人教版小学语文一年级上册有趣的游戏课后作业

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人教版(部编)小学一年级语文上册第四单元每课课后作业及答案汇编(含五课)

人教版（部编）小学一年级语文上册第四单元第1课《秋天》课后作业及答案一、给下面的字选择正确的读音。

飞(fēi fēn) 树(sùshù)秋(xiūqiū) 气(qìpì)叶(yèyiè) 片(piàn pān)二、看拼音，写汉字。

叶zi 来lerén 口 dà人三、连一连，组词语。

一天秋叶树飞高片四、读拼音，填笔画。

hénɡ( ) shù( )piě( ) nà( )hénɡpiě( )五、一字开花组词语。

六、我会写笔顺，数笔画。

了：________________________________________________，共( )画。

子：________________________________________________，共( )画。

大：________________________________________________，共( )画。

七、加一笔，变成新字再组词。

八、按原文填空。

” 字，一会儿排成个“”字。

参考答案一、f ēi sh ù qi ū q ì y è pi àn 二、子了人大三、四、一丨五、大人人口小人大山山头上山六、了：2 子：3 大：3七、子儿子大大小田水田了―→人―→日―→群雁往南飞，一会儿排成个“八、一大人一人教版（部编）小学一年级语文上册第四单元第2课《小小的船》课后作业及答案一、把下列字的音节补充完整。

sh______ x______ z______闪星在k______ l______ j______看两见二、看拼音，写汉字。

船lǐ日yuèér zi lǐ tou三、比一比，组词语。

日（）月（）头（）大（）四、字和部首连一连。

人教版(部编)小学一年级语文上册第四单元第2课《小小的船》课后作业及答案(含两套题)

人教版（部编）小学一年级语文上册第四单元第2课《小小的船》课后作业及答案一、我会把船身上的音节补充。

二、拼一拼，连一连。

héng zhéhéng zhé gōuwān gōushù wān gōu三、拼一拼，写一写，再填一填。

yuè（）共画，第二笔是。

ér（）共画，第二笔是。

tóu（）共画，第三笔是。

lǐ（）共画，第五笔是。

四、连一连，读一读。

闪闪的天蓝蓝的船小小的月儿弯弯的星星五、照样子写一写。

例：月儿像小船。

1.云朵像。

2.太阳像。

六、读一读，选一选。

（填序号）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

1.“小小的船”是什么样的？（）①两头圆。

②两头尖。

2.“我”坐在小船里看到了星星和（）。

①银河②蓝天参考答案一、uán sh ǎng àn īng三、月 4 儿 2 乚头 5 一里 7 丨五、1.棉花 2.火球六、1.② 2.②人教版（部编）小学一年级语文上册第四单元第2课《小小的船》课后作业及答案一、把下列字的音节补充完整。

sh______ x______ z______闪星在k______ l______ j______看两见二、看拼音，写汉字。

船l ǐ日yu èér zi lǐ tou三、比一比，组词语。

日（）月（）头（）大（）四、字和部首连一连。

的船闪星舟门日白五、我会写笔顺，数笔画。

月：_______________________________________________，共( )画。

里：_______________________________________________，共( )画。

头：_______________________________________________，共( )画。

六、读一读，连一连。

人教版小学一年级语文上册《有趣的游戏》教学设计与反思

教学目标
1.引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
教学重点和难点
１、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
２、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受
人教版小学一年级语文上册《有趣的游戏》教学设计与反思
教材分析
《有趣的游戏》是人教版小学一年级语文上册《语文园地》的看图写话,让学生能看懂图意，能说完整一句话。
学情分析
一年级的学生刚接触到看图说话，为了让学生学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，我让学生在“演中说”“说中创，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交

部编人教版一年级上册语文短文阅读(课后练习)

部编人教版一年级上册语文短文阅读（课后练习）一、课外阅读。

小猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。

”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。

”小猪走啊走，又碰见了小牛。

它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。

”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。

”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。

小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。

小猴和小牛跑来。

大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。

小猪真高兴。

1．小猴不跟小猪玩，因为( )。

A．小猪喜欢吃 B．小猪太懒惰2．小牛不跟小猪玩，因为( )。

A．小猪太懒惰 B．小猪做事不动脑筋3．大伙儿都喜欢和小猪做朋友了，因为( )。

A．小猪把小羊救上了岸 B．小猪给它们吃的二、我爱阅读。

小雪花我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。

我落在一座高山，给山顶披上美丽的白纱。

我落在屋顶，给房屋盖上一层闪光的银瓦。

我落在一片麦田，让麦田睡在松软的棉絮下。

整个大地就像一幅画。

人们，欢迎我吧！我冻死病菌，消灭害虫，我把空气中的灰尘洗刷干净。

1．短文共有_______个自然段，第二自然段有_________句话。

2．认真读短文，连一连。

闪光的云层一幅麦田美丽的银瓦一座高山高高的白纱一片画3．第二自然段写了小雪花从空中落下来，落在______、_____、_____。

4．小雪花给人类带来了什么好处？请小朋友们到文中找一找，用“”划下来。

三、读短文，完成练习。

垂柳堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。

溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。

几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。

帘外青山绿水融融。

折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。

在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。

2019-2020学年度小学语文一年级上册人教版课后练习第四十二篇

2019-2020学年度小学语文一年级上册人教版课后练习第四十二篇
第1题【填空题】
猜一猜。

牙下变小，帽子戴好。

谜底是______。

【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
读读说说
越来越冷天气越来越冷。

越______越______ ______
【答案】：
第3题【填空题】
将下面的字按照结构进行分类。

商场奶牙毛巾
笔尺作业本东西
左右结构：______
上下结构：______
独体字结构：______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
猜一猜。

两棵大树。

谜底是______。

【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
选词填空。

黄牛花猫鸭子小鸟
______在水里欢乐地嬉戏。

______在树上开心地唱歌。

______在屋顶喵喵喵地叫。

______在田里辛勤地耕作。

【答案】：。

2024年秋季人教版一年级上册语文第五单元教学计划及课堂授课计划带课堂练习及知识点归纳

《人教版一年级上册语文第五单元教学计划及课堂授课计划》一、单元教材分析人教版一年级上册语文第五单元是识字单元，包括《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇识字课，内容丰富多样，涵盖了看图识字、韵语识字、字理识字等多种识字方法。

这些课文不仅注重培养学生的识字能力，还渗透了中华传统文化和道德教育。

二、学情分析经过前面几个单元的学习，一年级学生已经对汉字有了一定的认识和兴趣，但他们的识字量仍然有限，识字方法还需要进一步巩固和拓展。

这个阶段的学生好奇心强，喜欢形象、生动的教学内容。

在教学中，要充分利用课文的特点，激发学生的识字欲望，提高他们的识字效率。

根据以往的教学经验，预计学生在理解一些抽象的汉字含义和韵语的节奏上可能会有一定的难度，需要通过多种教学手段和反复练习来帮助他们突破难点。

同时，要注重培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯。

三、单元教学目标1. 知识与技能目标-学生能够正确认读本单元的55 个生字，会写10 个生字。

通过课堂教学和课后练习，确保90%以上的学生能准确认读生字，80%以上的学生能正确书写生字。

-掌握多种识字方法，如看图识字、韵语识字、字理识字等，提高学生自主识字的能力。

例如，通过学习《日月明》，让学生了解会意字的构字规律，能够运用这种方法认识更多的汉字。

-理解课文内容，能背诵《画》《大小多少》《升国旗》等课文。

要求学生在背诵过程中，能够准确记忆课文内容，体会课文的韵律和节奏。

2. 过程与方法目标-通过观察图片、诵读韵文、讲解字理等方式，帮助学生理解生字的含义和字形。

例如，在教学《画》时，引导学生观察图画，理解诗句与画面的对应关系；在教学《大小多少》时，通过对比不同事物的大小、多少，帮助学生记忆生字。

-运用游戏、竞赛、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性和主动性。

如开展“识字大王”比赛、小组识字交流活动等。

3. 情感态度与价值观目标-感受汉字的魅力，激发学生对汉字文化的热爱之情。

一年级语文：《口语交际·有趣的游戏》教案

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《口语交际·有趣的游戏》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教材分析】《有趣的游戏》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册中的一项口语交际内容。

本项口语交际内容由３幅游戏插图，分别是这样三个游戏现场：老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子，三幅插图逼真地再现游戏精彩画面。

另外，附有三个针对性强的课后题。

本项口语交际内容图文组合，选材适当、有意义，学生乐学，收获多。

【教学目标】１、能把自己做过的某一游戏有先后的说出来，互相交流，尽量说出有趣之处。

２、体会游戏有趣之处，激发孩子们形成一种积极向上的志向。

３、多出新点子游戏，培养孩子们热爱生活的情操。

【教学重点】能把自己做过的某一游戏有先后、有条理地说出来。

【教学难点】１、孩子们在交流游戏过程中，如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。

２、引导孩子们出新点子游戏。

【教学准备】游戏现场片段实录片；游戏道具。

（学生准备）【教学思路】《有趣的游戏》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。

首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。

再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。

接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。

然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的游戏介绍给大家。

最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。

小学语文识字小游戏(课堂)

小学语文识字小游戏(课堂)一、教学内容今天我们要学习的是人教版小学语文一年级上册的《识字小游戏》。

本节课我们将通过各种有趣的游戏，学习生字词，提高学生的识字量和词汇量。

教材中的内容主要包括：认识生字词，学习音节，掌握正确的书写方法，以及通过游戏巩固所学知识。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字词。

2. 学生能够通过游戏的方式，提高识字兴趣，增强识字记忆。

3. 学生能够掌握音节的正确发音，提高发音准确性。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，音节的正确发音。

难点：生字词的正确书写，音节的准确发音。

四、教具与学具准备教具：PPT，生字词卡片，音节卡片，黑板，粉笔。

学具：学生自带的课本，笔记本，铅笔。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个有趣的谜语吸引学生的注意力，然后引导学生说出谜底“字”，顺势引入今天的课题《识字小游戏》。

2. 生字词学习（10分钟）利用PPT展示本节课的生字词，引导学生认读，然后解释生字词的意思，让学生跟读并尝试书写。

3. 音节学习（10分钟）利用音节卡片，引导学生正确发音，然后让学生分组练习，相互纠正，提高发音准确性。

4. 游戏环节（10分钟）设计几个识字游戏，如“找字游戏”、“拼字游戏”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高识字兴趣。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）让学生抄写今天学的生字词，每个生字词写三遍。

然后让他们找出家里的物品，用今天学的生字词和音节组成一个句子，明天上课分享。

六、板书设计板书内容：生字词和音节设计理念：简洁明了，一目了然，方便学生复习和记忆。

七、作业设计1. 生字词抄写：水、山、木、人、大、小、上、下。

2. 句子练习：我用今天学的生字词和音节组成一个句子：我是中国人。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和音节，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但在游戏环节，要注意控制好时间，确保每个学生都有参与的机会。

人教版小学语文一年级上册课本看图说话

人教版小学语文一年级上册课本看图说话欢迎新同学（第2页）开学了，小朋友们来到新华路小学上学。

学校的栏杆上挂着“欢迎新同学”的牌子。

校园里红旗飘扬，高年级的哥哥姐姐们在打扫校园卫生。

小红的妈妈对小红说：“你会在新学校认识许多新朋友的。

”小红很高兴。

小明的爸爸对小明说：“在学校里要好好学习，认真听课。

”小明对爸爸说：“知道了，爸爸，再见！”老师在校门口迎接新同学，小强对老师说：“老师好！”老师微笑着说：“你好！” 学习语文真好（第4页）上课了，同学们都在座位上坐好。

这节是语文课。

小红正在讲台上做题，给小动物们贴上名字。

老师微笑着看着她。

一年级语文课本6、7页看图说话这是一个美丽的小村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了歌。

大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了，她们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。

几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢？第8、9页看图说话在一个美丽的小山村，有一所漂亮的小房子。

房子里住着快乐的一家人。

有一天，阿姨把洗好的衣服晾在屋前的衣架上。

小弟弟在小河边玩耍，河里的小鱼高兴地游来游去，乌鸦在树上快乐地唱着歌。

生活是多么有趣呀！去公园（第11页）一：星期天的早上，天气很好，爸爸妈妈带我到公园去玩。

公园里有一座绿色的小山，上面还有一座小亭子。

我拿着三个气球在前面高兴的跑着。

爸爸带着相机给我照相。

妈妈冲我摆摆手，说：“宝贝，慢点，别摔着。

”二：星期天上午，爸爸、妈妈带着我到公园玩，这里有茂密的树木，有生机勃勃的草儿，还有漂亮的小亭子。

我拿着气球快乐地跑着。

爸爸、妈妈紧紧的跟着我，只怕我摔倒是的。

送米（第13页）一：大片的土地，蓝蓝的天空，小马驮着大米走着，（它要把粮食送到磨坊去），米袋漏了，它不知道，小兔看见了，急忙跑过去说：“小马，小马，你的米袋漏米了！”小马知道后对小兔说：“谢谢你！”二：有一天，一匹马驮着米袋在路上走着，途中经过一大片土地。

一年级上册语文课后作业(语文园地四)+人教部编版(含答案)

句子表达与运用
总结词
培养句式运用，提高语言表达能力。
详细描述
通过造句、仿写句子等形式，考察学生对本单元所学句式的理解和运用能力，同时帮助学生提高语言表达能力。
03 第三部分：阅读理解
短文选择与解析
短文一：《太阳和月亮》
文章描述了太阳和月亮的不同特点以及它们各自的重要性。
文章首先提到太阳光芒万丈，火热炙人，强调了太阳的强烈和热烈；而月亮则给人以清凉之感，虽有阴晴圆缺，但依然美丽。通过对比的手法，突出了太阳和月亮的不同特点。
3. 让学生通过添加细节、描写和过渡性词语等方式，使段落更加丰富和连贯。
完整文章写作与练习
总结词：通过完整文章写作练习，帮助学生掌握文章的基本结构和写作技巧，提高综合表达能力。
详细描述
1. 给出一个主题或场景，例如：“我的梦想”、“我的宠物” ，让学生进行写作。
2. 引导学生注意文章的开头和结尾，以及文章内部的层次和逻辑关系。
字形答案
"dīng"应为"dīng zhōng" ，而非"dīng zhòng"
词语理解答案
01
"dāng yīng"的意思是"应当"，而不是"应该"。
02
"bǎn dèng"的意思是"板凳"，而不是"板凳儿"。
句子表达答案
"zhè shì gōng bǎn dèng，bú shì gōng yìng bǎn dèng。"的意思是" 这是办公板凳，不是工具板凳。"，而不是"这是办公板凳，不是公共板凳。"。

人教版小学一年级上册语文《江南》知识归类课后作业习题答案

《江南》知识归类形近字西（西边）四（四个）何（为何）河（小河）田（田地）由（由来）音近字南（nán）南方兰（lán）兰花采（cǎi）采莲菜（cài）白菜鱼（yú）小鱼雨（yǔ）大雨莲（lián）莲叶连（lián）连线反义词南——北东——西偏旁表意莲荷草花（跟植物有关）江河海洋（跟水有关）词语解释可：适宜，正好。

田田：形容荷叶挺立水面，饱满劲秀的样子。

课后作业-《江南》一、读一读，连一连。

jiānɡběi yúcǎi lián北江采鱼莲二、看拼音，写字词。

三、连线组词语。

采南江花莲是可叶四、看拼音，写笔画。

hénɡzhé( ) shùɡōu( ) piězhé( ) shù wān( ) hénɡzhéɡōu( )五、写反义词。

下——大——东——六、我能一笔一画写出下列各字。

可：________________________________________________________________ 东：________________________________________________________________ 西：________________________________________________________________ 七、按原文填空。

江南江南采莲，莲叶何。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶，鱼戏莲叶，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

参考答案一、二、东东西可口西三、四、五、上小西六、可：东：西：七、可田田东西课后作业《江南》一、读一读，分一分。

①江②采③东④南⑤莲1.前鼻音的字：2.后鼻音的字：3.平舌音的字：二、认一认，连一连。

sān diǎn shuǐ艹莲cǎo zì tóu氵江三、读拼音，写笔画。

2024年人教版一年级上册语文第三单元课后练习3(含答案和概念)

2024年人教版一年级上册语文第三单元课后练习3（含答案和概念）试题部分一、选择题：10道1. 下列哪个字是第三单元中学过的生字？（）A. 大B. 小C. 多D. 少2. “日月水火”中，下列哪个字的笔画最少？（）A. 日B. 月C. 水D. 火3. 请选出下列词语中，不属于第三单元的词语：（）A. 山水B. 田地C. 鸟兽D. 花草4. 下列哪个句子是第三单元中的儿歌内容？（）A. 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

B. 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

C. 小燕子，穿花衣，年年春天来这里。

5. 第三单元中，《拔萝卜》的故事中，是谁拔出了大萝卜？（）A. 老爷爷B. 小姑娘C. 小狗D. 小老鼠6. 下列哪个字是第三单元中学过的“象形字”？（）A. 木B. 禾C. 日D. 月7. “一去二三里，烟村四五家”这句话中，共有几个数字？（）A. 4个B. 5个C. 6个D. 7个8. 下列哪个词语是第三单元中学过的反义词？（）A. 大小B. 上下C. 前后D. 左右9. 第三单元中，《小小的船》这首儿歌，描述的是谁在船上？（）A. 小猫B. 小狗C. 小老鼠D. 小姑娘10. 下列哪个字是第三单元中学过的“会意字”？（）A. 休B. 明C. 林D. 回二、判断题：10道1. 第三单元中学过的《拔萝卜》故事中，大萝卜是被小老鼠拔出来的。

（）2. “山、水、火、云”这四个字都是第三单元中学过的生字。

（）3. 第三单元中的《小小的船》儿歌，歌词中出现了“月亮”这个词。

（）4. “上下、前后、左右”这三个词语都是第三单元中学过的反义词。

（）5. 第三单元中学过的《小池》这首古诗，作者是唐代诗人白居易。

（）6. 在第三单元中，我们学习了“日月水火”这四个字的笔画顺序。

（）7. 第三单元中的《小老鼠上灯台》儿歌，描述的是小老鼠爬上灯台偷油吃的故事。

（）8. “一去二三里，烟村四五家”这句话出自第三单元中的《山村咏怀》一诗。

小学语文人教版小学语文一年级上册 7小小的船教学设计学情分析教材分析课后反思

小小的船教学设计一、创设情境，激发兴趣1 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语仔细听（出示）：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

对，是月亮。

2、今天，老师把月亮也带进了我们的教室，你看，在晴朗的夜晚，你看见了什么？3、说得真好，难怪我们小朋友喜欢看月亮，有一位叫叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首诗，题目就是“小小的船”。

师板书课题，强调“船”几只小舟就是船，注意舟作偏旁的时候，这一横右边不能写出头，到横折钩这里为止。

舟就是船，作为偏旁叫“舟”字旁。

再读两遍。

船是翘舌音，师：你们看到过船吗?有哪些船呢?生：我看到过小游船。

生：我看到过帆船。

师：对!小游船、大轮船、宇宙飞船都是这个“船”字。

那小小的船是什么样子的呢？是真的船吗？让我们一起去课文中找找答案吧！注意读书的时候要认真仔细地读，要一个字一个字地看清，一个标点一个标点看清，好，开始读吧！二、检查生字词1、同学们读得可真认真，文中的生字词你们都认识吗？现在我来考考大家〈1〉、检查生字词（1）自由练习（2）小老师领读注意多音字“只”（3）带拼音开火车读（4）去拼音单轨火车读读（5）交流识字方法（6）摘星星开火车读（7）男、女竞赛读词语〈3〉、谜语，大家来猜一猜。

（闪、坐）〈4〉、师总结：猜谜语也是一种很好的识字方法，以后可以多多运用。

你们的识字方法真是又多又好。

2、学写生字“见”先让学生说有几笔组成，和老师一起书空，师范写，生写，再同桌评一评。

三、品读小诗1、孩子们，小小的船是不是真的船？生：不是，是月亮师：老师看出来了，小朋友很喜欢这首诗，对吗？杨老师也喜欢读你们听我读课文好吗？谁想读给大家听2、课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿？板书：弯弯的这里用了几个弯，和弯的月儿比比看，怎么样？出示：比较读一读，比一比师：弯弯的月儿怎么样？板书：月儿师：弯弯的月儿表示很弯，弯的很可爱，那你还见过哪些东西也是弯弯的？师：你的想象力真丰富！弯弯的，这样的词叫叠词师：请同学们在课文中画出像弯弯的这样的叠词师：叠词读起来很美，请同学们跟老师读读文中的叠词像这样的叠词，你还会说吗？师：孩子们真棒，从生活中发现了很多很多的知识，还积累了许许多多的叠词。