精通版三年级下册英语教案
三年级下册英语教案-Lesson15-人教精通版(第3课时)
三年级下册英语教案Lesson15人教精通版（第3课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情境中进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本课的单词。
2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本课的句型。
3. 对话：学生能够听懂、会说、会读本课的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的掌握，能够在实际情境中进行简单的英语交流。
2. 教学难点：句型的正确运用，语音、语调的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片、实物、动作等方式展示本课的单词和句型，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：通过师生互动、生生互动等方式进行单词和句型的操练，提高学生的语言运用能力。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 单词：用彩笔在黑板上写出本课的单词，旁边附上图片或简笔画，帮助学生记忆。
2. 句型：用彩笔在黑板上写出本课的句型，旁边附上中文翻译，帮助学生理解。
3. 对话：用彩笔在黑板上写出本课的对话，旁边附上中文翻译，帮助学生理解。
七、作业设计1. 听力：听录音，完成课本上的听力练习。
2. 口语：模仿录音，进行口语练习。
3. 阅读：阅读课本上的对话，理解大意。
4. 写作：根据本课的内容，写一篇小短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够提高学生的学习效果。
精通英语三年级下册电子教案
精通英语三年级下册电子教案小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题 Unit 1 Let’s go to school. Lesson 1 学习目标词汇语音 classroom school A √ B 语言要素语言目标 Let's go to school. OK. Let's go. √话题呈现任务设计能力目标情感目标教学重点教学难点课型教法 New lesson 教具同学们再次见面问好小组之间合作交流能在真实的情景中运用所学知识交流√√培养学生学习英语的积极性 classroom school 字母组合oo的发音 powerpoint pictures 学具 tape 学法objects 情境教学法愉快教学法 Lesson 1 classroom school 积极主动参与交流作业： Write the words : school classroom板书设计：教学效果反馈：Teaching procedure 教学程序Step 1 warming -up Step 2 Presen -tation 具体教学环节教法学法及教具1. Play an English song “Nice to see you again”. 2. Greeting: Good morning, boys and girls./Glad to see you.1. Show the picture in Lesson1, ask some question: Where are Gao Wei and Kate Is the time morning or afternoon What do you think Kate and Gao Wei can say2. Play thetape and listen to the tape, then let the students answer the question above. 3. Listen to the tape and read the drills in Part1 again. 4. Tell the Ss “Let’s go to school.”是祈使句，5. ask some question: What’s the meaning of “Let’s” Translate “Let’s go to school.” into Chinese. Guess What’s the meaning of the word “again” 6. Teach the words: school classroom 愉快教学法歌曲Pictures Tape 活动教学法Teaching procedure 教学程序具体教学环节 7. Learn to sing: Nice to see you again. 1. Show the words’ cards: school classroom pen pencil ruler eraser glue sharpener bag .. 2. Read the words below: glue leg balloon rice rabbit red orange doll apple milk noodles purple… Write the words : school classroom 教法学法及教具愉快教学 Step 3 Practice Step 4 Homework Cards 小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson 2 学习目标词汇语音textbook storybook A √ B 语言要素语言目标 I have a new textbook/storybook. √话题呈现任务设计能力目标情感目标教学重点教学难点课型教法 New lesson 教具互相介绍自己有什么新东西小组之间合作交流能在真实的情景中运用所学知识交流√√培养学生学习英语的积极性 storybook water bottle 字母组合oo的发音pictures tape 学具 objects 情境教学法愉快教学法游戏教学学法法板书设计：Lesson 2 textbook storybook I have a …教学效果反馈：积极主动参与交流作业： Write the words : textbook storybook Listen to the tape. Teaching procedure 教学程序Step 1 warming -up Step 2 Presen -tation 具体教学环节教法学法及教具 1. Sing an English song “Nice to see you again.”. 2. Review the old words: pen pencil ruler book eraser sharpener bag pencil-box 3. Practice the dialogue in Lesson1. 1. The teacher shows a bag and says: I have a new bag. Then takes out some things and says: I have a new ruler. I have a new pen. 2. The teacher shows a textbook and teach to read the word: textbook. Then shows a storybook and teach to read the word: storybook. 3. Listen to the tape and read the drill in Part1. 1. Practice the drills: I havea new … 2. Learn to chant: I have a … Write the words: storybook textbook Step 3 Practice Step 4 Homework 愉快教学法Objects 实物教学法Tape 愉快教学法小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题Lesson 3 学习目标词汇语音 Chinese book English book A √ B 语言要素语言目标 What’s in my bag A Chinese book./An English book. √话题呈现任务设计能力目标情感目标教学重点教学难点课型教法 New lesson 教具问你的书包里面有什么小组之间合作交流能在真实的情景中运用所学知识交流√√培养学生学习英语的积极性 Chinese book English book What’s in my bag A Chinese book./An English book. 可数名词单数前面要用a/an. pictures tape 学法学具 objects 情境教学法愉快教学法积极主动参与交流作业： Write the words : Chinese book English book Listen to the tape. 板书设计： Lesson 3 Chinese book English book What’s in my bag A Chinese book./An English book. 教学效果反馈： Teaching procedure 教学程序Step 1 warming -up Step 2 Presen -tation 具体教学环节教法学法及教具 1. Sing an English song: “ Nice to see you again.”. 愉快教学法 2. Review the words: storybook water bottle bag book pen pencil glue eraser ruler pencil-box 活动教学法 3. Practice the dialogue in Lesson2. 1．Practice thedrills: I have a …Use the words Objects below: bag book pen pencil storybook textbook, then teach the new words: Chinese book English book2．The teacher takes out a big bag and says: Look! I havea big bag. Practice the drill: I 情境教学法 have a pencil-box I have a storybook. Then points to the bag and asks: What’s in the bag 3．Review the old words: storybook pencil-box Pictures 4．Show the picture in Lesson3, then play the tape and read the drills. Teaching procedure 教学程序具体教学环节教法学法及教具活动教学法 1. Practice the drills: Guess what’s in… and Look at … 2. Practice the dialogue in pairs. Write the new words: Chinese book English book Step 3 Practice Step 4 Homework 小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题 Lesson 4 学习目标词汇语音 exercise book notebook A √ B 语言要素语言目标 What’s in my desk It’s an exercise book. √话题呈现任务设计能力目标情感目标教学重点教学难点课型教法 New lesson 教具问你的桌子里面有什么？小组之间合作交流能在真实的情景中运用所学知识交流√√培养学生学习英语的积极性 exercise book notebook What’s in my desk It’s an exercise book. 不定冠词an/a 用法pictures tape 学法学具 objects 情境教学法愉快教学法积极主动参与交流作业： Write the words : exercise book notebook Listen to the tape. 板书设计： Lesson 4 exercise book notebook What’s in my desk It’s an exercise book. 教学效果反馈： Teaching procedure 教学程序 Step 1 warming -up Step 2 Presen -tation 具体教学环节教法学法及教具 1. Sing an English song: “ Here we go round”. 2. 3. 1.2. 3. 4. Step 3 Practice 1. Play a game: Guess what’s in my desk A pencil-box.愉快教学法Greeting each other: Good morning, Miss Song. Good morning, boys and girls. 活动教学法 Practice the drills: Look at…, How nice! What’s in… Teach the new words: exercise book 师生问答 notebook. And ask: Guess what’s this The teacher takes out a bag and ask: What’s in my desk Can you guess The Ss answer: 情境教学法 exercise book teacher says: Yes. Look, an exercise book/a notebook. Play the tape and read it. Tape Practice the dialogue: What’s in my desk 活动教学法 Can you guess GamesTeaching procedure 教学程序具体教学环节 2. Review the old words: pencil-box Chinese book storybook Write the new words on the note: exercise book notebook 教法学法及教具pictures Step 4 Homework 小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题 Lesson 5 学习目标词汇语音 desk chair What’ on the desk/chair A Chinese book/An English book. 桌子上面有什么小组之间合作交流能在真实的情景中运用所学知识交流 A √ B 语言要素语言目标√话题呈现任务设计能力目标情感目标教学重点教学难点课型教法 New lesson 教具√√教育学生要能收拾好自己的东西 desk chair What’s on the desk What’s on the chair 注意介词on 的用法pictures tape 学法学具objects 情境教学法愉快教学法Lesson 5 desk chair What’s on the desk What’s on the chair 积极主动参与交流作业： Write the words : desk chair Listen to the tape. 板书设计：教学效果反馈： Teaching procedure 教学程序 Step 1 warming -up Step 2 Presen -tation 具体教学环节教法学法及教具 1. sing an English song: Colour song. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1.Step 3 Practice Step 4 Homeworkdesk/chair 愉快教学法Practice the dialogue in Lesson4. Review the old words in Lesson1-4: marker Pictures Chinese book English book pencil Practice the drills: What’s in the pencil-box/bag/paper bag 情境教学法 Teach the new words: desk chair Ask the question: What’s this What’s that It’s a desk/chair The teacher putsa book in the desk, then 情境教学法 ask: What’s in the desk What’s on the desk What’s on the chair Play the tape and read the drills. Tape Practice the drills: What’s in the 活动教学法 2. Play a game: Show me … and Touch… Write the words on the note: desk chair 小学英语学科课时备课教案A：基本要求B：高级要求课题 Lesson 6 学习目标词汇语音 Some old wordsin Unit 1. A √ B 语言要素语言目标 Some old sentences in Unit 1. √话题呈现任务设计能力目标情感目标教学重点教学难点课型教法 Revision 教具用所学句子进行交流 Act out the Fun story. 能在真实的情景中运用所学知识交流√√培养学生整理自己东西的好习惯。
三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版
Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。
本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。
感知，模仿，实践。
根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。
Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。
帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。
4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。
三年级下册英语教案-Unit3《Thisismyfather》(Lesson14)人教精通版
三年级下册英语教案Unit 3《This is my father》（Lesson 14）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型"This is my father"，并能介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实情境中运用所学句型，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，增进家庭成员间的亲情。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 句型：This is my father. This is my mother.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"This is my father. This is my mother."的运用。
2. 教学难点：家庭成员词汇的记忆与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备家庭成员照片。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：展示家庭成员图片，引导学生学习新词汇。
3. 课堂互动：分组进行角色扮演，让学生在真实情境中运用所学句型介绍家庭成员。
4. 巩固练习：设计游戏环节，帮助学生巩固所学词汇和句型。
六、板书设计1. Unit 3 This is my father2. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma3. 句型：This is my father. This is my mother.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
2. 口语作业：用所学句型介绍自己的家庭成员。
3. 书面作业：完成练习册相关练习。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
精通版三年级英语下册教案
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
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宝坻区小学英语课堂教学学案
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宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案
宝坻区小学英语课堂教学学案。
全新人教精通版三年级英语下册教案（全册共67页）
全新⼈教精通版三年级英语下册教案（全册共67页）三年级英语下册教案（全册共67页）⽬录Unit 1 Let's go to school!Unit 2 How old are you?Unit 3 This is my father.Unit 4 Do you like candy?Unit 5 It's a parrot.Unit 6 Is this you skirtUnit 1 Let's go to school!Lesson 1教学⽬标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际⽣活中运⽤。
2.能听说读classroom 和school。
3.学唱英⽂歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运⽤在实际⽣活中。
教学⽤具教学卡⽚、录⾳机教学程序⼀、热⾝（Warm-up）教师与学⽣进⾏⽇常⼝语会话练习。
⼆、板题、⽰标三、出⽰⾃学指导11. ⾃由朗读课⽂，⽤“ ”划出课⽂中的⽣词。
结合上下⽂，猜测⽣词的汉语意思。
2. 听第⼀遍录⾳，听到⽣词时，⼤声地读出来，模仿其发⾳。
3. 听第⼆遍录⾳，边听边跟读，把握正确的语⾳语调。
（5分钟后看谁读得⼜好⼜快）四．先学。
1. 学⽣认真听录⾳，然后讨论并回答问题.2. 学⽣听录⾳，边听边跟读，模仿语⾳语调。
五．后教1. ⽤教学卡⽚出⽰本课中的新单词classroom 和school。
检查学⽣是否会读。
如果不会，请会的学⽣来教读。
较难的词反复跟读并由⽼师适当领读，操练时可以采⽤⼩组读，开⽕车等多种形式进⾏，注意学⽣的发⾳是否正确。
六、⾃学指导21.⾃由朗读课⽂，理解课⽂⼤意。
2.能⽤⾃⼰的话阐述课⽂所讲内容。
（3分钟后，⽐⼀⽐看哪位同学说的最好）七、先学。
三年级下册英语精通版教案二次复备
三年级下册英语精通版教案二次复备【教学目标】★1听懂会说WehaveanefromAmerica.【教学目标】★1听懂会说Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee2听说认读boygirl3跟读Let'schant【教材分析】本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let'schant巩固并热身。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。
可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、Warm-up与学生对话:Goodmorning,boysandgirls. Nicetoseeyouagain.Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.第3页Howareyou?T:Fine,thanks.Followme,please.AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee学生跟读AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee【设计意图】：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Littleboy.Watchout!可多说两遍。
让学生跟着一起说。
然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。
并说Girl,girl,watchout.学生跟读.(可延伸句子I'maboyandyouareagirl) 【设计意图】：达到师生互动教学。
三年级下册英语教学设计-Lesson10-人教精通版 (2)
三年级下册英语教学设计-Lesson10-人教精通版 (2)一、教学目标1.能够听懂、理解并运用以下句型：–Can I have any cookies, please? (请给我一些饼干吗？)–Sure. Here you are. (当然，请)–How many cookies? (要几个饼干？)–Three, please. (请给我三个。
)–Thank you. (谢谢。
)2.能够用英语正确表达自己在购物时的需求。
3.培养学生的英语口语能力，提高学生的语言交际能力。
二、教学重点1.句型的听、说、读、写。
2.对话的听、说、读、写。
三、教学难点1.对话的流畅、逻辑性。
2.口语表达能力的培养。
四、教学过程1. Warm-up (10分钟)1.教师说出五个食物单词，让学生读音并说出相应的图画。
2.教师问学生：“今天你们想吃点什么？可以说出来吗？”一些小学生会主动地接过话题，说出自己想要吃的食物。
另外一些则有些害羞，学科老师应该通过温馨的气氛和开放的态度，鼓励每一位学生勇敢说出自己的想法。
2. Presentation (15分钟)1.教师通过图片、声音等方式向学生展示一段对话：“高尔夫取了一盘饼干，他请求可以吃一些。
”•George: Can I have any cookies, please?•Ann: Sure. Here you are.2.然后，教师向学生展示另一张饼干的图片，问道：“George问了Ann ‘CanI have any cookies, please?’。
Ann用了什么回答呢？思考一下。
接着老师为学生展示答案’Sure. Here you are.’。
”教师可以指着图画上的文本，来帮助学生更好地理解对话的内容。
3.教师再通过对话的方式向学生介绍“要几个饼干？”、“请给我三个”，“谢谢”等常用语，并鼓励学生跟着老师说一遍。
3. Practice (20分钟)1.教师将学生分为两人一组，分角色一人扮演买家一人扮演卖家进行对话练习。
精通版三年级下册英语教案(最新整理)
Lesson 2 textbook storybook
I have a …
学具
objects
积极主动参与交流
作业： Write the words :
textbook storybook Listen to the tape.
教学效果反馈：
教学 程序 Step 1 warming -up
Step 2 Presen -tation
√
话题呈现 任务设计
能力 目标
情感 目标
同学们再次见面问好 小组之间合作交流 能在真实的情景中运用所学知识交流
培养学生学习英语的积极性
√ √
教学 重点
classroom school
教学 难点
字母组合 oo 的发音
课型 New lesson 教具
powerpoint pictures tape
学具
objects
Objects
情境教学法 Pictures
教学 程序
Teaching procedure（教学过程） 具体教学环节
教法学法 及教具
Step 3 Practice
1. Practice the drills: Guess what’s in… and Look at …
活动教学法
2. Practice the dialogue in pairs.
1. Play an English song “Nice to see you
教法学法 及教具
again”.
愉快教学法
2. Greeting: Good morning, boys and
girls./Glad to see you.
歌曲
Step 2 Presen -tation
精通版三年级下册英语教学设计6篇
精通版三年级下册英语教学设计6篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.精通版三年级下册英语教学设计1课题M1U1 It’s the ABC sng.课型新授课备课时间: ___ 年2 月 _ 日上课时间: 年月日教学目标1. 知识目标:能识读字母A----Z, 会运用句式What’s ur favurite …?询问. 2. 能力目标能够正确识读26个英文字母,并书写A----G. 3. 情感目标学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣. 重点基本能够听懂,会说,会读词汇:sng,favurite 难点学会用What’s ur favurite… ?的语言结构. 教法情境教学法;任务型教学法教具;点读机教程Step1. Waring up 1.Greetings.(师生激情打招呼) 2.Free tal. 3.Guess:What’s this?【设计意图】: 以简单的小游戏热身,既复习了之前学习的知识,同时为下文的学习做好铺垫. Step2. Presentatin T: I lieranges/apples. T: D u lie cats /elephants / dgs? T: O! Than u t bs/girls/pupils. u all lie se anials. I lie anials t. Guess! T: Dg is favuriteanial. 出示favurite单词卡,教授favurite单词. 教程T: I lie singing the English sng!出示sng单词卡,教授sng单词. What’s favurite sng? It’s the ABC Sng. What’s the ABCsng? 一体机播放视频the ABC sng.采用不同的方式巩固新单词:开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准.教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误. 巩固练习: T:What’s ur favurite sng ? S1:It’s the ABC Sng. S2: It’s the…Sng.【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言.单词的教学要放到句型的操练中才有意义. Step3 Learning thete_t 1.M favurite sng is the ABC sng, let’s learn the sng tgether.字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音.采用开火车.抽查.齐读.大小声等方式.教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合:如:A,apple; B, banana; C, cat… 2.Sing and pint. Step4 Practice 1.排队请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列. 2.查英文词典: 将全班划分若干小组,由小组长带头,带领大家查词典.3.用身体摆造型,猜字母. 教程请几个同学上前用身体摆造型,其他同学猜,猜对者给小组加1分.4.快速认识字母大小写 uv WM BDPgqp s_ rn etc 5.齐唱字母儿歌(一体机出示) ABCDEFG, clap 5精通版三年级下册英语教学设计2【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】 1 做一做听力题 Let s chec,检测学生的听力水平. 2 学唱歌谣Let s chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题,介绍听力题中出现的词和词组,这部分比较难,平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了,要让学生听懂.学生学唱歌谣,让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,尤其是歌谣里的句子,让学生根据录音机里的发音,模仿跟唱.可让学生提前预习,让韩姗姗.刘君雅领唱.【学生分析】学生掌握听懂Letchec中的词和词组是学生的难点和重点,对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透.理解.学生学唱歌谣的学习热情也比较高,我给学生编上动作,本节课针对这些单词采取一些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌谣,提高学生学习英语的兴趣和积极性.【教学准备】教师:录音机.磁带. 学生:课本. 【板书设计】 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr!Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 【教学过程】一 War--up 1 学唱Let ssing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthdat u. 这是课前热身的TPR活动,教师与学生一起唱一遍. 【设计意图】用Let ssing.来激发学生兴趣,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识. 2 师生问候: T: Hw are u ? S: Ifine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: What s the weather lietda? S: It s fine. 【设计意图】复习旧知,巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新. 二Presenitatin.1播放B部分Let s d ,让学生听指令做出相应的动作. 【设计意图】用Letd的活动形式复习巩固动物类的单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻. 2做游戏,让一名学生在讲台上手空写一个字母,让学生分成两组竞赛,谁先说出这个字母,谁就能得到一个小奖品.【设计意图】采用竞争的方式让学生练习,激发学生的积极性,培养学生的集体团结合作的精神,让他们在轻松的环境中学习. 3 学唱Let schant.这首歌谣,教学Clse the drunt the stics.Sa it again.这句话,让学生尽量能够听懂.会说.让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣. 【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣,竞赛的形式更加吸引学生,调动学生的积极性来学习. 三 Hewr.听录音三遍,并跟唱.精通版三年级下册英语教学设计3Lesson1I’mHungry! 一.教学目标: 知识目标 1.要求学生掌握下列单词eat.drink.table.food2.能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty).Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求.情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养. 二.教学重点和难点:本课的四个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ILoveYou〞,(可以边做动作边唱)Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson1)Step3.利用卡片出示桌子,放录音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step5.Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏).Step6.Demonstrate:(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,cl ass!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7.(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases.T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8.Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子. T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?Ss:Eat. T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto? Ss:Drink.Step9.引导学生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子.(配合手偶同时使用)小组之内练习句子.表现好的一组奖励金星. Step_.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson1I’mHungry! hungry→eat thirsty→drink table food精通版三年级下册英语教学设计4一.教学目标: 知识目标 1.要求学生掌握下列单词eat.drink.table.food2.能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty).Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求.情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养. 二.教学重点和难点:本课的四个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ILoveYou〞,(可以边做动作边唱)Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson1)Step3.利用卡片出示桌子,放录音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step5.Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏).Step6.Demonstrate:(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,cl ass!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7.(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases.T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8.Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子. T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?Ss:Eat. T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto? Ss:Drink.Step9.引导学生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子.(配合手偶同时使用)小组之内练习句子.表现好的一组奖励金星. Step_.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson1I’mHungry! hungry→eat thirsty→drink table food精通版三年级下册英语教学设计5一.教学目标: 知识目标:1.要求学生掌握下列单词meat.chicken.fish.2.正确的听.说.口头运用数字eleven.twelve.thirteen.fourteen.fifteen.3.能理解并能口头说句子Thisfoodisgood..能力目标:通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应.情感目标:关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生. 二.教学重点和难点:本课的八个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小星和实物. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ONE,TWO,TIEMYSHOE〞,(可以跟录音边做动作边唱)(3)复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词.Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?引出Danny的话:Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词.如果喜欢某种食物,我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson2Meat.ChickenAndFish)Step3.用课件出示meat,放音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习chicken.fish.(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读. Step5.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step6.Practiceingroup(小组之内组长组织练习上面游戏).Step7.Demonstrate:eleven和twelve.课件出示十一个苹果,当学生数到ten 的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习(twelve,thirteen,thirteen.fourteen.fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)Step8.为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有〝teen〞.播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字.Step9.Drill:让全班学生跟老师一起数到_,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelve,thirteen,thirteen.fourteen.fifteen.教师举着1到_不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止.表现好的小组奖励小笑脸.Step9.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson2Meat.ChickenAndFishmeat.chicken.fish eleven.twelve.thirteen.fourteen.fifteen精通版三年级下册英语教学设计6一.说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元,第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’sspell三部分.主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt .新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.根据一级目标要求,对教学内容的分析.本教材的特点及学生现有的基础.教学目标: 1.能听.说.认读thin, fat, tall, shrt ,并理解词义. 2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作.3.在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣.教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分. 教学重.难点本课时教学重点是能听.说.认读几个形容词thin, fat, tall, shrt .听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作.教学难点是单词thin的发音. 二.说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力,既复习了新知,活跃了课堂气氛.也拉近了师生之间的距离.学习完本节的单词后,又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物,为了进一步巩固今天的学习要点.而且做到自己造句子.其中,有几次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让学生们会描述其特征.三.说教法在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用有趣的图片吸引学生的注意力.再用旅观光团通过唱歌曲.走迷宫活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心.通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去.在猜一猜.的活动过程中,尝试做课堂的主人.引导学生观察.思考,使他们不仅掌握本节课的内容,而且在学习过程中,不断产生新经验.新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长.根据学生的个性特点,我主要采用图片.多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容的理解.四.说教学环节. 我设计了以下教学环节:组织教学,创设氛围——创设情境,导入新课——巩固提高,扩展运用五.说预期效果本节课,我下了很多功夫,通过画画,开火车,做游戏等环节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三年级学生的心理特征出发,利用图片.创设了多种生动的情景,使教学过程自然融于快乐活动之中,调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识.能力目标的达成服务,同时本课中,我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培养了学生积极思维.大胆尝试的能力.精通版三年级下册英语教学设计。
三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版
Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。
二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。
然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。
让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。
2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。
并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。
三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
人教版精通三年级英语下教案全册
三年级英语教学设计
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三年级英语教学设计。
93页精品精通英语三年级下册电子全册教案
小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。
三年级下册英语教案-Lesson20-人教精通版
三年级下册英语教案Lesson 20人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课的词汇和句型，能够在日常生活中进行简单的英语交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 词汇：学生需要掌握的词汇包括但不限于：cat, dog, fish, bird等。
2. 句型：学生需要掌握的句型包括但不限于：What do you have?I have a/an3. 语法：学生需要掌握的语法包括但不限于：冠词a/an的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够在实际情境中进行运用。
2. 教学难点：冠词a/an的用法，以及名词的复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片等。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生进入本课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT或教学卡片，向学生展示本课的词汇和句型。
3. 练习：通过听录音，朗读，角色扮演等方式，让学生练习本课的词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏，竞赛等方式，巩固学生对本课知识点的掌握。
六、板书设计1. 课题：Lesson 202. 词汇：cat, dog, fish, bird等。
3. 句型：What do you have? I have a/an4. 语法：冠词a/an的用法，名词的复数形式。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习。
2. 口语练习：和家人或朋友用英语进行交流，使用本课的句型。
3. 写作练习：写一篇小短文，描述自己喜欢的小动物。
八、课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果如何，是否达到预期的教学目标。
4. 对学生的反馈是否及时，对学生的指导是否到位。
精通英语三年级下册电子教案
话题呈现
互相介绍自己有什么新东西
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语积极性
教学重点
storybook water bottle
教学难点
字母组合oo发音
课型
New lesson
教具
pictures tape
学具
objects
教法
情境教学法 愉快教学法 游戏教学法
3．Review the old words: storybook pencil-box
4．Show the picture in Lesson3, then play the tape and read the drills.
愉快教学法
活动教学法
Objects
情境教学法
Pictures
Teaching procedure（教学过程）
√
话题呈现
同学们再次见面问好
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语积极性
教学重点
classroomschool
教学难点
字母组合oo发音
课型
New
教具
powerpoint pictures tape
学具
objects
教法
情境教学法 愉快教学法
2.Play the tape and listen to the tape, then let the students answer the question above.
3.Listen to the tape and read the drills in Part1 again.
新人教版(精通)英语三年级下册教案
新人教版(精通)英语三年级下册教案教案一：Unit 1 My Day教学目标：- 学会描述自己的一天中的活动。
- 学会问和回答有关时间的问题。
- 学会正确使用一些词汇和短语，如morning, afternoon, evening, bed, wake up, brush teeth等。
教学重点：- 学会用英语描述一天中的活动。
- 学会用英语问和回答有关时间的问题。
课程安排：1. 导入：播放一段关于日常生活的视频，引发学生对话题的兴趣。
2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。
3. 情境演示：教师带领学生进行一些与时间相关的对话练。
4. 练与活动：学生跟读句子，参与朗读和角色扮演活动。
5. 巩固与评价：教师设计小组活动，让学生在小组中互相交流他们一天的活动。
6. 结束：教师总结本课内容，并给予肯定和鼓励。
教案二：Unit 2 My Family教学目标：- 学会正确使用一些描述家人关系和外貌特征的词汇和短语。
- 学会用英语介绍自己的家庭成员。
教学重点：- 学会描述家人关系和外貌特征。
- 学会用英语介绍自己的家庭成员。
课程安排：1. 导入：通过展示图片引发学生对家庭成员的讨论。
2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。
3. 实践练：学生小组内互相介绍自己的家庭成员。
4. 角色扮演：学生分角色进行家庭成员介绍的对话练。
5. 扩展练：学生设计并制作展示自己家庭成员的海报。
6. 结束：教师总结本课内容，并展示学生制作的海报。
教案三：Unit 3 My School教学目标：- 学会用英语描述自己的学校和学校的设施。
- 学会用英语介绍自己的学校生活。
教学重点：- 学会用英语描述学校和学校的设施。
- 学会用英语介绍自己的学校生活。
课程安排：1. 导入：通过展示图片引发学生对学校以及学校设施的讨论。
2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。
3. 听力练：学生听录音，回答与学校和设施相关的问题。
(完整版)精通版三年级下册英语教案
实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:Teaching procedure （教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step 1 warmi ng1.sing an En glish song: Colour song. 愉快教学法-up 2. Practice the dialogue in Less on4.3 . Review the old words in Less on 1-4: markerPictures Chinese book English book pencilStep 2 Prese n1. Practice the drills: What' s in the-tati onpen cil-box/bag/paper bag? 情境教学法2.Teach the new words: desk chair Ask thequestion: What' ibis? What' shat? It asdesk/chair?3.The teacher puts a book in the desk, the n 情境教学法ask: What' sn the desk? What' son thedesk? What ' s on the chair?4 . Play the tape and read the drills.TapeStep 31. Practice the drills: What' s in thePractice desk/chair? 活动教学法2.Play a game: Show me … and Touch ・・・Step 4Homework Write the words on the note: desk chair实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:Write the words on the note: gran dfather(gra ndpa)gran dmother (gra ndma)实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:实验二小三年级英语（下）备课教案A:基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B :高级要求（理解和运用）Array教学效果反馈:。
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实验二小三年级英语(下)备课教案
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
实验二小三年级英语(下)备课教案
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
实验二小三年级英语(下)备课教案
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
实验二小三年级英语(下)备课教案
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
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A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
实验二小三年级英语(下)备课教案
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）
实验二小三年级英语(下)备课教案
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实验二小三年级英语(下)备课教案
A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。