幼儿园中班科学教案反思沙漠之舟—骆驼(三篇)
中班科学教案沙漠里的骆驼
中班科学教案沙漠里的骆驼中班科学教案：沙漠里的骆驼引言：大家好！今天我要给大家讲述一个关于沙漠里的骆驼的故事。
作为科学教育的一部分，我们将通过这个故事来了解骆驼的生活、特点以及它们是如何适应沙漠环境的。
请大家认真听，因为我们将有很多有趣的内容。
一、沙漠和骆驼的介绍我们先来了解一下什么是沙漠。
沙漠是一个干燥的地方，几乎没有水和植物。
沙漠的气候炎热干旱，白天非常热，晚上则非常冷。
接下来，我们来认识一下居住在沙漠中的动物，骆驼。
骆驼是沙漠中的特别动物。
它们有长腿和长颈，背部有一个驼峰。
骆驼的毛发短而密，可以防止沙子进入皮肤。
二、骆驼的特点骆驼是一种适应沙漠环境的动物，它们有很多独特的特点。
首先，骆驼可以长时间不喝水。
你们有没有想过为什么呢？这是因为骆驼体内有一个非常大的储水袋，可以保存水分。
当骆驼喝水后，它们会一股脑地喝很多，然后贮存起来，用于缓慢消耗。
此外，骆驼腿非常长而且结实，非常适合在沙漠中行走。
它们的脚底有一层厚厚的角质，可以防止受伤和烫伤。
这样它们就可以在沙漠中自由自在地奔跑。
另一个值得一提的特点是骆驼的驼峰。
有时我们会看到骆驼的驼峰高高地耸立着，有时又变得瘪掉。
这是因为骆驼的驼峰可以储存脂肪。
当骆驼食物供应充足时，储存在驼峰里的脂肪会增加，而当食物短缺时，骆驼就会消耗掉驼峰中的脂肪作为能量。
三、骆驼的生活骆驼是群居动物，它们通常生活在一个有许多骆驼的群体中。
在沙漠中，找到水非常困难，因此骆驼会互相合作，帮助彼此找到水源。
当一只骆驼找到水源时，其他的骆驼也会加入进去，分享水源。
骆驼在沙漠中找食物的方式也非常独特。
它们可以一次吃很多的食物，然后慢慢消化。
在骆驼胃中有四个独特的胃室，食物会依次通过这些胃室，慢慢地被分解和吸收。
四、小结通过我们学习的内容，我们了解到了沙漠环境和骆驼的特点。
骆驼可以长时间不喝水，它们有结实的长腿和特殊的脚底，方便在沙漠中行走。
骆驼还有一个特别的驼峰，可以储存脂肪。
另外，骆驼是群居动物，它们能够合作找到水源和食物。
幼儿园大班科学教案沙漠之舟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案沙漠之舟(三篇)目录：幼儿园大班科学教案沙漠之舟一幼儿园大班科学教案泥土和石头二幼儿园大班科学教案泥鳅三幼儿园大班科学教案沙漠之舟一【活动目标】1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
【活动准备】1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔。
【活动过程】1、引导幼儿观察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?师：骆驼有什么用途?教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。
骆驼的眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛。
可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
骆驼氛围单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。
骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等。
)师：为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”?师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。
了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
①观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?②请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。
幼儿园大班科学教案泥土和石头二活动目的1. 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2. 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
活动准备石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程区分泥土和石头1. 幼儿尝试区分泥土和石头。
中班科学教案沙漠之舟骆驼
中班科学教案沙漠之舟骆驼【教案】一、教学目标：1. 让幼儿了解骆驼是沙漠地区的特殊动物，了解其特点和适应能力；2. 培养幼儿探索、观察和动手实践的能力；3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：图片或卡片：展示骆驼的图片、沙漠的图片和其它特色动物的图片。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）教师出示沙漠的图片，让幼儿观察图片，想象一下沙漠的样子。
教师提问：“大家看到了什么？”；“沙漠是什么样子的？”；“在沙漠中有哪些动物呢？”给幼儿留一些思考和回答的时间。
2. 探究（15分钟）教师出示骆驼的图片，告诉幼儿这是沙漠中特有的动物，叫做骆驼。
教师问：“大家注意一下骆驼的特点，有什么和普通动物不一样的地方？”引导幼儿观察并提出回答，如“骆驼有长长的脖子”、“骆驼有驼峰”、“骆驼的脚掌上有硬硬的毛”等等。
教师可以引导幼儿互相讨论并展示出他们的发现。
3. 体验（20分钟）教师带领幼儿进行模拟仿真活动，以让他们更深入地体验骆驼的特点和生活环境。
教师让部分幼儿扮演骆驼，部分幼儿扮演骆驼的骑手，模拟骑骆驼旅行的场景。
幼儿们通过模拟行走、驼峰装载等活动，感受骆驼的特殊适应能力。
同时，教师引导幼儿讨论：“你们觉得骑骆驼旅行有什么好处？”、“骆驼为什么能够在沙漠中生存？”等问题，鼓励幼儿们运用观察和推理的能力进行回答。
4. 总结（10分钟）教师带领幼儿回到教室，展示和讨论其它沙漠特色动物的图片卡片。
教师引导幼儿讨论“骆驼和其它动物有什么不一样？”、“为什么这些动物能够在沙漠中生存？”等问题，加深幼儿对沙漠动物的了解和思考。
5. 拓展活动（10分钟）根据幼儿们在观察和讨论中提出的问题，教师组织幼儿自由绘制或制作相关主题的手工作品。
可以让幼儿选择自己感兴趣的沙漠动物进行创作，以让幼儿更加深入地了解沙漠动物和沙漠环境。
同时，教师也可以结合课堂教学，进行相关的沙漠科学实验，让幼儿进一步感受沙漠中的生活环境。
四、教学反思：通过本课的教学，幼儿们了解了沙漠中特有的骆驼，以及其它与沙漠相关的特色动物。
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》
幼儿园中班教学计划《沙漠之舟骆驼》中班教学计划《沙漠之舟骆驼》适用于中班科学主题的教学活动，让孩子们了解骆驼的生理特征和生活习惯，了解沙漠中的骆驼，了解它是沙漠中的一种交通工具，通过实际操作来培养孩子的双手。
操作能力，来看看幼儿园中班《沙漠之舟骆驼》的教学计划。
学习目标：1.知道沙漠中的船-骆驼，了解它是沙漠中的一种交通工具。
2.了解骆驼的生理特征和生活习惯。
3.通过实际操作来培养幼儿动手能力。
4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。
学习准备：一盆沙，沙漠图片，骆驼图片。
活动开始前，让孩子们收集有关骆驼的各种信息。
学习过程：1.出示沙漠图片，请告诉孩子沙漠中的地面是什么？（砂）2.请让您的孩子踩沙滩，看看会发生什么？然后用玩具车推沙子，会发生什么？问题：在沙漠中行走时，人和车有什么困难？我应该使用哪种交通工具在沙漠中搬运东西？（骆驼）3.呈现骆驼的图片，观察骆驼身体各个部位的特征，并鼓励孩子谈论骆驼的独特性。
4.老师补充了对幼儿的解释，并解释了骆驼的独特生理特征。
5.问一个问题：“为什么骆驼是沙漠船”，然后让孩子们讨论。
活动反思：活动开始之前，我们鼓励幼儿收集有关骆驼的信息，并主动获取知识。
在一个简短的课堂上，我们发现通过收集数据的过程，孩子们已经学到了很多骆驼的知识，基本上没有老师的太多解释。
可以看出，这种鼓励幼儿积极学习的方式可以唤起儿童学习的兴趣。
小百科全书：骆驼是骆驼科的动物，只有两种。
居住在沙漠边缘的人们早在公元前3000年就开始驯养骆驼，作为运输和骑乘的仆人。
许多国家都有骆驼牧民，他们依靠骆驼谋生，甚至骑骆驼。
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》教学目标：1. 能够理解沙漠中骆驼的生活习性并描述骆驼特点。
2. 学会制作沙漠之舟骆驼的手工。
教学内容：1. 沙漠中“之舟”——骆驼的生活习性2. 描述骆驼的外貌和特点3. 制作沙漠之舟骆驼的手工教学重点：1. 呈现骆驼的外貌和特点，让幼儿能够察看、探究和理解。
2. 让幼儿了解并体验沙漠环境，感受骆驼在沙漠环境中的生存特点。
3. 引导幼儿动手制作沙漠之舟骆驼的手工，培育其动手本领和想象力。
教学准备：1. 图片或模型呈现骆驼的外貌和特点，让幼儿进行察看和描述。
2. 沙漠布置：使用黄色沙子或沙漠植物、动物模型等进行布置，制造沙漠的环境氛围。
3. 制作材料：卡纸、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、启发探究，感受沙漠环境1. 老师将布置的沙漠环境呈现给幼儿，引导幼儿进行探究和感受。
2. 老师让幼儿描述本身身处的环境，激励幼儿说出沙漠的特点，如干旱、酷热等。
3. 呈现骆驼的图片或模型，让幼儿察看、探究和描述它的外貌和特点。
二、传达学问，了解骆驼的生活习性1. 老师通过呈现图片或模型等让幼儿了解骆驼的生存和自我保护特点，如骆驼能够在酷热的沙漠中生存，还可以储存水分等。
2. 通过故事、视频等介绍骆驼在沙漠中的生存习性，如怎样储存水分、在沙漠中行走等。
三、操作制作，制作沙漠之舟骆驼的手工1. 老师向幼儿演示制作沙漠之舟骆驼的步骤，并供给制作材料。
2. 通过动手实践，让幼儿本身动手完成制作，培育其动手本领和想象力。
四、总结回顾，呈现成果1. 老师带领幼儿回顾所学的学问和制作的手工，让幼儿进行交流和共享。
2. 让幼儿呈现本身的作品，并叙述制作体验和感受。
教学评估：1. 通过察看和交流，评估幼儿对骆驼外貌和特点的理解程度。
2. 通过察看和交流，评估幼儿对沙漠环境和骆驼的生存习性的理解程度。
3. 通过察看和交流，评估幼儿制作沙漠之舟骆驼的动手本领和想象力。
教学反思：1. 老师在制作环节中应当引导幼儿依据本身的想象力进行创意设计，不要单纯努力探求制作结果的完美。
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》(三篇)
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》一
幼儿园中班教案《泡奶粉》二
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思三
- 1 -
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》一
中班教案《沙漠之舟骆驼》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解骆驼的生理特点和生活习性，认识沙漠之舟—骆驼，了解它是沙漠中的交通工具，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班《沙漠之舟骆驼》教案吧。
学习目标：
1、认识沙漠之舟—骆驼，了解它是沙漠中的交通工具。
2、了解骆驼的生理特点和生活习性。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
学习准备：
一盆沙，沙漠图片，骆驼图片。
活动前让幼儿收集有关骆驼的各种资料。
学习过程：
1、出示沙漠图片，请幼儿说说沙漠里的地面上全是什么？（沙）
2、请幼儿尝试踩一下沙，看看会怎样？再用玩具车在沙里推动，看看会怎样？提问：人和车在沙漠里行走会遇到怎样的困难？在沙漠里运载东西应该用什么交通工具？（骆驼）
3、出示骆驼图片，观察骆驼身体各部分的特征，鼓励幼儿说说骆驼的独特之处。
4、教师对幼儿的讲解进行补充，并讲解骆驼的独特生理特怔。
5、提问“为什么说骆驼是沙漠之舟”，让幼儿进行讨论。
活动反思：
在活动前，我们就鼓励幼儿去收集有关骆驼的资料，主动去获取知识。
短短的一节课中，我们发现通过收集资料的过程，孩子们已经
2 / 2。
《沙漠之舟》教学反思12篇
《沙漠之舟》教学反思12篇身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《沙漠之舟》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《沙漠之舟》教学反思1教学目标：1、熟读课文，了解有关骆驼的知识，明白骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。
2、学习文章的写作方法。
3、尝试将课后资料合理的插入课文相关段落。
教学重点：理解骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。
教学难点：学习文章“总----分”的写作方法。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，测评反思。
同学们，在沙漠中能载物、坐人、运输的交通工具，你们知道是谁吗？（骆驼）今天，我们就一起来学习一篇描写骆驼的说明文《沙漠之舟》。
（师板书课题）（测评反思）通过上节课的学习，谁能说说课文主要写了哪些内容？（师板书：生理特点、对人的作用）那你对骆驼有哪些了解？（学生畅所欲言）二、导学探究，定教释疑：(一)、作者是如何描写骆驼生理特点的呢？请大家根据自学指导（一）的要求来学习课文第一自然段。
出示：自学指导（一）：学习内容：课文第1自然段学习要求：用“-----”画出描写骆驼生理特点的语句。
用“~~~~~”画出描写骆驼身体各部位作用的语句。
学习方法：先自己读一读，画一画，然后小组交流。
学习时间：5分钟1、学生自学完后，出示连线题检查自学效果。
2、教师小结骆驼的外形及生活习性。
（骆驼特殊的生活习性很了不起，能适应沙漠的环境。
）3、用适当的关联词语把骆驼的生理特点和作用连起来说一说。
4、朗读第1自然段中自己喜欢的句子。
5、学习写作方法:师问：第1自然段运用了什么写作方法？（先总后分）学习总分的写作方法:a、针对大课间活动练习用“总分”的方法说话。
b、教师提供写作素材，学生选择一个进行练习说话。
（个别学生发言，教师给予指导和评价）c、教师小结：同学们说的都很好，只要大家在平时的生活中留心观察身边的事物，处处做个有心人，那么大家的习作会芝麻开花节节高。
《沙漠之舟》教学反思
《沙漠之舟》教学反思
在进行《沙漠之舟》教学过程中，我发现了几个反思点：
1. 游戏规则的解释不够清楚：在游戏开始前，我对于游戏规则的解释可能不够清楚，没有给学生们一个明确的指导。
这导致了学生们在游戏中的操作上出现了一些困惑和迷失。
下次在进行游戏规则解释时，我应该更加详细地说明各种规则和操作方法，确保学生们能够准确理解。
2. 学生对于策略规划的薄弱：在游戏中，学生们对于策略规划的能力相对薄弱。
他们往往只考虑当前的情况，缺乏综合考虑和长远规划。
这导致了学生们在游戏过程中的决策不够理智和有效。
在未来的教学中，我可以引导学生们多角度思考和分析，培养他们的策略规划能力。
3. 游戏时间安排不合理：由于游戏时间安排的不合理，导致了学生们在游戏中有些匆忙和慌乱。
他们没有能够有足够时间思考和计划，影响了游戏的进行。
下次在进行游戏安排时，我应该更加合理地安排时间，给学生们足够的思考和计划空间。
4. 学生参与度不高：在游戏中，部分学生的参与度较低，他们可能对于游戏的主题和规则不感兴趣，导致了参与度的下降。
在之后的教学中，我可以设计更加多样化和有趣的游戏任务，激发学生的兴趣和参与度。
综上所述，通过对《沙漠之舟》教学的反思，我意识到自己在游戏规则解释、策略规划、时间安排和学生参与度等方面还存在一些不足。
在未来的教学中，我会加强对于游戏规则的解释，引导学生们加强策略思考和分析能力，合理安排游戏时间，设计更加有趣的游戏任务，提高学生的参与度和学习效果。
沙漠之舟教学反思与评价 沙漠之舟的教学反思模板
沙漠之舟教学反思与评价沙漠之舟的教学反思模板人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。
信任很多人会觉得范文很难写？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
沙漠之舟教学反思与评价篇一《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何关心人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的缘由。
全文共有四个自然段，根据内容的不同可以分为两部分。
第一部分（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的缘由，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展现出沙漠宽阔无垠、干旱酷热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。
其次部分（其次至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的缘由。
三个自然段从骆驼能给人们带路，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。
也正由于这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。
沙漠之舟教学反思与评价篇二师：从表格中，你还发觉了什么？生：由于骆驼具有独特的身体特点，所以才能适应沙漠中的恶劣环境。
（生略作思索）生1：由于骆驼身体高，脖子长，所以能在沙漠中识别方向生2：由于骆驼腿上有胼胝，所以才不怕被烫伤。
生：之所以骆驼能在沙漠中找到水源，是由于它的鼻子很灵敏。
生：骆驼能在松软的沙漠中行走，是由于它的脚掌又宽又厚。
师：大家说得都很好，“由于……所以……”、“之所以……是由于”、“……是由于……”这三对词都是表示因果关系的关联词，尽管语句的挨次不同，但意思是相同的。
在这一环节中，通过观看和自我发觉，同学明白了骆驼的身体特点与沙漠环境之间的因果关系，知道了之所以能成为沙漠之舟，是由于骆驼种种独特的身体特点，能够适应沙漠中的特别环境。
在理解课文内容的'同时，引导同学用三个表示因果关系的不同的关联词说出它们之间的关系，不仅加深了对课文内容的理解，而且培育了同学语言的规律性和思维的联贯性，在学习语文学问的同时，培育了语文力量，可谓一举多得。
中班科学教案：沙漠之舟—骆驼
中班科学教案：沙漠之舟—骆驼一、教学目标1.了解骆驼的特点和生活习性；2.通过观察、描述和讨论，初步认识骆驼的生活环境及其适应方式；3.培养孩子们的观察力、描述能力和合作精神。
二、教材准备1.沙漏计时器；2.小型骆驼模型；3.五颜六色的彩纸；4.彩笔或颜料；5.制作好的骆驼关键词卡片；6.骆马知识图书或视频资源。
三、教学方法1.通过讲述、展示、观察和讨论等多种教学形式，让孩子们全面了解骆驼的生活特点和适应能力；2.通过小组合作的方式，让孩子们互相交流和合作创造，培养其合作精神。
四、教学流程步骤一：激发兴趣通过展示骆马的图片或视频，或讲述有趣的骆马故事，激发孩子们的兴趣和好奇心。
步骤二：引导观察让孩子们仔细观察小型骆马模型，并引导他们从外貌、体形、头、颈、尾巴等方面进行观察和描述。
步骤三：讲解骆马的习性通过展示生动的图片或视频，讲解骆马的生活环境、适应方式、群体行为等内容，培养孩子们的认知和理解能力。
步骤四：玩转彩纸骆马让孩子们利用五颜六色的彩纸和彩笔或颜料制作自己独创的骆马，培养孩子们的创造力和动手能力。
步骤五：复习巩固通过巩固知识点和概念的方式，让孩子们回想并描述骆马的特点和习性。
利用骆马关键词卡片，让孩子们依次描述并归纳骆马的习性。
步骤六：闭环总结通过讨论和交流的方式，让孩子们分享自己的体验和成果，对本节课的学习内容进行总结和回顾。
五、教学反思通过本节课，孩子们全面了解了骆马的生活特点和适应能力，同时也培养了其观察、描述、创造和合作精神。
同时，教学重点是培养孩子的关键思维能力，并引导其自主学习和体验，提高其学习兴趣和自信心。
在教学流程中，需要注意以下要点：1.注意孩子们的兴趣和好奇心，切入教学主题，引导其对骆马及其生活习性的认知和理解；2.利用多种教学形式，让孩子们全面了解骆马的生活环境和适应方式；3.通过小组合作的方式，让孩子们互相交流和合作创造，培养其合作精神和创造力；4.通过复习和总结巩固所学内容，提高孩子们的知识掌握能力和思维逻辑能力。
中班科学沙漠之舟骆驼教案反思
一、教案基本信息1. 教案名称：中班科学沙漠之舟骆驼教案反思2. 年龄段：4-5岁3. 学科领域：科学4. 课时：1课时5. 教学目标：(1) 让学生了解沙漠中生活的骆驼的特点及其适应环境的能力。
(2) 培养学生对科学的兴趣和探究欲望。
(3) 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 骆驼的特点：骆驼是沙漠中的交通工具，它的脚掌宽大，适合在沙漠中行走；它的驼峰可以储存脂肪，供能量需要时使用；它的长脖子可以帮助它吃到高处的植物。
2. 骆驼适应环境的能力：骆驼在沙漠中生活，需要适应干旱、高温、缺水的环境。
它们可以通过减少呼吸次数、减少出汗等方式来保持体内的水分平衡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解骆驼的特点及其适应环境的能力。
2. 教学难点：让学生理解骆驼如何在沙漠中适应干旱、高温、缺水的环境。
四、教学方法1. 图片观察：展示骆驼的图片，引导学生观察骆驼的特点。
2. 故事引入：讲述骆驼在沙漠中的生活，引发学生对骆驼的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论骆驼适应环境的能力，促进学生思考。
4. 实践活动：让学生动手制作骆驼模型，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼的图片，引导学生观察骆驼的特点，引发学生对骆驼的兴趣。
2. 讲述：讲述骆驼在沙漠中的生活，让学生了解骆驼适应环境的能力。
3. 小组讨论：让学生分组讨论骆驼适应环境的能力，引导学生思考。
4. 实践活动：让学生动手制作骆驼模型，培养学生的动手能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调骆驼的特点及其适应环境的能力。
6. 作业布置：让学生画一幅骆驼在沙漠中生活的画，加深学生对骆驼的认识。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生的课堂参与度、小组讨论表现、骆驼模型制作情况以及对骆驼特点和适应环境能力的理解，评估学生对本节课内容的掌握程度。
2. 评价方法：(1) 观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
(2) 评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作态度。
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》
幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园中班教案《沙漠之舟骆驼》《中班教案《沙漠之舟骆驼》》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标：1、认识沙漠之舟—骆驼，了解它是沙漠中的交通工具。
中班科学认识骆驼教案反思
中班科学认识骆驼教案反思
在这堂科学课上，我们主要学习了骆驼的特点和适应环境。
通过观察图片和听老师讲解，学生们对骆驼的外形、生活习性和适应环境有了初步的了解。
课前，我准备了一些图片和ppt，用来展示骆驼的外貌和生活习性。
我发现学生对骆驼这个主题很感兴趣，他们主动参与讨论，并提出了一些问题，如为什么骆驼可以在沙漠中生活，它们如何储存水分等。
然而，在课堂上，我发现我对骆驼的知识掌握不够全面。
在回答学生的问题时，有时我会显得有些犹豫，没有给出准确的答案。
这让我意识到，为了更好地教授学生，我应该提前对所要讲解的内容进行深入的研究和准备。
此外，我觉得在这堂课上，我对学生的引导和激发兴趣做得还不够好。
尽管学生们对骆驼很感兴趣，但我没有很好地引导他们思考和探索。
下次我应该引导学生观察骆驼图片，提出更多的问题，激发他们的思考和好奇心。
总的来说，这堂科学课让我意识到自己的不足并提醒了我需要在课前做更多的准备和研究。
我会尽量改正这些不足，以提供更好的教学效果。
(教学反思)沙漠之舟教学设计及反思
沙漠之舟教学设计及反思由于骆驼和其他动物不一样，特殊耐饥耐渴，人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以有“沙漠之舟〞的美称。
下面是我给大家整理的沙漠之舟教学设计及反思，期望大家能够宠爱!沙漠之舟教学设计及反思1教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟〞。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文5、培育同学爱动物的情感，增加爱护动物的意识。
教学重点、难点：1、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟〞。
教学预备：1、同学查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。
2、电脑课件。
教学过程：第一课时一、提示课题。
(板书课题)提问：“舟〞是什么意思(船)船在哪里航行(江、河、湖、海)沙漠里有船吗(没有)沙漠之舟指的是什么(骆驼)看了课题，你有什么问题吗(为什么人们把骆驼称为沙漠之舟……)二、初读课文，整体感知。
1、同学自由读课文，自同学字新词。
2、接受联系上下文等多种方法解释文中生字新词。
3、老师出示词语，检查同学认读。
滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘说一说这组词语有什么特点(都是描写沙漠的。
)请你依据自己对沙漠的了解，用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景。
出示课件，感受沙漠，同学可以边看边说。
4、引导同学选择自己宠爱的段落再次朗读，读到自己满足为止。
三、深化学习，理解课文内容。
1、骆驼为什么能在沙漠里生活(1)同学自学。
①分组学习，在书中找出相关词句，画出来。
②边读边争辩：骆驼身体各局部有什么特点这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系③填表特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具身高、脖子长望到很远的地方嗅觉灵敏、找水源、避旋风鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。
沙漠之舟中班科学教案反思
沙漠之舟中班科学教案反思一、引言沙漠之舟是一个以科学为主题的教育活动，旨在帮助中班学生了解沙漠生态系统，并培养他们的科学探索能力。
在这个教案反思中，我们将回顾这个教案的设计和实施过程，总结经验教训，并提出改进的建议。
二、教案设计1. 教学目标教学目标是教案设计的基础。
在沙漠之舟这个教案中，我们的主要教学目标是帮助学生了解沙漠的特点、动植物以及适应沙漠环境的生物。
通过直观的观察和实践活动，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
2. 教学内容和活动教学内容主要包括沙漠特点、沙漠动植物的适应性和沙漠生态系统。
活动包括实地考察、观察沙漠动植物、制作沙漠模型等。
3. 教学方法针对中班学生的特点，我们采取了多种教学方法，如故事讲解、游戏和实践操作。
这样的方法能够激发学生的兴趣，并增强他们的主动性和参与度。
三、实施过程1. 教师角色在教案实施过程中，教师充当了引导者和组织者的角色。
他们提供相关信息，引导学生进行观察和分析，并促进学生之间的合作和交流。
2. 学生参与中班学生对沙漠之舟的活动表现出极大的兴趣和积极性。
他们踊跃参与讨论和实践活动，展示了良好的团队协作精神。
3. 实践活动实践活动中，我们组织学生进行了沙漠动植物的观察和制作沙漠模型的实践操作。
学生通过观察和实践，深入了解了沙漠生态系统的特点和沙漠动植物的适应性。
四、教案反思1. 教学目标设定不够具体在这个教案中，我们的教学目标过于宽泛，缺乏具体的指导和评估标准。
在今后的教案设计中，我们应该更加明确和具体地设定教学目标，以便更好地引导学生的学习。
2. 学生参与度不容忽视学生的参与度在教案实施中起着关键作用。
在这个教案中，学生表现出了极高的参与度和积极性，这也是教案成功的重要因素。
在今后的活动设计中，我们需要注重激发学生的兴趣并鼓励他们积极参与。
3. 教师角色的平衡在教案中，教师的角色是引导者和组织者。
然而，在一些实践活动中，教师的干预稍微有点过多，给学生的主动性留下了一定的限制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案反思沙漠之舟—骆驼(三篇)目录：
幼儿园中班科学教案反思沙漠之舟—骆驼一
幼儿园中班科学教案反思溶解二
幼儿园中班科学教案反思爱捉迷藏的昆虫三
幼儿园中班科学教案反思沙漠之舟—骆
驼一
设计意图：
在欣赏沙漠风光的时候，孩子们看到了在沙漠里缓缓行走的骆驼，我告诉他们，骆驼是“沙漠之舟”。
对于骆驼的这一名称，孩
子们感到很奇怪，不停地问为什么，由此可见，孩子们对骆驼是很
感兴趣的。
我们何不开展认识骆驼的活动，这样既解答了孩子们的
问题，激发了他们的探索热情，还可以让孩子们对沙漠气候有一定
的了解。
学习目标：
1、认识沙漠之舟—骆驼，了解它是沙漠中的交通工具。
2、了解骆驼的生理特点和生活习性。
学习准备：
一盆沙，沙漠图片，骆驼图片。
活动前让幼儿收集有关骆驼的各种资料。
学习过程：
1、出示沙漠图片，请幼儿说说沙漠里的地面上全是什么?(沙)
2、请幼儿尝试踩一下沙，看看会怎样?再用玩具车在沙里推动，看看会怎样?提问：人和车在沙漠里行走会遇到怎样的困难?在沙漠
里运载东西应该用什么交通工具?(骆驼)
3、出示骆驼图片，观察骆驼身体各部分的特征，鼓励幼儿说说骆驼的独特之处。
4、教师对幼儿的讲解进行补充，并讲解骆驼的独特生理特怔。
5、提问“为什么说骆驼是沙漠之舟”，让幼儿进行讨论。
活动反思：
在活动前，我们就鼓励幼儿去收集有关骆驼的资料，主动去获取知识。
短短的一节课中，我们发现通过收集资料的过程，孩子们已经懂得了很多骆驼的知识，基本上不用老师作太多讲解。
可见，这种鼓励幼儿主动学习的方式能更大的激起幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班科学教案反思溶解二
溶解
活动目标：
学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
活动准备：
1.若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
2.温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。
教学过程；
一、以游戏活动引入主题。
1.玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。
2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。
3.老师示范小实验：糖和盐不见了。
T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗?
C：在，糖在水底呢?
C：怎么糖不会不见呢?
C：有一点糖不见了。
老师你摇一摇
C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的
T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
C：哦，糖越来越小了，
C：糖不见了。
T：糖到哪去了呢?。