师德师风量化考核表
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教师师德考核学生评分表
教师师德考核学生评分表
年级班年月日
学生评价表
一、评价标准
1.自觉遵守法律法规和学校的规章制度，以身作则，无封建迷信举止及言论，不过分加重学生课业负担。
教学态度端正，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
2.廉洁从教，不向学生家长索取钱物。
上课认真负责，不迟到、不早退，不无故缺课。
3.平等公正对待学生，不歧视有缺点的学生；维护学生的合法权益，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难，注重培养学生良好的品德和心理素质，及时纠正学生的不良行为和错误倾向。
4.衣着整洁得体，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明。
注意与学生的交往方式，与学生建立平等、健康、良好的师生关系。
二、评价表格
填表说明：请您在相应的表格内打“√”。
家长评价表
填表说明：请在您认为合适的空格中打“√”。
xxx师德师风考核量化评分表
教书 人
XX镇教师20
年师德师风考核量化评分细则（试行）
分值 2 2 2 2 50 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 评分标准 每发现其中一次问题扣0.5分，扣完为止。 酌情扣分。 每发现其中一次问题扣1分，扣完为止。 每发现其中一次问题扣0.5分，扣完为止。 男教师经常单独以各种名义和女学生在一起、 发现一次扣5分，发现性骚扰甚至性侵学生行 每发现其中一次问题扣0.2分，扣完为止。 每发现其中一次问题扣0.2分，扣完为止。 每发现其中一次问题扣0.2分，扣完为止。 每发现其中一次问题扣0.2分，扣完为止。 每发现其中一次问题扣0.2分，扣完为止。 每发现其中一次问题扣0.2分，扣完为止。 每发现其中一次问题扣2分。 每发现其中一次问题扣1分，扣完为止。 酌情扣分。 每发现其中一次问题扣0.5分，扣完为止。 每发现其中一次问题扣0.5分，扣完为止。 自评分 考核评分 备注
学校：
分类
考核年度：
为人 师表
终身 学习 其他 工作
考核内容 （18）是否存在为追求班级考试成绩采取劝退、劝转学等方式 变相开除学生后进生的行为。 （19）是否坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 （20）是否存在参与赌博游戏等影响正常教学活动活动的行为 （21）是否出入低俗娱乐场所，影响教师形象。 （22）男教师是否经常单独以各种名义和女学生在一起、是否 出现对性骚扰甚至性侵学生行为。 （23）是否做到衣着得体，语言规范，举止文明。 （24）是否关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 （25）是否存在诋毁同事、侮辱家长等行为。 （26）是否进行有偿家教，利用职务之便组织、要求学生参加 校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补 （27）是否存在索要或者违反规定收受家长、学生财物，或通 过测验、补考、违规罚款等方式向学生敛财；或通过家长委员 会变相收班费，使用账目不公开。 （28）是否组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学 生订购教辅资料、报刊等谋取利益。 （29）是否在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中 弄虚作假、营私舞弊。 （30）教学中是否出现知识性错误。 （31）是否做到终身学习，不断拓宽知识视野，更新知识结构 （32）对上级安排的培训任务、教师继续教育工作是否认真对 待，积极参与。 （33）是否服从学校（园）工作安排，对上级和学校（园）安 排的其他工作是否按照要求完成。
师德师风年度考核量化评分表
1
12.参与支持色情、吸毒、赌博活动或违反社会公德、酗酒滋事、损害教师形象。
2
13.教育方法不当，教育行为随意、无特殊原因的上课迟到或早退。
2
14.教育教学活动中语言不当、行为不检，不文明的口头禅，课堂上开启通信工具或吸烟。
1
15.对学生态度粗暴，语言生硬，没有爱心，不能正确对待学生意见。
1
16.不尊重家长，随意指责、训斥家长。
1
17.歧视驱赶差生造成不良后果。
1
18.侵犯学生的合法权益，公开学生和家庭的隐私，私自拆学生的信件。
2
19.加重学生的课业负担和经济负担，随意增加课时，延长学生的在校时间，私自向学生推销商品、报刊、资料等，在校内外有偿办班补课、乱收费。
1
20.谎报、迟报、隐瞒不报一切安全隐患、安全事故和疫情等。
2
2
7.私自向学生家长推销商品或教考材料，利用职务之便，要求暗示学生家长为自己办私事，牟私利益，向家长索要或变相索要钱物，擅自设立收费项目，乱收费。
2
8.考试中泄密，徇私舞弊。
2
9.弄虚作假、抄袭剽窃他人的学术、科研成果。
1
10.拨弄是非，破坏团结，损害集体利益。
1
11.采取不正当手段或通过匿名信，匿名电话，张贴小字报等方式诽谤中伤他人。
自评人（签字）XXX年月日
师德成绩及得分记载
学校校长（签字）年月日
违反职业道德情况及扣分记载
学校校长（签字）年月日
年终师德考核结果（优秀、合格、不合格）
学校校长（签字）年月日
最Hale Waihona Puke 得分100注：最后得分=基准总分+加分—扣分
XX县师德师风年度考核登记表
姓名
12.参与支持色情、吸毒、赌博活动或违反社会公德、酗酒滋事、损害教师形象。
2
13.教育方法不当，教育行为随意、无特殊原因的上课迟到或早退。
2
14.教育教学活动中语言不当、行为不检，不文明的口头禅，课堂上开启通信工具或吸烟。
1
15.对学生态度粗暴，语言生硬，没有爱心，不能正确对待学生意见。
1
16.不尊重家长，随意指责、训斥家长。
1
17.歧视驱赶差生造成不良后果。
1
18.侵犯学生的合法权益，公开学生和家庭的隐私，私自拆学生的信件。
2
19.加重学生的课业负担和经济负担，随意增加课时，延长学生的在校时间，私自向学生推销商品、报刊、资料等，在校内外有偿办班补课、乱收费。
1
20.谎报、迟报、隐瞒不报一切安全隐患、安全事故和疫情等。
2
2
7.私自向学生家长推销商品或教考材料，利用职务之便，要求暗示学生家长为自己办私事，牟私利益，向家长索要或变相索要钱物，擅自设立收费项目，乱收费。
2
8.考试中泄密，徇私舞弊。
2
9.弄虚作假、抄袭剽窃他人的学术、科研成果。
1
10.拨弄是非，破坏团结，损害集体利益。
1
11.采取不正当手段或通过匿名信，匿名电话，张贴小字报等方式诽谤中伤他人。
自评人（签字）XXX年月日
师德成绩及得分记载
学校校长（签字）年月日
违反职业道德情况及扣分记载
学校校长（签字）年月日
年终师德考核结果（优秀、合格、不合格）
学校校长（签字）年月日
最Hale Waihona Puke 得分100注：最后得分=基准总分+加分—扣分
XX县师德师风年度考核登记表
姓名
师德师风年度考核量化评分表
-领导评价应结合日常教育教学管理中的观察和了解，为教师提供有针对性的评价和建议。
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果，进行综合分析，计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励，提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况，对本方案进行修订和完善，确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标，结合自身教育教学实际情况，进行自我评价。
-自评过程中，教师应认真反思，客观总结，真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范：严守教育行业职业道德，以身作则，树立良好师德形象。
-关心集体，团结协作：积极参与学校及部门团队工作，为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训：主动学习师德师风相关知识，提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后，学校应及时向教师反馈考核结果，并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神（20分）
-认真履行教师职责，遵守教学规范，积极开展教育教学改革，积极参与学校及部门组织的各项活动。（10分）
-关爱学生，尊重学生个性，注重学生全面发展，关注学生成长。（10分）
2.教育教学能力（30分）
-教学内容充实，教学方法灵活，注重培养学生的创新能力和实践能力。（15分）
-注重培养学生的创新能力和实践能力：通过课堂讨论、实验、社会实践等方式，激发学生创新思维和实践操作能力。
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果，进行综合分析，计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励，提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况，对本方案进行修订和完善，确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标，结合自身教育教学实际情况，进行自我评价。
-自评过程中，教师应认真反思，客观总结，真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范：严守教育行业职业道德，以身作则，树立良好师德形象。
-关心集体，团结协作：积极参与学校及部门团队工作，为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训：主动学习师德师风相关知识，提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后，学校应及时向教师反馈考核结果，并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神（20分）
-认真履行教师职责，遵守教学规范，积极开展教育教学改革，积极参与学校及部门组织的各项活动。（10分）
-关爱学生，尊重学生个性，注重学生全面发展，关注学生成长。（10分）
2.教育教学能力（30分）
-教学内容充实，教学方法灵活，注重培养学生的创新能力和实践能力。（15分）
-注重培养学生的创新能力和实践能力：通过课堂讨论、实验、社会实践等方式，激发学生创新思维和实践操作能力。
师德师风量化考核表
2、师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。总分为100分，90至100分为优秀；80至89分为合格，70至79分为基本合格，69分以下为不合格。
4
4.注重激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3
为
人
师
表
1.遵守社会公德，为人师表、积极参与有关慈善活动。
4
2.同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。
4
3.衣着整洁得体，仪容朴素大方。
4
4.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。
3
5.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。4源自师德师风量化考核表(总2页)
福州市岭头小学教师师德师风量化考核表（20—20学年度）
被考核教师：
考核
项目
目 标 要 求
分
值
自评
教研组评
学
校
评
爱
国
守
法
1.拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针。
4
2.自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
3
3.遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。
4
爱
岗
敬
业
1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。
4
2. 做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。
4
3.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。
4
4. 用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。
3
关
爱
学
生
1.以学生发展为本，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。
3
4
4.注重激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3
为
人
师
表
1.遵守社会公德，为人师表、积极参与有关慈善活动。
4
2.同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。
4
3.衣着整洁得体，仪容朴素大方。
4
4.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。
3
5.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。4源自师德师风量化考核表(总2页)
福州市岭头小学教师师德师风量化考核表（20—20学年度）
被考核教师：
考核
项目
目 标 要 求
分
值
自评
教研组评
学
校
评
爱
国
守
法
1.拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针。
4
2.自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
3
3.遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。
4
爱
岗
敬
业
1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。
4
2. 做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。
4
3.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。
4
4. 用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。
3
关
爱
学
生
1.以学生发展为本，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。
3
师德师风量化考核表
4Βιβλιοθήκη 制定教师师德师风学习制度。4
建立定期开展师德师风分析制度。
教育培训
3
醒目位置公示《中小学教师职业道德规范》
8
定期开展师德师风建设主题活动，落实师德师风学习、培训、活动，并有记录。
监督管理
2
设立畅通有效的投诉举报电话。
3
聘请行风监督员，明确监督员职责要求。
5
“三位一体”评价制度落实情况。
师德师风
建设成效
学校相关
资料
28
有年度计划、工作安排、每周学习内容和记录（记录包括学校和教师）、师德师风问卷调查表、教师和学生座谈记录每月一次、教师师德师风考核表每期一次，同时按要求及时上报各类材料。不及时上报，酌情扣分。
备注
考核满分为100分，师德师风考核结果纳入学校年度考核中。考核分数在80分以下为不合格，师德考核不合格的学校校长将受到诫勉谈话。
大英县隆盛片区教育督导室
学校师德师风建设量化考核表
单位：年月日
考评内容
分值
参照标准
得分
组织建设
5
校长为师德师风建设第一责任人，学校成立师德师风建设领导小组，职责明确，分工协作。
制度建设
5
制定师德师风奖惩制度，教师师德行为表现纳入年度考核、绩效、评优评先等评价中。
5
学校制定“三位一体”师德评价制度，有学校、社会、家长参与教师师德评价。
28
学校教职工遵纪守法，学校风气良好。不存在乱收费、接受学生及家长钱财或贵重物品、利用职权之便谋取私利、强制学生订购教辅材料或推销有关用品、违规从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等违背师德的不良现象，没有教职工受法纪处理。有以上违背师德的不良现象并查实，每人次扣5分。有教职工受法律制裁、纪律处罚的，每人次扣25分。
建立定期开展师德师风分析制度。
教育培训
3
醒目位置公示《中小学教师职业道德规范》
8
定期开展师德师风建设主题活动，落实师德师风学习、培训、活动，并有记录。
监督管理
2
设立畅通有效的投诉举报电话。
3
聘请行风监督员，明确监督员职责要求。
5
“三位一体”评价制度落实情况。
师德师风
建设成效
学校相关
资料
28
有年度计划、工作安排、每周学习内容和记录（记录包括学校和教师）、师德师风问卷调查表、教师和学生座谈记录每月一次、教师师德师风考核表每期一次，同时按要求及时上报各类材料。不及时上报，酌情扣分。
备注
考核满分为100分，师德师风考核结果纳入学校年度考核中。考核分数在80分以下为不合格，师德考核不合格的学校校长将受到诫勉谈话。
大英县隆盛片区教育督导室
学校师德师风建设量化考核表
单位：年月日
考评内容
分值
参照标准
得分
组织建设
5
校长为师德师风建设第一责任人，学校成立师德师风建设领导小组，职责明确，分工协作。
制度建设
5
制定师德师风奖惩制度，教师师德行为表现纳入年度考核、绩效、评优评先等评价中。
5
学校制定“三位一体”师德评价制度，有学校、社会、家长参与教师师德评价。
28
学校教职工遵纪守法，学校风气良好。不存在乱收费、接受学生及家长钱财或贵重物品、利用职权之便谋取私利、强制学生订购教辅材料或推销有关用品、违规从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等违背师德的不良现象，没有教职工受法纪处理。有以上违背师德的不良现象并查实，每人次扣5分。有教职工受法律制裁、纪律处罚的，每人次扣25分。
贵州大学师德师风建设量化考核表.doc
大学师德师风建设量化考核表序号项目 容 考核标准和要求要充分利用学校各类媒体， 发挥校宣传阵地 的作用，多角度、多渠道加大师德师风建设的宣 传教育力度， 教育引导广大教师牢固树立教书育人的思想。
高度重视师德1.1师风建设的宣 要把师德师风建设宣传教育列入年度工作 传教育。
计划，并结合本单位实际，以提高教师思想政治 素质、职业理想和职业道德水平为重点，积极引导教师自觉加强师德建设， 牢固树立正确的教师 进一步加 职业理想，真正形成爱岗敬业、为人师表的良好风尚。
强师德师风建设的 结合学校各部门、 各单位围绕教师是人类灵宣 传 教魂工程师这一主题积极组织开展的师德师风建加强对师德师1.2育。
设主题教育及实践活动，组织召开教师座谈会， 风建设工作的 指导。
通过各种形式和方式， 着力推动师德师风建设工作健康向前发展。
组织开展师德每年组织开展一次师德师风建设先进集体、先进个人的评选表彰活动， 大力加强先进典型和 1.3师风建设评选表彰活动。
模事迹的宣传， 激励广大教师努力自觉做教书育人的表率，为提高人才培养质量做出新贡献。
牵头 责任 分值自评 学校考 备单位单位得分 核得分 注各部门宣传部5各单位教务处各部门 各学院5各单位各教学部教务处 评建办 宣传部 文明办校工会学工部（处） 5 研究生院（部） 校团委等教务处评建办 人事处 宣传部 校工会5文明办学工部（处）研究生院（部等序号项目容2.1教学态度。
以师德师风创建活为载体，教材的选择与2.2 切实加强使用。
对教育教学活动的制度化、规化管理，进一教学日历的制2.3 步提高教订及要求。
学质量。
2.4备课的要求。
考核标准和要求牵头责任单位单位按照《大学教师教学工作规程》（校教发［2006 ］53 号）的要求，教师要把提高教学质量放在教学工作中的首位，关心学生全面、健康各学院成长。
要做到以饱满的精神状态、严谨的科学态教务处各教学部度认真对待课堂教学、实验课教学等教育教学活动。
职业学院师德师风量化考核评价表
1
C16
不向学生传播封建迷信等有害学生身心健康的思想。
1
A级指标
分值
B级指标
分值
C级指标
分值
考评分
A3
热
爱
学
生
15
B7
关心、爱护全体学生
4
C17
对全体学生(不分相貌、性别、个性、先进、后进，无论来自什么样的家庭)中每一个人，都给予热爱、关怀、尊重、理解和期待。特别要做好关爱留守儿童工作。
2
C18
不排斥后进生，努力转、公正对待学生。
11
C19
平等、公正对待学生，在教育教学活动中，发扬教学民主，给予每一个学生均等的机会。
2
C20
尊重学生个性，积极与学生沟通和交流，体验、理解学生情感，引导学生健康成长。
2
C21
尊重、保护学生自尊心，对学生赏识、接纳、宽容。
2
C22
善于发现学生闪光点，肯定学生进步和成绩，激励和帮助学生树立自信心。
1
C38
自觉维护集体荣誉，积极为学校的改革与发展献智、献力、献成果。
2
A6
尊
重
家
长
11
B14
遵循与家长交往合作的原则。
6
C39
与家长交往坚持以学生健康成长为出发点和归宿。交往动机正确。
2
C40
与家长交往中相互尊重、热情相待，公平、公正地对待每一位学生家长。
1
C41
积极指导家长用科学的方法、态度去教育和对待子女。
1
C42
及时发现、研究学生成长中的问题，及时与家长联系，取得家长的支持与配合。共商教育良策。
2
B15
改进与家长交往合作过程中的态度、方式。
C16
不向学生传播封建迷信等有害学生身心健康的思想。
1
A级指标
分值
B级指标
分值
C级指标
分值
考评分
A3
热
爱
学
生
15
B7
关心、爱护全体学生
4
C17
对全体学生(不分相貌、性别、个性、先进、后进，无论来自什么样的家庭)中每一个人，都给予热爱、关怀、尊重、理解和期待。特别要做好关爱留守儿童工作。
2
C18
不排斥后进生，努力转、公正对待学生。
11
C19
平等、公正对待学生，在教育教学活动中，发扬教学民主，给予每一个学生均等的机会。
2
C20
尊重学生个性，积极与学生沟通和交流，体验、理解学生情感，引导学生健康成长。
2
C21
尊重、保护学生自尊心，对学生赏识、接纳、宽容。
2
C22
善于发现学生闪光点，肯定学生进步和成绩，激励和帮助学生树立自信心。
1
C38
自觉维护集体荣誉，积极为学校的改革与发展献智、献力、献成果。
2
A6
尊
重
家
长
11
B14
遵循与家长交往合作的原则。
6
C39
与家长交往坚持以学生健康成长为出发点和归宿。交往动机正确。
2
C40
与家长交往中相互尊重、热情相待，公平、公正地对待每一位学生家长。
1
C41
积极指导家长用科学的方法、态度去教育和对待子女。
1
C42
及时发现、研究学生成长中的问题，及时与家长联系，取得家长的支持与配合。共商教育良策。
2
B15
改进与家长交往合作过程中的态度、方式。
文山州师德师风量化考核表
出ห้องสมุดไป่ตู้一次扣2分
终身
学习
积极参加继续教育和岗位培训，不断提高自身思想素质和专业能力。
1.不积极参加各类学习和教育教学培训，没有完成规定学分或培训任务。
出现一次扣1分
2.不积极参加教育科研活动，不完成相关任务安排。
出现一次扣1分
3.不按规定获得所任职岗位相应学历或相关资格证书。
出现一次扣1分
工作
纪律
遵守学校规章制度，积极参与学校组织的各项活动。
吸烟一次扣1分；工作日饮酒入校1次扣5分；接打手机一次扣1分。
4.歪曲事实、造谣、传谣、信谣、诬告陷害、挑拨同志关系，讲有损集体利益或不利于团结的话、做有损集体荣誉或不利于团结的事。
出现一次扣4分
5.不重视家校沟通，因过激教学行为引发家校冲突造成上访和网络舆情。
出现一次扣5分
6.有训斥、刁难学生家长的行为。
附件2
文山州师德师风量化考核表
（学年）
姓名：单位及职务（岗位）：
项 目
考核内容
扣分要点
评分标准
考核评分
备注
爱国
守法
贯彻落实“立德树人”根本任务，落实上级部门的工作部署。
1.未贯彻落实“立德树人”根本任务，未将践行社会主义核心价值观融入教学全过程。
出现一次扣8分
2.未落实对师德师风建设工作部署。
出现一次扣1分
1.不服从学校工作安排，存在“躺平式”行为，工作完成不力。
出现一次扣2分
2.上班、会议（培训）、上课、教研活动等出现迟到、缺席、玩手机、睡觉等行为。
迟到、玩手机、睡觉出现一次各扣1分，缺席一次扣2分
3.未严格落实请销假、请示报告和外出报备制度。
出现一次扣1分
终身
学习
积极参加继续教育和岗位培训，不断提高自身思想素质和专业能力。
1.不积极参加各类学习和教育教学培训，没有完成规定学分或培训任务。
出现一次扣1分
2.不积极参加教育科研活动，不完成相关任务安排。
出现一次扣1分
3.不按规定获得所任职岗位相应学历或相关资格证书。
出现一次扣1分
工作
纪律
遵守学校规章制度，积极参与学校组织的各项活动。
吸烟一次扣1分；工作日饮酒入校1次扣5分；接打手机一次扣1分。
4.歪曲事实、造谣、传谣、信谣、诬告陷害、挑拨同志关系，讲有损集体利益或不利于团结的话、做有损集体荣誉或不利于团结的事。
出现一次扣4分
5.不重视家校沟通，因过激教学行为引发家校冲突造成上访和网络舆情。
出现一次扣5分
6.有训斥、刁难学生家长的行为。
附件2
文山州师德师风量化考核表
（学年）
姓名：单位及职务（岗位）：
项 目
考核内容
扣分要点
评分标准
考核评分
备注
爱国
守法
贯彻落实“立德树人”根本任务，落实上级部门的工作部署。
1.未贯彻落实“立德树人”根本任务，未将践行社会主义核心价值观融入教学全过程。
出现一次扣8分
2.未落实对师德师风建设工作部署。
出现一次扣1分
1.不服从学校工作安排，存在“躺平式”行为，工作完成不力。
出现一次扣2分
2.上班、会议（培训）、上课、教研活动等出现迟到、缺席、玩手机、睡觉等行为。
迟到、玩手机、睡觉出现一次各扣1分，缺席一次扣2分
3.未严格落实请销假、请示报告和外出报备制度。
出现一次扣1分
师德师风量化考核表
4
4.注重激发学生创新精神,促进学生全面发展。
3
为
人
师
表
1。遵守社会公德,为人师表、积极参与有关慈善活动.
4
2。同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。
4
3。衣着整洁得体，仪容朴素大方。
4
4.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。
3
5。不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。
4
3
一票
否决
具有以下行为之一的师德考核为不合格:1.发现安全隐患,不采取措施引发安全事故的；2。违反国家法律法规的；3。侮辱学生人格，造成严重后果的；4.师德规范引起上访，造成损害我校教育形象的。
得分合计
100
被考核人签名：
说明：1、本表每学期考评一次.
2、师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。总分为100分，90至100分为优秀;80至89分为合格,70至79分为基本合格,69分以下为不合格。
6。不信谣、不传谣。
3
7.不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。
3
8。经常进行家访，与家长平等相处，不训斥家长。
3
9。不接受家长馈赠。
3
终身
学习
1。积极参加继续教育培训，完成规定学分，努力提高学历层次。
3
2.积极开展教育科研
3
3.积极参与政治学习和教育教学业务培训。
4
特派工作
积极承担特派任务,并能按要求保证质量完成。无不接受正常工作安排或因消极怠工给工作带来不良影响的事件。
福州市岭头小学教师师德师风量化考核表（20—20学年度）
被考核教师：
考核
项目
目 标 要 求
4.注重激发学生创新精神,促进学生全面发展。
3
为
人
师
表
1。遵守社会公德,为人师表、积极参与有关慈善活动.
4
2。同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。
4
3。衣着整洁得体，仪容朴素大方。
4
4.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。
3
5。不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。
4
3
一票
否决
具有以下行为之一的师德考核为不合格:1.发现安全隐患,不采取措施引发安全事故的；2。违反国家法律法规的；3。侮辱学生人格，造成严重后果的；4.师德规范引起上访，造成损害我校教育形象的。
得分合计
100
被考核人签名：
说明：1、本表每学期考评一次.
2、师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。总分为100分，90至100分为优秀;80至89分为合格,70至79分为基本合格,69分以下为不合格。
6。不信谣、不传谣。
3
7.不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。
3
8。经常进行家访，与家长平等相处，不训斥家长。
3
9。不接受家长馈赠。
3
终身
学习
1。积极参加继续教育培训，完成规定学分，努力提高学历层次。
3
2.积极开展教育科研
3
3.积极参与政治学习和教育教学业务培训。
4
特派工作
积极承担特派任务,并能按要求保证质量完成。无不接受正常工作安排或因消极怠工给工作带来不良影响的事件。
福州市岭头小学教师师德师风量化考核表（20—20学年度）
被考核教师：
考核
项目
目 标 要 求
师德师风评价考核表
师德师风评价考核表一、基本信息姓名：_________________ 所在学校：_________________教学科目：_________________ 职称：_________________二、师德表现1.是否遵守教师职业道德，做到为人师表？（是/否）2.是否关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长？（是/否）3.是否对学生一视同仁，不偏袒、不歧视？（是/否）4.是否积极与学生沟通，及时了解学生需求？（是/否）5.是否主动参与学校活动，为学校发展贡献力量？（是/否）三、教学态度与能力1.是否认真备课，充分准备教学内容？（是/否）2.是否注重教学效果，积极改进教学方法？（是/否）3.是否关注学科前沿动态，及时更新教学内容？（是/否）4.是否具备良好的课堂组织能力，调动学生学习积极性？（是/否）5.是否具备扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段？（是/否）四、教育教学效果1.学生是否对所学内容感兴趣，能够积极参与课堂互动？（是/否）2.学生是否在所学领域取得明显进步，成绩有所提高？（是/否）3.是否有学生在各类竞赛中获得优异成绩？（是/否）4.学生是否对教师教学满意度高，评价良好？（是/否）5.是否有学生反映教师在教育教学方面存在问题或不足？（是/否）五、其他评价1.同事及领导对该教师的评价如何？（请简述）___________________2.该教师在教育教学方面有哪些值得推广的经验或做法？___________________3.该教师在教育教学方面还有哪些需要改进和提高的地方？___________________。
师德师风考核表格
2.在招生、考试、考核、评优评先、职务评聘、教科研中弄虚作假、营私舞弊的。每次扣5分。情节严重的直接定为不合格。
3.工作敷衍塞责，不认真备课上课，不认真批改作业的。每次扣2分。（此项同时在教学常规里考核）
4.各口管理员安排的工作未完成的，每缺一项扣1分。（此项由各口管理员上报数据为依据执行）
5.培养学生良好品行，循循善诱、诲人不倦、因材施教，促进学生全面发展。对学生的不良行为要及时予以纠正并教育，对学生违纪行为视而不见的，每人(次)扣2分。
4.工作不服从学校安排，故意刁难的；或者工作上拈轻怕重，推卸自己工作范围的事，导致工作量不满或者消极怠工的。由各口管理员或者稽查人员提交校委会讨论酌情扣减1—5分。
15分
关爱学生
1.体罚或变相体罚学生，讽刺挖苦学生的。发现一次或举报查实一次扣2分。
2.不得歧视后进生，不准随意停学生的课，不准随意赶走学生。对于随意停课或驱赶学生者，每一人（次）扣3分。
师德师风考核表格
单位：被考核人姓名：考核时间：年月日
分类
细则
分值
得分
爱国守法
1.参与、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中有传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。（一票否决，总分计0分）
2.恶意攻击、诋毁污蔑、故意捏造散播谣言等给学校和谐稳定和教师声誉造成恶劣影响的。（一票否决，总分计0分）
6.在校园内不按指定地点停放车辆。每项（次）扣3分。
7.教师应举止文明、作风正派，做到心胸坦荡，积极促进良好和谐的人际关系和工作环境的建立。在工作和生活中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计；对领导、同志和对工作有建议或意见，应通过正当的渠道提出。违反上述要求的，每项（次）扣3分。。
3.工作敷衍塞责，不认真备课上课，不认真批改作业的。每次扣2分。（此项同时在教学常规里考核）
4.各口管理员安排的工作未完成的，每缺一项扣1分。（此项由各口管理员上报数据为依据执行）
5.培养学生良好品行，循循善诱、诲人不倦、因材施教，促进学生全面发展。对学生的不良行为要及时予以纠正并教育，对学生违纪行为视而不见的，每人(次)扣2分。
4.工作不服从学校安排，故意刁难的；或者工作上拈轻怕重，推卸自己工作范围的事，导致工作量不满或者消极怠工的。由各口管理员或者稽查人员提交校委会讨论酌情扣减1—5分。
15分
关爱学生
1.体罚或变相体罚学生，讽刺挖苦学生的。发现一次或举报查实一次扣2分。
2.不得歧视后进生，不准随意停学生的课，不准随意赶走学生。对于随意停课或驱赶学生者，每一人（次）扣3分。
师德师风考核表格
单位：被考核人姓名：考核时间：年月日
分类
细则
分值
得分
爱国守法
1.参与、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中有传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。（一票否决，总分计0分）
2.恶意攻击、诋毁污蔑、故意捏造散播谣言等给学校和谐稳定和教师声誉造成恶劣影响的。（一票否决，总分计0分）
6.在校园内不按指定地点停放车辆。每项（次）扣3分。
7.教师应举止文明、作风正派，做到心胸坦荡，积极促进良好和谐的人际关系和工作环境的建立。在工作和生活中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计；对领导、同志和对工作有建议或意见，应通过正当的渠道提出。违反上述要求的，每项（次）扣3分。。
教师师德师风考核表
考核方式：由学 校领导对教师进 行师德师风考核
考核内容：包括教 师职业道德、教育 教学态度、工作纪 律等方面
考核标准：根据学 校制定的师德师风 考核标准进行评价
考核结果：评价结 果将作为教师晋升、 评优的重要参考依 据
教师根据考核标准进行自我评价 评价内容应包括教学态度、教学方法、教学效果等方面 自评结果可作为学校对教师师德师风考核的参考依据 自评过程中应客观、真实反映自己的工作情况
教学认真：教师备课充分，授课内容准确、条理清晰，注重学生思维能力和实践能力的培养。 方法合适：教师根据学生的实际情况和课程特点，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 效果良好：教师的教学效果显著，学生能够掌握所学知识，并能够灵活运用解决实际问题。
考核标准：师德表现一般，没有明显违反教师职业道德的行为。 教学方法基本得当，能够完成教学任务，但教学方法不够新颖或缺乏创新。 教学效果一般，学生掌握知识的情况一般，没有明显突出或落后的表现。 需要进一步提高教学水平和师德素养，增强责任心和敬业精神。
考核目的：提高教师的教育教学水 平
考核方式：自评、同行评价、学生 评价等多种方式
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
考核内容：师德、师风、教育教学 能力等方面
考核结果：作为教师职称评定、评 优评先的重要依据
促进教师专业发 展
提高教育教学水 平
确保教育公平与 公正
培养德智体美全 面发展的学生
PART TWO
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
CONTENTS
考核目的
考核内容
考核方式
考核标准
考核结果运用
师德师风量化考核评分表
城固县沙河营初中 2016学年度师德师风量化考核评分表
学校（公章）
目标考核项目
分
值
考 核 内 容
考核等次（权重）
优秀
（1））
合格
（0.9）
基本合格
（0.7）
不合格
（0）
贯彻立德树人思想
10
2
树立育人为本、德育为先的教育思想，以“学为人师、行为世范”为准则，严格要求自己，做学生成长的引路人。
5
认真将德育渗透于教育教学工作中，善于运用相关教育资源和契机实施德育工作，自觉履行教书与育人的双重职责，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯。
4
服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作，主动思考，积极沟通，按时保质保量完成工作任务。
爱
生
如
子
20
2
关心爱护全体学生，维护学生的合法权益，正视学生差异，平等、公平对待每一个学生。
3
尊重学生人格，不讽刺不挖苦学生，不挫伤学生的自尊心，不以任何借口、任何方式体罚或变相体罚学生。
3
尊重学生主体地位，科学引导学生自我教育、自我管理，创造平等和谐、融洽的师生关系。
3
有强烈的职业荣誉感、社会责任感，勤奋工作、敬业乐业。
6
遵守教育教学的科学规律，认真完成备、讲、批、复、考、反思等教学常规工作，让每节课成为有效课堂，着力提高教育教学质量。
2
坚守工作岗位，认真履行教书育人的本职工作，杜绝教育教学事故发生。
3
勤于总结实践经验，认真参加校本研修各类活动，不断提高教育教学能力和水平，争做研究型、专家型、创新性教师。
5
注重生命教育和心理健康教育，因地制宜开展安全教育。
3
了解学生的需求，从发展的角度评价、引导学生，促进学生的全面发展。
学校（公章）
目标考核项目
分
值
考 核 内 容
考核等次（权重）
优秀
（1））
合格
（0.9）
基本合格
（0.7）
不合格
（0）
贯彻立德树人思想
10
2
树立育人为本、德育为先的教育思想，以“学为人师、行为世范”为准则，严格要求自己，做学生成长的引路人。
5
认真将德育渗透于教育教学工作中，善于运用相关教育资源和契机实施德育工作，自觉履行教书与育人的双重职责，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯。
4
服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作，主动思考，积极沟通，按时保质保量完成工作任务。
爱
生
如
子
20
2
关心爱护全体学生，维护学生的合法权益，正视学生差异，平等、公平对待每一个学生。
3
尊重学生人格，不讽刺不挖苦学生，不挫伤学生的自尊心，不以任何借口、任何方式体罚或变相体罚学生。
3
尊重学生主体地位，科学引导学生自我教育、自我管理，创造平等和谐、融洽的师生关系。
3
有强烈的职业荣誉感、社会责任感，勤奋工作、敬业乐业。
6
遵守教育教学的科学规律，认真完成备、讲、批、复、考、反思等教学常规工作，让每节课成为有效课堂，着力提高教育教学质量。
2
坚守工作岗位，认真履行教书育人的本职工作，杜绝教育教学事故发生。
3
勤于总结实践经验，认真参加校本研修各类活动，不断提高教育教学能力和水平，争做研究型、专家型、创新性教师。
5
注重生命教育和心理健康教育，因地制宜开展安全教育。
3
了解学生的需求，从发展的角度评价、引导学生，促进学生的全面发展。
教职工师德师风考评量化表
治学
7分
（1）明显违背教育教学规律的扣2分;（2）不按要求学习和参加教学研究的扣3分;（3）不保证教学时间每次扣2分。
5
团结
协作
8分
（1）闹不团结，同事之间打架扯皮的每次扣5分;（2）言行有损学校声誉的每次的扣3分。
6
尊重
家长
8分
（1）训斥、指责学生家长的每次扣2分;（2）不听取家长意见，无理与家长争吵的每次扣2分;（3）家长到县上上访与本教师有关的扣4分。
3
热爱
学生
30分
（1）侮辱、体罚或变相体罚学生的每次扣10分;（2）歧视学生、赶撵后进生的每次扣3分;（3）学生出现安全责任事故与教师有关的每次扣3分;（4）侵害学生其他合法权益的每次扣3分。（5）每学期学生民主测评教师满意为80%以上不扣分，基本满意达70%以上扣10分，70%以下扣15分。
4
严谨
考评人签名：自评人签名：最后得分：
泽林中学教师师德师风考评量化表
序号
项目
分值
考评细则
自评
得分
考核
得分
扣分
原因
1
遵纪
守法
15分
（1）在校有打牌、赌博行为每次扣5分;（2）有斗殴、酗酒行为影响校风、教风者每次扣5分;（3）其它违反学校规章制度和法律法规的行为每次扣5分。
2
爱岗
敬业
12分
（1）随意调课、缺课每次扣1分;（2）上课时抽烟或使用通讯工具和从事其它与教学无关的事情每次扣1分;（3）向学生传播迷信和低级庸俗的思想文化扣1分;（4）不爱护校产校舍每次扣1分;（5）不服从工作安排每次扣2分;（6）每期无师德师风学习笔记和心得体会或论文的扣6分。
7
廉洁
从教
7分
（1）明显违背教育教学规律的扣2分;（2）不按要求学习和参加教学研究的扣3分;（3）不保证教学时间每次扣2分。
5
团结
协作
8分
（1）闹不团结，同事之间打架扯皮的每次扣5分;（2）言行有损学校声誉的每次的扣3分。
6
尊重
家长
8分
（1）训斥、指责学生家长的每次扣2分;（2）不听取家长意见，无理与家长争吵的每次扣2分;（3）家长到县上上访与本教师有关的扣4分。
3
热爱
学生
30分
（1）侮辱、体罚或变相体罚学生的每次扣10分;（2）歧视学生、赶撵后进生的每次扣3分;（3）学生出现安全责任事故与教师有关的每次扣3分;（4）侵害学生其他合法权益的每次扣3分。（5）每学期学生民主测评教师满意为80%以上不扣分，基本满意达70%以上扣10分，70%以下扣15分。
4
严谨
考评人签名：自评人签名：最后得分：
泽林中学教师师德师风考评量化表
序号
项目
分值
考评细则
自评
得分
考核
得分
扣分
原因
1
遵纪
守法
15分
（1）在校有打牌、赌博行为每次扣5分;（2）有斗殴、酗酒行为影响校风、教风者每次扣5分;（3）其它违反学校规章制度和法律法规的行为每次扣5分。
2
爱岗
敬业
12分
（1）随意调课、缺课每次扣1分;（2）上课时抽烟或使用通讯工具和从事其它与教学无关的事情每次扣1分;（3）向学生传播迷信和低级庸俗的思想文化扣1分;（4）不爱护校产校舍每次扣1分;（5）不服从工作安排每次扣2分;（6）每期无师德师风学习笔记和心得体会或论文的扣6分。
7
廉洁
从教
某理工学院师德师风建设量化考核表
容考核标准和要求闽南理工学院师德师风建设量化考核表序项号目内牵头单位学自院责任分评考备单位值得核注分得分利用各类媒体，加大师德师风建设宣传教育力度，教育教师牢固树立教书育重视师人的思想。
各党办部门各单位51.1进一步加德师风建设的宣传教育。
把师德师风建设宣传教育列入年度工作计划，积教务极引导教师加强师德建设，处牢固树立正确的教师职业各部门各单位5理想，爱岗敬业、为人师表。
强师德师风建设的加强师积极组织开展的师德1.宣传德师风师风建设主题教育及实践2教建设的活动，推动师德师风建设工育。
指导。
作健康发展。
党办教务处学生处校团委等51. 3能组织大力加强师德师风先开展师人事教务处进典型和模范事迹的宣传，德师风处学生处激励广大教师做教书育人表彰活工会的表率。
动。
5以师德师风创2.建为1载体，加速教育对教学态度要求。
教师能把提高教学质量放在教学工作中的首位，关心学生健康成长。
要做到教务精神状态饱满、科学态度严各系、部6处谨，认真进行教学活动。
重视言传身教，教书育人、为人师表。
容考核标准和要求2 序 项 号 目内 头 单 位责任 分 评 考 备 单位 值 得 核 注分 得分教学 工作2. 制 度 化、规范 化管 理，对教材选择使 教师要选用符合学生 教务用 要 培养目标的教材。
处 求。
各系、部 4进一2. 步 提 3 高教学质 量。
2. 4以师 德师 风创2. 建 活 5 为载体， 加速 教学 工作 制对教学教师要按照学院要求日历的 教务编写教学日历，做到内容详 各系、部 4制订及 处实、全面，科学、规范。
要求。
教师备课符合教学大纲要求，教案能全面、系统对 备 地反映教学内容，做到教学教务课 要 内容详实，重点突出，难点 各系、部 6处求。
处理得当，教案文本规范。
利用多媒体授课的，要制作 好电子媒体教案。
教师上课要带纸质教案，用普通话授课。
仪表端对 授 庄，教态自然。
讲授课程准教务课 要 确、全面、完整、，重、难 各系、部 7处求。
师德师风考核评分表(模板)
（3）教学效果显著，学生成绩稳步提升。
3.师德表现
（1）严于律己，以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
（2）尊重同事，团结协作，共同为提高教育教学质量贡献力量。
（3）遵循教育规律，不体罚、变相体罚学生，不侵犯学生合法权益。
4.科研能力
（1）积极参与教育教学研究，提高自身教育教学水平。
（2）承担或参与课题研究，为学校教育科研工作作出贡献。
一、考核项目及标准
（略）
二、评分办法
（略）
三、考核流程
（略）
四、考核结果运用
（略）
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
3.学校对考核过程和结果进行公示，接受全体教师监督。
4.教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校提出书面复议申请。
三、考核流程
1.教师自评：教师根据考核项目及标准，对自己进行客观评价。
2.同行互评：教师之间相互评价，客观反映彼此的师德师风表现。
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价。
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价。
5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，进行综合评价。
四、考核结果运用
1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.考核结果作为教师评优、评先、职称评定的重要依据。
3.对考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级等处理。
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学改革和实践。
3.师德表现
（1）严于律己，以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
（2）尊重同事，团结协作，共同为提高教育教学质量贡献力量。
（3）遵循教育规律，不体罚、变相体罚学生，不侵犯学生合法权益。
4.科研能力
（1）积极参与教育教学研究，提高自身教育教学水平。
（2）承担或参与课题研究，为学校教育科研工作作出贡献。
一、考核项目及标准
（略）
二、评分办法
（略）
三、考核流程
（略）
四、考核结果运用
（略）
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
3.学校对考核过程和结果进行公示，接受全体教师监督。
4.教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校提出书面复议申请。
三、考核流程
1.教师自评：教师根据考核项目及标准，对自己进行客观评价。
2.同行互评：教师之间相互评价，客观反映彼此的师德师风表现。
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价。
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价。
5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，进行综合评价。
四、考核结果运用
1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.考核结果作为教师评优、评先、职称评定的重要依据。
3.对考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级等处理。
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学改革和实践。
师德师风量化考核评分表
2
勤于总结实践经验，认真参加校本研修各类活动，不断提高教育教学能力和水平，争做研究型、专家型、创新性教师。
3
专业素质过硬，敢较真，能解决学生提出的问题。
廉洁从教
4
不收受学生及家长红包礼金、礼品、有价证券、支付凭证和会员卡等，不参加学生家长安排的旅游、娱私事，违规安排学生为自己办事，谋取私利。
3
道德高尚，能毫无保留的向学生传授知识，认真解决学生提出的问题。
综合评价
10
有强烈的职业荣誉感、社会责任感，勤奋工作、敬业乐业。
10
坚守工作岗位，认真履行教书育人的本职工作，杜绝教育教学事故发生。
为人师表
10
树立和践行社会主义荣辱观，传播文明，宣传科学，崇尚真善美，在学校、家庭、社会争做表率。
5
模范遵守社会公德，加强职业道德修养，不参与有损教师形象的活动。
5
衣着整齐端庄，举止文明礼貌，语言规范健康，严于律己，作风正派，注重身教。
热爱学生
5
关心爱护全体学生，维护学生的合法权益，正视学生差异，平等、公平对待每一个学生。
5
尊重学生主体地位，科学引导学生自我教育、自我管理，创造平等和谐、融洽的师生关系。
10
了解学生的需求，从发展的角度评价、引导学生，促进学生的全面发展。
严谨治学
5
遵守教育教学的科学规律，认真完成备、讲、批、复、考、反思等教学常规工作，让每节课成为有效课堂，着力提高教育教学质量。
师德师风量化考核评分表
目标考核项目
分值
考核内容
评分
备注
依法执教
2
自觉学习法律法规，做遵纪守法的公民。
3
认真学习学校各项规章制度，用制度约束自我行为，遵守以规章制度为准则建立的校园行事基本秩序。
勤于总结实践经验，认真参加校本研修各类活动，不断提高教育教学能力和水平，争做研究型、专家型、创新性教师。
3
专业素质过硬，敢较真，能解决学生提出的问题。
廉洁从教
4
不收受学生及家长红包礼金、礼品、有价证券、支付凭证和会员卡等，不参加学生家长安排的旅游、娱私事，违规安排学生为自己办事，谋取私利。
3
道德高尚，能毫无保留的向学生传授知识，认真解决学生提出的问题。
综合评价
10
有强烈的职业荣誉感、社会责任感，勤奋工作、敬业乐业。
10
坚守工作岗位，认真履行教书育人的本职工作，杜绝教育教学事故发生。
为人师表
10
树立和践行社会主义荣辱观，传播文明，宣传科学，崇尚真善美，在学校、家庭、社会争做表率。
5
模范遵守社会公德，加强职业道德修养，不参与有损教师形象的活动。
5
衣着整齐端庄，举止文明礼貌，语言规范健康，严于律己，作风正派，注重身教。
热爱学生
5
关心爱护全体学生，维护学生的合法权益，正视学生差异，平等、公平对待每一个学生。
5
尊重学生主体地位，科学引导学生自我教育、自我管理，创造平等和谐、融洽的师生关系。
10
了解学生的需求，从发展的角度评价、引导学生，促进学生的全面发展。
严谨治学
5
遵守教育教学的科学规律，认真完成备、讲、批、复、考、反思等教学常规工作，让每节课成为有效课堂，着力提高教育教学质量。
师德师风量化考核评分表
目标考核项目
分值
考核内容
评分
备注
依法执教
2
自觉学习法律法规，做遵纪守法的公民。
3
认真学习学校各项规章制度，用制度约束自我行为，遵守以规章制度为准则建立的校园行事基本秩序。
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得分合计
100
4
2.同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。
4
3.衣着整洁得体，仪容朴素大方。
4
4.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。
3
5.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。
4
6.不信谣、不传谣。
3
7.不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。
3
8.经常进行家访，与家长平等相处，不训斥家长。
3
9.不接受家长馈赠。
3
终身
学习
1.积极参加继续教育培训，完成规定学分，努力提高学历层次。
3
2.积极开展教育科研
3
3.积极参与政治学习和教育教学业务培训。
4
特派工作
积极承担特派任务，并能按要求保证质量完成。
3
一票
否决
具有以下行为之一的师德考核为不合格：1.发现安全隐患，不采取措施引发安全事故的；2.违反国家法律法规的；3.侮辱学生人格，造成严重后果的；4.体罚学生致伤、致残的。
学
校
评
爱
国
守
法
1.拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针。
4
2.自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
3
3.遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。
4
爱
岗
敬
业
1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。
4
2.做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。
吴陈河中心校教师师德师风量化考核表（2015—2016学年度）
被考核教师：
考核
项目
目标要求
（说明：1、本表每学期考评一次。2、师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。总分为100分，90至100分为优秀；80至89分为合格，70至79分为基本合格，69分以下为不合格。）
分
值
自评
教研组评
4
3.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。
4
4.用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。3关爱 Nhomakorabea学
生
1.以学生发展为本，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。
4
2.尊重学生人格，不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
4
3.维护学生合法权益，不允许把学生赶出教室停课、停学。
4
4.积极家访，主动与家长联系沟通，促进学生身心健康发展。
4
教
书
育
人
1.遵循教育规律，积极实施素质教育。
3
2.积极学习新课改精神，用新课程理念指导教育教学。
4
3.加强学生行为习惯的养成教育，培养学生良好品行。
4
4.注重激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3
为
人
师
表
1.遵守社会公德，为人师表、积极参与有关慈善活动。
100
4
2.同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。
4
3.衣着整洁得体，仪容朴素大方。
4
4.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。
3
5.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。
4
6.不信谣、不传谣。
3
7.不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。
3
8.经常进行家访，与家长平等相处，不训斥家长。
3
9.不接受家长馈赠。
3
终身
学习
1.积极参加继续教育培训，完成规定学分，努力提高学历层次。
3
2.积极开展教育科研
3
3.积极参与政治学习和教育教学业务培训。
4
特派工作
积极承担特派任务，并能按要求保证质量完成。
3
一票
否决
具有以下行为之一的师德考核为不合格：1.发现安全隐患，不采取措施引发安全事故的；2.违反国家法律法规的；3.侮辱学生人格，造成严重后果的；4.体罚学生致伤、致残的。
学
校
评
爱
国
守
法
1.拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针。
4
2.自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
3
3.遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。
4
爱
岗
敬
业
1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。
4
2.做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。
吴陈河中心校教师师德师风量化考核表（2015—2016学年度）
被考核教师：
考核
项目
目标要求
（说明：1、本表每学期考评一次。2、师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。总分为100分，90至100分为优秀；80至89分为合格，70至79分为基本合格，69分以下为不合格。）
分
值
自评
教研组评
4
3.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。
4
4.用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。3关爱 Nhomakorabea学
生
1.以学生发展为本，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。
4
2.尊重学生人格，不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
4
3.维护学生合法权益，不允许把学生赶出教室停课、停学。
4
4.积极家访，主动与家长联系沟通，促进学生身心健康发展。
4
教
书
育
人
1.遵循教育规律，积极实施素质教育。
3
2.积极学习新课改精神，用新课程理念指导教育教学。
4
3.加强学生行为习惯的养成教育，培养学生良好品行。
4
4.注重激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3
为
人
师
表
1.遵守社会公德，为人师表、积极参与有关慈善活动。