第二节 植物细胞教案
《植物细胞》第二课时精品教案
5．液泡：染色最浅，内含细胞液
6．叶绿体
倾听，记录
知识拓展
展示图片：洋葱鳞片叶内表皮细胞
1．未染色
2．碘液染色
3．健那绿染色——线粒体
观察，识别，对比
初步认识线粒体，为第四节的学习打基础
课上练习
填图：植物细胞模式图
填出结构名称
巩固知识
进一步
探究
下节课继续探讨：
动植物细胞的基本结构一样吗 ？
2、学情分析：
通过上一节课的学习，学生进一步熟悉了显微镜的正确操作方法和步骤，已经学习临时装片的制作，在低倍镜下观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞，对进一步观察其它生物的材料有着强烈的愿望。有些学生对临时装片制作过程的具体步骤，还不够熟悉，尤其在加盖盖玻片和染色环节，还掌握不好，以至气泡较多，染色不均匀，实验效果不佳。鉴于本节内容多，技能要求高，采用分散重难点的策略。本课时完成复习临时装片的制作过程，学习绘制细胞生物图，观察黑藻细胞，能力强的同学还可观察番茄果肉细胞，在此基础上，进行对比、归纳和总结，构建植物细胞结构的概念，讲述部分细胞结构的功能。
教师示范
1．选位勾轮廓图，用3H铅笔
2．绘图：在草图上用2H铅笔清晰地绘出细胞的结构图、用铅笔点的疏密表示明暗。
3．注字，字在图的右侧，各指示线要平行，字要上下对齐。
4．注字，在图的下方写上所画图的名称。
边演示画图，边讲解结构名称
教师巡视指导
看书P44，生物图的画法及注意事项
模仿画图
模仿画图
模仿注字
实验：制作并观察黑藻叶片细胞番茄果肉细胞
讲述： 实验步骤
1．制作临时装片
提问：制作临时装片的步骤
强调区别：取材方法不同，不需要染色
第二节《植物细胞》教学设计七年级上学期生物人教版
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过提问方式，引导学生回顾已学的生物学知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲解：详细讲解植物细胞的基本结构及其功能，结合实物和模型，帮助学生建立清晰的结构概念。
（3）实验操作：指导学生使用显微镜观察植物细胞切片，让学生在实践中掌握观察技巧。
第二节《植物细胞》教学设计七年级上学期生物人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等，并能用专业术语描述各部分的功能。
2.学会使用显微镜观察植物细胞，并能准确地绘制植物细胞结构图。
3.掌握细胞质中包含的细胞器，了解它们在细胞内的分布和作用。
4.培养学生的团队精神，让他们学会相互帮助、相互学习，共同进步。
5.培养学生具有责任感，对自己的学习负责，对生物学科的发展负责。
本章节教学设计旨在帮助学生掌握植物细胞的基本知识和技能，通过多种教学手段和方法，使学生在学习过程中形成积极的态度和价值观，为今后的生物学习打下坚实的基础。
二、学情分析
七年级上学期学生已经具备了一定的生物学基础，了解了生物的基本特征和分类。在此基础上，他们对细胞的概念已有初步认识，但对其具体结构和功能尚不了解。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几个方面：
-鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，培养他们的探究精神和创新能力。
4.教学拓展：
-结合生活实际，让学生了解植物细胞在生物技术、农业生产等方面的应用，提高学生的学习兴趣。
-开展课外活动，如参观植物园、实验室等，拓宽学生的知识视野，增强他们的实践能力。
四、教学内容与过程
第二节植物细胞教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
2.1.2植物细胞教学设计一、教学目标1.掌握玻片的分类、临时装片的制作步骤，认识植物细胞的基本结构，并说出各结构的主要功能。
2.通过观察、小组讨论等学习过程，提高观察以及合作探究能力。
3.激发学生对生物学的兴趣，树立科学严谨、实事求是的学习态度。
二、教学重点制作和观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构。
三、教学难点临时装片的制作步骤；植物细胞的基本结构及其功能。
四、教学准备教材、多媒体、显微镜等。
五、教学过程（一）导入新课上课之初，教师针对上一节课显微镜的内容提出问题：我们用显微镜可以看到生物的微观世界，显微镜的使用方法是什么？学生进行回答。
接下来，引入本节课的主题，用显微镜观察植物细胞。
（二）新知讲授环节一：玻片的分类教师先将菠菜叶片直接放在光学显微镜下，请学生观察物像，引导学生得出用显微镜观察时要观察的物体必须薄而透明，进而介绍常用的玻片标本的三种类型。
环节二：临时装片的制作步骤结合教材中的实验，引导学生学习制作临时装片的基本方法。
教师先逐次介绍进行观察时所需要的材料用具，再重点逐步讲解洋葱鳞叶内表皮细胞临时装片的操作过程，同时进行示范，操作过程中强调注意事项。
之后请学生分组按照讲解的操作步骤进行练习操作，启发学生用一个字对操作过程进行描述：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染，同时思考讨论滴清水、使用碘液处理的目的，并尝试将实验观察到的结果绘制出来。
环节三：植物细胞结构学生操作结束后绘制出观察到的菠菜叶片的细胞结构后，在课件上呈现植物细胞的结构图或呈现植物细胞的模式图。
引导学生对植物细胞各部位的结构和功能进行介绍，帮助学生掌握植物细胞的基本结构组成。
（三）巩固练习教师多媒体展示练习题，学生独立完成。
达到巩固新学知识的目的，锻炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。
（四）课堂小结引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。
（五）布置作业1.课下完成本节课后习题。
2.课后利用环保材料制作植物细胞结构模型。
植物细胞 教案 人教版生物七年级上册
生：擦→滴→取→展→盖→染→吸
细胞壁：保护和支持；
细胞膜：控制物质进出；
细胞质：缓缓流动，加速细胞与外界的物质交换；
细胞核：内含遗传物质；
液泡：内含细胞液；
叶绿体：进行光合作用的场所；
线粒体：进行呼吸作用的场所。
让学生进一步明确本节课的重要内容。
巩固练习
教师布置练习题，评价学生的学习情况。
二、教学重点
制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
三、教学难点
制作临时装片
四、教学方法
演示法，实验法，观察法
五、教学过程
教学环节
问题情境及教师活动
学生活动
设计意图
导入
玻片标本的分类
实验：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
师：上节课我们学习了如何使用显微镜，那么大家想不想通过显微镜看一看微观的世界是什么样的呢?
教师在演示实验过程中向学生提问，学生在自己制作的过程中就能够尽量减少或避免错误出现。
复习显微镜的使用方法。
培养学生动手实验能力，掌握制作临时装片的方法。
通过分析问题，加深对规范操作的印象，提升分析问题的能力。
掌握生物绘图的方法。
植物细胞的基本结构
展示图片，提问：洋葱鳞片叶内表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞三者有哪些相同的结构？
（5）载玻片上有水，加盖玻片时候可以防止液体污染物镜，同时也可以使焦距聚焦在一个平面上。
（6）另一侧吸引目的是使碘液浸染整个内表膜。
生：一取二放三安装四转低倍五对光六上玻片七下降八升镜头细观赏。
学生自己动手开始实验。
学生结合自己观察到的临时装片，加深印象。
生：（1）出现气泡，盖盖玻片的操作不规范；（2）材料在水滴中没有被展平。
生物人教版(2024)版七年级上册1.2.2 植物细胞 教案03
第一单元第二章认识细胞
《第二节植物细胞》教学设计
一、教学目标
1．玻片标本有哪些类型？
2．植物细胞临时装片是如何制作的？
3．植物细胞的基本结构是怎样的？
二、教学重难点
1．重点：制作临时装片的基本方法和步骤，并认识植物细胞的基本结构。
2．难点：规范制作植物细胞的临时装片。
三、教学过程
观察思考4：
比较不同的细胞结构，发现虽然形态不同，但都有相同的结构。
(1)取材方法不同
①彩椒的外皮较厚，用刀片刮去果肉，取最薄的部分放在载玻片的水滴中央。
②黑藻叶片较薄，可用镊子直接取一片幼嫩小叶放在载玻片的水滴中央。
③用解剖针挑取成熟的番茄果肉少许，均匀地涂抹在载玻片的水滴中央。
(2)都不需要染色
习题2正确答案：D
皮泥，分别捏出植物细胞的各种结构；
②由外及里分别为细胞壁、细胞质和液泡、细胞核，以及叶绿体和线粒体。
习题3正确答案：A
完成本节课的课堂小结。
通过选取的生物材料，。
植物细胞教案
第二节植物细胞学习目标：知识目标：1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识并阐明植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标：1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标：学生体会"胆大心细"是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
学习重点：1．制作临时装片。
2．归纳植物细胞结构。
学习难点：以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（"胆大心细"是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
教学方法：观察法、实验法。
教具准备：1．教师准备：洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数为1%～5%）、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2．学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3h铅笔、绘图纸、尺。
本节核心知识：1、按实验要求,简要写出制作洋葱鳞茎表皮细胞临时装片的7个步骤（1）用洁净的纱布把（载玻片和盖玻片）擦拭干净。
（2）把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片的（中央）滴一滴清水。
（3）用镊子从洋葱鳞片叶的（内侧）撕取一小块透明薄膜。
（4）把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用镊子把薄膜（展平）。
（5）用镊子夹起盖玻片，使它的（一边）先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡。
（6）把一滴稀碘液滴在盖玻片的（一侧）。
（7）用吸水纸从盖玻片的（另一侧）吸引，使染液浸润到标本的全部。
2、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出,保护细胞质：液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所,液泡：细胞液备课资料一、细胞的形状和大小植物细胞的形状是多种多样的，有椭圆形、圆柱形、长柱形、长管形、多面体形、方砖形、纺锤形、不规则形，等等。
初中生物七上1.2《第二节 植物细胞》教案两篇(附导学案)
《第二节：植物细胞》教案【教学目标】：①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
【教学重难点】：重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
【教学方法】：实验法【教学过程】：《第二节植物细胞》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1、举例说出玻片标本的基本类型。
2、认识植物细胞的基本结构。
3、学习制作植物细胞临时装片的基本方法。
4、使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。
学习重点：1、制作并观察植物细胞临时装片。
2、植物细胞的基本结构。
学习难点：制作并观察植物细胞临时装片。
预习案一、预习提纲1、玻片标本有哪些类型？2、植物细胞临时装片是如何制作的？3、植物细胞的基本结构是怎样的？二、预习自测题1、用显微镜观察的材料一定要。
2、常用的玻片标本有三种：、和。
3、在图中标出植物细胞各部分的名称。
①，②，③，④，⑤，⑥，，三、预习后你的困惑是：导学案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：认识玻片标本1、用显微镜观察的材料一定要。
2、常用的玻片标本有哪三种？学习任务二：制作并观察植物细胞临时装片1、看书本P43的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤（每步用一个字归纳）。
（1），（2），（3），（4），（5），（6），3、观察临时装片，认识植物细胞的基本结构。
4、练习画细胞结构简图。
学习任务三：植物细胞的基本结构和功能三、总结归纳，扩展延伸检测案1.下图显示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。
新人教版七年级上册生物1.2.2《 植物细胞》教案
第一单元生物和细胞第二章认识细胞第二节植物细胞一、学情分析学生已学会显微镜的使用，这为本课实验教学的开展打下了基础。
本课制作、观察植物细胞的临时标本，重在培养学生规范操作步骤、严谨的实验态度，提高学生动手操作能力。
二、学科素养目标生命观念：结构与功能观---了解生物是由细胞组成的,细胞是生命活动的结构和功能单位。
科学思维：1.比较与归纳：使用显微镜观察和识别植物细胞的结构;能归纳出植物体细胞结构的特点。
2.演绎与推理：观察部分植物细胞结构,推理得出植物体都是由细胞构成的。
探究实践：学习使用显微镜和制作临时装片,提高学生观察、动手和实际操作能力。
态度责任：制作、观察植物细胞临时装片，培养严谨的学习态度和合作探究的能力。
三、教学重点1.认识植物细胞的结构和功能。
2.使用显微镜。
3.临时装片的制作。
四、教学难点1.在显微镜的使用中,操作步骤及找到清晰完整的细胞并绘图,都有一定的难度。
2.制作玻片、观察、比较分析、讨论等形式多样的活动内容,让学生的操作技能得到很大训练。
四、教学过程（一）课程导入首先复习上节课所学的关于显微镜的使用的知识。
【导入】康康学会使用显微镜之后，想看看真实的细胞是什么样的。
他直接把植物的叶片放到载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却没有观察到细胞。
他为什么没有观察到细胞?怎样帮他解决这个问题呢?[学生回答]要使用光学显微镜观察。
（二）新课展开教师引导学生阅读教材P22-26,进行自主预习，并思考以下问题：1.玻片标本有哪些类型?2.植物细胞临时装片是如何制作的?3.植物细胞的基本结构是怎样的?学生交流、讨论并回答。
1.认识临时装片教师:多媒体播放不同类型的玻片标本，并讲解:按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同，可以将常用的玻片标本分为三种类型。
像用刀片和解剖刀切取叶片横切面的薄片而制成的南瓜茎横切的玻片标本，就属于切片。
切片适用于固体实验材料的观察;而像人血涂片，却是一种以液体为实验材料的玻片标本;除了切片和涂片外，还有用镊子撕下或解剖针挑取的少量生物材料而制成的蚕豆叶下表皮细胞装片。
【中小学资料】七年级生物上册 第2单元 第1章 第2节《植物细胞》教案 (新版)新人教版
第二节植物细胞一、教学目标1．学会制作临时装片的基本方法。
2．观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构。
3．练习绘制植物细胞结构简图。
二、重点难点重点：观察自己制作的临时装片并阐明植物细胞的基本结构。
难点：通过观察细胞绘制植物细胞结构简图。
三、教学准备永久性玻片标本、制作并观察植物细胞临时装片的实验器材、自制课件四、引入新课复习提问上节课学习的显微镜的使用方法，强调对光的重要性以及对要观察的材料的要求。
通过以前的学习我们知道大部分生物都是由细胞组成的，同学们想不想看看细胞是什么样子？细胞很小，我们必须借助显微镜来观察，今天我们就来观察植物细胞。
回答显微镜的使用方法：取镜和安放、对光、观察。
复习旧知识，为本节课的学习打下坚实的基础。
五、探究新知一、玻片标本引导学生分析教材第42页的“想一想，议一议”，得出显微镜的观察材料要具备的特点：薄而透明。
引出观察材料通常要制成玻片标本，玻片标本可以分为：切片、涂片、装片；又可以分为：永久性玻片标本、临时性玻片标本。
提醒学生观察实验台上的永久性玻片标本。
二、探究实验：制作并观察植物细胞临时装片1．指导学生阅读教材第43页制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤，要求学生思考每个步骤的作用，标出每个步骤的关键动词。
学生总结，大屏幕显示实验步骤：擦→滴→撕→展→盖→染。
2．演示临时装片的制作与观察，同步讲解重要步骤的要点和技巧：(1)撕：撕取的材料大小适中，薄而透明；(2)盖：正确的盖片方法能防止气泡出现；(3)染：将稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸在另一侧吸引，直到碘液覆盖整个生物材料。
3．指导学生完成分组实验巡视、指导、鼓励、帮助、重点规范学生的实验操作。
三、植物细胞的基本结构总结学生画出的简图引出植物细胞的基本结构。
引导学生自学教材第44～45页植物细胞的基本结构一部分内容，了解植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。
强调细胞壁的作用和液泡的组成成分：细胞壁：保护和支持；液泡：内有细胞液，溶解着多种物质。
1.2.2 植物细胞教案(表格式)人教版生物七年级上册
4．情感态度：学生对植物细胞的学习产生浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。学生能够意识到植生态环境的责任感。
2．课程平台：人教版生物七年级上册教材和相关教学课件。
3．信息化资源：互联网上关于植物细胞的图像、视频和教学案例。
4．教学手段：讲解、演示、小组讨论、实验操作、问题解答等。
五、教学实施过程
1．课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
1.2.2 植物细胞教学设计
课题：1.2.2 植物细胞
一、教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版生物七年级上册第二章第二节“植物细胞”。本节课的主要内容有：
1．植物细胞的概念：介绍植物细胞的基本定义和特点。
2．植物细胞的结构：详细讲解植物细胞的各个结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等，以及这些结构的功能。
5．价值观培养：学生通过学习植物细胞的知识，能够理解生命的神奇和宝贵，培养尊重生命和珍惜资源的价值观。学生能够将所学的知识应用到日常生活中，做出对自身和环境有益的决策。
七、重点题型整理
1．填空题
题型示例：请填写下列句子中的空白处。（每空1分，共5分）
-植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞具有 和 。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法／手段／资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
人教版七年级生物上册 2.1.第二节植物细胞(教案)
《植物细胞》教案【教学目标】1.知识与技能（1）举例说出玻片标本的基本类型（2）认识植物细胞的基本结构2.过程与方法（1）学习制作植物细胞临时装片的基本方法（2）练习绘制植物细胞结构简图3.情感态度和价值观（1）体验制作临时装片的过程，交流制作体会（2）根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图【教学重点】1.制作并观察植物细胞临时装片2.植物细胞的基本结构【教学难点】1.规范制作植物细胞临时装片2.归纳出植物细胞的基本结构【教学方法】实验法、师生互助合作学习【课前准备】1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、绘图纸、铅笔2．多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入梨是由什么构成的呢？这是它的内部构成——大量的细胞；还有我们生活中经常食用的黄瓜呢？它也是由细胞构成的，可见，植物是由细胞构成的。
那么我们是如何进行观察的呢？例如，一棵菠菜，我们能直接观察到它的内部结构吗？这就需要借助显微镜，将植物做成薄而透明的玻片标本来进行观察。
（利用生活中常见植物体导入新课，激发学生的学习兴趣）二、新知导学（一）玻片标本的种类师：制作玻片标本是我们经常进行细微观察借助的手段，需要用到载玻片与盖玻片，玻片标本按照保存时间分类，可分为永久玻片标本与临时玻片标本，永久玻片标本可以反复使用。
如按照制作方法，可以分为涂片、装片与切片，如人体的血液，材料为液体需制成涂片进行观察；我们可以撕取材料的一部分制成装片，如进行洋葱鳞片叶内表皮观察时；对于较厚的材料，如叶片，需将其一部分切成薄片进行观察，这就是切片，我们可以根据各种玻片标本的名称对其进行简单的辨别（讲解玻片标本的种类，并对三类玻片标本进行对比）生：阅读教材，对三类玻片标本进行简单辨析师：今天我们要观察植物细胞的结构，以洋葱内表皮为例，将其制成临时装片进行观察（二）观察植物细胞1.临时装片的制作师：实验中我们需要用到的实验器具与材料有载玻片、盖玻片、碘液、清水、刀片、镊子、洋葱，下面我们来观看临时装片的制作过程，观看时注意思考：制作植物临时装片的步骤有哪些？（播放视频，引导学生观看的同时提出问题，强调注意事项）生：回答装片制作过程（观看视频，注意总结过程）师：制作过程我们可以总结为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸，这是我们可以观察到的细胞。
人教版七年级上册生物教案：第二节 植物细胞
第二节植物细胞一、教学目标知识与技能：1、学会制作临时装片的基本方法。
2、通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构；学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法：1、通过训练，掌握临时装片制作的方法和技巧。
2、培养学生的观察能力，通过观察比较，能阐述植物细胞的基本结构。
3、初步学会绘制植物细胞简图的技能。
情感态度和价值观：1、通过教学，培养学生严谨的科学态度。
2、通过教学，激发学生主动探究的欲望，在学习活动中提高学习生物学科的内在动力。
二、重点难点重点：1、通过教学活动让学生掌握临时装片制作的方法和技巧。
2、培养学生的观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。
3、学会绘制植物细胞简图的技能。
难点：1、通过实验，掌握临时装片的制作方法和技能。
2、通过实验能阐明植物细胞的基本结构。
三、教学方法：实验观察阅读四、课时：1课时五、教具：显微镜载玻片盖玻片洋葱六、教学过程一、导入复习显微镜的构造以及使用方法，提问：用显微镜直接观察手指头能否看见？二、新课（一）玻片标本的种类用显微镜观察的标本材料一定要薄而透明，使光线能通过材料。
常用的玻片标本有以下三种：1、切片——用从生物体上切取的薄片制成。
2、涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。
3、装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
（有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。
（这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。
（介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。
（二）实验：观察植物细胞（1）制作洋葱磷叶内表皮装片阅读教材制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤）1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
（擦）2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
（滴）3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。
植物细胞 教案
第二单元生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞（第一课时）一、教学目标：1、通过学习能说出玻片标本的基本类型。
2、制作菠菜叶临时装片。
二、教学重难点：重点：通过学习能说出玻片标本的基本类型，制作菠菜叶临时装片。
难点：制作菠菜叶临时装片。
三、教学准备：课件，实验相关视频四、教学过程：（一）导入新课师:上一节课我们学习了显微镜的使用，具体的操作步骤是什么?生:取镜→对光→安放切片→观察→收镜。
师:同学们对基础知识掌握得都很好。
我们可以运用显微镜去观察各种各样的细胞，今天我们来一起观察植物细胞。
(老师书写课题)二、新课讲授环节一:玻片的分类师:同学们，请将菠菜叶直接放在显微镜下观察，能不能看到植物细胞?为什么?请同学回答。
生:不能，使用光学显微镜观察的物体必须薄而透明。
师:回答得很好，请坐。
咱们使用的光学显微镜，光线要透过物体，所以观察材料需要薄而透明才行。
对观察的材料咱们要经过一定的处理，制作成玻片标本用来观察。
我们常用的玻片标本有哪些?大家观看多媒体中呈现的几种玻片标本并进行总结生:玻片标本按制作方法可分为:切片、涂片和装片。
师:很好，切片是用从生物体上切取的薄片制成的;涂片是用液体的生物材料(如细菌培养液、血液)经过涂抹制成的;装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的。
今天我们就进行植物临时装片的制作。
环节二:临时玻片的制作师:大家先看一下，我们需要用到的实验材料有什么?生:显微镜、菠菜叶、清水，载玻片，盖玻片……师:很好，下面大家结合教材资料，阅读学习制作临时玻片的步骤。
小组讨论，总结制作步骤。
师:找个同学起来概括一下实验步骤。
请这位同学回答一下。
生:一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染。
师:总结得非常准确。
那在载玻片上滴加清水的原因是什么?生:维持植物细胞的形态。
师:滴加碘液的目的呢?生:染色便于观察。
师:非常好。
同学们还需要注意下盖盖玻片的操作，盖盖玻片时先一边接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，这样做的目的是什么?生:避免产生气泡。
植物细胞教案
植物细胞教案第一篇：植物细胞教案第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞一、教学目标（一）知识方面1、举例说出玻片标本的基本类型2、认识植物细胞的基本结构及其作用二、能力目标学会制作植物细胞装片的基本方法三、情感态度与价值方面通过观看录像，掌握制作临时装片的全部过程四、教学重点和难点（一）教学重点1、通过观看录像并学会制作临时装片2、植物细胞的基本结构及其作用（二）教学难点未在亲自练习制作植物细胞临时装片，但必须要掌握临时装片的规范操作。
五、导入新课通过提问问题（一颗草莓能放在显微镜的载物台上直接观察吗？）导入新课。
六、教学过程（一）玻片的种类和组成师：一颗草莓能放在显微镜的载物台上直接观察吗？生：不能，只能观看“薄而通明”的标本，光线穿透标本才可以。
师：那好，例如，皮肤、肠、血液、黄瓜、洋葱等物体怎样才能制成薄而透明的呢？生：需要切成薄片、撕下一块或涂抹。
师：好，同学们说了很多，那好，看看你们回答的正确吗？为了做到“薄而透明”，我们对材料进行处理，并制成玻片标本。
常用的有三种：切片—用从生物体上切去的薄片制成（皮肤、肠。
）涂片—用液体的生物材料经涂抹制成（血液。
）装片—用撕下或挑取的少量生物材料制成（黄瓜、洋葱。
）根据玻片标本的保存期长短可以分为永久玻片（可长期保存）和临时玻片（不能长期保存）玻片标本由载玻片（托住标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）组成。
（二）制作并观察植物细胞临时装片1、目的要求：制作植物细胞临时装片,学习制作临时装片的基本方法。
认识植物细胞的基本结构。
练习画细胞结构简图。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（重点）材料用具洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草（黑藻），清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜方法步骤（擦、滴、取、展、盖、染、吸）1) 擦——用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
（注意：顺一个方向擦，不能来回擦拭） 2) 滴——把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
人教版七上第二节《植物细胞》教案
人教版七上第二节《植物细胞》教案【教学目标】知识目标：1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识并阐明植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标：1．通过学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质，养成实事求是的科学态度。
【教学重点】1、制作临时装片。
2、归纳植物细胞结构。
【教学难点】制作并观察植物细胞的临时装片，绘制植物细胞结构简图。
一、自主学习：1、仔细阅读教材42页实验上方文字，完成下列问题常见的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上制成；涂片——用液体的生物材料经过制成；装片——用生物体上或的少量材料制成；2、仔细阅读教材42页实验“观察植物细胞”，结合文字完成下列学案：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，实验步骤：（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片拭干净（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央清水。
（3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧一小块透明薄膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它。
（4）盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后放下在要观察的材料上。
这样避免盖玻片下产生气泡影响观察。
（5）应该把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一端吸引，使染液浸润到标本的。
3、在低倍显微镜下观察制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，对照教材P44图仔细辨认细胞的形态和结构。
二、交流展示：1使用光学显微镜观察，必须使可见光能够穿过被观察的物体，因此，观察的材料一定要（）。
2、制作洋葱内表皮临时装片的步骤可归纳为：擦→（）→（）→（）→（）→染色。
3、盖盖玻片时，为了避免盖玻片下出现气泡应如何操作？4、在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫什么？覆盖标本的叫什么？5、在图中标出植物细胞各部分的名称及功能。
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第二节植物细胞
【教学目标】
［知识方面］：1、认识动物细胞的基本结构。
说明细胞与植物细胞基本结构的异同点。
2、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
3、尝试制作动物细胞模型。
4、认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。
［能力方面］：1、学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片，巩固练习画生物图的技能。
2、通过观察能够比较出动、植物细胞结构的异同点，提高观察能力、总结
归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。
［情感、态度与价值观方面］：学习与人合作的精神，认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
【重点和难点】
［教学重点］：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并练习使用显微镜观察。
2、动物细胞的基本结构。
［教学难点］：制作人的口腔上皮细胞临时装。
【教学方法】自学法、启发式、合作
【课时分配】 1课时
【教学过程】
【课堂小结】
本节课我们通过制作并观察植物细胞的临时装片，认识了植物细胞的基本结构（根据板书师生共同说明植物细胞的结构与功能），还学会了制作临时装片的方法和画生物简图的注意事项。
【课堂练习】讨论：1.P44讨论
2.P45练习1、2、3、4
【课后作业】1、《顶尖》p17-18
【板书设计】
第二节植物细胞
一、玻片标本
1、按材料分为：切片、涂片、装片
2、按存放时间分为：永久玻片、临时玻片
二、实验：观察植物细胞
1、制作临时装片：观察洋葱鳞片叶表皮细胞
步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
2、画植物细胞结构图
三、植物细胞的基本结构和功能
细胞壁——保护和支持细胞；
细胞膜——保护并控制物质进出；
细胞质——缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换，含叶绿体。
细胞核——含有遗传物质；
液泡—-—内含细胞液
【教学反思】。