7动物的繁殖活动教学设计
《动物的繁殖活动》教学设计
《动物的繁殖活动》教学设计一、教学目标：1.了解不同动物的繁殖方式及其特点。
2.掌握动物繁殖的基本知识，了解生殖器官的结构和功能。
3.学会观察和记录动物的生殖行为，了解动物的繁殖周期。
4.掌握一些保护和促进动物繁殖的措施，提高环保意识。
二、教学过程：1.引入：谈谈你们身边的动物，它们怎么生长繁殖的？你们是否有关注过动物的繁殖活动？对于生殖器官的知识了解多少？通过这些引入，让学生了解到本次课程将会探讨哪些内容，让他们对于课程的主题有一个初步的认识。
2.知识讲解：了解不同的动物怎么样繁殖主要分三类：(1)卵生动物：鱼、爬行动物、鸟类和部分哺乳动物。
(2)胎生动物：哺乳动物。
之后介绍不同种类的动物生殖器官的结构和功能，进而分析不同动物的繁殖方式，比较它们在繁殖方面的异同。
其中可以通过视频或图表等方法来丰富教学内容，让学生形象直观地了解到生殖器官的作用及不同动物的繁殖方式。
3.生殖行为观察：选择一些常见动物，分别观察它们的生殖行为，比如观察蜜蜂进入蜂巢时的行为、观察雌雄鱼的交配行为、观察哺乳动物的哺乳过程等等。
通过实际观察，让学生对于动物繁殖行为有更深入的了解，加深印象。
4.繁殖周期了解：介绍不同动物繁殖的周期，如雌性动物的发情周期、孕期、产仔、生长等，帮助学生全面了解不同动物的繁殖生长过程。
5.环保知识学习：通过生物多样性的讲解，让学生了解到动物繁殖的重要性，提高学生的环保意识，让他们懂得保护和守护动物，一起建立良好的生态环境。
6.课堂小结：通过今天的课程教学，让学生知识面得到了扩展，同时也接触到了让他们更加关注动物繁殖与保护的知识内容。
在课堂小结中，教师可提出几个问题，让学生自己思考的同时知道课堂学习的效果和当前的认知水平。
三、教学手段：1.板书、视频等教具2.生动形象的示范3.自主思考、小组讨论四、课外延伸：1.建议学生在家或课余时间去观察和记录不同动物的繁殖行为。
2.探讨动物对生态环境的影响以及我们人类该如何帮助动物和保护生态环境。
7动物的繁殖活动教学设计
7、动物的繁殖活动科学概念：1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。
过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。
教学重点：胎生动物的繁殖方式。
教学难点：卵生和胎生的比较总结。
教学准备：动物的繁殖活动的课件。
一、图片回顾：开花植物是怎样繁殖的？1、学生思考。
2、交流总结：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，使子房里的胚珠受精。
受精的胚珠发育成长形成种子，子房长成果实。
二、研究卵生动物的繁殖1、自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？2、学生交流。
3、教师讲述：动物和植物一样，许多动物也分为雄性和雌性。
雌性动物产的卵只有在和雄性动物的精子结合之后，才能发育成新的生命。
4、看图片，说说青蛙、鸡、蜻蜓、小鸟在干什么？它们是怎样繁殖后代的？5、学生交流。
6、教师讲述：（1）动物的很多活动是为繁殖做准备的。
例如：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏（2）像青蛙、鸡、蜻蜓、小鸟这样繁殖后代的方式叫卵生，我们称这样的动物为卵生动物。
（3）卵生动物繁殖的共同点特点：一是把卵产在体外；二是要把卵孵化后才能形成小动物。
7、你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？三、研究胎生动物的繁殖1、思考：有些动物不产卵，如猫、狗、兔等，它们是怎样繁殖后代的？2、看图片小猫、小狗、小羊的诞生。
3、学生交流。
4、什么叫胎生？什么叫胎生动物？5、教师讲解：（1）像狗、猫、羊这样由母体直接生小动物，并用乳汁哺育小动物，这样的繁殖方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物.（2）胎生动物的共同特点：一是直接生下小动物.；二是一般用乳汁哺育小动物.。
6、人是胎生动物吗？为什么？你还知道哪些动物是胎生动物？四、探讨：人的繁殖1、想一想：我们是怎样来到这个世界上的？2、学生交流。
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案(教研课)一、教学目标1. 让学生了解动物的繁殖行为和繁殖方式。
3. 提高学生对动物繁殖活动的关注和保护意识。
二、教学内容1. 动物的繁殖行为：占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 动物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。
3. 学生分组讨论：不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
三、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生关注动物的繁殖行为。
2. 讲解：介绍动物的繁殖行为和繁殖方式，举例说明。
4. 讨论：学生分组讨论不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
四、教学评价1. 学生能正确描述动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 学生能分析不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
3. 学生对动物繁殖活动的关注和保护意识有所提高。
五、教学资源1. 图片和视频资料：动物的繁殖行为和繁殖方式的图片和视频。
2. 参考书籍：关于动物繁殖行为的书籍。
3. 网络资源：有关动物繁殖行为和繁殖方式的相关资料。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行观察，选择一种动物，调查其繁殖行为和繁殖方式。
2. 展示分享：每组学生向全班展示调查结果，分享动物的繁殖特点和繁殖策略。
3. 讨论交流：全班学生共同讨论不同动物的繁殖行为和繁殖方式的差异及适应性。
七、教学策略1. 案例分析：通过具体动物的繁殖案例，引导学生深入理解动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 问题导向：提出问题，引导学生探究动物繁殖行为的意义和繁殖方式的适应性。
八、安全与环保1. 安全提示：在观察动物繁殖行为时，注意个人安全，避免接近野生动物。
2. 环保意识：教育学生保护动物的繁殖环境，维护生态平衡。
九、教学延伸2. 实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，观察动物的繁殖行为。
十、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解动物的繁殖行为和繁殖方式。
《动物的繁殖活动》 教学设计
《动物的繁殖活动》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解不同动物的繁殖方式，包括卵生、胎生等；能够区分动物的求偶、交配、产卵、育雏等繁殖行为。
2、过程与方法目标通过观察、讨论和资料分析，培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受生命的神奇和伟大，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点不同动物的繁殖方式和繁殖行为。
2、教学难点理解动物繁殖行为的意义和目的。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、资料分析法四、教学准备多媒体课件、动物繁殖相关的图片和视频资料、小组讨论记录表五、教学过程（一）导入新课通过播放一段动物世界中动物繁殖的精彩片段，如鸟类的筑巢产卵、狮子的交配等，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——动物的繁殖活动。
（二）新课讲授1、动物的繁殖方式（1）卵生展示鸡、鸭、鱼、青蛙等动物产卵的图片或视频，讲解卵生动物的特点，即通过产卵来繁殖后代。
让学生列举一些常见的卵生动物。
（2）胎生播放哺乳动物如猫、狗、牛、羊生产的视频，介绍胎生动物的特点，即幼体在母体内发育成熟后出生。
引导学生思考胎生动物的优势。
2、动物的繁殖行为（1）求偶行为展示孔雀开屏、鸟儿鸣叫、蝴蝶舞蹈等动物求偶的图片或视频，讲解求偶行为的目的是吸引异性，为交配做准备。
（2）交配行为简单介绍动物交配的过程，强调这是繁殖的关键环节。
（3）产卵行为以母鸡产卵、海龟上岸产卵为例，说明产卵行为是卵生动物繁殖的重要步骤。
（4）育雏行为播放鸟妈妈喂食幼鸟、哺乳动物照顾幼崽的视频，让学生感受动物育雏的艰辛和伟大。
3、动物繁殖的意义组织学生讨论动物繁殖的意义，引导学生从物种延续、适应环境等方面进行思考和交流。
最后教师进行总结，强调动物繁殖对于物种生存和进化的重要性。
（三）课堂活动1、小组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：（1）比较卵生动物和胎生动物繁殖方式的异同。
（2）动物的繁殖行为对其生存和繁衍有哪些影响？每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和提问。
动物的繁殖教案教学设计
动物的繁殖教案教学设计动物的繁殖教案教学设计作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的动物的繁殖教案教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标科学知识目标：1、知道动物的繁殖方式分胎生和卵生；2、能够分辨何为胎生何为卵生。
科学探究目标：能运用比较、观察、判断的方法归纳对动物的繁殖方式。
科学态度目标：在科学探究中以事实为依据，用观察比较的方法归纳动物的繁殖方式。
科学、技术、社会与环境目标：能够对生活中常见的动物的繁殖方式进行了解辨别。
二、教学重点懂得胎生和卵生。
三、教学难点懂得胎生和卵生。
四、教法演示法、讲授法、探究式教学法。
五、学法现场教学法、课堂讨论法。
六、教学过程教学环节时间教学内容教师活动学生活动教学目的引入2分钟同学们，之前我们学习了蚕的一生，你们还记得蚕宝宝是怎么来的吗？对，最开始的时候，蚕宝宝还是一颗颗的小球，我们称之为卵，世界上的动物多种多样，那么同学们还知道哪些动物生小动物的方式和蚕相似，哪些又不同呢？今天我们就来学习一下动物的繁殖。
板书：动物的繁殖1.进行情景引入；2.提问并引导；3.板书1.回顾蚕的有关知识；2.回答问题。
1.引入本节课主题；2.吸引学生注意力。
探索5分钟想一想我们见过的动物，说一说哪些和蚕一样是通过产卵来繁殖后代的`呢？我们常吃的鸡蛋就是鸡的卵，与此相同的还有鸭和鹅，还有凶猛的的大鳄鱼也是产卵繁殖后代的。
像蚕和鸡这样的，产卵繁殖后代的叫卵生，昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生动物。
板书：卵生：产卵繁殖后代的方式，比如昆虫、鱼类、鸟类。
产卵繁殖的叫卵生，那么你们还知道其他的动物繁殖方式吗？对，除此之外，还有一种动物繁殖方式，比如猫和狗，这种方式就是直接生下胎儿，就连体型庞大的大象也是通过这种方式繁殖后代的，这种方式我们称为胎生。
板书：胎生：直接生下胎儿的繁殖方式，以哺乳方法喂养。
小学科学7《动物的繁殖》(教案)
小学科学7《动物的繁殖》（教案）动物的繁殖教案一、教学目标1.了解动物的繁殖方式。
2.理解动物的繁殖过程和生命周期。
3.认识人类对动物繁殖的影响。
二、教学重点1.动物的繁殖方式。
2.不同动物的繁殖过程和生命周期。
三、教学难点1.人类对动物繁殖的影响。
2.动物的生命周期。
四、教学准备1.教学PPT或黑板。
2.图片和视频资料。
3.小组活动材料。
五、教学过程第一步：导入新知识（15分钟）1.师生互动：请学生谈谈他们了解到的动物繁殖经验，然后引导他们思考动物的繁殖方式和繁殖过程。
2.展示图片和视频资料：通过展示图片和视频资料，向学生介绍不同动物的繁殖方式和过程。
第二步：探究动物的繁殖方式（25分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物，通过研究资料和讨论的方式，了解该动物的繁殖方式，并记录在小组活动材料中。
2.小组报告：请每个小组派一名代表向全班介绍他们所研究的动物的繁殖方式。
第三步：理解动物的繁殖过程和生命周期（30分钟）1.教师讲解：通过教师的讲解，向学生介绍动物的繁殖过程和生命周期，包括交配、受精、胚胎发育、出生和成长等阶段。
重点强调动物生命周期的持续性和循环性。
2.示意图展示：通过展示示意图，帮助学生更好地理解动物的繁殖过程和生命周期。
第四步：人类对动物繁殖的影响（25分钟）1.小组活动：请学生再次分组，讨论人类对动物繁殖的影响，并记录下他们的发现。
2.小组展示：请每个小组派一名代表向全班介绍他们所讨论的人类对动物繁殖的影响。
第五步：巩固与拓展（15分钟）1.思考问题：提出一些问题，让学生思考和回答，以巩固他们对本节课所学内容的理解。
a.人类为什么要了解和研究动物的繁殖过程？b.你觉得人类对动物繁殖的影响是正面的还是负面的？2.激发兴趣：通过展示一些有趣的动物繁殖现象或故事，激发学生对动物繁殖的兴趣，并鼓励他们自主学习。
六、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了动物的繁殖方式，理解了动物的繁殖过程和生命周期，并认识到人类对动物繁殖的重要影响。
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案(教研课)第一章：动物繁殖的基本概念1.1 介绍动物繁殖的定义和重要性1.2 讨论动物繁殖的方式和特点1.3 解释动物繁殖的基本过程和生物学机制第二章：动物的生殖器官2.1 介绍不同动物的生殖器官和其功能2.2 探讨生殖器官的适应性和进化2.3 分析生殖器官的形态和结构与繁殖策略的关系第三章：动物的交配行为3.1 探讨不同动物的交配行为和其适应性意义3.2 分析交配行为中的信号传递和选择机制3.3 讨论人类对动物交配行为的研究方法和应用第四章：动物的繁殖策略4.1 介绍不同动物的繁殖策略和其适应性意义4.2 分析繁殖策略的多样性和变化性4.3 探讨人类对动物繁殖策略的研究方法和应用第五章：动物的繁殖成功与失败5.1 分析影响动物繁殖成功的因素5.2 探讨动物繁殖失败的原因和后果5.3 讨论人类对动物繁殖成功与失败的干预和保护措施第六章：动物的生殖发育过程6.1 介绍不同动物的生殖发育过程和特点6.2 探讨生殖发育过程中的生理和环境因素影响6.3 分析生殖发育过程中的适应性和进化意义第七章：动物的繁殖环境与生态因素7.1 探讨不同动物的繁殖环境和生态因素的影响7.2 分析繁殖环境与生态因素对繁殖成功的影响7.3 讨论人类对动物繁殖环境和生态因素的保护和改善措施第八章：动物的繁殖行为与亲子关系8.1 介绍不同动物的繁殖行为和亲子关系的特点8.2 探讨繁殖行为与亲子关系对繁殖成功的影响8.3 分析人类对动物繁殖行为和亲子关系的研究方法和应用第九章：动物的繁殖周期与季节性繁殖9.1 介绍不同动物的繁殖周期和季节性繁殖的特点9.2 探讨繁殖周期和季节性繁殖的适应性和进化意义9.3 分析人类对动物繁殖周期和季节性繁殖的研究方法和应用第十章：动物的繁殖保护与conservation10.1 探讨动物繁殖保护的重要性及其原因10.2 分析动物繁殖保护的方法和措施10.3 讨论人类对动物繁殖保护的现状和未来发展第十一章：繁殖行为的人工干预11.1 介绍人类如何通过人工干预提高动物繁殖成功率11.2 分析人工干预的优点与潜在风险11.3 探讨人工干预在不同动物繁殖中的应用案例第十二章：动物繁殖疾病的预防与治疗12.1 介绍动物繁殖过程中可能遇到的疾病及其影响12.2 探讨预防与治疗繁殖疾病的方法和策略12.3 分析人类在繁殖疾病研究与治疗中的作用与贡献第十三章：动物繁殖技术与辅助生殖13.1 介绍动物繁殖技术及其在提高繁殖成功率中的应用13.2 分析辅助生殖技术在动物繁殖中的优势与挑战13.3 探讨人类如何通过繁殖技术保护濒危物种第十四章：动物繁殖行为的研究方法14.1 介绍研究动物繁殖行为的常用方法和技术14.2 分析各种研究方法的优缺点及其适用范围14.3 探讨未来研究动物繁殖行为的新方法和新趋势第十五章：总结与展望15.1 回顾整套教案的主要内容和学习目标15.2 分析动物繁殖活动教案在实际教学中的应用价值15.3 展望动物繁殖研究领域的未来发展方向和挑战重点和难点解析本文主要介绍了动物的繁殖活动，包括繁殖的基本概念、生殖器官、交配行为、繁殖策略、繁殖成功与失败、生殖发育过程、繁殖环境与生态因素、繁殖行为与亲子关系、繁殖周期与季节性繁殖、繁殖保护与conservation、繁殖行为的人工干预、繁殖疾病的预防与治疗、繁殖技术与辅助生殖、繁殖行为的研究方法以及总结与展望。
动物的繁殖教学设计教案
第7课动物的繁殖●教学目标科学概念目标：1. 生物繁殖后代的方式是多种多样的。
常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
2. 像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫卵生。
昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。
3. 像猫和狗这样，直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。
4. 动物生存依赖于植物。
有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑巢，作为庇护后代的场所。
科学探究目标：1. 能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
2. 能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。
科学态度目标：1. 对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。
2. 能采用多种方法收集动物繁殖后代的案例。
科学、技术、社会与环境目标：体验近亲自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。
●教学重难点卵生和胎生的比较总结。
●教学准备动物的繁殖活动视频资料，课件等。
●教学过程一、新课聚焦1.复习回顾：蚕卵、鸡蛋的结构。
（板书课题：动物的繁殖）2.教师：地球上动物的种类多种多样。
哪些动物生小动物的方式与蚕相似，哪些动物生小动物的方式与蚕不同呢？3.学生根据经验作出汇报。
二、科学探索1.卵生方式与卵生动物。
（1）教师出示课件，展示鸟类的繁殖活动与各种卵生动物产卵过程。
围绕随堂学部分，教师讲解卵生方式，介绍卵生动物。
（2）学生观察记录。
（3）教师根据随堂学部分提问：动物的繁殖活动包含哪些行为？（4）学生交流后回答。
2.胎生方式与胎生动物。
（1）教师出示课件，展示各种胎生动物和它们生下小动物的过程。
围绕随堂学部分，教师讲解胎生方式，介绍胎生动物。
（2）学生观察记录。
教师明确：像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生，胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。
（3）教师提问：我们身边哪些动物是胎生动物？学生交流后回答。
三、科学研讨动物的繁殖方式。
1.教师提出问题：动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多例子吗？2.学生相互交流后汇报。
7.《动物的繁殖》(表格式)公开课一等奖创新教案.pptx
动物生存依赖于植物。—让学生明白我们要积极保护动物、植物，爱护大自然。达成科学技术社会与环境目标 。
教学测评（3分钟）1.出示题目：“通过今天的学习与探索同学们知道了什么呢？我们通过测评题来检测一下吧 ！”一.判断1.昆虫鱼类鸟类一般都是卵生动物。（√）2.人类繁衍后代的方式是卵生。（X）3.会飞的动物都是卵生动 物。 （义）4.
1.说自己知道的动物的家在哪？
预设鸟在树上筑巢）
2.发言。（预设大树为小鸟遮风挡雨，远离天敌比较安全，树上有很多果实和虫子等）2.学生看动物家的图片 倾听。3.学生倾听思
考。
4.学生说保护动物的家的方式。（预设植树造林，垃圾分
类，建立自然保护区等。）5.学生倾听，树立爱护环境，保护大自然的意识。 引入新授课，衔接养蚕活动。揭 题。引发后续探ห้องสมุดไป่ตู้
两种，卵生和胎生）2.学生发言，在老师的引导帮助下归纳总结概念。 小组合作记录。3.
1.学生倾听，明确任务。先说再
独立思考回答，观看视频。1.分析人类繁衍后代的方式，并说明理由。（预设妈妈直接生下我们，吸母乳。） 学生倾听，课后调查。
1.学生倾听理解，巩固卵生和胎生概念。2.观看绘本讲述《新生命》。 （
卵生和胎生动物并把他们分类突破本课难点。通过在合作交流学生了解了动物的繁殖方式达成了科学探究目标
。
让学生知道人类的繁
殖方式是胎生，懂得生命的诞生是一个神奇而伟大的过程，从而珍爱生命，达成科学技术社会与环境目标。 让学生知道还有特殊的繁
殖方式，引导学生课外调查。达成科学态度目标。
进一步深化
理解卵生和胎生，引导学生课外科学阅读等多种方式学习科学，介绍同学们科学全阅读活动，达成科学态度目 标。 达成科学概念目标,
动物的繁殖教学设计及反思
动物的繁殖教学设计及反思动物的繁殖是生物学中的重要课题，也是生命的延续和物种的多样性的基础。
对于学生来说，了解动物的繁殖过程和机制，不仅有助于加深对生物学的理解，还能培养学生的观察、实践和分析问题的能力。
因此，在教学过程中，设计合理的动物繁殖教学环节，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的综合素质。
本文将围绕动物的繁殖教学设计及反思展开讨论。
一、教学设计1. 教学目标通过本次教学，学生应该能够：- 了解动物的繁殖方式和繁殖器官结构；- 掌握动物的性别判断方法和交配方式；- 理解动物的生殖周期和生殖行为；- 能够分析比较不同动物的繁殖方式和适应环境的原因。
2. 教学内容（1）动物的繁殖方式和繁殖器官结构：通过讲解、实物模型和图片展示等多种形式，介绍动物的无性和有性繁殖方式，以及不同动物的繁殖器官结构。
同时，引导学生观察、比较和总结，培养学生的观察和归纳能力。
（2）动物的性别判断和交配方式：结合生动的案例和实例，讲解不同动物的性别判断方法和交配方式。
通过实地考察或观察动画视频，引导学生观察动物的交配行为并分析其原因。
（3）动物的生殖周期和生殖行为：讲解动物的生殖周期以及不同动物的生殖行为。
通过模拟实验、视频展示等方式，让学生了解不同动物的生殖行为的特点和适应环境的原因。
3. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解、多媒体展示和实物模型等方式，将繁殖教学知识传递给学生。
（2）实验法：通过设计简单的动物繁殖实验，引导学生独立观察、记录实验结果，并进行结果分析和总结。
（3）讨论法：在教学过程中鼓励学生提问、发表观点和进行小组讨论，促进学生的积极思考和自主学习。
4. 教学资源为了提高教学效果，可以利用以下资源：- 多媒体设备和软件，展示动物繁殖的动画、视频和图片；- 纸质教材和教学辅助书籍；- 实物模型和标本，让学生可以亲自观察和操作。
二、教学反思在本次教学设计中，我将教学目标、内容、方法和资源进行了合理的安排。
7 动物的繁殖 公开课一等奖创新教案
7 动物的繁殖公开课一等奖创新教案《动物的繁殖》教学设计【教材简析】本课是《动物的一生》单元的第七课。
本课内容与第2课“其他动物的卵"以及最后一课“动物的一生”构成了本单元另外一条线索——认识更多动物的一生。
本课主要引导学生认识常见动物的两种繁殖方式。
教材共分为四个部分内容展开。
1、将话题聚焦到本节课的研究重点即常见动物的繁殖方式上。
2、探索部分主要分为两个活动。
活动一是调查与蚕一样的靠产卵繁殖后代的动物，认识卵生动物。
活动二是学生通过调查猫和狗繁殖后代的方式，发现其与卵生动物的主要区别，即直接生小动物，用哺乳的方式喂养后代。
3、研讨板块包括两个问题：一是引领学生运用分类的方法认识卵生和胎生两种繁殖方式；二是利用已经建立起来的卵生与胎生的认知，分析人类繁衍后代的方式。
4、拓展板块通过对“家"的调查了解，引领学生积极关注动物与繁殖相关的更多的生命现象，启发学生保护动物要从保护它们赖以生活的环境做起，并积极反思我们人类的一些行为对动物生存的影响。
【学情分析】三年级的学生对“繁殖”并不陌生。
他们能举例说出一些动物的繁殖，知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识，有一定局限性，另外学生在获取和整理动物繁殖的信息还存在一定的难度，需要教师引导和帮助。
【教学目标】科学概念目标常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生，昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物，胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。
科学探究目标1.能够运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
2.能根据动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物。
科学态度目标对动物的繁殖方式产生探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标知道亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要条件。
【教学重难点】重点：1.常见动物繁殖方式有卵生和胎生。
2.知道一些常见动物的繁殖方式。
难点：能根据动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物。
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案（教研课）一、教学目标：1. 让学生了解动物的繁殖行为和特点。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3. 提高学生对动物保护的意识。
二、教学内容：1. 动物的繁殖行为：介绍动物的繁殖行为，如占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 动物的繁殖特点：分析不同动物的繁殖特点，如有性生殖、无性生殖等。
3. 动物的保护：讨论人类如何保护动物，保护生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物的繁殖行为和特点。
2. 教学难点：动物繁殖行为的意义和人类对动物保护的责任。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的繁殖行为。
2. 讨论法：分组讨论动物的繁殖特点和保护措施。
3. 案例分析法：分析具体案例，了解人类对动物保护的实践。
五、教学准备：1. 图片资料：准备各种动物的繁殖行为的图片。
2. 视频资料：准备相关动物繁殖行为的视频。
3. 案例资料：收集动物保护的相关案例。
4. 教学道具：准备一些动物模型或图片。
教案示例：第一课时：动物的繁殖行为一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的动物模型或图片，让学生说出它们的名字。
2. 提问：你们知道这些动物是怎么繁殖的吗？它们的繁殖行为有什么特点？二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师简要讲解动物的繁殖行为，如占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其繁殖特点。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调动物的繁殖行为和特点。
2. 引导学生思考人类如何保护动物，保护生态环境。
四、课后作业（课后自主完成）1. 观察身边的动物，了解它们的繁殖行为。
2. 调查一种动物的保护现状，思考如何保护这种动物。
六、教学内容与活动（续）四、教学延伸（10分钟）1. 教师展示一些动物保护的案例，让学生了解人类如何保护动物。
2. 学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其成功经验和不足之处。
小学科学27《动物的繁殖》(教案)
小学科学27《动物的繁殖》（教案）【教案】小学科学27《动物的繁殖》一、教学目标1. 知识与能力目标：了解不同动物的繁殖方式；认识动物的生殖器官；了解动物的繁殖过程。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验，培养学生的观察和实验技能；通过讨论、提问，培养学生合作与思辨的能力。
3. 情感态度价值目标：培养学生的探索兴趣和科学思维，培养学生爱护动物的意识和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解不同动物的繁殖方式，认识动物的生殖器官。
2. 教学难点：让学生了解动物的繁殖过程，培养学生的观察和实验技能。
三、教学准备1. 教具准备：图片、模型、实物样本等。
2. 实验器材准备：放大镜、玉米种子、筷子等。
四、教学过程Step 1 引入新知1. 教师出示一张图片，并询问学生：“你们知道动物是怎样繁殖的吗？”2. 学生回答后，教师引导学生进一步思考：“不同动物的繁殖方式有什么区别呢？”3. 学生进行小组讨论，然后汇报讨论结果。
Step 2 学习新知1. 教师给每个学生发放一张《动物的繁殖》读本，让学生阅读相关内容，然后提问：“动物的繁殖方式有哪些？”2. 学生回答后，教师进一步引导学生：“请你们分别说出昆虫、鱼类和哺乳动物的繁殖方式是什么？”3. 学生回答后，教师提供进一步的知识补充，确保学生对不同繁殖方式的理解。
Step 3 观察实验1. 教师引导学生进行小麦的观察实验，以培养学生的观察和实验技能。
2. 学生根据教师的指导，先用放大镜仔细观察小麦种子的外观，再用筷子将种皮剥开，观察内部结构。
3. 学生们根据观察结果，回答教师提问的问题：“小麦的种子是怎样繁殖的？”Step 4 讨论总结1. 教师提出问题：“根据你们的观察和实验结果，你们认为动物的繁殖方式和小麦的繁殖方式有什么不同？”2. 学生进行小组讨论，然后展示自己的观点。
3. 教师引导学生总结不同动物的繁殖方式和小麦的繁殖方式的异同点。
五、巩固拓展1. 教师组织学生观察不同动物的生殖器官图片，并鼓励学生描述其特征和功能。
动物的繁殖活动教案(常态课)
《动物的繁殖活动》教学设计一、教材简析《动物的繁殖活动》是教科版四年级下册“新的生命”单元的第七课。
在上一课《动物的卵》中，学生已经对青蛙的卵和鸡的孵化有所了解。
本课分三个部分：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法。
《课标》中提出：要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜，他会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，生物体的生命有周期，有生有死，通过繁殖延续后代，从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。
本课堂通过出示常见动物的图片，从植物迁移到动物，整体感知动物的繁殖活动，让学生以图片和记录单为支架进行探究，寻找动物活动中属于繁殖活动的证据，了解生命诞生的过程。
通过对证据的采集、分析和处理，培养学生的实证意识和探究能力。
二、学生分析在进行本课学习前，四年级的学生已初步具备一定的观察分析能力，并且懂团结、会协作。
学生对“繁殖”并不陌生，如大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。
很多学生都知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。
三、教学目标科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。
2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。
四、教学重点、难点重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。
难点：从植物迁移到动物，认识受精、交配过程。
五、教学准备分组记录单课件：多种动物的繁殖活动图片、视频资料六、教学活动（一）导入环节谈话：春天是一个生机勃勃的季节，植物们忙着开花、传粉，动物们又在忙些什么呢？（繁殖）板课题：7.动物的繁殖活动（二）认识动物繁殖的行为变化1.你曾经观察到动物的一些繁殖活动吗？和大家分享一下。
2.老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？出示求偶、筑巢、交尾等图片,在学生分析图片内容时教师适当点评。
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案(教研课)第一章：动物繁殖的基本概念1.1 繁殖的定义与重要性解释繁殖的概念强调繁殖对物种生存与发展的意义1.2 动物繁殖的类型介绍有性繁殖与无性繁殖的区别举例说明不同动物的繁殖方式1.3 繁殖行为的特点分析动物繁殖行为的特点探讨繁殖行为与生存环境的关系第二章：动物的繁殖策略2.1 内部繁殖与外部繁殖讲解内部繁殖与外部繁殖的差异分析不同繁殖方式对物种的影响2.2 繁殖投入与收益探讨动物在繁殖过程中的投入与收益举例说明繁殖策略对物种生存的优势与劣势2.3 繁殖成功率的评估介绍评估繁殖成功率的方法分析影响繁殖成功率的各种因素第三章：动物的繁殖行为3.1 求偶行为讲解求偶行为的概念与特点分析求偶行为对繁殖成功的影响3.2 交配行为介绍交配行为的过程与特点探讨交配行为对物种的适应意义3.3 繁殖后代的行为分析动物在繁殖后代过程中的行为特点探讨繁殖后代行为对后代成长的影响第四章：环境因素对动物繁殖的影响4.1 温度对动物繁殖的影响讲解温度对动物繁殖的基本规律分析温度变化对动物繁殖行为的调节作用4.2 食物资源对动物繁殖的影响探讨食物资源丰富与短缺对动物繁殖的影响分析食物资源对动物繁殖策略的调整作用4.3 栖息地变化对动物繁殖的影响介绍栖息地变化对动物繁殖的影响探讨栖息地保护对动物繁殖的重要性第五章：人类活动对动物繁殖的影响及保护措施5.1 人类活动对动物繁殖的负面影响分析人类活动对动物繁殖的影响强调保护动物繁殖的重要性5.2 保护动物繁殖的措施介绍保护动物繁殖的具体措施探讨保护措施在实践中的应用与效果5.3 公众教育与参与讲解公众教育在动物繁殖保护中的作用分析公众参与对动物繁殖保护的推动作用第六章：哺乳动物的繁殖特点6.1 哺乳动物的繁殖策略分析哺乳动物的繁殖行为特点探讨哺乳动物的繁殖成功率与生存优势6.2 哺乳动物的繁殖周期讲解哺乳动物的繁殖周期及其适应性分析繁殖周期对物种生存的影响6.3 哺乳动物的产后行为介绍哺乳动物产后的行为特点探讨产后行为对后代成长及繁殖的影响第七章：鸟类的繁殖行为7.1 鸟类的繁殖特点分析鸟类的繁殖行为特点探讨鸟类的繁殖成功率与生存优势7.2 鸟类的筑巢行为讲解鸟类筑巢的行为特点与适应性分析筑巢行为对繁殖成功的影响7.3 鸟类的育雏行为介绍鸟类育雏的行为特点探讨育雏行为对后代成长及繁殖的影响第八章：爬行动物的繁殖特点8.1 爬行动物的繁殖行为分析爬行动物的繁殖行为特点探讨爬行动物的繁殖成功率与生存优势8.2 爬行动物的繁殖环境讲解爬行动物的繁殖环境选择分析繁殖环境对爬行动物繁殖的影响8.3 爬行动物的繁殖周期讲解爬行动物的繁殖周期及其适应性分析繁殖周期对物种生存的影响第九章：两栖动物的繁殖行为9.1 两栖动物的繁殖特点分析两栖动物的繁殖行为特点探讨两栖动物的繁殖成功率与生存优势9.2 两栖动物的产卵行为讲解两栖动物产卵的行为特点与适应性分析产卵行为对繁殖成功的影响9.3 两栖动物的后代发育介绍两栖动物后代发育的行为特点探讨后代发育对物种繁殖的影响第十章：保护动物繁殖的未来展望10.1 保护动物繁殖的现状与挑战分析当前保护动物繁殖面临的挑战探讨解决这些挑战的方法和途径10.2 保护动物繁殖的未来趋势展望未来保护动物繁殖的发展趋势强调保护动物繁殖对生物多样性的重要性10.3 总结与展望对整个动物繁殖保护教案进行总结强调保护动物繁殖对人类和地球生态的重要性第十一章：教育意义与教学方法11.1 教育意义的探讨分析动物繁殖活动的教育意义强调其在生态环境教育和科学教育中的作用11.2 教学方法的选择与应用介绍适用于动物繁殖活动的教学方法探讨如何提高教学效果和实践性第十二章：课程设计与教学资源12.1 课程设计的理念与原则讲解课程设计的基本理念分析课程设计原则在动物繁殖活动中的应用12.2 教学资源的选择与整合介绍教学资源的选择标准探讨如何整合多种教学资源以丰富教学内容第十三章：教学评估与反馈13.1 教学评估的方法与工具介绍教学评估的基本方法分析教学评估在动物繁殖活动中的应用13.2 教学反馈的收集与分析讲解教学反馈的重要性探讨如何有效收集和分析教学反馈以优化教学第十四章：跨学科教学与合作14.1 跨学科教学的理念与实践探讨跨学科教学在动物繁殖活动中的应用分析跨学科教学对培养学生综合素质的意义14.2 校内外合作与资源共享介绍校内外合作的基本方式探讨合作对动物繁殖活动教学的推动作用第十五章：教案案例分析与实践指导15.1 教案案例的选取与分析分析具有代表性的动物繁殖活动教案总结优秀教案的共性特点与成功经验15.2 实践指导与建议给出实施动物繁殖活动的实践指导提出针对性的建议以促进教学活动的顺利进行重点和难点解析一、重点解析1. 动物繁殖的基本概念：理解动物繁殖的重要性，掌握不同动物的繁殖方式和繁殖行为的特点。
动物的繁殖活动
《动物的繁殖活动》教学设计教师：余章凤【教学目标】科学概念：卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。
动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。
繁殖是动物的基本特征。
过程与方法：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。
情感、态度、价值观：感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律；领悟科学家坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。
【教学重、难点】教学重点是动物的繁殖方式；教学难点是动物繁殖的价值和意义。
【教学准备】布置学生课前搜集相关资料；动物的繁殖活动图片、视频、文字等资料。
【教学过程】（一）复习引入1．教师请学生找出其中卵生动物，将卵生动物贴在韦恩图的左圈。
（课前在黑板上贴上一些常见的动物名称卡片、动物繁殖方式韦恩图）2．（指着板书中不是卵生的动物）提问：这些动物又是如何繁殖的呢？引出对胎生动物的繁殖方式的研究。
（根据学生回答把卡片放在维恩图中：鱼、乌龟、蜗牛、蜻蜓、鸟、蚕T（剩下的）这些动物有时如何繁殖后代的？（二）认识胎生动物的繁殖过程1．观看“小狗的诞生”视频。
2．交流汇报：小狗是怎样诞生的？适时穿插提问：①雌狗和雄狗在干什么？交配后就能怀孕吗？②孕育过程需要多久，才能生下小狗？雌狗在孕育小狗的过程中，可能会遇到什么困难？3．小结，理解胎生这种繁殖方式的特征。
4.把卵生动物的卡片贴在韦恩图的右圈。
（三）了解更多动物的繁殖活动1．组织活动其实不管是卵生，还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖过程中、繁殖之后，都会表现出一些与繁殖有关的行为。
接下来，让我们来看一段视频，并对其中你最感兴趣的镜头做些记录。
2．学生观看视频，并做记录。
3．汇报交流：①你们从中获得了哪些有关繁殖的新的信息？（指向事实性的信息，即学生从视频中看到了什么？获得了什么新信息？）②在了解动物的各种繁殖活动后，你有产生什么问题吗？对繁殖活动有哪些新的认识？（引导学生思考动物们进行各种繁殖活动其背后的意义。
教科版科学三年级下册2.7《动物的繁殖》教案
教科版科学三年级下册2.7《动物的繁殖》教案一. 教材分析《动物的繁殖》这一节内容，主要让学生了解和掌握动物的繁殖行为和繁殖方式。
通过学习，使学生能够认识到动物繁殖的重要性，以及保护动物繁殖环境的意义。
本节课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对动物有了一定的了解。
但是，对于动物的繁殖行为和繁殖方式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实例，引导学生理解和掌握相关知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的繁殖行为和繁殖方式，能举例说明不同动物的繁殖特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：认识到动物繁殖的重要性，增强保护动物繁殖环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的繁殖行为和繁殖方式。
2.难点：不同动物的繁殖特点和保护动物繁殖环境的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握动物的繁殖行为和繁殖方式。
2.观察法：让学生观察不同动物的繁殖行为，从而总结出它们的繁殖特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对动物繁殖的看法，增强保护动物繁殖环境的意识。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频资料。
2.准备繁殖行为和繁殖方式的卡片。
3.准备讨论问题和思考题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注动物的繁殖行为，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种动物的繁殖行为和繁殖方式的卡片，让学生观察并说出它们的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生举例说明自己了解的动物的繁殖特点，以及保护动物繁殖环境的方法。
4.巩固（5分钟）针对每组学生的讨论，进行点评和总结，使学生明确动物的繁殖特点和保护动物繁殖环境的意义。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了我们已经了解的动物繁殖方式，还有哪些动物具有独特的繁殖方式？学生可以举例说明，也可以进行课后调查。
四年级科学下册第二单元新的生命第7课动物的繁殖活动教学资料教科版
7课动物的繁殖活动(一)背景和目标“动物的繁殖活动”是“新的生命"单元的最后一课。
在这一课中,通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆,重点是认识青蛀、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式.通过观察回忆活动,了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命,繁殖后代，不断地将生命延续下去。
本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程.本课设计了三个活动:卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动;总结我们了解到的动物产生新生命的方法。
科学概念.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法.过程与方法。
通过观察图片，情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感态度价值观。
懂得新生命的可贵,了解生命世界生生不息的自然规律。
（二）教学准备每组学生准备：一张记录纸。
教师准备：多种动物繁殖活动的图片或视频资料;动物繁殖方法记录表。
(三)教科书说明教科书第37页上面的导语，明确指出动物的繁殖方式很多，动物的繁殖活动对物种的繁衍相当重要.通过整理分析，这节课要辨识平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？第一部分:卵生动物的繁殖活动教科书指出：“有很多动物都是以产卵的方式来繁殖后代,动物们的很多活动都是在为繁殖做准备."第37页展示了用卵生方式繁殖后代的虹、鸟、蜻蜓、鸡四种动物的相关活动。
用资料提示了植物繁殖过程中是受精的胚珠发育形成了种子。
动物也相类似，雌性动物产的卵与雄性动物产生的精子相结合才可能发育成新的生命。
最后用一幅学生较熟悉的蜻蜓点水图,引导学生回忆分析在我们比较熟悉的动物中，还有哪些是靠产卵繁殖的动物。
雌性动物的卵子和雄性动物的精子结合后，成为受精卵，受精卵由母体产出.也有很多动物的卵在体外受精，如虹类、鱼类等，它们将成熟的精子和卵子产在水草上，在水中相遇而结合,叫做体外受精。
《动物的繁殖》科学教案
《动物的繁殖》科学教案动物的繁殖教学目标：1. 了解动物的繁殖方式和繁殖特点；2. 掌握不同动物的繁殖方式，并能够进行简单的分类；3. 培养学生的观察和思考能力，培养科学探究兴趣。
教学重点：1. 各种动物的繁殖方式；2. 动物繁殖的特点与适应环境之间的关系。
教学准备：1. 动物繁殖的相关教学资料、图片或视频素材；2. 实验或观察动物繁殖方式的材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：请同学们讲述一些动物的繁殖方式，如鸟类、昆虫等。
2. 引导学生思考：为什么不同的动物具有不同的繁殖方式？这与它们所处的生活环境有关吗？二、探究与讨论（20分钟）1. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个动物进行观察和讨论。
观察该动物的外貌特征以及繁殖方式，讨论为什么该动物采取这种繁殖方式。
三、知识总结与概念解释（15分钟）1. 进行全班讨论，学生将各组的观察结果进行总结，归纳不同动物的繁殖方式，并列出相关的特点。
2. 解释繁殖方式的概念，引导学生理解繁殖方式与动物生活习性与环境之间的关系。
四、探究实验（30分钟）1. 设计实验：教师组织学生进行动物的繁殖观察实验，可以选择昆虫、鱼类或小型哺乳动物等进行实验。
2. 学生观测实验对象的繁殖方式，并记录观察结果和实验过程。
五、实验结果与讨论（15分钟）1. 学生展示实验结果，进行深入的讨论。
2. 引导学生分析实验结果，总结不同繁殖方式的优劣势，并探讨与环境的关系。
六、拓展与运用（15分钟）1. 探究更多动物的繁殖方式：学生可自主选择其他动物进行研究或报告，以丰富知识储备。
2. 运用所学知识分析其他现象：教师提问学生，如为什么有些动物繁殖速度快，而另一些动物繁殖速度慢？七、小结与评价（5分钟）1. 小结本节课的学习内容：同学们通过观察、实验和讨论，了解了不同动物的繁殖方式及其特点。
2. 归纳所学：回答问题，“动物的繁殖方式与它们所处的生活环境有什么关系？”教学反思：本节课通过观察、实验和讨论的方式，让学生深入探究了动物的繁殖方式和特点，培养了学生的观察和思考能力，并加深了对生物繁殖的理解。
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7、动物的繁殖活动
科学概念：
1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。
过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。
教学重点：胎生动物的繁殖方式。
教学难点：卵生和胎生的比较总结。
教学准备：动物的繁殖活动的课件。
一、图片回顾：开花植物是怎样繁殖的？
1、学生思考。
2、交流总结：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，使子房里的胚珠受精。
受精的胚珠发育成长形成种子，子房长成果实。
二、研究卵生动物的繁殖
1、自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？
2、学生交流。
3、教师讲述：动物和植物一样，许多动物也分为雄性和雌性。
雌性动物产的卵只有在和雄性动物的精子结合之后，才能发育成新的生命。
4、看图片，说说青蛙、鸡、蜻蜓、小鸟在干什么？它们是怎样繁殖后代的？
5、学生交流。
6、教师讲述：
（1）动物的很多活动是为繁殖做准备的。
例如：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏
（2）像青蛙、鸡、蜻蜓、小鸟这样繁殖后代的方式叫卵生，我们称这样的动物为卵生动物。
（3）卵生动物繁殖的共同点特点：一是把卵产在体外；二是要把卵孵化后才能形成小动物。
7、你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？
三、研究胎生动物的繁殖
1、思考：有些动物不产卵，如猫、狗、兔等，它们是怎样繁殖后代的？
2、看图片小猫、小狗、小羊的诞生。
3、学生交流。
4、什么叫胎生？什么叫胎生动物？
5、教师讲解：
（1）像狗、猫、羊这样由母体直接生小动物，并用乳汁哺育小动物，这样的繁殖方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物.
（2）胎生动物的共同特点：一是直接生下小动物.；二是一般用乳汁哺育小动物.。
6、人是胎生动物吗？为什么？你还知道哪些动物是胎生动物？
四、探讨：人的繁殖
1、想一想：我们是怎样来到这个世界上的？
2、学生交流。
3、教师讲解：人是通过两性结合繁殖自己后代的，都要经历“精子、卵子——受精卵——胚胎——胎儿——婴儿”的生命形成过程。
正是因为人的繁殖，才使我们世代相传，生生不息。
五、本课总结。
1、动物的繁殖方式主要有卵生和胎生。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
动物的繁殖都需要精子和卵子的结合形成受精卵，才能发育成新的生命。
2、板书课题：动物的繁殖活动
板书设计
雄性（精子）产卵孵化卵生动物
受精卵
雌性（卵子）直接生下小动物哺乳胎生动物（包括人）。