一年级上册语文教案稀奇歌 沪教版
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本节课选自沪教版小学一年级上册语文教材第四单元《儿歌》，具体章节为《稀奇歌》。
内容主要包括对《稀奇歌》的朗读、理解和欣赏，学习歌谣中的生字、词语和句子，以及通过歌谣了解一些基本的生活常识。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读《稀奇歌》，感受歌谣的韵律美。
2. 学习并掌握歌谣中的生字、词语，理解句子意思，提高语言表达能力。
3. 通过学习歌谣，了解一些基本的生活常识，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：歌谣中生字的读音、书写和词语的理解。
重点：朗读歌谣，感受韵律美；学习生字、词语，理解句子意思。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生感受歌谣的韵律美，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读《稀奇歌》，指导学生注意歌谣的韵律和节奏。
（2）讲解歌谣内容，学习生字、词语，理解句子意思。
（3）结合生活实际，引导学生观察、思考，拓展想象力。
3. 实践活动：学生分组进行朗读比赛，互相评价，提高朗读能力。
4. 例题讲解：针对生字、词语进行讲解，举例说明，巩固学习成果。
5. 随堂练习：让学生在课堂上进行生字书写、词语填空等练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《稀奇歌》2. 板书内容：（1）生字、词语（2）重点句子（3）歌谣大意七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《稀奇歌》，家长签名确认。
（2）抄写歌谣中的生字、词语，每个写5遍。
（3）用歌谣中的词语造句。
2. 答案：（1）见家长签名。
（2）见学生作业。
（3）例句：太阳像个大火球，照亮了大地。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有趣的儿歌，与同学分享，提高学生的语文素养。
同时，引导学生关注生活，发现生活中的奇妙之处，培养学生的观察力和想象力。
2017-2018年沪教版语文小学一年级上册《稀奇歌》公开课教案第一课时
《稀奇歌》教案教学目标一、知识与技能让学生能在课文的语言环境中认读“希”、“奇”、“死”、“母”、“米”5个字。
二、过程与方法让学生能在老师的指导下描摹“母”、“包”。
三、情感态度和价值观让学生朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
教学重点让学生能够正确认读“希”、“奇”、“死”、“母”、“米”5个字。
教学难点让学生朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
教学方法说教法。
课前准备生字卡片、拼音卡片、多媒体课件。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
出示插图，将学生带到儿歌的情境中：夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
说说：你看到了哪些有趣的景象？二、新课学习跟老师读一遍课文：我家有个小弟弟，做的梦儿真希奇。
小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
学习儿歌听课文录音，读儿歌。
听课文录音，听清字音。
再听课文录音，体会朗读时的停顿。
三听录音，轻轻跟读。
自由读课文。
(有拼音的字要读准)。
指名读课文，其他同学认真听。
出示卡片学习生字：真、飞、机。
跟小老师读。
男女生对读。
抽卡片开火车读。
小组合作，巧记生字。
真：老师上课即兴用“真”说一句话。
小朋友上课真专心。
小朋友朗读真好。
飞：撇、点就像翅膀。
学生做“飞”的动作。
学习新笔画“横折弯钩”a复习笔画“横折钩”b出示卡片“横折弯钩”：师范读。
开双排小火车读。
c师板书。
生书空。
机：加一加的方法。
木+几“机机机”。
把字宝宝送回家，再读儿歌。
师生轮流读，小组合作读。
表演读。
感受小弟弟做的梦真稀奇，重点读好。
小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
（指导:小蜜蜂，追得上飞机吗，麻雀能踩死老母鸡吗，蚂蚁能搬走一袋米吗，河马怎么能睡在摇篮里呢？）指导背诵儿歌。
男女生比赛读。
同桌合作，试背儿歌。
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本节课选自沪教版小学一年级上册语文教材第六单元《稀奇歌》。
内容包括：认识生字，学习生词，理解课文内容，朗读和背诵课文，体会生活中的奇妙事物。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字和生词，如“稀”、“奇”等，提高学生的识字能力。
2. 使学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受生活中的奇妙事物。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字和生词，以及课文的朗读与背诵。
2. 教学重点：认识生字，学习生词，理解课文内容，感受生活中的奇妙事物。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的一些奇妙事物，如彩虹、雪花等，引起学生对本课的兴趣。
2. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认识并学习生字词，如“稀”、“奇”等。
3. 理解课文：教师带领学生逐句朗读课文，帮助学生理解课文内容。
4. 朗读与背诵：学生跟读课文，注意停顿和语气，然后尝试独立朗读和背诵。
5. 实践活动：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的奇妙事物，并进行汇报。
7. 随堂练习：教师出示练习题，检查学生对生字词的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：稀、奇、歌等3. 课文内容：逐句展示课文内容七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课的生字词，每个写五遍。
（2）用“稀奇”造句。
（3）背诵课文。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）例：妈妈买了一个稀奇的礼物送给我。
（3）见学生背诵情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的奇妙事物，培养学生的观察力。
（2）组织学生开展“寻找稀奇”活动，让学生在实践中学习语文。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息展示6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，突出《稀奇歌》的特点，注重生字词的学习与运用。
2024年一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版
2024年一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版一、教学内容本节课选自沪教版语文教材一年级上册《稀奇歌》章节。
详细内容包括：认识生字词，学习歌谣，理解歌谣内容，体会其中的趣味性和节奏感；通过歌谣的学习，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利朗读歌谣，理解歌谣内容，感受其中的韵律美。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与运用，歌谣的朗读与理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，感受歌谣的节奏美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的景物，进而引出本节课的学习内容——《稀奇歌》。
2. 新课学习：（1）学习生字词：学生自读课文，勾画出生字词，教师通过PPT展示生字词，引导学生认读。
（2）学习歌谣：教师带领学生朗读歌谣，指导学生理解歌谣内容，感受其中的韵律美。
（3）实践活动：学生分组合作，用自己喜欢的节奏朗读歌谣，并进行表演。
3. 例题讲解：教师选取一首类似的歌谣，进行示范讲解，指导学生仿写。
4. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：山、水、花、鸟、林、石、云、月3. 歌谣内容：山青水秀，花红鸟语，林静石奇，云淡月明。
七、作业设计1. 作业题目：请仿照《稀奇歌》，写一首描绘自然景色的歌谣。
2. 答案示例：自然歌天蓝云白，风轻柳绿。
河水潺潺，蝴蝶翩翩。
花开花落，鱼跃鸟飞。
大自然，真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生的语言表达能力得到了锻炼，但在生字词的认识与运用方面还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
沪教版一年级语文上册教案稀奇歌
沪教版一年级语文上册教案：稀奇歌课程背景•年级：一年级•学科：语文•学期：上学期•课时数：第一单元，共五节课•教材：《沪江小学语文》一年级上册•主题：稀奇歌教学目标1.知识目标•通过朗读，理解稀奇歌的内容，并掌握稀奇歌的歌词。
2.能力目标•能够通过朗读和写作，表达个人的想法和观点。
•能够自觉协调参与小组讨论，在交流中体验互动和共赢的价值。
3.情感目标•通过参与讨论与表达，增强对语文学科的兴趣。
•培养学生的合作精神，教导学生要互相帮助、互相体谅。
教学重点•理解稀奇歌的内容，掌握稀奇歌的歌词。
•通过朗读和写作，表达个人的想法和观点。
教学难点•参与小组讨论，在交流中体验互动和共赢的价值。
教学过程第一课时教学目标•通过朗读，了解并理解《稀奇歌》中的奇妙内容。
•通过朗读，感受《稀奇歌》中的韵律感，掌握稀奇歌的歌词。
教学内容1.自然拼读教师通过朗读《稀奇歌》让学生感受韵律感，掌握歌词。
同时提醒学生可以通过自然拼读的方法，轻松掌握新课首字母。
2.听说训练教师询问学生对于“稀奇”这个词的理解，引导学生深度思考。
在教师的引导下，学生描述了他们在课文中看到的一些稀奇的事物。
同时，教师帮助学生理解这些稀奇的事物背后的道理和物理原理。
3.课文体验教师现场演唱《稀奇歌》，让学生听后跟唱。
通过各种语言模式、音调变化等方式，让学生感受稀奇歌的韵律感。
4.即兴演唱教师指导学生给出一个主题，让学生即兴演唱。
教师同时提醒学生，语言就是一种媒介，要想表达自己想要表达的意思，就必须通过大家都能听懂的语言方式来进行表达。
教学反思这一节课主要通过多种方式，来让学生感受到《稀奇歌》中的韵律感，并掌握歌词。
通过即兴演唱的方式，不仅能够促进学生节奏感的培养，同时也能够帮助学生形成良好的合作精神。
第二课时教学目标•通过朗读，让学生理解并掌握整首歌曲。
同时，引导学生分析歌曲中的稀奇之处。
•引导学生通过写作，表达个人对于课文中的稀奇之处的感受和理解。
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本节课选自沪教版小学一年级上册语文教材第六单元《稀奇歌》。
具体内容包括：词语理解、句子结构分析、儿歌背诵和演唱、语文素养的培养。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中出现的生词、短语，如“稀奇”、“古今”、“多少”等。
2. 分析并背诵课文，培养学生的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 通过学习《稀奇歌》，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词、短语理解和运用；句子结构的分析。
2. 教学重点：儿歌的背诵和演唱；语文素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生说出自己觉得稀奇的事物，从而引出本节课的主题——《稀奇歌》。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，教师指导并解释生词、短语。
b. 分析课文的句子结构，讲解儿歌的韵律特点。
c. 教师示范演唱《稀奇歌》，学生跟随学唱。
3. 随堂练习：a. 学生分组，用课文中的词语造句。
b. 学生上台演唱《稀奇歌》，其他同学评价。
六、板书设计1. 板书《稀奇歌》2. 板书内容：a. 生词、短语：稀奇、古今、多少、山水、花鸟。
b. 句子结构：四个字一句，共四句。
c. 儿歌韵律：押韵、节奏感。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文，用彩色笔标出生词、短语。
b. 家长协助，录制孩子演唱《稀奇歌》的视频。
2. 答案：a. 课文抄写：略。
b. 演唱视频：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生收集其他儿歌，了解其韵律特点。
b. 家长带孩子走进大自然，观察稀奇的事物，激发学生的好奇心。
c. 开展“我心中的稀奇事”主题活动，鼓励学生用文字、绘画等形式表达自己的想法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的内容布局4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版一、教学内容本节课选自沪教版一级上语文教材，《稀奇歌》章节。
详细内容包括：词语理解、句子结构分析、课文朗读与背诵、语文知识点讲解等。
二、教学目标1. 掌握生词、短语，并能熟练运用；2. 分析课文句子结构，理解课文内容，提高阅读能力；3. 培养学生朗读与背诵的能力，增强语感。
三、教学难点与重点难点：课文句子结构分析，生词、短语的运用。
重点：掌握生词、短语，提高阅读能力，培养朗读与背诵能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅稀奇古怪的图片，引发学生好奇心，进而引入课题《稀奇歌》；2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文内容；b. 教师讲解生词、短语，指导学生正确书写；c. 分析课文句子结构，讲解语文知识点；d. 学生跟读课文，注意语音、语调；e. 教师示范背诵，学生模仿跟读，逐步掌握背诵方法；3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识；4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 生词、短语；3. 句子结构分析；4. 课文朗读与背诵方法；5. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、短语；b. 根据课文内容，用自己的话复述课文；c. 背诵课文。
2. 答案：a. 生词、短语抄写正确；b. 复述内容符合课文原意；c. 背诵熟练。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读任务，提高学生阅读能力；b. 开展课外活动，如“稀奇古怪”故事会，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学难点与重点的把握；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。
本节课的教学目标应具体细化如下：1. 掌握生词、短语，并能熟练运用：要求学生能够准确读写生词、短语，并在实际语境中灵活运用；2. 分析课文句子结构，理解课文内容，提高阅读能力：培养学生通过分析句子结构，深入理解课文内容，提高阅读理解能力；3. 培养学生朗读与背诵的能力，增强语感：通过朗读与背诵，使学生感受语言的韵律美，提高语文素养。
《稀奇歌》教学案例.doc
九年制义务教育课本（沪教版）第一册第10课——《稀奇歌》责任杯教学案例【内容】上海市九年义务教育课本一年级第一学期第10课《稀奇歌》【时间】2013-10-17 ±午第一节【班级】一（2）班【执教者】钱春夏【教材分析】《稀奇歌》是上海市九年义务教育课本一年级第一学期第二单元中的一篇儿歌。
儿歌中描述了小弟弟稀奇的梦境，表面看是写梦境，实际是作者奇妙而大胆的想象，富有童趣。
【教学目标】1.认识本课“奇，真，飞，机” 4个生字。
学习笔画“横折弯钩”。
会描写“飞，机，奇” 3个字。
2.认识声母" j、q、x”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道韵母“11”和“j、q、x”在一起拼要去两点。
3.能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学重点、难点】1.认识本课“奇，真，飞，机” 4个生字。
学习笔画“横折弯钩”。
2.能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学过程】一、导入1、小朋友，平时晚上睡觉时，你会做梦吗？那你都梦见什么啦？我梦见了——a）吃东西…这些事情很平常，你每天都在做。
谁梦到了不平常，不常见的？b）你梦见的东西真稀奇。
2、只有在梦里出现，生活中不能见到，就叫做一一稀奇。
板书：稀奇。
3、学习生字“奇”。
a）音：跟读、开火车读；b）形：老师把“奇”字宝宝送进田字格，注意他的笔顺。
第三笔是“点”，最后一笔是“竖钩”。
多媒体演示，书空。
c）你能给“奇”找找好朋友吗？一一稀奇4、今天我们就来学习：（10.稀奇歌）一齐读。
二、学习儿歌1、听录音，想一想：做了的梦。
三、小弟弟到做了哪些稀奇的梦？稀奇在哪里呢？我们一起学习今天的课文。
四、请你自己读一读。
指名读。
齐读，边读边想：小弟弟梦到了什么东西？a）小蜜蜂，追飞机——这是东西吗？梦到了哪些东西？（小蜜蜂、飞机……）b）出示：小弟弟梦见了（）（）（）（）。
c）这些东西发生了什么事？一（）和（）发生了什么事？d）小蜜蜂追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本节课选自沪教版小学一年级上册语文教材第三单元《快乐童谣》中的《稀奇歌》。
本课详细内容主要围绕童谣《稀奇歌》的歌词学习，通过歌词中描述的各种有趣、奇特的自然现象，引导学生感知自然界的奇妙，同时学习生字词，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读《稀奇歌》，理解歌词中描述的自然现象。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养学生热爱大自然、探索自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与掌握。
教学重点：正确朗读《稀奇歌》，理解歌词内容，感受自然的奇妙。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示课件中各种自然现象的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对自然现象的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读《稀奇歌》，让学生初步感知歌词内容。
（2）逐句讲解歌词，引导学生理解歌词中描述的自然现象。
（3）学习生字词，让学生在课本上圈出生字，并板书在黑板上，指导学生正确书写。
3. 例题讲解：选取歌词中的一句，分析句子的结构，讲解生字词的含义。
4. 随堂练习：让学生在练习本上抄写生字词，并进行朗读练习。
5. 小结：回顾本节课所学内容，让学生复述歌词中的自然现象及生字词。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 歌词内容：逐句列出歌词，标注生字词。
3. 生字词：列出本节课学习的生字词，并标注读音和词义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《稀奇歌》给家长听，并解释歌词中的自然现象。
（2）抄写生字词，每个写5遍。
2. 答案：见课本课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入和实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重培养学生的朗读和书写能力，但要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的自然现象，并与同学分享，提高学生的观察能力和表达能力。
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件
2024年沪教版一年级语文上册《稀奇歌》课件一、教学内容本节课选自2024年沪教版一年级语文上册第四单元《稀奇歌》。
具体内容包括：课文《稀奇歌》的学习，掌握生字词，理解课文内容，体会诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方式，理解课文，提高语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解，诗歌韵律的感受。
教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察，激发学生对大自然的热爱，为新课学习做铺垫。
2. 新课学习：（1）学习生字词：引导学生自主阅读课文，找出生字词，教师进行讲解、示范，学生跟读、认读。
（2）朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音，感受诗歌的韵律。
（3）理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。
3. 随堂练习：学生自主完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：稀奇、山水、花草、树木、飞鸟、走兽3. 诗歌韵律：强弱、停顿、重音七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，感受诗歌的韵律，家长签字。
（3）用自己的话描述课文中的一幅画面。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）见学生作业。
（3）示例：课文中描述了一幅山水画，有绿色的山、清澈的水、五颜六色的花草、高大的树木、飞翔的鸟儿和奔跑的走兽，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察大自然的美景，激发学生对大自然的热爱，使学生能够更好地理解课文内容。
在教学中，注重生字词的掌握和诗歌韵律的感受，使学生在学习过程中，提高语文素养。
沪教版小学语文上册《10 稀奇歌》教案
xīxíxǐxì
媒体出示：
ɡū—kū--hū
jū—qū—xū
媒体出示：我的发现
j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu
媒体出示：“ü”见“j、q、x”，脱帽行个礼。
二、学习拼音
1、认识声母“j、q、x”。（编顺口溜）
（1）jjj“母鸡”的“鸡”；竖弯加点jjj
（2）qqq“气球”的“气”。左上半圆qqq
第一课时
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示课文插图。
媒体出示课题：10、稀奇歌
一、导入新课
1、师：夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡。你们看，他的梦中出现了许多奇怪的景象。
2、你看到了哪些有趣的景象？
3、老师把他梦中见到的景象编成了一首儿歌，读给大家听。
4、出示课题：10、稀奇歌
5、出示卡片学习生字：奇
小学语文一年级第一学期电子教案
执教：
课题
10稀奇歌
教学目标
1、在课文的语言环境中认读4个生字：奇、真、飞、机。
2、认识声母j、q、x，会拼读带有这三个声母的音节。知道韵母ü和j、q、x在一起要去掉两点。
3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
4、能在老师指导下正确描摹“飞、机、奇”。
5、感受想像带来的美妙与乐趣。
白鹅睡在摇篮里，
鱼虾全在天上哩！
教后记
（3）xxx“西瓜”的“西”。一个大叉xxx
2、拼读音节：
j-ī-jīq-ī-qīx-ī-xī
（师拼第一组，女生拼第二组，男生拼第三组）
3、你能拼读它们的四声吗？
（1）自由拼。
（2）开小火车拼。
4、拼读音节：
（1）自由拼读音节。
一年级上语文教案稀奇歌_沪教版
教学目标：1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。
认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。
2、正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。
知道ü和j、q、x相拼要去两点。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
教学重点：能在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。
教学难点：能正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。
知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。
教学准备：多媒体课件、识字卡片教学时间：2课时教学过程：一、创设情景，揭示课题。
1、小朋友们，你们做过梦吗？把你的梦境说给大家听听吧！出示插图，将学生带到儿歌的情境中：夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
2、说说：你看到了哪些有趣的景象？3、师：老师将小弟弟梦中的景象编成了一首儿歌。
（教师诵读儿歌）4、这就是我们今天要学习的课文。
出示课题：稀奇歌学习生字“奇”5、齐读课题。
二、看图读儿歌识字（一）出示课文图片，看图听录音（二）看图读儿歌识字1、说说你听到了什么？根据交流出示：我家有个小弟弟，做的梦儿真稀奇。
小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
（1）师领，生跟读（2）指名分句读（3）男女生赛读（4）自由选择读2、出示生字卡片：真、飞、机（1）师领读；男女声对读（2）指导学生用“有”说一句话。
（3）开火车轮流。
读生字你有什么好办法记住这些字吗？两字比较找差别：米—来3、教师指导书写“飞、机、奇”（1）、认识笔画“横折弯钩”在“飞”字中藏着一个新的笔画，我们一起来学学。
（2）、教师指导书空。
（3）、打开书本，教师示范，学生跟写。
4、送字宝宝回家，读儿歌5、指导背诵儿歌。
三、学习声母“j、q、x”并拼读音节1、学习j q x 的发音（1）学习“j”看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版
一级上语文课件稀奇歌沪教版正式版一、教学内容本节课选自沪教版一年级上册语文教材，《稀奇歌》章节。
该章节内容以儿歌形式呈现，通过描绘一系列生动有趣的自然现象和生活中的趣事，激发学生对大自然的热爱，以及对生活的观察和思考。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《稀奇歌》，理解歌词内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、朗读等方法，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用歌词中的生字词，熟练朗读《稀奇歌》。
教学重点：培养学生观察、模仿、表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课内容：教师带领学生朗读《稀奇歌》，逐句解释歌词内容，学习生字词，让学生模仿、跟读。
3. 例题讲解：选取歌词中的典型句子，分析其表达方式，引导学生学会观察、模仿。
4. 随堂练习：学生自主朗读歌词，选取喜欢的句子进行模仿、表达。
5. 小组讨论：分组讨论歌词中的趣味现象，分享观察和发现。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 歌词内容：逐句呈现歌词，标注生字词。
3. 重点句式：提炼歌词中的典型句式，供学生模仿、学习。
七、作业设计1. 作业题目：选取歌词中的三个句子，分别进行模仿、表达。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现有趣的现象，尝试用歌词中的句式进行表达，提高语文素养。
同时，推荐学生阅读其他描绘大自然的儿歌，丰富学生的语文学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的组织和实施5. 板书设计的逻辑性和实用性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与呈现《稀奇歌》作为教学内容，应确保其符合学生的认知水平，内容生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。
2024年沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
2024年沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本课件依据2024年沪教版小学一年级上册语文教材第四单元《稀奇歌》章节进行设计。
详细内容包括：课文《稀奇歌》的朗读与理解，生字词的学习，语言表达能力的培养，以及课文背后的文化意蕴探究。
二、教学目标1. 通过学习《稀奇歌》，让学生掌握课内生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对课文的朗读兴趣，提高朗读水平，理解课文大意。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的读音、书写和运用；课文的朗读与理解。
教学重点：通过学习《稀奇歌》，提高学生的语言表达能力，培养学生的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个谜语引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
“蓝天下，绿草上，一个圆球会唱歌，唱得歌儿稀奇古怪，你们猜猜它是谁？”2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 生字词学习：（1）教师引导学生学习生字词，让学生掌握生字词的读音、书写和运用。
（2）学生通过组词、造句等形式，巩固生字词的学习。
4. 例题讲解：（1）通过一个例题，让学生学会用“稀奇”一词进行句子创作。
（2）教师示范，学生模仿，共同完成句子创作。
5. 随堂练习：（1）学生完成课后的练习题，巩固所学内容。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《稀奇歌》2. 生字词：蓝、天、绿、草、圆、球、歌、稀、奇、古、怪3. 课文大意：一个圆球会唱歌，唱得歌儿稀奇古怪，引发我们的好奇心和探索欲望。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《稀奇歌》，并用自己的话复述课文内容。
（2）用“稀奇”一词造句，至少三个。
（3）书写生字词，每个三遍。
一年级语文上册《稀奇歌》教案之二(沪教版)
（沪教版）一年级语文上册教案稀奇歌 2【教学目标】1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”四个生字。
学习笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。
2、正确认读声母“j、q、x”，能拼读带有这三个声母的音节。
知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
【教学过程】一、导入1、小朋友，平时晚上睡觉时，你会做梦吗？那你都梦见什么啦？用一句话“我梦见了——”来告诉老师。
（指名回答）2、夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，也进入了甜蜜的梦想，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
（媒体出示）你能说说你看到了哪些有趣的景象吗？3、老师把他梦见的奇特景象编成了一首儿歌，请听。
（师背）这就是我们今天要学习的课文。
（板书课题：10 稀奇歌齐读）4、稀奇就是很奇怪、很奇特的意思。
二、初读儿歌、指导朗读1、让我们一起进入小弟弟奇妙的梦境。
听课文录音，要求：听清字音。
2、再听录音，感受停顿。
3、三听录音，边听边想：小弟弟做的梦稀奇在哪？4、交流预设：（1）小蜜蜂，追飞机我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追不上飞机，但在梦里却行。
真奇怪呀！谁来把这感觉读一读？（指名读）（2）麻雀踩死老母鸡呀！小麻雀能踩死老母鸡，老师也是头一回听说呢！真稀奇，真让人感到吃惊。
谁来读？（指名读、女生读）这个梦呀真滑稽，在梦里什么奇怪的事都有，咱们再来交流交流。
（3）蚂蚁搬走一袋米小朋友，平时家里米吃完了，谁负责买？你看到他怎样把米搬回家？轻松吗？是呀，连你爸爸都觉得累。
一袋米至少有十斤重，小弟弟梦里的小蚂蚁多厉害呀！真实不可思议！弟弟的梦真是稀奇呀！谁能读出这种感觉？（指名读、男生读） 小朋友，比这更稀奇的还有呢！谁来说？（4）河马睡在摇篮里河马那么大，睡到小娃娃的摇篮里，样子有多滑稽呀。
跟读，正音，齐读。
5、多么有趣、多么稀奇的一个梦呀！有趣的梦境编成了一首有趣的儿歌，老师想和你们一起配合读，好不好？我先读，你们接着读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10稀奇歌教学设计
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
学习目标：
1、认识“奇、真、飞、机”四个生字。
会描摹“飞、机”三个生字。
认识笔画“横折弯钩”。
2、能正确朗读儿歌。
3、会看图模仿课文编一句儿歌。
教学重难点
教学重点：
1、认识本课“奇、真、飞、机”4个生字。
会描摹“飞、机、奇”两个字。
复习笔画“横折弯钩”。
2、认识声母“j、q、x”，能拼读带有这三个字母的音节。
知道韵母和ü和j、q、x在一起要去两点。
教学难点：认识声母“j、q、x”，能拼读带有这三个字母的音节。
知道韵母和ü和j、q、x在一起要去两点。
教学过程：
一、引领探究：复习引入
1、复习：出示音节（2′）：老师这里有一些音节，我们来复习一下，拼读音
节时要注意——（声母轻短韵母重，两音相连猛一碰）看谁读得有精神。
来，小小火车开起来——出示卡片：gèdìde mìmámǔmǎmǐhémǎli gē（开火车读）
2、引入课题（8′）
⑴师：什么gē？（哥哥的哥、歌曲的歌、儿歌的歌……）贴上黑板：gē师：今天我们学的是儿歌的歌，看老师写写这个“歌”字。
板书：歌，左边就是哥哥的哥，右边是个欠字旁。
这节课我们就要学习一首有趣的儿歌，想不想学啊？（想）——（出示课文内容）
听我读——字字过目，听清楚；（贴内容）
跟我读——字字过目，跟着读；一行一行读，
自己读——字字过目，指着读。
师：读了这首儿歌，你们觉得这首儿歌有趣吗？为什么？
生：（我觉得很有趣，大公鸡怎么可能追上飞机，）
师评：是挺有趣的；（我觉得很好玩，弟弟还能骑上大公鸡，）
师评：是很新奇；（弟弟骑着公鸡到处飞，我觉得这是不可能发生的），师评：的确很新奇……
师：象这些不太可能发生而且又很新奇的事，我们就说它很稀奇。
板书：稀，跟我读稀，再来看老师写“奇”，上面是个（大），注意把捺改成点，下面是个可，先写（横），再写（口），最后是竖钩。
把这个词语读两遍。
（2）师：想不想认识它们的音节？板书：xīqí，这里有两个新的声母，我们等会儿来学。
（3）这首稀奇歌就是我们今天要学的第10课，板书：10 一齐读课题。
3、我会圈——圈生字（课前我们进行了预学，课前，小朋友们听了几遍录音？小朋友手势准备，出。
有的小朋友听了五遍真了不起；大家都听了三遍，说明都能按老师的要求做，真好。
预习时我们还要——（圈生字）对了，我会圈——圈生字。
你圈到了哪些生字？生：我圈出的生字有课题稀奇中的奇，真，飞机的飞，飞机的机。
（逐个出现生字）
师：对，我们圈的时候要从课题圈起。
他圈得对吗？和他一样的小朋友点点头。
二、自主探究：学习课文
（一）读儿歌学生字
1．我们能把儿歌读准了，想不想把儿歌读得更有趣啊？（贴课文内容），好，那就让我们先学好本课的生字吧。
（1）出示生字卡片：
真：a听老师读。
谁会读？（请学生读，教师提醒：舌头翘一翘）开排小火车。
b和真意思相反的是——假
飞: a一起读。
b谁有好办法记住它？（贴：飞）（做动作，想象这个飞字象只鸟，两点就是它的翅膀）
c师随机引导：飞的第一笔就是新的笔画名称“横折弯钩”。
d师：看老师写。
板书：横折弯钩。
师：跟老师写。
注意是一笔写成。
（生跟师写。
）
e这个笔画叫——横折弯钩（小朋友一边说一边书空）在同桌的手心
里写一写。
f 看看飞的笔顺。
谁来当小老师？（请一个小朋友边说笔顺边书空，
其他小朋友学着写）
g你要提醒小朋友什么？（横折弯钩折要碰到竖中线）你看得真仔细，请大家看老师写。
第一笔横折弯钩，一笔写成，顿一顿起笔，折要碰到竖中线，是个小弯钩。
第二笔撇到中心点，注意撇要尖，第三笔点，从中心点起笔，注意点要有精神。
（在田字格里写一写，田字格准备——准备田字格）（学生写）（田字格收——收田字格）
机: a一起读，
b机的里面也有横折弯钩，看看书，数一数是第几笔？（第6笔）
c这个横折弯钩和飞的横折弯钩不太一样，它是大弯钩。
d谁能给“机”找个朋友？（飞机、机枪、机器、滑翔机……）
师评：你知道那么多机器的名称啊，真了不起！你的知识真丰富。
（贴：机）连起来把这个词语读两遍：飞机飞机
3、师：大家那么快就记住了4个生字，奖励大家做个个叫号游戏。
4．让我们把这些生字送回儿歌。
●老师想和你们一起来读一读。
读书准备——准备读书，左压——右点，字字过目（老师读一句，学生读一句）
●男女生读
●读儿歌，摘星星。
出示评价要求，先自己练练看。
请三个学生读。
（指名点评）
三、拓展说话
1、小朋友们，小弟弟梦里稀奇的事儿还有很多很多，你们想不想把它们都编成儿歌呢？让我们来看微视频。
（微视频）
2、从刚才的微视频里，你学到了编儿歌的方法了吗？谁来说？（第一步：读句子，想句式；第二步：看图画，编儿歌）
师评：你看得仔细，记得牢。
现在你们能不能看着图片，借助“谁干什么”的句式也来编一句儿歌，在小组里交流一下？
3、反馈。
（每个小朋友编一句，稀奇稀奇真稀奇，。
）
4、如果把“稀奇稀奇真稀奇”作为开头，把你们小组的儿歌都编进去，那不就又是一首《稀奇歌》吗？你们试试看。
（谁点评？）你给她们几颗星？为什么？
5、还有那个小组愿意试试看？（再请一组，请一生点评）
四、总结全文
1、小朋友们，今天，我们学习了一首《稀奇歌》，学会了四个生字，通过观看微视频学会了创编儿歌，你们高兴吗？高兴。
2、让我们一起再来读读课文吧！读书准备——准备读书，左压右点——字字过目。
（读全文）
板书：
飞机
田字格。