Unit2Myfamily教学设计

Unit2 My family

A Let’s learn

教学目标：father/mother/man/woman/dad/mum

教学过程；

一、复习

1、看谁反应快

下面我们做一个听单词的游戏，教师说一个单词，同学们快速说出该单词，并说出该单词的对应词，如boy---girl, teacher—student, he—she,看谁反应快，说的正确。

二、新课

1、教师走到一个女生跟前：what’s your name？引导学生回答：My name’s—

教师对其他学生说：She’s +人名，并示意学生重复这句话。

2、教师指着稍远的女生说;Who’s that girl? 引导学生She’s---

3、用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4、教师指着离自己稍远的男生问Who’s that boy?引导学生回答：he’s+人名.

5、出示sarah的图片和girl,谁能老师给出侧单词和图片来做个句子，Who’s that girl?谁能回答She’s sarah。教师读该句子。

6、出示zhang peng 的图片和boy，谁能用老师给出的单词和图片来做个句子Who’s that boy? he’s zhang peng。教师领读该句子。

7、出示sarah’s father 照片和单词man,这个单词怎么读，什么意思，

教师领读。提问；这位男士是谁用英语怎么说：Who’s that man？我们看sarah是怎么回答的，he’s My father。领读father。告诉学生father 指父亲，dad也指父亲，father用于书面语中，dad用于口语中，所以也可以说成he’s My dad。

8、出示sarah’s mother 图片和woman，我们刚知道man是指男人，那么woman是什么意思，学生答女人。领读woman。谁能用woman 做个句子，Who’s that woman？我们看sarah是怎么回答的She’s- My mother。领读mother。告诉学生mother指母亲，mother在口语中可以说成mum,也可以说成mom，因为妈妈的口语体形式在英美两国的拼写和发音是不同的，英式mum,美式mom。

口语是指应用于口头交流的语言形式，书面语用于书面表达的语言。

9、下面跟老师读本节课所学的单词father/mother/man/woman/dad/mum

10、下面我们做一些练习，看谁以最快的速度回答老师提出的问题。出示明星图片

11、请同学们拿出自己的家庭照片，小组内用本节课所学的句型练习

三、作业

熟记本节课所学的句子及单词。