一次诗歌朗诵排练

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2024年诗歌朗诵比赛活动总结

2024年诗歌朗诵比赛活动总结尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们齐聚在这里，共同回顾2024年的诗歌朗诵比赛活动。

这次比赛活动是我们学校的一次尝试，旨在增强同学们的语言表达能力，培养他们的艺术感悟力，并发掘和培养潜在的诗歌才华。

通过这场比赛，我深刻体会到了诗歌的魅力和同学们的激情。

现在，我想对这次比赛活动进行一个总结。

一、活动准备在这次活动中，我们进行了充分的准备工作。

首先，我们成立了一个筹备组，由老师和学生组成。

筹备组负责活动的方案制定、报名及宣传工作。

我们制定了详细的工作计划和目标，合理分工，确保各项工作有序进行。

在宣传方面，我们采取了多种方式，包括海报、校内广播、班会宣讲等，并利用社交媒体进行线上宣传，以确保尽可能多的同学参与。

二、报名和选拔通过宣传工作，我们吸引了大量同学的参与。

我们收到了许多优秀的报名作品，包括诗歌创作和诗歌朗诵两个方面。

在诗歌创作方面，我们的同学们发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多优秀的作品。

在诗歌朗诵方面，同学们通过多次的朗诵排练，不断提高自己的表达技巧和语言水平。

最终，我们从众多的参赛作品中选拔出了最优秀的选手，为他们提供了一个展示才华的平台。

三、比赛过程比赛在庄严肃穆的氛围中进行。

选手们一一上台，通过诗歌的演绎，向我们展示了自己的才华。

他们有的表情生动，声情并茂地讲述了诗歌的故事，有的娓娓道来，字字珠玑地演绎了诗歌的韵律。

他们的表演让我不禁为之动容，仿佛置身于诗歌的世界中。

四、评选结果经过评委的认真评审，最终我们选出了一、二、三等奖，并颁发了优秀组织奖和个人表演奖。

这些得奖同学在诗歌朗诵的表演中展现出了自己的才华和能力，他们的表演给了我们许多的启发和感想。

同时，我们也要为所有参赛的同学鼓掌，他们的参与和努力同样值得我们的肯定。

五、活动效果通过这次诗歌朗诵比赛活动，我们不仅锻炼了同学们的语言表达能力，还培养了他们的艺术感悟力。

同学们在比赛中收获了许多，他们学到了更多关于诗歌的知识，学会了更好地表达自己的情感和思想。

集体诗朗诵队形、手势

集体诗朗诵的队形和手势可以根据诗歌的内容和朗诵者的特点进行灵活设计。

以下是一些常见的队形和手势建议：
队形：
一字形：朗诵者站成一排，适合人数较少的集体朗诵。

这种队形简单明了，有利于展现朗诵者的声音和表现力。

弧形：朗诵者按照高矮顺序站成一个弧形，高的站在中间，矮的站在两边。

这种队形有利于呈现层次感和立体感。

V字型：朗诵者分成两队，面朝观众席呈V字型分列。

这种队形有利于增加视觉效果和互动性。

分组式：根据诗歌内容或朗诵者的特点进行分组，每组可以采用不同的队形和动作，增加多样性和趣味性。

手势：
自然大方：手势应该自然、大方，不要过于夸张或僵硬。

可以根据诗歌的节奏和情感变化适当运用手势来增强表现力。

与内容相符：手势应该与诗歌的内容和情感相符，能够表达出诗歌的意境和情感。

例如，可以用手指轻轻抚摸心脏部位来表示内心的感受。

协调统一：集体朗诵时，手势应该协调统一，避免出现混乱或不一致的情况。

可以在排练时确定统一的手势和动作。

适度运用：手势的运用应该适度，不要过多或过少。

过多的手势会分散观众的注意力，过少的手势则可能显得单调乏味。

总之，集体诗朗诵的队形和手势应该根据诗歌的内容和朗诵者的特点进行灵活设计，力求达到最佳的视觉效果和表现效果。

朗诵节目编排策划书3篇

朗诵节目编排策划书3篇篇一朗诵节目编排策划书一、活动主题“声动人心：朗诵的魅力”二、活动目的本活动旨在通过朗诵节目，展现语言艺术的魅力，提升参与者的朗诵技巧和表达能力，同时丰富校园文化生活，促进学生之间的交流与合作。

三、活动时间与地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂四、参与人员全体师生五、节目安排1. 诗歌朗诵：选取经典诗歌作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》等，让学生在朗诵中感受诗歌的意境和情感。

2. 散文朗诵：选择优美的散文段落，如朱自清的《背影》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，让学生在朗诵中体会散文的韵味和思想。

3. 故事朗诵：讲述生动有趣的故事，如安徒生的《卖火柴的小女孩》、格林童话中的《灰姑娘》等，让学生在朗诵中感受故事的魅力。

4. 原创作品朗诵：鼓励学生创作自己的作品，并进行朗诵展示，培养学生的创新思维和表达能力。

六、节目要求1. 朗诵内容要积极向上，富有正能量。

2. 朗诵形式要多样化，可配以音乐、舞蹈、道具等。

3. 朗诵时间控制在[时长]以内。

4. 每个节目人数不限。

七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动目的和流程。

2. 节目表演：按照节目单顺序进行朗诵节目表演。

3. 互动环节：设置观众提问、点评等互动环节，增加活动的参与度。

4. 颁奖环节：根据评委打分，评选出优秀节目并颁发奖项。

八、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。

2. 利用学校广播、公众号等平台进行宣传。

3. 邀请老师和班级代表进行宣传推广。

九、活动预算1. 场地布置费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 奖品及证书费用：[X]元4. 其他杂费：[X]元十、活动评估1. 设立评估指标，如参与度、表演质量、观众反馈等。

2. 进行问卷调查或小组讨论，收集师生对活动的意见和建议。

十一、注意事项1. 活动前要确保场地和设备的准备工作就绪。

2. 提醒参与者提前熟悉朗诵内容，注意朗诵技巧。

3. 活动期间要注意安全，确保观众和参与者的人身安全。

【记一次诗歌朗诵会作文】诗歌朗诵会作文500字(3篇)

【记一次诗歌朗诵会作文】诗歌朗诵会作文500字(3篇)诗歌朗诵会作文500字(3篇)诗歌朗诵会作文1今天下午第一节课，我们将要举行朗诵比赛。

老师早在星期五就布置了任务，我们小组非常积极，决定在今天中午午休时间来进行排练。

这次比赛的题目是：“母亲河”。

我们小组都希望能站在比赛场上一展风采。

中午，我们小组6人(我、孟凯、李素雅、李厚蓉、刘伊薇和陈思宇)正在紧张有序的排练。

瞧!我们有的读、有的抄、有的写。

到了下午第一节课了，大家纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。

王子诚同学和孙安迪同学的小组首当其冲，奔上讲台。

他们的小组读的声情并茂，十分出色。

他们刚开始就读出了母亲河的大气，母亲河的磅礴与气概。

让我们佩服的五体投地。

接下来上台朗诵的是周宁心同学和明月同学。

她们配合默契、组织有序，迎来了全班最最热烈的掌声。

崔昌炫同学和张世然同学的组合也站到了台上。

他们是全班唯一的男女组合。

他们朗诵的关于母亲河与我们一模一样。

我们决心，一定要超过他们小组，让全班最最热烈的掌声迎向我们6人小组!终于，我们6人小组上了台。

果然不出所料：我们6人配合默契、衔接有序。

再加上我们尽心尽力创作出的朗诵队形改变，使我们小组得到了6分的高分，位居王子诚的小组之下，排名第二名。

通过这次比赛，我懂得了非常多的道理。

其中最最直接的一个道理就是：“只有团结一致，才能取得胜利的桂冠!团结就是胜利!”诗歌朗诵会作文2教室里喧闹一片。

推门声。

教室里鸦雀无声。

语文老师进来宣布第一节课要小组朗诵比赛，让我们再准备一下。

诗歌朗诵会作文500字我一拍脑袋，得，老师老早就让我们准备课文小组朗诵比赛，我给忘了，我现在还没准备呢。

于是手忙脚乱的翻出课本。

组长也让我们好好讨论分工。

我们热火朝天的讨论着，准备着。

终于盼到了第一节课。

老师让用抓阄的方法决定我们读哪一课。

“你们组谁抽啊”老师拿着一叠纸走到我们面前。

后桌兴高采烈的叫着：“我来，我来。

”只见他手轻轻点几下，最后拿起一张纸片。

[诗歌朗诵技巧及训练方法]诗歌朗诵《致青春》

[诗歌朗诵技巧及训练方法]诗歌朗诵《致青春》诗歌朗诵是一种通过声音、语调和表情来传达诗歌意境和情感的艺术形式。

它要求朗诵者能够准确把握诗歌的节奏、韵律和修辞手法，以及通过声音和表情来展示诗歌的内涵和意境。

尤其是在诗歌朗诵比赛中，适当的训练和技巧的应用能够让你的表演更加出色和令人难忘。

下面是一些诗歌朗诵的技巧及训练方法，以《致青春》为例进行解析。

首先，要准确把握诗歌的节奏和韵律。

《致青春》这首诗的节奏较快，语调起伏较大。

在朗诵时，要注意掌握好诗句的停顿和语音变化。

比如，“我们选择的道路太多太多”，在“太多太多”部分，可以稍微拉长声音，并适当停顿，使诗句更加生动有力。

其次，要理解好诗歌的内涵和意境，用声音和表情来展示。

《致青春》这首诗主要表达了对青春的怀念和对未来的向往。

在朗诵时，要尽可能通过声音和表情来表达这种情感。

比如，“我们在热爱中迷失，在迷失中热爱”，可以通过声音的抑扬顿挫，以及表情的变化来表达出迷茫和热情。

再次，要修炼好自己的声音和呼吸。

良好的声音和呼吸控制能够让你的朗诵更加有力和有感染力。

要多做声音练习，保持嗓子的清晰和响亮，并注意用腹部呼吸。

同时，合理安排呼吸，不要断断续续，要注意在适当的时机进行呼吸，保证声音的连贯性。

最后，要进行反复训练和排练。

通过不断地朗诵《致青春》，反复找到适合自己的朗诵方式和表达方式，将每个字、每个句子都用心地去体验和表达。

可以录音并反复听取自己的朗诵，找出不足之处，并逐步改进。

诗歌朗诵是一门需要不断磨练和提升的艺术，需要不断地积累和锻炼。

通过以上的技巧和训练方法，相信你能够朗诵出更加出色和感人的《致青春》。

朗诵节目编排策划书3篇

朗诵节目编排策划书3篇篇一朗诵节目编排策划书一、活动主题“诵经典华章，扬中华美德”二、活动目的本次朗诵活动旨在弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和道德素质，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

三、活动对象全体师生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动流程（一）前期准备1. 确定活动主题和宗旨，制定活动方案。

2. 成立活动筹备组，负责活动的组织、策划、宣传等工作。

3. 邀请专业的朗诵指导老师，对学生进行朗诵技巧培训。

4. 准备朗诵节目所需的音乐、视频等素材。

5. 制作活动宣传海报、宣传单等宣传材料。

6. 安排活动场地布置和设备调试工作。

（二）活动宣传1. 在学校宣传栏、教学楼等显著位置张贴活动海报。

2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传信息。

3. 组织学生会、班级干部等进行宣传推广，发放活动宣传单。

4. 在活动前一周，每天在学校广播中播放活动宣传音频。

（三）节目选拔1. 组织学生报名参加朗诵比赛。

2. 设立初赛和决赛两个环节，对报名学生进行选拔。

3. 初赛由评委团对参赛学生进行评审，选拔出一定比例的学生进入决赛。

4. 决赛由评委团对参赛学生进行现场打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

（四）节目排练1. 组织进入决赛的学生进行集中排练。

2. 邀请专业的朗诵指导老师对学生进行指导。

3. 根据节目需要，安排学生进行服装、化妆等准备工作。

4. 定期检查排练进度，确保节目质量。

（五）活动彩排1. 在正式演出前，组织全体演员进行一次彩排。

2. 彩排过程中，对节目进行的调整和完善。

3. 安排工作人员对舞台、灯光、音响等设备进行检查和调试。

（六）正式演出1. 活动当天，组织学生有序入场，安排工作人员做好现场引导和服务工作。

2. 主持人介绍活动主题、宗旨和嘉宾，宣布活动正式开始。

3. 按照节目单顺序，依次进行朗诵节目表演。

4. 节目表演过程中，穿插互动环节，增强观众参与感。

朗诵比赛作文500字

朗诵比赛作文500字
【篇一：记一次诗歌朗诵大赛】
今天，牛劲斋艺术文化中心在华侨公园举办了XX年汕头市第七届“牛劲斋杯”少儿诗歌朗诵大赛。

我们一早就来到了现场。

看见有的家长在为孩子化妆，有的家长在喋喋不休地指教着孩子：“这个句子要读快一点，那个句子语气要高昂一点……”还有的家长在为孩子做思想工作：“不要怕，就当在家里练习一样！一眨眼就过去了……”不一会儿，比赛就在掌声中拉开了帷幕。

这时现场已经座无虚席了。

首先，两位小主持人上台介绍了这次大赛的评委，有电台、电视台资深的节目主持人江燕和栗宇坤，第一次和名人面对面，我真激动啊！然后牛劲斋的杨校长上台激情澎湃地致开幕词。

接着就是选手们上台了，每位小选手声情并茂，他们像一位位小诗人一样，响亮地朗诵着诗歌。

骄阳似火，观众和家长都已沁出了豆大的汗珠，但是谁也不在乎这些，都是全神贯注地盯着选手。

一当自己的孩子在台上朗诵时，每个家长的眼睛亮亮的，神情激动，好比是自己上X台朗诵，有的家长还在台下对着口型，希望孩子不要忘词儿了，期望孩子能够得一等奖……其中，有一个选手最引人注意：郑元骢。

他朗诵的一字一句都非常洪、有力，让人顿时受到他的感染，被他带入了诗歌中的境界。

作文一次难忘的诗歌综合性活动四年级

作文一次难忘的诗歌综合性活动四年级篇一：生活中处处有诗歌。

天真的儿歌、朴素的民歌、经典的诗词，常在我们耳边回响。

这两周，我们举行了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。

在这次综合性学习中，我们开展了背诗歌、对诗句、写诗歌、编诗集、诵诗歌等活动。

背诗歌，我们丰富了语言积累；对诗句，我们锻炼了反应能力；写诗歌，我们领略了诗歌的魅力；编诗集，我们培养了合作意识；诵诗歌，我们提高了欣赏水平……其中最难忘的就是诗歌朗诵比赛了。

老师让我们分成八个小组，每一组指定一首诗朗诵。

我们这一组朗诵的是李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。

我们先排好队列，再商量分节朗诵，并适当加些动作，然后利用下课排练。

比赛时，我们信心满满地走上讲台，尽自己最大的努力来朗诵这首诗歌。

就在我移动位置时，由于太紧张，一下子把要朗诵的诗句“俱怀逸兴壮思飞”忘了。

幸亏旁边XX同学的声音盖过了我的声音，不然我真不知道这尴尬的局面该如何收场。

我迅速调整心态，和组员一起顺利地朗诵完了，同学们都热烈地为我们鼓掌。

通过朗诵，我深切感受到此诗的重点不是写离情别绪，而主要是感怀，抒发李白怀才不遇的激烈愤恨，表达对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。

我最欣赏其中的诗句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，他在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。

轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗歌世界。

让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。

篇二：与诗同行，我们感悟到美丽的人生；与诗同行，我们追求着生命的芳香。

本学期，我们在老师的带领下开展了以"轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。

通过阅读，我们了解到：我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。

课堂上，我们观看着精美的PPT，听着老师绘声绘色的讲解，学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法，并对各朝代的诗人做了进一步认识……这些都使我们的想象力有了丰富的延伸，对我们的知识增长有很大帮助。

诗朗诵比赛作文400字五篇

诗朗诵比赛作文400字在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的诗朗诵比赛作文400字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诗朗诵比赛作文400字篇1看着孙老师手上拿着的奖状是“最佳朗诵奖”，大家心里可开心了。

我不禁想起了刚刚的事，就是到七班和八班外去时，我们九班也跟着外去了。

孙老师看到七班和八班在练习朗诵时，让我们也复习一下。

前面朗诵的很好，就是最后一句摆动作时，总是前前后后的。

孙老师想了一个好办法，让我们把手一起往上举，手心向上放，四指并拢，大拇指放中间。

我们试了好几次，终于成功了！老师叫郭静喊：一二，我们就把手放下！七班上了舞台，成功过关了，可是到了八班，领诵人之一却一而再，再而三地忘了歌词。

我本来胸有成竹的，现在却担心郭静和蒋怡然也忘了词。

我还听到郭静悄悄地问老师，“老师，假如我说错了词怎么办？”老师摸了摸郭静的头，笑着对全班说：“我给你们三点提示，一。

眼睛不要东张西望。

二。

就是小虫子飞到了脸上，都不允许用手去摸，不带任何的抓耳挠腮，摸鼻子小动作。

三：始终面带微笑，嘴角上扬，把最甜美的面容带给观众。

我突然感觉到背后湿湿的，原来是我担心的后面也出了汗，手心也湿漉漉的。

我们上了舞台，就听到胡昕轩唱歌，前面几句很完美，可是到了蒋怡然这边出了一点儿问题，她刚唱完准备往后退，可是腿发软，差点跌下来，幸好潘子姗手快扶住了她，要不然就跌下来了呀，吓坏我们了！这次诗歌朗诵比赛圆满结束，可让我们真的很难忘啊！诗朗诵比赛作文400字篇2在成长过程中，我遇到过许许多多的事情，它们像一颗颗明亮的珍珠，不过有一件事情深深地刻在了我的脑海里，使我记忆犹新。

有一天，老师在班里公布了金波儿童诗歌朗诵会即将开始。

顿时，我的心里下起了一场“蜜糖雨”，不过有一些同学就像一个木头人呆呆地坐在那里，面带痛苦的表情。

我朗诵的诗是《绿叶的交响》，自从老师把这首诗给了我，通过每天晚上的读和背，我感到了诗读得朗朗上口，还感受到押韵的美。

记一次诗歌朗诵会作文400字(优秀范文)

记一次诗歌朗诵会作文400字(优秀范文)全文共9篇示例，供读者参考记一次诗歌朗诵会作文400字(优秀范文) 篇1早上闹钟一响我就起床穿上鲜艳的校服戴上红领巾，因为今天我们班有个很重要的朗诵大会。

7：15分我就进教室了，我的心情非常激动，这可是我入学以来第一次登台表演，虽然已经排练过很多次了，但是我还是有一点点紧张，过了一会儿，班长带我们去了录播教室，各就各位，紧张有趣的朗诵会在热闹的气氛中开始了……第一个节目就是我参与吟诵的《春江花月夜》，我们七位同学闪亮登场了，依次站好，音乐声缓缓响起，我的心里既紧张又激动，努力让自己的情绪稳定一下，开始大声朗诵，看到台下徐老师用鼓励地眼神看着我们，我有了一种自信，心里的紧张就慢慢散去了。

第二个节目是同学们轮流上台，展示自己。

朗诵《沁园春·雪》、《水调歌头·游泳》、《人民解放军占领南京》等等，大家表现都很优秀，同学们已经与诗融为一体了。

对于我来说，最最喜欢的还是徐老师朗诵的《咏蛙》，徐老师上场了，只见他声音洪亮、发音准确、字正腔圆、神采飞扬，我似乎听到了台下同学们交头接耳的赞美声。

就这样紧张有趣的诗词朗诵会结束了，我心中的石头终于落地了，我们全班师生为了放松心情一起拍照留念。

这次活动让我们有机会发挥了自己的才能，使我信心大增，也感到了无比的光荣，大家都很嗨皮，高兴呢！这一次诗词吟诵大会我收获了：知识、友谊和快乐！我们的口号是：爱诗词、乐吟诵，让经典浸润人生，一个都不少！记一次诗歌朗诵会作文400字(优秀范文) 篇2标题:难忘的诗歌朗诵会大家好!我是小明,今天我要和大家分享一个非常难忘的经历。

就在上个月,我们学校举办了一场诗歌朗诵会,我和同学们都参加了。

说实话,一开始我还有点儿紧张。

因为我从来没有在台上朗诵过诗歌,也不知道该怎么做。

不过我们班主任老师给了我们很多宝贵的建议,比如说要认真背诵诗歌,用心领会诗歌的意境,努力展现诗歌的魅力等等。

经过一个多星期的准备,终于到了朗诵会的那天。

诗歌朗诵比赛活动总结3篇

诗歌朗诵比赛活动总结3篇诗歌朗诵比赛活动总结3篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的诗歌朗诵比赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

诗歌朗诵比赛活动总结1经过一周的准备，活动于12月15日晚圆满结束。

作为这次活动的直接参与者，我们可以看到他们积极的热情，也可以看到他们用自己的努力换取的成就。

为了从经验中学习，活动总结如下：一、活动的筹备阶段本次活动在赛前已经做好充分准备，吸取了以往活动准备不足的经验教训。

在投稿期间，团委宣传部对参赛选手的稿件进行了认真的审阅和修改，并在比赛前一天进行了排练活动，对参赛选手进行诗歌朗诵方面的训练，从而确保参赛选手在比赛中以精彩的文章和深厚的感情赢得了评委和观众的好评。

也使参赛选手增强对诗歌的理解和认识，得到锻炼和提高。

二、活动的实施阶段活动彩排结束后，选手们在赛场上没有任何紧张的情绪。

他们以激烈精彩的比赛和饱满的热情给观众一次又一次地带来了精神洗礼，赢得了观众的掌声。

此外，全体工作人员的辛勤工作，评委如约到场，认真公正的态度，选手的及时到场和充分准备，也是本次比赛的成功之处。

三、成就、经验和缺点本次诗歌朗诵比赛极大地丰富了学生的课外文化生活，达到了增强爱国主义，激励学生树立高尚学风的目的！在这个计划的编制和实施过程中，我院团委学生会相互配合，相互支持，充分体现了我院学生群体的团队精神。

也有组织者经验不足导致的一些失误和不足。

比如决定只在比赛期间，在比赛结束时公布成绩，颁奖。

这些都需要在今后的工作和活动中不断改进和完善。

对个人实施具体工作，按规定行事，以及活动圆满结束，给我们带来了丰硕的成果，也取得了实实在在的成果到了“12·9爱国运动”宣传目的。

大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情！希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴！诗歌朗诵比赛活动总结2四月，学校里有很多活动，学生和老师都很忙。

古诗朗诵串烧一等奖

古诗朗诵串烧一等奖在我国传统文化中，古诗被视为一种精神财富，展示了中华民族的智慧和情感表达能力。

古诗朗诵作为一种特殊艺术形式，以其优雅的语调和深刻的内涵吸引了众多艺术爱好者。

近期，我参加了一场古诗朗诵串烧比赛，荣获了一等奖。

以下，我将分享这次比赛的经历和受益。

首先，我选择了一首名为《登鹳雀楼》的古诗作为开场。

这首诗是唐代诗人王之涣创作的，以其优美的韵脚和卓越的构思而备受推崇。

在朗诵过程中，我注意将自己的情感融入到每个字词中，用表情和声音准确地传达出诗人的意境和情感。

观众们被我的朗诵所打动，掌声此起彼伏。

接下来，我选择了《静夜思》这首家喻户晓的古诗。

这是唐代诗人李白的作品，表达了诗人在一个宁静的夜晚中对故乡的思念之情。

朗诵这首诗时，我注意到每个字的发音和重音，力求将李白的情感表露得淋漓尽致。

通过运用不同的语速和音调，我成功地传达了诗人的感受，使观众们沉浸其中。

以《登高》这首诗为第三首，我展示了另一种情感。

这首诗是唐代诗人杜甫创作的，表达了对社会不公和情感压抑的不满。

我选择了一种缓慢而低沉的语调来朗诵这首诗，通过对字词的适当延长和重音强调，传达了杜甫的愤怒和忧伤。

观众们能够深切地感受到我朗诵中所传达的情感，情绪在现场扩散开来。

在比赛的最后，我选择了一首气势恢宏的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

这首诗是唐代诗人李白为送别好友孟浩然而创作的，以其雄浑的情感和辞藻丰富的描写而闻名于世。

在朗诵过程中，我努力将诗中豪情壮志和离别之情准确地表达出来。

用稳定有力的声音，我传达了李白的情感与诗中描绘的广陵美景，让观众们感受到一种强烈的震撼。

通过这次古诗朗诵串烧比赛，我收获颇多。

首先，我在朗诵过程中加深了对古诗的理解和感悟。

通过深入研究每首诗的背景和意义，我学会了如何用正确的语调、节奏和情感去诠释它们。

其次，我锻炼了自己的表达能力和艺术感知力。

通过不断地排练和提升，我的朗诵技巧得到了明显的提高，更好地展现了诗歌的魅力。

最重要的是，古诗朗诵串烧一等奖的荣誉让我更加自信。

一次朗诵比赛作文15篇

一次朗诵比赛作文15篇一次朗诵比赛作文1上午，老师宣布说：“今天下午我们将举行一次朗诵比赛。

”我想：朗诵可不是我的强项，我应该怎么办呀!放学后我回家找遍了我所有的书，费了九牛二虎之力，终于找到了一篇好__——三峡情。

比赛前，同学们选了五名同学当评委。

比赛开始了，同学们都鼓足勇气，一个个信心十足地走上了讲台。

其中罗嘉俪大大方方地来到台前，她吐字标准、声音洪亮、绘声绘色、好像把我们带进了《金鹅》的故事里去了，她精彩的朗诵使台下的观众目不转睛、全神贯注地认真听，当她走下台时，台下发出了雷鸣般的掌声。

接着，杨立国忐忑不安地走上了讲台，由于他没有读熟__，所以紧张得吞吞吐吐，好多地方都停顿了，但是他仍然坚持把《当炸弹在身边响起》这篇__朗诵完了，这时候台下响起了同学们鼓励的掌声。

轮到我上场了，我迫不及待地走上了讲台，一开始我的手心总冒汗，十分紧张，觉得教室里安静得连我“咚、咚”的心跳声都听得见，但是是我壮着胆子把《三峡情》朗诵了一遍。

最后，罗嘉俪和欧阳靖雯并列第一，我却以48.1分位居第二，心中非常遗憾。

比赛完回家，我把比赛过程告诉了妈妈，妈妈安慰我说：“名次不是最重要的，从比赛中取得经验、获得知识才是最重要的。

”一次朗诵比赛作文2今天，太阳高照，我带着兴奋的心情走进了教室。

因为今天是个特殊的日子——我第一次参加朗诵比赛，而且是校级比赛。

我换上了美丽的裙子，还化了妆。

同学们都说我很美，美得大家都认不出来了。

我听了非常开心。

走进阶梯教室，我看到了一个非常大的舞台，大屏幕上有“我爱龙泉山水之治水好声音——校级比赛”的字样。

台下已经有很多选手了。

评委老师说，比赛分两组，先是高年级的哥哥姐姐们，然后再是我们一二年级；比赛分组但不分年级，也就是我要和高年级的哥哥姐姐们一起比赛。

轮到我了，我走上舞台，台下几十双眼睛看着我，心“嘣嘣嘣”直跳，这让我紧张地直抓裙角。

哎，因为我太紧张了，把自我介绍这么重要的开头都忘了。

不过好在我仍是很顺利地完成了朗诵。

爱国诗歌朗诵排练日记

爱国诗歌朗诵排练日记日期：2023年3月1日地点：学校礼堂今天我们开始排练爱国诗歌朗诵比赛了。

每个年级都会派出代表选手，我所在的五年级也不例外。

我很激动，因为我被选为我们班的代表选手，这是我第一次参加这样的比赛。

在排练中，老师给我们介绍了各种形式的诗歌朗诵，比如背诵、朗诵等等。

我们一遍一遍地练习，直到每个人都能够非常流畅地背诵出所选的诗歌。

然后老师给我们分享了这些诗歌的背景和历史，让我们更好地理解诗歌的内涵。

我被这些诗歌所感染，感觉自己的爱国热情也被激发了起来。

在接下来的时间里，我们一遍又一遍地排练，老师还会在一旁指导我们。

我们一边背诵一边模仿国旗升降，这样可以更好地展现出我们对祖国的热爱。

今天的排练让我学到了很多东西，不仅是诗歌的内涵，还有更深刻的爱国精神。

我知道比赛中还有很多需要努力的地方，但我相信只要我们齐心协力，我们一定可以在比赛中展现出最好的自己！时间：2023年6月8日地点：学校礼堂今天是学校爱国诗歌朗诵比赛的排练日，我们班同学要一起排练《我爱你中国》这首诗歌。

虽然我已经背熟了诗歌，但是老师还是让我们多练习几遍，以保证表现出色。

排练开始前，我们先一起练习了气息和发音，老师教我们怎样把握好节奏，如何更好地表达出诗歌的情感。

接下来，我们开始认真地排练，按照老师的指导一次又一次地朗诵。

虽然排练时间有些紧，但我感觉收获颇丰。

我们班同学相互鼓励，帮助彼此纠正发音和口型。

通过多次排练，我也能更好地理解诗歌背后的深刻含义，感受到更加深厚的爱国情怀。

在排练过程中，老师也鼓励我们踊跃发言，提出自己的想法和意见。

通过大家的集思广益，我们一起想出了许多有趣的表演方式，如合唱、配合手势等，让诗歌更加生动有趣。

今天的排练虽然有些疲惫，但我感到非常充实和满足。

我相信，在老师和同学们的帮助下，我们一定能在比赛中展现出最好的自己，用优美的朗诵表达出我们对祖国深厚的爱和敬意。

朗诵排练时的过程作文

朗诵排练时的过程作文最近学校组织了一场朗诵比赛，我们班也积极参与其中。

这参与比赛就少不了排练，而排练的过程那真是充满了酸甜苦辣，现在回想起来，还觉得十分有趣。

一开始，老师选定了朗诵的篇目，是一首充满激情与力量的诗歌。

大家拿到稿子的时候，都一脸兴奋，仿佛已经看到了自己在舞台上大放异彩的样子。

可真正开始排练，才发现这可不是一件轻松的事儿。

第一次排练，大家站得歪歪扭扭，声音也是有气无力。

老师皱着眉头，看着我们直摇头：“你们这哪像朗诵啊，简直就是一群没睡醒的小绵羊！”这一句话把大家都逗乐了，紧张的气氛一下子轻松了不少。

“来，咱们先把队伍排整齐。

”老师亲自上阵，一个个地调整我们的位置。

“你，往左边一点。

”“你，再往后退一步。

”好不容易，队伍看起来像样了些。

接下来是发声练习。

老师让我们先从简单的音阶开始，“啊——”“哦——”“呜——”这声音此起彼伏，听起来怪怪的。

有个调皮的同学故意拖长了声音，引得大家哈哈大笑。

老师又好气又好笑地说：“别捣乱，认真点！”然后就是逐句朗诵了。

这时候问题就更多了，有的人读得太快，有的人读得太慢，还有的人总是读错字。

“停！”老师终于忍不住了，“咱们一句一句来，先听我读一遍。

”老师声情并茂地朗诵起来，那声音仿佛有一种魔力，让我们都陶醉其中。

轮到我们自己读的时候，我特别紧张，心里一直想着千万别读错。

可越紧张越容易出错，我还是读错了一个字。

脸一下子就红了，感觉特别不好意思。

但老师并没有责怪我，而是耐心地说：“没关系，再来一次，注意这个字的发音。

”在排练的过程中，还有一个小插曲。

有个同学不小心踩到了另一个同学的脚，两人差点吵起来。

老师赶忙过来调解：“大家都是为了班级荣誉，别为了这点小事伤了和气。

”两人这才互相道了歉，继续排练。

为了让我们更好地把握诗歌的情感，老师还给我们讲解了诗歌的创作背景和作者的经历。

这让我们对诗歌有了更深的理解，朗诵起来也更有感情了。

随着排练的次数越来越多，大家也越来越熟练。

排练诗朗诵作文

排练诗朗诵作文“哎呀呀，这诗朗诵的排练可真是把我折腾得够呛！”最近，学校组织了一场大型的文艺活动，我们班接到了一个重要的任务——表演诗朗诵。

一听到这个消息，我心里就像揣了只小兔子，七上八下的。

为啥？因为我这朗诵水平，自己心里还是有点数的，平翘舌不分不说，还老是找不到朗诵的感觉。

但任务既然来了，硬着头皮也得上啊！于是，一场充满“酸甜苦辣”的排练之旅就这么开始了。

第一天排练，大家都兴冲冲地聚在了一起。

老师简单地介绍了一下这次要朗诵的诗歌，那是一首充满激情和力量的作品。

我看着那密密麻麻的文字，心里直发怵。

还没等我回过神来，老师就已经开始让我们分组练习了。

我和几个小伙伴分到了一组，大家你看看我，我看看你，都不知道从哪儿开始。

“要不，咱们先各自读一遍？”一个同学提议道。

“行！”大家纷纷响应。

我清了清嗓子，读了起来。

结果，刚读了几句，旁边的同学就忍不住笑了：“你这口音，咋听着像个外乡人呢！”我脸一下子红了，心里那个郁闷啊：“我也不想这样啊！”不过，大家也只是善意地笑笑，然后就认真地帮我纠正发音。

“这个字是翘舌音，要把舌头卷起来。

”“这里要重读，要有感情。

”就这样，在小伙伴们的帮助下，我磕磕绊绊地读完了一遍。

接下来，就是要配合动作和表情了。

老师给我们示范了几个动作，让我们跟着学。

这可把我们难住了，那些动作看起来简单，做起来却总是不协调。

我一会儿手抬得太高，一会儿脚迈得太大，简直像个机器人在抽筋。

“哎呀，你这动作太僵硬了，放松点！”一个同学忍不住说道。

我无奈地笑了笑：“我也想放松啊，可这身体不听使唤啊！”经过一番折腾，动作总算是有点样子了。

可这表情又成了问题。

老师说朗诵的时候要面带微笑，要有眼神交流，要把情感传递给观众。

可我这一笑，比哭还难看。

“你这笑，太假了，要发自内心地笑。

”同学的话让我哭笑不得。

我心里想：“我也想发自内心地笑啊，可这诗朗诵都快把我搞疯了，怎么笑得出来？”就这样，一天的排练结束了，我累得瘫倒在椅子上，感觉自己像经历了一场大战。

朗诵班小组排练教案模板

朗诵班小组排练教案模板班小组排练教案模板。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本次排练，学生将能够熟练朗诵指定的文学作品，掌握正确的朗诵技巧和表达方法。

2. 能力目标。

培养学生的表达能力和情感表达能力，提高学生的语言组织能力和表达信心。

3. 情感目标。

通过朗诵，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情感和情感表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

教学重点在于指导学生正确的朗诵技巧和表达方法，让学生能够准确、生动地表达文学作品的情感。

2. 难点。

教学难点在于如何引导学生理解并准确把握文学作品的情感表达，以及如何在朗诵中表现出来。

三、教学过程。

1. 初步练习。

首先，老师可以给学生讲解朗诵的基本技巧和注意事项，例如声音的控制、语速的把握、情感的表达等。

然后，老师可以给学生指定一段文学作品，让学生进行初步练习。

在练习过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们更好地理解和表达文学作品的情感。

2. 分组排练。

接着，老师可以将学生分成若干小组，每个小组选择一段不同的文学作品进行排练。

在排练过程中，老师可以给予学生一定的自由度，让他们自行决定朗诵的方式和表达的情感，同时也可以给予一些指导和建议。

在排练过程中，学生可以相互交流、相互学习，共同进步。

3. 整体排练。

当各小组排练完成后，老师可以组织全班学生进行整体排练。

在整体排练中，老师可以注意学生的表现情况，及时给予指导和反馈。

同时，学生也可以相互观摩、相互学习，共同提高。

4. 个别指导。

在整体排练结束后，老师可以针对一些学生的个别问题进行指导。

例如，一些学生可能在情感表达上有所欠缺，老师可以针对这些学生进行个别指导，帮助他们更好地理解和表达文学作品的情感。

四、教学反思。

本次排练教案的设计主要是为了帮助学生提高朗诵能力，培养其情感表达能力。

在教学过程中，老师要注重引导学生理解文学作品的情感，同时也要注重培养学生的表达信心。

在今后的教学实践中，老师还可以结合更多的文学作品，设计更多的朗诵排练活动，帮助学生不断提高自己的朗诵能力和情感表达能力。

读书节_日记

读书节读书节诗歌朗诵赛郑俊娴元旦前，我们全校举行了一次诗歌朗诵赛。

虽然我们很努力，但是在18名中只得了第7名。

前几周，老师发布了元旦诗歌朗诵赛的消息，确定队形后，马上开始排练。

我最先排在第三排，后来被调到第四排，恰好和我的好朋友胡琳艳在一起。

第四排还有一个任务——我最喜欢的放礼花。

因为我力气小，好几次都拧不开，老师无可奈何，只得把我换回到第三排。

当时我失落极了，但为了不影响大家，我又全身心地投入到排练中。

诗歌的题目叫“元旦带来新的希望”。

元旦代表了新一年的开始，我们就要拥有新的目标，新的希望。

我最喜欢的是那一句“希望是我们心中的力量”，因为它能告诉我们，无论在什么时候，都要充满希望，还能让我奋发图强。

虽然我们只得了第七名，但是我们已经努力了，我们还要对下一次充满希望！元旦诗歌朗诵徐佳涵当我在台上听到那一声声充满惊喜的欢呼声时，我想我们表现得挺优秀，成绩也还不错。

当我看到真正的成绩时，心里觉得也还不够理想；虽然学生评委给了我们全校第一的高分，但总分在十八个班里排名第七。

当我在教室里听着老师讲失分的原因时，我才知道真相是那么令人痛苦；当我……如果我们家委会负责好正式的、整齐的服装，让大家都穿上崭新的、漂亮的、绽放光彩的衣服和统一的鞋子，那么，我们将会有更大的收获与更高的分数。

这一切的一切将会永远化为历史，永远化为想象。

我真想让时空跳转回那一天呀，把缺点弥补上，就能取得良好的成绩了。

可是，过去了就过去了，让我们重新做回自己，为下一届做好充足的准备。

说不定，还能拿到意想不到的优秀成绩呢！读书节任静静读书节是我做喜欢的节日了，因为可以让我的知识更加丰富，还可以买书卖书。

先说说“淘书乐”吧，只要一下课，同学们就像飞出笼子的小鸟，飞向买书的地方，还有一部分学生因为太投入，忘记去上课了。

我有一个提议，就是把范围扩大一点，要不然会很拥挤的；收钱的阿姨也可以多几个，这样就可以节约时间了。

“跳蚤书市”可就更有趣了，把自己不想看的书卖给别人，自己也可以挑喜欢的书买下来，而且很便宜呢！看了好多个摊位，就属我们班的书本最多了。

排练朗诵作文400字

篇一:《一次诗歌朗诵排练》一次诗歌朗诵排练一年一度的英语周即将来临，为了能在本次英语周的诗歌朗诵比赛中取得佳绩，董老师和陆老师带领我班同学争分夺秒地组织排练。

今天下午，董老师终于争取到了排练英语诗歌的“胜地”——四楼舞蹈教室。

第三节英语课，我们来到了舞蹈教室，又开始了紧张的排练。

只见董老师忙忙碌碌地指挥两路纵队中后面的十几个同学排队，一边让我们这些最先被老师安排好的同学在心里默背诗歌。

看着乱糟糟的场面，我顿时感到烦躁不安，就偷偷地玩起小游戏来。

玩了一会儿，我仍然觉得无聊，便环顾四周，看其他同学和老师在干什么。

只见董老师倒竖着眉毛用高八度的声音冲着三个男生发火道：“请问你们……椅子会自己移动吗，位置会找吗？”原来，董老师认为排成直线的队形不好看，就让几个男生移动一下位置，使整个队伍变成一个扇形。

偏偏着三个男生没有领会老师的意图，左移移右移移，总是找不准位置。

这时，王比安同学从队伍里出来，主动帮他们挪好凳子，这才浇灭了董老师头顶上的熊熊燃烧的怒火。

终于，演练开始了。

一段钢琴曲响了起来，四个领诵的同学依次走向舞台中央念起了诗句，接着是男女生轮流朗诵，最后又是全体齐诵。

一遍结束后，同学们飞快地变换了队形，原先站在两边的同学站到中间一排的后面。

《FOREVER YOUNG》的音乐响了起来，同学们边做着动作边响亮地朗诵起来……我们一遍又一遍地排练着，每个同学都累得口干舌燥、四肢麻木，可老师却阴沉着脸似乎对我们的表现不太满意。

中间站着的同学开始羡慕两边可以坐着的同学，领诵的同学则羡慕我们齐诵的同学。

我猜，此刻同学们心里其实都在盼着排练快点结束。

清脆的下课铃声响了，可是董老师还是一脸严肃样子，似乎根本没有打算下课的意思。

我们还是不停地练呀练……直到省行课铃声响起时，董老师才淡淡地说了一句：再练最后一遍，就可以回教室了。

咬咬牙，我们终于完成了最后一遍。

“非常棒！”董老师的脸终于浮现出一丝满意的笑容，这时同学们早已迫不及待地想逃离舞蹈教室。

十人诗朗诵队形

十人诗朗诵队形摘要：1.引言：介绍十人诗朗诵的背景和意义2.队伍编排：描述十人诗朗诵的队形编排3.朗诵技巧：介绍十人诗朗诵的技巧和注意事项4.排练与表演：详述排练过程及表演时的要点5.结语：总结十人诗朗诵的独特魅力和价值正文：【引言】十人诗朗诵是一种富有表现力和感染力的艺术形式，通过集体合作朗诵诗歌，展现出诗歌的韵律美、意境美和情感美。

在各类文艺演出、比赛中，十人诗朗诵都有着极高的观赏价值和教育意义。

【队伍编排】在十人诗朗诵中，队形的编排至关重要。

一般采用“一、三、三、三、一”的布局，即：一人领诵，三人朗诵第一部分，三人朗诵第二部分，三人朗诵第三部分，最后由一人进行总结。

这样的队形既能突显领诵者的地位，又能使整个队伍呈现出优美的层次感。

【朗诵技巧】十人诗朗诵的成功与否，除了队形编排外，还需要注意以下几点技巧：1.语音统一：尽量使用标准的普通话，保证整个队伍的发音一致，有利于营造和谐的氛围。

2.情感传递：在朗诵过程中，要深入理解诗歌的内涵，把握诗歌的情感，通过自己的声音将诗人的情感传递给观众。

3.节奏把握：注意诗歌的节奏，适时调整语速和语气，使整首诗歌的韵律感更加明显。

4.眼神交流：在朗诵过程中，要注重与观众、队友之间的眼神交流，表现出自信、热情的状态。

【排练与表演】在排练过程中，首先要对诗歌进行深入的解读，使队员们对诗歌的主题、情感有统一的认识。

接着，通过反复练习，使整个队伍在语音、情感、节奏等方面达到一致。

在表演时，要注意以下几点：1.精神饱满：以积极的精神状态投入表演，展现出良好的团队风貌。

2.动作协调：根据诗歌内容，设计一些简单的动作，使整个表演更加生动、富有表现力。

3.临场发挥：在表演过程中，根据现场气氛和观众反应，灵活调整自己的朗诵状态，使整个表演更具吸引力。

【结语】十人诗朗诵以其独特的魅力和价值，成为了我国文艺表演中一道亮丽的风景线。

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一次诗歌朗诵排练
一年一度的英语周即将来临，为了能在本次英语周的诗歌朗诵比赛中取得佳绩，董老师和陆老师带领我班同学争分夺秒地组织排练。