在反思中成长_读后感
《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)
《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)目录第一篇：《在反思中成长》读书笔记第二篇：《感恩中成长》读书笔记第三篇：读书笔记《在自我完善中不断成长》第四篇：《童年》读书笔记600字--在苦难中成长第五篇：反思中进步反思中成长更多相关范文正文第一篇：《在反思中成长》读书笔记常常听到家长们反应，说自己家的宝宝把老师的话视为诏书，无论老师发表什么样的言论永远都是“真理”。
在日常生活当中，作为老师的我们，也难免会有如许的语言风俗，即能怎么样大概必须不克不及怎么样，对错都在老师的话语之间得出了判定。
我们班级里的昆昆是个特殊有正义感的孩子，很勇敢。
如果班级里某某小朋友受到别人的欺负时他总会像个小好汉一样，保护别人。
但他的方式总是会引起另外小朋友的反感，甚至有的时间会伤及到别人。
一面为了想要发扬昆昆的正义感，但另一方面又想让昆昆能够换一种方式去“伸张正义”，我感触一些棘手。
终于一件事变的产生，使得这个题目不得不去面临了。
那天，昆昆正在和别的孩子一起视察小乌龟呢，小乌龟爬在乌龟爸爸的身上，真有趣。
也许是出于对乌龟宝宝的喜欢、可能也许是为了掩护乌龟爸爸，突然，洋洋的小手不自觉的伸向了那两只乌龟，想要把它们拎出来，昆昆瞥见了，显得特殊的恼怒，一下子就把住了洋洋的手，并且把洋洋往天然角表面拽，想让他赶快脱离小乌龟。
洋洋被他都拽到地上了，可昆昆还是没有一点放手的意思。
我看到了这一景象赶快克制了昆昆，昆昆特别着急地对我说：“老师，洋洋他伤害乌龟，我要保护他!!!!”看到这里，我有点生机，要让昆昆致歉，可是昆昆仍旧重复着那句话，他觉得他的想法和做法是非常准确的。
可此时，我转念一想，那句想要保护动物的铿锵有力的话语把我想要批评昆昆的话先吞了归去。
我明白，简单粗暴的方式去面对眼前的昆昆是什么作用都起不了的，甚至还会引起他的反感。
我拉着昆昆的手，微笑着让他坐到我的阁下，轻轻地拍着他，刚刚还感情冲动的昆昆，现在变得平静了。
我与昆昆讨论起了这件事变，昆昆也很乐意把事变的颠末讲给我听，在集体中，我表扬了昆昆的勇敢、正义，同时也希望所有的孩子都可以和睦相处，知道动武是解决不了题目的。
最新《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)
《在反思中成长》读书笔记(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《在反思中成长》读书笔记第二篇：《感恩中成长》读书笔记第三篇：读书笔记《在自我完善中不断成长》第四篇：《童年》读书笔记600字--在苦难中成长第五篇：反思中进步反思中成长更多相关范文正文第一篇：《在反思中成长》读书笔记经常听到家长们反映，说自己家的宝宝把老师的话视为圣旨，无论老师发表什么样的言论永远都是真理。
在日常生活当中，作为老师的我们，也难免会有这样的语言习惯，即能怎么样或者必须不能怎么样，对错都在老师的话语之间得出了鉴定。
我们班级里的昆昆是个特别有正义感的孩子，很勇敢。
如果班级里某某小朋友受到别人的欺负时他总会像个小英雄一样，保护别人。
但他的方式总是会引起别的小朋友的反感，甚至有的时候会伤及到别人。
一面为了想要发扬昆昆的正义感，但另一方面又想让昆昆能够换一种方式去伸张正义，我感到一些棘手。
终于一件事情的发生，使得这个问题不得不去面对了。
那天，昆昆正在和别的孩子一起观察小乌龟呢，小乌龟爬在乌龟爸爸的身上，真有趣。
也许是出于对乌龟宝宝的喜欢、可能也许是为了保护乌龟爸爸，突然，洋洋的小手不自觉的伸向了那两只乌龟，想要把它们拎出来，昆昆看见了，显得特别的愤怒，一下子就把住了洋洋的手，并且把洋洋往自然角外面拽，想让他赶紧离开小乌龟。
洋洋被他都拽到地上了，可昆昆还是没有一点松手的意思。
我看到了这一情景赶紧制止了昆昆，昆昆特别着急地对我说：老师，洋洋他伤害乌龟，我要保护他!!!!看到这里，我有点生气，要让昆昆道歉，可是昆昆依旧重复着那句话，他觉得他的想法和做法是非常正确的。
可此时，我转念一想，那句想要保护动物的铿锵有力的话语把我想要批评昆昆的话先吞了回去。
我明白，简单粗暴的方式去面对眼前的昆昆是什么作用都起不了的，甚至还会引起他的反感。
我拉着昆昆的手，微笑着让他坐到我的旁边，轻轻地拍着他，刚刚还情绪激动的昆昆，此刻变得安静了。
在反思中成长
在反思中成长在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。
虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。
业务水平有了一个很大的提高。
短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会：一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。
创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
仅仅有责任心是不够的，变单纯的 责任 为丰富的 情感 ，去面对学生之间出现的各种情况。
三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法 而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位 更不知道该转换定位到哪个方向上。
如今通过这次的培训 使我深深的意识到班主任应该做到：（一）由 偏爱型 走向 博爱型 。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
（二）由 专制型 走向 民主平等型 、。
传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。
在反思中成长幼儿教师心得体会
在反思中成长幼儿教师心得体会作为一名幼儿教师，我在过去的工作经历中不断反思和成长。
通过不断地反思，我获得了一些宝贵的心得和体会。
首先，反思教学过程非常重要。
每天结束后，我都会回顾一天的教学活动。
我会思考每个教学环节的效果和存在的问题。
例如，我会思考我在引导幼儿学习时是否充分考虑到了他们的兴趣和发展水平，是否提供了足够的参与机会，是否能够引发幼儿的思考和独立解决问题的能力。
通过反思，我能够及时发现问题并做出改进，使我的教学更加符合幼儿的需求和发展规律。
其次，反思帮助我不断提升自己的专业知识和教育技能。
在教育领域，知识和技能的更新迅速，学习永无止境。
通过反思，我能够发现自己教学中的不足之处，并寻找解决之道。
例如，我发现自己在培养幼儿的语言能力方面尚有欠缺，就主动学习了相关知识，并在课堂上进行了有针对性的改进。
通过不断反思和学习，我提高了自己的专业能力，能够更好地服务于幼儿的学习和发展。
第三，反思使我更好地了解幼儿，从而更好地与他们建立良好的关系。
幼儿是活泼好动的，他们有着独立思考和创造力的潜力。
通过反思，我能够更加深入地了解他们的个性、需求和兴趣。
例如，我遇到一名常常独自沉思和思考的幼儿，通过反思，我发现他具有较强的逻辑思维能力，于是我通过开展一些有针对性的活动来满足他的需求。
通过与幼儿更好地沟通和理解，我能够建立起更加密切的关系，让每个幼儿都感受到我的关怀和支持。
第四，反思使我得以改变自己的教育观念和教育方式。
教育不是孤立的个体行为，而是与社会和环境息息相关的。
通过反思，我能够审视自己的教育观念和教育方式是否符合时代的需求和幼儿的特点。
例如，我曾经传统地认为授课要遵循一定的顺序和节奏，而通过反思，我意识到幼儿在学习过程中应该保持主动和自主，我需要更多地采用问题导向和探究式学习的方式。
通过不断反思和改变，我能够更好地满足幼儿的需求，让他们在愉快的氛围中学习成长。
最后，反思使我更加关注职业发展和自我提升。
幼儿教师心得体会在反思中成长
幼儿教师心得体会在反思中成长作为一名幼儿教师，我每天都与可爱的孩子们相处，同时也与教育事业的挑战相对抗。
这些年来，我深刻意识到，在教学过程中反思自己的行为和方法是非常重要的。
通过持续不断地对自己的教学进行反思，我不仅能够不断改进自己的教学技巧，还能够在这个过程中不断成长和提高。
首先，反思使我关注学生的需求。
在反思中，我常常思考这样的问题：我是否满足了每个学生的需求？我是否能够充分发掘每个学生的潜能？通过对自己在课堂上的行为和表现进行反思，我能够更加敏锐地察觉到学生的需求，并及时做出调整。
例如，如果我发现有些学生对某个概念理解起来比较困难，我会想办法提供更多的练习和辅导，以满足他们的学习需求。
其次，反思使我意识到教学方法的重要性。
在课堂教学中，我常常会思考自己所使用的教学方法是否引发了学生的兴趣和参与度。
通过反思，我能够发现一些教学方法的不足之处，并尝试采用新的教学方法来提高教学效果。
例如，在教授某个概念时，我曾经采用讲解的方式，但发现学生容易分散注意力。
于是，我开始尝试引入互动式教学的方法，例如小组合作、游戏等，来激发学生的兴趣和参与度。
此外，反思还使我意识到与家长的沟通与合作的重要性。
在反思中，我常常思考与家长的沟通是否充分和有效。
通过与家长进行及时有效的沟通，我能够及时了解到孩子在家庭环境中的情况和需求，进而更好地进行个性化的教学。
例如，如果我发现某个学生在家庭环境中遇到了一些问题或者变化，我会主动与他的家长进行沟通，以便采取适当的措施来帮助他。
最后，反思使我关注自身的成长和提高。
在反思中，我会反思我自己在教学中的表现和行为，思考自己的不足之处，并努力改进。
例如，我曾经发现自己有时候会过于追求效果，导致给学生过多的压力。
通过反思，我深刻认识到教育的目的是培养学生的综合素质和兴趣，而不仅仅是追求高分。
因此，我开始更加注重培养学生的创造力和自信心，使他们在学习中更加积极主动。
总之，通过在教学中不断地进行反思，我能够更好地关注学生的需求，提高教学方法的效果，加强与家长的沟通和合作，并实现自身的成长和提高。
我读《在反思中成长》
我读《在反思中成长》作者：王辉来源：《早期教育(教师版)》2009年第03期影响教师专业发展的最重要的内在因素是教师对专业发展的自主追求。
1989年，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思，说明了教师成长的过程是一个经验总结、捕捉问题、反思实践的过程。
反思能使教师对自己的教育理念、方法手段和教育效果采取一种批判性的态度，即对自己传统的教学观念提出质疑，在反思中系统地检测自己的教育实践，提高自身的理论素养和专业技能。
在具体的教育实践中，教师该如何展开有效的自我反思。
由张燕主编，北京师范大学出版社出版的《在反思中成长》一书能给我们诸多启迪。
[内容精要]走近孩子篇该篇共有四个章节，即“感悟童心”“孩子行为的背后”“伴你成长”“特别的爱给特别的你”。
第一辑“感悟童心”。
作者收集了部分一线教师记录的精彩小故事，通过故事，见识性格迥异的孩子，了解教师们是如何通过一步步的努力走进孩子们的心灵世界的。
提示教师进入孩子的世界需要一种尊重的态度、一些相关的知识和一些教育的技巧。
第二辑“孩子行为的背后”。
孩子的心灵世界是一个值得探索的奇妙世界，孩子的行为表明了一种需求，教师通过孩子的行为可以了解他们当前的兴趣是什么?想知道什么?他们如何建构自己的知识?等等。
书中呈现的案例，记录和展示了一线教师探索童心的历程，为教师提供了走向孩子世界的通道。
第三辑“伴你成长”。
对于孩子成长过程中出现的“坏毛病”，教师应该如何处理?造成孩子存在问题的原因是什么?通过怎样的途径来帮助孩子解决各自的问题?本章的案例针对幼儿成长中的多种“坏毛病”提出了解决的方案，能让教师从中受到启发，给教师带来思考。
第四辑“特别的爱给特别的你”。
对于身体或智力缺陷、心灵受过创伤的“特殊”孩子，幼儿教师该如何应对?宽容和博大的爱以及针对性的教育措施，将引导教师点燃特殊幼儿的心灵之灯，让他们像正常的孩子一样幸福健康地成长。
教师成长篇该篇共有四个章节，即“行走的足迹”“在困惑中感悟”“捕捉灵动的瞬间”“乐在其中”。
在教学反思中成长心得体会(共7篇)
在教学反思中成长心得体会〔共7篇〕第1篇：在教学中反思,在反思中成长——教师培训心得体会在教学中反思，在反思中成长——教师培训心得体会根据学校安排，我有幸参加了甘州区教育局在劳动街小学组织的小学教师周末集中培训。
在培训期间，我积极学习，认真聆听，用心去领悟他们的观点，吸取其精华。
周末的培训，虽然时间短暂, 却让我学到了不少东西：不管是课堂教学培训，还是和同行们之间的交流，都让我耳目一新、受益匪浅。
通过培训，我深深地感觉到了自身在教育教学方面与一个优秀的小学语文教师相比仍存在着很大的差距，同时也让我深深地感觉到教师肩上的重担，新世纪的教师所面临的问题是如何跟上时代步伐。
教师在教学生的同时，自己也必须不断地学习，不断的充电，要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时代的开展需要，做一名优秀的教师。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、要有坚决的教育观念知识刘力教授说过，一个人的教育观念是行动的灵魂，对行动具有统摄和指导作用。
是的，我原先就没有很好地理解这句话的内涵，通过这次学习，我明白了教育观念是否创新是至关重要的。
一切先进的改革都是从新观念中生发出来的，一切改革的困难也都圃于旧观念的束缚。
观念更新万象新，观念陈旧事依旧。
所以，在课程改革中，我们面临的最大挑战还是观念更新问题，尤其需要强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观，把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程，切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。
在今后的教学中，我要明确树立坚决的教育信念，把学习的理论知识要有意识地，积极地并且是长期地作用于日常生活的每一堂课中，在实践中体会理论，在教学中贯穿观念，在尝试中突破创新。
肖培东特级教师说过，一个教师内在的进取心是很重要。
是啊，人是需要志向。
作为教师，内心深处的那份进取之心是必须的。
一个人要有志向，有什么样的志向就有什么样的过程结果。
一个动力，一个目标，才会有一个方向，才会有一份成就。
2023在反思中成长读后感5篇
2023在反思中成长读后感5篇在反思中成长读后感篇1在礼炮满天，牛气冲天的新年里，感觉自己在不知不觉中又大了一岁，总感觉是不是读的书也应该随着年龄的增长而增长呢？这时我偶然发现书桌上放着一本新书，那是自己在放寒假前网上邮购的书籍《在反思中成长》，因为自己当时也在关于写阅读反思的笔记，所以看到这本书是关于写反思的，而且和自己的专业领域又相符合，二话没说的就把它买了下来。
我翻开目录已及选读了几篇__，大致先了解了此书的写作方向，发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我，这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。
书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。
我也很快的将此书用了3天的时间将它读完，其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子。
因此，“任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们的追求”，所以，我认为教师应当更多关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为。
在“教师成长篇”这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力。
比如，“孩子不见了”“面对家长的投诉————”等案例中，教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾。
教师幸幸苦苦的工作，谁都不想被家长投诉。
但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。
此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展。
这一点也能反映教师成长的足迹。
《在反思中成长》读后感
《在反思中成长》读后感教师并不是理所当然的教育者，也不是做好了充分准备才去做教师的，而是需要在实践中持续不断地学习，“教学相长”，逐渐地形成实际的教育教学能力，领悟教育的真谛。
下面是小编我为您准备的“《在反思中成长》读后感”，欢迎参考，希望能对您有所帮助。
《在反思中成长》读后感一我翻开目录已及选读了几篇文章，大致先了解了此书的写作方向,发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我,这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。
书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。
我也很快的将此书用了3天的时间将它读完,其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子。
因此，“任何表面的、的、形式的爱都不是我们的追求”，所以，我认为教师应当更多关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为。
在“教师成长篇”这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力。
比如，“孩子不见了”“面对家长的投诉----”等案例中，教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾。
教师幸幸苦苦的工作，谁都不想被家长投诉。
但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。
此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展。
这一点也能反映教师成长的足迹。
读完此书，我也发现我们教师要有一双发现的眼睛，培养思考问题的意识。
多观察身边的小事，进行分析和反思，不断调整教育行为和改进教育实践，不断地成长。
在教学反思中成长心得体会
在教学反思中成长心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书心得《在反思中成长》
读《在反思中成长》有感记录身边的小事，讲述教师自己的故事，在故事中自我反思，逐渐成长。
我们应该了解每一个孩子的不同需求，才能提供给孩子适当的帮助，并让他们享受自己的成长历程。
教师该意识到父母在幼儿受教育过程中的重要性，那么我们就更愿意把父母纳入我们的教学资源环境中来，和他们一起携手为幼儿的成长而努力。
随着时代的发展，人们对于孩子有了不同的看法，也因此也对长期与孩子接触的老师们多了不同的要求和期待。
其中从一个自闭症孩子身上所看到的这个故事给我的印象很深，讲了一个孩子在学校经过老师细心爱心教导后成功在舞台上演出的故事。
自闭症的孩子可能心理上有些问题,比较孤僻、不合群。
但这不始碍他们有一颗善良的心,会美心别人。
要看到这些孩子身上的闪光之处,多给他们一些爱与关怀,让他们也能快乐地成长。
面对特殊儿童,教师首先要有爱心,树立正确的儿童观;其次,要主动出击,与家长及时取得联系,因为家园密切配合是非常重要的一环。
这个案例提供了一个非常典型的例子,由于老师与母亲间的密切配合,这个特殊的孩子才会有这么显著的进步。
对特殊需要儿童的教育干预更应强调教师和家长之间的沟通、配合和协作,帮助父母把积极的教育方式延伸到家庭中去,家园合作才能有效地影响幼儿。
这其中,要求教师重视和运用自己的专业知识经验,去做好对家长的指导工作。
还有热忱去了哪里这个故事给我的触动也很大，每个工作了多年的老师,都或多或少会产生倦怠的心理,但对同一现象,每个人的看法和做法不尽相同,不知道有多少位为师会像任老师一样问自己一句:我的热忱到底跑到哪里去了?是什么因素导致的呢?我想,这样的疑惑、疑问、反省才是我们成长的真正动力。
教师能够把教育生涯看做是幸福体验,是教师职业的最高境界。
当社会对教师的规范要求不再以外在的知识形态存在,而是内化为教师的教养,使他们能在教育活动中不断创造,展现出丰富的个性魅力;当教师工作成为一种使教育者和受教育者都变得更加完善的工作时,教师的生命内涵就得以重建,教师也就能够从中享受到这个职业所带来的幸福,不会再问自己“热忧去了哪里”。
读在反思中成长
三、家园同心篇
幼儿园的教育不是幼儿教育的全部，它离不开社会教育和家庭教育。 而家长则是家庭教育的重要角色，是孩子的第一位教师，做好家长工作是幼 儿园教育的一项重要内容。与家长沟通是搞好家长工作，实现家园共育的前 提，幼儿园和教师作为教育的专业机构和专业人员，要认识到家庭教育的特 点，重视和积极主动地与家长联系，取得理解、信任和支持，双方配合一致， 才能有效地促进孩子的健康发展。
二、教师成长篇
在第二章节“教师成长篇”中，正如教育学家所说的：在孩子成长的道路上，如果失去了 鼓励和快乐，那么孩子的学习是一钱不值的。而教育是一项充满智慧和创造的工作。教师作为 教育的组织者和实施者，需要精心安排各种教学活动，采取先学后导的教育方式，培养孩子的 素养、影响孩子的心灵；教师需要对教育的具体情景灵活应变，对不同孩子因材施教，做到让 孩子自主学习。然而，教师并不是一开始就具有智慧和创造性的，要达到这样的境界，教师需 要一步一步成长，在经历了各种各样的挫折，通过不断地反省和思考，一步步走向专业成熟。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育孩子的全部奥秘在于如何热爱孩子。”如果我们 每位教师对自己在教育情景中遇到的每一件小事都能够关注、记录，进而反思、反省，问一个 “为什么”，并不断调整自己处理问题的方式，就能在成长的历程中留下清晰的足迹。
一、走进孩子篇
前言中作者所撰写的文字让我回味已久：不是每一个成人都能轻而易举地走进 孩子那个童话般世界里的。进入孩子的世界需要一种尊重的态度、一些相关的知识 和一些教育的技巧。的确，作为幼儿教师的我更能体会这一点。只有用心去捕捉孩 子的身影，你才会得到更多的回报。就如捷尔任斯基说过的：谁爱孩子，孩子就会 爱他，只有用爱才能教育孩子。在第一章节“走进孩子篇”中，教师巧妙的言语及 细致的观察，深深触动着我的心，每一位教师都是孩子们心目中的“神圣者”，那 么作为教师的我们是否能站在孩子的角度看问题呢，也许过多的是我们盲目的指责 和批评。孩子异常行为背后一定有着特别的原因，那么我们老师是否耐心听取孩子 的内心言语呢？扪心自问，应对自己在工作中所发生类似的现象我又是何种策略， 又是如何来解决的。我需要去反思，作为一个幼儿教师的我是否在遵从我的职业道 德，是否把幼儿放在第一位，是否让我的孩子们身心得到很好的发展。在文章中， 每一个案例所分析的策略，那都是值得我去学习的地方。
教育教学随笔在反思中成长
教育教学随笔在反思中成长在教育教学的道路上，反思是一支重要的利器，它能够帮助我们不断的成长和进步。
经过我多年的从教经验，我深深体会到了反思在教育教学中的重要性，下面我将分享一些我在反思中成长的体会。
首先，反思让我认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
在开始反思之前，我曾经以为我的工作就是把知识灌输给学生，让他们掌握到足够的知识。
然而，通过反思，我逐渐认识到，传授知识只是教育的一部分，更重要的是培养学生的思维能力、创造能力和解决问题的能力。
因此，我开始注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出问题，并帮助他们解决问题。
这种转变让我的教学更加有深度和内涵。
其次，反思让我意识到每个学生都是独特的，需要针对个体差异进行教学。
在反思之前，我常常以为学生们都是相似的，可以使用相同的教学方法。
然而，通过反思，我意识到每个学生都有自己的特点和需求，需要个性化的教学方法。
因此，我开始关注每个学生的学习风格和兴趣爱好，根据他们的需求调整教学内容和方法。
这种个性化的教学让学生更加积极主动地参与学习，效果也更加显著。
此外，反思让我明白到教育是一个持续不断的过程，我也需要不断地学习和成长。
在反思之前，我常常以为在教育行业中的经验越多，越能够胜任教学工作。
然而，通过反思，我发现教育是一个始终充满挑战和变革的领域，我的知识和经验是有限的。
因此，我开始主动学习和探索，不断提升自己的教学能力。
我参加各种教育培训和研讨会，阅读相关的教育书籍和研究论文，与同行进行经验交流。
这种持续学习和成长的态度让我在教学中有更好的表现。
总的来说，反思是教育教学中一个至关重要的环节，它能够帮助我们不断成长和进步。
通过反思，我认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质；我明白到每个学生都是独特的，需要个性化的教学方法；我意识到教育是一个持续不断的过程，我需要不断地学习和成长。
希望我的经验和体会能够对其他教育者有所启发，共同努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在反思中成长读后感5篇
在反思中成长读后感5篇在反思中成长读后感篇1有名教育家叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思可能成为名师。
”这句话特别实在，俗话也说：“好记性不如烂笔头”。
在日常教育教学实践中，我们经常会萌生一些好的想法，有时偶然的教育情境会激发出独特的教育教学策略。
有人曾经说过，常常反思的老师会放弃一些不太有效的教学方法，而接受最新教研成果。
但自己在备课时或与同事聊下节课的时突然消失一个好的方法，当听完之后却没有登记来，到过了一段时间后却又遗忘了，恢复原来的教学方式。
几次的经受让我意识到教学效果没有到达预期的效果，但也给了我不断奋斗的动力，在以后的教学中不断反思，不断提高。
以前曾听说过，灵光的出现假如不准时记录和整理，稍纵即逝，老师才智的结晶将被无情地埋没。
当我们开头重视反思的时候，大家会发觉，我们的理论水平渐渐提升了，教学中的缺乏之处慢慢改善了。
所以，我们应当养成“登记一句话”的习惯，当有好的设想出现或是教学策略有效时，我会用一句或一段话来记录，等有空的时候，稍加整理，就是一篇随笔，日积月累，便成文章。
我认为每天应从以下几点反思，信任会有转变。
1、列举课堂中的三个优点，列举要转变的事情，以及如何转变。
2、关于教学内容的反思：课程的主要目标是什么；同学对什么内容学的比较好，什么内容学的不好，为什么；课堂的内容是否好玩，是否适合课堂教学。
3、关于授课课程的反思：我讲了多长时间；同学讲了多长时间；谁说得多，为什么；还有没有能关心同学学到更多学问的活动或方法。
4、如何使一名优秀的同学做到更用心听讲；如何使一名后进生做到仔细听讲。
成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。
在以后的教学过程中，对自己的教学实践进行反思，努力提高教学反思的水平和力量。
在反思中成长读后感篇2《在反思中成长》是一本由幼儿园一线老师写的可读性较强的书。
书中的一篇篇案例表达了的真心和细心，表达出一线老师在平凡的工作中发觉的不平凡，融合了他们对教育现象的理解和对大事深层意义的思索。
反思与成长心得体会(通用10篇)
反思与成长心得体会(通用10篇)反思与成长心得体会篇1深秋，阳光透过树枝洒下斑驳的身影，那些依旧开放的花朵，则在秋日下尽情地绽放着属于自己的美丽，洒下一地芬芳。
在这样一个沉甸的季节，秋风也拂过我的`心头，不由得让我想起了一个镜头：六岁那年的一个晚上，妈妈突然对我说：“李谦，你是小学生了，应该自己睡觉，行吗?”我心想：不就一个人睡觉吗，有什么行不行!便一口答应：“好。
”可是到了临睡时，风“呼呼”吹响着树叶，发出那种似鬼叫的声音，让我心惊胆战，当我走进房间，一片漆黑，屋里充满惶惶不安的气氛，好像地球末日就要来临了，我有些后悔了。
于是，我对妈妈说：“妈妈，我可不可以今天和您睡，明天再一个人睡?”可让我万万没想到的是，一向温柔的妈妈竟然冲我说：“不行，都这么大了，自己睡!”我害怕妈妈再说我，只好乖乖地去睡觉。
当妈妈关上门的那一刻，我感觉自己被黑夜给吞没了，让我不知所措，我的心像有十五个水桶——七上八下地扑通扑通地跳个不停。
当我快要哭出来的时候看见窗外那一点点的灯光，一眨一眨的，非常微弱，但还是在黑暗中显得那么坚强。
我想：那微弱的灯光在强大的黑夜面前犹如一粒沙子面对整个沙漠，可它是那么倔强，而我却在黑夜中胆怯了，那我岂不是连沙子都不如吗?我鼓起勇气，闭上眼睛，心中默念：不怕，不怕。
我竟很快睡着了。
第二天晚上，当我又看见那灯光时，发现它的光似乎更加亮了，好像在对我微笑，为我战胜了恐惧而微笑。
也正是这一点点进步，激励着我成长、前进。
成长是生命中一级级的阶梯，只有不断超越它、战胜它，你才能成功。
在成长的道路上，我又收获了一份十分可贵的“礼物”，它就是——勇气。
反思与成长心得体会篇2今年我们十岁了，学校专门为我们四年级的学生举办了十岁成长礼。
成长礼后我们还去野外拉练，目的地是惠科工业园区，来回大约需要4小时。
在回来的时候，有许多人都走不动了。
那天是大太阳，35度的高温，顶着烈日，我们一步一步艰难地往回走。
火辣辣的太阳晒得我们疲惫不堪，就想一屁股坐地上不起来了。
在反思中成长读后感
在反思中成长读后感正在深思外生长读后感（一）《正在深思外生长》一原是由少儿园一线老师写的否读性较弱的书模板。
书模板外的一篇篇案例表现了做者的实口战细口，表现没一线老师正在平庸的事情外领现的不服凡，交融了他们对学育景象的了解战对事务深层意思的考虑。
一个个富裕学育意思的小故事，给尔不少以启示，让人孕育发生共识。
案例《不肯认错的东东》外形容，东东是个十分淘气作怪失孩子，时常恶做剧吓唬另外小伴侣，对教师的攻讦战要供素来皆是谦没有正在乎的，能够说那是一个教师眼外的“答习题儿童”。
然而案例外的教师十分细口，她可以查找到孩子异样止为暗地里的起因，坚信每个戕害他人的孩子皆显匿了一颗蒙过伤的口。
于是，教师对东东屈没了爱口之脚，经由过程野访理解到孩子呈现答习题的起因是野庭学养方法纷歧致。
经由过程一直天取野少沟通，以及正在少儿园赐与孩子实时的必定战激励，园所战野庭的学育造成了协力，并行不悖，那个孩子渐渐领熟了扭转。
正在咱们的学育理论外，有些孩子身上时常会呈现一些答习题止为，教师要作孬野短工做，一同寻觅答习题孕育发生的起因。
野短工做作失细腻了，野少便能片面存眷孩子的开展，孩子的答习题也能迎刃而解了。
那原书模板启发咱们要擅长从大事情外总结归纳战考虑，感想战领会。
那面，要害是要有一单擅长领现的眼睛，擅长掌握事务的意思，作一个糊口外的有口人。
老师将本人的学育理论战身旁领熟的大事记载高去，正在写做的历程外对事务停止梳理，激发考虑，从而将实践取理论联合，把动作的历程做为钻研的历程，坚持不懈，便可以从简略的工作外看没端倪，使本人的思维战意识愈加深刻，加强本身的职业敏感度。
只要让考虑随同平庸的一样平常学育事情，随同学育止为的记载，老师能力正在深思外取得业余的生长。
咱们皆应该背书模板外的教师教习，作一个细口的人、当孩子呈现了答习题要从本人的止为上找谜底，而没有是把谜底软塞正在孩子身上，从学育止为深思，觅供更正当的学育对策促使孩子生长，推进本人的业余生长。
《反思伴我成长》心得体会模板(二篇)
《反思伴我成长》心得体会模板标题：《反思伴我成长》心得体会引言：在成长的过程中，我们不可避免地会遇到挫折与困惑，这时候反思就成为了我们成长的重要推动力。
读完《反思伴我成长》一书后，我深感到反思对于个人成长的价值和意义。
下面我将结合书中所述，分享一些我在反思过程中所体会到的心得体会。
一、认识自己自我认知是反思的重要一环。
只有真正了解自己的优点和不足，才能更好地规划自己的未来。
在反思中，我开始思考自己的兴趣、天赋和价值观，并将其与我所处的环境和现实进行对比。
通过不断地反思，我逐渐明确了自己未来的发展方向，并更加坚定了自己的目标。
二、反思困境困境是成长的磨石，也是反思的重要对象。
在书中的案例中，我看到了许多人们在面临困境时的反思过程，这些经历让我深感启发。
在困境中，我们可以通过反思来找出问题发生的原因，并思考如何解决问题。
同时，反思还能帮助我们保持乐观的态度，积极寻找解决问题的办法。
三、学会总结反思不仅仅是对过去的回顾，更重要的是能够从中总结经验教训，以指导未来的行动。
书中提到的“过去-现在-未来”的反思模式对我产生了深刻的影响，让我明白了反思的目的。
在反思中，我逐步学会了将思考的结果转化为行动计划，并努力去实施。
总结经验教训的过程是辛苦但必要的，只有不断积累和应用，才能不断提升自己。
四、反思他人我们的成长不仅仅依靠自己的努力，还需要借鉴他人的经验和智慧。
通过反思他人的成功和失败，我们可以学习到更多宝贵的经验。
书中的案例讲述了许多成功人士的成长历程，他们的反思启示了我许多。
在反思他人的成功时，我思考他们取得成功的原因，以及我能够从他们身上学到哪些东西。
而在反思他人的失败时，我思考他们遇到困境的根源，并思考如何避免这些错误。
通过这样的反思，我受益匪浅。
五、与人沟通反思不是孤立的个人活动，而是需要与他人进行交流与分享。
通过与他人的沟通，我们可以获得更多的反馈和启示。
书中提到的“朋友圈”概念，让我看到了团队合作和互惠互助的重要性。
读《在反思中成长》有感
读《在反思中成长》有感
常熟莫城中心小学幼儿园吴怡琳
在礼炮满天,牛气冲天的新年里,感觉自己在不知不觉中又大了一岁,总感觉是不是读的书也应该随着年龄的增长而增长呢这时我偶然发现书桌上放着一本新书,那是自己在放寒假前网上邮购的书籍《在反思中成长》,因为自己当时也在关于写阅读反思的笔记,所以看到这本书是关于写反思的,而且和自己的专业领域又相符合,二话没说的就把它买了下来。
我翻开目录已及选读了几篇文章，大致先了解了此书的写作方向,发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。
《反思伴我成长》心得体会样本(3篇)
《反思伴我成长》心得体会样本《反思伴我成长》是一本关于个人成长和自我提升的书籍。
通过对自己的经历和思考的反思，作者分享了一些人生的教训和心得。
在阅读这本书的过程中，我深受启发和影响。
以下是我的心得体会。
首先，书中强调了反思的重要性。
作者提到，反思是我们成长和进步的关键。
没有反思，我们就很难发现自己的不足和问题所在。
通过反思，我们可以深入分析自己的行为、思维模式和情绪，并从中找到改进的方法。
我深感到，只有不停地反思自己的过去，我们才能不断成长和进步。
其次，作者在书中提到了目标的重要性。
他强调了设立明确的目标对于我们的成长非常重要。
没有明确的目标，我们很容易迷失方向或者停滞不前。
通过设立目标，我们可以给自己一个明确的方向，并朝着目标努力奋斗。
同时，目标也可以给我们带来动力和激励，当我们达到目标时，会感到成就感和满足感。
因此，设立目标对于我们的成长至关重要。
另外，书中还谈到了积极心态的重要性。
作者强调，积极心态是我们成长的基石。
只有保持积极的心态，我们才能面对困难和挫折，找到解决问题的方法。
相反，悲观和消极的心态只会让我们陷入困境。
通过积极的心态，我们可以充满希望、克服困难、坚持自己的梦想。
因此，培养和保持积极的心态对于我们的成长至关重要。
此外，书中还提到了学习和求知的重要性。
作者认为，学习是一辈子的事情，我们应该不断地学习、提高自己的知识水平。
通过学习，我们可以开拓视野、提升能力、增加自信。
同时，作者还强调了要保持求知的心态，不断地求索新的知识和信息。
只有拥有丰富的知识和不断更新的知识，我们才能适应社会的发展和变化。
因此，学习和求知是我们成长的必备素质。
最后，书中还提到了坚持和奋斗的重要性。
作者强调，坚持和奋斗是实现目标的关键。
没有坚持和奋斗，我们很难取得成功。
而通过坚持和奋斗，我们可以克服一切困难，实现自己的梦想。
同时，坚持和奋斗也是一种精神力量，它可以使我们更加坚强和勇敢面对生活的挑战。
因此，只有坚持和奋斗，我们才能在人生的道路上越走越远。
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这段话对我的启发简直太大了，我常常痛惜为什么总感到许多人工作一段时间之后，磨平了自己的棱角，缺乏了创新意识，我终于找
到了答案，那就是缺乏思考和学习的意识。因此，神圣的教育教学变成了知识的传递，教师的成长变成了经验的积累。于是，不仅自己感到倦怠，而且对于各种活动的参与热情也不很高。
近年来，我们常常提到“问题即课题“，可是又有多少人能认真对待，并且将自己或者身边发生的教育故事用文字的形式积累下来？包括我自己，做过的许多学生工作、与许多家长的交流、教学中的思维火花等大多在瞬间稍纵即逝了，积累下来的少之又少，幸亏我能及时读了王校长的文章，及时意识到这一点。我想，亡羊补牢，犹未为晚。幸好，我还有一个积极进取的心。
再次，我认为养成读书和思考的习惯，对于一根教师的成长也十分有利。如果不注重读书学习，不注重获取新的东西来充实自己，那以后教书就只能是凭经验、凭惯性运作，这样教一辈子书，也只能是“教材”、“教参”、“标准答案”的传声筒，还谈什么创新与发展呢？周国平提醒我们：“认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志便是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化和精神行为。”
在反思中成长读后感（三 读《反思中成长》一书时，我感到十分激动。着名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。教学反思是教师成长过程中的一种非常重要，也非常有效的方式。教师们一定要直面缺点，认真剖析，使之成为今后可借鉴的资源，从经验型教师上升到研究型的教师。
首先，教师比较有效的成长途径还是自己的反思。
在我们的教育实践中，有些孩子身上经常会出现一些问题行为，老师要做好家长工作，一起寻找问题产生的原因。家长工作做得细致了，家长就能全面关注孩子的发展，孩子的问题也能迎刃而解了。
这本书启示我们要善于从小事情中总结和思考，感受和体会。这里，关键是要有一双善于发现的眼睛，善于把握事件的意义，做一个生活中的有心人。教师将自己的教育实践和身边发生的小事记录下来，在写作的过程中对事件进行梳理，引发思考，从而将理论与实践结合，把行动的过程作为研究的过程，持之以恒，就能够从简单的事情中看出端倪，使自己的思想和认识更加深入，增强自身的职业敏感度。只有让思考伴随平凡的日常教育工作，伴随教育行为的记录，教师才能在反思中获得专业的成长。我们都应该向书中的老师学习，做一个细心的人、当孩子出现了问题要从自己的行为上找答案，而不是把答案硬塞在孩子身上，从教育行为反思，寻求更合理的教育对策促使孩子成长，促进自己的专业成长。
其次，身边优秀教师的引领，也是教师比较有效的成长途径。面对教育大发展的今天，身边优秀教师的带动作用必不可少，可以带动和鼓励周围的人一起来研究、共同来观察自己或者身边发生的教育故事，坚持撰写教育随笔、教育叙事或者有针对性地写教学反思，日积月累，对他们的鼓励至关重要。正如王校长所说的“让老师们从自己的事情，从身边的事情开始写作，无疑能减少写作的难度，也能提高协作的兴趣。“当老师们真正享受着成长的幸福与快乐时，他们的自身的积极性也就真正调动起来了。
在反思中成长_读后感
（一 《在反思中成长》一本是由幼儿园一线教师写的可读性较强的书。书中的一篇篇案例体现了作者的真心和细心，体现出一线教师在平凡的工作中发现的不平凡，融合了他们对教育现象的理解和对事件深层意义的思考。一个个富有教育意义的小故事，给我很多以启发，让人产生共鸣。
案例《不愿认错的东东》中描述，东东是个非常调皮捣蛋得孩子，经常恶作剧吓唬别的小朋友，对老师的批评和要求从来都是满不在乎的，可以说这是一个老师眼中的“问题儿童”。但是案例中的老师非常细心，她能够查找到孩子异常行为背后的原因，深信每一个伤害别人的孩子都隐藏了一颗受过伤的心。于是，老师对东东伸出了爱心之手，通过家访了解到孩子出现问题的原因是家庭教养方式不一致。通过不断地与家长沟通，以及在幼儿园给予孩子及时的肯定和鼓励，园所和家庭的教育形成了合力，双管齐下，这个孩子慢慢发生了改变。
在这本书中的很多故事都是来自与幼儿教师的日常生活中经常碰到的，里面的很多问题，教师针对这些问题，所做的策略，他们的心得，不仅有助于我们教师调节自己的教育行为和形成积极的教育策略，还可以使我们外在的知识观念具有个人意义，实现我们教师职业价值的内化，逐渐升华为职业理想信念，形成专业精神。
书中可以看出，其实孩子对世界充满好奇心的特点决定了他们的许多言行在大人看来可能是很怪异的，有时甚至会觉得是不可理喻的，但是只要我们把自己放在孩子的位置，从他们的角度斯劳问题，就会明了一切。所以这需要老师有耐心，我们所要做的是冷静思考，仔细观察，然后做出相应的策略，帮助孩子健康成长，本出，非常实用，里面的很多经典故事都是值得自己去思考和分析的内容。
在反思中成长读后感（二 在寒假里，我很幸运的读到了这本书，《在反思中成长》。本书分为“走进孩子篇”“教师成长篇”和“家园同心篇”三大部分。书中以案例及评析的方式呈现，将反思与实践结合，行动与研究持续反馈和相互促进，能极大地促进了我们教师自身的专业发展，促使我们教师对以往教学经历予以整理、归纳、评价和再认知的过程，引起实践的某种改进。
教师的成长最终还是自己的事情，设法让自己进入研究状态，可以说是教师内在成长的不二法门。教师之所以感到职业的倦怠，之所以感到自己的日复一日的工作单调重复，那就是教师还没有将自己当作专业工作者来看待，还没有让自己进入研究状态。
如何让自己进入研究状态？“老师进行教育叙事研究，用自己的眼睛审视发生在自己身上的或者身边发生的教育故事，就等于了老师的视野，教师本人不再对于看似平常的事件熟视无睹，甚至置若罔闻！当我们的老师开始用审视的眼光面对自己每天的教育实践的时候，他就不再为自己的所谓重复的工作而深感倦怠，因而他就可能走上职业的幸福之路。“