幼儿园课件-小树叶找妈妈ppt课件
幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思一、教学目标：1.进展听力及口头表达本领；2.了解生态环境保护的紧要性；3.引导幼儿酷爱日常生活中的大自然、学会自然察看和自然保护的珍视；4.培育幼儿的责任感和独立思考本领；5.关注情感领域的进展，加强幼儿的敬重本身和自信。
二、教学准备：1.教学用品：PPT幻灯片、图片、录音机等；2.课程内容或材料：小树叶找妈妈故事内容；3.教学环境：教室、操场等；4.教学方法：情境式教学、自主学习式教学、小组互动式教学；5.教学过程中的预期问题和反思：故事中角色特点的突出、幼儿能否得到启发独立思考、幼儿的表现以及对于幼儿的适时引导和引导等。
三、教学过程：1.情境营造老师穿着树叶的衣裳和幼儿一起在教室里做手舞步，动作做得比较孩子们的古怪，引起孩子们的古怪心。
引导幼儿用比较饶口的表达方式来叙述本身的人物形象，比如“我是一片小叶子，在风中跳动着，想找到我失踪的妈妈”等等。
在教学的过程中，老师不断地给幼儿启发，通过互动交流的方式引导幼儿了解一些植物生长的环境与条件。
2.故事教学老师播放“小树叶找妈妈”的故事录音，让孩子们静静地倾听。
录音中，小树叶失踪了妈妈在找寻妈妈的路程中，碰到了很多的伙伴，和他们相互交流和共享，每个新伙伴都告知小树叶一些新的信息，让小树叶对他的母亲的位置产生更多的确信。
3.分组讨论老师分成小组，让孩子们相互讨论本身的观点，思考带走了小树叶母亲的是什么，假如是人类，他们应当如何去保护环境，可以为树供应什么？考虑生态平衡方面的问题。
4.讨论结果呈现让每个小组表演本身的想法或观点，或读出一些孩子们的思考问题。
在表演时，老师可以吸引孩子们的注意力，使用语言、表情、动作、个人体验等方面加强孩子们的情感参加和对整个过程的认得和感受。
5.评估与反思在评估方面，老师可以借助幼儿们的表演和讨论的过程，通过互动交流的方式，评估孩子们的表现如何，学习到了什么程度，适当给出确定性的反馈和看法。
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》 (2)
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》课程名称：小班美术课《小树叶找妈妈》课程目标：1. 培养幼儿对自然世界的兴趣和观察能力。
2. 提高幼儿的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作和分享的意识。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片。
2. 颜色纸、颜色铅笔、彩色水彩笔。
3. 剪刀、胶水、粘贴纸。
4. 相关海报、图片等辅助教学材料。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）与幼儿们互动，询问他们是否喜欢在户外玩耍，是否喜欢大自然的景色。
鼓励幼儿们表达自己喜欢的自然景色。
2. 故事讲解（10分钟）展示《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片，并向幼儿们讲述这个故事。
故事讲解过程中，注意引导幼儿们观察树叶的不同形状和颜色。
3. 美术创作（25分钟）1）让幼儿们用彩色纸剪出不同形状的树叶。
在剪纸的过程中，鼓励幼儿们发挥想象力，剪出各种不同的树叶形状。
2）给每个幼儿一张白纸和颜色铅笔，让他们在白纸上画出树的形状，并将之前剪出的树叶粘贴在树的上方。
3）鼓励幼儿们使用彩色水彩笔给树叶和树干上色，让画面更加丰富多彩。
4. 展示和分享（10分钟）让幼儿们展示自己的作品，分享自己用了什么颜色，为什么选择这些颜色。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和赞美对方的作品。
5. 结束活动（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的美术创作活动，询问幼儿们通过这个活动学到了什么。
鼓励幼儿们再次表达对大自然的喜爱，并鼓励他们保护环境的意识。
教学延伸：1. 美术活动结束后，可以鼓励幼儿们写下自己对大自然的感受和想法，或者用图片描绘自己最喜欢的自然场景。
2. 可以将幼儿们的作品制作成展览，让幼儿们的家长和其他班级的幼儿参观。
注意事项：1. 在剪纸和使用剪刀的时候，教师需要提醒幼儿们注意安全，避免剪伤。
2. 在使用颜色铅笔和彩色水彩笔时，教师要指导幼儿正确使用，并避免脏污衣物和画纸。
幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈
幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈尊敬的评委老师，大家好！今天我要分享的是幼儿园中班科学活动《小树叶找妈妈》的说课稿。
一、说教材《小树叶找妈妈》是基于幼儿生活经验和认知特点设计的一节科学活动课程。
通过观察和探索不同种类的树叶，引导孩子们了解树木与树叶的关系，初步培养他们对自然科学的认知兴趣，以及观察、比较、分析问题的能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿能识别常见树种的树叶特征，理解“每片树叶都有自己的妈妈——大树”的概念。
2. 技能目标：通过观察、触摸、比较等多种方式，提高幼儿的观察能力和动手实践能力。
3. 情感目标：激发幼儿爱护树木的情感，认识到保护环境的重要性。
三、说重难点重点：掌握几种常见树种树叶的特点，并能将树叶与其所属的大树进行匹配。
难点：理解并表达“每片树叶都有自己的妈妈——大树”的逻辑关系，形成初步的生态环保意识。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设“小树叶找妈妈”的故事情境，引发幼儿的学习兴趣；同时结合直观教学法，展示实物树叶，引导幼儿观察、比较和探究。
在学法上，鼓励幼儿主动参与、动手操作，通过小组合作讨论，自主发现和解决问题。
五、说活动准备准备各类常见树种的树叶样本、放大镜、大树图片等教具；制作“小树叶找妈妈”故事板；提前布置好活动场地，营造自然舒适的探索环境。
六、说活动过程1. 引入环节：讲述“小树叶找妈妈”的故事，引出课题；2. 探究环节：发放实物树叶，引导幼儿用放大镜仔细观察，比较各树叶之间的异同，并尝试找出每片树叶对应的“妈妈”；3. 实践环节：组织幼儿进行“树叶找妈妈”的游戏，让他们亲手将树叶贴到对应的大树图片下；4. 总结环节：集体讨论、总结所学知识，深化“每片树叶都有自己的妈妈”这一科学理念。
七、活动延伸在日常生活中，带领幼儿在户外寻找更多种类的树叶，进一步巩固和拓展课堂所学知识，同时开展亲子活动如“我和爸爸妈妈一起做树叶画”，加深家庭与幼儿园的互动，共同培养孩子的科学素养和环保意识。
幼儿园小班科学《小树叶找妈妈》
小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。
2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。
2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。
3.轻音乐。
三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。
今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。
-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。
-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。
4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。
-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。
-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。
”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。
-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。
”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。
1981.省示范幼儿园小树叶找妈妈 (中班科学教案)
小树叶找妈妈（科学）活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。
然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。
等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。
幼儿园小班美术教案《小树叶找妈妈》
幼儿园小班美术教案《小树叶找妈妈》教学目标1.能够用简单的线条描绘出小树叶的形状；2.通过配色练习，了解色彩的基本搭配原则，并能够用简单的色彩表现小树叶；3.培养幼儿们对大自然的观察和认知能力，结合该故事情境，对幼儿们的情感发展有积极影响。
教学准备1.教材：《小树叶找妈妈》2.纸张、笔、水彩笔、颜料、画刷、橡皮擦3.图片资料：小树叶、森林、鸟儿等相关图片教学步骤第一步：情境导入老师首先给孩子们讲述故事《小树叶找妈妈》，让幼儿们通过情境感知小树叶与自然的关系。
引导幼儿们发表对小树叶的印象和感想，并啓发他们对大自然的好奇心和探究欲。
第二步：线条练习为了更好地表现小树叶的外形，老师将对小树叶的外形进行线条练习，提高幼儿描绘小树叶的能力。
老师可以在黑板上示范画一张小树叶的草图。
要求幼儿们结合示范，练习画出简单的小树叶。
第三步：色彩搭配在练习了线条后，老师将带领幼儿们进行色彩的搭配。
首先，老师示范一下基本的颜色混合原理和技巧，然后让幼儿们自由地在纸上尝试不同颜色的混合，观察效果，并鼓励他们发挥自己的想象，自由作画。
第四步：绘制小树叶为了更好地表现故事中的小树叶形象，让幼儿们在练习了线条和色彩搭配后，开展作品创作环节。
通过老师的指导，让幼儿们更好地表现自己的作品。
第五步：总结在绘制完小树叶之后，老师可以让幼儿们分享自己的画作，回顾自己的绘画过程，并给予互相的肯定和鼓励。
同时，老师可以启发他们探讨更多关于自然的问题，丰富幼儿们的知识，拓宽他们的视野。
教学评估老师可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿对于小树叶形象的描述和表达是否符合其特征；2.幼儿在色彩搭配上是否有创意，是否符合基本搭配原则；3.幼儿是否能够表达出对大自然的感受和审美情趣。
注意事项1.幼儿的动手能力有限，为了避免过度施压，老师可以在教学中加入游戏和歌曲等节目，帮助幼儿集中精力，提高学习兴趣；2.在教学过程中，老师要关注幼儿的情绪变化，及时给出专业的指导和帮助；3.教学结束后，老师要对幼儿的作品进行评价，及时给出肯定和鼓励，激发幼儿们的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反思
活动目标
一、结合农村幼儿的生活环境，人与树的紧密关系。
二、培育幼儿动手操作能力。
3、进展幼儿思维和口语表达能力。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意斗胆地进行交流。
教学重点、难点
一、感知四季转变，树叶的转变，人的穿着转变。
二、想象粘贴画。
活动预备
一、音乐磁带；
二、拾树叶的篮子；
3、一年四季树木转变图片；
4、胶水、图画纸。
活动进程
一、在室内放音乐《世上只有妈妈好》
二、带幼儿到室外观看树叶什么缘故在地上？它妈妈呢？
它什么缘故是黄色、红色呢？再看看大树妈妈它树枝上的叶子？
3、带着以上的疑问，带着幼儿拾树叶，能够拾些不同颜色不同形状的树叶装在自己
的篮子里。
4、把拾回的树叶彼此讨论一下，有什么形状？象什么？有什么颜色？
五、出示挂图：春——夏——秋——冬，幼儿看图讨论，说何时看树叶是如此的，
此刻是哪一幅图？
六、进一步了解咱们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样？穿的是什么？
7、幼儿进行粘画。
活动延伸：幼儿与家长一路讨论动物一年四季的转变。
教学反思
一、增强幼儿对外界事物的观看力和熟悉能力
二、通过拾树叶的活动提高幼儿的探讨爱好。
3、若是我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季转变的情形。
(全册课件)-小树叶找妈妈：幼儿园中班科学教案
活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、(出示树叶标本)你们看，这是什么呀?这些树叶是从哪里来的呀?老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗?请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样?。
来源大考吧幼师，是什么颜色的?摸上去是什么感觉? 你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢?那我们可以帮小树叶做些什么呢?2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈!请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁?(小朋友分散找树妈妈)3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢?我们再一起来找一找、认一认，好吗?刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈?它的妈妈在哪里?我们一起去看看。
是不是这个呀?为什么是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧! 接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢?4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗?有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀?今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
小树叶找妈妈：幼儿园中班科学教案PPT课件要注意掌握摇晃的节奏，随时观察宝宝是否在听。
这样看，我觉得其实在孩子教养方面，父母最大的一个任务就是给孩子心里的那个油罐不断补充、填满。
小孩正在生长，就像他们的新陈代谢更快一样，他们对爱的需求也更大。
有些父母或许害怕宠坏孩子，刻意控制爱的表达，觉得孩子知道父母的爱。
但我们常常忽视的事实是：孩子每时每刻都正在消耗这个库存。
所以，用爱充满孩子的心，这需要父母持续地做，长期地做。
8 用耳濡目染的方式让宝宝接触母语之外的语言，比如英语。
点击上方蓝字关注鹿鹿姐姐温馨提示如果小朋友们有想和鹿鹿姐姐说的话，可以给鹿鹿姐姐留言或者让爸爸妈妈用荔枝FM或喜马拉雅FM录制好一段1分钟以内的音频下载下来，发到鹿鹿姐姐的邮箱，让更多的小朋友听到你的声音~【具体教程可点击主页“悠悠鹿鸣”菜单里的“宝宝录音教程”查看】音频格式支持3、、，要求声音清晰，无杂音，内容可以是说下自己的名字，与小朋友和鹿鹿姐姐打招呼等~发送邮箱时请注明宝宝名字邮箱：1124947758@鹿鹿姐姐期待着你的声音哦~【录音小贴士：录音时请保持周围环境安静无杂音，宝爸宝妈可以引导孩子说出想说的话，鹿鹿姐姐可以通过剪辑将宝爸宝妈的声音去掉，留下宝贝的声音哦~ 】最近很多小朋友留言说，很想在鹿鹿姐姐讲故事的节目中听到自己的声音，其实这件事情很容实现哦~只需要爸爸妈妈们下载荔枝FM或喜马拉雅FM，按照以下教程为宝宝录一段音频下载下来，就可以让其他的小朋友听到你的声音啦！如果您想进一步了解录音教程，也可以添加鹿鹿姐姐的微信号-,鹿鹿会耐心的指导您完成孩子的音频录制，亲爱的小朋友们，快来和鹿鹿姐姐一起讲故事吧~鹿鹿姐姐期待小朋友们可爱的声音哦~皇帝的新装因为在这段文字之下，隐藏了蒙特梭利教学法所创造的两大奇迹。
中班语言教案《小树叶找妈妈》课件
中班语言教案《小树叶找妈妈》课件一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《大自然的语言》，详细内容为故事《小树叶找妈妈》。
通过讲述小树叶在寻找妈妈的过程中，遇到了各种自然现象和动植物，引导幼儿感知自然界的美妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小树叶在寻找妈妈过程中遇到的自然现象和动植物。
2. 学会运用生动、形象的语言描述故事中的场景，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动植物的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的自然现象和动植物，运用生动、形象的语言进行描述。
2. 教学重点：引导幼儿关注大自然，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事挂图、小树叶道具、动植物卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室窗外的树叶，引导幼儿关注树叶的颜色、形状等特点。
（2）邀请幼儿分享自己在大自然中看到的美丽景色，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放课件，讲述故事《小树叶找妈妈》。
（2）结合故事挂图，引导幼儿关注故事中的自然现象和动植物。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取故事中的典型场景，如小树叶遇到的风、雨、小鸟等，引导幼儿运用生动、形象的语言进行描述。
（2）教师邀请幼儿上台演示，共同完成场景描述。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张动植物卡片，讨论如何用语言描述这个动植物。
（2）各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
5. 创意手工（5分钟）（1）教师分发彩纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作小树叶。
（2）幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小树叶找妈妈》2. 自然现象和动植物：风、雨、小鸟、大树、小草等。
3. 语言描述：生动、形象、具体。
其他教案树叶妈妈找孩子 幼教常识教案PPT模板下载
1、对个别能力差的 幼儿进行个别指导。
2、分别请幼儿说说 捡到树叶宝宝的数量
或是...
3、树叶妈妈出现
4、幼儿将树叶宝宝 还给树叶妈妈。并请 幼儿...
谢谢观看
02 二.树叶妈妈找孩子
一.通过树叶宝宝找朋友，引 发幼儿兴趣，初...
1、通过魔术 表演的形式，
出示装有各 一大一...
2、请个别幼 儿上前到纸 箱里摸树叶， 并各自...
二.树叶妈妈找孩子
2、引发幼儿讨论
1、情景导入，引 发幼儿兴趣
3、幼儿动手捡树 叶。
三.幼儿将捡到的树叶到操作 台上进行计算排...
最新版模板，下载可以直接修改
其他教案树叶妈妈找孩子
预计演示时长
本次演示内容概要其他教案源自叶妈妈找孩子演示内容长度20分钟
总目录数
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866字符
总页数
12个
3个
9个
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目录
01 一.通过树叶宝宝找朋 友，引发幼儿兴趣， 初...
三.幼儿将捡到的树叶
03 到操作台上进行计算 排...
(课件精选)-小班综合活动教案：树叶宝宝找妈妈
活动目标：1．观察银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。
2．学会选择同一种类的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。
活动准备：1．幼儿知道秋天到来了，树叶都落下来了。
2．歌曲《秋叶》的音乐磁带、录音机。
3．视频转换仪、电视。
4．小组操作材料：三种树叶若干、大树图片每种各两张。
5．三种树叶的头饰若干,分类筐六个。
活动过程：一、播放歌曲《秋叶》，带领幼儿做动作引出活动内容。
1．师：小朋友，现在是什么季节啦？秋天对呀，秋天来了，们还发现小树叶都怎么啦？树叶落下来了。
2．师：小树叶都是怎么落下来的呢？我们听音乐做一做，好吗？3．播放歌曲《秋叶》老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。
二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶，引导幼儿观察了解树叶的特点。
1。
请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。
2．观察了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。
提问：枫叶是什么样的？银杏叶象什么？梧桐叶呢？让幼儿大胆发挥想象3．小结：枫叶红红真美丽，梧桐叶大大像手掌，银杏叶弯弯像扇子。
三、幼儿根据三种树叶的特征进行分类活动。
1。
(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活动。
2。
幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类情况。
3。
请个别幼儿检查同伴的归类情况,老师给予纠正或表扬。
4。
师:小朋友你们说树叶最想回到谁的身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?5．介绍操作材料和方法：1出示操作材料大树图片：小朋友树叶宝宝的妈妈是谁啊？看这是哪种树叶宝宝的妈妈？你从什么地方看出来的？依次介绍其它两种树叶宝宝的家。
2)老师示范操作一种树叶的送法。
6．幼儿操作，老师巡视了解孩子的操作情况。
提问：树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗？这是什么树叶宝宝的妈妈？三、游戏小树叶找妈妈1。
师：老师看到小朋友的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?2。
老师演示游戏方法。
3。
师生游戏。
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幼儿园中班科学说课稿《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园中班科学说课稿《小树叶找妈妈》含反思中班科学说课稿《小树叶找妈妈》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性，引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同，发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣，激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。
1.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。
从幼儿身边最熟悉的事物出发是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1.引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。
2.教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。
3.激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。
4.培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。
常识活动：小树叶找妈妈
常识活动：小树叶找妈妈
中四班王樱
活动目标：
1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：
1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：
1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？
老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？
请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？
你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？
那我们可以帮小树叶做些什么呢？
2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）
3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？
刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！
接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？
4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回
了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
幼儿园小班主题教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班主题教案《小树叶找妈妈》含反思小班主题教案《小树叶找妈妈》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度，让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系，让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶，快来看看幼儿园小班主题《小树叶找妈妈》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。
你要对她说什么?三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。
以后我们再来看望你们!教学反思：1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。
2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。
3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。