玲玲的画导学案
《玲玲的画导学案》
![《玲玲的画导学案》](https://img.taocdn.com/s3/m/11f82122f342336c1eb91a37f111f18582d00c70.png)
《玲玲的画》导学案一、导学目标:1. 了解《玲玲的画》的故事背景和主要内容;2. 分析故事中的人物角色和情节发展;3. 探讨故事中所传达的主题和价值观;4. 提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点:1. 故事背景和主要内容;2. 人物角色和情节发展;3. 主题和价值观。
三、教学难点:1. 深入理解故事中所传达的主题和价值观;2. 分析人物心理和情感变化。
四、教学过程:1. 导入环节(5分钟)老师引导学生回顾上一节课进修的内容,并提出本节课的进修目标。
2. 教学主体(30分钟)(1)介绍《玲玲的画》的故事背景和主要内容,让学生了解故事的基本情节和人物设定。
(2)分析故事中的主要人物角色,包括玲玲、爸爸、妈妈、老师等,探讨他们在故事中的性格特点和行为表现。
(3)讨论故事中的情节发展,包括玲玲画画的经历、家庭矛盾的解决、老师的关怀等,引导学生思考故事中的转折点和高潮部分。
3. 拓展延伸(15分钟)(1)引导学生思考故事中所传达的主题和价值观,如家庭和睦、尊重他人、尽力进修等,让学生从中汲取启迪。
(2)组织学生进行小组讨论,分享自己对故事的理解和感悟,增进学生之间的交流和合作。
4. 总结反思(10分钟)老师对本节课进修内容进行总结,并提出下节课的预习任务,鼓励学生在课后深入思考和阅读相关文学作品。
五、作业安置:1. 阅读并理解《玲玲的画》,写一篇读后感,分享自己对故事的理解和感悟;2. 思考家庭和学校中的矛盾如何解决,写一篇关于家庭和学校干系的文章。
六、教学反思:通过本节课的教学,学生对《玲玲的画》这个故事有了更深入的了解,对人物角色和情节发展有了更清晰的认识,同时也对故事中所传达的主题和价值观有了更深刻的体会。
在未来的教学中,可以通过更多的文学作品来拓展学生的阅读能力和文学鉴赏能力,培养学生的情感和思维发展。
2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)
![2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/dc9d1a14b5daa58da0116c175f0e7cd1842518a8.png)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗教材理解:《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。
主人公玲玲准备参加评奖的话不小心被弄脏,已经没有时间重画一张了,玲玲着急的哭了。
在爸爸的启发下,玲玲开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙的掩盖了污渍,还给作品平添了几份家的温馨。
本文篇幅短小却一波三折。
第1至4自然段是故事的起因,玲玲画了一幅《我家的一角》,她看着自己的作品,非常得意。
可就在得意之时,她不小心把画弄脏了。
因为来不及重画一张,所以又着急又伤心,哭了起来。
第5至8自然段是故事的经过,玲玲在爸爸的指点下,在弄脏的地方画了一只小花狗,整张画看起来更好了。
玲玲满意的笑了。
第九自然段是故事的结尾,谢了,爸爸告诉玲玲做人做事的道理:好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往变成好事。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节,通过对话能感受到爸爸的和蔼可亲。
在结尾独到爸爸说的话时,觉得自然贴切,没有说教之感。
本节课的教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、试着用得意、伤心、满意等关键词语了解课文内容。
3、读懂爸爸的话,懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。
教学背景:《玲玲的画》是二年级上第三单元的第二篇课文。
本单元以儿童生活为主题,以儿童视角,表现儿童的生活。
单元教学重点是“阅读课文,能说出自己的感受和想法。
”;“借助关键词句理解课文内容。
”《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络,抓住关键句“只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。
”理解课文内容。
一、复习导入1、开火车认生字、生词。
2、出示三幅图,世上共同回顾课文大意。
二、合作探究,品读赏析。
1、课文围绕玲玲的画,描写了玲玲的心情,那她的心情是怎样变化的呢?请同学们用笔勾画出来。
集体交流;汇报成果;教师板书。
2、你从哪个自然段看出玲玲对自己的话很满意的?(1)出示:玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(优选3篇)
![2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(优选3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/d06f92a96aec0975f46527d3240c844769eaa03b.png)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(优选3篇)〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗教材分析《玲玲的画》是统编教材二年级上册第三单元的一篇课文,本单元以“儿童生活”为主题。
本篇课文是以儿童的视角来表现儿童的生活,是一篇读后让人颇受启发的小故事。
通过一幅参加评奖的画:《我家的一角》,主人公玲玲先后经历了“得意-伤心-满意”的心路历程,篇幅虽短,却一波三折。
教师可以引导学生根据玲玲的情绪变化,用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事,从而达到“借助词句,尝试讲述课文内容”的单元目标。
课文采用对话的形式推进故事发展,教师可以引导学生读好人物之间的对话,结合生活实际畅谈自己的感受和想法,进而理解关键语句“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”。
二、教学目标1、通过集中识字和随文识字相结合的方法,认识“玲、详”等15个生字,正确书写“幅”“脏”。
2、通过自由读,同桌读等多种方式朗读课文,做到正确、流利地朗读课文;能用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲述故事。
3、逐步养成带问题边读边思考的阅读习惯,能读懂课文内容。
理解“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”的道理。
三、教学重、难点能用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述故事;联系生活实际理解“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”的道理。
四、教学准备教学课件五、教学过程(一)谈话引课题1、看,老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名字叫玲玲,看她笑眯眯的多可爱啊!来,我们一起喊出她的名字吧。
你是怎么记住“玲”这个生字的?(交流“玲”的识字方法)2、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,今天我们就来学《玲玲的画》。
(板书课题)3、“画”:是这节课要求写的生字,在书写的时候请注意:横在上半格,要写短,田字稍小在中间,横在横中线,竖在竖中线,下半部分要写宽,包住田。
(二)通读理课文1.玲玲的画中还藏着一个有趣的故事呢!咱们去看看吧。
请打开课本,借助拼音自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,并且标出自然段的序号(巡视,表扬学生的读书姿势)2.同学们课文读的这么棒,老师就奖励大家欣赏玲玲的画。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)
![部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/9887ee2503768e9951e79b89680203d8ce2f6ab1.png)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案【第1篇】一、猜谜引课题1、师:老师知道大家特别聪明,我想考考大家,能不能接受老师的挑战!生:能!师:在古时候,有一个小男孩,他动脑筋想办法,从水缸里救出了自己的小伙伴,还记得他的谁吗?生:司马光。
师:还有一种鸟,它想办法喝到瓶子里的水,它是什么?生:乌鸦。
师:这节课,老师再给大家介绍一位新朋友,她很可爱,是个爱动脑筋的孩子,你们想认识她吗?生:想!师:(出示头像1)她的名字叫玲玲,我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。
生:玲玲。
师:(出示“玲”)这个字就读“líng”,也是我们今天认识的第一个字,跟老师一起读。
(指名读)“玲”多用于人名,第二个音读轻声,来和老师一起读。
玲玲!生:玲玲。
师:你是怎么记住它的?生:左面一个王字旁,右边一个令。
师:它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?生:领、零、岭、龄……2、师:玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。
(出示课件)板书课题。
和老师一起书空和读一遍课题(齐读)。
二、初读课文,学字词1、录音范读课文,要求学生听准字音。
师:玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。
让我们打开书,先听录音读一遍课文,大家要认真听呦!生:认真倾听。
2、引导学生自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并标出自然段。
师:大家听得很认真,从你们的表情里,老师可以看出,你们很喜欢这个故事,想不想自己读?生:想!师:同学们,请大声地朗读课文,1、遇上不认识的生字就停下来,请教课文下面的拼音宝宝,或是问问同桌,2、读完了就标上自然段,3、边读边想,这篇课文讲了一个什么故事呢?好了,大家开始读吧。
(巡视,表扬学生的读书姿势)A师:这课的生字宝宝想认识你们,你们想认识他们吗?生:想师:瞧,他们来了,好下面老师请小朋友们当下老师带读生字宝宝(出示带拼音的生字课件2)1、学生带读2、全班齐读3、老师强调平舌音、后鼻音B去掉拼音读(出示课件3)师:有拼音的生字你们都会读了,那么去掉拼音,你们还会读吗?生:会师:请看上大屏幕。
玲玲的画导学案
![玲玲的画导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/11a93694d05abe23482fb4daa58da0116c171f27.png)
玲玲的画导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读本文,我们要理解并掌握文章的主要内容,了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点,从而培养自己的阅读能力和理解能力。
我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神,以及她善于从生活中发现美、创造美的品质,提升自己的思维能力和解决问题的能力。
通过学习这篇文章,我们要培养自己的审美能力和创造力,学会在生活中发现美、欣赏美、创造美,丰富自己的精神世界。
二、学习重难点通过阅读本文,我们要理解并掌握文章的主要内容,了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点,从而培养自己的阅读能力和理解能力。
我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神,以及她善于从生活中发现美、创造美的品质,提升自己的思维能力和解决问题的能力。
通过学习这篇文章,我们要培养自己的审美能力和创造力,学会在生活中发现美、欣赏美、创造美,丰富自己的精神世界。
三、预习检测一、填空题1. 《玲玲的画》中的主人公是______,她因为______的事情而经历了一次特别的绘画过程。
2. 玲玲原本准备参加______的画,不小心将画______了,但她后来通过______的方式,让画变得更加漂亮。
3. 故事中,玲玲的______给了她重要的启示和帮助,让她能够解决问题。
二、选择题1. 玲玲不小心弄脏了画后,她的心情是怎样的?()A. 开心快乐B. 焦虑不安C. 愤怒生气D. 无所谓2. 玲玲最后是怎么解决画被弄脏的问题的?()A. 重新画一幅B. 用颜料覆盖污渍C. 在污渍上添加新元素D. 放弃参加比赛3. 下列哪个不是故事中玲玲经历的情绪变化?()A. 失望B. 着急C. 满意D. 骄傲自满三、简答题1. 请简述玲玲的画被弄脏后,她是如何处理的。
小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案
![小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/cccf71f088eb172ded630b1c59eef8c75ebf954c.png)
小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案玲玲是一个可爱的小女孩,她有一个特别的爱好,就是画画。
玲玲的画画水平在班级里非常出色,同学们都很喜欢她的画。
那么,下面就来看一下《玲玲的画》这一节课吧!【导学前】1. 学习目标:(1)帮助学生了解小说的结构特点;(2)培养学生的观察、分析和表达能力;(3)教会学生欣赏艺术作品。
2. 学习重点和难点:(1)理解故事情节,把握主题;(2)运用所学的语言知识表达观点。
【导学中】1. 导入新课:放映一张著名画家的画,让学生欣赏并提出自己的看法。
2. 阅读分析:请学生们看一下课文中的插图,简要描述画面并发表自己的意见。
3. 理解题读:请学生们大声朗读课文内容,并回答下列问题:(1)玲玲画出的风景图画怎样?(2)为什么大家都喜欢玲玲的画?(3)你会选择玲玲的画还是其他同学的画?为什么?4. 小组合作:请学生们分组讨论和表演一下下面的问题:(1)玲玲画画时的感受如何?(2)你觉得玲玲的画画有哪些好的地方?【导学后】1. 情感教育:请学生们就自己喜欢和擅长的事情发表自己的看法,善于发现和培养自己的特长,增强自信心。
2. 课内练习:请学生们完成课文中的课后练习,检查自己对课文的理解程度。
3. 课外拓展:请学生们带上纸和画笔,按照自己的兴趣爱好画一幅画,并向同学们展示。
【导学反思】通过本节课的学习,让学生们了解了小说的结构特点,并培养了他们的观察、分析和表达能力。
同时,也教会了学生们欣赏艺术作品,培养了他们的审美能力。
整个导学案设计合理,能够引导学生主动思考,积极参与课堂活动。
【导学前】1. 学习目标:(1)帮助学生了解小说的结构特点;(2)培养学生的观察、分析和表达能力;(3)教会学生欣赏艺术作品。
2. 学习重点和难点:(1)理解故事情节,把握主题;(2)运用所学的语言知识表达观点。
【导学中】1. 导入新课:导师可以让学生通过观看一些艺术画作、图片或者音乐欣赏来引入课题。
可以放映一段动画短片,展示一个美丽的风景画或者播放一首优美的音乐。
《玲玲的画》教案(15篇)
![《玲玲的画》教案(15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4160dd24ba68a98271fe910ef12d2af90242a89a.png)
《玲玲的画》教案(15篇)《玲玲的画》教案1一、教学目标1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
二、教学重点、难点:学习生字是重点。
难点是感悟积累对自己有启发的句子三、教学方法:情境教学、自主探究、自读自悟四、教学时间:两课时教学过程:第一课时一、自读识字1、创设情景、谈话导入(1)今天,老师给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?板书课题:25玲玲的画(2)齐读课题,学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
2、自主读文识字自由读课文,遇到不认识的字怎么办?读准字音读通句子,用你喜欢的符号标出本课的字词语多读几遍。
再标一标,课文有几个自然段。
二、合作交流1、检查生字词语(1)出示带拼音生字词同桌合作学习,互读、互听、互纠。
学生当老师,主持学习生字。
(2)不带拼音生字词指读,开火车读,挑战读2、整体感知、初步了解。
分段指读课文,纠正读音,想想课文写了一件什么事?3、交流:课文写了一件什么事?4、教师引导事情的三要素:起因;经过;结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。
随学生回答教师板书:起因:画弄脏,来不及画。
(坏事)经过:在弄脏的地方画了只小花狗。
结果:得了一等奖。
(好事)5、设疑:一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗?三、品读领悟。
学生自由读课文,画出有关句子。
1、交流。
并读出相关的句子。
(1)爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。
在这儿画点儿什么,不是很好吗?”为什么要加上“仔细地”看了看,可不可以去掉?为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?(2)玲玲想了想,……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
玲玲想了想,她会想什么?她为什么要画小花狗?而不是其它东西?玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么?(3)爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,……坏事往往能变成好事。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案【精选3篇】
![部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案【精选3篇】](https://img.taocdn.com/s3/m/26bab9cc5ff7ba0d4a7302768e9951e79b89691d.png)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案【精选3篇】【部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第1篇】一、创设情景、谈话导入。
1、谈话激趣(1)今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?(2)齐读课题,学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字。
1、自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。
3、合作学习(1)同桌合作学习课后带拼音的生字,互读、互听、互纠。
(2)尝试让学生当老师,主持学习生字。
教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。
学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏。
(3)四人小组讨论识记这些生字。
(4)全班交流。
三、整体感知、初步了解。
1、小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员。
读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事?2、推荐的组员再次读课文,纠正读音。
3、交流:课文写了一件什么事?4、教师引导事情的三要素:起因、经过、结果。
全班同学用自己的话说一说这件事的起因、经过和结果。
学生回答教师板书:起因:画弄脏,来不及画。
(坏事)经过:在弄脏的地方画了只小花狗。
结果:得了一等奖。
(好事)5、置疑:一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字。
1、让学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置,然后在小组中进行交流。
2、教师重点指导并示范“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
3、学生练写。
4、把学生写的生字、词在多媒体上展示,并引导学生评一评。
五、小结:生活中有许多不开心的事,但对待这些事的态度不同会有不同的结果,玲玲遇到了一件不开心的事,她是怎样把坏事变好事的,我们下节课继续学习。
【部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第2篇】玲玲的画授课时间:年月日教学目标:1、会认“玲”等8个生字,会写“叭”等9个生字。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(精选3篇)
![部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(精选3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/cb2cf76a76232f60ddccda38376baf1ffc4fe3d0.png)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(精选3篇)〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗【课前透视】《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。
玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变“成了小花狗。
课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。
课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。
从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
【教学目标】1、认识8个生字,会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过读文,让学生明白生活中的很多事情。
只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
【教学重点】识字、写字、有感情朗读课文。
【教学课时】两课时。
【教学流程】第一课时1、谈话激趣:同学们,今天我又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们愿意帮助她吗?2、观察揭题:教师分别出示准备的两幅画。
启发:这两幅画有什么不同?你认为哪幅画更好一些呢?今天我们就来讲一讲,这两幅画的来历。
一、初读1、自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?并划出本课的生字、词语,读准字音。
2、同桌合作识字:互读、互听、互纠,交流识字记字的方法。
3、游戏巩固识字:可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。
组织学生识字,或者引导学生说出平时的一些识字游戏,由学生组织进行识字练习。
4、分段指读课文,师生评议,正音。
以读文为基础,以识字为重点,以多种形式的游戏活动为手段,突出低年级的教学重点。
二、朗读1、组内读文,互相评议,思考:课文写了一件什么事?2、组织学生交流读书感受:引导学生用自己的话,说出对文章主要内容的理解和感受。
《玲玲的画》导学案精品设计.doc
![《玲玲的画》导学案精品设计.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/1b11fc98524de518974b7d43.png)
25、《玲玲的画》导学案设计(一)
25、《玲玲的画》第一课时学案设计
小组名称组员姓名完成质量检验员
预习部分
1、请你读文两遍,并标出自然段。
遇到不认识的字请你看看书下带拼音的字,
或者请字典来帮助你。
2、请你自己认一认下面的字,说说自己是用什么方法记住的?难记的字和小伙
伴商量一下记字方法。
铃叭狗曹肯祥福奖催
3、你觉得哪个词语容易读错,能给大家提个醒吗?
合作学习
1、默读课文,边读边想
(1)边读边想:课文主要讲了一件什么事呢?
(2)完成下面这个填空:。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案合集3篇
![部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案合集3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ceadd2374a73f242336c1eb91a37f111f1850da1.png)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案合集3篇【部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第1篇】学习目标1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以和“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自身有启发的句子。
3、了解课文内容后,让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、创设情景、谈话导入1、谈话激趣:⑴今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处置的呢?请同学们打开课本116页。
(教师板书课题:25《玲玲的画》)⑵齐读课题,学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。
3、合作学习:⑴桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。
⑵尝试让同学当老师,主持学习生字。
①教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。
②同学说出一种识字游戏方法,就让该同学当老师主持这游戏。
四人小组讨论识记这些生字。
⑷全班交流。
三、整体感知、初步了解1、小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员。
读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事?2、推荐的组员再次读课文,纠正读音。
3、交流:课文写了一件什么事?4、教师引导事情的三要素:起因、经过、结果:全班同学用自身的话说说这件事的起因、经过和结果。
随同学回答教师板书:起因:画弄脏,来不和画。
(坏事)经过:在弄脏的地方画了只小花狗。
结果:得了一等奖。
(好事)5、设疑:一件坏事怎么变成了好事,其中有什么微妙吗?我们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字1、让同学先自身观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行交流。
2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要注意指导同学把他们的各局部写紧凑些。
《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》
![《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》](https://img.taocdn.com/s3/m/f4c67275cdbff121dd36a32d7375a417866fc1e3.png)
《玲玲的画》导学案一、导言《玲玲的画》是一部由中国作家鲁迅创作的小说,讲述了一个小女孩玲玲在困境中刚强生活的故事。
通过本次导学,我们将深入了解小说的主题、人物、情节及作者的写作手法,帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。
二、进修目标1. 了解《玲玲的画》的故事背景及主要人物;2. 分析小说中的主题和情节发展;3. 探讨作者鲁迅的写作手法及其对作品的影响。
三、进修内容1. 小说《玲玲的画》的故事梗概;2. 主要人物介绍:玲玲、玲玲的父亲、玲玲的母亲;3. 小说的主题及情节发展;4. 作者鲁迅的写作手法及其作品的影响。
四、进修过程1. 导入通过老师的引导,让学生了解一下鲁迅和他的作品,引起学生对《玲玲的画》的兴趣。
2. 进修内容(1)故事梗概:小说《玲玲的画》讲述了一个家境贫困的小女孩玲玲,在母亲患病无法工作的情况下,英勇地挑起了家庭的重担,通过自己的尽力和坚持,最终战胜困境,实现了自己的梦想。
(2)主要人物介绍:- 玲玲:一个英勇善良的小女孩,为了帮助家庭摆脱困境,不惧困难,尽力奋斗。
- 玲玲的父亲:一个失业的工人,性格坚毅,爱护家人,但无法承担家庭的生活费用。
- 玲玲的母亲:一个柔弱善良的妇女,因患病无法工作,成为家庭的累赘。
(3)主题及情节发展:小说主要盘绕“困境与刚强”展开,通过玲玲在困境中的奋斗和坚持,展现了人性的美好和力量。
情节发展紧凑,引人入胜,让人深受感动。
3. 深入讨论与学生一起探讨小说中的主题和人物形象,引导学生思考作者想要表达的意义以及作品对当代社会的启迪。
4. 作业安置让学生就《玲玲的画》中的人物、情节、主题等展开深入思考,并撰写读后感或小结,展示对作品的理解和感悟。
五、总结通过本次导学,学生对《玲玲的画》有了更深入的了解,对鲁迅的作品和写作手法也有了一定的认识。
希望学生能够通过阅读和思考,提升自己的文学素养,培养对优秀文学作品的欣赏和理解能力。
部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐(3)篇
![部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐(3)篇](https://img.taocdn.com/s3/m/4d4ac76d7dd184254b35eefdc8d376eeaeaa1791.png)
部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐(3)篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗课前: 1、标出每个自然段的序号。
2、摘抄描写玲玲表情变化的句子。
3、熟读课文。
4、收集战胜困难的名言警句。
5、向家长收集坏事变好事的实例。
6、你曾经遇到过糟糕的事情吗?第二课时课前谈话:1、同学们,猜一猜老师最喜欢怎样的学生?2、同学们喜欢什么样的老师好!这节课我们师生共同努力,成为受欢迎的人。
设计意图:明确要求,激发上进,营造民主平等的氛围。
教学流程:一、复习、导入同学们这节课我们继续学习第25课玲玲的画,不知道同学们有没有与生字宝宝交上朋友了吗?现在我们来开火车读读看. 设计意图:除了示题以外,还复习生字词,注意教学语言的低年级化。
1、复习生字词课件。
用时不能多。
注意正音:如平舌音,前后2、讲评易写错生字。
体现重视写字教学。
肯脑筋3、表扬摘抄了优美句子的同学二、读悟课文,解决重难点。
同学们,昨天你们摘抄了描写玲玲表情变化的句子了吗?你摘抄到的是哪些句子?可不按顺序。
课件句子(一)、“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
”看课件。
看课件图与文字。
反复读,理解:1、这句话写出了玲玲的表情怎样呢?从哪个词看出?满意。
2、玲玲满意地在做什么?3、端详是什么意思?认真、仔细地看。
那么端详的近义词是是看,还有哪些近义词呢?4、端详的近义词有那些呢?:看、视、望、观、见、瞧、盼、瞄、瞪、视察、观察、眺望、凝望、凝视、瞥、目、相、窥、探、扫、白、眺、睇、睨、瞭望、瞻仰、瞩目……5.展开想像用“一边……一边……”造句,说说玲玲一边满意地端详着自己的画,一边会怎样呢?(高兴、欣赏自己画、体验成功得喜悦。
)6、得读出高兴的语气吧。
指名读,评点读得怎样?表扬小朋友读得真好!后再齐读。
设计意图:抓住重点词“端详”来深挖。
反复读悟,从语感上增强对句子的感悟。
有近义语的积累,有造句练习,有准确理解后(二)、“就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。
2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)
![2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/bbdb4ce2ac51f01dc281e53a580216fc700a53a9.png)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗一、教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单,意蕴深刻的文章。
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间再画一张,玲玲着急地哭了。
但在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨,从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
”通过本文的学习,意在使学生感悟到生活就是这样,要乐观,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。
二、教学设计教学目标:(一)知识与能力:1、会认8个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式,使学生学得轻松愉快。
采用多种方法教生字,充分利用学生已有的知识和经验,联系生活实际体会文中道理。
(三)情感、态度、价值观:懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。
学习重点、难点1、掌握生字词,学会运用。
注意生字中的后鼻韵母。
2、指导学生把课文读正确,读流利,读出人物对话的语气和表情。
3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学习准备:自制课件第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片,请你们一边看一边想:动画片中的人,他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、谈话激趣:(1)指答:动画片中的人,他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?师:今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在画画时也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?(教师板书课题:25《玲玲的画》)。
(2)齐读课题,学习生字“玲”(指名读、齐读。
)二、初读识字1、自读,提醒学生注意看准字、读准音,尽量把句子读通顺。
2、课件出示本课生词,自己试着读一读,指名读,请小老师领读,同桌互相读一读。
《玲玲的画》教案(通用21篇)
![《玲玲的画》教案(通用21篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/1f6ec1da4793daef5ef7ba0d4a7302768e996fbc.png)
《玲玲的画》教案《玲玲的画》教案(通用21篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《玲玲的画》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《玲玲的画》教案篇1教学目标:知识与技能:1.正确认识47个生字,会写39个字。
会用字典学习字词,积累词语。
2.正确、流利、有感情朗读课文,学习边读边悟课文,读懂课文并从文中受到启示。
3.口语交际态度大方,能根据图意编故事,有一定的自我保护意识。
过程与方法:通过创设情景、谈话交流,引导学生在朗读中感悟,交流中理解,在师生互动中产生奇妙、独特的感受,并把感悟与生活现实相结合。
情感态度价值观:懂得正确看待问题,善于观察和思考,有一定的自我保护意识。
《玲玲的画》第一课时教学设计教学目标:知识与技能:1.会认8个生字,并正确扩词,说句子。
会正确书写“玲”字。
2.正确、流利、有感情朗地读课文,了解课文的主要内容。
过程与方法:1.运用自我检查、同桌合作的方式初步学习独立识字;采用、联系上下文的方法正确理解词语。
2.通过读悟结合走进人物内心,联系生活经验理解课文内容。
情感态度价值观:懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学准备:玲玲的一幅画、字词卡、学生自备字典教学重点与难点:重点:会认8个字,并恰当组词、造句,正确运用;正确、流利、有感情读文。
难点:了结课文内容,正确理解体会玲玲爸爸最后说的一段话的含义。
教学方法与手段:方法:引导法、谈话法、游戏法、读悟思结合法、演示法、对比感受法手段:自画图画、自制词卡、投影运用、音乐使用与学字词、读课文、悟课文相结合。
使用教材的构想:《玲玲的画》这篇课文我计划分两课时完成。
在第一课时中,我计划和学生完成两个层面上的学习:一、从言语智慧上引导学生认识8个字,并且会正确组词,扩句这个目标,以及正确流利有感情地朗读课文;二、从人文素质上懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
2024年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐3篇
![2024年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d878717ecec789eb172ded630b1c59eef8c79a9c.png)
部编版语文二年级上册玲玲的画导学案推荐3篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗一、导读引路,揭示课题1.师:今天我们学习第七单元,请同学们把书翻到116页,先来读读单元导读吧!2.谁来读一读。
3.师:今天就有这样一个孩子,想认识他吗?师板书,我们来一起喊喊她的名字吧!你有什么好的方法记住它。
玲玲画了一幅画,(出示图画)漂亮吗?玲玲画画的事更有意思呢!今天我们就来学习第25课《玲玲的画》二、初读课文,整体感知1、下面请同学们读课文,这是我们初读课文,谁能给大家提点要求。
2、刚才我发现有的同学们在读课文上时遇到了不认识的生字,请大家把课文中的生字词借助拼音宝宝多读一读,读不准的多读几遍。
3、同学们都和生字词教上朋友了吗?谁来做小老师领着大家读读。
(出示词语:端详、一幅、评奖、催促、叭、脑筋、弄脏。
)4谢谢小老师,下面我们自己读一遍,看看能不能读好。
5、真能干,这么快就和生字词交上朋友了。
看,现在就剩下生字宝宝了,你还认识吗?请同学们在小组内交流一下你的识字办法。
6、谁来把你的好办法介绍给大家。
三、创设情境,诵读感悟1、看来同学们生字真的认识了。
下面我们再来读读课文,注意边读边想课文主要讲了一件什么事?2、下面请同学们默读课文,画出玲玲情感变化的相关词句、段落。
在细细的读读,想想你从中读懂了什么?3、学生汇报第一段时。
(你能来表演一下玲玲此时的样子吗?从同学的表演中,你知道了端详的意思是什么?如果你是玲玲,看着自己即将参加比赛的作品心情会怎样?那谁来用这种语气读读玲玲说的话。
)4、学生汇报4段。
引导学生体会:一幅那么美的画被弄脏了,多伤心、多难过呀!如果你是玲玲,你会想些什么?学生移情体验,情不自禁地走进教师创设的情境里面。
谁来用这种语气试着读一读?5、学生汇报玲玲笑的句子。
师:玲玲为什么又笑了?师:玲玲为什么画小花狗?想想这儿还可以画什么?出示了三幅图:第一幅是玲玲一开始画的没有小狗的画;第二幅是弄脏了的画;第三幅是添上了小狗的画。
《玲玲的画》导学案精品设计
![《玲玲的画》导学案精品设计](https://img.taocdn.com/s3/m/44fd3579e009581b6ad9eb4b.png)
25、《玲玲的画》导学案设计(一)此页供教师使用25、《玲玲的画》第一课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员预习部分1、请你读文两遍,并标出自然段。
遇到不认识的字请你看看书下带拼音的字,或者请字典来帮助你。
2、请你自己认一认下面的字,说说自己是用什么方法记住的?难记的字和小伙伴商量一下记字方法。
铃叭狗曹肯祥福奖催3、你觉得哪个词语容易读错,能给大家提个醒吗?合作学习1、默读课文,边读边想(1)边读边想:课文主要讲了一件什么事呢?(2)完成下面这个填空:玲玲画了一幅画,名叫《》,画得()。
但一不小心,()掉下来把画弄()了,要想重新画一幅画已经()。
()启发玲玲动脑筋想办法,玲玲就在弄脏的地方画了()。
玲玲的画得了()。
2、课文中的生字你学会了哪几个,是怎么学会的,与同桌交流一下吧,互相听写一下,看是不是掌握了。
按“我会读——我会认——我会记——我会写”的顺序学习生字。
课后检测1、区别形近字组词。
铃()叭()狗()曹()肯()冷()趴()够()糟()骨()2、读了这篇课文,你有不懂的问题吗?请你写在下面的横线上。
3、思维加油站。
(1)黄胄画驴的时候,他不小心弄了一滴墨在画上,黄胄将错就错在墨汁色画了一只蜜蜂,又在驴的嘴上画了一枝花。
画面显得十分生动有趣。
(2)小明不小心把数学的“7”写成了“1”,他该如何做最好?此页供学生使用25、《玲玲的画》导学案设计(二)此页供教师使用25、《玲玲的画》第二课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员复习生字1、听写6个词语。
2、开火车读生字。
课中探讨,合作学习1、边读边想课文主要讲了一件什么事?2、交流:默读课文,画出玲玲情感变化的相关词句、段落。
再细细的读读,想想你从中读懂了什么?3、比赛朗读,看谁读得最好。
4、学习另外三个一类生字。
课后检测在生活中,你们遇到过老师和玲玲这样的事吗?你是怎么做的呢?此页供学生使用。
《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》
![《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》](https://img.taocdn.com/s3/m/1f59cac785868762caaedd3383c4bb4cf7ecb721.png)
《玲玲的画》导学案一、教学目标1.了解故事情节,理解主要人物的性格特点和情感变化。
2.进修描述人物特征和情感变化的词汇和句型。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
4.激发学生对绘画的兴趣和创造力。
二、教学重难点1.故事情节的理解和分析。
2.人物性格和情感变化的描述。
3.进修并运用相关词汇和句型。
三、教学准备1.教材:《玲玲的画》2.多媒体设备3.图片、词卡等教具四、教学过程一、导入(10分钟)通过图片或视频展示一些闻名画家的作品,引导学生讨论画家的创作过程和作品表达的情感。
然后引入本文《玲玲的画》,让学生猜测故事内容。
二、阅读理解(20分钟)1.让学生阅读故事《玲玲的画》,然后进行小组讨论,分析主要人物的性格特点和情感变化。
2.帮助学生理解故事情节,引导他们回答下列问题:为什么玲玲不愿意画画?她的情感是如何变化的?最终她是如何克服困难的?3.让学生用自己的话总结故事情节,展示他们的理解能力。
三、词汇进修(15分钟)1.传授描述人物特征和情感变化的词汇,如害羞的、自卑的、英勇的等。
2.让学生操练这些词汇,然后进行词汇记忆游戏,稳固进修效果。
四、语言运用(20分钟)1.传授描述人物特征和情感变化的句型,如“她很害羞,不敢说话”、“她变得自大起来”等。
2.让学生运用这些句型描述自己或他人的情感变化,进行口头表达练习。
五、创作活动(20分钟)1.让学生自由发挥想象力,画出自己心目中的“理想作品”。
2.鼓励学生展示他们的作品,并分享创作过程和感受。
五、作业安置(5分钟)1.让学生写一篇读后感,分享他们对《玲玲的画》的理解和感受。
2.安置下次教室的预习任务。
六、教学反思通过本节课的教学,学生对《玲玲的画》的理解和情感表达能力有了提升,也激发了他们对绘画的兴趣。
在以后的教学中,可以继续引导学生进行创作活动,培养他们的艺术审美和表达能力。
25玲玲的画导学案
![25玲玲的画导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/90aafacb3169a4517623a3d3.png)
自由读课文,注意读准字音,读通句子,可不能读的字找拼音朋友帮忙。标出课文的自然段。
二对学
玲玲 小狗 糟了 楼梯 脑筋 中意 懒洋洋 端详 往往
三群学
1我能如此识字
叭 玲 狗 糟 楼 梯 肯 脑 筋
2摸索你明白了什么?
我的问题:
【角色互动进展思维】
一、我能如此学习这篇课文
1、朗读课文。
2、说说课文在讲什么故事?
3、玲玲的画弄脏了,心情如给了你一个什么样的启发?
二、我能小组合作,分角色读课文。
【角色展现提升领会】
1我能用自己的语言来讲那个故事。
我能写好“糟”“楼”“梯”“脑”字
【角色体验反馈拓展】
1、照模样写词语。
例:懒洋洋
___________ __________ __________
25玲玲的画导学案
第(25)课课题:《玲玲的画》
学习目标:
1、 会认“玲”等8个生字,会写“叭”等9个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积存对自己有启发的句子。
3、 明白得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学重难点
识记生字,正确书写生字。有感情地朗读课文。
师生互动
评判小结
【角色自研明确目标】
《玲玲的画》教案(15篇)
![《玲玲的画》教案(15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/bd3493f30875f46527d3240c844769eae009a390.png)
《玲玲的画》教案(15篇)《玲玲的画》教案(15篇)作为一名教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的《玲玲的画》教案,欢迎大家分享。
《玲玲的画》教案1【教学目标】1、会认8个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
【教学重点】识字、写字。
【教学准备】生字卡、课件。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、导课1、单元主题:⑴生活中有很多有意思的事,同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事,我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。
⑵课件:出示单元主题。
⑶学生在下在自由读,同桌交流你读懂了什么。
⑷指名学生汇报。
2、引出课题:⑴一个小朋友玲玲,她也遇到不顺心的事,我们一起看看她是怎么解决的。
⑵板书课题:25玲玲的画。
二、初读课文,认识生字1、识字:⑴用自己喜欢的方式读课文,借助拼音,读准本课要认的生字。
⑵检查识字情况。
⑶全班一起先读一读。
⑷课件:出示本课要认的生字。
⑸开火车。
2、读词⑴自由读词,说说这些词你是怎么理解的。
⑵指名学生说,可以结合实际举例子谈一谈。
3、读课文:⑴全文共有几个自然段。
⑵指名学生读课文。
三、理解感悟1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中,玲玲都是称心如意的吗?2、请同学们再把课文读读,找找玲玲的心情是怎么变化的。
3、指名学生汇报,老师板书:高兴──难过──高兴。
4、从哪儿看出玲玲很高兴,很难受,请同学们选择其中的一个读一读。
5、指名学生读,老师指导。
6、思考:为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。
7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。
8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。
9、课件:出示爸爸的话。
10、以各种形式读,谈谈你对爸爸这句话的感受,你明白了什么。
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玲玲的画导学案 Final revision on November 26, 2020
25、《玲玲的画》导学案
一、学习目标
1、会认8个生字,会写5个生字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
二、导学过程
(一)、美术作品展导入教学
(二)、预习展示
(三)、初读课文,学习生字
1、自由读文,圈出生字,交流识字方法。
2、做摘白云游戏检测识字情况。
(四)、指导书写
1、讲识记、书写要领;师范写,生仿写;读记生词。
(五)、学习课文
1、听朗读感悟课文内容,思考:课文讲了一件什么事?
2、精读课文,思考:一件坏事是怎么变成好事的?
(1)、自由读文,画出有关句子,细致地理清故事发生的经过。
(2)、小组合作:玲玲的心情发生了怎样的变化?
(3)小组合作:你爸爸和玲玲的对话中体会到什么?
(六)、朗读体会,升华感情。
分角色朗读,深化对课文的理解。
三、拓展延伸,升华情感。
说一说:在今后,如果遇到类似的事情,你会怎么做?(见课件)
四、当堂检测,及时反馈。
五、课堂小结、归纳、
读了课文,你想对玲玲的爸爸说些什么?
六、布置作业
第一课时预习单
一、读一读,认一认。
喇叭端详弄脏评奖楼梯催促脑筋肯定糟糕
二、多音字组词。
兴xīnɡ()脏zānɡ()只zhī()的de()
xìnɡ()zànɡ()zhǐ()dí()
第一课时当堂检测
一、读拼音写词语
lóutīnǎojīnkěndìngzāoxīn
()()()()
二、组词
叭()铃()狗()脑()
趴()玲()钩()恼()
第二课时预习单
1、第25课一共有()个自然段。
课文我读了()遍。
2、预习课文,我知道:玲玲的画《我家的一角》在评奖会上得了等奖。
玲玲的画能获奖是得到的帮助;这件事告诉我们的道理。
3、你想对玲玲的爸爸说什么?
第二课时当堂检测
一、连线。
满意地观察愉快的话语
二、根据课文内容,把句子补充完整,再读一读。
1、爸爸()地看了看玲玲弄脏的画。
2、小花狗()地趴在楼梯上。
3、玲玲()地端详自己画的《我家的一角》。