二年级下册美术马戏团里的小丑冀教版
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A027
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
在日常生活中，有些学生可能很少亲眼看过小丑的表演，但在电视和画报中，有可能看到国内外马戏团各种小丑的表演影像和图片，这些为学生学习本课内容提供了必要的条件。
学情分析
我任教的学校是一所农村小学，学生生源主要是学校周边的一些工人、菜农及个体商贩家庭。
由于地区特点所限，学生的所见所闻较窄，视野很难开阔。
因此，我在教学活动中采用多媒体教学手段来辅助教学，更加直观的让学生赏析小丑，发现小丑的五官、性格、服饰等特点，同时再配合有趣的游戏环节——小丑拼接游戏来加深学生对小丑的印象。
这种引导、提点的教学方法，寓教于乐，丰富学生在视、听、感觉及触觉上的缺失，使学生潜移默化的学到知识、掌握技能、得到享受。
针对于第一学段的学生他们已经具备基本的造型能力，所以授课过程中教师更应该注重学生想象力的培养。
教学目标。
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教学目标:
1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3．激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点:
1．培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。
2．培养学生的对基本造型的基本表现能力。
3．培养学生的对空间的基本认识。
教学难点:
1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。
2、对小丑的动作的描绘是否生动。
3、舞台的空间的描绘是本课的难点。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
师：同学们，今天老师要请大家看一个精彩的表演，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。
（播放视频）
师：刚才大家欣赏的是节目？生：马戏表演，小丑表演···。
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教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。
教学过程：
一、引入课题：
老师讲：同学们，老师今天想带大家到马戏团里去看一些精彩的演出，你们想不想看呀？网学生：想
好大家欣赏一段录像
小丑表演节目各种各样的小丑出现在学生的面前。
二、在马戏团里你都看到了什么样精彩的演出？你为什么喜欢小丑？生: 小丑
师：他们在干什么？生：举手答。
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教学目标:
1. 了解小丑的造型动作特点,并能够进行绘画表现。
2. 通过说一说、演一演等活动使学生直观的了解小丑的造型动态。
3. 培养学生对演员辛苦付出的感激之情，激发学生对美术的热爱。
教学重难点
教学重点：了解小丑的动作、造型特点，并进行表现。
教学难点：生动形象的表现小丑的造型和动作特点。
教学准备：多媒体课件、小丑扮饰、贴图展示、绘画工具。
教学过程
一、导入1谈话导入
师：“同学们，今天啊老师要带大家到马戏团里去，看小丑哥哥的表演，你们想不想看啊？”生答“想”
师：“那么就请同学们在观看表演的过程中仔细观察，小丑哥哥长什么样子呀？” 2.播放表演视频。
二、新授 1. 说一说。
师：“表演结束了，哪位同学能来回答老师的问题：小丑长什么样子呀！”。
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教材分析：
学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特、动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
教材中呈现的图片形象与动作滑稽可爱，能使学生很快投入到学习中来，激发起学生的浓厚兴趣。
学情分析：
二年级的孩子们正是对马戏团小丑的浓厚兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。
提高学生的创作能力，也能最大限度满足学生的好奇心。
教学目标：
1通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富的表现小丑表演的情景。
2 培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3 激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：
激发学生对生活的热爱，了解马戏团里的小丑。
教学难点：
让学生自由创作小丑形象。
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计2
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计2一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习小丑的形象特征，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了不同风格的小丑图片，以及小丑的道具和表情，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，他们对色彩鲜艳的图片和有趣的事物充满好奇。
但学生的绘画技巧和审美能力还有待提高，因此在教学过程中，需要引导学生观察、分析和思考，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征，学会描绘小丑的基本形象。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘小丑的基本方法，培养学生的观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生创造出独特的小丑形象，提高学生的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的小丑图片，分析小丑的形象特征。
2.讨论法：引导学生相互交流对小丑的看法，激发学生的想象力。
3.实践法：让学生动手绘画小丑，提高学生的绘画技巧。
六. 教学准备1.准备教材、画纸、画笔等绘画工具。
2.收集一些小丑的图片和道具，用于展示和引导学生观察。
3.准备一些关于小丑的图书，供学生课后阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些小丑的图片，引导学生观察小丑的形象特征，如颜色、道具、表情等。
让学生谈谈对小丑的印象，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的小丑作品，让学生分析这些作品的特点，如线条、形状、颜色等。
引导学生关注小丑作品的细节，培养学生的观察力。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画小丑，可以让学生自由发挥，创造出自己独特的小丑形象。
教师在过程中给予学生指导，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生之间互相学习，提高审美能力。
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小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
二、教学重难点：
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
三、教学准备：
油画棒、水彩笔、PPT课件、小丑面具
四、教学过程
1、引入课题：
老师拿一个小丑面具吸引学生，老师很高兴的说，同学们，你们好！很高兴能和大家见面，大家知道我是谁吗？你们喜欢我吗？那么你们印象里的小丑都有什么样子的？看谁知道得多。
生回答，那么你们知道小丑都是在哪里表演啊？生回答。
对那么今天我们就来认识一下马戏团里的小丑，板书（马戏团里的小丑）。
那么大家。
二年级下册美术教案第6课 马戏团里的小丑冀教版(1)
马戏团里的小丑课程名称：冀教版小学美术教材二年级下册第6课《马戏团里的小丑》讲课教师：李慧超（石家庄市安苑小学）【教材分析】本课属于造型·表现领域。
学生从小对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
美术课上学生怀着对小丑的浓厚兴趣，乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。
通过观察小丑的在装扮、表演的节目时的动作等锻炼学生的观察能力，练习活动再给他们带来快乐的同时能丰富学生想象能力，提高创作能力。
【学生分析】本节课的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童活泼好动，好奇心强，造型水平相对较低。
通过本课的学习让学生愿意表达自己的想法。
从造型·表现中体验美术创作的乐趣。
【教学目标】1.知识与技能：能够用画笔初步较表现小丑表演时的动态及场景。
2.过程与方法：体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
3.情感态度价值观：通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。
【教学重点】对小丑装扮和各种动态的观察与表现。
【教学难点】理解与运用夸张的表现手法进行创作。
【课时】第一课时预设教学过程一、谈话激趣，导入新课。
同学们今天老师带大家去马戏团里看表演好不好？谁来给咱们表演呢？通过老师描述大家猜猜看！谁能够想到请举起你的小手。
在马戏团里有一位表演者他的脸通常都画的很白，嘴巴画的很夸张的大，有的头发五颜六色，或者是其它颜色，他的表演幽默、风趣。
逗得大家哈哈笑。
最典型的就是他的红鼻头。
他就是——马戏团里的小丑（板书）二、探索新知1.看一看（观看视频，对小丑外形及动作进行观察）同学们，老师请来了几位小丑，咱们先看看他们给我们的表演。
带着问题看：问题一：注意观察小丑的装扮，化妆、衣服、帽子、鞋子等。
你都看到什么。
问题二：小丑给大家带来什么表演，他在做什么动作。
板书：装扮动作2.说一说（看视频上的小丑和自己见过的小丑说一说，分享交流，打开思路，为创作打下基础）请学生对照着问题来说一说刚才这几位小丑的装扮、动作都是怎样的。
2年级下册美术教案- 6马戏团里的小丑 ｜冀美版
马戏团里的小丑教材版木：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第四册第6课教学设计思路：《马戏团里的小丑》这一课其实是一节绘画课，我觉得如果只是进行简单的绘画练习，有点单调，不能把所有学生的兴趣激发出来。
所以我把这一课改为一堂综合探索课，目的是通过对小丑的表演和小丑的图片欣赏，促进学生对小丑表演艺术的了解，并且能运用各种形式和材料，表现自己喜欢的小丑造型。
另一方面我还鼓励学生利用有限的材料装扮自己，适时的激发了学生的创作欲望，还培养了学生的发散思维和创新能力。
一、老师先从学生生活实际出发，引导学生说小丑，让学生对小丑形象初步感知，从而激发学生学习兴趣，想了解小丑。
二、老师让学生观看小丑的表演和欣赏小丑的图片，给学生二次的视觉冲击。
让学生想表现有趣的小丑形象。
三、通过交流，开拓学生的思路，拓展学生学习空间。
通过老师的教具，激起学生装扮自己的热情，让学生明白艺术无处不在。
四、最后的“小丑乐园”展示学生的每一件作品，学生互相欣赏、交流。
教学目标：1.通过启发引导使学生能够用画笔较丰富的表现小丑表演时的情景。
并且通过教师的引导，能够利用合适的材料，运用折、剪、粘等多种方法装扮自已。
2.培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3.激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情绪。
4.能够分工合作完成活动，能够从活动过程获得各项能力的提高。
教学重点：培养学生的发散思维，拓展学习和想象空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力。
教具、学具：教师用具：多媒体课件，一个化装包，几个造型夸张的鼻子和一顶有趣的帽子等。
学生用具：自选彩纸、彩笔、胶棒、自带的眼镜、帽子等课堂教学实录：《马戏团里的小丑》教学实录（选自义务教育课程标准冀版《美术》实验教材第四册第10课）一、导入：师：同学们，你们看过马戏表演吗？最喜欢马戏团的哪些人物？生1：我喜欢看马戏表演，因为马戏节目特别精彩。
（兴奋的表情）生2：马戏团里的演员本领可大了。
（佩服）生3：他们在特别细的钢丝上都不害怕，特别勇敢。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A049
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
知识与技能
体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
过程与方法
能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态。
情感态度价值观
通过观察、欣赏、表现小丑的动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。
二、教学重难点
教学重点：了解小丑动作、装扮特征。
教学难点：用画笔生动地表现小丑表演时的动态及形象。
教学准备
小丑手偶面具等
教学过程
教师活动
学生活动清单
设计意图
一、情境导入：。
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教学背景：
我任教的学校，生源主要是学校周围农村的学生。
学生的知识面比较窄，在一定程度上对教学有所影响。
所以我经常给学生出示一些图片，和欣赏多媒体课件，开阔他们的眼界，增长他们的见识。
在对学生的评价方面，我采用了学生互评和教师评价相结合的方法。
学生情况：
我所教授的学生为二年级学生，在课堂教学中多以提问的方式，来激发学生思维，目的是让学生敢于在回答的过程中锻炼说话的能力，激发学生思考的活力。
设计思路：
本节课要解决的问题是，怎样设计出生动、活泼、可爱、新颖的小丑形象。
主要分四部分：
一、观看有马戏团精彩演出的录像，使学生们获得最形象的直观感受，并由此导入课题。
通过讨论“为什么把小丑打扮的这么丑？”使学生对小丑有更深刻的理解，产生了愉悦的心境和学习的兴趣。
二、欣赏一段形象、动作各不相同的小丑的图片的多媒体课件，对小丑的外形做细致的分析，让学生对小丑的结构有明确的认识，进一步领悟、理解小丑不同常人的“丑”。
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计4
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计4一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的教学内容，本节课通过学习小丑的形象，让学生了解和掌握小丑的基本画法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种小丑的形象，以及色彩搭配的方法，旨在帮助学生形成自己独特的小丑形象，并运用色彩知识为小丑上色。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于色彩和形状有一定的认识。
但是，对于如何创造具有个性的小丑形象，以及如何运用色彩搭配来表现小丑的表情和特点，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于马戏团和小丑的生活情境较为陌生，需要通过图片和视频等资料帮助他们更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特点，学会画小丑的基本方法。
2.培养学生运用色彩知识为小丑上色，形成自己独特的小丑形象。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，以及合作意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解小丑的形象特点，学会画小丑的基本方法；运用色彩知识为小丑上色，形成自己独特的小丑形象。
2.教学难点：如何创造具有个性的小丑形象，以及如何运用色彩搭配来表现小丑的表情和特点。
五. 教学方法1.观察分析法：通过观察教材中的小丑形象，分析小丑的特点，引导学生掌握画小丑的方法。
2.示范教学法：教师示范画小丑的过程，讲解绘画技巧和色彩搭配方法。
3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，共同完成小丑绘画作品。
4.评价激励法：教师对学生作品进行评价，鼓励学生发挥个性，提高自信心。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》2.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等3.参考资料：小丑图片、视频等4.教学课件：制作课件，展示小丑的形象和绘画方法七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小丑的图片和视频，引导学生关注小丑的形象特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小丑形象，分析小丑的特点，讲解画小丑的方法和技巧。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A023
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
教学目标
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点
激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点
让学生自由创作小丑形象。
教学准备
油画棒、水彩笔、手工纸、胶棒等。
教学过程
一、课前三分钟。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A033
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的:
1、通过启发引导,使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的动态及场景。
2、体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
3、激发学生热爱生活并掌握好本领将来为社会做贡献。
教学重点:激发发学生热爱生活,了解马戏团里的小丑。
教学难点:让学生自由创作小丑形象。
教学准备:油画棒、水彩笔。
教学过程:
一、引入课题:
老师带你们去一个好玩的地方，你们去吗？来看一看这是哪里？谁来表演了?
二、讲受新课:
1、欣赏书中的小丑形象。
2、让学生谈感受,分析马戏团里小丑的特征。
3、师根据学生所述把小丑的特点画在黑板上。
4、欣赏学生作品。
⑴在舞台表演的五个小丑。
⑵在耍杂的三个小丑。
⑶玩刀的小丑。
⑷玩杂技的小丑。
⑸做倒立和骑独轮车的小丑。
5、老师将示范作品补充完整。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A071
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一.教学目标
1。
通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2。
培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3。
激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
二.教学重点：
1。
培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。
2。
培养学生的对基本造型的基本表现能力。
三.教学难点
1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。
2、对小丑的动作的描绘是否生动。
四．教学过程
1.通过影片资料导入《马戏团的小丑》课题
2.通过幻灯片展示表演时的小丑，让学生加深对小丑的认识
3.通过影片与照片的欣赏由此带领学生总结出小丑的基本特征
4.结合小丑的卡通夸张的画法，以及学生的创作作品，让学生更好的着手于绘制，从而创造出自己脑海中小丑的样子，起一定的引导作用。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A039
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、让学生体验学习的乐趣，充分发挥学生学习的自主性。
2、在感知、体验小丑滑稽的同时，教育学生不要只关注外表的美与丑，要注重内在的审美价值。
教学重点能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘
教学难点在抓住小丑特征的情况下，学生能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰
教学准备教学课件
教学流程
个人思考
一、兴趣激发
“今天上课老师需要两个小助手”拿出假发和小丑鼻子给孩子装扮成小丑的样子，让孩子猜猜他装扮的是谁？（小丑）1、出示小丑的图片
请学生仔细看，小丑的眼睛发生了什么变化？嘴呢？鼻子有发生了什么变化？
你们在哪儿见过小丑？为什么把它叫做小丑呢？
教师总结：小丑有趣的表情，滑稽而又生动的五官，常常给大家带来许多欢乐。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
二、教学重点：激发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
三、教学难点：让学生自由创作小丑形象。
四、教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。
五、教学过程：
（一）引入课题：
老师播放一段超级飞侠大百科里的马戏团里的小丑，学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学生了解什么是小丑，了解小丑在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。
超级飞侠多多给我们介绍了什么呢？谁能说说？找学生回答引出题目《马戏团里的小丑》
（二）讲授新课：
那谁来说说马戏团里的小丑都是干什么呢？学生回答。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A012
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
学生从小就对马戏团的表演者有着浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑：他们装扮奇特，动作夸张，表演滑稽。
表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
美术课上，学生怀着对马戏团小丑的浓厚兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。
练习活动在给他们带来欢乐的同时，能极大地丰富学生的想象力，提高学生的创作能力，也能最大限度地满足学生的好奇心。
学习目标：
1.能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。
2. 体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
3. 通过观察、欣赏表现小丑的动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。
重难点:
小丑的表演动态及形象刻画。
课前准备：课件
教学过程
一、课堂导入：（情境导入）
师：今天老师先带大家看一场有趣的演出好不好? （1、播放课件小丑大联欢）师：哇！这场演出真精彩，那谁来告诉老师，那刚才看到的演出主要演员是谁。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A055
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的
情景，动手创作小丑可笑可爱的形象。
二、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
三、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：
激发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：
让学生自由创作小丑的形象。
教学过程:
一、情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣
同学们你们喜欢看马戏团演出的节目吗？你喜欢马戏团节目中的哪一种表演？（杂技、动物表演、小丑表演、马技…）刚才同学们说的小丑表演老师也喜欢，下面我们来欣赏一段他们的演出。
这是一段精彩的小丑表演，也就是我们今天学习的内容（打出课题）。
【情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣】。
【新授课】。
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文里出现。另一说法是，贝林去俄国欣赏马戏团表演，回国 后模仿该国红发小丑(R'izhii clowns)的造型。事实上，像 Auguste这种角色在贝林之前早已有之，不过，无论贝林是 不是第一个Auguste都不打紧，因为他的演出并不出色，而 且他不久后更离开了小丑界去当魔术师。
马戏团里的小丑
有关马戏团小丑起源的传说：在1869年，美国杂技演员汤 姆．贝林(Tom Belling)为德国一个马戏团表演，有一次他失
手，被班主困在更衣室作为惩罚。他心有不甘，于是穿起不
称身的衣服，丑化班主来娱乐大家。这时班主突然走进更衣
室里，贝林二话不说，拔腿就跑，结果闯进表演场里。他又
急又恼，一不小心跌在围栏外。观众见状，大叫： 「Auguste!」(德文的意思是：傻瓜)。班主见观众反应如此 热烈，便命令贝林以后都要以「Auguste」的身份表演，而 「Auguste」也逐渐演变成「马戏团小丑」的同义词。大部
马戏团里小丑的外貌特征:
小丑头发颜色鲜艳，有一顶奇 特的帽子，还有一个夸张的彩妆；
小丑的服饰特点
小丑的服饰颜色鲜艳，对比强 烈，造型夸张，款式奇特。
小丑表演的时候有哪些动作?
倒立摆脚的小丑；爬杆的小丑； 变魔术的小丑……
欣赏学生作品
舞台上的小丑
彩泥