部编版三年级下册二单元看图写话--放风筝PPT课件
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部编版语文三年级下册课件：第二单元习作看图画,写作文
吃过午饭，我便和好朋友李禹希一起去操场上放风筝，我们可高兴了，心早已飞向蓝 天了！ 来到操场上，只见一个个五颜六色的风筝陆陆续续飞向天空。有蝙蝠、老鹰、飞机、 蜻蜓……噢，那儿还有机器猫呢！ 细节、亮点 我和李禹希的手早就痒痒了，于是迫不及待地放了起来。谁知风筝却从天上掉了下来， 它的头发生了“骨折”，对风筝来说，这真是天大的不幸！李禹希和我又调整了一会，发 现调整不好，便被我们小心地拆了头，心情也像风筝一样跌落下来。 我们休息了一会儿，看着别人的风筝逍遥自在，他们好像给我们鼓劲，顿时，我们又充满 了自信。我望着风筝，对它喃喃说道：“你的头虽然没了，但你可以飞的，加油呀！”风 筝好像听懂了我的话，动动身子，好像在答应。我便拿着那“无头鹰”向操场中心走去。 他们看见了我那谁看见都想笑的风筝时，全都笑了起来，有的人还向我指指点点，我呢， 不以为然，心里想：我让这风筝在天空中飞翔，看你们还笑不笑！我又对风筝说：“咱不 争馒头——争口气！我就让他们看看没头的风筝也不是好惹的，走着瞧！”风筝好像知道 启示 了我的心思，竟飞了起来！一个、两个、三个……我们的风筝超过了五个风筝！“你太棒 了！”我对风筝说。 我望着那个无头风筝，心想：风筝坏了也能飞，人生病了不是也能学习吗？如果这些 时间都用来学习，那一年不是就能学好多东西吗？想着想着，同学让回教室了，我们便依 依不舍地，好像和亲人分别似的走回了教室。
部编版三下语文
第二单元习作 看图画，写作文
风
筝
风筝的由来
•
风筝为中国人发明，相传墨翟以 木头制成木鸟，研制三年有成，是人 类最早的风筝起源，后来其学生鲁班 用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而 演进成为今日多线风筝。
风筝求救的故事
•
南北朝风筝曾是被作为通
讯求救的工具。梁武帝时，
三年级下册语文课件-第2单元习作看图画写作文｜人教(部编版)(共18张PPT)
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色 的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶 猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风 筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军 他们，好像在说：“哇，好棒啊！” 远处，一家三口望着天上的 风筝，高兴地交谈着。
2019年1月10日
2.不写错别字，正确使用标点符号。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 展开想象，人物的语言介绍清楚。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 ” 远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。 ”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。 小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！ 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。 蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。 图画上有哪些人？他们在干什么？ 作者：贾平凹 他们的动作分别是怎样的？ 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 星期天，放风筝的人可真多呀！ 动作
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色 的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶 猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风 筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军 他们，好像在说：“哇，好棒啊！” 远处，一家三口望着天上的 风筝，高兴地交谈着。
2019年1月10日
2.不写错别字，正确使用标点符号。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 展开想象，人物的语言介绍清楚。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 ” 远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。 ”可见纸鸢再经改良，才成了现在大家所见的风筝。 小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！ 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 那时春风始拂，万物生发，踏青游戏，好不自在。 蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。 图画上有哪些人？他们在干什么？ 作者：贾平凹 他们的动作分别是怎样的？ 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 风筝源起久远，起初以木头和竹子为材料，东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊，也因此有了一个好听的名字——纸鸢。 统编教材三年级下册第二单元 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 星期天，放风筝的人可真多呀！ 动作
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
图画上有哪些人？他们在干什么？
2020三年级语文下册第二单元作文《放风筝》教学课件 PPT
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面 跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小 华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我 跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小 草也为他们鼓掌。
开篇点 题：整体描写画面， 交代时间、地点、 人物和事件。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线边
跑边回头看，嘴里大声的喊着：“小华， 快跟上。”小华举着风筝跟在后面一边跑
语 言 描
一边大声回答：“放心吧，我跟得很紧， 写
写画面的重点 内容，加入了放风 筝的过程，丰富了 画面内容。
加油！”他们配合默契，连脚下的小草也 画
拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
（整体）
近处: 小明和小华正在放飞风筝。
放 风
中间： 旁边:
筝 （局部）
远处:
小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
结尾：天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
（整体）
写作范例
放风筝 今时天间，晴空万里，正是放风筝的好日 子。小明、小华和小红相约一起来到公园 的草坪上放风筝。 人物 地点 公园的小草事已情经变得深绿，花儿开得 正鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着 风筝，自己拉着风筝线迎着风跑起来。
总写画面 交代人物、 时间、地点 和事件。
描写放风 筝的人和天上 的风筝。
语言描写
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴， 飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶 紧松开手。哥哥拽着风筝线又跑了一阵才收住脚，我们的 “大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀 微微地呼扇看，两只眼睛骨碌碌直转。
(优质)部编版三年级下册二单元看图写话--放风筝PPT课件
地点：广场（公 园）
人物：小明、小 刚和小红
事件：放风筝
看图写话的要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
星期天，（ 天气怎样？）。
小红和小刚、小明一起到公园 去（干什么？）。
放风筝的人可真多呀！天 上飞着各种各样的风筝，有的 像（ ），有的像（ ）， 还有的像（ ）…...
小刚一边（
），小
明一边（
）。看着风筝
在天上飞的越来越高，我们的
心情（
）！
看图写话的要点
三、说图意——想好自己要说什么。
要求：说得有头有尾，要有一定顺序。
词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂
兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群
老鹰 蜻蜓 蝴蝶
拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
有用的词语
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 老鹰 蜻蜓 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
风来了，我就慢慢地放线，那线一紧一松，风筝就凌 空飞起。风筝高过树梢，飞过房顶，向蓝蓝天的天空飞去， 风筝在空中翩翩起舞。
这时，吹来一阵大风，我一边放线，一边拉线，不让 风筝飞走了，风筝越飞越高，似乎要飞到云彩上。还有些 风筝要和我的一决高低，我就把风筝放得最高。我的风筝 好像骄傲地说：“我最高。”其它风筝也好像在说：“别 骄傲，我们会追上你的。”过了一会儿，没风了，我的风 筝掉下来了，其它风筝又好像在说：“骄傲会落后的。”
（优质）部编版三年级下册二 单元看图写话--放风筝PPT课
件
看图写话的要点
一、观察图——你从这幅图中观察到什么？
人物：小明、小 刚和小红
事件：放风筝
看图写话的要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
星期天，（ 天气怎样？）。
小红和小刚、小明一起到公园 去（干什么？）。
放风筝的人可真多呀！天 上飞着各种各样的风筝，有的 像（ ），有的像（ ）， 还有的像（ ）…...
小刚一边（
），小
明一边（
）。看着风筝
在天上飞的越来越高，我们的
心情（
）！
看图写话的要点
三、说图意——想好自己要说什么。
要求：说得有头有尾，要有一定顺序。
词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂
兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群
老鹰 蜻蜓 蝴蝶
拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
有用的词语
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 老鹰 蜻蜓 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
风来了，我就慢慢地放线，那线一紧一松，风筝就凌 空飞起。风筝高过树梢，飞过房顶，向蓝蓝天的天空飞去， 风筝在空中翩翩起舞。
这时，吹来一阵大风，我一边放线，一边拉线，不让 风筝飞走了，风筝越飞越高，似乎要飞到云彩上。还有些 风筝要和我的一决高低，我就把风筝放得最高。我的风筝 好像骄傲地说：“我最高。”其它风筝也好像在说：“别 骄傲，我们会追上你的。”过了一会儿，没风了，我的风 筝掉下来了，其它风筝又好像在说：“骄傲会落后的。”
（优质）部编版三年级下册二 单元看图写话--放风筝PPT课
件
看图写话的要点
一、观察图——你从这幅图中观察到什么？
最新部编本人教版小学三年级下册习作：看图画,写作文课件PPT课件
2.要有顺序的观察。是指具体 的观察线路，先看什么，后看 什么。
3.要有重点地观察。在作文之 前，面对一幅图画，必须要了 解作画人的意图，掌握图画的 的重点，我们的作文才会和作 画人的原意相吻合。从写文章 的角度看，重点突出了，文章 的主次就分明了，详略也会得 当了。
4.要发挥联想和想象力。 看图作文中的想象，就是 从眼前所展现的画面的内 容出发，在已有知识和已 有经验的基础上，由眼前 的画面内容引发，想到与 此相关的另外的一些人、 事、景、物的具体形象。
泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长 着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， ❷这是图画的基本内容，
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
部编本小学三年级语文下册
10
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡 慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托 起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风 筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞 越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽； 时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
3
“看图画，写作 文”应该如何下 笔呢？
在观察图画时， 要注意些什么呢？
“看图画，写作文” 首先要看懂图画。
部编本小学三年级语文下册
写话通常也在提示我们观 察图画要关注时间、地点、 人物、他们在干什么，还要 1看2看..3是偏看有到的.发此地抓顺全什离。时挥在点重序面么主候想观 、。。点要要题图图象察人。有重。画画他时物一图视上上定们就、画，有的的会要事主以的内顺说注情要防内容序什意，的容往止，么时还内要往写比。间要全很容如得部多因、发从， 近4到.挥边远想看、象边从他想上们到。会下、说从什整么体。到只部有分、 从主这要些的要到素次都要的具…备…了，才是合 格的写话。
看图写话《放风筝》公开课(2024)
作品展示
学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和交流。学生之间相互 学习和借鉴，提高自己的写作水平。
14
04
互动交流环节
2024/1/29
15
学生作品展示及评价
展示学生作品
选择几幅具有代表性的学生作品进行 展示，让学生观察并描述画面中的内 容。
学生自评
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，可以从画 面的美感、内容的丰富性、表达的准 确性等方面进行点评。
看图写话《放风筝》公开课
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 观察图片与描述技巧 • 写作过程指导与示范 • 互动交流环节 • 拓展延伸活动设计 • 课程总结与回顾
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
看图写话课程概述
看图写话是小学语文教学中重要的一环，通过观察和描述图片，培养学生的观察力 、想象力和表达能力。
2024/1/29
21
家长参与孩子写作成长计划
2024/1/29
家长共读
邀请家长与孩子一起阅读相关主题书籍，增进亲子关系的 同时，帮助孩子积累写作素材和灵感。
写作指导
鼓励家长在家庭中给予孩子写作上的指导和支持，如讨论 写作思路、修改作文等，提高孩子的写作能力和自信心。
作品分享
组织家长和孩子共同参加作品分享会，让孩子展示自己的 写作成果，同时听取家长和同学的意见和建议，促进孩子 写作水平的进一步提高。
2024/1/29
17
教师总结点评及建议
2024/1/29
教师点评
01
教师对学生的作品和讨论进行点评，肯定优点，指出不足，提
出改进意见。
学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和交流。学生之间相互 学习和借鉴，提高自己的写作水平。
14
04
互动交流环节
2024/1/29
15
学生作品展示及评价
展示学生作品
选择几幅具有代表性的学生作品进行 展示，让学生观察并描述画面中的内 容。
学生自评
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，可以从画 面的美感、内容的丰富性、表达的准 确性等方面进行点评。
看图写话《放风筝》公开课
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 观察图片与描述技巧 • 写作过程指导与示范 • 互动交流环节 • 拓展延伸活动设计 • 课程总结与回顾
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
看图写话课程概述
看图写话是小学语文教学中重要的一环，通过观察和描述图片，培养学生的观察力 、想象力和表达能力。
2024/1/29
21
家长参与孩子写作成长计划
2024/1/29
家长共读
邀请家长与孩子一起阅读相关主题书籍，增进亲子关系的 同时，帮助孩子积累写作素材和灵感。
写作指导
鼓励家长在家庭中给予孩子写作上的指导和支持，如讨论 写作思路、修改作文等，提高孩子的写作能力和自信心。
作品分享
组织家长和孩子共同参加作品分享会，让孩子展示自己的 写作成果，同时听取家长和同学的意见和建议，促进孩子 写作水平的进一步提高。
2024/1/29
17
教师总结点评及建议
2024/1/29
教师点评
01
教师对学生的作品和讨论进行点评，肯定优点，指出不足，提
出改进意见。
看图写话放风筝PPT课件
16
白兔 斑马 向日葵 雨 雨伞 风筝
1
看图写话
——《放风筝》
2
给句子化化妆
我钓鱼。 我（ ）钓鱼。
我（
）钓（
）鱼。
（ ）的一天，我（
）钓（
）鱼。
3
4
时间：星期天 地点：广场（公 园） 人物：小明、小 刚和小红 事件：放风筝
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
实数不清。(打一植物)
千条线小，黑万条人线儿，细掉到又水长里，看不见。(身打一体自有然圆现象也) 有方， 独用木具造）穿高着楼，木没头瓦花没砖衣头裳，人，在水下走常，在水在铅人笔上盒流。里（装打一， 天上一画只画鸟，写用字线他拴得全牢会， ，不怕大风吹要，是就写怕细错雨一飘。个(字打一， 玩具)就是不会把歌唱。 他会马上来帮忙。
同学们，猜谜语可是对大家想象力的大考验哦！大家快来比
一比，看谁能又快又准地猜出
同学们，猜谜语可是对大家想象力的大考
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝
验பைடு நூலகம்说吃它哦个是！饱马。猜大错(打家了一，动快穿物来的) 衣比服净一道比道，，把看它放谁进动能物又园，快大又人小准地 猜孩高都高出爱个谜瞧儿。一底身(打！青一，动金物黄) 圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
15
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
白兔 斑马 向日葵 雨 雨伞 风筝
1
看图写话
——《放风筝》
2
给句子化化妆
我钓鱼。 我（ ）钓鱼。
我（
）钓（
）鱼。
（ ）的一天，我（
）钓（
）鱼。
3
4
时间：星期天 地点：广场（公 园） 人物：小明、小 刚和小红 事件：放风筝
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
实数不清。(打一植物)
千条线小，黑万条人线儿，细掉到又水长里，看不见。(身打一体自有然圆现象也) 有方， 独用木具造）穿高着楼，木没头瓦花没砖衣头裳，人，在水下走常，在水在铅人笔上盒流。里（装打一， 天上一画只画鸟，写用字线他拴得全牢会， ，不怕大风吹要，是就写怕细错雨一飘。个(字打一， 玩具)就是不会把歌唱。 他会马上来帮忙。
同学们，猜谜语可是对大家想象力的大考验哦！大家快来比
一比，看谁能又快又准地猜出
同学们，猜谜语可是对大家想象力的大考
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝
验பைடு நூலகம்说吃它哦个是！饱马。猜大错(打家了一，动快穿物来的) 衣比服净一道比道，，把看它放谁进动能物又园，快大又人小准地 猜孩高都高出爱个谜瞧儿。一底身(打！青一，动金物黄) 圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
15
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》优秀教学课件
习作二：看图画，写一写
你放过风筝吗？记得当时的情境吗？ 与大家分享一下。
放风筝不仅可以强身健体，还可以 怡养情性，放风筝时的欢乐场面令我们 回味无穷，你想不想把看到的场面写下 来呢？
图片中都有谁？
他们在干什么？
根据图上的内容， 我们可以推断出事 情的时间、地点。
观察人物的动作、神 情，联系自己的经历 想一想怎么描写能做 到具体、形象。
“看图画，写作文”首 先要看懂图画。
写话通常也在提示我们观察图画要
1看2..3重看有到.抓关么此物视顺全。重注，在、，序面点时还观事以。。。间要察情防图图图、发时，止画地挥就还画画写主点想要要得上上要、象注发偏的有的人他意挥离内的内物们时想主容内容、会间象题往容是他说、他。什们什地们往要么在么点会很全要干。、说多部什因人什， 看4的.边么时看。候边只想有要。这有些一要定素的都顺具备序了，，比才如是从合 近到格远的、写话从。上到下、从整体到部分、 从主要的到次要的……
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上 有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别 是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以 联系自己熟悉的人或事说说感想。
动作、语言 描写，突出了小 朋友放风筝的快 乐景象。
线儿越放越长，风筝越飞越
高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火 凤凰”“包公脸”……各式各样 的风筝把蔚蓝的天空装点得像美
运用比喻的 修辞手法，点明 中心，抒发情感。
丽的万花筒。
素材宝库
放风筝的词语：
千姿百态 五颜六色 多姿多彩 五彩斑斓 随风漫舞 云端醉舞 随风起舞 游弋自如
地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情 欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五 成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋 技艺的。
你放过风筝吗？记得当时的情境吗？ 与大家分享一下。
放风筝不仅可以强身健体，还可以 怡养情性，放风筝时的欢乐场面令我们 回味无穷，你想不想把看到的场面写下 来呢？
图片中都有谁？
他们在干什么？
根据图上的内容， 我们可以推断出事 情的时间、地点。
观察人物的动作、神 情，联系自己的经历 想一想怎么描写能做 到具体、形象。
“看图画，写作文”首 先要看懂图画。
写话通常也在提示我们观察图画要
1看2..3重看有到.抓关么此物视顺全。重注，在、，序面点时还观事以。。。间要察情防图图图、发时，止画地挥就还画画写主点想要要得上上要、象注发偏的有的人他意挥离内的内物们时想主容内容、会间象题往容是他说、他。什们什地们往要么在么点会很全要干。、说多部什因人什， 看4的.边么时看。候边只想有要。这有些一要定素的都顺具备序了，，比才如是从合 近到格远的、写话从。上到下、从整体到部分、 从主要的到次要的……
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上 有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别 是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以 联系自己熟悉的人或事说说感想。
动作、语言 描写，突出了小 朋友放风筝的快 乐景象。
线儿越放越长，风筝越飞越
高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火 凤凰”“包公脸”……各式各样 的风筝把蔚蓝的天空装点得像美
运用比喻的 修辞手法，点明 中心，抒发情感。
丽的万花筒。
素材宝库
放风筝的词语：
千姿百态 五颜六色 多姿多彩 五彩斑斓 随风漫舞 云端醉舞 随风起舞 游弋自如
地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情 欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五 成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋 技艺的。
人教版三年级语文下册看图写作指导《放风筝》精讲优秀图文展示课件PPT
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
人教版 三年级 下册 语文
写作提纲
写作提纲
人教版 三年级 下册 语文
胸有成竹，才能文思 泉涌。我们下面来列一 下写作提纲。谁知道列 提纲的方法和注意事项 吗？
人教版 三年级 下册 语文
列提纲的原则
重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示，层次清楚。
人教版 三年级 下册 语文
列提纲的方法
确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定写作重点（着重写哪几个人） 确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象）
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、 前因后果、相互关系
在描述图片内容前， 要先学会观察。
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件）
草地上，人们在放风筝。
第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的）
人教版 三年级 下册 语文
人教版 三年级 下册 语文
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
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写作提纲
写作提纲
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胸有成竹，才能文思 泉涌。我们下面来列一 下写作提纲。谁知道列 提纲的方法和注意事项 吗？
人教版 三年级 下册 语文
列提纲的原则
重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示，层次清楚。
人教版 三年级 下册 语文
列提纲的方法
确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定写作重点（着重写哪几个人） 确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象）
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、 前因后果、相互关系
在描述图片内容前， 要先学会观察。
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件）
草地上，人们在放风筝。
第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的）
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请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？
部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画,写一写》同步作文课件
➢ 描写风筝形态的句子
这时，我放眼望去，天空中有各式各 样的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老 鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子 ……构成了一幅美丽的图画。
在蓝天白云的衬托下，我们那只粉色 的大鱼风筝显得格外漂亮，像是鱼儿 在蓝色的海洋里自由自在地游动。
➢ 描写放风筝的句子
引线的男孩就像魔法师一样，用那纤 细的风筝线控制着风筝，他根据风力 在不断调整着奔跑的快慢，同时一手 还不停地收放着风筝线。
板书：简要交代时间、地点、天气情况、 主要人物与事件。
示例：今天，风和日丽，阳光明媚，是个放 风筝的好天气。于是，爸爸带着我和 小妹妹来到江堤公园的广场上放风筝。
画面 全景
板书：描写画面上人们放风筝的整体场景。
示例：远远望去，天空中飘着几朵白云，飞 起了各种各样的风筝，有金鱼，有长 龙，还有老鹰……它们五颜六色，忽 上忽下。
不远处，一个小男孩正拽着风筝线，将 他的“彩色三角”风筝放飞到天空中……
近处，明明和亮亮也正在放飞他们的燕 子风筝……
风筝飞呀，飞呀，带着童年的梦想和快 乐飞上了天空，和蓝天打招呼，向白云问好。
——选自学生习作
作者以第三人称形式，按故事背 景（时间、地点、人物），事情经过 和结果的叙事顺序，描写了野外放风 筝的图景。
放风筝可真有趣啊，它让春天变得浪漫
无比！
——选自学生习作
作者以第三人称的形式，有顺序地描写
这幅图画里放风筝的内容。开头交代故事背
景（时间、地点和人物），中间先介绍整体
画面内容，接着具体描写了两处放风筝的场
景，最后表达作者的感想。
选用人称，理清叙述顺序。 这次习作，同学们要选好人称形式。可以 是第一人称，想象自己就是图片中的某一个人 物，以亲身经历的形式来讲述图片中放风筝的 故事。也可以以第三人称的形式，站在第三方 的角度，对图画中人物放风筝的故事进行介绍
三年级语文放风筝ppt课件
各式各样 端端正正 稳稳当当
１.读课文。 ２.问题：有几个自然 段？哪个自然段写了“ 我”和哥哥放风筝？ ３.看图读课文，说说 图上的内容。
１.指名读课文。 ２.这一段写了什么？ 放风筝的时间、地点、和天气。
１.第２自然段主要写了什么？
2.用自己的话说说，各式各样的风 筝在天上飞是怎样的情景，想像空中 还会有什么风筝？
放风筝
风筝图片
段落分析
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
风筝 老鹰
飘荡 仙鹤
线轴
拽着 碌 呼扇 橘黄 墨绿
斑纹 骨碌碌 斑纹 热闹 宇宙
衬托 蔚蓝 孙悟空
随风飘荡 徐徐上升 花花绿绿
学习第三自然段
同桌两个同学按照学习段的基本步骤，合作 学习：
① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话 的意思。
② 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作 的词语。
③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和 哥哥放风筝的过程，边演边说。
学习第四自然段
思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三个 方面来写的呢？
“小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风 筝”。
颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色 姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美：好像在百花丛中飞来飞去
好像在水里游 好像在宇宙中飞行
返回
认真观察下面这些风筝
蝉
飞 龙
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
三年级语文放风筝ppt课件_1
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盖。此时红光四起，周围瞬间燃起了熊熊的红色火焰，那红色，红的妖冶，红的心惊胆战。一根火红色的绸缎竟生生的将长棍 拉了回来，一个红衣女子出现在眼前。山神看到熟悉的面孔停下手，长棍在空中化为无形，消失不见。火焰瞬间消失，没有一 缕烟雾，地上只有一滩血迹。雨师妾全身伤痕累累，瘫作在地，脸上黑气重重，一脸死气。雨师妾气血翻涌，喉咙一甜一口鲜 血喷了出来。九尾慌忙蹲下去看雨师妾的伤势。山神盯着她说：“他死不了，我想要他的命，他早死了。”九尾惨然一笑，眼 神说不清是喜是悲，一张绝美的脸上，呈现出惊喜交加，悲喜难明的神情，甚至连声音，也有些微微颤抖。“你，真的是你。” 在九尾狐雪白的脸上，不知什么时候开始，眼角湿润，隔着一层雾一般，一颗泪珠缓缓划过。，那么熟悉的面容，千百年来的 等待，千百年来的刻骨铭心。当初他将自己封印在古宅的时候，却又是怎样的伤怀和痛楚，若不是有外人在，她真想质问他一 句：“千百年来可曾内疚过。”山神双眼微微泛红，面无表情的说：“你出来了。”只是短短的一句。九尾却心如刀割。雨师 妾露出狞笑缓缓开口道：“我听说应龙的手下已经找到妫雨了，说不定现在已经抓住她了。”山神的全身充满戾气，他恨不得 把雨师妾灰飞烟灭，但此刻，他不能，现在他要做的就是找到妫雨。三个人就这样对峙着，山神的眼睛布满了血丝，全身的肌 肉都在紧绷着。终于消失在空气之中。8异变|暮雨闭上眼睛等待着重重的跌落在地。但没想到非但没有摔倒在地，自己整个人 都悬浮在大殿之上。此时天地变色，轰然雷响！整片空间刹那间被唤醒。幕天席地，锐啸声中，暮雨整个人都被光晕围绕，她 沐浴在璀璨的血光之中。此时大殿正中央的地面一朵巨大的曼陀罗在开放，殷红的鲜血从曼陀罗的根部快速的流到花瓣上。原 来整座大殿的地面，墙壁上都雕刻着曼陀罗花，其中地面的曼陀罗最大。大殿的地面源源不断的涌出鲜血，鲜血顺着凹槽顷刻 间流入所有的曼陀罗花，曼陀罗似春天到来一般花瓣开始绽放，同时不断变大。散发着耀眼夺目的红光，血腥之气充斥着整个 大殿。血光源源不绝，放射着璀璨的光芒的曼陀罗之上，缓缓出现了一个闪耀着血红色的曼陀罗，这朵曼陀罗不断上升，不断 变大，瞬间布满整个大殿，暮雨此时位于曼陀罗里，从远处望去似曼陀罗的花蕊一般，映的七彩流转，美艳无比。地面的凹槽 灌满了鲜血，曼陀罗缓缓呈逆时针旋转，越转越快，并伴随着“哗哗”之声，闻之惊心。此时的暮雨身上传来“咔咔”之声。 神色痛苦，感觉有千万只蚂蚁在啃噬自己，体内的骨骼经脉疼痛无比，就像全身骨头被敲碎了一般，暮雨感觉心脏炸裂并燃烧 着熊熊的火焰，仿佛全身血液在刹那间全部倒流，手足皆软，不能
盖。此时红光四起，周围瞬间燃起了熊熊的红色火焰，那红色，红的妖冶，红的心惊胆战。一根火红色的绸缎竟生生的将长棍 拉了回来，一个红衣女子出现在眼前。山神看到熟悉的面孔停下手，长棍在空中化为无形，消失不见。火焰瞬间消失，没有一 缕烟雾，地上只有一滩血迹。雨师妾全身伤痕累累，瘫作在地，脸上黑气重重，一脸死气。雨师妾气血翻涌，喉咙一甜一口鲜 血喷了出来。九尾慌忙蹲下去看雨师妾的伤势。山神盯着她说：“他死不了，我想要他的命，他早死了。”九尾惨然一笑，眼 神说不清是喜是悲，一张绝美的脸上，呈现出惊喜交加，悲喜难明的神情，甚至连声音，也有些微微颤抖。“你，真的是你。” 在九尾狐雪白的脸上，不知什么时候开始，眼角湿润，隔着一层雾一般，一颗泪珠缓缓划过。，那么熟悉的面容，千百年来的 等待，千百年来的刻骨铭心。当初他将自己封印在古宅的时候，却又是怎样的伤怀和痛楚，若不是有外人在，她真想质问他一 句：“千百年来可曾内疚过。”山神双眼微微泛红，面无表情的说：“你出来了。”只是短短的一句。九尾却心如刀割。雨师 妾露出狞笑缓缓开口道：“我听说应龙的手下已经找到妫雨了，说不定现在已经抓住她了。”山神的全身充满戾气，他恨不得 把雨师妾灰飞烟灭，但此刻，他不能，现在他要做的就是找到妫雨。三个人就这样对峙着，山神的眼睛布满了血丝，全身的肌 肉都在紧绷着。终于消失在空气之中。8异变|暮雨闭上眼睛等待着重重的跌落在地。但没想到非但没有摔倒在地，自己整个人 都悬浮在大殿之上。此时天地变色，轰然雷响！整片空间刹那间被唤醒。幕天席地，锐啸声中，暮雨整个人都被光晕围绕，她 沐浴在璀璨的血光之中。此时大殿正中央的地面一朵巨大的曼陀罗在开放，殷红的鲜血从曼陀罗的根部快速的流到花瓣上。原 来整座大殿的地面，墙壁上都雕刻着曼陀罗花，其中地面的曼陀罗最大。大殿的地面源源不断的涌出鲜血，鲜血顺着凹槽顷刻 间流入所有的曼陀罗花，曼陀罗似春天到来一般花瓣开始绽放，同时不断变大。散发着耀眼夺目的红光，血腥之气充斥着整个 大殿。血光源源不绝，放射着璀璨的光芒的曼陀罗之上，缓缓出现了一个闪耀着血红色的曼陀罗，这朵曼陀罗不断上升，不断 变大，瞬间布满整个大殿，暮雨此时位于曼陀罗里，从远处望去似曼陀罗的花蕊一般，映的七彩流转，美艳无比。地面的凹槽 灌满了鲜血，曼陀罗缓缓呈逆时针旋转，越转越快，并伴随着“哗哗”之声，闻之惊心。此时的暮雨身上传来“咔咔”之声。 神色痛苦，感觉有千万只蚂蚁在啃噬自己，体内的骨骼经脉疼痛无比，就像全身骨头被敲碎了一般，暮雨感觉心脏炸裂并燃烧 着熊熊的火焰，仿佛全身血液在刹那间全部倒流，手足皆软，不能
小学三年级作文《放风筝看图写话》600字(共9页PPT)
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
只见风筝在天空中自由翱翔，
小红高兴得跳了起来，开心地说： “真是太棒了，我们终于成功了！”
多么美丽的风筝，多么快乐的一 天！
关键词：只见,风筝,天空,自由,
翱翔,小红,高兴,起来,开心,真是, 太棒了,我们,终于,成功,多么,美丽, 风筝,多么,快乐,一天。
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽 头，而在乎你有没有跑完全程。
再见
风筝。小刚迫不及待地说：“先放我
俩的风筝吧。”大家高兴地点
了点头同意了。
ห้องสมุดไป่ตู้
关键词：他们,一块,空地,小刚,
小明,拿出,燕子,风筝,身体,绿色, 翅膀,几朵,红色,小花,漂亮,极了, 红带,一只,红色,蝴蝶,风筝,小刚, 迫不及待,我俩,风筝,大家,高兴,地 点,点头,同意。
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
放风筝开始了，只见小明把
头顶 风筝高高举过
，而小刚一手
线轴 拿着
，另一只手拉着线，做
好准备。只听小红在旁边喊道：“风 来了，快跑啊！”小刚便快速地跑了 起来，一边跑一边还扭头看看风筝是 否飞起来，但是风筝还是掉了下来。
关键词：放风筝,开始,只见,小
明,风筝,高举,头顶,小刚,手拿着, 线轴,另一只,做好,准备,旁边,喊道, 小刚,快速,起来,一边,一边,扭头, 看看,风筝,是否,起来,但是,风筝, 还是,下来。
这个,春意盎然,季节,放风筝,时候, 一天,小明,小刚,和小红,一起,放风 筝,那边,他们,看到,公园,已经,好 多,风筝,天空,上飞,多足,蜈蚣,眼 睛,金鱼,还有,展翅飞翔,老鹰,他们, 眼花缭乱,目不暇接。
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
部编版三年级下册二单元看图写话放风筝
部编版三年级下册二单元看图写话放 风筝
看图写话
——《放风筝》Βιβλιοθήκη 看图写话的要点一、观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、事件
观察的方法： （１）由上而下、由近及远、由内到外； （２）按主次观察，可以先主后次；（３ ）按事物发展先后顺序观察，可先怎 么样，再怎么样
时间：星期天
来。
小刚一边（
），小
明一边（
）。看着风筝
在天上飞的越来越高，我们的
心情（
）！
看图写话的要点
三、说图意——想好自己要说什么。
要求：说得有头有尾，要有一定顺序。
词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂
兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群
老鹰 蜻蜓 蝴蝶
拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
有用的词语
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 老鹰 蜻蜓 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
地点：广场（公 园）
人物：小明、小 刚和小红
事件：放风筝
看图写话的要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
星期天，（ 天气怎样？）。
小红和小刚、小明一起到公园 去（干什么？）。
放风筝的人可真多呀！天 上飞着各种各样的风筝，有的 像（ ），有的像（ ）， 还有的像（ ）…...
这时，吹来一阵大里风，我一边放线，一边拉线，不让 风风筝筝飞要走和了我， 的风 一筝 决越高飞低秋高气越，高我，就似把风乎筝要放飞得到最云高彩。上我。的还风有筝些 好像骄傲地说：“我最爽高， 。”其它风筝也好像在说：“别 骄傲，我们会追上你的秋。”过了一会儿，没风了，我的风 筝掉下来了，其它风筝风习又好像在说：“骄傲会落后的。”
看图写话
——《放风筝》Βιβλιοθήκη 看图写话的要点一、观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、事件
观察的方法： （１）由上而下、由近及远、由内到外； （２）按主次观察，可以先主后次；（３ ）按事物发展先后顺序观察，可先怎 么样，再怎么样
时间：星期天
来。
小刚一边（
），小
明一边（
）。看着风筝
在天上飞的越来越高，我们的
心情（
）！
看图写话的要点
三、说图意——想好自己要说什么。
要求：说得有头有尾，要有一定顺序。
词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂
兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群
老鹰 蜻蜓 蝴蝶
拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
有用的词语
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 老鹰 蜻蜓 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
地点：广场（公 园）
人物：小明、小 刚和小红
事件：放风筝
看图写话的要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
星期天，（ 天气怎样？）。
小红和小刚、小明一起到公园 去（干什么？）。
放风筝的人可真多呀！天 上飞着各种各样的风筝，有的 像（ ），有的像（ ）， 还有的像（ ）…...
这时，吹来一阵大里风，我一边放线，一边拉线，不让 风风筝筝飞要走和了我， 的风 一筝 决越高飞低秋高气越，高我，就似把风乎筝要放飞得到最云高彩。上我。的还风有筝些 好像骄傲地说：“我最爽高， 。”其它风筝也好像在说：“别 骄傲，我们会追上你的秋。”过了一会儿，没风了，我的风 筝掉下来了，其它风筝风习又好像在说：“骄傲会落后的。”
2020三年级语文下册第二单元作文《放风筝》教学课件 PPT
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面 跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小 华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我 跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小 草也为他们鼓掌。
远处，爸爸 妈妈带着一个小孩 在放风筝。
指导看图
第四步：观察画面细节部分。 （画面人物的表情、动作等）
小女孩紧跟着
小孩在放风 筝风筝。
爸爸妈 妈望着天空。
大男孩拉着 风筝线在奔跑。
小男孩双手 托着风筝。
指导想象
你知道怎 样想象吗？
例如：
从表情入手，推测人物的想要说的话。
你真厉害！ 帮帮我好 吗？
指导写话
列提纲的原则
1、重点放在主体部分，不要
抠细节。 2、确定几个方面时，要全面、
多角度。 3、要围绕写作中心，不要偏
离中心。 4、提纲分级显示，层次清楚。
列提纲的重点
1、确定写作顺序（从远到近、 从主 到次）
2、确定写作重点（着重写哪几个人）
3、确定细节内容（动作、表情）
4、确定自己的感受（赞叹、想象）
为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和 外 他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝 音
升上天空。
远处，早有一个小孩子将一个三角形 的五彩风筝升起，他仰着头，拽着线，开动 心的望着天空中的风筝。而他的爸爸妈妈作 正相互依偎着看着远方美丽的春景。
放风筝的人越来越多，不一会儿，草
写画面远 处的内容，重 点写人物动作， 凸显了细节描 写。
拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
【部编本】三年级下册语文课件：第二单元：看图画,写一写PPT
无比快乐 五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 越飘越远 相互追逐 上下翻飞 悄悄私语 欢呼跳跃 自由自在 数不胜数 稳稳当当 三三两两 无影无踪
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
在观察图画时，要注意些什么呢？
不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。 我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风 筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是 带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
让我们一起把美好的心愿带上天吧！
佳作在线：
写法品析
放风筝
春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂
人们放风筝的场面开头：
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼 读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。
❶交代了时间、地点、主要人物。
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。
兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱 仰面朝
天 莫名其妙 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
星期天早上，天数气晴只朗，脚我带的着弟大弟和蜈妹妹一蚣起去…郊外…放风它筝。们恰似顽皮的精灵，在同
从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动
❷这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
在观察图画时，要注意些什么呢？
不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。 我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风 筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是 带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
让我们一起把美好的心愿带上天吧！
佳作在线：
写法品析
放风筝
春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂
人们放风筝的场面开头：
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼 读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。
❶交代了时间、地点、主要人物。
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。
兴高采烈 迫不及待 胸有成竹 交头接耳 忐忑不安 满脸通红 不由自主 不慌不忙 焦急万分 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦紧绷 不甘示弱 仰面朝
天 莫名其妙 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 吵吵闹闹 欢声笑语
星期天早上，天数气晴只朗，脚我带的着弟大弟和蜈妹妹一蚣起去…郊外…放风它筝。们恰似顽皮的精灵，在同
从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动
❷这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。
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这天 ，我真开心!
11
在假期的一个晴朗的日子，我带着美丽的风筝和爸
爸、妈妈来到龙源湖公园，春天的龙源湖公园真是一个 绿色的世界，绿的水，绿的树……，还有天上飞着的各 种各样的风筝，使春天的龙源湖公园更是风景别致。
江边的风很大，正适合放风筝，我先自已试着放， 风筝像一个醉汉似的东摇西摆，我放了一会儿就是飞不 起来，我不耐烦了，对爸爸说：“这风筝真是不听话。” 爸爸说：“放风筝要讲究方法，先要小跑，还要慢慢把 线往上提。而且要看风向。”我就照爸爸说的那样做， 果然，风筝这次变成了一个乖孩子。看着迎风飞的风筝， 我高兴地连声欢呼“飞起来了！飞起来了！风筝飞起来 了！”
小刚一边（
），小
明一边（
）。看着风筝
在天上飞的越来越高，我们的
心情（
）！
6
看图写话的要点
三、说图意——想好自己要说什么。
要求：说得有头有尾，要有一定顺序。
7
词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂
兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群
老鹰 蜻蜓 蝴蝶
拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
8
有用的词语
4
看图写话的要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
5
星期天，（ 天气怎样？）。
小红和小刚、小明一起到公园 去（干什么，有的 像（ ），有的像（ ）， 还有的像（ ）…...
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 老鹰 蜻蜓 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
9
放风筝
今天是星期六，秋高气爽，秋风习来。早上，我和妈
妈去公园放风筝。
一来到公园里，只见公园里人山人海，果树上的果实
累累。我们先找一个空的地方，再把线系好，就可以放了。
我一手拿着线，一手拿着风筝，等风一来，就准备放了。
好像骄傲地说：“我最w高。”其它风筝也好像在说：“别
骄傲，我们会追上你的w。”过了一会儿，没风了，我的风
筝掉下来了，其它风筝w.又好像在说：“骄傲会落后的。”
zw
w.
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放风筝
我从小就喜欢放风筝。每当我看见五颜六色的风筝
在蓝天上自由飞翔时，我就请求爸爸带我去放风筝，爸 爸经不住我的软磨硬泡，就答应了。
风来了，我急忙放线，可是线放太多，没拉住，风筝又掉
下来了，我急忙收线，放等下阵风。 空飞起风来。了风筝，高我过就树慢梢慢风筝，地飞放过线房，顶那，线向一蓝紧蓝一天松的，天风空筝飞就去凌，
风筝在空中翩翩起舞。小
这时，吹来一阵大荷风，我一边放线，一边拉线，不让 风风筝筝飞要走和了我，的风一筝决越高飞低作文网越，高我，就似把乎风要筝飞放到得云最彩高上。。我还的有风些筝
看图写话
——《放风筝》
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看图写话的要点
一、观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、事件
观察的方法： （１）由上而下、由近及远、由内到外； （２）按主次观察，可以先主后次；（３ ）按事物发展先后顺序观察，可先怎 么样，再怎么样
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时间：星期天 地点：广场（公 园） 人物：小明、小 刚和小红 事件：放风筝