人教版小学数学三年级上册第2课时 几分之几知识点总结教案
《几分之几》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
《几分之几》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养动手操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 教学难点：正确表示分数，理解分数与整数的关系。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾整数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）分数的意义教师通过实物展示，引导学生观察并思考：如何表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份？学生通过观察、讨论，得出分数的意义。
（2）分数的读写方法教师引导学生通过实物操作，理解分数的读写方法，并举例说明。
（3）分数与整数的关系教师通过举例，引导学生理解分数与整数的关系，明确分数是整数的一种特殊表示形式。
3. 实践操作教师设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
5. 课后作业布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度，评价学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期检测：通过阶段测试，了解学生对分数知识的掌握情况，为后续教学提供依据。
五、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的动手操作能力和抽象思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
六、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，辅助教学。
2. 教学实物：准备相关实物，帮助学生直观理解分数知识。
3. 练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。
注：本教案适用于2023-2024学年数学三年级上册人教版教材。
人教版数学三年级上册8.2 认识几分之几教案含反思(表格式)
第2课时认识几分之几教学内容：教材第92页例4、例5及相关题目。
教学目标：1通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几；会读、会写几分之几。
2培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。
教学重点：认识几分之几,会读、会写几分之几。
教学难点：理解几分之几的含义。
教学准备：多媒体课件、正方形、彩笔。
请同学们拿出准备好的一张正方形纸，把它折成同样大小的4份。
折好后和同桌说一说自己是怎么折的，并指出这张纸的四分之一。
学生操作，指名展示。
师：现在请大家给这张纸的其中几份涂上色，你想涂几份就涂几份。
学生操作，指名学生说一说涂的份数。
师：每一份是这张纸的几分之几？（学生回答，教师板书） 师：涂了一份的同学，你涂的是这张纸的几分之几？涂了两份的同学，你涂的是这张纸的几分之几？涂三份的呢？ 小组内交流后指名学生回答，教师板书。
教师随便指一个分数，让学生说一说这个分数各部分表示的含义。
如43。
（小组内交流后指名学生回答） 小结：分母表示平均分的份数，分子表示其中的几份。
师：同学们看这个分数，它是什么意思？（教师指出） 学生讨论后回答，教师补充。
师：平均分成了4份，其中的4份，就是，而正好是一整张纸。
所以，分母和分子相同时，分数可以写成1，也就是=1。
2课件出示教材第92页例5。
师：同学们看，把1分米长的一条彩带，平均分成10份，每份是它的几分之几？3份是它的几分之几？7份呢？10份呢？ 指名学生回答。
师：其中的10份是几分之几？也就是几？（学生回答，教师板书） 3归纳总结。
师：像这样的数，也都是分数。
你能照样子说出一个分数吗？指名学生说出分数，并引导学生说说各有几个几分之一。
小结：把一个物体平均分成几份，其中的1份或几份，就是它的几分之一或几分之几。
四、巩固练习1完成教材第92页做一做第1题。
学生独立完成，指名学生汇报，重点说一说为什么这样写。
2完成教材第93页例6上面做一做第2题。
学生独立完成，指名学生说说这样填的理由。
2023年人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思(优选3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思第【1】篇〗一、教学目标(一)知识与技能通过操作活动进一步认识分数;能进行同分母分数的大小比较。
(二)过程与方法引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立几分之几的分数模型。
(三)情感态度与价值观感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
二、教学重难点教学重点：在操作活动中认识几分之几，深化对分数含义的理解。
教学难点：在数学模型中比较分数的大小，进一步认识分数。
三、教学过程(一)复习导入，揭示课题1.复习导入(1)我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。
(2)学生说分数，教师板书。
(3)请选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交流。
(4)各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。
2.揭示课题大家还想再认识其他的分数吗(板书课题：几分之几)【设计意图】既复习了旧知，又为学习新知做好了准备。
(二)自主探索，构建新知1.初步感知四分之几(1)请同学们拿出准备好的一张长方形纸，折出这张纸的人教三上：《几分之几》教案。
折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并指出这张纸的人教三上：《几分之几》教案。
(2)你把这张纸平均分成了几份给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。
把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。
(3)学生实际操作。
(4)全班交流，展示折纸的方法，并介绍所取的份数分别占整个图形的几分之几。
【设计意图】借助折纸的情境组织学生进行折一折、涂一涂、说一说的活动，引导学生通过合作交流来认识四分之几，加深了学生对分数的理解和对几分之几的认识，使他们积极参与数学学习活动，并分享学习的成果。
2.深入探究几分之几(1)拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来。
(2)学生独立操作，然后再在小组内交流自己的分法和想法。
数学人教三年级上册第八单元《第2课时几分之几》教学设计
数学人教三年级上册第八单元《第2课时几分之几》教学设计一. 教材分析人教三年级上册第八单元《几分之几》主要让学生初步理解分数的概念，学会读写分数，并能够运用分数表示物体的一部分或几部分。
通过本节课的学习，学生将能够掌握分数的写法、意义及简单的分数比较。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数的概念，对整数有一定的了解。
但分数对于他们来说是一个全新的概念，需要通过实例来帮助他们理解分数的含义。
同时，学生对于抽象的数学概念可能存在一定的困难，因此，在教学过程中需要通过具体的实物和图片来帮助学生理解和掌握分数。
三. 教学目标1.让学生掌握分数的写法，能够正确地读写分数。
2.让学生理解分数的意义，能够用分数表示物体的一部分或几部分。
3.培养学生运用分数进行简单比较的能力。
四. 教学重难点1.分数的写法，如何正确地读写分数。
2.分数的意义，如何用分数表示物体的一部分或几部分。
3.分数的比较，如何运用分数进行大小比较。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例让学生理解和掌握分数的概念。
2.采用直观教学法，通过实物和图片帮助学生形象地理解分数的意义。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中运用分数，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备实物和图片，用于教学展示和练习。
2.准备分数卡片，用于游戏和练习。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生观察并思考：这些物体可以怎么分？分成了几部分？2.呈现（10分钟）介绍分数的概念，讲解分数的写法，如何正确地读写分数。
通过实例让学生理解分数的意义，用分数表示物体的一部分或几部分。
3.操练（10分钟）让学生进行分数的写法和读写的练习。
可以通过分数卡片或者练习题进行，教师及时进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）采用游戏教学法，让学生在游戏中运用分数。
例如，设置一个分数接力游戏，学生需要正确地传递分数卡片，完成接力任务。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第八单元《 第2课时 几分之几》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第2课时几分之几》（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够正确理解几分之几的概念；2.能够正确写出几分之几的分数；3.能够应用几分之几解决简单的问题。
能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生合作交流、思维综合的能力。
二、教学重点1.掌握“几分之几”的概念和写法；2.熟练应用“几分之几”解决问题。
三、教学难点1.理解几分之几的意义；2.深入应用几分之几解决问题。
四、教学准备1.课件：PPT引导学生理解几分之几的概念；2.分组练习题目：设计几个小组练习题目，以巩固学生对几分之几的理解和应用。
五、教学过程1. 导入教师用具体的示例引导学生回顾上次课所学知识，并带入本节课的内容。
2. 学习与讨论1.通过PPT讲解“几分之几”的概念，让学生理解其意义；2.举例讲解几个常见的几分之几，让学生熟悉写法；3.分组讨论，解决一些实际问题，应用“几分之几”进行计算。
3. 练习1.学生个人练习：完成课堂练习题；2.分组练习：在小组内相互讨论解题方法。
4. 拓展教师提出一些拓展问题，让学生运用“几分之几”进行更复杂的计算，激发学生思维。
5. 总结教师对本节课所学知识进行总结，并强调重点与难点。
六、课堂作业完成课后练习册上关于“几分之几”的题目。
七、教学反思本节课通过PPT引导讲解，结合实际问题进行分组讨论和练习，能够有效帮助学生理解和掌握“几分之几”的概念和应用。
在今后的教学中，可以进一步引导学生从多个角度思考问题，提升学生的综合应用能力。
2023年人教版数学三年级上册几分之几的认识教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教案第【1】篇〗教学目标：1、经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程，使学生进一步掌握分数与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。
2、培养学生的应用意识。
3、在数学活动中，发展学生的推理能力以及解决实际问题的能力。
教学重点：理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。
教学难点：理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。
教学过程：一、知识迁移，复习新课1、分数的意义学生回顾。
2、用分数表示下面各算式的商。
（1）5÷9（2）14÷17（3）8÷15你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？3、3/5米可以理解为：把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份；把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份；4/7千克可以怎样理解？二、探索新知1、求一个数是另一个数的几分之几。
（1）出示例题。
小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
鸡的只数是鸭的多少倍？指名读题，理解题意并列出算式。
得出：求一个数是另一个数的几倍用除法计算（2）小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
鹅的只数是鸭的几分之几？理解题意，学生讨论（3）汇报方法求鹅的只数是鸭的几分之几，就是求7只是10只的几分之几，把10只看成是一个整体，平均分成10份，一份是1只，那么7只就这个整体的十分之七。
利用除法和分数的关系得出结果。
根据除法和分数的关系，十分之七相当于7÷10，所以求鹅的只数是鸭的几分之几可以用除法计算，7÷10=所以养鹅的只数是鸭的。
（4）归纳整理比较以上两题，有哪些相同点和不同点。
小组讨论交流。
相同点：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个数的几倍，都用除法计算，都拿作标准的数作除数，得出的商都表示两个数的关系，都不能注单位名称。
不同点：前面的题是求一个数是另一个数的几倍，得到的商是大于1的数，后面的题是求一个数是另一个数的几分之几，得到的商是小于1的数。
三年级上册数学教案_第2课时《几分之几》 人教新课标
三年级上册数学教案_第2课时《几分之几》人教新课标教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够准确地比较分数的大小。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容：1. 分数的读写2. 分数的大小比较3. 分数的实际问题应用教学过程：一、导入1. 通过图片或实物展示，让学生直观地理解分数的概念。
2. 引导学生用分数来表示一些日常生活中的例子，如分享水果、分配任务等。
二、新课讲解1. 讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的读法、写法。
2. 通过举例，让学生理解分数的大小比较方法，如比较两个分数的大小、比较分数与整数的大小等。
3. 讲解分数在实际问题中的应用，如分配资源、计算百分比等。
三、课堂练习1. 让学生进行分数的读写练习，巩固所学知识。
2. 设计一些分数的大小比较题目，让学生进行练习，提高他们的比较能力。
3. 给学生布置一些实际问题，让他们运用分数进行解决，培养他们运用分数解决问题的能力。
四、总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确分数的概念、读写方法、大小比较方法及应用。
2. 进行一些拓展练习，提高学生的分数运用能力。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对分数概念的理解程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数的能力，评价他们的掌握情况。
3. 定期进行测试，了解学生的学习进度和存在的问题，及时进行辅导和调整教学方法。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实例，让学生更好地理解分数的概念和应用。
同时，要注重培养学生的动手能力和思维能力，提高他们运用分数解决问题的能力。
在课后，要及时进行教学评价和反思，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上是一份关于《几分之几》的数学教案，希望能够对您有所帮助。
重点关注的细节：分数的大小比较方法分数的大小比较是本节课的重点内容之一，因为它是学生理解和运用分数的基础。
三年级上册数学教案-第八单元第2课时几分之几人教版
三年级上册数学教案第八单元第2课时几分之几（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的概念，能够正确地读写分数，并进行简单的分数比较。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生能够培养观察力、动手能力和合作精神，同时掌握分数的基本运算方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生解决问题的自信心和耐心。
教学内容本节课主要学习分数的概念，包括分数的读写、分数的大小比较以及简单的分数运算。
教学重点与难点重点：分数的读写，分数的大小比较。
难点：分数的意义理解，分数的运算。
教具与学具准备教具：PPT课件，分数卡片，实物模型。
学具：练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的分数实例，引发学生的兴趣，如“一块披萨分成几份，每份是多少？”。
2. 新授：介绍分数的基本概念，如何读写分数，分数的大小比较方法。
3. 实践操作：学生分组，每组分配不同的分数卡片和实物模型，进行分数的读写和比较练习。
4. 讨论与分享：每组分享自己的实践成果，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。
6. 巩固练习：布置一些分数相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计板书将围绕分数的读写、比较和简单运算进行设计，通过图表和示例来清晰地展示每个步骤。
作业设计必做题：完成练习册上的相关习题。
选做题：进行一次家庭小调查，记录并描述家庭中出现的分数实例。
课后反思在课后，教师应反思教学过程中的效果，包括学生的参与度、理解程度以及作业的完成情况。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。
本教案旨在通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握分数的基本知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，通过互动和讨论，提高学生的学习兴趣和自信心。
通过课后反思，教师能够更好地了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
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人教小学数学 三年级上册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来 小初高题库
人教小学数学
学习目标
1、认识几分之几，会读写几分之几。
2、知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
重、难点 认识几分之几。
一、自主探究
任务一：认识几分之几（自学教材第 92 页）
4、将 6 和 5 的图出纸重叠在一起，我发现 大
66
小。
5、通过上面两组数的比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法 是 。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其 余补充、评价） 在○里填上“＞”“＜”
TB 小初高题库
4○2
77
3○5
88
1○1
34
1 ○1
69
3○ 4
55
3○ 7
1、我把一张正方形的纸平均分成 4 份，用彩色笔涂出其中的一份，
涂色部分就是正方形的
，如果涂出其中的 2 份，2 份是它
的
，3 份是它的
，4 份是它的
。
2、我发现，四分之几是由几个 是取的份数不同。
组成的，它与四分之一比，只
3、我把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份，每份是它的
，2 份是
它的 ，3 份是它的 ……
十分之几就是由几个 组成的。
4、我得出，像 2 、 3 、 2 、 7 ……这样的数……这样的数，也是
4 4 10 10
数。
5、我还可以写出更多的分数，如
。
6、认识分数各部分的名称
1
……（ ）
TB 小初高题库
---------------------5
…… （
）
…… （ ）
人教小学数学
任务二：比较分母相同的分数的大小
99
三、当堂检测： 1、完成教材第 92 页的做一做 1、2 题。 2、完成教材第 93 页的做一做 1、2 题。
人教小学数学
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB 小初高题库
1、用 1 张长方形的纸平均分成 5 份。将其中的 2 份涂上颜色，这 2 份就是它的 。将另一张同样大小的长方形的纸平均分成 5 份， 将其中的 3 份涂上颜色，这 3 份就是它的 。
2、将 2 和 3 的图纸重叠在一起，我发现 大
55
小。
3、用以上方法用相同的两张圆形图纸找出 6 和 5 。
66