福建省2014-2015年度少年传承中华传统美德之墨香书
传承中华传统美德活动方案
传承中华传统美德活动方案传承中华传统美德活动方案1一、指导思想为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原则与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。
四、活动内容1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。
(1)计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。
(2)12月5日举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
(1)利用早自习的时间诵读国学经典。
(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。
(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。
(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动(1)以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
黄泥学校选送“墨香文化”书法作品登记表(以此分表为准)
中学组 中学组 中学组 中学组 中学组
康婷 刘锦华 康平 李玉豪 罗永富
女 男 男 男 男
汉 汉 汉 汉 汉
黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校
九 九 八 七 九
黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校
郭昌葆 郭昌葆 刘杰 刘杰 刘文化
18370728696 18370728696 138707283030 138707283030 15297888603
附件2 黄泥学校2014-2015年“少年传承中华传统美德” 之“墨香书法展示”活动报送作品登记表 填报单位（盖章）：黄泥学校 序 号 1
2
联系人：刘杰 身份证号 出生年月 学校全称
黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校
联系电话：13870728303 年级
四 五 六 五 六
组别
小学组 小学组 小学组 小学组 小学组
说明：此表纸质稿与参赛作品一同交教育股，电子稿发xfjyj420@。
姓名
王晋锋 康茜 刘心月 康淑琳 罗小马
性 别
男 女 女 女 男
民 族
汉 汉 汉 汉 汉
通讯地址
黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校 黄泥学校
指导教师
黄雪礼 巫春樱 巫春樱 郭凯燕 郭凯燕
联系电话 13879710329
15279765020 15279765020 15083579658 15083579658
2015年墨香书法活动获奖学生及指导教师名单
黄丹洁
龙岩初级中学
郭春燕
黄子祎
龙岩市初级中学
詹如鸿
陈菲
龙岩市第一中学
郑金明
朱方生
龙岩市特殊教育学校
吴建武
黄楷迪
宁化城东中学
陈建智
程雨娴
永安市第六中学
罗婷婷
萧一鉴
永安市第一中学
李艺明
罗丹云
明溪县城关中学
陈福金
徐畅
三明列东中学
刘友乾
艾知昊
松溪第一中学
叶文杰
三
等
奖
(39名)
徐婧雯
邵武市第六中学
高小珍
宋碧珊
王宇辰
建瓯市第一小学
汤立比
黄思源
福清实小
林萍
宋楚楚
石狮市实验小学
卢珊珊
徐丽芬
石狮市灵秀港塘小学
苏建苹
康恒毅
永春玉斗中心小学
康小花
王一纯
龙溪师范学校附属小学
柯楚蓉
连正杭
漳平市实验小学
邓松兴
林子妍
长乐实小
林仲钦
张昕蕾
福州市群众路小学
林存辉
陈杨
仙游师范附属小学
杨益精
林典
莆田市荔城区麟峰分校
肖丽香
黄楚滢
谢辉旺
郑颀
大田县第六中学
颜建光
林澜
福州第一中学
屠宾
吴思棋
南安鹏峰中学
吴锦丽
王震宇
同安第一中学
王长江
李闹
古田县玉田中学
魏永鸿
张紫怡
惠安螺城中学
陈琼瑶
陈彦丰
诏安第一中学
沈燕
郭千子
福州励志中学
李征
少年传承中华传统美德活动总结(精选3篇)
Only they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.（页眉可删）少年传承中华传统美德活动总结（精选3篇）少年传承中华传统美德活动总结1为深入贯彻《教育部办公厅关于开展20__年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》精神，进一步深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，桓仁实验小学组织开展了20__年“少年传承中华传统美德”系列教育活动，现将活动总结如下：一、高度重视，加强领导“少年传承中华传统美德”系列教育活动，是引导广大中小学生培育践行社会主义核心价值观的重点工作。
我校高度重视，政教处制定了《桓仁实验小学20__年少年传承中华传统美德系列活动方案》。
二、突出重点，注重实效，积极活动我校根据上级有关要求，结合实际，开展了以下活动：1、“少年传承中华美德”之“传唱爱国歌曲”合唱比赛为庆祝中华人民共和国建国__周年，丰富校园文化生活，充分展现桓仁实验小学少先队员爱党爱国、朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，在新中国成立__周年之际，桓仁实验小学于9月25日、26日、27日，开展了“唱响中国梦·为祖国放歌”合唱比赛。
同学们用嘹亮的歌声告白祖国，唱响对新中国成立__周年的祝福，唱出了对祖国的炽热情怀。
孩子们也懂得了现在幸福生活的来之不易，表示要更加热爱祖国，热爱学校，努力学习，用优异的成绩报效祖国。
2、“少年传承中华美德”之“我的家风故事”鼓励学生熟记自己家族中的优良家风故事，通过班队会形式进行展示，大力弘扬勤俭、节约、孝顺、坚韧等中华民族传统家庭美德，形成积极健康的人格和良好的品质，教育引导学生把爱家和爱国统一起来，培养学生先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
1）“读红色家书”主题班队会。
中华优秀传统文化教育实践活动方案
“少年传承中华传统美德”系列教育活动方案一、活动目标：“少年传承中华传统美德”系列教育实践活动分为“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”3个类别。
“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。
“墨香书法展示”旨在激发和培育学生书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。
“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
活动内容1、小小百家讲坛学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习，理解《千字文》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》、《百家姓》等中华优秀传统文化精品，感悟中华传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2、墨香书法展示通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取字画展、书法展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。
3、寻访红色足迹让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
三、活动步骤第一阶段：宣传发动阶段（2018年9月—2019年10月）学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、宣传栏橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。
“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动的通知
“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动的通知一、活动主旨全面贯彻《中小学书法教育指导纲要》，积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，珍视传承中华优秀传统和民族精粹，努力增强文化自信和爱国情感。
二、参与对象和分组全校学生，按照学段和类别分为四个组：小学硬笔组，小学毛笔组，中学硬笔组，中学毛笔组。
三、活动安排1.开展书法作品展各班级组织开展书法作品展示活动，并评选出优秀的书法作品。
活动时间：2015年3月6日——3月18日2.报送优秀作品（1）报送要求小学部一、二年级每班上交一副优秀作品（用铅笔书写）；3——9年级每班分别上交两幅作品（硬笔一副、毛笔一副），于3月18日下午4点之前上交至团委。
四、作品内容作品必须是专门为此次展示活动原创的作品。
书写内容以中小学生语文教材入选篇目为主，坚持书以言志、文以载道。
以省教育厅活动组委会遴选出的60篇仁人志士的名篇佳作和具有积极健康向上正能量的作品，作为学生书写的参考内容（见附件三）。
同时，鼓励投稿者自创诗词文赋，彰显中华优秀传统文化内涵。
五、作品要求1.小学硬笔组书体：楷书书体（规范的简化字）。
尺寸：297mm×420mm的A3纸张大小，竖式横写，可以画格或画线。
书写工具：提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具，黑色或蓝色墨水。
字数要求：不少于100字（不包括署名）。
2.小学毛笔组书体：楷书、行书、隶书书体。
尺寸：宣纸4尺整张或对开，竖式。
不收册页、长卷。
书写工具及纸张：中国传统毛笔，提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。
字数要求：不少于14字（不包括署名）。
3.中学硬笔组书体：楷书、行书、隶书书体。
尺寸：297mm×420mm的A3纸张大小，竖式，横写、竖写均可，可以画格或画线。
书写工具：提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具，黑色或蓝色墨水。
2015年墨香书法活动获奖学生及指导教师名单
宁化城东中学
陈建智
翁子琦
武夷山第一中学
谢辉旺
郑 颀
大田县第六中学
颜建光
林 澜
福州第一中学
屠 宾
吴思棋
南安鹏峰中学
吴锦丽
王震宇
同安第一中学
王长江
李 闹
古田县玉田中学
魏永鸿
张紫怡
惠安螺城中学
陈琼瑶
陈彦丰
诏安第一中学
沈 燕
郭千子
福州励志中学
李 征
二
等
奖
(27名)
刘思彤
福州励志中学
李 征
李正丰
厦门同安第一中学
二、中学毛笔组
奖次
姓 名
所在学校
指导教师
一
等
奖
林 铖
漳州第一中学
陈雯
吴心怡
泉州实验中学
黄色坤
唐奕萱
漳州实验中学
蔡锦灯
朱洪铖
南平三中
陈邦仪
一
等
奖
(20名)
陈湘菲
泉州第一中学
蒋怀坦
陈均奕
龙海市实验中学
陈丽君
陈 琳
漳浦县绥安中学
陈凤英
蔡铱洵
惠安第一中学
周娟娟
罗迅雅
建阳市第二中学
徐敏华
魏姝敏
大田县第一中学
颜建光
冯 彦
余鑫媛
古田第一小学
黎化敏
李涵雪
寿宁鳌阳小学
张 平
林 颖
霞浦县第三小学
孙惠芳
三
等
奖
(40名)
钟天翔
惠安县螺城中心小学
王平山
张诗滢
丰泽区第八中心小学
出培阳
2015年墨香书法活动获奖学生及指导教师名单
平潭城南学校
肖婉蓉
杨心怡
平潭一中
高姜
丁敏
平潭城南学校
游惠琴
林宏伟
厦门海沧实验中学
郭云鹏
陈泽昊
厦门双十中学思明分校
洪自信
黄艺燕
厦门第一中学
郑元梅
孙新钧
宁德市实验学校
刘东
夏沁怡
福鼎市第一中学
陈先龙
三
等
奖
(39名)
陈灵岳
宁德市蕉城区第十中学
林卫萍
陈景彦
古田县玉田中学
魏秀峰
江薇
柘荣县第三中学
陈兴梅
胡莹莹
林喜珍
吴雨韩
霞浦县西关小学
曾亦飞
林琛
莆田市涵江第二实验小学
曾永新
陈安楠
莆田市荔城区梅峰小学
林志萍
李佳智
莆田市荔城区西洙长丰小学
吴维辉
王林东
莆田市第二实验小学
林淑芬
陈姚昱
莆田市实验小学
张曦华
何可
龙海市实验小学
陈秋良
陈德煜
龙溪师范学校附属小学
王春鸿
二
等
奖
（30名）
邓含铖
宁化县实验小学
雷鑫亮
陈舒宜
南平实验小学
林存辉
林可可
福州第一中学
黄海纳
林子淇
福建师大附中
杨茹
陈舒宁
福州三中
翁东亭
高小龙
平潭一中
高翔宇
吴熙玉
平潭城关中学
曾丽娜
唐智超
厦门第六中学
屈和平
张威豪
厦门翔安第一中学
朱晓
王心荷
霞浦县民族中学
王典
静夜郭沫若阅读答案
静夜郭沫若阅读答案【篇一：福建省漳州市2015年中考语文试题(word版,含答案)】class=txt>语文试题第一部分积累与运用（30分）一、积累与运用。
（30分）1．阅读下面语段，按要求作答。
（4分）（2）成语“独树一帜”的意思是：。
（2分）2．按要求天空。
（以回答最好的5道题计分，10分）（1）月光淡淡，笼罩着村外的松林。
，。
（郭沫若《静夜》）（3）百川东到海，何时复西归？，。
（《长歌行》）（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
，。
（李白《春夜洛城闻笛》）（5）臣本布衣，躬耕于南阳，，。
（诸葛亮《出师表》）（6）苏轼在《水调歌头》一词中，表达对亲人美好祝福的句子是：，。
（7）生活中被他人误解在所难免，但如果我们拥有“，”的豁达心胸，那么人与人之间的关系将更加和谐。
3．名著阅读。
（6分）（1）下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（）（2分） a．《伊索寓言》中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳的人。
b．在慧骃国，马是理性的载体，友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。
c．鲁滨孙流落到荒岛后，用“借方”和“贷方”来分析自己的幸运和不幸。
d．《从百草园到三味书屋》《藤野先生》和《社戏》都出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。
（2）请从①②两段中任选一段阅读，回答问题。
（4分）①??将阿斗抱护在怀，绰枪上马。
早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战a。
不三合，被a一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路??曹军一齐拥至。
a乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。
（《三国演义》）②??当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。
走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。
将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。
b立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。
b看时，只见都乱撺，口里说道:“快躲了！大虫来也！”（《水浒传》）我选（）段；选段中a（或b）指代的人物是，出自名著中的精彩故事，这个故事的结局是。
七年级语文下册第三单元测试(含答案)
七年级下册第三单元测试题一、积累与运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．惊骇．（hài）絮．说（xù）掳．去（Iǔ）粗拙．（zhuō）B．疮．疤（chuāng）霹．雳（pì）憎．恨（zèng）惶．急（huáng）C．孤孀．（shuāng）诘．问（jié）惧惮．（dàn）疏．懒（sū）D．震悚．（sǒng）哀悼．（dào）厌恶．（wù）辟．谣（bì）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．奠基迭起调羹锋芒必露B．伴侣薪金昼夜慷慨淋漓C．昆仑草率澎湃大廷广众D．烦燥醒悟霹雳深恶痛绝3．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是你怎样对待生活，生活就怎样对待你。
________。
________。
________，________。
________。
________，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣成都要经历才够完美。
”⑥某种程度上说，人活着就是一种态度A．⑤②①③⑥④B．⑥②①③⑤④C．②①⑥③⑤④D．①③⑤⑥④②4．下列文学常识中有误的一项是（）A．鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
B．本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，他还另有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《热风》《野草》，杂文集《华盖集》等主要作品。
C．鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，它奠定了新文学运动的基石。
D．鲁迅赴日本仙台学医后，受到屈辱，又看到国人的麻木，遂决定弃医从文，拯救国人的思想。
5．下列句子中有语病的一项是（）A．帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
墨香书法平潭获奖名单
福建省2014-2015年度“少年传承中华传统美德”
之“墨香书法展示”活动平潭综合实验区
获奖学生及指导教师名单
一、小学毛笔组
奖次姓名所在学校指导教师
二等奖詹博驿平潭实验小学翁文夷
二等奖张皓哲平潭实验小学翁峰杰
三等奖陈幸平潭城北小学王开鑫
三等奖方紫琪平潭城中小学张向芳
二、中学毛笔组
奖次姓名所在学校指导教师
二等奖高小龙平潭一中高翔宇
二等奖吴熙玉平潭城关中学曾丽娜
三等奖郭子恒平潭城南学校肖婉蓉
三等奖杨心怡平潭一中高姜
三等奖丁敏平潭城南学校游惠琴
三、小学硬笔组
奖次姓名所在学校指导教师
三等奖施宇昕平潭城中小学施荣华
三等奖薛芊芃平潭城中小学林立
四、中学硬笔组
奖次姓名所在学校指导教师
三等奖陈宇寰平潭城关中学杨朝安
三等奖钟华涛平潭城关中学高安
三等奖刘维蓉平潭新世纪学校陈兴
三等奖卢朔平潭一中薛秀钦。
部编版八年级语文下册(同步练习)第11课 核舟记
部编版八年级语文下册一、语言文字运用1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）【答案】A2．下列句子中加点词解释错误的一项是A．尝贻．余核舟一（赠）B．启窗而观．，雕栏相望焉（看）C．明有奇．巧人曰王叔远（奇异、奇妙）D．而计其长曾．不盈寸（曾经）【答案】D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D 项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。
3．下列句子中有通假字的一句是（）A．珠可历历数也B．虞山王毅叔远甫刻C．盖简桃核修狭者为之D．技亦灵怪矣哉【答案】C【解析】C项，简—拣。
4．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）【答案】A【解析】A项，动词的使动用法。
5．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉。
B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂【答案】B【解析】B项，与例句均为判断句式。
6．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻【答案】D7．下列句子翻译正确的一项是（）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。
）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。
）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
）D．罔不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
九上语文周清试题(含答案)
九年级语文试题（时间：100分钟满分：120分）第Ⅰ卷选择题(40分)一、（18分，每小题2分）1.下列加点字的注音或字形有误的一项是（）A.樯（qiáng）倾诡（guǐ）诈岸芷(zhǐ) 浩浩汤汤朝晖夕阴淫雨霏霏B.更(gng)定毳(cuì)衣炉火强( qiǎng)饮薄暮冥冥雾凇沆砀觥筹交错C. 馔( zhuàn)食樯倾楫（jí）摧一碧万顷(qǐng) 树林阴翳忧谗畏讥林壑尤美D.薄(báo)冥冥山肴野蔌(sù) 谪(zhé)守宠辱偕忘伛偻提携泉香酒洌2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 与日具增十拿九稳神色张惶狼狈不堪B．呕心沥血悲欢离合莫名其妙大显身手C．辛苦恣睢满脸皱纹衣衫褴褛慷慨大方D．相提并论风俗习惯伫立凝视无与伦比3.下列句子中加点成语使用不恰当的是（）A．月色朦胧的夜晚,同学们聚在一起开篝火晚会,欢声笑语,尽情地享受天伦之乐。
B.如果台湾当权者胆敢铤而走险,制造“台独”重大事变,中国人民将不惜一切代价,坚决地粉碎“台独”分裂图谋。
C.老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.4月22日是“世界地球日”,王钢和他的几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
4.下列各项对语法知识的判断与分析,正确的一项是（）A.质量”“名字”“前面”“范畴”都属于名词B.短语“高雅气质”“美的人生”“高兴地笑”与“非常勤奋”的结构不全相同C.“聪明人无论在哪里跌倒,都会捡点有用的东西。
”一句是假设复句。
D.“我的父亲这一生中还从来没有过一次这样舒畅和快乐的谈话”这个句子的主干是“父亲没有舒畅和快乐”。
5.下列诗文默写与原文一致的一项是（）A.落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。
(《滕王阁序》)B.鸡声矛店月,人迹板桥霜。
(《商山早行》)C.街远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
2015年湖南省少年传承中华传统美德之墨香书法展示
2015年湖南省“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”省级评选特等奖、一等奖候选人名单特等奖（80名）中学毛笔组特等奖（20名）刘旭长沙市雷锋学校陈诚长沙县第九中学王俊业宁乡县城北中学振兴校区何娟长沙市岳麓实验中学涂佳均辰溪县实验中学姚杏靖州苗族侗族自治县第三中学张琴麻阳苗族自治县第一中学蒋睿瑶沅陵县第一中学蒋铭钰常德市第五中学龚尚欢汉寿县第一中学张正华娄底市新化县第三中学伍宇平娄底市新化县第二中学谢剑锋娄底市新化县第三中学李博达娄底市第一中学陈炯天娄底市双峰县第一中学田亿湘西州民族中学刘晓紫岳阳市湘阴县第一中学龚志刚汨罗市楚雄中学杨丽娜东安一中郑雄文新田二中中学硬笔组特等奖（20名）黄俊杰长沙县碧桂园中英文学校于荣姿会同县金子岩中学何柳沅陵县第一中学陈基民石门县磨市镇中心学校黄静船山英文学校石镇廣祁东县职业中专汤志祁东过水坪中学蒋苏笛郴州市明星学校范何获丰汝城县第六中学朱怡倩娄底幼儿师范学校何丽容湖南省邵阳市邵阳县第十一中学肖雨娜湖南省邵阳市武冈市文坪镇中学郭薇湖南省邵阳市新宁万塘乡中心学校欧阳怡基湖南省邵阳市洞口县石柱中心学校雷盛旺湖南省邵阳市城步县第四民族中学向世洪保靖县雅丽中学赵雨萌张家界国光实验学校龚栩慈利县第四中学付洁洁祁阳县羊角塘一中申浩澜永州市陶铸中学侯格轩长沙市芙蓉区东晖小学岳展妍长沙县湘郡未来实验学校冯小小望城区金山桥街道桐林中小曹馨月长沙市芙蓉区大同第二小学王嘉颐长沙市岳麓区博才卓越小学李晨婕黄材镇松柏完全小学吴泊为湖南长沙同升湖实验学校陈家强浏阳市集里奎文实验小学李颖辰溪县辰阳镇熊首山小学刘语欣沅陵县鹤鸣山小学赵欢桃源县莲花学校小学部辛娅妮临澧县烽火中学杨迪凯衡阳县西渡镇咸水小学莫卓颖蒸湘区第三实验小学凌琰棋衡阳市实验小学邓轶之娄底市双峰县曾国藩实验学校何顺康邵阳市新宁县马头桥镇中心小学卢峥湖南省邵阳市资江学校宁豪汨罗市大荆镇中心小学朱艺琳江华县涛圩中心小学黄莉雯靖州苗族侗族自治县文溪学校肖佶芸洪江市黔城完小吴京阳会同县林城镇第一完全小学汤肖语衡阳市蒸湘北路小学周晗祁东县灵官镇中心小学旷雅月衡阳市石鼓区都司街小学左君涵衡阳市石鼓区都司街小学刘唐歆湖南省邵阳市武冈法相岩中心小学成颜蓉湖南省邵阳市武冈红光小学周茜湖南省邵阳市武冈实验小学邓娜湖南省邵阳市武冈新东中心小学刘佳玲湖南省邵阳市武冈红光小学伍玥湖南省邵阳市武冈泉塘完小李俊杰湖南省邵阳市新宁县焦家垅小学李素婷湖南省邵阳市武冈泉塘完小黄云迪吉首市第二小学刘婉莹岳阳经济技术开发区八字门小学杨洁张家界澧滨小学王卓凡祁阳县长虹街道明德小学王祺祁阳县长虹街道白沙完小一等奖（165名）中学毛笔组一等奖（35名）王俊业宁乡县城北中学振兴校区王轩长沙市岳麓实验中学姚瑶长沙市明德中学唐子璇湖南师大附中梅溪湖中学滕予翎长沙市岳麓区师大附中博才中学张萌婧株洲市二中张苏倍茶陵县第一中学代盈生株洲市十三中楚博文建宁实验中学龙霏霏株洲市外国语学校王一清湘机中学吴玉琴靖州苗族侗族自治县第三中学魏滕博雅怀化市第三中学李娟娟石门县所街乡中心学校陈婉石门县磨市镇中心学校杨文捷衡阳县西渡中学唐欣然常宁市水口山中心学校龙一菲郴州市第一中学李成郴州市第三中学廖韵涵资兴市立中学苏登鹏临武县第三中学罗玲飞嘉禾县第五中学刘文丽娄底市第四中学黄唯艺娄底市双峰县曾国藩实验学校刘婧琪娄底市双峰县永丰镇中心学校李芾羲湖南省邵阳市隆回县一中聂浩湖南省邵阳市隆回县桃洪镇城西中学刘正伍龙山县召市镇中学姜奇湖南省岳阳县第二中学吴启伟岳阳市湘阴县第一中学胡锦伦岳阳市湘阴县知源中学李至颖岳阳市十二中谢日荣新田县一中邓知威新田县一中罗通旺益师艺术实验学校中学硬笔组一等奖（34名）腾纯木子长沙市开福区青竹湖湘一蔡晓昱宁乡县城北中学梅花校区区张晨曦宁乡县第四高级中学周思义长沙市浏阳市沿溪中学吴厚非长沙市长郡中学郭丁与茶陵县云阳中学杨紫璇茶陵县云阳中学钱昭丹芷江侗族自治县第二中学丁诗雨中方县铁坡学校胡滨洋怀化市武陵中学沈文严临澧县柏枝中学彭婧雯常德市第一中学冯诗敏常德市第一中学王显芝衡山县岳云中学何斌郴州市第一中学扶至颖桂东县云翼学校郭沁珊桂东县第一中学潘瑜萱娄底冷水江市第一中学王琪娄底冷水江市第七中学刘思洋娄底冷水江市金星中学朱妍铖娄底市双峰县第四中学杨济源湖南省邵阳市隆回县九龙学校李芾羲湖南省邵阳市隆回县一中袁银湖南省邵阳市武冈市城东中学邓木果湖南省邵阳市武冈市龙田中学向鹏荻吉首市第一中学邓楠湘阴县柳潭中学胡佳齐岳阳市一中张敏祁阳县梅溪镇中学金泽荣祁阳县潘市镇二中李日澍东安一中邹威永州市陶铸中学李健恒东安一中何财军永州市第一中学小学毛笔组一等奖（48名）刘熙雅长沙市芙蓉区马王堆小学孙鸣哲宁乡县玉潭镇中心小学洪蒙宁乡县玉潭镇中心小学李宗霖雨花区枫树山南屏锦源小学夏国超株洲市荷塘区实验小学李俊豪株洲市天元区天元小学高嘉屿株洲市石峰区先锋小学谢英娜湘乡东方红学校石雅琼辰溪县辰阳镇熊首山小学黄海峰靖州苗族侗族自治县乐群小学王菲阳洪江区中山路小学彭晨沅陵县鹤鸣山小学蒙卓航靖州苗族侗族自治县鹤山小学覃楚峻常德经开区乾明路小学陈宇涵石门县楚江镇第二完全小学周芃汉寿县南岳路实验学校朱蕤含武陵区卫门口小学刘坤灵常德市育英小学罗婉琪衡南县明德小学张宇蒸湘区第三实验小学廖懿璇衡山县城西完小王鑫鹏祁东县灵官镇中心小学陈睿哲珠晖区泉溪村小学刘滨玮珠晖区东站路小学宁康志蒸湘区胜利小学余松泽石鼓区都司街小学李昕霖郴州市第一完全小学袁倩蓉宜章县教师进修学校附属小学陈卓雅娄底新化县上梅镇第三学校吴昕怡娄底涟源市实验学校刘馨烨娄底涟源市实验学校曾玮婕娄底冷水江市红日学校谢晨曦娄底冷水江市红日学校邹文烨娄底市第八小学胡熙荧娄底市第三小学廖海燕娄底市双峰县梓门桥镇中心小学周卓娄底市第八中学邹大山娄底新化县洋溪镇中心小学唐亚楼湖南省邵阳市武冈泉塘完小谢浩然湖南省邵阳县九公桥镇中心完小吴倚淇吉首市第三小学张力洋古丈县第一小学刘冉冉湘西州民族实验小学方言岳阳楼区青年路小学毛敬之南湖风景区金鹗小学高晟凌湖南省岳阳县明德小学毕铭岳阳楼区朝阳小学龙星亦桑植县澧源镇一小小学硬笔组一等奖（48名）吴攸长沙县碧桂园威尼斯中英文学校罗曼长沙县黄兴镇中心小学罗晶晶宁乡县花明楼镇中心完全小学董亦成长沙县湘郡未来实验学校康佳乐宁乡县花明楼镇中心完全小学杨铭宁乡县道林镇中心小学厉骏康浏阳市蕉溪乡高升完小罗芳芳株洲市茶陵县湖口中心小学黄承露株洲市荷塘区实验小学谢宁馨株洲市攸县皇图岭二小张雅静株洲市荷塘区陡岭坡小学肖晴株洲市荷塘区陡岭坡小学颜琢渝湘潭县百花学校郭琳茜湘潭市和平小学谢朋睿雨湖区风车坪学校杨思思雨湖区风车坪学校张秋彤溆浦县低庄镇中心小学蔡子昂安乡县下渔口镇中学封语怡环城南路小学肖哲耒阳市正源学校刘致睿衡阳市实验小学凌祥恩成龙成章实验学校吴煜翀郴州市第一完全小学李雨宜章县第一完全小学黄佳琦嘉禾县珠泉镇含田学校—11—袁阳娄底新化县思源实验学校邓伊然娄底新化实验小学欧阳昊娄底新化实验小学朱菲特娄底市第三小学刘昱妍邵东县两市镇第一完全小学李欣婕邵东县两市镇第一完全小学覃慧林邵阳市新宁观瀑小学唐霞邵阳市新宁观瀑小学赵雨轩邵阳市新宁县藕塘小学尹绵宁邵阳市洞口县岩山镇中心小学吴俊池凤凰县文昌阁小学向鑫龙山县第一小学朱霏霏保靖实验小学杨偲涵花垣小学竺子翔岳阳市长炼学校徐可岳阳市岳纸学校李康源岳阳楼区青年路小学王梓羽慈利县零阳镇一完小赵书瀚慈利县赵家岗乡中心完小余铠桑植县澧源镇一小唐嘉颖祁阳县黄泥塘镇唐家岭完小—12—周唯冷水滩三多亭小学蒋若晴东安白牙市一小—13—。
墨香书韵润校园,书道文化立心篇——厦门市集美区双塔小学整体化校园文化建设案例
18Teachers Todav进“向阳”文化扎根课程和教学文化是学校文化建设中的重要内容#“向阳”文化背景下的课程系统，着眼于时代教育所 需，儿童成长所需$力求课程系统与文化建设的有效 融合，使学校各方面的教育功能互相补充，相得益彰。
屏a 小学课程突出“新、善、上、真、美”的核心元素$以国家课程的高质量校本化实施为基础$精品特色校本课程的开发为补充， 建起思想向新的德育课 程、 品 向善的 课程、 向上的学 课程、 识向真的实践课程、身心向美的心理课程等五大课程 系统。
该课程系统有以下基本价值考量。
1. 保障国家课程质量。
高质的信念$从日常教学入手$着力 “向阳 质课 "，追求“新、实、、”的课 教学特色， 学的课评价体系$扎实开展学科素养质量 ，促进教师课教学创新及风格品质的成。
2. 突出特色创新实践。
“向阳”文化追求培育“向善践行，阳光乐学”的学，倡导每一个学生拥有阳光 的心态，向善发，善言、善举、塑善、结善果$ 彰 向善元素，在向善的践行与追求中相 ，超越自己，享受学 的快乐。
因而学校开展了各 育、研学实践、 特色课程和拓展课程，为学生长远发展着好底色，打好基础。
3.强化品质目标引领。
“向阳”文化的课程突出育人功能，着力追求“思想向新、品格向善、目标向上、 向真、身心向美”的“五向”少年，让 学生如阳光般蓬勃成长，鲜艳夺目。
通过开展特色活动课程，让每个学生在学习中养成“新、善、上、真、 美”的为和品质。
校园文化只有扎根于课程系统，才能实现生命价值。
课程系统有了文化系统才能提升内涵与品位。
将 课程系统与文化系统进行统一构建$是新办学校选择、培育、播种的首要任务，它必将成为指引全校师生走向诗意远方的重要路径。
“我在屏a 之上$寻向阳之道”这是屏a 小学全体师生的广告语。
作为一所新办校，要切实发挥学校文 化在学校发展中的功能，引领全校师生依托学校的特 点和优势，推 教师团队文化建设，开发特色课程$让教师成长与课程生长互为融合$相互作用，促进学校文化理念的落地生根$带动学校整体文化建设$为学校品牌建设、优质发 走好坚实的第一步。
首届“中华优秀传统文化普及图书推荐活动”入围图书(86种)
首届“中华优秀传统文化普及图书推荐活动”入围图书（86种）作者：《光明日报》（2016年03月29日11版）●《中华文明大视野》（8册）袁行霈主编二十一世纪出版社集团2014年7月●《中国的品格》楼宇烈著四川人民出版社2015年4月●《中国人的教养》蔡元培著四川天地出版社有限公司2012年5月●《中国传统道德》（7册）罗国杰著中国人民大学出版社2012年1月●《中国文化的重建》费孝通著华东师范大学出版社2014年1月●《中华优秀传统文化经典要义》张岂之主编陕西太白文艺出版社2013年9月●《中国文化要略（第3版）》程裕祯著外语教学与研究出版社2011年8月●《儒家文化大众读本》（9册）梁国典著山东教育出版社有限公司2014年6月—2015年3月●《家教与门风》彭林著上海文艺出版社2015年6月●《大家小书丛书》（50册）北京出版社2015年6月●《古代文史名著选译丛书》章培恒、安平秋、马樟根主编江苏凤凰出版社有限公司2011年5月●《中国古代文史经典读本》（15册）赵昌平主编上海古籍出版社2011年12月●《唐诗入门》程章灿著江苏凤凰出版社有限公司2011年8月●《唐诗百话》（上中下册）施蛰存著陕西师范大学出版总社2014年9月●《吴小如讲杜诗》吴小如著天津古籍出版社有限公司2012年9月●《宋诗选注》钱钟书著人民文学出版社2013年4月●《唐宋散文举要》王水照著安徽师范大学出版社2014年12月●《唐宋词举要》彭玉平著商务印书馆2014年1月●《唐诗宋词十五讲（第二版）》葛晓音著北京大学出版社2013年1月●《宋词三百首笺注》唐圭璋笺注人民文学出版社2013年4月●《金元明清词选》夏承焘、张璋编选人民文学出版社2013年4月●《人间词话七讲》叶嘉莹著北京大学出版社2014年5月●《元明清散曲选》王起主编人民文学出版社2013年4月●《唐诗鉴赏辞典（新一版）》俞平伯等撰上海辞书出版社2013年8月●《宋词鉴赏辞典（新一版）》（上下册）缪钺等撰上海辞书出版社2013年8月●《元曲鉴赏辞典（新一版）》蒋星煜主编上海辞书出版社2014年8月●《古文鉴赏辞典（新一版）》（上下册）陈振鹏、章培恒主编上海辞书出版社2014年7月●《福乐智慧（维吾尔文）》优素甫·哈斯·哈吉甫著新疆人民出版社2014年6月●《玛纳斯》（四卷）本书编译委员会编新疆人民出版社2013年12月●《孔子传》鲍鹏山著中国青年出版社2014年3月●《庄子故事》王新民著海南出版社有限公司2014年6月●《中国传统故事百篇》中国民间文艺家协会编人民出版社2015年1月●《我们的文字》国家图书馆中国记忆项目中心编著清华大学出版社2015年1月●《中国古代物质文化》孙机著中华书局2014年7月●《中国世界遗产影像志》赵迎新等著中国摄影出版社2014年8月●《人间城郭：中国古代的城市》陈亚平编著希望出版社2012年6月●《中华历史文化名楼丛书》（11册）邹律资主编文物出版社2012年9月●《丝绸之路》刘迎胜著江苏人民出版社2014年9月●《敦煌史话》柴剑虹、刘进宝编撰中国大百科全书出版社2012年7月●《说说秦俑那些事》许卫红著陕西三秦出版社有限责任公司2015年1月●《寻找历史的足迹：青少版》赵荣主编陕西旅游出版社2011年12月●《史记今注》（汉）司马迁撰张大可注凤凰出版社2013年1月●《细讲中国历史丛书》李学勤、郭志坤主编上海人民出版社2015年1月●《山海经校注》袁珂著北京联合出版公司2014年4月●《论语译注（简体字本）》杨伯峻著中华书局2015年9月●《孔子家语通解》杨朝明、宋立林著山东齐鲁书社出版有限公司2013年11月●《孔子的活法：〈论语〉里的人生之道》钱逊著辽宁人民出版社2012年7月●《孟子译注（简体字本）》杨伯峻著中华书局2015年7月●《老子绎读》任继愈著国家图书馆出版社2015年4月●《我们的经典》（4册）李零著生活·读书·新知三联书店有限公司2014年1月●《中国哲学简史》冯友兰著北京大学出版社2013年1月●《中国书法文化教育丛书》苏士澍总主编湖北教育出版社2015年3月●《极简中国书法史》刘涛著人民美术出版社2014年6月●《民国书法篆刻史》孙洵著上海交通大学出版社2011年8月●《图说中国绘画史》高居翰著生活·读书·新知三联书店有限公司2014年4月●《南画十六观》朱良志著北京大学出版社2013年7月●《康熙原版·芥子园画传》（5册）（清）王概、王蓍、王臬编安徽美术出版社2015年6月●《琴棋书画：方寸间品味文人情怀》子悦主编陕西人民美术出版社2013年6月●《中国古典诗词曲古谱今译》刘崇德选译黄山书社2015年6月●《博·戏：中国古代体育文物》南京博物院等联合编写江苏译林出版社有限公司2014年8月●《中国古代服饰研究》沈从文著上海书店出版社2014年4月●《二十四节气导引养生法：中医的时间智慧》张明亮著人民卫生出版社有限公司2014年4月●《名老中医之路》（3册）周凤梧、张奇文、丛林编山东科学技术出版社有限公司2015年1月●《养生固本健康人生》王新陆著中国中医药出版社2012年1月●《中国的星空》景海荣、詹想、王玉民著北京科学技术出版社有限公司2015年1月●《中华二十四节气（第二版）》王修筑著气象出版社2013年3月●《中华印刷典故》张树栋著江西科学技术出版社有限责任公司2014年12月●《茶经述评（第二版）》吴觉农著中国农业出版社2015年4月●《中国古典园林五书》贾珺、顾凯、曹春平、陆琦著清华大学出版社2013年7月●《中国古代建筑历史图说》侯幼彬、李婉贞编中国建筑工业出版社2015年7月●《手艺中国：中国手工业调查图录（1921-1930）》（德）鲁道夫·P·霍梅尔著北京理工大学出版社2012年1月●《中国绘·国学经典启蒙系列》（6册）梁培龙著广东新世纪出版社有限公司2012年9月●《少儿国学馆》（6册）文景编著中国人口出版社2013年1月●《中国历史地图绘本》《中国历史地图绘本》编委会中国大百科全书出版社有限公司2013年1月●《最新版上下五千年》（上、中、下）林汉达著上海世纪出版股份有限公司少年儿童出版社2015年4月●《中国历史故事集》（10册）林汉达、雪岗著中国少年儿童新闻出版总社2015年5月●《少年读史记》（5册）张嘉骅著青岛出版社2015年2月●《中华好故事·爱国励志》《中华好故事》栏目组编写浙江少年儿童出版社2015年4月●《中国美丽故事》蔡皋绘、刘守华编湖南少年儿童出版社2015年5月●《中华民族奇幻故事集》（4册）梅子涵主编北京少年儿童出版社2011年3月●《中国神话故事》聂作平编著四川美术出版社2014年2月●《中国节俗故事》（8册）郑春华著上海世纪出版股份有限公司少年儿童出版社2013年6月●《中国记忆·传统节日图画书（精装合集）》（12册）王早早著北京师范大学出版社2014年6月●《古诗词绘本》金波等编著徐鲁译注中国少年儿童新闻出版总社2013年1月●《国粹戏剧图画书》（7册）海飞著新疆青少年出版社2015年2月●《儿童经典谜语大全》李季选编辽宁少年儿童出版社有限责任公司2012年1月。
语文九年级上册第六单元综合测试卷附答案
部编版语文九年级上学期第六单元综合测试考试时间120分钟满分120分1.下列字形及加点字的注音完全正确的一项是( )A. 朴．刀(pō) 逞．能(chěng) 撮弄不省人事B. 聒．噪(guō) 发怔．(zhèng) 做揖顿开茅塞C. 剜．肉(wǎn) 桑梓．(zǐ) 侥幸箪食壶浆D. 拜谒．(jié) 鄙．贱(bǐ) 促狭经世奇才2.下列词语解释有误的一项是( )A. 杨志也嗔．道(怒,生气) 也合．依我劝一劝(应该)B. 腆．着肚子(挺) 开．备愚鲁而赐教(启发)C. 一径．．离了潇湘馆(径直) 此诚．不可与争锋(确实)D. 是殆．天所以资将军(懈怠) 湘云撑．不住(支撑,忍耐)3.下列句子没有．．语病的一项是( )A. 读经典作品,会拓宽我们的人生感受和视野.B. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿.C. 邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子.D. 博大精深的《红楼梦》,不仅堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠,也达到中国古代小说的高峰.4.下列对课文内容理解有误的一项是( )A. 《智取生辰纲》表现了杨志既精明能干,又粗鲁蛮横的特征,也表现了晁盖等人的足智多谋、随机应变B. 《三顾茅庐》中刘备三次诚访诸葛亮,希望诸葛亮能辅佐自己的敌事,表达了作者对刘备求贤若渴、真心诚意招纳人才的精神品质的赞颂C. 《范进中举》有力地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害,辛辣地讽刺了封建社会人与人之间的关系D. 《刘姥姥进大观园》中刘姥姥二进大观园,投了贾母、凤姐等人的缘,她们留姥姥参加宴会、游园,拿她取乐,刘姥姥也有意哄着老太太开个心.刘姥姥在《红楼梦》中是个实打实的丑角,作者对她是鄙视的.5.下列关于我国古代四大名著的表述,正确的一项是( )A. 元末明初小说家施耐庵在《水浒传》中有诗句“家住沂州翠岭东……有人问我名和姓,撼地摇天黑旋风”,描绘的是曾经大闹五台山的花和尚鲁智深.B. “长坂桥头杀气生,横枪立马眼圆睁.一声好似轰雷震,独退曹家百万兵.”这是元末明初小说家罗贯中在《三国演义》中赞颂“单骑救主”后又“大闹长坂桥”的赵子龙的诗句.C. 在明代小说家吴承恩所著的《西游记》中,自幼为僧的玄奘奉唐太宗旨意到天竺国求取三藏大乘佛法,他发誓不到西天,不取真经,断不回国；送别时,唐太宗捻土入酒,叮嘱他“宁恋本乡一捻土,莫爱他乡万两金”.D. 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》第六十二回写宝玉过生日,与众女聚会大观园,吃酒、行令、划拳,好不热闹.宝钗先是命婆子“将门锁上”,不教外人进人；其间说了“这鸭头不是那丫头,头上那有桂花油”的酒底,引得众人发笑；后来不胜酒力,醉卧于芍药花丛中,被一群蜂蝶闹嚷嚷地围着.6.请你仿照画波浪线的句子,在横线上补写三个句子.要求内容相近,句式相同.读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强,________,___________, _________.7.某班开展了“走进墨香书法”综合性学习活动,下面是某同学为活动搜集的五则材料,请你按照要求,回答问题.材料一汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”.材料二汉字书法是书法家一生学识、人品的反映.颜真卿书法的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅礴之美”都是例证.材料三以下是三幅字体不同、风格各异的书法作品.颜真卿楷书张旭草书材料四成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值.材料五福建省教育厅公布了2014— 2015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单,××市成绩喜人,选送的毛笔书法作品中有多件获得一等奖.本次活动,极大地调动了该市师生研习书法的热情.(1)在材料一至材料四中,不符合“走进墨香书法”这一主题的一则材料是__________________.(2)请概括材料一至材料四中符合“走进墨香书法”这一主题的材料的主要信息__________________.(3)材料五是一则新闻,请为这则新闻拟写标题__________________.不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀.忽然做了一首《西江月》的词调,便唤酒保,索借笔砚.起身观玩,见白粉壁上,多有先人题咏.宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣,再来经过,重睹一番,以记岁月,想今日之苦.”乘其酒性,磨得浓墨,蘸得笔饱,去那白粉壁上,挥毫便写道：“自幼曾攻经史,长成亦有权谋.恰如猛虎卧山丘,潜伏爪牙忍受.不幸刺文双颊,那堪配在江州！他年若得报冤仇,血染浔阳江口.宋江写罢,自看了,大喜大笑.一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那《西江月》后,再写下四句诗,道是：“心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁.他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫.宋江写罢诗,又去后面大书五字道：“郓城宋江作.”写罢,掷笔桌上,又自歌了一回,再饮数杯酒,不觉沉醉,力不胜酒,便唤酒保计算了,取些银子算还,多的都赏了酒保,拂袖下楼来,踉踉跄跄,取路回营里来.开了房门,便倒在床上,一觉直睡到五更.酒醒时,全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节.当日害酒,自在房里睡卧,不在话下.(选自《水浒传》第三十九回) 8. 选文写的是“浔阳楼宋江吟反诗”.结合选文内容,分析作者主要运用哪两种描写手法使宋江的醉态跃然纸上的？9. 从选文宋江写下的诗词中,你能读出他怎么样的内心状态和情绪？10. 联系《水浒传》内容,说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事？他又是什么时候坐上梁山第一把交椅的？鲁智深大闹五台山鲁智深在五台山寺中,不觉搅了四五个月.时遇初冬天气,智深久静思动.当日晴明得好,智深穿了皂布直裰,系了鸦青绦,换了僧鞋,大踏步走出山门来.信步行到半山亭子上,坐在鹅项懒凳上,寻思道：“干鸟么！俺往常好酒好肉,每日不离口,如今教洒家做了和尚,饿得干瘪了.赵员外这几日又不使人送些东西来与洒家吃,口中淡出鸟来.这早晚怎地得些酒来吃也好.”正想酒哩,只见远远地一个汉子挑着一付担桶,唱上山来,上面盖着桶盖.那汉子手里拿着一个旋子,唱着上来,唱道：九里山前作战场,牧童拾得旧刀枪.顺风吹动乌江水,好似虞姬别霸王.鲁智深观见那汉子挑担桶上来,坐在亭子上,看这汉子也来亭子上,歇下担桶.智深道：“兀那汉子,你那桶里甚么东西？”那汉子道：“好酒！”智深道：“多少钱一桶？”那汉子道：“和尚,你真个也是作耍？”智深道：“洒家和你耍甚么？”那汉子道：“我这酒挑上去,只卖与寺内火工道人、直厅、轿夫、老郎们做生活的吃.本寺长老已有法旨：但卖与和尚们吃了,我们都被长老责罚,追了本钱,赶出屋去.我们现关着本寺的本钱,现住着本寺的屋宇,如何敢卖与你吃？”智深道：“真个不卖？”那汉子道：“杀了我也不卖！”智深道：“洒家也不杀你,只要问你买酒吃.”那汉子见不是头,挑了担桶便走.智深赶下亭子来,双手拿住匾担,只一脚,交裆踢着,那汉子双手掩着,做一堆蹲在地下,半日起不得.智深把那两桶酒都提在亭子上,地下拾起旋子,开了桶盖,只顾舀冷酒吃.无移时,两大桶酒吃了一桶.智深道：“汉子,明日来寺里讨钱.”那汉子方才疼止,又怕寺里长老得知,坏了衣饭,忍气吞声,那里敢讨钱？把酒分做两半桶挑了,拿了旋子,飞也似下山去了.只说鲁智深在亭子上坐了半日,酒却上来.下得亭子,松树根边又坐了半歇,酒越涌上来.智深把皂直裰褪膊下来,把两只袖子缠在腰里,露出脊背上花绣来,扇着两个膀子上山来.但见：头重脚轻,眼红面赤；前合后仰,东倒西歪.踉踉跄跄上山来,似当风之鹤；摆摆摇摇回寺去,如出水之蛇.指定天宫,叫骂天蓬元帅；踏开地府,要拿催命判官.裸形赤体醉魔君,放火杀人花和尚.鲁达看看来到山门下,两个门子远远望见,拿着竹篦来到山门下,拦住鲁智深便喝道：“你是佛家弟子,如何噇得烂醉了上山来？你须不瞎,也见库局里贴的晓示：但凡和尚破戒吃酒,决打四十竹篦,赶出寺去,如门子纵容醉的僧人入寺,也吃十下.你快下山去,饶你几下竹篦.”鲁智深一者初做和尚,二来旧性未改,睁起双眼骂道：“直娘贼！你两个要打洒家,俺便和你厮打.”门子见势头不好,一个飞也似入来报监寺,一个虚拖竹篦拦他.智深用手隔过,揸开五指,去那门子脸上只一掌,打得踉踉跄跄；却待挣扎,智深再复一拳,打倒在山门下,只是叫苦.智深道：“洒家饶你这厮.”踉踉跄跄,攧入寺里来.监寺听得门子报说,叫起老郎、火工、直厅、轿夫,三二十人,各执白木棍棒,从西廊下抢出来,却好迎着智深.智深望见大吼了一声,却似嘴边起个霹雳,大踏步抢入来.众人初时不知他是军官出身,次后见他行得凶了,慌忙都退入藏殿里去,便把亮槅关上.智深抢入阶来,一拳一脚,打开亮槅,三二十人都赶得没路,夺条棒从藏殿里打将出来.监寺慌忙报知长老,长老听得,急引了三五个侍者直来廊下,喝道：“智深不得无礼！”智深虽然酒醉,却认得是长老,撇了棒,向前来打个问讯,指着廊下对长老道：“智深吃了两碗酒,又不曾撩拨他们,他众人又引人来打洒家.”长老道：“你看我面快去睡了,明日却说.”鲁智深道：“俺不看长老面,洒家直打死你那几个秃驴！”长老叫侍者扶智深到禅床上,扑地便倒了,齁齁地睡了.11. 在空格内依次填写一个动词.概括文中鲁智深与酒的几件事.想酒～___酒～___酒～___酒12. 文中汉子的唱词有哪些作用？13. 结合水浒传,完成下面题目①鲁智深在上五台山之前所做的义事是___A拳打镇关西B大闹桃花村C火烧瓦官寺D大闹野猪林②鲁智深为何被称作花和尚________________③与林冲和李逵相比,鲁智深的性格有什么特别之处,请举例具体分析.______________________________阅读下面的文章,完成后面小题想起那年读书时谷煜真的,读书,是件特别好玩的事情.十来岁,三年级,天不怕地不怕的,不管生疏,常常和同学去串门.到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸.那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮.有字可读,真好.看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了.而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道.而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀.慢慢读完一面墙,真畅快呀.当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂.也就有了这“串门”的雅好.慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的.哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话吧.那时候的小人书,人人当宝贝,自是不会轻易借出的.便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄破的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书.抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去.夜深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮它就该物归原主了.还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着穿的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来.我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波地涌动而来,真好.当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词：万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透.拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家, 做起了废品收购的买卖.没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了.也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义全传》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去.坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜.看不完的时候：要拿回家看,人家说不行.谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗.悄悄偷回家,连夜看,赶紧看.第二天去的时候再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的.也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去.还好,一直没有发生血腥事件.慢慢地,条件好了,可读的书多了起来.但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制.为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池用得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战.那时候,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了.月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙.后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来.多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生.蓦然回首、一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切.一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来.这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆？(有删改)14. 作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括.15. 下面句子的语言富有表现力,任选一个角度加以赏析.抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去.16. 作者回味一路走来的读书时光,写道“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？17. 结合全文,写出你对文末画线句子的理解.这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆？写作18.题目：《经典伴我成长》要求：①字迹工整,有真情实感；②文体不限(诗歌除外)；③600字左右.答案与解析1.下列字形及加点字的注音完全正确的一项是( )A. 朴．刀(pō) 逞．能(chěng) 撮弄不省人事B. 聒．噪(guō) 发怔．(zhèng) 做揖顿开茅塞C. 剜．肉(wǎn) 桑梓．(zǐ) 侥幸箪食壶浆D. 拜谒．(jié) 鄙．贱(bǐ) 促狭经世奇才[答案]A[解析][详解]这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识.学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来.B.做揖一作揖.C.“剜”应读作wān.D.“谒”应读作yè.2.下列词语解释有误的一项是( )A. 杨志也嗔．道(怒,生气) 也合．依我劝一劝(应该)B. 腆．着肚子(挺) 开．备愚鲁而赐教(启发)C. 一径．．离了潇湘馆(径直) 此诚．不可与争锋(确实)D. 是殆．天所以资将军(懈怠) 湘云撑．不住(支撑,忍耐)[答案]D[解析][详解]考查对词语的理解.D项错误,殆：大概.3.下列句子没有．．语病的一项是( )A. 读经典作品,会拓宽我们的人生感受和视野.B. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿.C. 邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子.D. 博大精深的《红楼梦》,不仅堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠,也达到中国古代小说的高峰.[答案]C[解析][详解]考查对句子语病的辨析.A项搭配不当,“拓宽”不能和“感受”搭配,可改为“会拓宽我们的视野,加深我们的人生感受”；B项成分残缺,句末加“的身影”；D项语序不当,“不仅”和“也”后面的内容互换.4.下列对课文内容理解有误的一项是( )A. 《智取生辰纲》表现了杨志既精明能干,又粗鲁蛮横的特征,也表现了晁盖等人的足智多谋、随机应变B. 《三顾茅庐》中刘备三次诚访诸葛亮,希望诸葛亮能辅佐自己的敌事,表达了作者对刘备求贤若渴、真心诚意招纳人才的精神品质的赞颂C. 《范进中举》有力地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害,辛辣地讽刺了封建社会人与人之间的关系D. 《刘姥姥进大观园》中刘姥姥二进大观园,投了贾母、凤姐等人的缘,她们留姥姥参加宴会、游园,拿她取乐,刘姥姥也有意哄着老太太开个心.刘姥姥在《红楼梦》中是个实打实的丑角,作者对她是鄙视的.[答案]D[解析][详解]考查对课文内容的理解.D项错误,刘姥姥在大观园是一个丑角,但这只是表面,她说出的笑话在别人听来觉得好玩,但这笑话是她有丰富人生经验的体现,是她大智若愚的表现.刘姥姥形象可用三个字来概括,即智、义、朴.她心地善良,头脑灵活,大智若愚,风趣幽默,随机应变,见义勇为,善于应酬又不失质朴,知恩图报而不辞劳苦.作者并没有鄙视她.5.下列关于我国古代四大名著的表述,正确的一项是( )A. 元末明初小说家施耐庵在《水浒传》中有诗句“家住沂州翠岭东……有人问我名和姓,撼地摇天黑旋风”,描绘的是曾经大闹五台山的花和尚鲁智深.B. “长坂桥头杀气生,横枪立马眼圆睁.一声好似轰雷震,独退曹家百万兵.”这是元末明初小说家罗贯中在《三国演义》中赞颂“单骑救主”后又“大闹长坂桥”的赵子龙的诗句.C. 在明代小说家吴承恩所著的《西游记》中,自幼为僧的玄奘奉唐太宗旨意到天竺国求取三藏大乘佛法,他发誓不到西天,不取真经,断不回国；送别时,唐太宗捻土入酒,叮嘱他“宁恋本乡一捻土,莫爱他乡万两金”.D. 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》第六十二回写宝玉过生日,与众女聚会大观园,吃酒、行令、划拳,好不热闹.宝钗先是命婆子“将门锁上”,不教外人进人；其间说了“这鸭头不是那丫头,头上那有桂花油”的酒底,引得众人发笑；后来不胜酒力,醉卧于芍药花丛中,被一群蜂蝶闹嚷嚷地围着.[答案]C[解析][详解]考查对名著的理解.A项,根据诗句中对人物的描写,以及“黑旋风”的提示,可知描写的人物是李逵；B项,根据诗句中对人物的描写及对故事情节的掌握可知,赵子龙“单骑救主”正确,但“大闹长坂挢”的是张飞；D项中说酒底和醉卧于芍药花丛中的是史湘云.6.请你仿照画波浪线的句子,在横线上补写三个句子.要求内容相近,句式相同.读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强,________,___________, _________.[答案] (1). (示例)可以使卑微的生命变得高尚(2). 可以使单调的生活变得多彩(3). 可以使浮躁的心态变得平和[解析][详解]本题答案不唯一.补写的句子要符合以下要求：应扣住“读书”的意义；应具有哲理性、启发性,有一定的审美情趣；应符合“可以使……(形容词)的……(名词)变得……(形容词)”句式,且前后两个形容词意思相反.7.某班开展了“走进墨香书法”综合性学习活动,下面是某同学为活动搜集的五则材料,请你按照要求,回答问题.材料一汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”.材料二汉字书法是书法家一生学识、人品的反映.颜真卿书法的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅礴之美”都是例证.材料三以下是三幅字体不同、风格各异的书法作品.颜真卿楷书张旭草书材料四成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值.材料五福建省教育厅公布了2014— 2015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖名单,××市成绩喜人,选送的毛笔书法作品中有多件获得一等奖.本次活动,极大地调动了该市师生研习书法的热情.(1)在材料一至材料四中,不符合“走进墨香书法”这一主题的一则材料是__________________.(2)请概括材料一至材料四中符合“走进墨香书法”这一主题的材料的主要信息__________________.(3)材料五是一则新闻,请为这则新闻拟写标题__________________.[答案] (1). (1)材料四(2). (2)汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识、人品的反映；汉字书法字体多样,风格各异.(3). (3)××市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人[解析][详解](1)材料四内容主题是“成语”,与“走进墨香书法”这一主题无关.(2)材料一讲的是汉字书法是一种富有美感的艺术,材料二讲的是汉字书法是书法家一生学识、人品的反映,材料三介绍颜真卿楷书和张旭草书,说明汉字书法字体多样,风格各异.据此概括回答即可.(3)拟写新闻标题.要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼.一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”.材料五中,人物可提炼为“X X市”,事件是“在‘墨香书法展示’活动中成绩喜人”.不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀.忽然做了一首《西江月》的词调,便唤酒保,索借笔砚.起身观玩,见白粉壁上,多有先人题咏.宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣,再来经过,重睹一番,以记岁月,想今日之苦.”乘其酒性,磨得浓墨,蘸得笔饱,去那白粉壁上,挥毫便写道：“自幼曾攻经史,长成亦有权谋.恰如猛虎卧山丘,潜伏爪牙忍受.不幸刺文双颊,那堪配在江州！他年若得报冤仇,血染浔阳江口.宋江写罢,自看了,大喜大笑.一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那《西江月》后,再写下四句诗,道是：“心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁.他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫.宋江写罢诗,又去后面大书五字道：“郓城宋江作.”写罢,掷笔桌上,又自歌了一回,再饮数杯酒,不觉沉醉,力不胜酒,便唤酒保计算了,取些银子算还,多的都赏了酒保,拂袖下楼来,踉踉跄跄,取路回营里来.开了房门,便倒在床上,一觉直睡到五更.酒醒时,全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节.当日害酒,自在房里睡卧,不在话下.(选自《水浒传》第三十九回) 8. 选文写的是“浔阳楼宋江吟反诗”.结合选文内容,分析作者主要运用哪两种描写手法使宋江的醉态跃然纸上的？9. 从选文宋江写下的诗词中,你能读出他怎么样的内心状态和情绪？10. 联系《水浒传》内容,说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事？他又是什么时候坐上梁山第一把交椅的？[答案]8. 敌人威胁着新生的政权,铁路不通,会有挨饿受冻的危险.为了拯救城市和铁路,必须由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场去.。
《走进墨香书法》综合性学习试题及答案
《走进墨香书法》综合性学习试题及答案导读：《走进墨香书法》综合性学习试题及答案“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。
为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一・材料探究】材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。
颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。
材料3：三幅不同字体的书法作品。
颜真卿楷书王羲之行书张旭草书（1）请概括以上三则材科的主要信息。
（3分）（2）“文房四宝”指的是：。
（2分）【活动二・观点交流】【来（3）根据设置的情境，完成下面对话。
（3分）王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华：张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
【活动三・成果汇报】（4）为下面新闻拟写拆题。
（2分）标题：5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。
漳州市成绩喜人。
选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。
本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。
（1）汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字字体风格各异。
（答出三点即可，3分）（2）笔墨纸砚（2分）（3）示例：你这样说不是对的。
汉字书是我们中华民族的传统文化，在紧张局势的学习之余红红书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举我得，何乐而不为？你们说对吗？（3分）（4）漳州市在“墨香收法展不”活动中成绩喜人（2分）感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
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福建省2014-2015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖学生及指导教师名单一、小学毛笔组奖次姓名所在学校指导教师一等奖（20名）张钰宁云霄县莆美英济小学汤镇荣姚澜宁龙海市紫泥镇锦田小学黄志祥杨帆龙海市石码中心小学陈春梅安天豪泉州市立成小学戴倩影吴思逸莆田市荔城区黄石江东中心小学刘志勇黄锦昊蕉城区实验小学陈月娟陈久旸厦门海沧延奎小学林雪香李卓颖厦门市东渡第二小学陈孝伟陈楚瀚厦门市东渡第二小学陈孝伟林立佳福州市群众路小学林存辉朱至恒龙海市隆教畲族中心小学杨连华邹筱甫南平市延平区王台中心小学陈小凤侯铮武平县教师进修学校附属小学吴清华陈雪菲大田实验小学颜建光黄耀邦泉州市实验小学郑美凤庄博琛惠安县实验小学张惟雄许倩荣惠安县实验小学张惟雄曾圣莹南安市柳城小学黄芳莉陈泓铭漳平永福菁华小学陈怀斌黄圣珏漳州市实验小学叶秀卿奖次姓名所在学校指导教师二等奖（30名）范雨铭福州实验小学范艳红吴陈欢福州市麦顶小学王群芳陈煊雨罗源县实验小学阮为真鄢元愷福州市林则徐小学郭淇芝厦门市集美区宁宝小学邱茂盛黄锦旻宁德市蕉城区实验小学陈言萍陈雨昕龙海市石码中心小学郭培芬詹博驿平潭实验小学翁文夷沈煜程厦门市东渡第二小学陈孝伟陈照田惠安县螺城中心小学陈惠聪李妍瑾大田实验小学颜建光邵轶韬福州实验小学范艳红王心姸福州市麦顶小学张文东张皓哲平潭实验小学翁峰杰孔浩楠厦门市思明第二实验小学马海伦詹镕宾周宁县实验小学黄慧文周宁县实验小学林苡卉宁德市蕉城区实验小学林喜珍吴雨韩霞浦县西关小学曾亦飞林琛莆田市涵江第二实验小学曾永新陈安楠莆田市荔城区梅峰小学林志萍李佳智莆田市荔城区西洙长丰小学吴维辉王林东莆田市第二实验小学林淑芬陈姚昱莆田市实验小学张曦华何可龙海市实验小学陈秋良陈德煜龙溪师范学校附属小学王春鸿二邓含铖宁化县实验小学雷鑫亮奖次姓名所在学校指导教师等奖（30名）陈舒宜南平实验小学潘林辉郭屹开福州实验小学范艳红薛冰清厦门市集美区兑山小学肖德森三等奖(40名) 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