小学义务教育标准化学校建设底线达标说明
义务教育学校标准化建设建议标准
义务教育学校标准化建设建议标准义务教育学校标准化建设建议标准一、背景介绍义务教育学校的标准化建设是提高学校教育质量、推动教育教学改革的重要举措。
为此，制定本建议标准，旨在指导义务教育学校标准化建设的全面推进。
二、基本原则1.教育优先：以提高教育教学质量为核心，确保学生全面发展。
2.符合法律法规：遵循国家教育法律法规的要求，保障教育的合法性和规范性。
3.持续改进：标准化建设是一个长期的过程，需要在不断实践和改进中提升。
三、学校组织与管理1.学校管理架构：建立科学合理的学校管理组织架构，明确各级管理职责和权限。
2.师资队伍建设：加强教师培训和发展，提高教师专业素养和教育教学水平。
3.学校安全管理：建立完善的安全管理制度，确保学校安全稳定。
四、教育教学环境1.教室建设：教室布局合理，装备齐全，环境温馨、安全。
2.资源利用：充分利用各类教育资源，提供良好的学习资源和条件。
3.教育技术：注重教育技术的应用，提高教学效果和互动性。
五、课程设置与实施1.标准化课程：制定符合国家课程标准的学科课程，确保教育质量。
2.课程实施：合理安排学科内容和学科方法，灵活运用多种教学手段。
六、学长发展1.德育教育：重视学生德育教育，培养学生正确的价值观和道德意识。
2.体育教育：注重学生体育锻炼，提高身体素质和健康水平。
3.心理健康：关注学生心理健康，提供心理咨询和辅导服务。
七、家校合作与社会支持1.家校沟通：积极促进家校沟通与合作，形成良好的育人环境。
2.社会支持：争取社会资源支持，提供优质教育服务。
八、评估与监督1.内部评估：建立内部评估机制，定期对学校标准化建设进行评估。
2.外部监督：接受相关部门的监督和评估，确保标准化建设的合规性和有效性。
附件：1.学校组织架构示意图2.安全管理制度范本3.教室布局设计示例法律名词及注释：1.教育法律法规：指相关的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》等。
义务教育学校20条底线要求督导评估要点
义务教育学校20条底线要求督导评估要点A1.消除D级危房。
新建校舍抗震调离类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。
标准要求：无D级危房。
“全面改薄”项目实施后新建校舍按照“重点设防类”抗震设防类别进行建设。
1.建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段，A1项未达标。
2.未能否满足综合防灾要求及《建筑抗震设计规范》（GB50011）规定，A1项未达标。
（因修建新校舍而临时搭建的简易房或活动板房不算做危房。
）3.新建的校舍设计、建设、监理单位不备相关资质的，或竣工校舍未经验收就交付使用的，A1项未达标。
A2.校舍楼梯。
多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，楼梯坚固耐用，护栏坚固耐用。
标准要求： 1.2014年“全面改薄”项目实施以前建设的校舍，如3至7层每层大约150人能满足学生上下楼梯无拥挤现象、应急疏散通道不存在安全隐患等条件，多层（3-7）校舍仅有1部楼梯也视为达标；2014年“全面改薄”项目实施后新建的校舍，楼梯设置要求不符合《中小学校建筑设计规范》（GB50099）规定，A2项未达标。
2.实地检查发现，室内楼梯扶手低于0.9米、室外楼梯、护栏的高度低于1.1米，A2项未达标。
3.实地检查发现，学校楼梯坡度大于30度，A2项未达标。
A3.室内安全。
教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准。
标准要求：教学和生活用房室内外墙面平整，无钢筋等明显尖锐突出的物体，室内电线的导线无裸露现象，无触电等安全隐患。
1.实地检查发现，学校教室、宿舍内外墙面不平整的，楼体出现较大裂缝未及时修缮的，A3项未达标。
2.实地检查发现，学校教室、宿舍内外墙面有钢筋等明显尖锐突出的物体，A3项未达标。
3.实地检查发现，学校教室、宿舍内外有裸露电线的，A3项未达标。
4. 实地检查发现，学校教室窗台的高度低于1.1米，A3项未达标。
义务教育学校标准化建设验收标准
永兴县义务教育学校标准化建设验收标准
说明：1、具体的核查标准依据《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》（湘教发〔2008〕20号）、教育部卫生部关于印发《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》的通知（教体艺[2011]5号）、《湖南省中小学学生食堂管理试行办法》。
2、新建、改扩建学校，建设项目完成、设施设备到位才能为达标。
3、辍学率超标、基本的教学和生活设施设备不足、有D级危房、因学校建设负债、发生重大安全责任事故的，实行一票否决，不能认定为达标学校。
4、验收采取百分制，达到80分的为达标，70分为基本达标。
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知
黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知根据国家教育部和黑龙江省教育厅的相关要求，为推进义务教育学校标准化建设，提高教育质量，现就黑龙江省义务教育学校标准化建设标准进行通知。
一、总则为适应国家教育改革发展的需要，加强义务教育学校的管理和服务水平，提高教学质量和教育教学管理水平，促进学生全面发展，确保教育公平，推动教育现代化，制定本标准。
二、标准制定依据本标准主要参考了国家教育部关于义务教育学校标准化建设的相关政策文件，结合黑龙江省教育厅实际情况，经过广泛征求意见和经验总结，经专家评审后制定而成。
三、标准适用范围本标准适用于黑龙江省所有义务教育学校，包括公办学校和民办学校。
四、标准内容4.1 建设目标义务教育学校标准化建设的目标是：全面提高学校办学水平，加强学校管理和服务能力，确保学生健康成长和全面发展。
4.2 建设原则（1）科学性原则：根据教育科学原理和教育规律，进行标准化建设。
（2）实用性原则：注重实践，融合学校实际情况，确保建设成果能够真正提升学校办学水平。
（3）系统性原则：建设过程中要全面考虑学校各方面因素，确保标准化建设各项指标相互关联、相互促进。
（4）逐步推进原则：根据学校具体情况，分阶段有序推进标准化建设。
4.3 建设内容及要求（1）硬件设施：学校必须具备合理的校舍布局和功能区划，建设安全、美观、舒适的教育环境。
（2）教育资源：学校必须确保拥有充足的教学设备、教辅材料和教学资源，提供优质的教育教学条件。
（3）教学管理：学校必须建立健全的教学管理制度，规范教师教学行为，提升教学质量。
（4）学生管理：学校必须建立完善的学生管理制度，加强学生的素质教育和行为规范教育，关注学生的身心健康发展。
（5）师资队伍：学校必须拥有高素质的教师队伍，持续提升教师专业能力和教学水平。
（6）家校合作：学校必须积极开展与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
五、考核评价5.1 考核方式学校标准化建设的考核评价采取定期检查和综合评估相结合的方式进行。
义务教育学校标准化建设标准
义务教育学校标准化建设标准义务教育学校标准化建设标准1为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。
一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。
1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。
农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。
（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。
（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。
(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。
（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。
四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。
2、班额。
小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。
初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。
农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。
城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。
有条件的学校要积极探索小班化教育实验。
（二）学校设置1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。
学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。
学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。
要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。
义务教育学校标准化建设建议标准
义务教育学校标准化建设建议标准义务教育学校标准化建设建议标准
⒈引言
⑴目的
⑵背景
⒉概述
⑴目标与原则
⑵适用范围
⒊基础设施建设
⑴校舍
⑵设备与教具
⑶实验室与实践基地
⒋教学设施要求
⑴教室建设
⑵图书馆建设
⑶多媒体教室建设
⑷体育馆与运动场建设⒌学校管理与服务设施
⑴行政办公区域
⑵学生宿舍
⑶食堂与餐饮设施
⑷校园安全设施
⒍师资建设
⑴培训与发展计划
⑵资格与职称要求
⑶评价与激励机制
⒎教育质量评估与监测
⑴标准化考试
⑵专业评估与监测机构
⑶数据收集与分析
⒏家校合作与社区参与
⑴家庭教育指导
⑵家长学校建设
⑶社区资源整合
⒐实施与推进策略
⑴领导机制
⑵组织架构
⑶资金保障机制
⑷推广与宣传措施
附件：
⒈校舍建设规范
⒉设备与教具清单
⒊教学实验室规范
⒋学校行政办公区域规范
⒌学生宿舍管理规范
⒍校园安全设施规范
⒎师资培训计划范本
⒏教育质量评估指标
⒐家庭教育指导手册
⒑推广与宣传材料
法律名词及注释：
⒈义务教育：指国家法律规定的必须接受的基础教育阶段。
⒉标准化建设：指按照一定的标准和要求进行建设，以确保质量和效果的一致性。
⒊学校行政办公区域：指学校内部用于行政管理活动的办公场所。
⒋家校合作：指学校与家庭之间的密切合作，促进学生的全面发展。
⒌本文所涉及的法律名词及注释仅供参考，具体含义以相关法律法规为准。
义务教育学校标准化建设建议标准
义务教育学校标准化建设建议标准尊敬的相关部门领导：根据当前义务教育学校标准化建设的需求和现有的实际情况，我们对义务教育学校标准化建设提出以下建议标准，供参考和执行。
1、教育理念和目标1.1 教育理念：以人为本，全面发展，注重素质教育，培养学生的综合能力和创新精神。
1.2 教育目标：培养德智体美劳全面发展的公民，具备良好的道德品质、扎实的学科知识和创新能力。
2、基础设施建设2.1 校舍建设：建设符合学生人数和教学需求的教学楼、实验室、图书馆、艺术活动室等硬件设施，保证校舍安全、卫生和舒适程度。
2.2 校园环境：营造绿色校园，提供良好的校园环境，包括绿化、景观、道路等，促进学生身心健康发展。
2.3 安全设施：建立完善的消防安全设施和安保系统，确保学生的安全。
3、教学组织管理3.1 教学计划：制定全面、合理的教学计划，确保学生获得均衡的教育和培养。
3.2 教学评价：建立科学、客观的教学评价体系，使教学评价更加公正、准确。
3.3 师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和教育素质。
4、课程设置4.1 基础课程：设立必修课程，包括语言、数学、科学、社会学科等，确保学生获得基本的学科知识。
4.2 选修课程：提供多样化的选修课程，满足学生的个性化需求和特长发展。
4.3 特色课程：鼓励学校开设特色课程，如艺术、体育、科技等，培养学生的兴趣和特长。
5、学校文化建设5.1 校风建设：培养正确的学风、师德和学生的行为规范，营造积极向上的校园氛围。
5.2 学校活动：丰富学校的课外活动，组织各类社团、俱乐部和学科竞赛等活动，拓展学生的综合素质。
5.3 家校合作：加强家校合作，形成学校、家庭和社会的共同育人机制，共同努力促进学生的全面发展。
附件：1、校舍建设方案2、教学计划范本3、评价体系说明法律名词及注释：1、义务教育法：指中华人民共和国教育法中规定的对公民实施义务教育的法律。
以上是我们对义务教育学校标准化建设的建议标准，请您审慎考虑，并根据实际情况进行合理调整和执行。
义务教育学校标准化建设实施方案
义务教育学校标准化建设实施方案义务教育学校标准化建设实施方案一、背景与目标1.1 背景随着我国教育事业的发展，义务教育在我国教育体系中具有重要地位。
为了提高义务教育学校的教育质量和标准化水平，促进学生全面发展，推进教育公平，需要制定并实施义务教育学校标准化建设方案。
1.2 目标本方案旨在推动义务教育学校标准化建设，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展，推动教育公平，实现优质教育资源的均衡配置，以提高学生在各个方面的素质。
二、实施步骤与措施2.1 确立标准化建设目标2.1.1 制定学校标准化建设目标，明确学校的发展定位和目标。
2.1.2 分析学校现状，制定学校标准化建设的具体目标和要求。
2.2 确定标准化建设内容2.2.1 教育教学标准化建设内容- 完善课程设置，确保符合国家教育要求。
- 提高教师教学水平，引导学生积极参与学习- 健全教育教学评价体系，促进科学评价和因材施教。
2.2.2 学校管理标准化建设内容- 健全学校管理制度，加强班级管理和教职工管理。
- 提升学校安全管理水平，保障师生身心健康。
- 加强信息化建设，提高教育教学质量。
2.2.3 学校环境标准化建设内容- 营造良好的学习和生活环境。
- 完善学校设施设备，提供良好的教育资源。
- 增强学校文化氛围，营造积极向上的学校精神。
2.3 制定实施方案2.3.1 制定标准化建设时间表和工作计划，明确各项工作的执行时间和责任人。
2.3.2 制定标准化建设的具体措施和步骤，确保方案的实施。
2.4 落实措施与推进监督2.4.1 加强宣传教育，提高师生和家长对标准化建设的认识和参与度。
2.4.2 定期组织会议和培训活动，提升教师和管理人员的能力和水平。
2.4.3 建立标准化建设的跟踪与评估机制，及时发现问题，及时解决。
三、组织实施与保障3.1 组织实施3.1.1 成立学校标准化建设工作领导小组，负责方案的具体实施。
3.1.2 制定工作责任制和绩效考核制度，明确各级责任人的职责和权利。
义务教育学校“20条底线”达标情况指标解释
义务教育学校“20条底线”达标情况指标解释1.完善义务教育基本办学条件2.完成义务教育课程针对学生的年龄特点和发展需求，义务教育学校需要调整和完善课程设置，提供科学、全面、均衡的课程，促进学生的综合素质发展。
3.提高学校教学质量学校要加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和水平，优化教学方法和手段，提高学生的学习效果和成绩。
4.优化学校布局鼓励合理设置、合理调整学校布局，提高学校的排队入学率和农村学生的接受义务教育的便利性。
5.加强对农村留守儿童的教育保障将农村留守儿童纳入教育保障范围，加强留守儿童的关爱和照顾，确保他们能够接受良好的教育。
6.改善学生营养状况学校要组织实施营养改善计划，确保学生的膳食营养均衡和食品安全。
7.支持贫困地区发展教育对贫困地区的学校要加强支持和扶持，提高教育资源配置，改善贫困地区学生的学习条件。
8.规范招生入学学校要按照规定的招生政策和程序进行招生入学，确保学生的公平入学权益。
9.加强学校安全管理学校要制定健全安全管理制度，加强师生安全教育，确保学校的安全稳定。
10.保障学生权益加强对学生权益的保护，禁止存在欺凌、暴力等行为，建立和完善学生权益维护机制，保护学生的健康成长。
11.促进学校家庭共育学校要与家庭密切合作，共同培养学生，促进学校家庭共同育人、共同教育。
12.发展学生兴趣特长学校要开展丰富多样的课外活动和特长培养，鼓励学生全面发展，培养学生的兴趣爱好和特长技能。
13.提高学生心理健康素质加强学生心理健康教育，培养学生的心理健康素养，及时发现和帮助解决学生的心理问题。
14.加强学生体育锻炼学校要组织学生进行定期的体育活动，提高学生的体质和身体素质。
15.推动信息技术与教育融合发展学校要充分利用信息技术手段，推动信息技术与教育融合发展，提高教学效果。
16.提高学校管理能力学校要加强管理队伍建设，提高管理水平和能力，为学生提供良好的管理服务。
17.健全校园文化建设学校要注重校园文化建设，树立良好的校风、教风，营造积极向上、和谐稳定的学习环境。
义务教育学校标准化的实施方案
义务教育学校标准化的实施方案实施义务教育学校标准化是提高教育质量、推动教育公平的重要举措。
下面是一个关于义务教育学校标准化实施方案的简要说明：一、整体目标：1. 提高学校办学效益，优化资源配置，提高教育质量；2. 推动学校管理科学化、规范化，确保师生权益；3. 解决城乡教育发展不平衡问题，促进教育公平。
二、实施步骤：1. 制定标准化评估指标体系根据国家教育政策和实际情况，制定适合本地区义务教育学校的标准化评估指标体系。
该指标体系应包括教师队伍建设、教学质量、学校管理和办学条件等方面的内容。
2. 建立标准化评估机制在教育主管部门的指导下，建立标准化评估机制，明确评估的程序、内容和标准。
评估工作应由专业的机构承担，并评审独立机构的合法性和专业性。
3. 实施标准化评估根据评估机制，组织对义务教育学校进行标准化评估。
评估内容包括学校各方面的情况，如师资力量、教学质量、学生发展等。
评估结果应真实、客观地反映学校的实际情况。
4. 分析评估结果根据评估结果，对学校进行分析和评估，找出存在的问题和不足之处。
通过分析结果，制定改进措施，对存在问题的学校给予必要的指导和支持。
5. 实施改进措施针对评估结果中的问题，制定针对性的改进措施。
该措施应明确目标和时间表，并有具体的实施计划。
改进措施可以包括加强师资培训、改善学校设施条件、优化教学方法等。
6. 监督和跟进改进工作在改进措施实施过程中，教育主管部门应加强对学校的监督和跟进。
定期对改进成效进行评估，确保改进措施的有效性和可持续性。
7. 提供支持和奖励对于在标准化评估中取得显著成效的学校，应给予相应的支持和奖励。
支持可以包括加大对学校的投入和资源支持，奖励可以包括提供荣誉称号和资金奖励等。
三、保障措施：1. 加强教师队伍建设提高教师的职业技能和教育教学水平，鼓励教师参加专业培训，提高教学能力。
同时，加大对教师的培训投入，提供相关教育资源和教学辅助工具。
2. 改善学校设施条件加大对学校的投入，改善学校设施条件，提供良好的学习和生活环境。
标准化学校建设底线说明
学年末
在校生人数
巩固率
完成率
年度
14周岁完成率
16周岁完成率
14周岁
人口数
受完初等
义务教育数
完成率
16周岁
人口数
受完九年
义务教育数
完成率
毕业合格特长情况
毕业率
品德合格率
年度
应毕业人数
实毕业人数
毕业率
品德合格人数
合格率
体质健康达标率
特长生
年度
应达标人数
实达标人数
达标率
特长生人数
占学生比
证书
编号
近三年满意度
测评满意率
教师队伍情况
现有教职工数
专人教师数
教职工编制数
缺超编人数
代课教师数
具有教师资格
证书人数
学历合格
人数
学历合格率
（%）
小学专科
初中本科以上人数
%
具有计算机
等级证书人数
比例
具有普通话
合格证书人数
比例
继续教育
考试合格人数
比例
骨干教师
以上人数
比例
%
%
%
%
特岗人员情况
卫生专业人员
心理健康教师
英语
历史
体卫
体育器材配置
卫生器械配备
件达标率%
件达标率%
艺术
音乐器材配置
美术器材配置
综合实践活动教学设备
件达标率%
件达标率%
件达标率%
学科教学设备使用完好率
学科教学设备使用率
现代教育技术设备
网络教室
电子备课室
多媒体设备（套）
义务教育学校标准化建设建议标准
义务教育学校标准化建设建议标准义务教育学校标准化建设建议标准一、概述在义务教育阶段，学校标准化建设对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文档旨在提供一套全面的建设标准，以指导义务教育学校进行标准化建设。
二、基本要求1.学校设置与规划1.1 学校应根据教育部门规定的学校布局要求，合理设置并规划校舍、教学区和生活区。
1.2 学校的面积应满足学生和教职工的基本需求，如教室面积、图书馆面积等。
1.3 学校校园环境宜优美，绿化率应达到一定要求，并配备适当的体育设施。
2.师资队伍建设2.1 学校应建立健全招聘、培养和管理师资队伍的制度。
2.2 教师具备相应学科专业知识和教育教学能力。
2.3 学校应鼓励教师继续教育和专业学习，提高教学水平。
3.教育教学管理3.1 学校应建立和完善教育教学管理制度，包括课程设置、教学计划、教学评价等。
3.2 学校应配备教育教学设施和教学资源，如实验室、图书馆等。
3.3 学校应定期开展教育教学检查和评估，确保教学质量。
4.学生管理4.1 学校应建立和完善学生管理制度，包括学生入学、升学、毕业等方面的管理。
4.2 学校应指导和辅导学生的学习和生活，培养学生的良好习惯和道德品质。
4.3 学校应关注学生的身心健康，提供必要的保健和心理咨询服务。
5.安全管理5.1 学校应建立和完善安全管理制度，包括校园安全、食品安全、交通安全等方面的管理。
5.2 学校应开展安全宣传教育，提高学生和教职工的安全意识和自我保护能力。
5.3 学校应配备安全设施和器材，确保校园安全。
附件：1.学校布局要求示意图2.招聘、培养和管理师资队伍制度范本3.教育教学管理制度范本4.学生管理制度范本5.安全管理制度范本法律名词及注释：1.教育部门规定的学校布局要求：教育主管部门根据国家相关法律法规和教育政策制定的学校规划布局标准。
2.教育教学设施：包括教室、图书馆、实验室等为教育教学活动服务的设施。
3.课程设置：学校根据教育部门规定的课程标准，合理安排学科课程的内容和学时。
义务教育标准化学校标准
广东省义务教育标准化学校标准第一章总则第一条为规范我省义务教育学校办学行为，全面推进素质教育，促进义务教育均衡优质标准化发展，高水平、高质量普及九年义务教育，推进教育强省建设，根据《中华人民共和国义务教育法》和国家有关教育法律法规、标准，结合我省实际，制定本标准。
第二条本标准适用于我省义务教育普通中小学校，包括非完全小学、完全小学（含教学点）、初级中学和九年制学校。
义务教育阶段特殊教育学校标准另行规定。
第二章办学条件第三条学校有独立的校园。
学校生均用地面积，小学（含九年制学校小学阶段，下同）不低于18m2，初中（含九年制学校中学阶段，下同）不低于23 m2。
市中心城区小学不低于9.4 m2，初中不低于10.1 m2。
第四条学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校设计规范》（GB 50099—2011）的要求，确保学生和教职工安全。
学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。
校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。
高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校；当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定。
学校内不得有宗教活动场所。
学校周边环境应有利于学生的身心健康。
不得与市场、医院太平间、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻。
校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。
教学区的环境噪声应符合《民用建筑隔声设计规范》（GB 50118—2010）的要求。
位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标志。
学校建设应当严格按照基建程序办理项目审批（备案）手续。
第五条小学和初级中学规模一般不少于6班、不超过36班，九年制学校不超过54班。
小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。
第六条完全小学、初级中学及九年制学校有与学校规模相适应的校舍、运动场地、体育设施及仪器设备、图书。
农村普通小学标准化学校办学条件达标说明
农村普通小学标准化学校办学条件达标说明
一、学校分类
根据我省实际情况，目前，农村小学大概分为3个类别：乡镇中心小学，村级小学（完全小学），教学点（非完全小学）。
二、办学条件
1. 教学点（非完全小学）：一是消除危房和土木结构校舍；二是消除土操场，硬化教室地面和活动场地；三是普通教室面积达到40平方米，照明配备日光灯达到240瓦；四是配备数字教育资源接收和播放设备；五是配备座机电话；六是教师办公电脑每人1台；七是多功能室包括音乐、美术、科学教室和少队部，设置图书室、体育器材室，教学设施满足基本需要；八是保证学生喝开水。
2.完全小学（村级小学）：一是消除危房和土木结构校舍；二是消除土操场，硬化教室地面和活动场地；三是普通教室面积达到54平方米，照明配备日光灯达到360瓦；四是计算机教室与数字教育资源接收和播放设备合并建设；五是配备座机电话；六是教师办公电脑每人1台；七是保证学生喝开水；八是科学实验室、劳技室、科技活动室可以合并，卫生保健室、心理辅导室、留守儿童管护中心可以合并，图书室、阅览室可以合并，会议室、档案室、德育展览室等可以合并，音乐、美术教室可以合并，设置少队部、体育器材室。
3. 乡镇中心小学、城区小学各项指标按《渭南市义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》要求，达到相应标准。
义务教育学校“20条底线”达标情况指标解释
义务教育学校“20条底线”达标情况指标解释一、统计范围：根据2017年教育事业统计报表上县域内所有义务教育学校，包括初中、小学、教学点。
二、填表说明1、消除D级危房。
房屋老旧不是D级危房，填写D级危房必须提供房屋鉴定报告，没有房屋鉴定报告不能填写D级危房。
2、校舍楼梯。
全面改薄实施（2014年）以前建设的建筑物，1部楼梯达标。
全面改薄实施（2014年）以后建设的建筑物2部楼梯达标。
3、室内安全。
教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准达标。
4、室内采光照明。
教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足达标。
5、课桌椅。
实现1人1桌1椅（凳）或2人双桌椅达标。
6、黑板。
配置满足教学需要的黑板达标。
7、升旗条件。
设置旗台、旗杆，按要求升国旗达标。
8、体育活动条件。
具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动达标。
9、围墙围栏。
因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏达标。
10、新增图书。
小学平均每生达10册，初中平均每生达20册达标。
11、多媒体教室。
有可供开展多媒体教学的教室达标。
12、宿舍位置。
寄宿制学校，学生宿舍没有设在地下室或半地下室达标；非寄宿制学校按达标统计填写。
13、寄宿生床位。
寄宿制学校，实现寄宿生1人1床位，消除“大通铺”现象达标；非寄宿制学校按达标统计填写。
14、就餐条件。
寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件，满足学生就餐需要达标。
不供餐的城区义务教育学校按达标统计填写。
15、开水供应设施。
配备开水供应设施设备（比如教室配置饮水机，学生人数特别少学校配备暖水瓶）达标。
16、厕所设置。
新建校舍一般设置水冲式厕所，厕位够用；旱厕应按学校专门无害化卫生厕所设置达标。
17、淋浴设施。
寄宿制学校设置淋浴设施达标；非寄宿制学校按达标统计填写。
18、应急设施。
配置消防和应急照明设备，设置明显的疏散标志达标。
19、监控急救设施。
南街小学标准化建设评估得分情况说明
南街小学标准化建设评估得分情况说明
一、校舍建设布局合理，达到国家建设安全标准，没有危房。
生均建筑面积6.5平米，有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台。
学生有标准的课桌凳。
学校有满足学校必须的生活用房，有澡堂。
二、设施设备按标准配置计算机网络教室和电脑，有满足教学教学需要的校园网。
有健全的图书管理制度，有图书阅读计划方案。
有社会实践基地，有固定的德育基地和国防教育基地。
三、教育经费足额到位，按照国家有关政策合理使用。
校内醒目位置设立公示栏，无违规收费行为。
四、机构与队伍领导班子分工明确，学科、年龄结构合理，具有较强的服务意识。
严格执行《五个规范》中关于教师从教行为的规定和师德师风建设“八个倡导、八个严禁”。
五、教育管理认真落实《学校安全日志》和《晋中市中小学安全管理规程》。
学校制定中长期发展规划，年度计划、总结和各项规章制度。
规范课外作业总量，减轻学生过重课业负担。
六、严格执行国家省市课程设置方案，按照课程标准要求，开齐开好各类课程，开足课时。
常规管理制度完备，教学过程有检查，分析和改进措施，管理到位。
七、校园物质文化，布局合理，环境卫生整洁，有先进的文化内涵。
坚持育人为本，全面发展，注重学生个性发展。
八、阳光体育活动有安排、有组织、有记录、效果好。
教育教学工作
符合教育规律和学生身心发展特点。
九、小学入学率100%，在校生巩固率在100%。
及时上报学生变动情况，标准化建设档案专人负责，资料完备。
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西山底小学义务教育学校标准化建设
底线达标说明
按照义务教育标准化学校建设评估要求，我校的底线指标全部达到规定要求，具体说明如下：
1、学校拥有普通教室6个、图书室1个、阅览室1个、实验器室1个、音乐教室1个、美术教室1个、计算机教室1个，符合省定标准。
办公用房:教师集体办公室1个，会议室1个。
学校选址合理，环境优雅，交通便利，符合防灾避险安全要求。
校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房。
学校占地面积9400平方米，生均占地面积191.8平方米；建筑面积2372平方米，生均建筑面积为48.4平方米。
自查结果：达标。
2、学校常规通用设备齐全，各种专用教学设备都符合相应的配备标准，有必要的电教设备，各教室均应配置有多媒体设备、校园广播、校园网以及以上网络接口。
自查结果：达标。
3、学校教职工编制数8人，达到国家和省规定的配备标准。
学校专任教师全部具有教师资格，教师具有专科及以上学历人员比例达到100%。
学校有稳定的教师专业发展培训制度和健全的
培训考核制度，每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达到教师总数100%。
教师没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为；教师没有组织有偿家教；在工作日期间没有到校外兼职，也没有参与有偿家教。
自查结果：达标。
4、学校的公用经费设有一定的专项经费。
按照国家规定的工资标准和各种津贴标准按时足额发放，合理支配学校公用经费，保证学校正常运转。
学校办公支出符合财务手续和财务有关规定；学校无乱收费现象和乱订教辅资料现象。
5、全面贯彻国家教育方针，坚持依法治教，坚持以人文本、德育为先的原则，加强对学生爱国主义教育、行为规范养成教育、安全教育、法制教育、心理健康教育，培养学生热情的爱国主义精神、良好的行为习惯、健康的心理素质，增强学生的遵纪守法观念，提高学生的思想素质。
严格执行国家课程设置方案和课程标准，开齐课程、开足课时；开设地方课程和校本课程；坚持落实学生每天参加体育锻炼1小时制度。
加强学生评价制度建设，积极开展学生综合素质评价活动，建立学生成长记录档案，全面科学地评价学生的成长过程。
学校具有完善的教学管理制度，建立校本培训长效机制，建立了符合实际的科学可行的教研制度、科研制度、交流制度和教
学观摩制度，学校制定了对教研活动、教师备课、课堂教学、作业辅导与批改等教学常规工作的检查制度、评价制度和管理制度。
对教师进行民主、合理、公正的全方位考评。
自查结果：达标。
6、按照县教育行政部门划定的服务学区招生，保证了服务区域内适龄少年儿童就近免试入学，入学人数及毕业人数均达到了100%。
学校作息时间符合国家规定，班容量均低于45人，学校功能教室符合要求，没有挤占功能教室。
7、学校具有规范、明确、完善的办学章程和各项规章制度和工作目标责任制度，具有严格规范的财务制度，学校经费收支合理，定期公布结果。
具有各项安全管理制度，认真执行《山西省学校安全管理日志》制度，建立健全学校安全应急机制和突发事件应急预案，搞好应急避险演练，安全教育纳入了教学计划，截止目前无一例安全事故发生。
建立了学校校舍、仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施、安全设施的管理和使用制度。