生理学单元任务
生理学及其任务
第三节 内环境与稳态
一、内环境
内环境的概念
内环境：细胞外液是细胞直接生活的体内环境。
第二节生命活动的基本特征
三、生殖
生殖
生物体性成熟后，能够产生与自己相似的子代个体，这种 功能称为生殖。任何生物个体的寿命都是有限的，只有通过生 殖活动才能使种族得以繁衍。所以，生殖是生命活动的基本特 征之一。
第三节 内环境与稳态
一、内环境
机体内的体液总称为体液，成人液 体总量约占体重的60％。其中，存在 于细胞内的称为细胞内液，约占体重 40％；存在于细胞外的称细胞外液 约 占体重20％，包括血浆、组生命活动的基本特征
二、兴奋性
刺激
刺激强度
作用时间
强度-时间 变化率
在给患者进行肌肉注射时，要求进针、出针快，推药慢。
第二节生命活动的基本特征
二、兴奋性
（一）刺激的强度
刺激的强度：刺激必须达到一定的强度，才能引起组织反应，能 引起组织发生反应的最小刺激强度称为阈强度或称为阈值 (hreshold). 它是衡量兴奋性高低的客观指标。
一、生理学及其任务
（三）生理学与医学的联系
生理学与医学的联系：生理学与医学具有密切的联系。 生理学的理论和研究成果可指导临床医护实践工作，并在实践 中得到检验和完善；而临床实践中出现的新情况、新问题，又 为生理学提供了新的研究课题，进而推动生理学的不断发展。 生理学的研究成果极大的促进了医学的发展，为医护实践工作 奠定坚实的基础。
二、生理学的研究方法
（二）慢性实验
慢性实验：是先给动物做手术，后将动物饲养一段时间，在动物清醒状 态下进行的实验。例如：唾液瘘管实验。 这样所获得的结果更接近于 被研究器官在正常条件下的功能活动规律。与急性实验方法相比，慢性 实验方法的干扰因素多，实验条件较难控制。
生理学笔记(完整版)
第一章绪论第一节生理学的任务和研究方法一、生理学及其任务生理学（physiology）是研究生物体及其组成部分正常功能活动规律的一门科学。
生理学的研究对象是生物体，任务是阐明机体及其各组成部分所表现出来的生命现象、活动规律及其产生机制，以及机体内外环境变化对这些功能性活动的影响和机体所进行的相应调节，并揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义。
二、生理学和医学的关系生理学是一门重要的基础医学理论课程，起着承前启后的作用。
三、生理学的研究方法生理学是一门实验性科学。
生理学实验可分为动物实验和人体实验。
生理学实验主要在动物身上进行。
动物实验又可分为急性动物实验和慢性动物实验，其中前者又可分为离体实验和在体实验。
四、生理学研究的不同水平1.器官和系统水平的研究：主要研究各器官和系统的活动规律、调节机制及其影响因素等。
2.细胞和分子水平的研究：在于探索细胞及其所含生物大分子的活动规律。
3.整体水平的研究：以完整的机体为研究对象，观察和分析在各种生理条件下不同器官、系统之间相互联系、相互协调的规律。
第二节机体的内环境与稳态一、机体的内环境细胞外液是细胞直接接触和赖以生存的环境，被称为机体的内环境(internal environment)。
二、内环境的稳态稳态（homeostasis）,也称自稳态，是指内环境理化性质相对恒定的状态。
稳态的维持是机体自我调节的结果。
稳态是维持机体正常生命活动的必要条件。
第三节机体生理功能的调节一、生理功能的调节方式机体对各种功能活动的调节方式主要有三种，即神经调节、体液调节和自身调节。
一般认为神经调节作用迅速、精确和短暂，起主导作用；而体液调节则相对缓慢、持久而弥散；自身调节的幅度和范围都较小。
1.神经调节（nervous regulation）：是通过反射而影响生理功能的一种调节方式，是人体生理功能中最主要的形式。
反射（reflex）是指机体在中枢神经系统参与下，对内外环境刺激所做出的规律性应答。
人体生理学任务
人体生理学03任务_0001一、单项选择题（共50 道试题，共100 分。
）1. 肾小球滤过率是指（C）。
A. 两侧肾脏每分钟生成的原尿量与肾血浆流量之比B. 一侧肾脏每分钟生成的原尿量C. 两侧肾脏每分钟生成的原尿量D. 一侧肾脏每分钟生成的尿量E. 两侧肾脏每分钟生成的尿量2. 内脏痛的特点是（B）。
A. 刺痛B. 定位不精确C. 一定有牵涉痛D. 对电刺激敏感E. 牵涉痛的部位是内脏在体表的投影部位3. 急性肺水肿可以采用坐位，两腿下垂，减少静脉回流（A ）。
A. 降低心脏前负荷B. 降低心脏后负荷C. 增加心脏前负荷D. 增加心脏后负荷E. 增加心跳次数4. 关于心输出量的影响因素实验的描述，错误的是（E ）。
A. 暴露蛙心，分别作后腔静脉及左主动脉插管B. 静脉插管与在体心输出量测定装置的贮液瓶相接C. 静脉插管口至贮液瓶中心玻璃管下口的垂直距离反映了心脏前负荷D. 动脉插管与侧管相连，侧管口至心脏水平的垂直距离，反映了心脏后负荷E. 侧管依次增高，表示心输出阻力依次增大，后负荷依次减小5. 维持躯体姿势的最基本的反射是（B）。
A. 屈肌反射B. 肌紧张C. 腱反射D. 牵张反射翻正反射E. 翻正反射6. 引起ADH释放的有效刺激是（B）。
A. 严重饥饿B. 大量出汗C. 饮大量清水D. 静脉注射5%葡萄糖溶液E. 静脉注射0.85%的氯化钠溶液7. 关于去甲肾上腺素错误的是（D）。
A. 与心肌细胞膜上的β受体结合B. 引起心脏正性的变时变力变传导作用C. 由心交感神经末梢释放D. 与心肌细胞膜上的M受体结合E. 使动脉血压升高8. 关于葡萄糖重吸收的叙述，错误的是（C）。
A. 只有近球小管可以重吸收B. 与钠离子的重吸收相耦联C. 正常情况下，近球小管不能将肾小球的糖全部重吸收D. 是一种继发主动转运过程E. 近球小管重吸收葡萄糖的能力有一定的限度9. 在化学突触传递的特征中，错误的是（C）。
生理学：第一章绪论
第一章绪论第一节生理学的任务和研究方法一、生理学的研究对象和任务生理学（physiology ）是生物科学的一个分支，是研究生物体的功能（生命）活动规律的一门科学。
对象：生物体，包括动物、植物、和人体任务：功能活动规律1）生命活动现象、机制（如心脏自律性、骨骼肌收缩）；2 ）生命活动之间的协调（运动时心跳加快，尿生成减少）；3）机体内外环境变化对生命活动的影响二、生理学与医学的关系生理学与医学的发展总是相互作用、密不可分的。
首先，生理学是一门基础医学科学，是一门非常重要的医学基础课。
1）了解正常人体各个组成部分的功能，才能理解在各种疾病情况下功能改变的机制。
女口：左右心室收缩不同步，第一心音分裂。
2）生理学的发展带动医学发展。
如：人工肾、启搏器、有机磷中毒及震颤麻痹定向治疗等。
当然，临床医学实践又推动了生理学的研究。
如阿托品治疗感染性休克等。
三、生理学的研究方法（一）观察：如实测定、记录、分析生命活动。
如，测定心率|（二）实验：创造条件后测定、记录、分析生命活动。
女口，刺激迷走神经后观察心率的变化。
常用动物实验。
1.英国生理学家、医生W. Harvey,1628年，现代生理学的奠基人；1）创建了动物活体解剖法2）发现了血液循环（心脏、动脉、静脉功能；毛细血管？）2•俄国生理学家巴甫洛夫慢性动物实验一一条件反射；3. Baylise, Starling 盐酸引起胰液分泌，发现促胰液素----- 体液调节；4 .心钠素的发现1956年，心房肌有颗粒，70年代de Bold证实生物学效应一一利尿利钠。
四、生理学的三个研究水平在研究生命现象的机制时，需要从各个不同水平提出问题进行研究。
根据研究的层次, 生理学研究基本可以分成三个水平。
（一）细胞和分子水平阐明：机体功能活动的细胞和分子机制。
因为：1）构成机体的最基本结构和功能单位是各种细胞；2）细胞的生理特性又是生物大分子的物理化学特性所决定的。
例如，心肌的功能与心肌细胞的生理特性分不开，心肌细胞内部又有各种蛋白质决定了细胞的收缩特性。
生理学第一章
感受器
传入神经
中 枢
传出神经
效应器
Δ 反射的类型：
非条件反射——先天性的，反射弧终生不变，物 种共有。如：吸吮反射。 条件反射——后天获得，建立在非条件反射基础 之上，反射弧是可变的，个体特有。如：“望梅
止渴”。
3.特点：
迅速、精确、短暂
（二）体液调节(humoral regulation)
1.概念：体液调节是指体内某些特殊的化学物质 通过体液途径而影响生理功能的一种调节方式。 2.调节方式： （1）远距分泌(telecrine) （2）旁分泌(paracrine) （3）神经分泌(neurosecretion)
2.慢性动物实验(chronic animal experiment) 举例：如研究动物的胃液分泌，采用假饲的实验方法。 优点：便于观察某一器官或组织在正常情况下的功能 以及在整体中的作用地位。 缺点：干扰因素多，实验条件较难控制。
四、生理学研究的不同水平 （一）器官和系统水平 ——器官生理学（organ physiology)
）
二、多选题
1.关于反射的论述，正确的是（ ） A.反射的结构基础是反射弧 B.条件反射是后天获得的 C.反射必须有中枢神经系统的参与 D.剪断坐骨神经后反应消失 E.刺激坐骨神经引起腓肠肌收缩是反射 2.下列情况中，属于自身调节的是（ ） A.在一定范围内增加骨骼肌的初长度可增加肌肉的收缩张力 B.肾动脉灌注压在80-180mmHg范围内变动时，肾血流量保持相 对稳定 C.在一定范围内增加静脉回心血量，心肌收缩力随之增强 D.动脉血压突然升高时，反射性引起血压回降 E.平均动脉血压在60-140mmHg范围内变动时，脑血流量保持相 对稳定
）
4.在反射弧分析实验中，剥掉蛙的足趾皮肤后，屈反 射消失，其原因是（ ） A.感受器受损 B.破坏反射中枢 C.传入神经受损 D.损伤传入神经、传出神经 5.下列不属于非条件反射的特征是（ ） A、种族遗传 B、先天获得 C、数量较少 D、反射弧不固定 6.“望梅止渴”/“谈虎色变”属于（ ） A、反应 B、反馈 C、条件反射 D、非条件反射 7.机体处于寒冷环境时，引起甲状腺激素分泌增多 是（ ） A、正反馈调节 B、自身调节 C、体液调节 D、神经－体液调节
生理学课程单元教学设计
生理学课程单元教学设计生理学单元教学设计1
生理学单元教学设计2
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生理学单元教学设计31。
《生理学》第一章 绪论教案、教学设计
《生理学》第一章绪论教案、教学设计第一节生理学的研究对象和任务一、生理学的研究对象及任务生理学（physiology）是生物学的一个分支，它以生物机体的生理功能为研究对象。
研究构成机体的各个部分：①具有什么样的生理功能；②这些功能的发生机制和条件；③以及机体内外环境中的各种变化（刺激）对这些生理功能的影响，也即机体对这些功能的调节。
从而掌握各种生理变化的规律。
二、生理学的研究层次（水平）1.关于生命现象的细胞和分子机制的研究──普通生理学或细胞生理学；2.关于机体内各器官和系统的功能的研究──器官和系统生理学；3.关于机体内各器官、系统的相互联系和相互影响，以及机体与环境之间的相互联系和相互影响的研究──整体水平的研究。
要全面地理解某一生理功能的机制，必须从细胞和分子、器官和系统以及整体三个水平进行研究。
三、生理学与医学的关系人体生理学是医学的一门基础理论课程。
医学中关于疾病问题的理论研究是以人体生理学的基本理论为基础的；同时，通过医学实践又可以检验生理学的理论是否正确，并不断以新的问题推动生理学研究，以新的内容丰富生理学理论。
生理学又不同于医学，生理学研究的是“生命”，是正常机体的功能活动规律；而医学研究的是“疾病”，是机体的异常状态。
临床医学中的所谓“诊断”，其实质就是要区分出机体出现了什么样的“异常”；而所谓的“治疗”则是设法将“异常”改变到“正常”。
试想，不了解“正常”何以能知“异常”？又何以能将“异常”纠正到“正常”？可见，作为医学生必须学好生理学。
四、生理学的研究方法生理学是一门实验性科学。
对于机体的生命活动现象，不能只限于一般地观察和描述，而要运用实验的方法，才能了解其活动的机制。
作为人体生理学，有些生理实验，在不损害人体健康的前提下，可以而且必须尽可能地在人体上进行，才能更好地揭示人体生命现象的奥妙。
但是大多数生理实验，因对健康有害，而无法在人体上进行，只能在动物体上进行。
因为除了思维、意识等高级神经功能外，内脏系统与运动系统以及神经系统的一般功能，在人与高等动物是相类似的，所以用动物实验方法所获得的生理知识，同样可以间接丰富人体生理学的内容。
生理学第一章绪论教案
1.可兴奋组织与兴奋性
2.生理功能的调节
3.正负反馈与前馈
媒体与教具：
多媒体课件挂图
生理学第一章绪论
教学内容提要
教学方法
时间分配
第一章绪论
一、生理学的任务
二、生命的基本特征
1.新陈代谢机体与环境之间不断进行物质交换和能量交换,以实现自我更新的过程,称为新陈代谢。新陈代谢是生命活动最基本的特征。
五、生理功能的自动控制
1.负反馈：凡反馈信息的作用与控制信息的作用方向相反，对控制部分的活动起制约或纠正作用的，称为负反馈
意义：维持稳态
2.正反馈：凡反馈信息的作用与控制信息的作用方向相同，对控制部分的活动起增强作用的，称为正反馈意义：加速生理过程
提出教学目标。
介绍生理学、生理学的发展及生理学与医学的关系；
《生理通讯》杂志
教研室
主任
意见
教研室（科室）主任签章：年月日
教学后记（在此授课单元教学结束后填写）：
本次课按授课计划进行，授课内容与时间相符，学生学习态度认真，
课堂气氛活跃，多数学生已经掌握教学大纲要求的重点及难点内容，基
本达到教学目标。
反射的结构基础是反射弧：感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器。
神经调节的特点是反应迅速、精确、局限、短暂。
2.体液调节
是体液因素通过血液循环或其他体液途径送到全身各处，对机体的各种生理功能活动进行调节的方式。
体液调节的特点是反应比较缓慢、持久而弥散。化学物质体液运输
3.自身调节
是指器官、组织、细胞在不依赖于神经或体液调节的情况下自身对刺激产生的适应性反应不依赖神经、体液因素。
2.兴奋性生物体感受刺激产生反应的能力,是生物体生存的必要条件。
人体生理学04任务
04任务_0023试卷总分：100 测试总分：0一、单项选择题（共 40 道试题，共 80 分。
）1. 克服“水中毒”应补充（）A. 盐皮质激素B. 糖皮质激素C. 抗利尿激素D. 胰岛素E. 甲状腺激素正确答案：B 满分：22. 下列哪一个激素是穿过细胞膜与核受体结合而起作用（）A. 生长素B. 胰岛素C. 甲状腺激素D. 肾上腺素E. 抗利尿激素正确答案：C 满分：23. 关于孕激素的作用，下列哪项是错误的（）A. 使子宫内膜呈增殖期变化B. 降低子宫平滑肌的兴奋性C. 降低母体子宫对胚胎的排异作用D. 与雌激素一起促进乳腺的发育E. 有产热作用正确答案：A 满分：24. 对视锥细胞的描述，错误的是（）A. 对光敏感性弱B. 分辨率高C. 主要分布在视网膜中央部分D. 感光色素为嗜紫红质E. 能分辨各种颜色正确答案：D 满分：25. 维持躯体姿势的最基本的反射是（）A. 屈肌反射B. 肌紧张C. 腱反射D. 牵张反射翻正反射E. 翻正反射正确答案：B 满分：26. 与胆碱M样作用有关的效应主要是（）A. 心脏活动加强B. 胃肠活动减弱C. 支气管痉挛D. 终板电位增大E. 瞳孔扩大正确答案：C 满分：27. 瞳孔对光反射的中枢是在（）A. 延髓B. 中脑C. 丘脑D. 皮层枕叶E. 下丘脑视上核正确答案：B 满分：28. 心交感神经释放的递质是（）A. 去甲肾上腺素B.胆碱C. 肾上腺素D. 多巴胺E. 脑肠肽正确答案：A 满分：29. 导致内脏血管收缩的肾上腺素能受体为（）A. α受体B. β1受体C. β2受体D. N1受体E. M受体正确答案：A 满分：210. 下列哪一项不属于下丘脑调节肽（）A. 促甲状腺素释放激素B. 抗利尿激素C. 促性腺激素释放激素D. 生长抑素E. 促肾上腺皮质激素释放激素正确答案：B 满分：211. 关于突触传递的叙述，正确的是（）A. 双向传递B. 不易疲劳C. 突触延搁D. 不能总和E. 刺激停止后，传出冲动也立即停止正确答案：C 满分：212. 视近物时使成象落在视网膜上的调节活动是（）A. 角膜曲率半径变大B. 晶状体前、后表面曲率半径变小C. 眼球前后径增大D. 房水折光指数增高E. 瞳孔缩小正确答案：B 满分：213. 支配骨骼肌的身体运动神经释放的递质是（）A. 肾上腺素B. 去甲肾上腺素C. 儿茶酚胺D. 多巴胺E. 乙酰胆碱正确答案：E 满分：214. 视上核分泌（）A. 抗利尿激素B. 胃泌素C. 甲状腺激素D. 降钙素E. 促胰液素正确答案：A 满分：215. 调节腺垂体分泌的中枢位于（）A. 脊髓B. 延髓C. 脑桥D. 中脑E. 下丘脑正确答案：E 满分：216. 关于月经周期的叙述，错误的是（）A. 排卵与血液中的黄体生成素分泌高峰有关B. 子宫内膜的增殖依赖于雌激素C.内膜剥落是由于雌激素和孕激素水平降低D. 妊娠期月经周期消失的原因是血中雌激素和孕激素水平很低E. 切除两侧卵巢后月经周期消失正确答案：D 满分：217. 视黄醛是由于下列哪种物质转变而来（）A. 维生素AB. 维生素B1C. 维生素D3D. 维生素EE. 维生素K正确答案：A 满分：218. 关于生长激素的作用，下列哪项是错误的（）A. 促进蛋白质合成B. 促进脑细胞生长发育C. 升高血糖D. 促进脂肪分解E. 间接促进软骨生长正确答案：B 满分：219. 声音的感受细胞位于（）A. 鼓膜上B. 盖膜上C. 内耳基底膜上D. 卵圆窗上E. 圆窗上正确答案：C 满分：220. 反射时的长短主要取决于（）A. 传入与传出纤维的传导速度B. 中枢突触的多少C. 刺激的强弱D. 感受器的敏感性E. 效应器的敏感性正确答案：B 满分：221. 与应激发应有关的激素是（）A. 生长素B. 胰岛素C. 甲状旁腺素D. 糖皮质激素E. 雄激素正确答案：D 满分：222. 舞蹈病是由于（）A. 黑质受损B. 纹状体病变C. 小脑半球受损D. 精神分裂症E. 跳舞引起的损伤正确答案：B 满分：223. 雌激素分泌以（）A. 激素调节为主B. 神经调节为主C. 代谢物调节为主D. 自身调节为主E. 受靶腺激素和下丘脑调节肽双重调节正确答案：A 满分：224. 牵涉痛是指（）A. 内脏痛引起体表特定部位的疼痛或痛觉过敏B. 伤害性刺激作用于皮肤痛觉感受器C. 伤害性刺激作用于内脏痛觉感受器D. 肌肉和肌腱受牵拉时所产生的痛觉E. 内脏和腹膜受牵拉时所产生的感觉正确答案：A 满分：225. 视远物时，平行光线聚集于视网膜之前的眼称为（）A. 远视眼B. 散光眼C. 近视眼D. 斜视眼E. 正视眼正确答案：C 满分：226. 运动区主要位于（）A. 颞叶皮质B. 岛叶皮质C. 枕叶皮质D. 中央前回E. 中央后回正确答案：D 满分：227. 基本生命中枢位于（）A. 脊髓B. 延髓C. 脑桥D. 中脑E. 下丘脑正确答案：C 满分：228. 关于激素的叙述，错误的是（）A. 激素可被称为第一信使B. 激素的作用具有特异性C. 激素可直接为细胞活动提供能量D. 激素与受体结合后方能发挥作用E. 血液中与蛋白质结合的激素没有生理作用正确答案：C 满分：229. 植物神经节细胞突触后膜上的受体为（）A. α受体B. β1受体C. N1受体D. N2受体E. M受体正确答案：C 满分：230. 下列哪项不属于牵张反射（）A. 肌紧张B. 跟踺反射C. 膝跳反射D. 条件反射E. 肱三头肌反射正确答案：D 满分：231. 下列哪项不是脊休克的表现（）A. 血压下降B. 粪尿积聚C. 发汗反射消失D. 断面以下脊髓所支配的骨骼肌肌紧张减低或消失E. 动物失去一切感觉正确答案：E 满分：232. 夜盲症发生的原因是（）A. 视蛋白合成障碍B. 视紫红质缺乏C. 视锥细胞功能障碍D. 晶状体混浊E. 缺乏维生素正确答案：B 满分：233. 内脏痛的特点是（）A. 刺痛B. 定位不精确C. 一定有牵涉痛D. 对电刺激敏感E. 牵涉痛的部位是内脏在体表的投影部位正确答案：B 满分：234. 胰岛素分泌（）A. 以激素调节为主B. 以神经调节为主C. 以代谢产物反馈调节为主D. 以自身调节为主E. 受靶腺激素和下丘脑调节肽双重调节正确答案：C 满分：235. 兴奋性突触后电位发生时，突触后膜膜电位的特征是（）A. 超极化B. 去极化C. 反极化D. 复极化E. 超射正确答案：B 满分：236. 治疗呆小症应从何时开始补充甲状腺激素（）A. 出生后12个月以前B. 出生后10个月以前C. 出生后8个月以前D. 出生后6个月以前E. 出生后3个月以前正确答案：E 满分：237. 生物活性最强的维生素D3是（）A. 皮肤中7－脱氢胆固醇经紫外线照射转化而来的维生素D3B. 自食物中摄取而来的维生素D3C. 25－（OH）－D3D. 1,25－(OH)2－D3E. 24,25－(OH)2－D3正确答案：D 满分：238. 下列哪种激素不是由腺垂体分泌的（）A. 生长素B. 促甲状腺激素C. 促肾上腺激素D. 黄体生成素E. 催产素正确答案：E 满分：239. 消化道激素属于（）A. 蛋白质激素B. 胺类激素C. 类固醇激素D. 固醇类激素E. 肽类激素正确答案：E 满分：240. 脊髓突然横断后，断面以下的脊髓所支配的骨骼肌紧张性（）A. 暂时性增强B. 不变C. 暂时性减弱或消失D. 永久性消失E. 永久性增强正确答案：C 满分：2二、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
人体生理学03任务_0012
03任务_0012单项选择题一、单项选择题（共25 道试题，共100 分。
）1. 中心静脉压的高低取决于下列哪项关系A. 血管容量和血量B. 动脉血压和静脉血压C. 心脏射血能力和静脉回心血量D. 心脏射血能力和外周阻力E. 外周静脉压和静脉血流阻力2. 下列血管中血压最低的是A. 小动脉B. 主动脉C. 腔静脉D. 小静脉E. 毛细血管3. 左心功能不全时，常引起（）A. 收缩压升高明显，脉压减小B. 收缩压升高明显，脉压增大C. 收缩压降低明显，脉压减小D. 舒张压升高明显，脉压减小E. 舒张压降低明显，脉压增大4. 右心衰竭时，组织水肿的主要原因是（）A. 血浆胶体渗透压降低B. 组织液胶体渗透压升高C. 毛细血管血压升高D. 组织液静水压降低E. 淋巴回流受阻5. 微循环的特点不包括（）A. 血压高B. 血液速度慢C. 潜在血容量大D. 灌流量易变E. 是血液与组织液进行物质交换的场所6. 与心输出量无关的因素是（）A. 心率B. 骨骼肌收缩力C. 前负荷D. 后负荷E. 每搏输出量7. 心输出量是指（）A. 一次心动周期一侧心室射出的血量B. 每分钟由左、右心室射出的血量之和C. 每分钟由一侧心室射出的血量D. 每分钟由一侧心房流入心室的的血量E. 一次心动周期两侧心室射出的血量8. 老年人动脉管壁组织硬变可引起（）A. 大动脉弹性贮器作用加大B. 收缩压和舒张压变化都不大C. 收缩压降低，舒张压升高D. 收缩压升高，舒张压升高E. 收缩压升高，脉压增大9. 能使组织液生成减少的是（）A. 大量血浆蛋白丢失B. 毛细血管血压升高C. 右心衰竭，静脉回流受阻D. 血浆胶体渗透压升高E. 淋巴回流受阻10. 心动周期中主动脉血压的最高值称为（）A. 收缩压B. 舒张压C. 脉压D. 平均动脉压E. 循环系统平均充盈压11. 对收缩压产生影响的主要因素是（）A. 每搏输出量B. 大动脉的弹性C. 前负荷D. 心输出量E. 心率12. 关于正常心电图的描述，错误的是A. P波代表两心房去极化B. QRS波代表两心室的去极化C. ST段反映心室各部分都处于去极化状态D. PR间期缩短说明房室传导阻滞E. T波反映左、右两心室复极化过程中的电位变化13. 正常人心率超过180次/分时，心输出量减少的主要原因是（）A. 心充盈期缩短B. 快速射血期缩短C. 减慢射血期缩短D. 等容收缩期缩短E. 等容舒张期缩短14. 影响舒张压的主要因素是（）A. 每搏输出量B. 血管的长度C. 血液黏滞度D. 阻力血管的口径E. 大动脉管壁的弹性15. 收缩压和舒张压的差值称为（）A. 收缩压B. 舒张压C. 脉压D. 平均动脉压E. 循环系统平均充盈压16. 心室期前收缩之后出现代偿间歇的原因是（）A. 窦房结的节律性兴奋延迟发放B. 窦房结的节律性兴奋少放一次C. 窦房结的一次节律性兴奋落在了期前兴奋的有效不应期中D. 窦房结的节律性兴奋传导速度减慢E. 期前兴奋的有效不应期延长17. 调节冠脉血流量的最重要因素是（）A. 心交感神经B. 心肌代谢水平C. 肾上腺素D. 心迷走神经E. 去甲肾上腺素18. 组织液生成的主要动力是（）A. 有效滤过压B. 毛细血管血压C. 组织液胶体渗透压D. 血浆胶体渗透压E. 组织液静水压19. 对心力衰竭病人应采取的措施不包括（）A. 减少前负荷B. 增加后负荷C. 控制心率D. 增强心肌收缩力E. 除去引起心力衰竭的病因20. 影响冠脉血流量的重要因素是（）A. 收缩压的高低B. 心收缩期的长短C. 心脏收缩力的大小D. 心舒期的长短和舒张压的高低E. 心缩期的长短和收缩压的高低21. 房室延搁的生理意义是（）A. 增强心肌收缩力B. 使心室肌不会产生强直收缩C. 使心房、心室不会同步收缩D. 使心室肌有效不应期延长E. 使心室肌动作电位幅度增加22. 心室肌的后负荷是指（）A. 心房压B. 大动脉血压C. 收缩末期心室内压D. 舒张末期心室内压E. 快速充盈期心室内压23. 最强的缩血管活性物质是（）A. 血管紧张素原B. 肾素C. 醛固酮D. 血管紧张素IE. 血管紧张素II24. 老年人大动脉硬化时，常引起（）A. 收缩压升高明显，脉压减小B. 收缩压升高明显，脉压增大C. 收缩压降低明显，脉压减小D. 舒张压升高明显，脉压减小E. 舒张压降低明显，脉压增大25. 心交感兴奋时（）A. 其末梢释放乙酰胆碱B. 心率减慢C. 心脏收缩力减弱D. 心脏传导减慢E. 其末梢释放去甲肾上腺素。
绪论生理学任务和研究方法
1、生理学（physiology）：是研究生物体
及其各组成部分正常功能活动规律的科学。
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2、人体生理学（human physiology)：人体及 其各组成部分部分正常功能活动规律的科学。
3、研究任务： （1）有机体正常功能活动过程中，器官、 细 胞活动的现象、过程、规律、机制、影 响因 素；（2）各个器官、系统之间的相互 联系和 作用。
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（二）反馈控制系统 控制部分 指 令 受控部分
反馈信息（正、负）
活动
1、控制方式：双向性（闭合回路） 2、反馈（feedback）：由受控部分发出信息反 过来影响控制部分的活动。
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3、反馈的分类
（1）负反馈（negative feedback) 受控部分发出的反馈信息调整控制部分的活
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3、前馈控制系统 （feed-forward)
控制部分在反馈信息尚未到达前已受到纠 正信息（前馈信息）的影响，及时纠正其指令 可能出现的偏差。
前馈信息
控制部分 指 令 受控部分
活动
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前馈控制系统作用特点： 1、前馈机制可更快地对活动进行控制，使活 动更加准确。 2、有些条件反射也可认为是一种前馈控制。
第11页/共26页ຫໍສະໝຸດ （二）稳态的维持和生理意义
1、生理意义：维持细胞正常生命活动的必要条件。 若破坏内环境稳定，机体将发生疾病甚至危及生命。 2、稳态的实现
是机体自我调节的结果，是通过各器官系统的 共同参与和协调实现的。
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稳态的实现
细胞 内液
CO2 组织液 CO2
生理学单元任务
《生理学》课程学习任务单课程学习任务1 认识生理学
课程学习任务2能量代谢与体温
课程学习任务3 细胞膜得物质转运与信号转导功能
课程学习任务4细胞得生物电活动
课程学习任务5 肌细胞收缩功能
课程学习任务6 血液
课程学习任务7 血液
课程学习任务８ ABO 血型鉴定
课程学习任务9心脏生物电活动
课程学习任务１0 心脏泵血功能
课程学习任务11 血管生理
课程学习任务1２心血管活动调节与器官循环
课程学习任务13动脉血压得调节
课程学习任务１4 肺通气
课程学习任务15 呼吸气体得交换与运输
课程学习任务１6呼吸运动得调节
课程学习任务17呼吸运动得调节
课程学习任务１8口腔内消化﹑胃内消化
课程学习任务1９小肠内得消化﹑大肠内得消化与吸收
课程学习任务20尿得生成过程与调节
课程学习任务2１尿得浓缩﹑稀释及其排放
课程学习任务22影响尿生成得因素
课程学习任务２３神经元及其相互联系
课程学习任务24神经系统感觉功能
课程学习任务25神经系统对躯体运动得调节
程学习任务26脑得高级功能及其她活动
课程学习任务27下丘脑－垂体得内分泌功能
课程学习任务28 肾上腺﹑甲状腺与甲状旁腺﹑胰岛
课程学习任务29感觉器官功能
课程学习任务30生殖。
生理学的研究任务及研究内容
授课教师：宋志民授课年级：高二年级医学（2）班编写时间：2017年11月28日章节名称：第一章绪论第一节生理学的研究任务与研究内容授课学时：1学时教学目的：1.掌握兴奋性和适应性、阈刺激、阈下刺激、阈上刺激的概念。
2.学会人体生命活动的基本特征。
3.了解人体生理学的研究内容和方法。
教学重点：兴奋性和适应性、阈刺激、阈下刺激、阈上刺激的概念、人体生命活动的基本特征。
教学难点：兴奋性、人体生命活动的基本特征。
教学方法：直观教学式（多媒体）、自主、讲授法、启发式教学用具：多媒体、板书授课方法与时间分配教学过程与内容导入新课：（5分）第一节生理学的任务和研究内容（25分）一、生理学的研究任务1、什么是生理学？生理学是研究生物体生命活动规律的科学,属于生物科学的一分支。
医学生理学(人体生理学)是研究正常人体生命活动规律的科学。
2、生理学的研究对象：正常生物体的生命现象。
3、生理学的研究任务：研究正常状态下人体与其各器官系统的功能。
4、学习生理学的目的：掌握各种生理活动的发展、变化的规律。
二、生理学和医学的关系：生理学是一门重要的基础医学理论课程，起着承前启后的作用。
三、生理学的研究方法：生理学是一门实验性科学。
生理学研究的基本方法是实验，生理学实验可分为动物实验和人体实验。
生理学实验主要在动物身上进行。
动物实验又可分为急性动物实验和慢性动物实验，其中前者又可分为离体实验和在体实验。
四、生理学研究的内容1.细胞和分子水平的研究：在于探索细胞与其所含生物大分子的2.器官和系统水平的研究：主要研究各器官和系统的活动规律、调节机制与其影响因素等。
3.整体水平的研究：以完整的机体为研究对象，观察和分析在各种生理条件下不同器官、系统之间相互联系、相互协调的规律。
五、怎样学习生理学？1、学习生理学的指导思想：医学是关系到生命、健康的科学，因此必须强调严谨性。
同学在学习过程中要时刻不怕吃苦、不怕劳累，也要不断更新自己的知识，抱有终生学习的态度，只有这样我们才能当合格的医护人员。
生理学第一章 绪论
复习思考题
1.生理学研究任务有哪些？可从什么水平、采用何种研 究法解决？
2.稳态的概念及生理意义。 3.生理功能调节的方式有哪些？并比较其异同。 4.体内的控制系统有哪几类？并比较其异同。 5.负反馈和正反馈的概念及生理意义？举例说明。
二、生理学与医学的关系 ——医学的重要基础理论学科
“医学是关于疾病的科学，而生理学是关于生命 的科学。所以后者比前者更有普遍性。这就是为什么 说生理学必然是医学的科学基础。”
——Claude Bernard Nobel Prize in Physiology or Medicine
二、生理学与医学的关系
排尿反射
盆神经传入 盆神经传出
阴部神经传出
（三）前馈控制系统
生理功能的反馈控制系统和前馈控制系统。红色框部分为前馈控制系统。
前馈（feed-forward）：是一个开环系统。控制部分在反 馈信息尚未到达前已受到纠正信息（前馈信息）的影响， 及时纠正其指令可能出现的偏差。如：条件反射
意义：前馈控制可以更快地对生理活动进行调节，并对 可能出现的反应偏差提前予以纠正，起到“防范于未然” 的作用。
新城代谢、兴奋性、适应性和生殖
生理学的任务
1、阐明机体及其各组成部分所表现的各种正常的生 理功能、活动规律及其产生机制；
2、阐明不同器官和系统之间的功能相互联系和相互 作用；
3、内、外环境变化对机体功能活动的影响和机体进 行的相应调节，并揭示各种生命活动在整体生命 活动中的意义。
生理学的重点
功能（Function） 机制（Mechanism） 调节（Regulation）
反应的表现形式：兴奋和抑制 决定兴奋还是抑制的因素：
外部因素：刺激的质和量； 内部因素：组织、细胞的功能状态和特性 可兴奋细胞：神经、肌肉和腺体细胞 可兴奋细胞的共同特征：动作电位
最新生理学的研究任务及研究内容
授课教师：宋志民授课年级：高二年级医学（2）班编写时间：2017年11月28日章节名称：第一章绪论第一节生理学的研究任务及研究内容授课学时：1学时教学目的：1.掌握兴奋性和适应性、阈刺激、阈下刺激、阈上刺激的概念。
2.学会人体生命活动的基本特征。
3.了解人体生理学的研究内容和方法。
教学重点：兴奋性和适应性、阈刺激、阈下刺激、阈上刺激的概念、人体生命活动的基本特征。
教学难点：兴奋性、人体生命活动的基本特征。
教学方法：直观教学式（多媒体）、自主、讲授法、启发式教学用具：多媒体、板书授课方法及时间分配教学过程与内容导入新课：（5分）第一节生理学的任务和研究内容（25分）一、生理学的研究任务1、什么是生理学？生理学是研究生物体生命活动规律的科学,属于生物科学的一分支。
医学生理学(人体生理学)是研究正常人体生命活动规律的科学。
2、生理学的研究对象：正常生物体的生命现象。
3、生理学的研究任务：研究正常状态下人体及其各器官系统的功能。
4、学习生理学的目的：掌握各种生理活动的发展、变化的规律。
二、生理学和医学的关系：生理学是一门重要的基础医学理论课程，起着承前启后的作用。
三、生理学的研究方法：生理学是一门实验性科学。
生理学研究的基本方法是实验，生理学实验可分为动物实验和人体实验。
生理学实验主要在动物身上进行。
动物实验又可分为急性动物实验和慢性动物实验，其中前者又可分为离体实验和在体实验。
四、生理学研究的内容1.细胞和分子水平的研究：在于探索细胞及其所含生物大分子的2.器官和系统水平的研究：主要研究各器官和系统的活动规律、调节机制及其影响因素等。
3.整体水平的研究：以完整的机体为研究对象，观察和分析在各种生理条件下不同器官、系统之间相互联系、相互协调的规律。
五、怎样学习生理学？1、学习生理学的指导思想：医学是关系到生命、健康的科学，因此必须强调严谨性。
同学在学习过程中要时刻不怕吃苦、不怕劳累，也要不断更新自己的知识，抱有终生学习的态度，只有这样我们才能当合格的医护人员。
《生理学》第一章
第四节
一、神经调节
生理功能的调节
体液:人体细胞内外含有大量液体，总称为体液。 体液:人体细胞内外含有大量液体，总称为体液。 分布:细胞内液: 2/3，约占体重40 40％。 分布:细胞内液:约2/3，约占体重40％。
细胞外液:约1/3，约占体重20％。 20％。 细胞外液: 1/3，约占体重20 组织液: 3/4，约占体重15 15％。 组织液:约3/4，约占体重15％。 1/4，约占体重5 血 浆:约1/4，约占体重5％。 淋巴液: 淋巴液:少量 胸膜腔、 胸膜腔、脑脊腔及关节腔内液体
第三节
人体与环境
注:膀胱内液体不属于细胞外液
二、人体与外环境
外环境:机体整体直接接触和生活的环境。 外环境:机体整体直接接触和生活的环境。 例如：外界、大气环境。 例如：外界、大气环境。 人体与外环境之间存在两方面的关系： 人体与外环境之间存在两方面的关系： 1.人的活动对外环境的影响； 人的活动对外环境的影响； 2.外环境对人的作用。 外环境对人的作用。 外环境包括自然环境 社会环境。 自然环境和 外环境包括自然环境和社会环境。 1.自然环境的影响按性质可以分为： 自然环境的影响按性质可以分为 的影响按性质可以分为： 物理因素、化学因素和生物因素。例如：气温、 物理因素、化学因素和生物因素。例如：气温、 气压、光照等。 气压、光照等。 2.社会环境是影响人体功能的另一个重要 社会环境是影响人体功能的另一个重要 方面，包括：社会因素和心理因素。 方面，包括：社会因素和心理因素。
二、生理学的研究内容和方法 （一）研究内容
生理学的研究内容大致三个不同的水平： 生理学的研究内容大致三个不同的水平：
1.细胞和分子水平的研究 细胞和分子水平的研究 方法：离体细胞、 方法：离体细胞、分子实验法 2.器官和系统水平的研究 器官和系统水平的研究 方法：离体组织、 方法：离体组织、器官实验法 3.整体水平的研究 整体水平的研究 方法：活体解剖实验法、 方法：活体解剖实验法、慢性实验法
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《生理学》课程学习任务单课程学习任务1 认识生理学
课程学习任务2能量代谢和体温
课程学习任务3 细胞膜的物质转运和信号转导功能
课程学习任务4细胞的生物电活动
课程学习任务5 肌细胞收缩功能
课程学习任务6 血液
课程学习任务7 血液
课程学习任务8 ABO 血型鉴定
课程学习任务9心脏生物电活动
课程学习任务10 心脏泵血功能
课程学习任务11 血管生理
课程学习任务12 心血管活动调节与器官循环
课程学习任务13动脉血压的调节
课程学习任务14 肺通气
课程学习任务15 呼吸气体的交换与运输
课程学习任务16呼吸运动的调节
课程学习任务17呼吸运动的调节
课程学习任务18口腔内消化﹑胃内消化
课程学习任务19小肠内的消化﹑大肠内的消化与吸收
课程学习任务20尿的生成过程与调节
课程学习任务21尿的浓缩﹑稀释及其排放
课程学习任务22影响尿生成的因素
课程学习任务23 神经元及其相互联系
课程学习任务24神经系统感觉功能
课程学习任务25神经系统对躯体运动的调节
程学习任务26脑的高级功能及其他活动
课程学习任务27下丘脑－垂体的内分泌功能
课程学习任务28 肾上腺﹑甲状腺和甲状旁腺﹑胰岛
课程学习任务29感觉器官功能
课程学习任务30生殖。