五年级语文预习单
统编版语文五年级上预习单(第一、二单元)
·了解作者· 郭沫若 (1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若。
四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。
同时，还是历史学家、古文学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。
1921年，他的第一部诗集《女神》出版。
郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
·知识锦囊·白鹭 中型涉禽，体羽全白，嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾均细长。
栖息于江湖滨岸及沼泽地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。
常站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得正确、流利、有感情。
2.本文共有（ ）个自然段，我会给自然段标上序号。
3.了解课文的主要内容，体会作者抒发的情感。
1.在文中画出下面的词语，然后给带点的生字注音。
嫌．弃（ ） 蓑．毛（ ） 粉黛．（ ） 镜匣．（ ） 镶嵌．（ ） 嗜．好（ ） 清澄．（ ) 铿．锵（ ） 白鹤．（ ） 韵．味（ ） 2.在田字格中抄写5遍下面的生字，并各组一个词语。
3.查字典，理解下面词语的意思。
精巧 身段 适宜 生硬 流线型 镜匣 悠然 恩惠 形象化 美中不足 1.本文生动地描写了白鹭精巧的________、美丽的________与优雅的________，表达了作者对________、对大自然的________。
（填序号） ①白鹭 ②姿态 ③色彩 ④外形 ⑤喜爱和赞美之情2.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？第一单元1.白 鹭资料搜集 熟读课文 字词预习 宜 鹤 嫌 朱 嵌 内容感知 框 匣 哨 恩 韵·了解作者· 许地山（1893-1941），名赞堃，字地山，笔名落华生，现代小说家、散文家。
许地山生于台湾一个爱国志士家庭，是五四时期新文学运动先驱者之一。
·花生简介·花生原名落花生，又名长生果、泥豆、番豆、地豆等。
五年级语文上册 21 古诗词三首 预习单(word版有答案)(部编版)
21 古诗词三首
2.本文共有首诗词，我会读，我会背。
1.给下列生字注音。
暝（）浣（）榆（）畔（）更（）聒（）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
泊
（）
长
（）
（）（）
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的和山居村民
榆
愁寺
泊
孙畔
参考答案
2.本文共有 3 首诗词，我会读，我会背。
1.给下列生字注音。
暝（míng）浣（huàn）榆（yú）畔（pàn）更（gēng）聒（guō）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
泊
bó（停泊）
长
cháng（长短）
pō（湖泊）zhǎng（长大）
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风
榆
愁寺
泊
孙畔。
五年级语文上册 23 鸟的天堂 预习单(word版有答案)(部编版)
23 鸟的天堂 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。
桨（ ） 桩（ ） 暇（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
应 （ ） 兴 （ ） 缝 （ ） （ ） （ ） （ ）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
陆续 白茫茫 规律 榕树 纠正 不可计较 木桩 涨潮 树梢 静寂 应接不暇 画眉鸟 本文记叙了作者和朋友 次经过 时所见到的美丽景色，生动地描写了塔 桩 榕纠律 桨
眉 暇 梢 涨
抛
参考答案 2.本文共有 14 个自然段，我会给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。
桨（ji ǎng ） 桩（zhu āng ） 暇（xi á）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
应 y īng （应该） 兴 x īng （兴奋） 缝 f éng （缝补） y ìng （答应） x ìng （高兴） f èng （缝隙）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
陆续 白茫茫 规律 榕树 纠正 不可计较 木桩 涨潮 树梢 静寂 应接不暇 画眉鸟 本文记叙了作者和朋友两次经过鸟的天堂时所见到的美丽景色，生动地描写了傍塔 桩 榕纠律 桨
眉 暇 梢 涨
抛。
部编版语文五年级上册《慈母情深》预习单
《慈母情深》预习单
1.读一读正确、流利地读课文，我把课文读了遍。
2.写一写
（1）认读课后生字，并把方格里的字工工整整地写在作业本上。
（2）最想提醒读音的字是，它的读音是。
最想带着大家写一写的字是，我会提醒大家注意关键笔画。
3.学一学用多种方法学习词语：
(1)用请教大人、查阅资料等方法了解：
收音机、棉胶鞋帮、缝纫机、毛票。
(2)用查工具书、联系上下文、想象画面等方法理解：失魂落魄、悠項、压抑、颓败、龟裂。
4.查一查
（1）“一元多钱”在二十世纪六十年代，能买到什么，或者能做什么？了解当时的时代背景。
（2）了解作者梁晓声的资料以及作品《母亲》片段。
5.课文的主要内容是：。
人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习单
人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习
单
一、课文篇
1.1 初读课文《问题的花朵》
在阅读课文之前，首先要预习课文的标题和内容概要，设法想象文章的主要内容和可能的情节发展。
通过此步骤，既可以对课文有一个整体的认识，也便于在课堂上更好地理解老师的讲解。
1.2 通读全文理解
认真阅读《问题的花朵》，理解文章大意，把握文章的结构，了解主要人物的性格特点和遇到的问题以及如何解决问题，对文章的核心内容有一个清晰的认识。
二、生字识记
2.1 生字表
•问题
•花朵
•忍不住
•故事
•短裤
2.2 生字造句
这一部分要求同学们根据学习的生字，结合自己的理解，尝试造句，以加深对生字的印象和应用能力。
三、课文解读
3.1 问题的花朵-文学欣赏
根据课文内容，思考问题的花朵在故事中扮演了怎样的角色？问题的花朵反映了什么主题或寓意？
3.2 反思
爱学习，爱思考，勇于提问，在学习和生活中认真思考问题并努力寻找答案的重要性。
思考文章中人物的感悟和认识，与自己的生活和学习相联系，加深对文章的理解。
四、拓展阅读
4.1 阅读推荐
推荐小说、故事、寓言等文学作品以及相关阅读材料，帮助培养学生的语文阅
读兴趣和素养。
五、作文
5.1 题目
以问题的花朵为题写一篇作文，可以从问题的价值、故事背景、花朵的神奇之
处等方面展开，表达自己对问题的想法。
通过以上自主预习单，可以有效地引导学生在课前对相关知识进行了解和预习，提高学习的主动性和积极性，为课堂学习打下良好的基础。
小学语文五年级上册 《1 白鹭 》预习单
《白鹭》预习单一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。
二、读读课文，认认本课的生字，你就能根据注音写出句子中的这些词语。
shì yí1.色素的配合，身段的大小，一切都很（）。
hè xián zhū2.白（）太大而（）生硬，即使如粉红的（）鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
三、根据自己对课文的理解，填填文章的主要内容。
课文是一篇寓情于物的散文。
课文以精巧的诗来比喻白鹭的美，描写了白鹭的______和_________、___________、__________时的美，表达了作者对白鹭的__________和__________之情。
四、抄写你喜欢的自然段。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《白鹭》参考答案一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。
书写需提示：1.注意坐姿端正，握笔姿势正确。
2.认真观察字形结构，准确书写。
3.试着边写边识记。
二、读读课文，认认本课的生字，你就能根据注音写出句子中的这些词语。
shì yí1.色素的配合，身段的大小，一切都很（适宜）。
hè xián zhū2.白（鹤）太大而（嫌）生硬，即使如粉红的（朱）鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
三、根据自己对课文的理解，填填文章的主要内容。
课文是一篇寓情于物的散文。
课文以精巧的诗来比喻白鹭的美，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
五上语文第10课《黄牛织女》预习单
五上语文第10课《黄牛织女》预习单
知识点概述
本课是五年级上册语文课本的第十课，《黄牛织女》。
本课讲述了一个关于牛郎织女的传说故事。
通过学习本课，学生将了解到中国传统文化中关于七夕节和牛郎织女的故事和意义。
预习内容
1.阅读课文《黄牛织女》，了解故事情节和主要人物。
注意理解___、织女、鹊桥、___等词汇的含义。
2.理解故事中的主题和寓意，思考为什么牛郎织女只能在每年的七夕节相会一次。
3.思考___为什么要离开___回到天上，以及他们分别后对彼此的思念和感情。
4.预习生词和短语，并了解其意思及用法。
例如：喜悲参半、天地知道、人间仙境等。
预习要求
预习时请认真阅读课文，理解故事情节和情感内涵。
预习时可以标记重要内容和不理解的地方，并提出问题。
参考资料
课本《五年级上册语文》
课文《黄牛织女》
总结
预习《黄牛织女》这一课时，学生需要读懂故事情节，并思考其中隐藏的寓意。
同时，还需学习相关的生词和短语，为后续的课堂学习做好充分准备。
统编版五年级语文上册《课前预习单》
1 白鹭朗读1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
概括本文是一首优美的散文诗。
作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对图、图和图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
认写1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠2．认生字，在上面注上拼音。
鹭嫌喙黛嗜韵匣3.我会写这几个字了。
理解联系上下文，写出下列词语的意思。
（可以查字典）精巧：。
适宜：。
清澄：。
确认完成时间：有（）处错误，是（）否（）订正家长签字：时间：年月日课前预习卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
（默写《绝句》）1.晴天的清晨，每每看见它_______________地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很____________别的鸟很难表现的一种嗜好。
2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种_____________。
那是清澄的形象化，而且具有___________了。
三、理解型默写。
（根据意思写诗句）公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！那雪白的羽毛，那全身的___________，那细长的脖颈，那黑色的脚，增之一分则嫌___________，减一分则赚___________，素之一忽则嫌___________，黛之一忽则嫌___________。
完成用时：___ __（分）错别字有：_ _____（个）家长签字：_ __________课后默写卡2 落花生朗读1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
概括这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生”顺序写的。
通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做的人，不要做而。
认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴2.认生字，在上面注上拼音。
部(统)编五年级语文上册《预习单》
1 白鹭学生预学案设计课题白鹭时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文默读一遍, 朗读两遍, 读通、读顺课文。
预习字词l iánàiì鹭嫌黛嗜2.工整地抄写下面的词语。
嫌弃嵌入镜匣仙鹤联系上下文或借用工具书理解下面的词语。
嗜好:恩惠: 铿锵:美中不足:例: 从全文看, 白鹭的美主要体现在哪些方面？读了课文, 我还要在上课时努力弄懂下面的问题：2落花生课题落花生时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文默读一遍, 朗读两遍, 读通、读顺课文。
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.写出或补全词语中加点字的音节。
m f àl 一亩.吩. 咐榨. 油石榴.高矮. 2. 重点写一写, 下面的生字要注意“一点”。
“一点”不能多浇“一点”不能少慕3.读一读下面的两个多音字, 把它们在文中的读音写在括号内。
便() 空( )4.看谁选得准。
固然虽然既然居然(1)( )你们那么爱吃花生, 就一起来种花生吧。
(2)没过几个月, 我们( )收获了。
(3)花生的好处( )很多, 但是有一样最可贵。
(3)花生的好处( )很多，但是有一样最可贵。
内容感知课文是按顺序来记叙的, 围绕“花生”写了种花生、、、, 重点写了。
资料搜集搜集许地山的资料。
阅读质疑例: “人要做有用的人, 不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人。
”你对这句话怎样理解？读了课文, 我还要在上课时努力弄懂下面的问题：3桂花雨课题桂花雨时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。
预习字词1.选出加点字的正确音节, 画“√”, 再大声读两遍。
箩.筐(luó lóu) 杭. 州(háng hán)2.工整地抄写下面的词语。
外婆懂事沉浸茶叶读课文, 试着理解下列词语, 完成填空。
观赏品尝欣赏(1)小时候, 我无论对什么花, 都不懂得( )。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
苏教版五年级语文下册预习单
1《春光染绿我们双脚》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽直叫、又蹦又跳、咆哮、煎熬茂密、拥抱、荒山野岭、枝繁叶茂、搭窝筑巢、青山碧岭2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、植树造林给我们带来哪些好处？4、完成《补充习题》第一、二、三题。
5、阅读《拓展阅读》2、《暖流》预习1、读课文至少三遍。
2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、掌握重点词语：和蔼、《滕王阁序》、抑扬顿挫、苏轼、宫阙、琼楼玉宇、婵娟、鸣蝉、金蝉脱壳、暖流、视察、涌动、致意、阅览、沉浸、强调、兴致勃勃、频频点头、江泽民、满面春风、情不自禁；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
4、完成《补充习题》1、2、3题。
5、阅读《拓展阅读》3《只拣儿童多处行》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：成千盈百、浑身解数、倚靠、栏杆、纽扣、旺盛、欢畅、四肢、颐和园、座无隙地、蕴藏、忸怩、额头、海棠花、叽叽呱呱、聚精会神、密密层层、波澜壮阔、游人不解春何在，只拣儿童多处行2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、根据课后“作家卡片”内容，并且查资料补充，用50-100字介绍冰心。
（姓名、出生逝世时间、籍贯、身份、主要成就（作品的主题和2—3部代表作），一句话评价，仿照诺贝尔的小传写）4、完成《补充练习》上一、二、三、四题，比一比，谁对得多。
5、比一比，再组词旺（）肢（）扣（）腾（）栏（）肠（）汪（）枝（）叩（）滕（）拦（）畅（）6、解释划线的字，再解释整个词语,儿童不解春何在浑身解数座无隙地成千盈百烂漫忸怩7、作者到颐和园游玩先到了，进园后想到最后走进，是按照顺序来写的；可以分作段。
8、阅读《拓展阅读》4《早》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：酿雪、酝酿、朴素、笔墨纸砚、寿镜吾、默默无闻、花瓣、哪儿书塾、蜡梅、润泽透亮、冰清玉洁、琥珀、韵致、人寿年丰、哪里、品行方正、纯净疏淡、咿咿呀呀2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页二、形近字组词历（）熟（）讯（）苔（）篱（）碟（）厉（）塾（）迅（）跆（）璃（）蝶（）三、在括号里填上合适的词（）的桂花（）的三味书屋（）的鲁迅（）的书塾（）的读书声（）的江主席（）的蜡梅（）的寿镜吾先生（）的冰心奶奶四、完成《补充习题》1、2两题。
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单预单1.《白鹭》学生课前预单本文讲述了作者在江边看到白鹭的情景，描绘了白鹭的美丽和优雅，表达了作者对大自然的热爱之情。
2.《落花生》学生课前预单本文通过描述一个种植落花生的家庭的生活情景，表达了人们对劳动的尊重和对农业的热爱之情。
3.《桂花雨》学生课前预单本文描绘了桂花飘香的美丽景象，让人们感受到了秋天的美好和丰收的喜悦。
5.《搭石》学生课前预单本文讲述了一位农民搭石桥的故事，表达了人们在生活中克服困难、努力奋斗的精神。
6.《将相和》学生课前预单本文讲述了将军和相爱的故事，表达了爱情和友谊的珍贵和重要性。
7.《什么比猎豹的速度更快》学生课前预单本文介绍了一些动物的奇妙之处，让人们了解到大自然的神奇和多样性。
8.《冀中的地道战》学生课前预单本文讲述了抗日战争中冀中地区地道战的情景，表达了人民对祖国的热爱和对和平的向往。
9.《猎人海力布》学生课前预单本文讲述了一个狩猎者的故事，表达了人们对自然和动物的尊重和保护。
10.《牛郎织女（一）》学生课前预单本文讲述了XXX和XXX的故事，表达了爱情的美好和珍贵。
11.《古诗三首》学生课前预单本文介绍了三首古诗，让人们体会到古人的文化和情感。
13.《少年中国说（节选）》学生课前预单本文介绍了少年中国的精神，表达了对祖国的热爱和未来的希望。
14.《圆明园的毁灭》学生课前预单本文讲述了圆明园被烧毁的历史，表达了对历史的珍视和对文化遗产的保护。
16.《太阳》学生课前预单本文介绍了太阳的特点和作用，让人们了解到宇宙的奥秘和人类的渺小。
17.《松鼠》学生课前预单本文介绍了松鼠的生活性和特点，让人们了解到自然界的多样性和生态环境的重要性。
17.《慈母情深》学生课前预单本文讲述了母亲对子女的爱和关爱，表达了家庭和亲情的珍贵和重要性。
19.《父爱之舟》学生课前预单本文讲述了父亲对子女的爱和关怀，表达了家庭和亲情的温暖和珍贵。
21.《古诗词三首》学生课前预单本文介绍了三首古诗词，让人们感受到古人的文化和情感。
《将相和》预习单五年级语文上册
《将相和》预习单五年级语文上册《＜将相和>预习单五年级语文上册》一、课文背景《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
它以战国时期为背景，展现了赵国将相之间从不和到和好的过程，蕴含着深刻的为人处世道理和爱国主义情怀。
二、作者简介司马迁（约前 145 年？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
他是西汉史学家、文学家、思想家。
司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初年间，长达 3000 多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
三、生字词1、会认字璧（bì）臣（chén）蔺（lìn）强（qiáng）诺（nuò）划（huà）廉（lián）抵（dǐ）御（yù）辞（cí）辱（rǔ）擅（shàn）卿（qīng）削（xuē）袍（páo）2、会写字召（zhào）臣（chén）议（yì）宫（gōng）献（xiàn）诺（nuò）典（diǎn）抄（chāo）罪（zuì）怯（qiè）拒（jù）荆（jīng）3、多音字将（jiāng）将要（jiàng）将领（qiāng）将进酒相（xiāng）相信（xiàng）相国强（qiáng）强大（qiǎng）勉强（jiàng）倔强划（huá）划船（huà）计划四、词语理解1、无价之宝：指极珍贵的东西。
2、绝口不提：闭住嘴不说话，指有意回避。
3、理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
4、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。
后比喻把原物完好地归还本人。
5、渑池会面：秦王与赵王在渑池相会的故事。
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预习单
五年（9）班姓名学号日期表现
1.这课的题目是 ,作者 ,第一眼看到这个题目,我想到
了。
2.课文共有( )个自然段，我读了( )遍，读通顺了。
我认为容易难记的字有
我不会的读音已在书上做好标记。
会认的生字我已读熟,并且把组词写在书上了( )
3.我发现了文中的多音字和易错字并给它们组词
4.我积累了文中好词: 选择其中一个词造句：
文中好句有:
5.我通过查工具书新学到的字或词是，它的意思有：
它在文中的意思是：
.
6.我总结出了文章大意，能够进行口头概括【家长签字：】
7.读了这篇文章我的感受是：
8.疑问（至少提出两个问题，并在文中做好标记）
*9.我还收集了一些有关课文的小知识。