小学英语单词及分类作文教案

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小学英语教案逐字稿模板范文

小学英语教案逐字稿模板范文

---课程名称:小学英语三年级下册 Unit 2 My family课时: 2课时教学目标:1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读单词 "father","mother","sister","brother","grandpa","grandma"。

2. 能力目标:学生能够用所学单词描述家庭成员,并进行简单的交流。

3. 情感目标:通过学习家庭成员,增强学生对家庭的认识和亲情观念。

教学重点:1. 词汇:father,mother,sister,brother,grandpa,grandma。

2. 句型:My father is a doctor. My mother is a teacher.教学难点:1. 正确发音单词 "grandpa" 和 "grandma"。

2. 能够用所学词汇描述家庭成员。

教学准备:1. 教学课件:包含家庭成员图片、单词卡片。

2. 教学道具:家庭成员玩偶或图片。

3. 学生练习册。

---第一课时一、导入新课1. 歌曲导入:播放一首关于家庭的英文歌曲,如 "My Family",让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 图片展示:展示一张家庭成员的图片,引导学生说出家庭成员的称呼。

二、新课讲授1. 单词教学:- 展示 "father" 图片,引导学生说出 "father"。

- 重复练习,让学生跟读 "father"。

- 类似方法教学 "mother","sister","brother","grandpa","grandma"。

2. 句型教学:- 教师示范:My father is a doctor. My mother is a teacher.- 学生跟读,并尝试用自己的语言描述家庭成员。

三年级英语写作教案实践

三年级英语写作教案实践

教案名称:三年级英语写作实践教学目标:1. 让学生掌握基本的英语写作技巧。

2. 培养学生的写作兴趣和能力。

3. 帮助学生提高阅读和理解英语的能力。

教学内容:一、编写词汇表并教授相关词汇。

二、让学生在小组内编写环保主题的作文,并在班级内进行展示和评选。

三、教授描述性词汇的应用,并引导学生编写描述性作文。

四、分组讨论课外阅读内容并编写读后感。

五、通过课堂竞赛方式加强学生的英语语法知识。

六、布置写作作业,并对学生进行作业检查。

教学流程:一、词汇学习1. 分发环保主题的词汇表,教授学生相关词汇。

2. 在课堂上进行游戏,巩固学生的词汇记忆。

二、小组作文1. 将学生分为小组,让他们在小组内编写环保主题的作文。

2. 在班级内进行展示和评选。

三、描述性作文1. 教授学生描述性词汇的应用。

2. 引导学生编写描述性作文,并通过班级展示和评选来提高学生的写作水平。

四、讨论式读后感1. 分组讨论课外阅读内容。

2. 编写读后感。

五、英语语法竞赛1. 通过竞赛方式加强学生的英语语法知识。

2. 并对学生存在的英语语法错误进行指导和提醒。

六、写作作业检查1. 布置写作作业,并要求学生完成。

2. 对学生提交的作业进行检查,并在课堂上对存在问题进行纠正。

教学评价:通过本次实践教学,学生掌握了基本的英语写作技巧,培养了写作兴趣和能力,并提高了阅读和理解英语的能力。

同时,英语语法竞赛也加强了学生的语法知识,对学生的英语学习起到了促进作用。

小学英语《Can I have some sweets》的教案设计

小学英语《Can I have some sweets》的教案设计

小学英语《Can I have some sweets》的教案设计一、教学目标1. 知识目标:(1)学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型:“Can I have some sweets?”、“No, you can’t.”、“Yes, you can.”。

(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标:(1)培养学生用英语进行简单提问和回答的能力。

(2)培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

3. 情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣。

(2)培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 单词:sweet, cake, ice cream, cookie, orange, banana2. 句型:Can I have some sweets? No, you can’t. Yes, you can.三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)单词:sweet, cake, ice cream, cookie, orange, banana。

(2)句型:Can I have some sweets? No, you can’t. Yes, you can.2. 教学难点:(1)单词的准确发音。

(2)句型的运用。

四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实际语境中学习单词和句型。

2. 互动教学法:引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动,提高学生的参与度和积极性。

3. 游戏教学法:设计趣味游戏,让学生在游戏中轻松掌握单词和句型。

五、教学步骤1. 热身活动(5分钟)(1)教师与学生进行简单的英语对话,营造轻松的课堂氛围。

(2)学生进行简单的英语自我介绍。

2. 引入新课(10分钟)(1)教师展示一些图片,引导学生用英语描述图片中的物品。

(2)教师引入本节课的主题:“Can I have some sweets?”。

3. 学习新单词(10分钟)(1)教师引导学生跟读单词,纠正发音。

英文教案小学全英模板

英文教案小学全英模板

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一、教学目标
•通过本节课的学习,学生将能够掌握…
•学生将能够运用所学知识,进行…
二、教学重点
•掌握…
•理解…
三、教学准备
•教材:…
•教具:…
•…
四、教学过程
第一部分:导入
•利用图片或实物引入新课内容,激发学生兴趣。

第二部分:新课讲解
1.单词学习:学生通过图片、音频等多种方式学习新单词。

2.语法讲解:通过例句讲解新的语法知识。

第三部分:练习与巩固
1.课堂练习:设计多种类型的练习题,巩固学生对知识点的理解。

2.小组活动:学生分小组展开活动,提高语言运用能力。

第四部分:拓展延伸
•提出拓展问题,激发学生思维,拓展课外阅读。

五、教学反馈
•对学生表现进行评价,及时纠正学生错误,鼓励正确表现。

六、家庭作业
•布置相应的作业,巩固本节课所学内容。

七、教后反思
•总结本节课教学过程,查找不足并设想改进方法。

这个教案模板旨在帮助老师规划和设计一堂全英文的小学英语课程,灵活运用各种教学方法,提高学生的学习兴趣和语言运用能力。

希望能为您的英语教学提供一定的参考价值。

小学分类记忆教案模板范文

小学分类记忆教案模板范文

课时:2课时年级:四年级教学目标:1. 学生能够熟练掌握英语词汇分类记忆法。

2. 学生能够在实际语境中运用所学的词汇。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学重点:1. 英语词汇的分类记忆方法。

2. 学生能够将所学词汇应用于实际情境。

教学难点:1. 学生对分类记忆法的理解和应用。

2. 学生在应用词汇时能够做到准确、流畅。

教学准备:1. 课件:展示英语词汇分类表及相关图片。

2. 教学卡片:包含各类词汇。

3. 小组合作活动材料。

教学过程:第一课时一、导入1. 利用课件展示“小学英语词汇分类表”,引导学生了解词汇分类记忆法。

2. 提问:同学们,你们知道什么是分类记忆法吗?它是如何帮助我们记忆英语单词的呢?二、新课导入1. 教师引导学生回顾已学过的英语单词,并按照分类记忆法进行分组。

2. 学生小组讨论,找出自己擅长记忆的词汇类别,并分享记忆方法。

三、词汇学习1. 教师讲解词汇分类记忆法的具体步骤,如:观察、联想、归类等。

2. 学生按照教师讲解的方法,对各类词汇进行记忆。

四、小组合作1. 将学生分成若干小组,每组发放词汇卡片。

2. 每组选择一个类别,共同记忆该类别下的词汇。

3. 教师巡视指导,解答学生疑问。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容,强调分类记忆法的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得,交流记忆方法。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:同学们,上节课我们学习了什么内容?2. 学生回答:我们学习了英语词汇分类记忆法。

二、词汇应用1. 教师展示各类词汇,让学生在语境中运用所学词汇。

2. 学生分组进行角色扮演,巩固所学词汇。

三、拓展延伸1. 教师引导学生将所学词汇应用于实际情境,如:写一篇小作文、进行英语对话等。

2. 学生展示自己的作品,互相评价。

四、课堂小结1. 教师对本节课进行总结,强调分类记忆法在实际应用中的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得,提出改进意见。

五、课后作业1. 学生按照所学分类记忆法,复习所学词汇。

六年级英语上册教案(优秀7篇)

六年级英语上册教案(优秀7篇)

六年级英语上册教案(优秀7篇)小学六年级英语上册教案篇一单元教学目标:1、能力目标。

(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置,如:“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

(2)能够询问线路并简单回答,如:How can I get to the ?? Turn left at the ?, then go straight. It’s on the left.(3)能够掌握四会单词hospital,cinema,post office,bookstore ,Turn ,left,go straight.(4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。

2、知识目标。

(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。

(2)能够听、说、认读A,B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk, read and write中出现的三会句型。

(3)能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。

(4)能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。

(5)了解Story time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标。

(1)情感目标:培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质。

(2)学习策略;引导学生在学习过程中注重合作学习。

(3)文化目标:简单了解国外地图的主要标识。

教学重点:问路以及指点方向。

教学难点:问路的用语以及AB部分read and write中的对话。

第一课时一、教学内容:A Let’s learn / Make a map and talk二、教学目标与要求:1、能够听、说、读、写单词或短语:hospital,cinema,post office,bookstore2、能够听、说、认读短语science museum。

小学英语习作教案

小学英语习作教案

小学英语习作教案一、教学目标:1. 知识目标:(1)学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的描述。

(2)学生能够通过观察图片,运用所学知识进行简单的叙述。

2. 能力目标:(1)学生能够听懂并能够用英语进行简单的交流。

(2)学生能够通过观察图片,运用所学知识进行简单的叙述。

3. 情感目标:(1)学生能够积极参与课堂活动,提高学习英语的兴趣。

(2)学生能够通过学习英语,增强自信心。

二、教学内容:本课的主题是“我的学校”,通过描述学校的环境、设施和活动,让学生学会运用所学知识进行叙述。

三、教学过程:1. 热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语交流,检查学生对之前所学知识的掌握情况。

然后,引导学生谈论自己的学校,激发学生的学习兴趣。

2. 课堂导入(10分钟)教师展示学校的图片,引导学生观察并描述学校的环境、设施和活动。

学生可以用中文或英文进行描述,然后教师进行适当的引导和纠正。

3. 课堂活动(20分钟)(1)教师出示一些与学校相关的词汇,如“教室、操场、图书馆”等,引导学生用英文进行描述。

(2)学生分成小组,每组选择一个学校设施,用英文进行介绍。

(3)教师选取几个小组的介绍,进行展示和评价。

4. 巩固练习(10分钟)学生根据教师的提示,写一篇关于自己学校的英文短文。

教师可以提供一些句型和词汇进行引导,如“My school is...”“It has...”“We can...”等。

5. 总结与作业(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,强调重点词汇和句型。

然后,布置作业,要求学生课后将自己的短文进行修改和完善。

四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极参与情况,以及学习英语的兴趣。

2. 语言运用能力:通过学生的口头描述和写作,评价学生对所学知识的掌握情况。

3. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,以及对所学知识的巩固情况。

通过本节课的教学,希望学生能够掌握描述学校环境、设施和活动的基本词汇和句型,提高运用英语进行交流的能力,增强学习英语的自信心。

小学英语全英教案【通用6篇】

小学英语全英教案【通用6篇】

小学英语全英教案【通用6篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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英文教案小学模板

英文教案小学模板

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1. 教学目标
•帮助学生掌握基本的英文单词和短语。

•提高学生的听、说、读、写能力。

•培养学生对英文学习的兴趣。

2. 教学内容
•单元主题:日常生活中的英文用语
•核心词汇:greeting(问候)、food(食物)、colors(颜色)、family members(家庭成员)等
•语法结构:简单句型,如主语+动词+宾语
3. 教学准备
•教学课件
•多媒体设备
•课堂活动道具
4. 教学过程
第一课时
1.导入:播放英文问候视频,引导学生模仿。

2.学习:老师介绍日常生活中的英文问候用语,学生跟读。

3.练习:小组活动,模拟真实场景进行问候对话。

4.输出:学生展示问候对话。

第二课时
1.导入:复习上节课内容,检查学生记忆情况。

2.学习:介绍不同种类的食物英文单词,学生听写记忆。

3.练习:课堂游戏,通过图片猜词。

4.输出:学生口头描述一种食物,让同学猜测。

5. 总结与反思
通过这两节课的学习,学生在英文学习中感受到了乐趣,提高了能力。

我们将继续巩固这些基础知识,并引导他们进一步探索英文学习的乐趣。

以上是英文教案小学模板的教学设计,希望对您有所帮助!。

小学英语全英文教案详案

小学英语全英文教案详案

小学英语全英文教案详案一、教学目标1.熟练掌握26个字母的发音及书写。

2.能够听懂、会说日常用语和简单的英语单词。

3.能够用英语询问基本的个人信息。

4.能够简单描述自己的家庭、朋友或日常生活。

二、教学准备1.教学资料:26个字母卡片、日常用语图片、简单英语单词卡片、家庭、朋友、日常生活图片。

2.教学环境:教室布置整洁,墙上贴有相关英语单词或句子的海报。

3.教学辅助工具:录音音频、投影仪等。

三、教学过程1. Warm-up (5分钟)•利用26个字母卡片进行字母游戏,复习字母表的顺序及发音。

2. Introduction (15分钟)•向学生展示日常用语图片,示范并练习日常用语的发音及用法。

•引导学生模仿老师的口语表达,比如“Hello! How are you?”3. Vocabulary (20分钟)•展示简单英语单词卡片,教授学生基础的英语单词,如”apple”、“toy”等。

•引导学生通过听力练习理解单词的意思,并进行口语练习。

4. Speaking Practice (20分钟)•给学生一些简单的情景,让他们用英语进行对话练习,比如“介绍自己”、“询问对方姓名”等。

5. Reading and Writing (20分钟)•引导学生阅读简单的英语短文或句子,让他们掌握基本阅读技巧。

•练习26个字母的书写,纠正错误发音和书写。

6. Role-playing (15分钟)•分组进行角色扮演,让学生在情景中自由运用所学英语,提高口语表达能力。

四、巩固练习•布置英语练习作业,包括课上所学内容的复习和巩固。

•鼓励学生在家与家人朋友用英语进行简单交流。

五、总结反馈•结束教学课程后,对学生学习情况进行简要总结,并对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。

•同时收集学生的反馈意见,不足之处进行改进。

以上是本节小学英语全英文课程的详细教案,希望通过本次教学能够激发学生学习英语的兴趣,提高他们的英语水平。

小学英语全英教案模板-小学全英文教案模板

小学英语全英教案模板-小学全英文教案模板

小学英语全英教案模板
一、教学目标
知识目标
•通过本节课的学习,学生能够掌握新单词和词组。

•学生能够正确运用本课所学内容进行口语表达和书面表达。

能力目标
•提高学生的听、说、读、写能力。

•培养学生的语言交际能力和合作精神。

情感目标
•培养学生的学习兴趣,激发学习英语的热情。

•培养学生的自学和合作学习意识。

二、教学重点
•学习新单词和词组。

•提高学生的口语表达能力。

三、教学难点
•学会正确运用新单词进行句子的构造。

四、教学准备
•教师:准备教案、教具、课件等。

•学生:准备学习用书、笔、纸等。

五、教学过程
1. Warm-up(热身活动)
在黑板上画出几个单词的图片,让学生通过图片猜测单词意思。

2. Presentation(呈现新知识)
教师展示新单词和词组,让学生跟读学习。

3. Practice(练习)
教师设计口语练习环节,让学生两两进行对话练习,加深对新单词的记忆。

4. Production(表达)
要求学生运用新学的单词和词组进行句子编写,展示个人观点。

5. Homework(作业布置)
布置相关作业,巩固所学内容。

六、教学反思
经过本节课的教学,学生对新单词的掌握情况如何?口语表达能力有所提高吗?如何改进教学方式提高学生的学习兴趣?
这份全英文教案模板力求通过多种学习方式和环节的设计,引导学生在轻松愉
悦的氛围中学习英语,培养其语言交际能力和合作精神,为日后的学习打下坚实的基础。

六年级英语上册教案(精选9篇)

六年级英语上册教案(精选9篇)

六年级英语上册教案(精选9篇)六年级英语上册教案1教学目标:知识与能力:能听,说,认读单词countryside,lower,shadow,smarter,become能够了解read and write课文的部分大意过程与方法:学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观:树立学生的环境保护意识。

让学生学会选择低碳生活。

教学重点:能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg.I’m thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。

read and write 的对话教学难点:read and write的对话教具学具课件准备有关卡片,磁带等。

探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)let’s sing:my small cat2、presentation(新课呈现)(1)Look and tick播放录音,学生完成练习(2)用PPT出示日出与日落人影的.长短的照片引出课文(3)生个别读,分段读,(4)听录音跟读。

全班读,并要求学生帮助Wu Yifan回答小鸭子的问题。

3、practice(练习)完成p9的练习4、homework(家庭拓展)(1)听录音朗读read and write(2)配套练习(3)预习板书设计作业布置Unit 1 How Tall Are You?Countryside---乡村Lower---更低地Shadow---影子Smarter---更聪明的Become---变成(1)听录音朗读read and write(2)配套练习(3)预习课题:Unit 1 (第6课时)备课人:上课人:知识与能力:能够完成p9 think and discuss的练习。

能够完成let’s check,let’s wrap it up的练习。

了解形容词比较级的变化规则。

过程与方法:学生能在任务合作过程中体会新语言的意义情感与价值观:1.培养学生概括与总结的能力。

小学作文教案英语

小学作文教案英语

小学作文教案英语Title: My Favorite Animal。

Objective: To help students practice writing in English and express their thoughts and feelings about theirfavorite animal.Materials: Paper, pen, and internet access for research。

Introduction:Today, we are going to write about our favorite animal. We will talk about why we like this animal, what it looks like, and how it behaves. We will also learn how to use descriptive words to make our writing more interesting.Step 1: Brainstorming。

Ask students to think about their favorite animal. Encourage them to consider different types of animals, suchas pets, farm animals, and wild animals. Have studentswrite down the name of their favorite animal and three reasons why they like it.Step 2: Research。

Ask students to use the internet or books to research their favorite animal. They should find information about the animal's appearance, habitat, diet, and behavior. Encourage students to take notes and write down any interesting facts they find.Step 3: Writing。

小学一年级教案认识常用的英文单词

小学一年级教案认识常用的英文单词

小学一年级教案认识常用的英文单词小学一年级教案:认识常用的英文单词一、教学目标1. 让学生能够听、说、认读常用的英文单词。

2. 帮助学生掌握英文单词的正确发音和基本意思。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学准备1. 单词卡片:纸质卡片上分别写上常用的英文单词和图片。

2. 录音设备和音频材料。

3. PPT或黑板。

三、教学步骤Step 1: 导入1. 教师用PPT或黑板出示一张卡片上的图片,让学生说出对应的中文单词。

2. 教师通过简单的谈话带领学生迅速进入英语学习状态。

Step 2: 认读单词1. 教师出示第一张卡片,读出对应的英文单词,并让学生一起跟读。

2. 教师反复读单词,帮助学生掌握正确的发音和重音。

3. 学生跟读并模仿教师的语音,纠正发音错误。

Step 3: 图片联想1. 教师出示下一张卡片上的图片,让学生观察并用英文表达这个单词。

2. 教师引导学生根据图片的特点和自身的经验来猜测这个单词的意思。

3. 学生进行小组讨论,互相汇报他们的猜测和推测。

Step 4: 听力训练1. 教师播放录音材料,让学生在听到相应的单词时做出正确的反应,比如站起来、坐下、拍手等。

2. 学生根据听到的单词做相应的动作,帮助他们巩固所学的单词。

Step 5: 游戏活动1. 教师将所有的卡片洗匀后分发给学生,然后播放录音材料。

2. 学生听到录音中的单词后,要立即找到对应的卡片,并将其举起来。

3. 教师和同学们一起检查答案,同时鼓励学生在游戏中发现和纠正自己的错误。

Step 6: 结束1. 教师和学生一起回顾所学的单词,确保每个学生都能正确拼写和发音。

2. 教师鼓励学生将所学的英文单词应用到实际生活中,比如在游戏中、和家人交流等。

四、教学反思在教学过程中,教师要多采用图片、声音等直观的教学手段,帮助学生更好地理解和掌握英文单词。

同时,通过游戏等形式,调动学生学习英语的积极性和兴趣,促进他们的学习效果。

此外,教师还要注意针对学生不同的学习能力和学习方式,提供个性化的辅导和帮助。

小学英语八大课型教案模板

小学英语八大课型教案模板

一、课型一:词汇教学课教学目标:1. 学生能够正确拼读和书写新单词。

2. 学生能够运用新单词进行简单的交流。

教学步骤:1. 导入:通过图片、游戏等方式激发学生学习兴趣。

2. 新授:教师通过卡片、实物等展示新单词,引导学生正确拼读和书写。

3. 练习:通过听写、游戏等方式巩固新单词。

4. 运用新单词:设计情景,让学生运用新单词进行交流。

二、课型二:语法教学课教学目标:1. 学生能够理解并掌握新语法点。

2. 学生能够运用新语法点进行表达。

教学步骤:1. 导入:通过图片、游戏等方式激发学生学习兴趣。

2. 新授:教师通过讲解、示例等方式讲解新语法点。

3. 练习:通过完成练习题、小组讨论等方式巩固新语法点。

4. 运用新语法点:设计情景,让学生运用新语法点进行表达。

三、课型三:阅读教学课教学目标:1. 学生能够理解阅读材料的大意。

2. 学生能够获取阅读材料中的细节信息。

教学步骤:1. 导入:通过图片、游戏等方式激发学生学习兴趣。

2. 预测:让学生根据标题、图片等信息预测文章内容。

3. 阅读理解:引导学生阅读文章,回答问题,获取信息。

4. 深入理解:讨论文章的主题、人物、情节等。

四、课型四:写作教学课教学目标:1. 学生能够掌握写作的基本结构。

2. 学生能够运用所学词汇和语法进行写作。

教学步骤:1. 导入:通过图片、游戏等方式激发学生学习兴趣。

2. 写作指导:教师讲解写作的基本结构,指导学生如何进行写作。

3. 写作练习:学生根据指导进行写作练习。

4. 修改与评价:学生互相修改作文,教师进行评价。

五、课型五:听说法教学课教学目标:1. 学生能够正确听懂英语指令。

2. 学生能够运用所学词汇和语法进行表达。

教学步骤:1. 导入:通过图片、游戏等方式激发学生学习兴趣。

2. 听力训练:播放听力材料,让学生回答问题。

3. 练习:通过游戏、角色扮演等方式巩固听力技能。

4. 表达:让学生运用所学词汇和语法进行表达。

六、课型六:歌曲教学课教学目标:1. 学生能够学会歌曲的歌词和旋律。

小学英语短文教案模板十六篇

小学英语短文教案模板十六篇

小学英语短文教案模板十六篇My friendI have a good friend.She is a pretty girl.She lives in Jiujiang.She is a middle school student.She has big eyes, a small mouth, a small nose and a round face.She is tall and thin.She likes watching TV and playing the basketball.On the weekend, she always plays basketball with her friends in the afternoon and watches TV in the evening.She is a good student.She is good at English.She likes speaking in English.She always reports news in English in her school.She says we are good friends.We often send e-mails to each other everyday.I like her very much.少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标)二、Teaching important and difficult point (教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身)Review(复习) New Leon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Followup(叮咛)五、Homework(作业布置)作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。

小学初中单词整理教案

小学初中单词整理教案

小学初中单词整理教案一、教学目标:1. 让学生掌握一定数量的小学初中阶段的基础词汇。

2. 培养学生正确记忆单词的方法和技巧。

3. 提高学生运用单词进行口语表达和书写的能力。

二、教学内容:1. 单词的记忆方法:拼写、意义、用法等。

2. 单词的分类整理:根据词性、词义、用法等进行分类。

3. 单词的应用练习:口语表达、书写练习等。

三、教学过程:1. 导入:通过游戏、歌曲等趣味性活动,激发学生学习单词的兴趣。

2. 新课内容:讲解单词的记忆方法和分类整理的方法。

a. 拼写:让学生掌握字母组合的发音规则,提高拼写能力。

b. 意义:讲解单词的基本意义和引申意义。

c. 用法:举例说明单词在句子中的运用。

3. 实践环节:让学生进行单词分类整理的练习。

a. 学生分组,每组选择一个词性或词义进行分类。

b. 学生互相检查,确保分类正确。

c. 教师点评,给予鼓励和指导。

4. 应用练习:进行口语表达和书写练习。

a. 学生用所学单词进行口语表达,教师点评。

b. 学生书写练习,教师批改,给予反馈。

5. 总结与拓展:对本节课所学内容进行总结,布置课后作业,拓展学生词汇量。

四、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的积极性、主动性。

2. 学生作业完成情况:检查学生书写练习的质量,评价单词记忆和运用情况。

3. 学生口语表达能力:评估学生在口语表达中的单词运用准确性。

五、教学建议:1. 注重学生个体差异,因材施教。

对于学习困难的学生,给予个别辅导和鼓励。

2. 创设有趣的学习氛围,激发学生学习兴趣。

定期举办单词竞赛、游戏等活动。

3. 加强课堂互动,鼓励学生积极参与。

采用小组合作、讨论等形式,提高学生的合作能力。

4. 注重单词的实际应用,培养学生学以致用的能力。

鼓励学生在日常生活中多使用所学单词。

5. 定期进行单词复习,巩固记忆。

采用复习卡片、单词树等方法,帮助学生巩固单词记忆。

通过以上教学设计,相信学生能够掌握一定数量的小学初中阶段的基础词汇,提高单词记忆和运用能力。

小学英语教单词教案

小学英语教单词教案

小学英语教单词教案年级:一年级教材:《小学英语》第一册教学目标:1. 学生能够掌握四个颜色单词:red, yellow, blue, green。

2. 学生能够用所学的颜色单词进行简单的句子表达。

3. 学生能够听懂并能够正确回答有关颜色的 questions。

教学重点:1. 四个颜色单词的拼写和用法。

2. 颜色单词的简单句子表达。

教学难点:1. 四个颜色单词的拼写和记忆。

2. 颜色单词的正确运用。

教学准备:1. 教师准备颜色单词卡片。

2. 教师准备颜色图片。

3. 教师准备颜色单词的练习题。

教学过程:Step 1: 引入1. 教师向学生问候,并引入本课的主题:颜色。

2. 教师展示颜色图片,引导学生说出颜色的名称。

Step 2: 新单词教学1. 教师出示颜色单词卡片,引导学生读准单词的发音。

2. 教师解释颜色单词的意思,并给出例子。

3. 教师引导学生跟读颜色单词,并尝试用颜色单词造句。

Step 3: 练习1. 教师出示颜色图片,引导学生用颜色单词进行描述。

2. 教师提问学生关于颜色的 questions,学生用颜色单词回答。

3. 教师给出颜色单词的练习题,学生独立完成。

Step 4: 总结1. 教师引导学生回顾本课所学的颜色单词。

2. 教师强调颜色单词的正确用法。

3. 教师鼓励学生在日常生活中多使用颜色单词。

Step 5: 作业布置1. 教师布置作业:用颜色单词写一篇小短文。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察颜色,并尝试用英语表达。

教学反思:通过本课的教学,学生能够掌握四个颜色单词,并能用所学的颜色单词进行简单的句子表达。

在教学过程中,教师通过展示颜色图片、提问颜色 questions等方式,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的口语表达能力。

同时,教师也布置了相应的作业,帮助学生巩固所学知识,提高学生的写作能力。

在今后的教学中,教师将继续采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语水平。

小学英语作文教学教案

小学英语作文教学教案

小学英语作文教学教案一、教学内容本教学设计是冀教版小学五年级学生练习写的一篇英语小作文。

用英语简要介绍自己的家庭,并结合生活实际,谈谈自己的感想。

字数要求:5 -10句话50词左右。

二、教学目标1.知识与能力目标培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。

培养学生基本的造句的能力,掌握一些固定的英语语言表达。

2.学习策略目标学会小组合作学习,交流信息,提高英语写作能力。

掌握英语写作中组织语言的基本方法。

3.情感态度目标通过这一写作,培养学生基本的英语写作能力,培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。

三、教学重点与难点1. 学会用英语表达自己的身边事物,用英语介绍朋友家人的基本情况。

2. 使段落和句子前后连贯,相互呼应,有一定的逻辑性。

四、教学准备1.一两篇与的家庭介绍的有关例文。

2.制作课件和教案。

3.准备实物投影仪、多媒体设备五、教学过程Step 1. Lead-inT: Is it difficult, to write something about you family?S: Yes.T: Is it difficult to say something about you family?S:No .T : Who can tell us something about your family ?S:Me.(Put up their hands.)Step 2. Talk about this family with all the students in our class .My familyThere are five people in my family. They are my grandmother ,my father,my mother,my sister and grandmother is old .She is father is an engineer,he is 40 years old .He likes listening to music and mother is a likes knitting sister is a likes am a student , like reading books and playing violin(小提琴).This is my love family.Get the students to answer the questions:1. How many people are there in “my” f amily?2. What are they doing?3. How old are they ?4. What do they like to do?Step 3. Decide on the outline of this writing.Talk . 通过这篇小短文讨论小作文的基本架构,一般有几方面的介绍。

小学三年级英语写作教案

小学三年级英语写作教案

小学三年级英语写作教案
教案名称:小学三年级英语写作教案
教学内容:英语写作
教学目标:
1.培养学生的写作能力。

2.提高学生的语言表达能力。

3.帮助学生掌握英语中的写作技巧。

教学重点:
1.让学生掌握英语写作的基本规则。

2.提高学生的语言能力。

3.培养学生的写作兴趣。

教学难点:
1.让学生能够自如地利用所学知识进行写作。

2.让学生学会正确使用标点符号和语法结构。

教学方法:讲解、练习、互动
教学步骤:
第一步:引入
1.谈论英语写作的重要性。

2.引导学生思考如何提高自己的写作技巧。

3.介绍英语写作的基本规则。

第二步:讲解
1.讲解英语写作中的基本元素。

2.介绍英语写作中的典型语法结构和标点符号。

3.讲解如何正确运用英语写作中的技巧来提高写作水平。

第三步:练习
1.给学生一些书面练习题,让他们练习用英语写作。

2.让学生互相检查,纠正错误和提出建议。

3.提高学生的写作技巧,增强他们的自信和动力。

第四步:总结
1.总结学习的重点和难点。

2.鼓励学生继续努力学习。

3.反思教学方法和内容,为后续教学提供参考。

教学评价:
总体来说,这个小学三年级英语写作教案是很好的,它能够让学生很好地掌握英语写作的基本规则和技巧,从而能够提高他们的写作能力和语言表达能力。

此外,还帮助学生培养写作兴趣,增加他们的学习趣味性,这对提高学生的学习成绩和综合素质有着十分积极的作用。

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中小学教材重点之单元标题之 PEP小学英语三年上册1、Unit one Hello重点单词:pen, pencil, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, bag, sharpener, school2、Unit two Look at me重点单词:head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot, body, OK.3、Unit three Let’s paint重点单词:red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown,4、Unit four We love animals重点单词:cat, dog, monkey, panda, rabbit, duck, pig, bird, bear, elephant, mouse, squirrel, 5、Unit five Let’s eat重点单词:cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, French fries, Coke, juice, milk, water, tea, coffee,6、Unit six Happy birthday重点单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, doll, boat, ball, kite, balloon, car, plane.中小学教材重点之单元标题之 PEP小学英语三年下册1、Unit one Welcome back to school重点单词:boy, girl, teacher, student, this, my, friend, I’m=I am, nice, good morning, good afternoon, meet, goodbye, too.2、Unit two My family重点单词:father, dad, mother, mom, man, woman, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, sister, brother, let’s=let us, greatly, really, and, how.3、Unit three How many重点单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, how many, can ,look at.4 、Unit four Do you like pears重点单词:peach, pear, orange, watermelon, apple, banana, strawberry, grape, like, some, thanks,5、Unit five Where is my ruler重点单词:bus, bike, taxi, jeep, desk, chair, walkman, lamp, you, zoo.6、Unit six At the zoo重点单词:small, big, long, short, tall, giraffe, deer.中小学教材重点之单元标题之 PEP小学英语四年上册1、Unit one My classroom重点单词:what, in, the, we, have, new, go, where, you, see, me, look at.2、Unit two My schoolbag.重点单词:bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case.3、Unit three My friends.重点单词:teacher, student, boy, girl, friend.4、Unit four My home.重点单词:home, room, school, classroom, window, desk, door, chair, bed.5、Unit five What would you like重点单词:rice, beef, bread, milk, egg, water, chicken, fish.6、Unit six Meet my family.重点单词:sister, brother, father, mother, driver, doctor, farmer, nurse,中小学教材重点之单元标题之 PEP小学英语四年下册1、Unit one Our school重点单词:welcome,to, our, many, class, at, computer, board, fan, light, this, is, my, that, your, teacher’s desk, picture, wall, floor, yes, it.2、Unit two What time is it重点单词:one, two, three, fout, five, six, seven, eight, nine, ten, what, time, it’s=itis, …o’clock, math, Chinese, English, . music, for, class3、Unit three Is this your shirt重点单词:jacket, shirt, skirt, dress, T-shirt, red, blue, yellow, green, white, no, not,colour.4、Unit four It’s warm today重点单词:warm, cold, cool, today, jeans, pants, socks, shoes, let’s=let us, play, football, snowy, sunny,5、Unit five How much is it重点单词:how much, big, small, long, short, apple, banana, pear, orange, watermelon, are, they.6、Unit six At a farm重点单词:horse, aren’t=are not, cat, rabbit, pig, duck, dog, eleven, twelve, thirt een, fifteen, twenty, how many, there.中小学教材重点之单元标题之 PEP小学英语五年上册1、Unit one My new teachers重点单词:young, funny, tall, strong,, kind, old, short, thin, who’s=who is, Mr.,what’s=what is, like, he’s=he is, strict, smart, active, quiet, she’s=she is, very, but. 2、U nit two My days of the weeks重点单词:Monday﹙Mon.﹚, Tuesday﹙Tues.﹚, Wednesday (Wed.), Thursday (Thu.), Friday ﹙Fri.﹚,day, have, on, do homework, watch TV, read book, Saturday ﹙Sat.﹚,Sunday﹙Sun.﹚, what about…, too.3、U nit three What’s your favorite food重点单词:eggplant, fish, green beans, tofu, potato, tomato, for, lunch, we, tasty, sweet, sour, fresh, salty, favourite, they’re=they are, fruit, don’t=do not, grape.4、U nit four What can you do重点单词:cook the meals, water the flowers, sweet the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, can’t=cannot, use a computer.5、U nit five My new room重点单词;curtain, trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in, on, under, near, behind, clothes.6、U nit six In a nature park重点单词;river, flower, grass, lake, forest, path, park, picture, house, bridge, tree,road ,building, clean.中小学教材重点之单元标题之 PEP小学英语五年下册1、Unit one This is my day重点单词:do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up,at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes.2、Unit two My favourite season.重点单词;spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep.3、Unit three My birthday重点单词;Jan., Feb. Mar. Apr. May, June, July, Aug. Sept. Oct. Nov. Dec. birthday, uncle, her, date.4、Unit four What are you doing重点单词;drawing pictures, cook dinner, read a book, answer the phone, listen to music, clean the room, write a letter, write an e-mail, mom, grandpa, study.5、Unit five Look at the monkeys重点单词;fly, jump, walk, run, swim, kangaroo, sleep, climb, fight, swing, drink water.6、Unit six A field trip重点单词;take pictures, watch insects, pick up leaves, do an experiment, catch butterflies, honey, count insects, collect leaves, write a report, play chess, have a picnic.中小学教材重点之单元标题之 PEP小学英语六年上册新课标第一网1、Unit one How do you go there重点单词;by, foot, bike, bus, train, how, go to school, traffic, traffic light, traffic rule, stop, wait, get to.2、Unit two Where is the science museum重点单词;library, post office, hospital, cinema, bookstore, where, please, next to, turn, right, left, straight, then.3、Unit three What are you going to do重点单词;next week, this morning, this afternoon, this evening, comic book, post card, newspaper, buy.4、Unit four I have a pen pal重点单词;hobby, ride a bike﹙ing形式;riding a bike﹚, dive﹙ing形式;diving﹚,play the violin, (ing形式;playing the violin), make kites(ing 形式;makinhg kites), collect stamps(ing形式;collecting stamps),live(第三人称单数形式;lives), teach(第三人称单数形式;goes), watch(第三人称单数形式;watches), read(第三人称单数形式;reads), does, doesn’t=does not.5、Unit five What does she do重点单词;singer, writer, actor, actress, artist, TV reporter, engineer, accountant, policeman, salesman, cleaner, where, work.6、Unit six The storey of rain重点单词;rain, cloud, sun, stream, come from, seed, soil, sprout, plant, should, then.中小学教材重点之单元标题之 PEP小学英语六年下册1、Unit one How tall are you重点单词;taller, shorter, stronger, older, bigger, heavier, longer, thinner, smaller,2、Unit two What’s the matter, Mike重点单词;have a fever, hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat, matter, sore, nose, tired, excited, angry, happy, board, sad,3、Unit three Last week重点单词;watch(过去式watched),wash(过去式washed), clean(过去式cleaned), play(过去式played),visit(过去式visited),do(过去式did), last, weekend, go(过去式went), to, park, go(过去式went), read(过去式read),go(过去式went) fishing, go(过去式went) hiking,4、Unit four My holiday重点单词;learn(过去式learned), Chinese,sing(过去式sang), and, dance(过去式danced), eat(过去式ate), good, take(过去式took), climb(过去式climbed), have(过去式has),buy(过去式bought), present,row(过去式rowed),boat, see(过去式saw), elephant, go(过去式went)skiing,go(过去式went),ice-skating, how, get(过去式got), last.人物类作文一我自己Myself要涉及的话题或句型:一姓名My name is Wang Xiaoming. /I’m Wang Xiaoming. /This is Wang Xiaoming.注意名字有两个字时,要连在一起,只大写第一个字如王小明Wang Xiaoming二年龄I’m twelve/I’m twelve years old.三喜欢的食物水果与运动/功课等等My favourite fruit/food is …..I like playing badminton.Because it’s good for my body.四经常在何时做运动或爱好I often play badminton with my classmates after school.五家人There are three people in my family:my father,mother and I.六家人职业及爱好(简略)My father is an likes reading books. He often asks me to go to the library with him.七结束语I love my I love my is me.人物类作文二我的朋友My friend与Myself的区别: 主语由I 变He/She.动词由动词原形变为动词第三人称单数形式.代词由my 变his/her要涉及的话题或句型:开头句I have a friend一姓名His name is Wang Xiaoming. /He’s Wang Xiaoming. /注意名字有两个字时,要连在一起,只大写第一个字如王小明Wang Xiaoming二年龄He’s twelve/He’s twelve years old.三喜欢的食物水果与运动/功课等等His favourite fruit/food is …..He likes playing badminton.Because it’s good for his body.四经常在何时做运动或爱好He often play s badminton with me after school.五家人There are three people in his family:his father,mother and he.六家人职业及爱好(简略)His father is an like s reading books.七结束语I like my friend.新课标第一网作文三我的一天My day时态一般现在时重要句型主语+动词原形+其它.在几点使用at …I get up at 6: I wash my face and brush my teeth.I eat breakfast at 7: I go to school.I have seven classes every day.Classes begin at 8: is over at 4:30.After school,I often play table tennis with my friends.I eat dinner at 7: I listen to music.I do my homework at 8:00.I go to bed at 9:30.This is my day.作文四某人的一天Tom’s day时态一般现在时重要句型主语(第三人称单词形式)+动词第三人称单词形式+其它.注意与My day的区别一主语由I 变为He. 二形容词性物主代词由my 变为his三动词由原形变为第三人称单数形式,简单记忆方法就是动词后加s或es Tom get s up at 6: he wash es his face and brush es his teeth.He eat s breakfast at 7: he go es to school.He has seven classes every day.Classes begin at 8: is over at 4:30.After school, he often play s table tennis with his friends.He eat s dinner at 7: he listen s to music.He do es his homework at 8:00.He go es to bed at 9:30.This is Tom’s day.作文五空间类我的卧室My bedroom时态一般现在时重要句型There be…..+介词词组(on,next to,behind,over,under等)It’s….The…is on the…注意主要物品是作为参照使用的。

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