新人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会背诵课文。
2.能够正确书写生字和生词。
3.能够理解课文主要内容。
二、教学重点和难点重点1.学会读音节。
2.理解故事情节。
难点1.区分鸡和鸭的叫声。
2.理解并讨论小鸟们为何要休息。
三、教学过程第一课时1. 教学内容1.课文朗读。
2.生字认读：公鸡、小鸭子。
3.教授字词表。
2. 活动设计1.听录音，师生一起跟读。
2.学生轮流朗读课文。
3.以小组形式讨论小鸟们的行为。
第二课时1. 教学内容1.复述课文内容。
2.鸡和鸭的叫声区分。
3.课文情景再现。
2. 活动设计1.学生自由组合，模仿鸡和鸭的叫声。
2.分组编排小短剧，展示小鸟们休息时的情景。
四、教学反思本次教学中，学生们通过课文以及相关活动，较为生动地学习了《5 小公鸡和小鸭子》的故事内容。
其中，模仿鸡和鸭的叫声的活动尤为受欢迎，能够激发学生的兴趣和想象力。
但是，部分学生在课文理解上仍有困难，需要在后续教学中继续加强。
五、作业设计1.背诵课文。
2.画出小鸟们休息时的场景。
六、课堂效果评价本节课通过多种形式的活动设计，激发了学生的参与热情，使他们积极地参与到课堂教学中来。
部分学生在发音上仍有欠缺，需要进行针对性的辅导。
整体上，学生对于课文内容有了初步的理解，为后续学习打下了良好的基础。
以上是本次课程的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。
一年级下册小公鸡和小鸭子教案
一年级下册小公鸡和小鸭子教案教学内容：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 能够认识小公鸡和小鸭子的形象；2. 能够说出小公鸡和小鸭子的特征；3. 能够正确识别小公鸡和小鸭子的叫声。
教学准备：1. 课件或图片展示小公鸡和小鸭子的形象；2. 学生课本和练习册；3. 录制好的小公鸡和小鸭子的叫声音频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小公鸡的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师对比小公鸡和小鸭子的特征，引导学生认识小公鸡和小鸭子的区别。
二、学习（15分钟）1. 教师出示小鸭子的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师复习小公鸡的特征，并引导学生说出小鸭子的特征。
3. 教师播放小公鸡的叫声音频，让学生听并学习模仿。
4. 教师播放小鸭子的叫声音频，让学生听并学习模仿。
三、巩固（15分钟）1. 学生课本上有关小公鸡和小鸭子的练习册页，教师让学生独立完成，并检查答案。
2. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片，让学生分组，通过对比图片说出两种动物的特征和叫声。
四、拓展（10分钟）1. 教师出示其他动物的图片，让学生观察并说出它们的特征和叫声。
2. 学生自由绘制小公鸡和小鸭子，并给自己的绘画作品起一个名字。
五、总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结小公鸡和小鸭子的特征和叫声。
六、作业布置布置作业：让学生完成练习册上与小公鸡和小鸭子相关的练习。
教学反思：通过观察和认知小公鸡和小鸭子的形象、特征和叫声，培养学生的观察能力和动物识别能力，并通过练习巩固所学内容。
通过拓展环节，引导学生学习其他动物的特征和叫声，拓展他们的知识面。
人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案
人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标：1.了解和理解小说《小公鸡和小鸭子》的内容。
2.能够通过朗读和讨论，表达自己对小说的理解和感受。
3.能够正确朗读并记忆课文中的生词和句子。
二、教学重点：理解小说内容，复述故事情节，使用正确的语音语调朗读课文。
三、教学难点：通过朗读、分角色演绎等形式，让学生理解小说中人物的心理活动，感受故事的情节。
四、教学准备：小黑板，绘本《小公鸡和小鸭子》，音响设备，挂图。
五、教学过程：Step 1: 导入新课1.教师出示绘本《小公鸡和小鸭子》封面，引导学生讨论图画内容，并提问：“你们看到的是什么动物？”2.教师贴有以下单词的挂图: 小公鸡、小鸭子、行、走、停下、一起、高兴3.让学生根据单词的拼音和挂图的旁边配对，朗读并教导正确的发音。
Step 2：故事展开1.教师出示第一页的挂图，呈现给学生并指导学生模仿教师朗读第一页。
让学生理解故事的开场。
2. 向学生解释故事的情节，讲述小公鸡和小鸭子相互帮助、友谊的故事。
3.出示绘本第二页的图片，引导学生复述句子“小公鸡说：“我来走路吧。
””4.模仿朗读句子，注重语音语调。
Step 3：故事发展1.使用绘本图片，解释小公鸡和小鸭子走路时的场景，通过问题引导学生朗读和回答问题。
2.引导学生理解句子“小鸭子说：“我能游得很快呢。
””3.组织学生分角色演绎对话，模仿朗读句子。
Step 4：故事高潮1.呈现第三页复述：“小公鸡和小鸭子走了好远，他们有点儿累了。
”2.解释句子，分析人物心理活动，并引导学生模仿朗读。
3.教师根据故事情节展示后面的挂图，帮助学生理解故事的发展。
Step 5：故事结尾1.出示故事的最后一页，让学生理解句子：“我们还要继续走，走上小山顶。
”2.逐句解释，帮助学生理解句子意思，并引导学生跟读句子。
3.做朗读练习，让学生根据故事情节表演对话，模仿口音和语调。
Step 6：巩固训练1.教师出示黑板上的句子：“小公鸡和小鸭子走了好远。
人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案
人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。
本课文生动有趣，内容贴近学生生活，能够激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学目标1.知识目标：能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解故事内容。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对动物的爱心和保护意识。
教学重点和难点•重点：理解《小公鸡和小鸭子》的内容，掌握课文中重要词语和句子。
•难点：理解课文中的乡村风物描写，感受故事的情感。
教学过程第一课时导入（5分钟）•让学生观察课文插图，导入课文内容，引起学生兴趣。
学习（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。
•解释课文中生词和生字，帮助学生理解文章内容。
操练（10分钟）•学生分组朗读课文，角色分配进行小练习。
讲评（5分钟）•整体讲解，澄清学生对课文的理解。
第二课时激活（5分钟）•利用问题启发学生思考，引导学生谈谈自己养过的宠物。
听读（15分钟）•学生听录音，理解课文语音语调，模仿录音朗读。
听写（10分钟）•分段听写，帮助学生巩固词汇和句子。
朗读（5分钟）•学生自由朗读课文，提高学生口语表达能力。
第三课时复习（10分钟）•学生交流，回顾并复习课文内容。
联想（10分钟）•引导学生思考课文中的故事情节，让学生自由联想。
创作（15分钟）•学生根据所联想到的内容，进行小组或个人创作。
展示（5分钟）•学生展示创作成果，分享自己的作品。
教学反思通过本节课的教学，学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升，课文内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。
但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实，需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。
同时，在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。
部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案
部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标知识与技能1.通过教学，使学生了解课文中《小公鸡和小鸭子》的故事内容。
2.学习认读生字词：公鸡、鸭子、小、大、声音、相亲相爱。
3.通过故事，引导学生认识动物之间的相互关系。
情感态度价值观1.培养学生对动物的喜爱和关爱，培养学生的爱心和责任感。
2.鼓励学生勇敢、乐观面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点和难点重点1.引导学生理解和表达课文中的故事情节。
2.学习生字词并能正确读写。
难点1.学生对生字词的理解和运用能力。
2.引导学生表达故事情节中的情感。
三、教学过程第一阶段：导入学习（5分钟）1.引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么动物？动物在做什么？”2.让学生陈述自己的看法，引出本节课要学习的故事。
第二阶段：学习主体（30分钟）1.朗读课文，教师解释生字词意思，让学生跟读。
2.分角色表演课文，加深学生对故事的理解。
3.提问学生：小鸭子和小公鸡为什么要遇到困难？他们是怎么解决困难的？鼓励学生发表个人见解。
第三阶段：延伸练习（15分钟）1.布置绘本练习：要求学生选取课文中自己最喜欢的部分进行绘画，同时在下方简短描述画面。
2.学生互相展示绘本，分享自己的设计理念。
第四阶段：课堂总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的教学内容，强调重点。
2.提醒学生复习生字词，鼓励学生在家完成家庭作业。
四、教学反思本节教学注重引导学生理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和情感表达能力。
通过各种形式的教学活动，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在引导学生表达观点和情感方面，仍需加强学生自主表达的能力。
以上简要总结了教学过程，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标知识与技能1.能够熟练朗读课文《小公鸡和小鸭子》。
2.能够简单介绍小公鸡和小鸭子的习性和特点。
3.能够理解文中所传达的友爱互助的主题。
过程与方法1.通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式激发学生对课文的兴趣。
2.通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
3.鼓励学生主动思考，培养其观察和分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.生词的学习：公鸡、鸭子等动物名称。
2.理解文中的故事情节，并将其融入到生活中。
难点1.理解文中的友爱互助主题，引导学生思考友爱的重要性。
2.能够用简单的语言介绍小公鸡和小鸭子的特点。
三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课件或教材实物。
2.课堂小道具：小公鸡和小鸭子的模型或图片。
3.学生课堂笔记和练习册。
4.小组分组表。
四、教学过程1. 课前准备1.教师组织学生预习课文《小公鸡和小鸭子》，了解课文中的故事情节和主题。
2.学生复习之前学过的动物名称和性格特点。
3.教师准备好教材和教具。
2. 导入教师播放一段小鸡和小鸭子的视频，激发学生对这两种动物的兴趣，引入本节课的主题。
3. 学习课文1.学生跟读课文，教师解释生词，并让学生大声朗读课文。
2.分组讨论，学生分享自己对小公鸡和小鸭子特点的看法。
3.配合课文情节，进行角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 拓展活动1.小组合作，设计一个小故事，表达友爱互助的主题。
2.学生分组进行角色扮演，展示他们设计的小故事。
5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学的内容，鼓励学生对友爱互助主题进行深入思考，并对学生的表现给予肯定和指导。
五、作业布置1.要求学生复述今天学习的课文《小公鸡和小鸭子》。
2.让学生画一幅小公鸡和小鸭子的合影，并写下对友爱的理解。
六、教学反馈1.收集学生作业，并及时进行评价和反馈。
2.教师对学生在课堂表现进行综合评价，并记录学生的学习情况，为下节课的教学提供参考。
人教部编版一年级下册语文教案设计- 5 《小公鸡和小鸭子》
人教部编版一年级下册语文教案设计- 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂、说出故事《小公鸡和小鸭子》的内容。
2.能够朗读课文，并理解课文大意。
3.能够正确书写生字“公、鸡、鸭、子”。
二、教学重难点1.重点：理解课文大意，掌握生字的写法。
2.难点：初步培养学生的朗读能力。
三、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.素材：图片、小道具等四、教学过程1. 情境呈现在教室中心的大屏幕上播放动画故事《小公鸡和小鸭子》，让学生观看，并引导学生从动画中感受故事情节。
2. 导入活动老师出示与故事相关的图片，引导学生预测故事内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学展开1.老师朗读课文，重点解释生字“公、鸡、鸭、子”的发音和意义。
2.学生听读课文，跟读老师，并尝试朗读整段课文。
3.分组合作，学生分角色表演故事，加深对课文情节的理解。
4. 拓展活动1.老师以课文内容为基础，设计相关绘本阅读活动，引导学生进行绘本故事创作。
2.学生可以通过手工制作小公鸡和小鸭子的玩偶，巩固课文内容。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事有了初步的理解，掌握了一些新的生字，培养了语文学习的兴趣。
六、作业布置1.完成课后习题，并默写生字“公、鸡、鸭、子”。
2.参与家庭阅读，让家长给予适当指导。
七、板书设计•生字：公、鸡、鸭、子•课文标题：小公鸡和小鸭子八、教学反思本节课的教学中，教师应充分利用多媒体资源，让学生在听观看之中感知故事，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，通过合作活动和拓展活动，增强学生的参与性和创造性，使教学更具生动性和趣味性。
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
他們走進草地裏。
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。
小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
他們走到小河邊。
小鴨子說：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。
”小公雞說：“我也去。
”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。
小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。
他飛快地遊到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標：1．理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。
2．學會7個生字及生字組成的詞語。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：1．讀懂句子，理解詞語。
2．識字，寫字。
教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。
教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。
請一位同學讀課題。
板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，瞭解大意，讀准字音，能讀成句。
（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。
2．出示生字卡片，讀准生字的音。
三、結合看圖，分段閱讀。
1．讀第1自然段。
這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。
（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什麼地方？②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。
腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第5课《小公鸡和小鸭子》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第5课《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂和理解故事《小公鸡和小鸭子》的内容。
2.能够简单地复述故事的主要情节。
3.能够识别和书写故事中的关键词汇。
4.能够合作与他人一起表演故事。
二、教学重点1.听懂和理解故事的内容。
2.复述故事的主要情节。
三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》。
2.教学PPT。
3.小黑板和粉笔。
4.课程练习册和课外读物。
四、教学过程1. 导入通过欢快的音乐让学生放松心情。
2. 导入新课让学生观看幻灯片或听故事录音，引入《小公鸡和小鸭子》的故事。
3. 学习故事教师朗读故事，让学生仔细听，并重点强调故事中的描写词和情节。
4. 分组复述将学生分成小组，请他们轮流复述故事的情节，激发学生参与和表达的积极性。
5. 添漫画插图引导学生用画画的方式表达故事中的场景，加深对故事的理解。
6. 识字辨音教师板书生词，引导学生拼读和朗读，加深对词汇的理解和记忆。
7. 合作表演让学生分组表演故事，培养学生的合作精神和表演能力。
五、课堂作业让学生完成练习册上与故事相关的习题，巩固对课文的理解和记忆。
六、教学评价通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事的掌握程度，及时调整教学方向。
七、教学心得本节课旨在通过生动的故事内容和多种教学方式，让学生在愉快的氛围中学习，激发他们对语文学习的兴趣。
希望学生能够在轻松愉快的氛围中快乐地成长。
以上就是本次教案设计的详细内容，希望能够达到教学目标，让学生在活泼有趣的氛围中学有所得。
新部编人教版一年级下语文《5 小公鸡和小鸭子》优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思
新部编人教版一年级下语文《5 小公鸡和小鸭子》优质课教学设计教材分析本节课的教学内容是一年级下册语文教材中的《5 小公鸡和小鸭子》故事。
该故事情节简单，生动有趣，适合小学生学习。
通过本故事，学生可以了解小公鸡和小鸭子的故事，培养孩子们对动物的关爱意识，同时培养学生的阅读和语文表达能力。
板书设计板书内容•课题：《5 小公鸡和小鸭子》•教学目标：了解故事内容，表达对小动物的关爱•板书内容：–人教版一年级下册语文–课题：《5 小公鸡和小鸭子》–教学目标：1. 了解故事内容；2. 表达对小动物的关爱–关键词：小公鸡、小鸭子、故事、关爱•板书布置：整洁清晰，突出重点，便于学生理解教学过程导入环节在课堂开始前，可以通过提问引入故事主题，“你们喜欢小动物吗？今天我们要一起来听一个关于小公鸡和小鸭子的故事。
”讲解故事1.教师先带领学生通读故事，让学生大致了解故事内容。
2.逐段讲解故事情节，引导学生理解故事中的情节，人物关系等。
课堂互动1.通过提问引导学生关注故事中的重点内容，加深对故事的理解。
2.学生可以通过分组讨论故事中人物的感情变化，培养他们的合作意识和表达能力。
情感体验教师可以设置小活动，让学生模拟公鸡和小鸭子的叫声，增加课堂氛围，让学生在体验中理解故事中人物的情感。
总结反思1.教师可以引导学生总结故事中的启示，培养学生的价值观念。
2.学生可以通过自由发言的形式，对课堂内容进行反思，增强对故事的理解和记忆。
教学反思通过这节课的教学，我发现学生对小动物充满了好奇和关爱，他们也能较好地理解故事中的情节和人物感情变化。
在今后的教学中，我会更多地结合学生的兴趣爱好来设计课堂活动，让学生在参与中学习，更好地培养他们的语文表达能力和情感体验能力。
小结本节课以《5 小公鸡和小鸭子》为教学内容，通过讲解故事、课堂互动和情感体验，培养学生对动物的关爱意识，提升他们的语文阅读能力和表达能力。
在未来的教学实践中，我将继续探索更多有效的教学方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中不断成长。
一年级语文下册小公鸡和小鸭子教学设计
一年级语文下册小公鸡和小鸭子教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级语文下册小公鸡和小鸭子教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一年级语文下册小公鸡和小鸭子教学设计篇一一、教学要求1.理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。
2.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解本课的7个新词，学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“又”(又字旁)。
二、教学重点1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。
2.看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。
三、教具教学挂图(或投影片)、生字卡片、头饰。
四、教学时间三课时。
第一课时一、导入新课在以前学过的课文里，我们学过小鸡、小猫、小狗和小牛请小山羊吃东西的一篇课文，知道了不同的动物有不同的生活习性。
今天我们再来学习一篇讲小公鸡和小鸭子的新课文。
(板书课题)学了这篇课文以后，我们应该懂得朋友有了困难后要怎样做，了解它们各有什么本领。
二、解题。
请同学们读题。
从题目上看，这篇课文讲的是谁和谁的事呢?(小公鸡和小鸭子的事)讲了他们之间的什么事呢?请同学们看这5幅图，把5幅图的意思连起来说一说。
(引导学生概括了解图意，说图意)三、初读课文，识生字字音，标明自然段。
1.自由练读，要求：对照拼音读准字音，把田字格中的生字在课文中画出来，多读几遍，记住字音。
2.朗读课文。
3.认读生字卡片，检查字音识记情况。
4.找5个学生每人朗读一个自然段，把自然段在书上标明。
5.说说本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡从水里救出来的事)使学生从整体上粗知课文大意。
第二课时一、复习。
1.认读生字卡片。
2.朗读课文。
二、一段一段学习课文，结合看图，理解课文内容。
1.读第一段。
(1)小公鸡和小鸭子去做什么?(2)观察第一幅图，注意他们走在什么地方?身边有什么?他们的心情怎么样?(通过读第一段和看图，体会小公鸡和小鸭子十分愉快的心情)朗读第一段。
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.激发学生对自然生态的兴趣。
二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。
2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。
三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。
2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。
四、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.教具：图片、小道具（小公鸡、小鸭子模型）3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子，引导学生对这两种动物产生兴趣。
2.学习课文1.朗读课文，带领学生一起朗读，并解释课文中生词或生词搭配。
2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片，找出它们各自的不同特征，并用简单的语言描述出来。
3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性，并让每组学生进行展示。
2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生理解这两种动物的生存状态。
4. 小结总结本节课学习的内容，强调小朋友们要好好保护和关爱动物。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
七、课后作业1.家长帮助下，记录一天中见到的动物，并了解它们的生活习性。
2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。
在教学过程中要耐心引导学生，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。
人教版部编语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》(教案)
《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够听懂、会读懂课文内容，能正确朗读故事中的文字；能够绘本内容，激活学生的想象力和创造力。
2.情感态度价值观：培养学生的爱心与友爱，让学生在故事中体会分享和帮助的力量。
二、教学重点1.学习识记生字词：公鸡、小鸭子等。
2.理解故事情节，培养学生的想象力。
三、教学难点1.学生能够正确理解故事中蕴含的含义，如分享、帮助等。
2.能够根据故事情节进行绘本创作。
四、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册第五课《小公鸡和小鸭子》。
2.课件或图片：包含故事情节图示与相关单词图片。
3.绘本创作工具：纸张、彩笔等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过教学课件或图片展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生对故事中的动物进行讨论。
2.引导学生猜想故事内容，预测小公鸡和小鸭子将会发生怎样的故事。
第二步：讲授故事（15分钟）1.朗读故事内容，引导学生跟读，注意语音语调。
2.解释生字词，让学生理解故事中的关键词汇。
3.解释故事情节，引导学生理解故事中的含义与价值观。
第三步：创作绘本（20分钟）1.分发纸张和彩笔，让学生根据自己对故事的理解，自行创作绘本图画。
2.鼓励学生展示绘本，分享自己的创作想法。
第四步：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让他们分享自己创作绘本的心得与体会。
2.鼓励学生互相倾听，学会分享与帮助。
第五步：课堂练习（10分钟）1.教师出示相关练习题目，让学生进行课堂练习。
2.检查学生对故事内容的理解程度，及时纠正错误。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置相关练习题目作业，并要求学生认真完成。
2.提醒学生阅读课文，准备下节课学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对故事《小公鸡和小鸭子》有了更深入的理解，对友爱、分享等价值观有了更加直观的感受。
但在后续的教学中，需要更加注重培养学生的创造力和表达能力，以便他们能够更好地理解、体会故事中的内涵。
人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案
人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案教案：小公鸡和小鸭子【教学目标】1. 了解故事中小公鸡和小鸭子的特点，学会描述他们的形象特征；2. 归纳整理故事中小公鸡和小鸭子分别发出的声音；3. 培养学生的观察和分析能力；4. 通过课堂活动，培养学生的口头表达能力和合作意识。
【教学重点】1. 学习和掌握故事中小公鸡和小鸭子的形象特征；2. 归纳整理他们分别发出的声音；3. 学会观察和分析。
【教学难点】1. 归纳整理他们分别发出的声音；2. 培养学生的观察和分析能力。
【教学准备】1. 教具准备：小公鸡和小鸭子的图片、PPT；2. 材料准备：课本、练习册。
【教学过程】Step 1导入新课（约5分钟）1. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片，问学生们这是什么？2. 引导学生回忆上一课讲的是哪只动物？3. 教师引导学生学习新课的标题《小公鸡和小鸭子》，让学生们猜一猜这两个动物在故事中会发生什么有趣的事情。
Step 2学习新课（约15分钟）1. 教师朗读课文，给学生留出思考和回答问题的时间。
2. 学生跟读课文，注意语音语调，理解小公鸡和小鸭子的对话内容。
3. 教师分角色朗读课文，让学生模仿跟读，培养学生的语音语调。
4. 教师引导学生观察小公鸡和小鸭子的形象特征，帮助学生用简洁明了的语言表达他们的外貌特点。
例如，小公鸡有红红的冠子，小鸭子有黄黄的嘴巴等。
Step 3分组活动（约10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组两名学生扮演小公鸡和小鸭子。
2. 学生根据课文内容，自由对话展示小公鸡和小鸭子的特点。
3. 教师鼓励学生根据自己的创造力展示小公鸡和小鸭子的特点，可以发挥想象，演绎更有趣的对话。
Step 4小组讨论（约10分钟）1. 教师提问学生：小公鸡和小鸭子分别发出什么声音？2. 引导学生听课文，记录小公鸡和小鸭子分别发出的声音。
3. 学生在小组内汇报结果，教师展示PPT或黑板上整理学生的答案。
Step 5巩固练习（约10分钟）1. 学生个别完成课本第5课后的练习，巩固学习成果。
小学一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计（精选5篇）
小学一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的小学一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计1教学目标：1、认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“也、他、地”3个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第2自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学重点：1、随文学习生字，写好生字2、正确、流利地朗读课文教学难点：1、初步学习联系上下文体会“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思。
2、读好“吃得很欢、急得直哭”等词语，体会伙伴之间的友情。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、小动物图片教学过程：一、图片引入，学习第一节1、谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的头饰)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子读好这两个词继续板书“和”，揭示课题。
2、齐读课题。
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。
这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
“和”说明这篇课文写了小公鸡和小鸭子之间发生的故事二、读准课文，初步感知故事1、学生自由朗读课文，借助拼音，努力把课文读通顺。
2、三位学生分段轮读2-4节设计意图：“不”字的变调是学习重点，也是学生朗读的难点，在初读课文后把课文中含“不”字的短语出示出来，引导学生正确朗读，突出重点，解决学生朗读中的难点。
正音：“不”的变调：捉不（bu）到不（bu）会不（bu）信不（bu）行3、借助提示，运用上面学的词语，说一说小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（）自由说——指名说——同桌互说板书：会捉虫不会游泳不会捉虫会游泳读词语：捉虫学生字：捉设计意图：这一环节既是让学生对故事有整体把握，又可以对所学的生字新词有一个巩固和运用的机会。
人教部编版一年级下册语文教案设计- 第5课《小公鸡和小鸭子》部编人教版
人教部编版一年级下册语文教案设计- 第5课《小公鸡和小鸭子》部编人教版一、教学目标知识与能力•能听懂故事内容，体会小公鸡和小鸭子的友情。
•能正确朗读课文内容，感受韵律之美。
•能正确书写课文中的生字词。
•能够用简单的语言描述小公鸡和小鸭子之间的故事情节。
情感态度价值观•培养学生对动物的关爱与友爱之情。
•培养学生乐于分享、互助的品质。
•通过故事引导学生体会友情的重要性。
二、教学重点与难点重点•理解课文内容，感受友情的力量。
•正确朗读课文，感受语言的音美。
难点•书写生字词时的笔顺与结构。
•描述故事情节时准确表达。
三、教学准备•教学课件：PPT或黑板报。
•故事书《小公鸡和小鸭子》。
•单词卡片：小公鸡、小鸭子等。
•笔、纸。
四、教学过程一、导入1.师生互动：老师向学生展示故事书《小公鸡和小鸭子》，询问学生对小公鸡和小鸭子有什么了解。
2.启发思考：通过问题引导学生思考友情的含义，如何帮助朋友等。
二、热身1.针对生词进行学习：介绍生词“小公鸡”、“小鸭子”的意思及发音。
三、讲授1.教师朗读课文《小公鸡和小鸭子》，让学生聆听故事。
2.分段解读：帮助学生理解故事内容，重点解释生词和短语。
四、训练1.学生分组朗读全文，培养学生语言表达能力。
2.学生用自己的语言描述故事情节，激发学生表达的热情。
五、巩固1.生字词书写：学生在纸上书写“小公鸡”、“小鸭子”等生字词，注意笔顺和结构。
六、拓展1.互动游戏：通过角色扮演小公鸡和小鸭子的故事，让学生在游戏中体会友情的力量。
五、课堂反思教师可结合学生的表现情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够理解课文内容，感受到友情的力量，达到预期的教学目标。
以上是针对人教部编版一年级下册语文教案设计的第5课《小公鸡和小鸭子》的设计方案，希望对您有所帮助。
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇
一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》(教案)
人教新课标一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计【教学目标】1.知识与技能认识“块”、“捉”、“急”、“直”、“河”、“行”、“死”、“信”、“跟”、“忽”、“喊”、“身”等12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。
3.情感态度和价值观通过学习小公鸡和小鸭子之间的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，会写“他”、“说”、“地”、“哥”、“河”、“也”、“听”等7个生字。
【教学难点】学习按思考题读懂课文内容。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激趣导入1.师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这两个谜语都是说的什么小动物呢？（1）头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
（小公鸡）（2）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
（小鸭子）2.小公鸡和小鸭子不但是我们人类的好朋友，它们俩也是好朋友呢！这节课，我们就一起去了解它们之间发生的故事！板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”字在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。
）（3）想一想文中的小公鸡和小鸭子分别到了哪些地方，做了什么事情，结果怎么样。
二、初读感知（一）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。
1.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图。
）2.学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
3.分小节读课文，读准字音。
4.学生之间相互交流学习情况。
（1）我会认，我会连。
sǐ xínɡ zhuō shēn xìn zhí ɡēn身跟死信行捉直（2）我来认生字tāshuōdìgēhéyětīng他说地哥河也听（3）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
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3、（出示生字）师领读。
块：今天我们认识一个新偏旁 （出示课件） ，这个偏旁叫做提土旁， 想一想你认识的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读“块”？
捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右边是一个足。用“捉”组 一个词或说一句话？
也：第一笔横折钩的横向右上方倾斜，最后一笔是竖弯钩，不是
竖折钩，写时要注意。师范写，生认真看：横折钩、竖、竖弯钩
他：左窄右宽，单人旁，右边是“也” 。组词：他们。师范写，生 认真看：撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩。
地：左窄右宽，提土旁，右边是“也” ，组词：土地。师范写，生 认真看：横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩。
（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？
（3）回归生字，引读两遍。
第二课时
一、检查复习。
1、利用生字卡片，抽查生字。
2、（出示课件）生齐读生字。
3、分角色朗读课文。
二、指导书写。
1、呈现“他、河、说、也、地、听、哥”7个要求会写的字，让 学生观察这7个字的笔顺、笔画特点。
2、教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。 河：左窄右宽，三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐， “口”压竖 中线上下压横中线。师范写，生认真看：点、点、提、横、竖、横折、 横、竖钩。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、观察图画，引出课题。
1、教师呈现一幅彩色的课文插图。 （图上有小公鸡和小鸭子）
2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡 和小鸭子）
3、教师引问：
（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）
（2）“和”在题目中是什么意思？（表示小公鸡和小鸭子两个小 动物之间，它们发生了什么故事呢？让我们一起去看看吧！ ）
4、（出示课件）再读课文，为什么小鸭子捉不到虫子？为什么小
鸡不会游泳？（因为小鸭子的嘴巴是扁的，所以小鸭子捉不到虫子， 小公鸡的脚趾是分开的， 脚趾之间没有蹼相连， 所以小公鸡不会游泳。 ）
四、分享
硕果，总结全文。
（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家 齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
3、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡 视指导。
4、班级展示。
5、齐读生字并组词。
三、说一说。 （出示读一读，比一比）说一说两句话有什么不一样？1、小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
二、初读课文，学习生字。
1、师范读，生看着课文认真听。并思考： （出示读文要求） 这篇课文讲了一件什么事情？
（出示答案：讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉 虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小 鸭子救了它。课文讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、 互相帮助的美德。 ）
开火车读。
三、走进故事，精读课文。
1、（出示课件）现在我们把生字宝宝送回家，自己读一读课文。
2、（出示课件）同？（嘴：小公鸡嘴巴尖，小鸭子嘴巴扁。脚：小公鸡脚 趾分开，小鸭子脚趾之间有蹼相连。 ）联系《雪地里的小画家》 。
3、（出示课件）读课文，分组讨论：小公鸡和小鸭子一起都去了 什么地方？分别做了什么事情？它们的心情是什么样的？（师总结： 小公鸡和小鸭子一起去了草地里，小鸭子捉不到虫子急得直哭，小公 鸡给小鸭子捉虫子吃，他们都很高兴。他们一起去了小河边，小鸭子 给小公鸡捉鱼吃，小公鸡不会游泳差点被淹死，小鸭子救了小公鸡， 小公鸡很感激小鸭子， 他们很开心。 告诉大家要团结友爱、 互帮互助。） （板书）
急：这个字是心字底，今天学的“忽”也是心字底。 直：这个字里面是三横，与真特别像，直的反义词是什么？生： 弯。
行：是双人旁，组词：行走、人行道。
死：反义词是“生” 。
跟：足字旁，与脚有关。组词：跟着。 身：是独体字，组词：身边、身上、身体。 齐读两遍。
小老师领读。
去拼音齐读。
出示带课文中生字的词语。
说：左窄右宽，言字旁，组词：说话。师范写，生认真看：点、 横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。
听：左窄右宽，口字旁，组词：听见。师范写，生认真看：竖、 横折、横、撇、撇、横、竖。
哥：上下各一半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边 压竖中线。教师范写，学生认真看：横、竖、横折、横、竖、横、竖、 横折、横、竖钩。
新人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭
子》教学设计
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁
2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。 教学难点： 理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。