青苹果 红苹果

活动主题：青苹果红苹果

[辅导对象]

初中一年级学生

[活动目标]

1、指导学生学会正确处理早恋问题

２、指导学生认识早恋的危害性

[教学理念]

目前初中生的“早恋”问题已经成为一个非常受关注的社会问题。恋爱是成年男女之间互相依恋、互相爱慕的行为表现，是一种十分美好的情感体验。对于正处在青春萌动期的少男少女来讲，两性关系仍然是一个神秘的伊甸园，所以我们把未成年的少男少女之间自然流露的爱，称为“早恋”。

据专家分析出现早恋的原因主要有以下三种：

第一是生理因素。生活富裕营养好，加上吃含有激素的保健品，使如今的孩子普遍成熟较早。这是出现早恋的生理基础。

第二是心理原因。青春期性机能的早熟使青少年性意识的觉醒提前。中学生正值少年的心理朦胧期，他们开始对异性产生兴趣。

第三，影视作品、流行歌曲的影响。现在的电影、电视剧大多以情爱为内容，几乎是“无爱不成戏”。校园里很多爱情歌曲被学生热情地传唱，《我爱你》、《我想谈恋爱》、《爱很简单》……这些歌曲正唱出了学生们对爱的渴望和追求。如今的中学生是看青春爱情剧、唱着爱的流行歌曲长大的一代，他们模仿力很强，于是，这些“调味品”成了恋爱的“催化剂”。

青少年性心理的产生、发展具有阶段性，可分为三个不同的阶段，即异性疏远期、接近异性期和恋爱期，初中生正处于前两个阶段。这时初中生心里滋长着对异性的新奇感和好感，有了对异性的关注和接近的渴望，于是出现“恋爱”的愿望。但是，初中生的“早恋”与正式恋爱是有区别的。此时的少男少女的性心理还缺少像成熟青年那样深刻和丰满的社会内容，往往是一种朦胧、本能的眷恋和向往，这种感情还不是专一的、以建立家庭成为终身伴侣为目标的恋爱，因而也是不成熟和不稳定的。

[课程设计]

随着青少年生理和心理的成熟，以及环境因素的刺激，初中生早恋现象越来越多，但是他们大多对早恋缺乏正确的认识，并引发一系列的问题，影响自己的学习和生活。

“早恋”是个比较难把握的课题。一要跳出传统的说教模式，二要让学生充分认识早恋的危害，需要涉及多方面的问题。如：中学生对异性有好感要不要向对方表白？面对异性的表白，该如何处理？早恋会给中学生带来什么危害？所以我们认真选择材料，精心设计问题，以切实引发学生深入思考早恋的危害。

本课设计如下：

１、以王军和小芳情感关系发展的三个故事为线索贯穿整个课堂，通过教师引导，让学生在不同的情景下反思早恋的危害。

通过故事一，引发大家对“要不要告诉对方自己的心意？”问题的思考。

通过故事二，引发大家对“要不要接受异性表白？”问题的思考。

通过故事三，引发学生对“如果你是正为失恋而伤心的小芳，谈谈你对早恋的看法”问题的思考。

２、本课主要以人生ＡＢ剧辩论的形式来展开。每个初中生对恋爱有不同的看法，所以会采取不同的处事方法。有的学生认为王军如果不表白，闷在心里会觉得有负担；有的认为爱一个人就要大胆说出来。有的学生认为，王军很优秀，小芳也喜欢对方，会接受王军的表白；有的认为小芳还是个高中生，要以学习为重，早恋会影响学习和生活，所以不接受表白。有人说，失恋了不必伤心，可以再找一个；有人说，早知道初中生的恋爱是如此不成熟，何必当初早早踏入爱河呢？学生们在分享他人想法的同时，也对自己的观点进行分析和比较，从而更深刻地认识了早恋的危害，使他们学会正确处理早恋问题。

［教学准备］

１、多媒体课件

２、布置教室。准备１２０条凳子

［教学方式］

人生ＡＢ剧、讨论

［教学过程］

欢迎老师和同学们来到人生ＡＢ剧场，今天我们讨论的主题是“青苹果红苹果”。

一、暖心活动

１、欣赏ＦＬＡＳＨ《栀子花开》

２、教师点评

听着这美妙的音乐，不禁让人想到，在栀子花开的季节中，少男少女们在校园里演绎的淡淡青春和纯春的爱。青春的爱可爱却很脆弱，青春的爱有太多的故事，有太多的无奈。今天老师给大家带来王军和小芳的三个故事，让我们一起来谈谈初中生的早恋。

二、故事一、心烦意乱

王军是班长，很壮的大小伙子，大大咧咧的。他曾经立场坚定地声称，决不涉足感情的旋涡，却没想到还是一头栽了进去。对方是一个弱不禁风的小女子，丝毫没有察觉这个牛高马大的班长在她面前其实有点手足无措。看他脸红还以为是刚刚跑了步，看他有点结巴还以为是心不在焉。其实他是在犹豫要不要把自己的心意告诉小芳呢？以怎样的方式告诉她比较恰当呢？

１、请学生读故事（课件展示）

２、请学生思考“你觉得小军会表白吗？A、 say B、not to say”。根据不同的观点来选择座位，请选A的同学坐在左边，请选B的同学坐在右边。（出示课件）

３、请两边的学生分别思考以下问题

１）如果小军选SAY，为什么？说说理由。会影响学习、生活、情感吗？

２）如果小军选NOT TO SAY，为什么？说说理由。如何处理自己的情感？

４、老师点评

不要急于表白，这样对你和对方都有好处。但也并不意味着你一定要压抑自己的感情，你可以大大方方地与对方在公开场合友好地交往，这样你更能客观地了解对方的为人。同时两人在学习上可以相互帮助、共同进步。而且，你会有机会了解更多的异性同学。

５、请学生反思

如果时光倒回，你认为王军还会向小芳表白吗？坐在“表白”观众席上的同学，你是否想坐到“不表白”的观众席上呢？

三、故事二、迷茫困惑

有一天，小芳收到王军的信，信的字里行间透露着王军对她的好感。她不知道如何处理，所以忧心重重。作为女生，第一次感到自己被人喜欢，小芳产生了一丝幸福感，然而她内心更多的是迷茫和困惑。王军成绩优秀，人缘也好，而且知识面广，还很幽默，小芳一直以来挺喜欢和他聊天，还有点崇拜他。但是，毕竟这时学习很紧张……爱与不爱都叫人难以下定决心。

１、请学生读故事（课件展示）

２、请学生思考问题并根据不同观点选择座位。

“你认为小芳会接受王军的表白吗？Ａ、yes，Ｂ、no。”请选A的同学坐在左边，请选B的同学坐在右边。（出示课件）

３、请两边的学生分别思考以下问题。（出示课件）

如果小芳选“ＹＥＳ”，并开始谈恋爱，请问

１）为什么？说说想法

２）两人将怎样相处？

（情景再现）

Ａ、学习成绩下降让小芳苦恼，她会怎么想？

Ｂ、吵架伤了小芳，她会有什么感受？

Ｃ、父母、学校知道了会有什么后果？

Ｄ、两人过于亲密将产生什么后果？对生理和心理有什么伤害？

如果小芳选“ＮＯ”，请问

1)为什么？说说理由。

2)她如何来拒绝王军？

假设：

（１）虽然小芳委婉地拒绝了，但王军还是死缠烂打，那小芳该怎么办呢？

（２）小芳委婉地拒绝了王军，一天与同学突然提起王军向她表白的事情，她炫耀着说，“王军说喜欢我哦，看我多有魅力呀！”王军听说了这件事情很生气。你觉得小芳做的对吗？

（3）有一天，王军突然发现，小芳和另一位男生恋爱了，王军会怎么办？

４、教师点评

原来爱情并不是只要好好相处这么简单，还应该考虑更多的问题，而且暴力不能解决这些问题。记住：春天要忙春天的事情，不要品尝秋天才能收获的果实，让我们等等吧。

５、学生反思

如果时光倒回，你认为小芳还会接受王军的表白吗？坐在“接受表白”观众席上的同学你是否想坐到“不接受表白”的观众席上去呢？

四、故事三、当爱已成往事

小芳左思右想最后接受了王军的追求，不久两人坠入爱河，频繁的手机短信往来，校园中的他们形影不离。可是恋爱并没有想象中的那样美好，上课总发呆