《跑进家来的松鼠》教学参考课件
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跑进家来的松鼠ppt
“原来松鼠才是我们家那 个调皮的孩子！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么 没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘 落后！”
有一天，它干脆失踪了， 哪儿也找不到。也许它跑到 花园或森林里去了吧？我们 心里空落落的。
哥哥从烟囱里掏出一只手套， 还有奶奶过节时才舍得戴的头巾。
拓展延伸
你有和动物相处的经历吗？ 说一说你和动物的故事。
课外作业：
请试着用本文的表达方法，把 你和动物相处的真情故事写下来。
你从文中体会到了什么？
体会到小松鼠的可爱以 及“我们”一家对小松鼠的 喜爱之情。
快速浏览课文，找出能表现“我 们”一家喜爱松鼠的语句，划下来， 读一读，并写上批注。
它整天满屋乱跑，在橱柜 和架子上跳来跳去，动作灵活 得惊人，从来没有碰掉过一样 东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我 想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？
人教版义务教育课程标准试验教科书 六年级语文上册
读读“阅读提示”，说说本课 的学习任务是什么？ ①松鼠在“我”家做了哪些事？ ②你从中体会到了什么？
学习步骤:
①初读课文，整体感知，找出松鼠在 “我”家做了哪些事？ ②再读课文，抓重点词句，体会文章表 达的情感。 ③交流讨论，互相启发解疑。
松ห้องสมุดไป่ตู้在“我”家做了哪些事？
小学六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠课件
尾巴如扇子
松鼠的尾巴又大又蓬松，可 以用来保持平衡，也可以用 来遮挡阳光和雨水。
松鼠在故事中的表现
勇敢探索
松鼠在故事中勇敢地探索陌生环 境，找到了许多有趣的东西。
好奇心旺盛
松鼠对周围的一切都非常好奇， 喜欢去发现新的事物。
勤劳储存
松鼠非常勤劳，在故事中他储存 了许多食物，以备不时之需。
松鼠的种类
3 夜行动物
松鼠通常在夜晚活动，白天则在树枝间休息。
松鼠的食物
松果
松鼠喜欢吃松果，它们会用嘴和 爪子将松果剥开。
浆果
松鼠也喜欢吃各种浆果，这对它 们的身体健康非常有好处。
坚果
松鼠最喜欢的食物之一是各种坚 果，如栗子、榛子和核桃。
保护松鼠
提供食物
在冬季，您可以在院子里放置食物供松鼠食用， 帮助它们度过寒冷的日子。
1
红松鼠
红松鼠是最常见的种类，它的毛色呈现出美丽的红色。
2
灰松鼠
灰松鼠的毛色呈现出淡灰色，生活在北方地区。
3
日本松鼠
日本松鼠的毛色呈现出金黄色，它们生活在日本的山林中。
松鼠的习性
1 攀爬能手
松鼠擅长攀爬树木，它们有锐利的爪子和强壮的后腿。
2 善于跳跃
松鼠可以一次跳跃很远的距离，利用弹跳来穿越林间。
小学六年级上册语文第二 十二课跑进家来的松鼠 PPT课件
一只调皮可爱的松鼠跑进了小明家，开始了一场有趣的冒险。本课介绍了松 鼠的特点、种类、习性和食物，并提出保护松鼠的重要性。
松鼠的特点
灵活活泼
松鼠是非常灵活和活跃的小 动物，可以迅速在树枝间跳 跃。
爱存食
松鼠会储存食物，在严冬时 可以找到它们隐藏的食物来 度过艰难时期。
《跑进家来的松鼠》ppt课件
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
本课件由、、提供
1．有感情地朗读课文，正确读记“储备 贮存 失踪 不甘落后 哭笑不得”等词语。 2．理解课文内容，学习作者如何将动物 与人之间的感情写得真实具体的。 3．体会作者对松鼠的喜爱之情。
模仿本文的写法，写一 个你与动物之间真情故事的片 段。
1．自由地读课文，整体感知 课文内容，了解文章大意。 2．松鼠为什么跑进我家？松 鼠在“我”家做了哪些事？
1.我会读 储备 贮存 干脆 失踪 不甘落 后 千方百计 哭笑不得 空落落 蘑菇 烟囱 蹿出 2．松鼠为什么跑进我家？松鼠在“ 我”家做了哪些事？
思考：你是从哪些地方体会到 松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜 爱之情的？ 请从文中划出相关的词语或语 句，说说作者是用什么样的方法来 写松鼠的可爱与全家人对它的喜爱 的吗？
本课件由、、提供
1．有感情地朗读课文，正确读记“储备 贮存 失踪 不甘落后 哭笑不得”等词语。 2．理解课文内容，学习作者如何将动物 与人之间的感情写得真实具体的。 3．体会作者对松鼠的喜爱之情。
模仿本文的写法，写一 个你与动物之间真情故事的片 段。
1．自由地读课文，整体感知 课文内容，了解文章大意。 2．松鼠为什么跑进我家？松 鼠在“我”家做了哪些事？
1.我会读 储备 贮存 干脆 失踪 不甘落 后 千方百计 哭笑不得 空落落 蘑菇 烟囱 蹿出 2．松鼠为什么跑进我家？松鼠在“ 我”家做了哪些事？
思考：你是从哪些地方体会到 松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜 爱之情的？ 请从文中划出相关的词语或语 句，说说作者是用什么样的方法来 写松鼠的可爱与全家人对它的喜爱 的吗？
《跑进家来的松鼠》ppt课件8
作文训练
• 借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可 以是我与动物，也可以是别人与 动物之间发生的真情故事）。
课外阅读
法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长 大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野 生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所 写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人 故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的 130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而 且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
储备 镌刻 知觉 冷清清 千方百计
干脆 缘故 空落落 直勾勾
失踪 黯淡 光秃秃
闲逛 消瘦
不甘落后 长途跋涉
哭笑不得
大摇大摆
无影无踪
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得
形容处境尴尬， 不知如何是好。 蹿(cuān) 向上或向前跳。
Hale Waihona Puke ③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到 这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松 鼠自然也不甘落后！”
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错 怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松 鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠 的天性，还夸奖它“不甘落后”。
默读课文，思考感悟：
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢？ 你从文中哪些地方可以看出来？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之 情！
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳 来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰 掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从 来没有”这些词语中，我们看到的是作者 对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨， 我们读到的只有称赞。
跑进家来的松鼠1
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没 想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储 备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天， 就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了 自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而 “哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸 奖它“不甘落后”。
① ② ③ ④
有时，松鼠跳到我的肩上， 用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的 耳朵，我想它是又想吃糖了。可 我又上哪儿给它找去呢？
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还 “轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲 密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。 描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵 活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。 ① ② ③ ④
找出课文中蕴涵着“我们”喜爱松鼠 的感情的句子，
它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”、 “跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有” 这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的 这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只 有称赞。
① ② ③ ④
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森林 里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又 哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森 林，可作者一家人的心里是“空落落”的， 他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
①
②
③
④
松鼠千方百计地“储存冬粮”，把糖、面包 皮什么的叼到大柜顶上。 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个 早晨把它们全晾上了。 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱 里，给自己垫窝。
（松鼠和作者及其家人相处的很“和睦”）
《跑进家来的松鼠》课件
拓展延伸
想像：如果松鼠跑到你的 家里，你会怎么做？
作业
把你刚才想到的写下来。
储备
cuān
蹿出
干脆ห้องสมุดไป่ตู้
zhù
贮存
失踪
蘑菇
橱柜
cōng
烟囱
垫窝 蹲着 空落落
千方百计 哭笑不得 长途跋涉
大摇大摆 无影无踪 不甘落后
松鼠在“我”家做了哪些事？
（松鼠千方百计储存冬粮，把糖、 面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把 我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了， 松鼠用我们的手套头巾垫窝……）
谈体会
鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生 活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在 黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松 鼠在秋天觅得丰富的食物后，即会利用树洞或在 地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶 堵住洞口。
整体感知
自由朗读课文,要求: 1、把字词读准音，把课文读通顺。 2、松鼠在“我”家做了哪些事？
默读课文,说说你最喜欢松鼠 在“我”家做的哪件事,并结合相 关 的语句说说自己的体会。
体会表达方法
1、作者运用的表达方法。（通 过松鼠在“我”家的几件趣事反映松 鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之 情；文中爸爸的话和作者的议论从侧 面反映了作者一家对松鼠的喜爱。
2、作者以儿童的视角观察这只 跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触 描写松鼠的习性。
猜谜语：
叫鼠不是鼠，尾巴像 扫帚，喜欢树上住，松 果当食物。（猜一种动 物）
松鼠
松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目松鼠 科松鼠属。体形通常中等大小，是寒温带针叶林 和混交林中的典型代表动物。四肢强健，趾有锐 爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右，雌性个 体比雄性个体稍重一些。松鼠体态修长而轻盈， 体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长 的三分之二以上，但不及体长。
《跑进家来的松鼠》公开课PPT
2．文章通过这一系列有趣的事，使 一只__________、__________的小松 鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一 家人对小松鼠的__________之情。
作业训练
• 一修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？ （ ） 2．松鼠像粒子弹似的从里 头蹿了出来.（ ） 3．咱们的松鼠自然也不甘 落后。 （ ）
储备 干脆 失踪
空落落 不甘落后 千方百计
luò
窜出
贮存
cōng
zhù
哭笑不得
烟囱
自由大声朗读课文，边读边想：
1、这只跑进家来的小松鼠在“我” 家做了些什么？试着用小标题来 概括每件事的内容。 2、从松鼠在我家发生的趣事中, 你觉得我们一家人对这只可爱的 小松鼠的态度如何？
zhù
松鼠千方百计地“贮存冬粮”， 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。(1------11)
从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”，可看出 松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动 词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露 出作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点 呢！咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。 爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没 有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，可 见爸爸因喜爱而产生的宽容。
1 幻
2 有 3 4 ④
它整天满屋乱跑，在 橱柜和架子上跳来跳 去，动作灵活得惊人， 从来没有碰掉过一样 东西。
从“惊人”“从来没有”这些词语 中，我们看到的是作者对小松鼠的行 为并没有丝毫的埋（mán）怨，我们读 到的只有称赞。
有时，松鼠跳到我 肩上， 用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的 耳朵，我想它是又想 吃糖了。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时 也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常 吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非 常机警。玲珑的小面孔，衬上一条 帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
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读书有三到，谓 心到，眼到，口到。
—朱 熹
学习单
பைடு நூலகம்
课题：
词语积累
我 的
松鼠在我 家做了哪 些事？
收 获
读了课文 我的感受
资料收集
我 的 疑 问
阅读提示：
1、松鼠在作者的家里做了 许多趣事，你从中体会到一家 人与松鼠之间怎样的情感？
2、默读课文，选择常用的 符号,画出感受深刻的句子， 做上批注。
有时，松鼠跳到我的肩
上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它 是又想吃糖了。
爸爸哈哈哈哈大大笑笑，说：“我 怎么没想到这一点呢！咱们家 的松鼠是在储备冬粮呢。森林 里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
松鼠在茂密的树枝上筑巢，有时也在 树洞中做窝；它们除了吃野果外，还吃 嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。 秋天一到，它就开始贮藏食物，一只松 鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还 在树上晒食物，不让它们变质霉烂。在 黎明和傍晚，会离开树上，到地面上捕 食，不管天气怎么寒冷，它都不在窝里 吃食。松鼠没有冬眠的习惯，冬天出窝 时间较短，通常白天会出来活动1--2个 小时，其它时间呆在窝里不动。
有一天，它干脆失踪了， 哪儿也找不到。也许它跑 到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。
阅读提示：
1、快速读文思考：文章从哪些 方面写出了一家人对绿毛龟的 喜爱？ 2、对比《跑进家来的松鼠》， 发现两篇课文在写法上有哪些 异同点？
跑进家来的松鼠 绿毛龟
具体事例 相 动作 同 语言 点 心理活动
具体事例 动作 语言 心理活动
不 同
外
貌
点
小练笔：文中的松鼠还会在家里发生什
—朱 熹
学习单
பைடு நூலகம்
课题：
词语积累
我 的
松鼠在我 家做了哪 些事？
收 获
读了课文 我的感受
资料收集
我 的 疑 问
阅读提示：
1、松鼠在作者的家里做了 许多趣事，你从中体会到一家 人与松鼠之间怎样的情感？
2、默读课文，选择常用的 符号,画出感受深刻的句子， 做上批注。
有时，松鼠跳到我的肩
上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它 是又想吃糖了。
爸爸哈哈哈哈大大笑笑，说：“我 怎么没想到这一点呢！咱们家 的松鼠是在储备冬粮呢。森林 里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
松鼠在茂密的树枝上筑巢，有时也在 树洞中做窝；它们除了吃野果外，还吃 嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。 秋天一到，它就开始贮藏食物，一只松 鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还 在树上晒食物，不让它们变质霉烂。在 黎明和傍晚，会离开树上，到地面上捕 食，不管天气怎么寒冷，它都不在窝里 吃食。松鼠没有冬眠的习惯，冬天出窝 时间较短，通常白天会出来活动1--2个 小时，其它时间呆在窝里不动。
有一天，它干脆失踪了， 哪儿也找不到。也许它跑 到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。
阅读提示：
1、快速读文思考：文章从哪些 方面写出了一家人对绿毛龟的 喜爱？ 2、对比《跑进家来的松鼠》， 发现两篇课文在写法上有哪些 异同点？
跑进家来的松鼠 绿毛龟
具体事例 相 动作 同 语言 点 心理活动
具体事例 动作 语言 心理活动
不 同
外
貌
点
小练笔：文中的松鼠还会在家里发生什
跑进家来的松鼠
本文的写法和上 篇课文《老人与海鸥》 有什么不同呢？
如果这只松鼠跑到 你的家里，你会怎么 做？
在1928年3月,纽约繁忙的 百老汇沃尔无大街上,来往的车 辆川流不息，可就在此时，一 只名叫“小黑人”的母猫阻塞 了交通,因为它有5只小猫需要 救护。警察詹姆斯· 卡德莫尔拦 住了过往的汽车和行人，人们 都静静的看着那对母子猫，让 “小黑人”把5只小猎一一叼过 了马路。
说说“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 • 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。 • 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上 跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没 有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵， 我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿 给它找去呢？
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么 没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘 落后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不 到。也许它跑到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。
《跑进家来的松鼠》课件(8篇)
《跑进家来的松鼠》课件（8篇）《跑进家来的松鼠》课件（1）学问目标1．熟悉3 个生字，会写3 个生字。
2．让同学认识一些小动物的生活习性。
3．培育同学喜爱大自然喜爱小动物。
教学重点：1．自主识字识词。
2．培育同学喜爱大自然喜爱小动物。
教学媒体：有关课文的课件教学时间：1课时教学过程：一、猜谜揭题，激活爱好同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜爱树上住，松果当食物。
”（谁来说一下）对啦，是松鼠。
（电脑展示图片）同学们反应真快。
今日我们就学习《跑进家来的松鼠》二、初读课文，整体把握1．提出自读要求，引领同学自读。
2．检查生字认读状况。
学习课文要从字词入手，这些词语你都熟悉吗。
谁有信念来读一下。
（看来同学们真得学得特别仔细）3．利用读课文，你对松鼠有了哪些认识？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？三、精读课文，感悟课文。
1．同学们学的特别棒，利用读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？2．利用读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。
（分为贮存粮食和垫窝两部分）3．跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4．利用松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？四、争论沟通1．学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些认识？2．你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？3．你喜爱松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。
五、拓展延长1．把这种好看可爱的小松鼠介绍给你的伴计。
2．把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来《跑进家来的松鼠》课件（2）教学目标1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜爱松鼠的情感。
2.学习如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜爱松鼠的情感。
教学难点：学习如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。
教学过程：一、谈话揭题：1.同学们，提起松鼠我想大家肯定不生疏，你能说说它在你的脑海中是怎样的吗？假如有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。
22跑进家来的松鼠
是松鼠们”把采来的一篮子蘑菇放在了窗台们惊奇地发现篮子空了。
1.掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2.能有感情地朗读课文。
理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情。
3.学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实写具体的。
松鼠的习性介绍。
一 初读课文,整体感知1.读了课文题目,你有什么感受?学生甲:小松鼠跑进“我”家里了,可以看出“我们”全家很喜欢它。
学生乙:小松鼠都跑进“我”家里了,我觉得它肯定特别有趣。
2.指名读课文,纠正字音。
3.松鼠在“我”家做了哪些事?学生甲:松鼠千方百计地“储备冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
学生乙:“我们”采来一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。
学生丙:天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。
4.你从中体会到了什么?学生甲:我觉得松鼠像个小孩子一样可爱。
学生乙:我觉得松鼠挺顽皮的。
二 指导阅读,体会情感1.如果你家里也有这样一只小松鼠,你会怎样对待它?学生甲:我会和它玩。
学生乙:我肯定会给它准备好吃的东西。
2.看来大家都非常喜欢小松鼠。
快速阅读课文,找出你认为最能表达“我们”与松鼠感情的句子。
(1)有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢? 学生甲:松鼠“跳”到“我”的肩上,“蹭我的脸”,“还轻轻咬我的耳朵”,说明松鼠非常喜欢“我”,把“我”当成它亲密的伙伴。
学生乙:松鼠“咬我的耳朵”,可“我”一点儿也不生气,能看出“我”对松鼠的喜爱。
(2)爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!” 学生甲:爸爸特别喜欢松鼠,知道是松鼠偷吃了糖,并没有责怪松鼠。
学生乙:爸爸“哈哈大笑”,看上去很高兴的样子,并认为这是松鼠的天性,还夸奖它“不甘落后”,说明爸爸也很喜欢松鼠。
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有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里 空落落的。
通过读课文，你能说一说松鼠的习性有 哪些吗？
松鼠是如何过冬的呢？
你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？
你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你喜 欢的原因。
课后把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你 的朋友。 仔细观察生活，把发生在你身边的动物 和人和平相处的事写下来吧。
品味课文中蕴涵着“我们”对松鼠的感情 的句子。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子 上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳 到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻 轻咬我的耳朵，我 想它是又想吃糖了。想到这 一点呢！咱们 家的松鼠是在 储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。 这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落 后！”
义务教育课程标准实验 教科书语文六年级上册
22*跑进家来的松鼠
学习提纲：
1、 快速读文
2 、找出趣事
3 、思考体会
4 、交流感受
5 、领悟方法
读读记记： 储备 干脆 失踪 空落落 哭笑不得
不甘落后
千方百计
听课文朗读，想想松鼠在“我”家做了 哪些事？你从中体会到了什么？
按要求朗读课文： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔 墨不读书。 （2）读准生字新词，根据上下文理解生 字新词的意思。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子 或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑 问的地方做上记号。
松鼠吃东西
冬 天 的 松 鼠
小练笔:
学习本文的写法，写一写 自己与动物或别人与动物的真情 故事。
读一读，记一记，并理解这些词语在文 中的具体含义。
橱柜：放置餐具的柜子。 储备：储存起来准备必要时用。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 蹿：向上或向前跳。 垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在 自己的窝里。
读一读，想一想 松鼠在“我”家做了哪些事？跑进家来的 松鼠是如何与“我们”相处的？ 通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从 中体会到了什么？