什么影响？ 如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有
2020年10月2日
任长霞
2
2004年11月13日，河北省唐山市人民法院根据 最高人民法院对原河北省国税局局长李真受贿、 贪污一案作出的死刑复核裁定和执行死刑命令， 对李真执行死刑。
最高人民法院复核后查明：李真在担任河北 省政府办公厅秘书、河北省委办公厅秘书和副主 任、河北省国税局副局长和局 长期间，利用职务
正义是人类 良知的“声音”
2020年10月2日
1
任长霞，河南省登封市公安局党委书记、 局长。她自1983年加入公安队伍，在郑州公 安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比 武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案 1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。1998年被 任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入 虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃 高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓 获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界女神警。 2001年，她调任登封市公安局局长，始终把 人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十 多年来的控申积案，共查结控申案件230多 起。她带领全局民警共破获各种刑事案件 2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力 地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
八年级思想品德下册(人教版)教学课件：第四单元 第十课 第二框 自觉维护正义 (1)
(一)、遵守社会规则和程序
1、怎样自觉维护正义？
★我们遵守社会规则和程序,就是维护正义 P112
具体
（1） 从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则 为荣的意识 （2）养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好 习惯，以实际行动维护正义。
谁 来 为 我 作 证 ！ ？
(一)、遵守社会规则和程序
2、★面对非正义选择消极态度的危害： P113 助长非正义的扩散，损害他人的
的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况
下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，起到昏倒在地。
借点钱花花！
5、★如何做一个有正义感的人？P115
（1）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正 当方式，奋起抗争； （2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇 为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 （3）作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧 为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。 （4）我们不仅要为自身、为他人的正义去努力，更会为集 体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
4、为什么要做一个有正义感的人？
（1）非正义行为的盛行会彻底 毁掉我们的社会。只有有正义感 的人，正直的人越来越多，我们 的社会才会更稳定，更和谐。 （2）有正义感、为人正直是做 人应具有的优良品德。 P114
战士徐洪刚在旅途中 4 面对名持刀歹徒，挺身
而出，英勇搏斗，制止了歹徒推动钱财、侮辱妇女
1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考 评的方式，就是为了体现公平和正义。 2、吴敏得到保送名额会带来什么影响? 破坏了制度，影响了公平和正义。 3、小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为。助长非正义的扩散。最终损害的将 不是一个人的利益。 4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗? 小孙即使没有得到他想要的结果，他的行为也是在维 护正义。 5、这件事对你的启示? 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意 识,养成良好习惯，以实际行动维护正义。
人教版思品八下10.2《自觉维护正义》PPT课件2
徐洪刚，是济南军区 五十四集团军一二七 师三八0团步二连政治 指导员，现在南京政 治学院政进修系13队 学习。
我们一起回顾一下徐洪刚的事迹： 1993年8月17日早上，身为济南 军区某红军团通讯连中士班长的 徐洪刚回老家贵州探亲乘长途汽 车返回部队时，见4个青年人恣 意侮辱车上一青年妇女，徐洪刚 出面制止。歹徒见他孤身一人且 赤手空拳，拿匕首便向他刺去， 匕首刺在他的身上连捅14刀。搏 斗中，他胸、腹、背等处被刺伤， 肠子散露体外50多厘米。看到歹 徒要逃跑，他用背心兜起裸露在 外的肠子追赶。事情发生后，当 地的各政府机构、医院及广大群 众纷纷行动起来最终保住了徐洪 刚的性命。
正直者不可屈曲----欧阳修
7C中小学课件
我们都希望生活在一个充满 正义的社会中，而非正义行为的 盛行则会彻底毁掉我们的社会。 只有正义感的人、正直的人越来 越多，我们的社会才会更稳定、 更和谐。
7C中小学课件
2006年5月1日，小偷偷东西被李大妈发现后冲 出门去,李大妈赶紧追下去,下楼后小偷不小心摔成骨 折。在众人喊打声中,李大妈力排众议,坚持将小偷送 到医院。事后小偷被感动,痛改前非。 1.哪些人物的行为是正义的,哪些人物的行为是非正 义的？
P114第一段、第二段
7C中小学课件
7C中小学课件
1、当非正义的行为发生在自己身上时： 能够采用正当方式，奋起抗争
2、当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
作为未成年人，我们应该： 有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害 自己的大前提下，维护正义。
他们具有什么共同的品质？ 有正义感，为人正直
知识 小结：
有正义感、为人正直是做人 应该具有的优良品德
八年级政治下册 第四单元 第十课 我们维护正义(第2课时 自觉维护正义)课件 新人教版
◆易混辨析 有人认为：未成年人年龄小、身心发育不成熟，因此是无法维护社会正 义的。 这种观点是错误的。能否维护社会正义与年龄无关，作为每一个社会成 员，我们都应该为人正直、有正义感。当然，我们是未成年人，既要有 见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下， 维护正义。
1．正义和正义制度是面向____全__体__社__会__成__员_______________的，它要求 每一个人都必须遵守___制__度__、__规__则__和__程__序_______，没有人可以例外。我 们遵守社会规则和程序，就是在___维__护__正__义______。 2 ． 面 对 非 正 义 的 行 为 ， 一 些 人 选 择 _消__极____ 的 态 度 ， 这 无 疑 会 助 长 ___非__正__义__行__为____的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。 3．一个有正义感的人，会对正义行为表现出__赞__赏___和崇敬之情，对正 义充满_向__往__之__情_，乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的 行为，则会产生不安、不满、愤__怒__等情绪，乃至采取行动来维护正义。
不仅要明辨是非，还要去践行，以伸张正义
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
4．如果遇到右边漫画中的情景，你会( C ) A．与歹徒进行殊死搏斗，伸张正义
B．珍爱自己的生命健康，置之不理
C．尽量在不伤害自己的前提下帮助受害者，见义智为
D．告诉受害者：歹徒是穷凶极恶的，能忍则忍
5．自觉遵守社会规则和秩序，就要( A ) ①从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识 ②养成自觉遵
◆知识拓展 青少年怎样自觉维护正义？ (1)从情感上说，一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之 情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。而 对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来 维护正义。从行动上应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自 己要能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人 身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和援助。(2)但 因为我们是未成年人，能力有限、经验不足，所以要尽量在不伤害自己 的前提下，去维护正义。
第十课我们维护正义PPT课件
一、走进正义
2、正义的要求。
（1）实施正义行为，不做非正义的事，是做人的 基本要求。
（2）正义还要求我们尊重人的基本权利，尤其要 尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
3、判断正义与否的标准
凡促进人类社会进步和发展、维护公共 利益和他人正当权益的行为，都是正义的 行为。
凡阻碍人类社会进步和发展、损害公共 利益和他人正当权益的行为，都是非正义 的行为。
—— 马丁神父的忏悔语
思考、提问：这首小诗给我们什么启示？
正义是人类良知的“声音”， 社会发展需要正义。 “正义可能迟到，但绝不会缺席。”
3、正义的重要性
正义通过制度的调节以避免严重的 社会分化，以利于社会健康、持续发 展，造福每个社会成员。
正义有利于增进人与人之间的沟 通、理解，有利于社会的和谐发展。
探究题目
➢老金的工友为什么要帮助他?这种帮助 起了什么作用?
➢究竟是谁帮助老金一家渡过了难关?这 体现了什么精神?
二、社会发展需要正义
1、正义和正义制度的作用
有了正义和正义制度，即使生活在社会 最底层的人，也可以得到最基本的生存保障； 即使是处于社会最不利地位的群体，也能够 得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
我国目前的保障制度
失业保险制度 下岗职工基本生活保障制度 城市居民最低生活保障制度 医疗保险 养老保险
（1）国家为什么要制定这些政策？ 为了避免严重的社会分化，体现公平的要求。 （2）制定这些政策体现了什么追求？
体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐社会的 追求。
（3）这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关 系？
如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社 会公平。
制度正义性的具体表现
八年级政治下册10.2自觉维护正义课件新人教版
第十一页，共22页。
评解
原来，他们按照一定的顺序，先后有序 的抽出了自己的球。
俗话说，“没有规矩，不成方圆。”社会规 则(guīzé)和秩序能够维系公共生活，调节 人与人、人与社会的关系。
第十二页，共22页。
教材112页事例：
Ø保送为什么要通过综合考评(kǎo pínɡ)的 方式来确定人选？
公正的对待，必须(bìxū)有正义的制度来保证，通过 综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。
最后，王强只好向其他人力三轮车夫求助。大家你一元我一元凑到了200元钱， 那对夫妇从王强手里接过200元钱，扬长而去。围观的群众纷纷议论。
第五页，共22页。
你来评评理
一个(yī ɡè)人的人格尊严是神圣不可侵犯的。谁胆敢公然辱没他 人的人格尊严，轻则受到公众舆论的谴责，重则必然受到法律的严惩！
正义者
第十四页，共22页。
海淀交通支队对交通事故 结 果认定，小刘与同伴在嬉闹过程中 进入机动车道，违反道路交通安全 法相关规定，即“行人不得有下列 (xiàliè)行为：在车道内坐卧、停留、 嬉闹”之规定，是造成此次事故的 全部原因，因此对事故负全责。
第十五页，共22页。
联系所学的知识(zhī shi)，试列举本案 所涉及的权利。
第九页，共22页。
制度的正义性在于它的程序和规 则不是为少数(shǎoshù)人所制定的， 而是为所有社会成员的利益而制定的。
第十页，共22页。
有这样一个心理实验：在一个瓶颈很小的瓶 子中放了几个小球，要求几个被试者在尽可能短 的时间里从瓶子中各自抽出自己的球。实验开始 时，几名被试者都想争先抽出自己的球，结果球 都卡在瓶颈，谁也抽不出来(chū lái)。后来，一 个被试者对其他你吗被知? 道试(z者hī耳dà语o)他了们一是番怎么，做结的果很快从 瓶子中各自抽出了球。
评解
原来，他们按照一定的顺序，先后有序 的抽出了自己的球。
俗话说，“没有规矩，不成方圆。”社会规 则(guīzé)和秩序能够维系公共生活，调节 人与人、人与社会的关系。
第十二页，共22页。
教材112页事例：
Ø保送为什么要通过综合考评(kǎo pínɡ)的 方式来确定人选？
公正的对待，必须(bìxū)有正义的制度来保证，通过 综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。
最后，王强只好向其他人力三轮车夫求助。大家你一元我一元凑到了200元钱， 那对夫妇从王强手里接过200元钱，扬长而去。围观的群众纷纷议论。
第五页，共22页。
你来评评理
一个(yī ɡè)人的人格尊严是神圣不可侵犯的。谁胆敢公然辱没他 人的人格尊严，轻则受到公众舆论的谴责，重则必然受到法律的严惩！
正义者
第十四页，共22页。
海淀交通支队对交通事故 结 果认定，小刘与同伴在嬉闹过程中 进入机动车道，违反道路交通安全 法相关规定，即“行人不得有下列 (xiàliè)行为：在车道内坐卧、停留、 嬉闹”之规定，是造成此次事故的 全部原因，因此对事故负全责。
第十五页，共22页。
联系所学的知识(zhī shi)，试列举本案 所涉及的权利。
第九页，共22页。
制度的正义性在于它的程序和规 则不是为少数(shǎoshù)人所制定的， 而是为所有社会成员的利益而制定的。
第十页，共22页。
有这样一个心理实验：在一个瓶颈很小的瓶 子中放了几个小球，要求几个被试者在尽可能短 的时间里从瓶子中各自抽出自己的球。实验开始 时，几名被试者都想争先抽出自己的球，结果球 都卡在瓶颈，谁也抽不出来(chū lái)。后来，一 个被试者对其他你吗被知? 道试(z者hī耳dà语o)他了们一是番怎么，做结的果很快从 瓶子中各自抽出了球。
人教版思想品德八年级下册第十课第二框课件
做一个有正义感的人要自觉遵 守制度、规则和程序，以实际行动 维护正义
美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上的一段文字
起初，他们抓共产党员，我不说话，因为我 不是工会会员；后来，他们抓犹太人，我不 说话，因为我是亚利安人。后来他们抓天主 教徒，我不说话，因为我是新教徒。最后他 们来抓我，已经没人能为我说话了。
10分
• 挑战自我 分析说明题(20分) 2011年10月，南京市一位姓唐的女士，开着 面包车到一家超市购物，一名歹徒乘机从车外伸 手将车内的包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动 的摩托车边，跨上车飞奔而去。开车途经此地的 陈先生当即加大油门紧追，与歹徒在公路上开展 了一场追逐战。最后摩托车因转弯过急摔倒在地 ，歹徒也因此被抓获。 1.歹徒的行为有什么危害？ 2.陈先生的行为说明了什么？ 3.怎样做才是一个具有正义感的人？
A、①③④ B、②③④ C 、①②③ Ｄ①②④
3.李家庚同志是河北省某村党支部书记。他带 领群众修路、引水、发展养殖业、林果业， 改善了群众的生活，使昔日远近闻名的穷山 村走上了脱贫致富的道路。李家庚的行为 ①促进了人类社会的进步与发展②是正义的行 为③维护了群众正当权益④维护了社会公共 利益 A. ①②③④ B. ②③④ B. C. ①③④ D. ①②④
课堂作业 强化训练
10分
单项选择（每题20分，共60分） 1.2011年6月5日世界环境日，我国确定的主题是 “人人参与，创建绿色家园。”下列做法属于非 正义行为的是 ①回收废旧电池 ②积极参加植树活动 ③在城市中 心建化工厂 ④垃圾分类投放 ⑤直接向河流排放污 水 A. ①②③ B. ①②④ C. ③⑤ D. ③④⑤
看了这碑文请你谈谈你的感悟 对待非正义不应采取消极态度！
前面例子中的小赵和本例子中的德国新 教徒牧师都对非正义行为采取了消极的态度。
人教版八年级下册第十课第二框自觉维护正义(共25张PPT)
非正义行为的危害：
损害别人的权利和机会，进而危害 整个社会。P113
面对非正义行为采取消极态度：
纵容非正义行为,助长非正义的扩 散,最终损害的将不是一个人的利 益。P113
正义感的具体内容 P114
• 一个有正义感的人，会对正义行为表 现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向 往之情，乐于把对正义的崇敬之情付 诸行动。
p112
➢保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
公正的对待,必须有正义的制度来保 证,通过综合考评的方式,就是为了体 现公平和正义.
➢吴敏得到保送名额会带来什么影响?➢？
破坏了制度,影响了公平和正义.
1、正义和正义制度面向全体 社会成员，规则和程序反对歧 视，不允许特权。
2、我们遵守社会规则和程序， 就是在维护正义。P112
漫画：谁来为我作证？
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉 默——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不 是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我 不是工会成员； 此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我 是新教教徒； 最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说 话了。”
1 我们是见义勇为，敢于同非正义行为作斗争
Ｂ、尽量避开，以保护自己不受伤害
Ｃ、既要有见义勇为的精神，又要做到见 义巧为
Ｄ、无所顾忌地与非正义行为作斗争，哪 怕牺牲自己的生命
3 在我们的生活中，有正义感的人总表现出许多共同点。 下面属于其表现的是（ ABC）D A 必须明辨是非 B 更重要的是提升道德境界 C 为自身、他人的正义而努力 D 更要为集体、国家的正义而努力 4 在我们的生活中，有正义感的人总表现出许多共同点。 下面不属于其表现的是（ B ）
八年级下册道德与法治精品课件-下8.10(2)第二框_自觉维护正义
2019/4/28
20
“当时来不及想害怕不害怕，看见了， 能不救吗？”“当你第一次救她失败 时，着急吗？”“当然着急，但我没 慌，靠我一个人的力量不行，所以我 去叫人，打110。”“你怎么想到用围 脖去救人？“以前和朋友去游泳，他 们在水里要我拉一把，结果，我被拉 下水。救人也需要有智慧。”
田刚的母亲说：“这孩子平时性 格内向，没想到他能做出这种举动。”
2019/4/28
17
1.正义感是怎样的感受： 2.8
18
我们都希望生活在一个充满 正义的社会中，而非正义行为的
盛行则会彻底毁掉我们的社会。 只有正义感的人、正直的人越来
越多，我们的社会才会更稳定、
更和谐。
2019/4/28
19
惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃； 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
------文天祥《正气歌》
粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间 -------于谦《石灰吟》
砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，自有后来人 -------夏明翰《就义诗》
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
-------陈毅《明志》
2019/4/28
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1、维护正义要自觉 遵守社会规则和程序
2019/4/28
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为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 正义和正义制度是面向全体社会成员 的，它要求每一个人都必须遵守制度、 规则和程序，没有人可以例外。
规则和程序反对歧视，不允许特 权。作为社会成员，我们遵守社会规 则和程序，就是维护正义。
这件事对你的启示?
我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规 则为荣的意识,养成良好习惯,以实际行动维护正 义.
2019/4/28
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社会发展需要有正义感的人（古代）
海瑞
包拯
于谦
文天祥
魏征
狄仁杰
最美女教师张丽莉
根据视频，小组讨论后派代表回答问题： 1、为什么我们会把张丽莉评选为感动中国人物？ 2、为什么要做有正义感的人？ 3、在日常生活中，我们该如何做一个有正义感的人？
2、为什么要做有正义感的人？
（1）对于社会：具有正义感的人越来越多， 社会才会更加稳定和谐。
怎么做到有 正义感的人
积极态度，面对非正义行为，
第十课第二框自觉维护正义课 件
第八课 我们维护正义
自觉维护正义
学习目标
1、知道社会成员遵守社会规则和程序，就是 维护正义；
2、有正义感的人，应该做到的具体要求 3、激发学生的社会正义感，尝试做一个正义
的人； 4、积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代
精神。
自学指导一
请同学们认真阅读教材112-113页的内容，思 考下列问题： 1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 2、怎样遵守社会规则和程序？ 3、面对非正义行为应采取什么态度？
（４）未成年人要尽量在不伤害自己的前提下，维护正 义既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
总之，做有正义感的人，不仅要 明辨是非，更重要的是感悟，以升华 道德境界；去践行，以伸张正义。
本课小结：
自觉维护正义
遵守社会规则和程序 做有正义感的人
维护正义，要遵守 社会规则和程序
为什么做有 正义感的人
请同学们认真阅读教材113-115页的内容， 思考下列问题：
1、正义感的具体内容？ 2、为什么要做有正义感的人？ 3、如何做一个有正义感的人？
郑益龙，男，系武警广州支
小悦悦被车撞伤晕厥，
队船艇大队副政治教导员， 2013年3月1日下午，外出途 中勇救落入珠江青年陈永标， 自己却不幸被激流冲走。
（2）对于个人：有正义感、为人正直，是 做人应该具有的优良品德。
3、我们如何做一个有正义感的人？
（１）学会辨别什么是正义行为，什么是非正义行为； （２）如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用 正当方式，奋起抗争； （３）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能 够见义勇为，对受害者给予声援和救助。
19位路人经过，无一人伸 出援手。众人反倒视而不 见，若无其事。
了解这两个事件后，请你分别用三个词语 形容对郑益龙和19位路人的感觉？
问题解答：
正义感的具体内容： 一个有正义感的人，会对正义行为表现出
赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会 乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非 正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪， 乃至采取行动来维护正义。
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的 意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习 惯，以实际行动维护正义。
谁 来 为 我 作 证
3、非正义行为有什么危害？面对非正义 行为要采用什么态度？
危害：助长非正义行为的扩散，损害别人， 危害了社会。
积极态度：以实际行动维护正义，做有正 义感的人
自学指导二
保送风波一：教材112页事例
为什么要通过综合测评的方式来确定人选?
公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过 综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。
吴敏得到保送的名额会有怎样的影响? 损害了别人的权利和机会，破坏了制度，影响
了公平和正义。
从例子中得到什么启示：
要遵守社会规则和程序。
保送风波二：
面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同 的态度和行为:小赵忍气吞声；小孙找到班主任， 要求给个说法。
我得让班主任 算了吧！ 给个说法
保送风波消极的影响，助长非正义行为的扩散，损害别 人权益，危害了社会。 如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?
哪怕没有结果,他的行为也是在维护正义，具有 积极的影响。
整个保送风波对你的启示?
遵守制度和规则 树立意识 实际行动 从小开始 小事
养成良好习惯
维护正义要自觉遵守 社会规则和程序
问题解答：
1、 为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它
要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没 有人可以例外。
② 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社
会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
2、我们应该怎样做？