关于20个有趣的初中中学英语课堂游戏
适合初中生的英语课堂游戏
适合初中生的英语课堂游戏1、此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
2、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
3、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text, 也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
英语课堂20个小游戏
1。
英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母（如:d），第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如:desk，dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说.这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说q，x，z等字母。
2.英语课堂小游戏:拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如：自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
3.英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词（如：bike）,第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词）,如：five,说出词义并拼出来，说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜.做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词（如由第一组的学生a说一个单词,由第二组的学生a 答），这样就成了对抗赛.4。
英语课堂小游戏:拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母（如q，z）可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片，两个组持s，h,i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5.英语课堂小游戏:单词接龙将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
英语常用课堂游戏
英语课堂游戏1、回音壁游戏:从第一组的声音高到最后一组的声音微弱。
与此对应的是声浪的游戏，刚好与回音壁游戏相反，读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大。
老师可以把这两个游戏相互结合，看看那组的学生反应最快，给优秀的大组加分。
2、警察抓小偷:首先老师请一个学员当警察，背对黑板，然后老师将所学的一个单词卡片放在下一个学员的书下，然后让全班同学一起读这个单词，然后这个当警察的学员开始找这张卡片，当警察离卡片越来越近时，其他的学员则在朗读的声音越来越大，反之，当警察离卡片越来越远时，其他的学员在朗读的声音越来越小。
持有卡片的学生不读出声音，但是可以做出相应的嘴形。
那么警察就必须根据学员声音的提示找出卡片，规定时间如果找出来的可以获得奖励.2、小和尚挑水：老师读某一个单词，点到谁,他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词，如果没有做到的话，其他的学员就做哐水状来惩罚他们3、中英文抢答:教师领读单词数遍,采取竞争机制，然后玩抢答的游戏,老师说中文或英文，学员迅速把它翻译过来,大组进行竞争,快者获得奖励.4、左手和右手：老师带带读新单词，左手代表男生，右手代表女生,两手同时出来,一起读，如握拳头,都不出声，如有犯规者，给对手加分5、踩地雷:老师将要复习的单词板书在黑板上，然后在一些单词的旁边画上圆圈(即“地雷”）老师带读，当老师读到画了圆圈的单词时,同学不能读，如果谁读了，其它同学就会发出“哄”的一声，地雷爆破，那位同学即被淘汰（注意：老师每读完一轮，可以换单词，增加难度，也可不用标记炸弹，直接用做出炸弹手势。
）。
6、扔炸弹：老师可以把一个比较长的句子分成三等份，每等下面放一个炸弹,分别分配给三个大组,然后老师把炸弹扔向哪一个组,哪一个组就要大声的读出相对应的部分，出现错误的一组将不给分，其它的组给分。
7、抱抱团：老师请一群学生上台,学生在台上站成一排，当老师说“one"时，学生自己抱自己，当老师喊“two”时，两个学生抱在一起,此时单个的学生和超过两个人抱在一起的学生淘汰,以此类推，老师可以根据班上情况喊出“one，two，three，four，five”等数字。
英语课堂20个小游戏
1.英语讲堂小游戏：相同词首单词拼读赛之袁州冬雪创作将全班分成若干小组，教员说一个字母(如：d)，第一组的第一论理学生当即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教员念另外一个字母，由第二组的第一论理学生说.这样依次停止下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可让两组的学生轮番说字母(如由第一组的第一论理学生说字母，由第二组的第一论理学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母.2.英语讲堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中停止，在教员宣布游戏开端后，第一组的第一论理学生当即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二论理学生应当即将这个单词说出来，说错或不克不及迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜.3.英语讲堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中停止，游戏开端，教员说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应当即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教员念另外一个单词，由第二组的学生a 站起来讲，这样依次停止下去，最后看哪组得分最多为优胜.做这个游戏时，也可让两组学生轮番说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛.4.英语讲堂小游戏：拼读单词排队比赛将全班分成两组，教员发给每个学生一张字母卡片，不常常使用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开端，教员说一个单词，如ship，或出示一张汽船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应当即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜.5.英语讲堂小游戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母.在规定时间内哪一组接的词最多为优胜.如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等.6.英语讲堂小游戏：猜袋中物教员从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一论理学生轮番猜，可以问：“is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜.7.英语讲堂小游戏：换宝教员准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画.将卡片和图画放入一只不透明的袋子里.游戏开端教员说，袋子里装的是许多宝贝，让学生们上来轮番摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语.8.英语讲堂小游戏：看图猜词大家答教员先出示一些单词的图片，然后收起来，请一论理学生到前面猜，猜的学生面临全班，再请另外一论理学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中.猜的学生可以问全班：“is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“yes.”或“ no.”猜对后可以换另外一位学生继续猜.9.英语讲堂小游戏：猜颜色教员先准备一些单词的图片.如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等.游戏开端，请一论理学生到前面来猜，猜的学生面临全班站立，再请另外一论理学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“this is a plane(car).what colour is it?please guess.”猜的学生可以问全班：“is it red(black)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另外一位学生继续猜.10.英语讲堂小游戏：缺了什么这是训练学生记忆力的游戏.教员出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另外一位学生上来取走一样东西.然后说：“peaseguess what is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来.11.英语讲堂小游戏：传递单词每排为一组，全班分成若干组，教员分别发给每组最后一排的学生一张纸，上面写个单词.在教员说开端后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次停止下去.最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜.12.英语讲堂小游戏：找对子教员将20个单词的图片贴在黑板上，别的将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜.13.英语讲堂小游戏：摸鼻子这是训练学生听单词并疾速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教员可疾速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪一个单词不准摸哪一个部位，如教员说“nose”，学生不成以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用比赛的形式停止，每组抽一论理学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜.14.英语讲堂小游戏：听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差未几，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等动词和动词词组后，教员可疾速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用比赛的形式停止，每组抽一论理学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜.15.英语讲堂小游戏：(bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教员随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好.学生填好后，教员再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生便可边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教员检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜.这个游戏还可以用于数词，也就是说，教员可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中. 41.英语讲堂小游戏：报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词才能的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中停止，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教员宣布游戏开端后，第一组的第一论理学生当即出示他手中的号码，第二组的第一论理学生应当即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二论理学生应当即将这个号码说出来，说错或不克不及迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜.16.英语讲堂小游戏：猜春秋教员事先准备好一批人物的图片，如mike,kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等.这个游戏可以每纵行为一组停止比赛.由教员或一位学生出示一张图片，由每组的第一论理学生轮番猜，可以说：“ishe(she)twelve(eleven)?”等.哪一个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜.第一排的学生猜过后第二排接着猜.最后哪一个组得分最多为优胜.17.英语讲堂小游戏：加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中停止，在教员宣布游戏开端后，第一组的第一论理学生当即出一道加减题，如：three and four.等，第二组的第一论理学生应当即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另外一道题，由第一组的第二论理学生回答，答错或不克不及迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜.18.英语讲堂小游戏：猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级.教员拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮番猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分.19.英语讲堂小游戏：找邻人教员让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应当即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thir ty-seven”.这个游戏也可以分组比赛，教员可将学生按左右分成两组，一组报单数，另外一组报双数，在教员说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另外一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不克不及迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜.20.英语讲堂小游戏：拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教员任意指定一个学生开端说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用鼓掌代替，该鼓掌时报了数，或者报错了数字，就被罚下去.游戏重新开端，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分.做这个游戏，还可以与记单词连系起，可以在该鼓掌时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开端游戏，这样不但可以帮忙学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组比赛外，还可以在全班停止.。
20个初中英语课堂游戏
20个初中英语课堂游戏20个初中英语课堂游戏01、英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
2、英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3、英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
4、英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5、英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
适合初中生的英语课堂游戏
英语课堂游戏1、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
2：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
3：抛绣球目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。
道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
4：传球数数目的：学习数字的英文表达。
道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的下一个数字。
英语课堂20个小游戏
英语课堂20个小嬉戏1。
英语课堂小嬉戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，老师说一个字母(如：d)，第一组的第一名同学马上站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视同学词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位同学说完后，老师念另一个字母，由第二组的第一名同学说。
这样依次进行下去，最终看哪组得人最多为胜，做这个嬉戏时，也可以让两组的同学轮番说字母(如由第一组的第一名同学说字母，由第二组的第一名同学答)这样就成了对抗赛，留意不要说q，x，z等字母。
2。
英语课堂小嬉戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在老师宣布嬉戏开头后，第一组的第一名同学马上用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名同学应马上将这个单词说出来，说错或不能快速说出单词的记负分，最终哪组扣分最少为优胜。
3。
英语课堂小嬉戏：相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，嬉戏开头，老师说一个单词(如：bike)，第一组的同学a应马上站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位同学说完后，老师念另一个单词，由第二组的同学a站起来说，这样依次进行下去，最终看哪组得分最多为优胜。
做这个嬉戏时，也可以让两组同学轮番说单词(如由第一组的同学a说一个单词，由第二组的同学a答)，这样就成了对抗赛。
4。
英语课堂小嬉戏：拼读单词列队竞赛将全班分成两组，老师发给每个同学一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，嬉戏开头，老师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的同学应马上站到讲台前按挨次站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5。
英语课堂小嬉戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个同学在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
英语课堂游戏—25个经典单词游戏
英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏1.拍单词图片：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。
老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。
老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。
拍的又快又准的一方胜出得分。
如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。
要求:a. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。
在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。
b.上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。
c.在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。
d.游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。
2. 猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。
要求:为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。
（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）3 .击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。
读对的加分，然后继续游戏。
4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。
英语课堂操练类游戏
课堂操练类游戏：1.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
学英语课堂常用游戏20个
1、游戏名称：Find the cards.
2、游戏规则及步骤：
a．选一名同学到黑板前，闭上眼睛内=。
b．教师将一张学习卡片如：watermelon放于一名同学桌子里。
c.教师说：One,two,go.前面同学开始找卡片。
d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出watermelon。）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。
游戏二
1、游戏名称：Pass
2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
1、准备一张3╳3的表格。表格如下：
2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。
3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学生们听，如果说的词与学生摆的词相同（每三个为一个单位，或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。如下图线条所示），学生可马上举手喊：“Bingo!”，表示胜利，喊“Bingo”数量最多者为赢者。
音就变得越来越弱，直到寻找找到目标为止。
游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单词操练，能更好的
集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。
游戏十七
1、游戏名称：Mastermind
2、游戏规则：
Step 1: Draw a short line on the board for each letter of the word you have chosen, for example, four lines for‘mice’.选好单词后，画出与所含字母数相等的横线。比如“mice”就画四根横线。
20个超实用的初中英语课堂游戏
20个初中英语课堂游戏01。
英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
2。
英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3。
英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
4。
英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5。
英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
20个超实用的初中英语课堂游戏
20个初中英语课堂游戏01。
英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
2。
英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3。
英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
4。
英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5。
英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
英语课堂20个小游戏
1。
英语课堂小游戏：一样词首单词拼读赛将全班分成假设干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进展下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，*，z等字母。
2。
英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开场后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3。
英语课堂小游戏：一样元音单词拼读对抗赛将全z班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，游戏开场，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含一样元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进展下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
4。
英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几，游戏开场，教师说一个单词，如ship，或出示一轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5。
英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成假设干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以*字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
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20个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。
站在他旁边的同学说：four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：ready , go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。
又如uncle，学生可以说：a father’s brother /a mother’s brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：it’s a man . he is my father’s friend . i call him… 又如cook，学生可以说：it has 4 letters . it’s in the sentence “my mother cooks good meals.” she or he works in the kitchen. 注意：（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；（２）必要时提示表述句型：it’s a man . he _____. it’s a woman . she ______. it has ___letters.等。
（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。
游戏4：描述职业(猜词2) 游戏方法：教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。
此游戏可以用于小组竞赛。
猜词正确及速度快的得分。
积分高的为优胜组。
游戏5：心有灵犀(猜词3)（i know what you mean----words guessing）操作方法：1、准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。
2、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。
3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。
解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。
4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。
游戏6：问答接龙操作方法：1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。
2、部分同学到教室前面，当教师说“go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“go”时，继续游戏。
对话内容如：——what’s your name ? ____how old are you ? ____where does your father work ? ____what does yourfather do ? ___he’s a postman . ____which sport do you like better , football or basketball ? ____what animal do you like best ? ____who is your monitor ? ____who sits beside you ? 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏7：看一看，猜一猜操作方法：1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。
小组准备各种职业的材料。
2、各组同时活动。
组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。
组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。
结束后再轮下1个。
依次类推，组内轮完为止。
3、以小组为单位依次派出代表进行表演。
由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。
游戏8：听一听，猜一猜操作方法：1、将班级学生分成若干组。
2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。
让同学们听声音猜职业。
猜得快和准的学生得分。
游戏9：看动作说地点操作方法：1、将班级学生分成2组。
2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。
做后问：where is he /she ? 3、另一组学生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching tv in the sitting room.等4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。
得分多的获胜。
游戏10：当向导操作方法：将学生分成为2人一组。
学生a表达想去做某事，学生b指引去什么地方。
例如：a: i want to find some information on the internet. b: you can go to the computer room. a: i can’t find miss wang. b: you can go to the teacher’s office first. 游戏11：动作接龙操作方法：1、准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。
2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如wash your clothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如fold his clothes或get dressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes. 3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。
全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。
4、四组间竞赛，积分多的组获胜。
游戏12 猜问句操作方法：1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。
2、将全班分成若干组。
3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。
4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。
在规定的时间内，积分做多的获胜。
卡片示例1正面：could you please buy some drinks and snacks ? 背面：sorry ，i can’t . i’m so busy . besides , i have no money with me. 卡片示例2正面：could i use your car this afternoon ? 背面：sure . but you have to be back before six . i’ll have to go out to have a party then .游戏13：记忆单词操作方法：1、教师事先画好一幅本学校的平面图，挂在黑板上。
2、教师事先把单词如等分别做成的小卡片若干套。
3、教师先借助图片向学生呈现这些单词，要求学生尽量多记。
游戏14：变脸操作方法：1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料。
如体育比赛、帮助他人、骑自行车旅游等。
2、找同学到教室前面，面向全体同学，让学生轮流口头描述对某事的感受，站在前面的同学根据所描述的内容表演。
此游戏也可用作小组竞赛形式，表演正确的得分，积分多的组为优胜组。
游戏15：表达情感，给出理由操作方法：1、教师给出语言材料，如：(1)your father hit you yesterday . what did you behave ? (2) you see your classmate making faces . what willyou behave ? (3)you fell off the bike . and you hurt badly . what will you behave ? (4)your dog died yesterday . what did you behave ? (5)you saw your classmate drawing a dog on a student’s back . what did you behave ? 4、要求学生阅读材料，然后根据材料内容表演。
表演要求；（１）演材料中叙述的事件。
（2）模拟动词的声音或动作表达情感。
3、其他同学用下列形式给出理由：he cried because….游戏16：走走停停操作方法：1、将学生分成若干组。
2、教师告诉学生，当你说“go !”的时候，他们要低头看着地板在教室里快步行走。