人教PEP三年级英语上册Unit6_C_Story_time 公开课教案
小学英语三年级上Unit 6 Part C Story time教学设计
Unit 6 How many ?【概述】本课是PEP教材三年级上册Unit 6 How many?本单元一共6课时，本课为第6课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】1.能够找出并能听、说、读、写图片中的字母2.能够整体认读单词，在单词的形和义之间建立联系能够独立完成该板块的练习3.能够听、说、认读所学的有关数字的英文单词能够听懂、跟唱歌曲【教学重点】能够掌握所学字母和有关数字的英文单词。
【教学难点】能够独立完成Let’s check板块的练习。
【教学准备】1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step 1.热身（Warm up)1.Let’s sing2.Game1:Read aloud the letters quickly.3.Game2:球飞起来时大声读出该单词，助力气球飞得更高哦！4.Game3.以小组为单位站起来报数，看哪组学生报的又快又好。
5.Free talk（设计意图：通过游戏和自由交谈的方式复习并导入新课。
）Step2.新课展示（Presentation）1.Lead in: Find and say:Look! It’s a room. We can see many things. There are many letters, too.2.What letters do you see?3.How many big U/ V/ W/ X/ Y /Z do you see?4.How many small u/ v/ w/ x/ y/ z do you see?5.Find, tick (√) and match.6.Let’s check:Listen and tick (√) or cross (×).7.Listening materials:8.Look and circle.monkeys: five six pencils: nine tenrulers: eight nine eggs: six seven9.Story time10.播放动画，整体感知故事内容11.思考：What do Zoom’s friends say to Zoom?12.Read and answer：自读故事一遍，回答问题：12.Talk about “Birthday surprises”13.角色扮演：分小组表演故事（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中复习本单元的重点内容）Step3.Extending :1.情景交际。
人教PEP五年级英语上册 Unit6_C_Story_time 公开课教案
Unit6 C Story time公开课教案教学目标：1. 能够熟练运用句型“There is / are …”描述景物，以及用句型“Is / Are there …?”来询问并作答。
2. 能够通过语境听懂、会说单词：corn, koala, 以及运用短语：take pictures of/ takea picture of …3. 能够通过语境理解句子：What a nice day! Why don’t you take a picture of me? Your card is broken.4. 能整体理解故事，并创造性表演故事。
5. 激发学生热爱自然、保护自然的情感。
教学重难点：1. 能够听懂、会用故事中的单词、词组和句子。
2. 能够创造性的表演故事。
教学准备：PPT，卡片，相机等。
教学步骤：Step 1 Warm-up1. Good morning, boys and girls, how are you today? What’s the weather like today? Today is sunny, it’s warm. What a nice day!2. Today, let’s go on with Unit 6 In a nature park. Have a think. Are there any nature parks in Shiyan? What are they?3. Look, do you know these nature parks? Which one do you like? What can you see in it?【设计意图】让同学们自由的说一说十堰有哪些自然公园，这些自然公园里都有什么，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生踊跃参与到课堂中来。
4. I like Niu Tou Shan Nature Park.Now, let’s enjoy the view of Niu Tou Mountain.The view is so beautiful, can you tell: What’s in Niu Tou Shan Nature Park?【设计意图】通过欣赏十堰本地自然公园的优美风景，巩固运用句型：There is /are …既贴近学生生活实际，又能很好地激发学生说的欲望。
Unit6Happybirthday!PartCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday! Part C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
通过故事时间（Story time）的学习，学生将能够理解并参与一个关于生日庆祝的简单英语故事。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如：“birthday”, “happy”, “cake”, “candles”等。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用英语进行简单的生日庆祝对话。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的认识和对庆祝活动的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆本单元的关键词汇。
2. 构建简单的英语句子，用于描述生日庆祝的场景。
3. 理解并模仿英语故事中的对话和情节。
教具学具准备1. 生日蛋糕模型或图片。
2. 生日蜡烛、礼物盒等道具。
3. 彩色粉笔和黑板。
4. 故事时间（Story time）部分的教材或多媒体课件。
教学过程1. 导入：利用生日蛋糕模型或图片引起学生的兴趣，讨论生日庆祝的话题。
2. 新课展示：通过多媒体课件或教材展示本课的主要内容，讲解关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，用英语讨论如何庆祝生日，练习使用本课的词汇和句型。
4. 故事时间：播放或朗读故事，学生跟读并模仿故事中的对话。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的生日庆祝场景。
板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及故事情节的简图，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1.抄写并熟记本课的关键词汇。
2.用英语描述一次自己的生日庆祝活动。
3.家长协助，用英语讨论家庭成员的生日。
课后反思课后反思将着重于学生的参与度、词汇和句型的掌握情况，以及他们对生日庆祝文化的理解。
根据学生的表现，教师将调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 6 Happy birthday! 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要学习与生日相关的词汇和句型，如蛋糕、礼物、唱生日歌等。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关生日的基本词汇，并用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，能够进行简单的英语交流。
但对于生日相关的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过图片、实物等直观的教学手段进行引导和学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出生日相关的词汇，如cake, gift, sing等；能够用英语简单描述生日派对的场景。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的生日祝福交流，如“Happybirthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
3.情感目标：学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：生日相关的词汇和句型的学习。
2.难点：能够用英语进行生日祝福的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等直观的教学手段，引导学生进行英语学习。
六. 教学准备1.准备生日相关的图片、实物，如蛋糕、礼物等。
2.准备生日歌的音乐文件。
3.准备生日派对的场景布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生日派对的场景图片，引导学生谈论生日派对的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示生日相关的词汇卡片，如cake, gift, sing等，引导学生跟读并学习这些词汇。
3.操练（10分钟）通过生日派对的角色扮演，让学生练习使用所学的词汇和句型，如“Happy birthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
4.巩固（5分钟）分组进行生日祝福的比赛，看哪个组祝福的话语最丰富、最流利。
Unit6Happybirthday!PartCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday! Part C Story time（教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
通过故事时间（Story time）的学习，学生将跟随故事角色体验生日庆祝的乐趣，并学习相关的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如“birthday”、“happy birthday”、“cake”、“candles”等。
2. 过程与方法：通过故事教学，培养学生英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增进同学间的友谊，教育学生关爱他人。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与生日相关的词汇，并能正确使用。
2. 句型运用：学生需学会在实际对话中运用“Happy birthdayto you”等句型。
3. 文化理解：学生应理解生日庆祝在不同文化中的差异。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 热身：通过唱英文生日歌来营造课堂氛围，让学生快速进入学习状态。
2. 新课导入：利用多媒体展示生日庆祝的图片，引导学生学习新词汇。
3. 故事教学：讲解Story time中的故事，通过角色扮演让学生理解故事内容。
4. 语言实践：设计小组活动，让学生模拟生日庆祝，用英语进行交流。
板书设计板书将包括本节课的主要词汇、句型以及故事情节的简要概括。
通过清晰的板书设计，帮助学生梳理学习内容，强化记忆。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述Story time的故事内容。
2. 口语练习：与同学用英语进行关于生日的对话练习。
3. 写作练习：写一篇关于自己或他人教学难点词汇记忆：学生需要记住与生日相关的词汇，并能正确使用。
详细补充和说明一、词汇记忆的重要性在英语学习的初级阶段，词汇的积累和记忆是基础，也是关键。
人教pep版三年级英语上册教案7.Unit6 Part C Story time
Unit 6《Happy birthday!》教案第七课时(Part C Story time)教学目标1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 掌握句子I have two gifts.Let’s eat the cake!I see so many candles.You are old!并能在实际情境中灵活运用。
3.能在语境中理解新词: surprise, have, gift, l et’s,eat,so many,old的意思，并能正确发音。
教学重点掌握句子I have two gifts.Let’s eat the cake!I see so many candles.You are old!并能在实际情境中灵活运用。
教学难点1.能在语境中理解新词:surprise, have, gift, l et’s,eat,so many,old的意思，并能正确发音。
2.运用所学知识进行故事表演。
教学工具ppt教学过程(一) Review1.教师通过读单词说词义来帮助学生复习所学单词。
看谁读得准确，词义记得准确。
2教师通过问How many books? 学生用所学数字来回答。
帮助学生熟练掌握数字。
3. 教师通过Ask and answer帮助学生复习所学句子。
教师可以和学生一人一句的练习。
T: Happy birthday!S1：Thank you.T: How old are you?S2：I’m…(二) Let’s learn教师讲解单词的词义，并领读三遍，让学生齐读三遍，然后检查结果。
1.have含义为“有”。
2.gift含义为“礼物”。
3. surprise含义为“惊奇”。
4. l et’s表示让我们做……5.eat含义为“吃”。
6.so many含义为“如此多”。
7.old含义为“年老的”。
(三) Story timeNow it’s time for the story. Let’s listen to the story together.教师用多媒体课件播放Story time部分的画面，学生在欣赏中体会画面的意思，并试图说出画面中所包含的意思。
Unit6HappybirthdayCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容：本节课为Unit 6 Happy birthday的C Story time部分，教学内容为人教PEP版英语三年级上册。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动，培养听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学目标：1. 学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动；2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；3. 学生能够通过故事学习，培养阅读理解能力和思维能力；4. 学生能够通过小组合作，提高英语交流与沟通能力。
教学难点：1. 学生能够正确运用英语描述生日庆祝活动；2. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型；3. 学生能够通过故事学习，培养阅读理解能力和思维能力。
教具学具准备：1. 教学课件；2. 学生用书；3. 彩色卡片；4. 彩泥；5. 彩色气球；6. 彩带。
教学过程：1. 导入a. 老师出示一个生日蛋糕模型，引导学生说出生日快乐的相关词汇；b. 学生自由发言，分享自己的生日经历。
2. 故事学习a. 老师播放课件，呈现本节课的故事内容；b. 学生跟读故事，学习重点词汇和句型；c. 老师解释并引导学生理解故事内容；d. 学生分角色扮演，复述故事。
3. 小组活动a. 学生分组，每组选择一个生日庆祝活动，用英语进行描述；b. 各小组展示，其他小组进行评价；4. 课堂小结a. 老师引导学生回顾本节课所学内容；b. 学生分享学习收获；板书设计：1. 重点词汇：birthday, cake, present, celebrate, party；2. 重点句型： Happy birthday to you! Thank you!作业设计：1. 学生用英语描述自己的生日庆祝活动；2. 学生用英语写一篇关于生日庆祝的短文；3. 学生预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过故事学习，使学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动。
人教PEP三年级英语上册unit6教案
unit6教案第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词one,two,three,four,five.2、能够流利地读出Let’s chant部分内容。
重点难点：流利拼读单词one,two,three,four,five，流利地读出Let’s chant部分内容。
一、创设情景，感知课文A、导入1、教师呈现“one,two,three,four,five”单词卡片，学生认读。
教师带读(根据学生具体情况确定带读次数)2、教师带读Let’s chant部分内容。
3、数字接龙游戏：师点第一个学生，该生说one,其后学生接着说two，后面的学生继续，一直说到five为止。
B、自主思考1、师：Boys and girls,let us play the numbers together.（转向一个学生）Tell me your lucky number.Now guess,What is his/her lucky number.2、Please make a phrase with one,two,three,four,five.For example,one book,twostudents.......C、合作探究小组合作完成“B”中的“1”、“2”二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。
三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：______________________________________________2、个性化辅差环节：______________________________________________3、有效训练选出与下列数字匹配的英文单词。
（）1、5 A.one B.five（）2、3 A.three B.one（）3、2 A.two B.four（）4、1 A.one B.five（）5、4 A.one B.four判断下列算式正(T)误(F)。
三年级上册英语学案-Unit6第6课时CStorytime｜人教PEP(含答案)
教案：人教PEP三年级上册Unit 6 C Story Time一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词的一般过去时。
（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，表演故事。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 单词：go, swim, see, have, birthday, party2. 句型：—What did you do yesterday? —I went to the park. I saw some birds.3. 故事内容：C Story Time的故事，主要讲述了小明过生日，他去了公园，看到了一些鸟，然后去游泳，在家里吃蛋糕。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
2. 难点：动词的一般过去时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蛋糕模具、游泳圈等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问学生昨天做了什么。
（2）学生用一般过去时回答。
2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示故事封面，引导学生预测故事内容。
（2）学生听故事，并回答问题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生说出单词。
（2）教师引导学生跟读句型。
4. 操练（15分钟）（1）学生分角色朗读故事。
（2）学生进行角色扮演，表演故事。
5. 巩固（10分钟）（1）学生完成练习册相关练习。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
6. 拓展（5分钟）（1）学生用所学知识，进行小组讨论，讨论昨天做了什么。
（2）学生向全班分享讨论结果。
六、板书设计1. 动词的一般过去时板书示例：yesterday:I went to the park.I saw some birds.I went swimming.I had a birthday party.2. 故事情节板书示例：小明生日：去公园看见鸟游泳吃蛋糕七、作业设计1. 抄写故事中的主要单词和句型。
人教pep版五年级英语上册Unit 6 Part C Story time (7)教案
Unit 6 《In a nature park》教案第七课时(Part C Story time )教学目标1. 能听、说、读、写单词和短语take pictures, have a look, corn, over there, look at, koala.2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What a nice day! Let’s go to a nature park. Why don’t you take a picture of me?并能在实际生活中自然运用。
3. 能够听懂，读懂本课故事，并能简述故事内容。
教学重点1. 能听、说、读、写单词和短语take pictures, have a look, corn, over there, look at, koala.2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What a nice day! Let’s go to a nature park. Why don’t you take a picture of me?并能在实际生活中自然运用。
教学难点能在创设的实际情景中灵活运用句型What a nice day! Let’s go to a nature park. Why don’t you take a picture of me?并能在实际生活中自然运用。
教学工具ppt教学过程一、课前热身( Warm-up)1. Sharp eyes学生能快速读出出现的单词。
2.Free talk教师让学生两两一组练习对话,教师巡视。
A: Is there a river in the forest?B:No, there isn’t.A: Are there any bridges in the park?B: Yes, there is one.A: Are there any houses in the village?B: Yes, there are.[设计意图]此环节主要是复习句型Are/Is/ there…? Yes, there are/is./ No, there aren’t/isn’t.二、呈现新课(Presentation)Story time1.教师出示课文中的图片并领读课文。
人教PEP五年级英语上册Unit6_C_Story_time 公开课教案
Unit6 C Story time公开课教案教材内容：教材：人教PEP小学英语五年级上册P65单元主题：In a nature park课型：故事课一、教材解读本课内容选自人教PEP五年级上册第六单元C部分。
本单元以In a nature park为话题展开教学，通过参观自然公园，学习关于自然公园里面有的景物，激发学生对自然公园的热爱。
五年级的学生已经掌握了关于自然事物的单词(如flower, tree等)，在第五单元学生已经学习了There be ...的句型表达，能用该句型进行景物的描述。
本课时是该单元的第6课时Story time的故事教学内容，在前几个课时，学生已经学习了疑问句型Is/ Are there ...?，能够运用该句型进行事物的是否存在的询问。
因此本课时，结合There be ...以及Is/ Are there ...?句型，在完整的故事情境中进行运用。
二、教学目标1. 知识目标1) 学生能够正确流利地朗读故事内容。
2) 学生能够在故事的情境中，运用There be ...以及Is/ Are there ...?演绎故事片段。
2. 能力目标1) 培养学生听、说的能力。
2) 培养学生小组合作、互相倾听、表达的能力。
三、教学重难点学生能够在故事的情境中，运用核心语言进行故事的演绎。
四、板书设计C Story timeA visit to a nature parkThere is/ are ______.Is/ Are there ______?Yes, it is./ Yes, they are. No, it isn’t./No, they aren’t.五、设计总体思路1. 复习活动支持1：Previous on In the nature park前景提要(短文复述，复习There be句型)活动支持2：Robin咨询(Yes/No, 复习疑问句型)2. 故事体验活动支持1：Listen and tick. (整体输入)活动支持2：What’s in the house?表演(置身故事，在情境中运用疑问句型)活动支持3：Take pictures. (解决文本语言难点Why don’t you...?)活动支持4：Let’s act out. (体验故事，运用语言)3. 故事复述活动支持：Let’s make a scrapbook. (故事续尾，复述故事，语言运用)六、具体环节步骤教学步骤活动说明Step 1: Review 1. Previous on In the nature park前情提要：教师展示前几课时Zhang Peng游玩公园的地图，引导学生用There be句型进行课文复述。
Unit6Happybirthday(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday!单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元是对“Happy birthday!”的学习和训练。
经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了。
但由于英语的学习是一个长期的过程，所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。
在此单元的学习过程中，学生对英语的认识有所长进，但仍然处于比较低级的感性阶段。
本单元通过对生日问候语、生日祝福语和数字1—10的英语表达进行学习，为以后的英语学习奠定基础。
在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用，如“Happy birthday!”“How old are you?”等的表达和“Show me…”“How many+可数名词的复数形式?”等句型的英语表达，掌握它们的应用，培养学生开口说英语的好习惯和在具体的情境中用英语应答的能力。
同时还要注重单元之间的衔接，如:这一单元的“Hi! What's your name? I'm…”是与第一单元(Hello!)紧密联系的；这一单元的“John, this is…”是与第二单元(Colours)紧密相关的；“Thank you.”这个答语是在第三单元学的内容，所以本单元与第三单元(Look at me!)关系也很密切；“Here you are!”是在第五单元(Let's eat!)中学到的。
可见各个单元的关系是非常密切的，前面的单元为后面单元的学习做好了铺垫，后面的单元又在前面单元的基础上有了提升。
因此我们学习的时候，要注意各个单元之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是学习核心句型：Happy birthday! How many plates? How old are you? I'm six years old. 同时学习几个数词，然后在设置的情景中让学生练习说出数字1—10，学以致用。
pep人教版三年级英语上册Unit6单元教案教学设计
Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Story Time》公开课课件教案
人教版小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Story Time》优质课公开课课件、教案Unit 6 BirthdayStory time【学科】英语➢设计理念：《英语课程标准》的基本理念是突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，这就要求教学中，学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
教学中，我通过视频剪辑，情境再现，表格提示，活动创设，任务布置等手段为学生巧妙地设计了各种任务，任务内容由简到繁，由浅显到复杂，由一句话自己就能完成到需要与他人合作或几句话才能完成，让学生在学习，合作，探究的过程中促进语言实际运用能力的提高和积极的学习态度的形成。
➢教材分析：本节课教学内容是人民教育出版社出版的（一年级起点）三年级英语上册Unit6 Story time。
在小学英语教学中，提倡“听、说领先，读、写跟上”。
所以，本课教学设计侧重听说训练，因为先从口语训练开始一个单元的学习，可使课堂教学自然化，有利于培养学生学习语言的良好习惯。
同时为第二课时的读写训练开山辟路。
在这节课里，学生要核心句型Is your birthday in...or...? Here’s...for you. 并能在适合的情景中自由运用。
本课时的主要句型是一般将来时的特殊疑问句。
教学中，在具体的语境中将反复呈现这些新的句型，并在学生理解之后，通过各种情景的创设帮助他们慢慢掌握并恰当的运用。
➢学情分析：本节课所对应的学习者是三年级学生。
他们已经具备了一定的听、说、读、写能力和实践应用能力。
从知识储备上看，他们已经掌握了一些词汇，相当的句型和日常用语。
孩子们喜欢故事，更喜欢关于生日的故事，这一话题深入学生的生活，学生非常喜欢谈论此话题。
他们对世界充满好奇，充满想象，希望凭借自己的努力，凭借已有的语言能力，积极地参与到教学活动中，并成功顺利的完成各项任务，从而体验成功的喜悦。
人教PEP六年级英语上册Unit6_C_Story_time公开课教案
课题
Unit 6 How do you feel Part C Story time
教学设计
课型
故事课
课时安排
40分钟
一、教材分析
本课来自人教PEP（三年级起点）六年级上册，是本册书第六单元的第五课时。这是一节故事阅读生，他们思维活跃，有很强的求知欲望，愿意和同伴们一起交流合作。喜欢有一定挑战和竞争性的课堂。
1. Fun time 7: Make a mind map
Ssmakethemindmap.
2. Fun time 8: Tell the story
Sstellthestorywithhelpofthemindmap.
（设计意图：通过思维导图的方式和用思维导图讲故事的方式，让学生能够更有逻辑性地感知文本并尝试对文本进行再创造。）
Step2 Pre-reading
1.ObserveZip’spicture,askSstofindout“Howdotheyfeel?”
Q:“HowdoesZipfeel?”“HowdoesZoomfeel?”
T:Lookatthepicture.Whoisshe?“HowdoesZipfeel?”
SsActasZipandZoom,actoutpicture4.
（设计意图：1.学生观察图片并讨论出Zip的情绪变化和原因，使用本单元的重点句型，还训练了学生探究原因的思维品质。2.本幅图是本故事矛盾冲突的爆发点，学生通过小剧场的形式体验了这个矛盾冲突。除此之外，也避免了学生因为长时间学习而疲惫，可以帮助他们集中注意力继续接下来的学习。）
Ss:...
T:What’syourfavouriteTVshow?
人教PEP版三年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课18
Unit6 Happy birthday!教学设计一、教学内容Unit 6 Happy Birthday Part A Let,s learn , Let,s do and Let,s sing 教学设计二、教学目标：（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。
（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。
2、培养学生的学习兴趣。
教学重、难点：1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two, .. , ten.2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven , nine, ten 的发音。
三、教学用具：多媒体课件四、教学过程：利用图文并茂的 优势，直观、形象、简 洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然 地清楚本节课要掌握 的知识，使人看上去感 觉板书设计美观，科学。
全班跟着录音学唱歌曲，边唱边做手势。
（用手指表示数字）头，再一次巩固所学内 容，把学生的学习兴趣延续下去。
Step 5 教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什使学生在头脑里Summary么？（齐读单词）你最大的收获又是什么？你在哪 对本节课学习的内容个方面还需要努力一点呢？有一个整体的概念。
Step 6 1. Read the numbers from one to ten 巩固、练习本节课 Homework2. Say and do the orders的知识点，养成学习课3. Count the things to parents at home.后复习、预习的习惯。
IV. Sing a song 《Ten Little Candles Dance 》 首尾呼应，回应开Step 7 Board writingUnit 6 Happy Birthdayone two three fourfivesix seven eight nine ten。
Unit6HappybirthdayPartCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday Part C Story time（教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本节课的内容为人教PEP版英语三年级上册Unit 6 Happy birthday的Part C Story time部分。
主要讲述了一个关于生日庆祝的故事，通过故事让学生学习生日相关的英语表达和词汇。
教学目标1. 让学生掌握生日相关的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解故事内容。
3. 培养学生的听说能力，使他们能够通过故事学习英语。
4. 培养学生的合作意识，通过小组活动共同完成任务。
教学难点1. 生日相关词汇的发音和记忆。
2. 理解故事内容并进行相关表达。
教具学具准备1. 电子白板或投影仪。
2. 教学PPT。
3. 学生用书。
4. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 引入：通过播放生日歌曲，引起学生的兴趣，让学生进入生日庆祝的氛围。
2. 新课导入：展示生日蛋糕图片，引导学生学习生日相关词汇。
3. 阅读故事：让学生自主阅读故事，理解故事内容。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的角色和情节。
5. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行口语表达练习。
6. 手工制作：让学生制作生日贺卡，巩固所学知识。
板书设计1. 生日相关词汇：生日、蛋糕、礼物、庆祝等。
2. 重点句型：Happy birthday to you!、This is a present for you.等。
3. 故事情节：介绍故事中的角色和情节。
作业设计1. 让学生回家后，向家人用英语表达生日祝福。
2. 制作一张生日贺卡，用英语写上祝福语。
课后反思本节课通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，注重学生的参与和合作，培养学生的听说能力和合作意识。
在课后作业设计上，注重学生的实际应用能力，让学生将所学知识运用到实际生活中。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如教学难点部分需要进一步讲解和练习，以及部分学生的发音需要纠正。
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Unit6 C Story time公开课教案
一、教学目标
1. 能听、说、认读单词friend(s), cake, candle(s), gift(s), happy birthday, surprise.
2. 能根据阅读提示的要求默读、扫读以及看完短片并能正确地回答短文内容中的问题。
3. 通过Story time的故事理解，让学生对本单元的主要内容进行复述，然后小组合作练习并角色扮演。
二、学情分析
三年级学生刚接触英语不久，对英语充满了好奇、兴趣浓厚。
本部（Story time）以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入，让学生逐步适应文本阅读。
但因为本班不是自己所教班级，学生熟悉度不够，学习效果没有达到自己想要的效果。
三、教学重难点
重点：能听说、认读单词friend(s), cake, candle(s), gift(s), happy birthday, surprise。
难点：通过Story time的故事理解，让学生对本单元的主要内容进行复述，然后小组合作练习并角色扮演。
四、教学过程
一、导入
PPT出示friends图片
T: Who can describe the picture in one word?
Ss: 朋友。
引出本课新单词friend(s)，教读、抽读、拼读，并板书在四线三格中。
二、复习旧知，以旧带新
PPT出示蛋糕图片，复习巩固旧单词cake。
师教读、抽生读、拼读，并板书到四线三格中。
三、趣味识读新词
PPT出示蜡烛图片，同学们异口同声说“蜡烛”。
PPT出示can，抽生读。
再出示can + dle = ? 抽生读，教读。
四、歌曲欣赏
大家一起拍手唱歌曲:“Ten little candles”，可做手势愉快地跟着哼唱。
五、趣味识读新词
PPT出示friends + cake + candles = ?
Ss: 生日派对。
引出birthday party，师教读，抽读，拼读并板书。
PPT出示惊喜地收到礼物的图片
T: Look at her/his face. How does she/he feel? 引出新单词:“Surprise”，用心感受单词的词义，边做夸张的动作边读单词。
六、Look and answer the questions.
Let’s go the birthday party. Please open your book and turn to 65. Read and answer the questions.
Q1: Whose birthday party is it?
Q2: What can you see in the party?
Tips: 用心默读，用眼扫读。
七、Watch and answer the questions.
T: L et’s watch again and read the story.
Q1: How many gifts are from the horse?
Q2: Does Zoom know this party?
Tips: 仔细观看，找关键词，解决问题。
八、Group work
1. 组长负责，组内文明有序，组内成员相互帮助，发音标准。
有问题问组长或老师。
2. 组长负责组内分配角色，表演排练课文。
每人一个角色，可适当增加或创编台词。
时间：3分钟。
九、Extension
Cake is from western countries. In western countries, cake are their favourite food. But Chinese traditional food is noodles, because it means a long life.
十、Emotional education
On our birthday, we should say “Thanks!” to our mother, because our mother give us life. What do you want to say to your mother?
Ss: I love you.。