教学团队建设规划及实施方案.doc
教学团队建设规划
教学团队建设规划一、引言教学团队是学校教育教学工作的核心力量，对于提高教学质量和培养学生全面发展具有重要意义。
本文旨在制定一份教学团队建设规划，以提升教师的专业素质和团队合作能力，促进教学质量的不断提升。
二、背景分析1. 学校概况：我校位于某市中心，学校规模较大，拥有多个学科专业。
2. 教学现状：目前教学质量良好，但存在一些问题，如教师专业发展不平衡、团队合作意识不强等。
3. 目标定位：通过建设强大的教学团队，提高教师专业素质和团队合作能力，为学生提供更好的教育教学服务。
三、建设目标1. 提高教师专业素质：通过培训和学习，使教师掌握最新的教育教学理论和方法，提高教学水平。
2. 加强团队合作：通过团队建设活动，增强教师之间的合作意识和团队凝结力，形成良好的教学团队氛围。
3. 优化资源配置：合理分配教学资源，提高资源利用效率，为教师提供更好的教学条件和支持。
四、建设措施1. 教师培训计划：制定教师培训计划，包括定期组织教师参加学习交流活动、邀请专家进行讲座等，提高教师的专业素质和教学能力。
2. 团队合作活动：定期组织教师团队建设活动，包括教学观摩、教学研讨会等，促进教师之间的交流和合作。
3. 资源共享平台：建立教师资源共享平台，教师可以在平台上分享教学经验和教材资源，提高教学效果。
4. 建立激励机制：制定激励政策，对教学团队的优秀成果进行表彰和奖励，激发教师的积极性和创造力。
五、实施计划1. 第一年：开展教师培训活动，提高教师专业素质；组织团队合作活动，促进教师之间的交流和合作。
2. 第二年：建立教师资源共享平台，提供教学资源的共享和交流平台；完善激励机制，激发教师的积极性和创造力。
3. 第三年：评估教师团队建设效果，采集教师和学生的反馈意见，进行改进和调整。
六、预期效果1. 教师专业素质得到提升，教学水平不断提高。
2. 教师之间的合作意识和团队凝结力增强，形成良好的教学团队氛围。
3. 教学资源得到优化配置，提供更好的教学条件和支持。
教学团队建设规划
教学团队建设规划一、引言教学团队是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教育质量、实现教育目标具有重要意义。
本文旨在制定一份教学团队建设规划，以提升教学团队的整体素质和能力，为学校的教育教学工作提供有力支持。
二、背景分析1. 学校概况学校位于城市中心，拥有优质的教育资源和良好的教育环境。
目前，学校的教学团队存在一些问题，如教师专业素养不足、教学方法单一、教学资源不充足等。
2. 教学团队现状教学团队由一支50人的教师队伍组成，包括教研组长、学科骨干教师和普通教师。
教师队伍中有一部分教师具备较高的学术水平和教学经验，但整体上还需要进一步提升教学能力。
三、目标与策略1. 目标a. 提高教师专业素养，培养一支高素质的教师团队；b. 探索创新的教学方法，提升教学效果；c. 加强教师之间的合作与交流，形成良好的团队氛围。
2. 策略a. 组织专业培训通过邀请专家学者进行专业培训，提高教师的学科知识水平和教学技能。
每学期至少组织一次教师培训活动，培训内容涵盖教学理论、教学方法、教学评价等方面。
b. 搭建教学资源平台建立一个教学资源共享平台，教师可以在平台上分享自己的教学设计、教案、教学反思等。
通过共享资源，促进教师之间的相互学习和交流。
c. 鼓励教师创新鼓励教师在教学中尝试创新的教学方法和手段，提高教学效果。
学校将设立教学创新奖，对教学效果显著的教师给予表彰和奖励。
d. 加强教师合作组织教师间的合作研究活动，促进教师之间的交流与合作。
每学期组织一次教研活动，教师可以分享自己的教学经验和教学心得。
四、实施方案1. 建设教师培训体系a. 制定培训计划和培训内容，确保培训的系统性和针对性；b. 邀请专家学者进行培训，提供高质量的培训资源；c. 设立培训考核机制，激励教师参与培训并取得成果。
2. 建立教学资源共享平台a. 搭建一个在线平台，方便教师分享和下载教学资源；b. 设立资源审核机制，确保共享资源的质量和可靠性；c. 定期组织教师交流活动，分享教学经验和心得。
教学团队建设规划及实施方案
教学团队建设规划及实施方案XXX教学团队建设规划及实施方案根据学校“十三五”事业发展规划和专业师资队伍现状，特制定教学团队建设规划。
一、教学团队建设的指导思想以和“为指导，认真研究《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，落实科教兴国和福建省人才强省战略的精神，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，“双师”结构合理的教学团队，逐步形成实践技能课主要由高技能水平的兼职教师讲授的机制。
二、教学团队建设的目标（一）素质能力目标引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。
具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。
（二）教师梯队结构目标根据学校总体规划，到2010年高职在校生规模达5000人。
2010年专任教师数达到188人，青年教师中硕士学位及以上比例达到60％以上，高级职称比例达到40％，专业基础课和专业课中，具备“双师”素质的教师比例达到60％以上，专业课教师中来自企业的兼职教师比例达到60%以上。
争取入选省级名师3人，各个专业都拥有2名以上专业带头人，其中一名为中青年教师。
争取入选省级优秀教学团队4个，建设专兼职校级优秀教学团队6个。
努力打造一支专业配套、结构合理、道德高尚、业务精湛的高素质教师梯队。
三、教学团队建设措施“引”是从企业、行业一线引进管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作，通过引进人才，引进教学名师、专业带头人，设立教师奖励基金等方式，加大师资培养力度；“聘”是聘请企业、行业专家担负客座教授，对现场手艺、技能水平要求较高的课程，聘请专家、手艺人员进行讲学，并请他们做兼职教师，建立稳定的联系，充裕利用社会的资源；“送”是选取、选拔部分骨干教师到重点院校的对口专业进行深造，攻读学位，重点是针对从企业、行业引进的实践应用能力强而理论相对薄弱的教师；“下”是让骨干教师下到基层单位（包括校表里实训基地、相干行业等）进行挂职锻炼，关于没- 195 -有相干专业实践经历的教师尽大概多地安排他们到生产、管理和服务第一线实，丰富、提高他们的实践知识和实践技能；“带”是以老带新、以强带弱。
教学团队建设规划
教学团队建设规划一、背景介绍教学团队是一个学校教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、培养优秀人才具有重要意义。
为了更好地推进教学团队的建设，制定教学团队建设规划是必要的。
二、目标设定1. 建设一支高素质的教学团队，提升教师的教学能力和专业水平。
2. 加强教师之间的合作与交流，形成良好的团队氛围。
3. 提高教学团队的创新能力和教学研究水平。
4. 建立有效的奖励机制，激励教师积极参与教学团队建设。
三、建设策略1. 完善招聘机制，引进高水平的教师人才。
- 设立专门的招聘渠道，吸引优秀的教师申请。
- 加强招聘流程中对教师教学能力和专业水平的评估。
- 提供良好的薪酬和福利待遇，提高教师的职业满意度。
2. 建立教师培训体系，提升教师的教学能力。
- 制定培训计划，包括教学方法、课程设计、评价与反馈等方面的培训内容。
- 组织内外部专家进行培训讲座和工作坊，提供教师专业发展的机会。
- 鼓励教师参加教学研讨会、学术交流活动，拓宽教学视野。
3. 加强教师之间的合作与交流。
- 建立定期的教研活动，促进教师之间的互动和经验分享。
- 创建在线平台，方便教师之间的沟通和资源共享。
- 鼓励教师参与教学团队项目，共同研究和解决教学中的问题。
4. 建立教学团队的评估机制，提高团队整体水平。
- 设立评估指标，包括教学效果、学生满意度、教学研究成果等方面。
- 定期进行评估，发现问题并及时进行改进。
- 建立奖励机制，激励教师积极参与团队建设和取得优异成绩。
五、预期效果1. 教师队伍整体素质得到提升，教学水平和教学效果显著提高。
2. 教师之间的合作和交流更加密切，团队凝聚力得到增强。
3. 教学团队的创新能力和教学研究水平明显提升。
4. 教师积极参与教学团队建设，团队氛围更加融洽。
六、实施计划1. 第一年：- 完善招聘机制，引进一批高水平的教师人才。
- 开展教师培训活动，提升教师的教学能力。
- 建立教研活动，促进教师之间的合作与交流。
2. 第二年：- 继续完善招聘机制，引进更多优秀的教师。
教学团队建设规划
教学团队建设规划标题：教学团队建设规划引言概述：教学团队建设是学校教育质量提升的关键环节，一个高效的教学团队能够提升教学质量，激发学生学习的兴趣和积极性。
因此，制定一份科学合理的教学团队建设规划至关重要。
一、明确团队建设目标1.1 确定团队建设的长期目标：包括提升教学质量、促进团队合作、培养师资力量等。
1.2 设定团队建设的短期目标：如提高教师的专业水平、激发团队的凝聚力、建立有效的沟通机制等。
1.3 制定具体可衡量的目标指标：如提高学生成绩、提升教学评价等。
二、建立团队建设机制2.1 设立团队建设领导小组：由学校领导和教学主管组成，负责制定团队建设计划和监督执行。
2.2 建立团队建设工作小组：由教研组长或学科带头人组成，负责具体的团队建设工作。
2.3 制定团队建设激励机制：如设立奖励制度、评优评先等，激励教师积极参与团队建设。
三、加强师资培训3.1 组织专业培训：邀请专家学者进行教学研讨、学科讲座等，提升教师的专业水平。
3.2 开展集体备课：促进教师之间的交流与合作，共同提高备课质量。
3.3 鼓励教师参加学术交流：支持教师参加学术会议、研讨会等，拓展教学视野。
四、促进团队合作4.1 制定团队合作计划：明确团队成员的分工和合作方式，促进团队协作。
4.2 建立团队协作平台：利用互联网和信息技术，建立团队合作平台，方便教师之间的交流和分享。
4.3 定期组织团队活动：如团队拓展训练、团队建设游戏等，增强团队凝聚力。
五、持续评估和改进5.1 设立团队建设评估指标：制定团队建设的评估标准和指标，定期进行评估和反馈。
5.2 收集团队建设反馈意见：鼓励教师提出建设性意见和建议，及时调整团队建设计划。
5.3 不断完善团队建设机制：根据评估结果和反馈意见，及时调整和改进团队建设规划，确保团队建设工作持续有效。
结语：通过科学合理的团队建设规划，可以有效提升教学团队的整体素质和凝聚力，为学校的教育事业发展奠定坚实基础。
教学团队建设规划
教学团队建设规划引言概述：教学团队建设是学校教学工作的重要环节，对于提高教学质量、促进教学改革具有重要意义。
建设一个高效的教学团队需要有科学的规划和有效的措施。
本文将从教学团队建设规划的角度出发，探讨如何制定和实施教学团队建设规划。
一、明确建设目标1.1 确定教学团队建设的总体目标在制定教学团队建设规划时，首先需要明确建设的总体目标，即要达到什么样的教学团队建设效果。
这个目标应该与学校的教育教学目标相一致，能够促进学校整体教学水平的提升。
1.2 制定具体的建设目标在总体目标的基础上，需要制定具体的建设目标，包括提高教师教学水平、加强团队协作能力、优化教学资源配置等方面的目标。
这些目标应该具体可行，能够量化评估建设效果。
1.3 确定时间节点和评估标准为了确保建设目标的实现，需要确定时间节点和评估标准。
时间节点可以匡助教学团队及时调整建设方向，评估标准可以客观评价建设效果，为下一阶段的建设提供参考。
二、优化团队结构2.1 分工明确、职责明确建设一个高效的教学团队需要明确每一个成员的分工和职责，避免浮现工作重叠或者责任不清的情况。
每一个成员应该清晰自己的任务和目标，做到各司其职，协同合作。
2.2 建立有效的沟通机制团队成员之间的沟通是团队建设的关键，需要建立起有效的沟通机制，包括定期会议、信息共享平台等。
通过有效的沟通，可以促进团队成员之间的合作和协调，提高团队整体效率。
2.3 培养团队凝结力团队凝结力是团队建设的重要保障，可以通过举办团队活动、建立团队文化等方式来培养团队凝结力。
惟独团队成员之间有了共同的目标和信任，团队才干更好地发挥作用。
三、提升教师专业水平3.1 组织专业培训为教师提供专业培训是提升教师专业水平的重要途径，可以邀请专家学者来进行培训，也可以组织教师间的交流学习活动。
培训内容应该贴近实际教学需求，提高教师教学能力。
3.2 激励教师创新鼓励教师进行教学创新是提升教师专业水平的有效方式，可以设立教学创新奖励机制，鼓励教师积极探索新的教学方法和手段。
教学团队建设规划
教学团队建设规划一、引言教学团队是学校教育教学工作的重要组成部份，对于提高教育教学质量、培养优秀人材具有重要意义。
本文旨在制定一份教学团队建设规划，通过明确目标、制定策略、建立机制，全面提升教学团队的整体素质和水平。
二、目标设定1. 提高教学团队的专业素质：通过培训、学术交流等方式，提升教师的学科知识储备和教学能力，使其成为学科领域的专家。
2. 增强教学团队的创新能力：鼓励教师开展教育教学研究和创新实践，推动教学方法的改进和教育教学理念的更新。
3. 建立合作共享的教学团队文化：促进教师之间的合作交流，形成共同发展、共同进步的团队氛围。
三、策略与措施1. 完善教师培训机制：建立健全教师培训体系，包括定期组织专业知识、教学方法等培训课程，鼓励教师参预学术会议和研讨活动，提高教师的专业素质。
2. 激励教师参预教育教学研究：设立教育教学研究项目，鼓励教师申请并参预研究，提供相应的资金和资源支持，推动教学团队的创新能力提升。
3. 建立教师交流合作平台：组织教师定期进行教学交流和经验分享，鼓励教师相互观摩课堂，形成良好的教学互动和合作氛围。
4. 加强教师评价与激励机制：建立科学、公正的教师评价体系，将教学质量和教学成果作为评价指标，对表现优秀的教师赋予奖励和荣誉，激发教师的积极性和创造力。
四、实施计划1. 第一年：制定教师培训计划，组织教师参预各类培训活动，开展教学观摩和交流活动，建立教师交流平台。
2. 第二年：设立教育教学研究项目，鼓励教师进行研究和创新实践，组织教师参加学术会议和研讨活动。
3. 第三年：完善教师评价与激励机制，建立教师奖励制度，对教学成果突出的教师进行表彰和奖励。
4. 第四年：总结经验，完善教学团队建设规划，进一步提升教学团队的整体素质和水平。
五、预期效果1. 教师的专业素质得到提升，学科知识和教学能力得到加强，为学生提供更优质的教育教学服务。
2. 教学团队的创新能力得到提高，教学方法和教育教学理念得到创新，推动学校教育教学工作的不断发展。
教学团队建设规划
教学团队建设规划一、背景介绍教学团队是学校教育教学工作的核心力量，对于提高教育质量、推动学校发展具有重要意义。
为了进一步优化教学团队建设，提高教师队伍的整体素质和教学水平，制定一份科学合理的教学团队建设规划势在必行。
二、目标设定1. 提高教师的专业素养：通过培训、学习交流等方式，不断提升教师的学科知识和教学能力，使其具备高水平的专业素养。
2. 增强教师的教学创新能力：鼓励教师开展教学研究，推动教学方法的创新与改进，提高课堂教学效果。
3. 建立协作共享的教学团队：促进教师之间的合作与共享，形成良好的团队氛围，提高教学团队的整体实力。
4. 加强教师的教育教学管理能力：提高教师的组织协调能力、教学管理能力和问题解决能力，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、具体措施1. 教师培训与学习交流a. 定期组织教师参加各类培训，提供专业知识和教学方法的更新。
b. 鼓励教师参加学术会议、研讨会等学术交流活动，拓宽教师的学术视野。
c. 建立教师学习小组，定期组织教师进行教学经验分享和研讨。
2. 教师发展与评价a. 制定教师职业发展规划，为教师提供晋升和发展的机会。
b. 建立教师绩效考核制度，通过对教师的教学质量、教学成果等进行评价，激励教师积极进取。
c. 提供教师专业发展的资源支持，如学术期刊、图书馆资源等，帮助教师不断提升自己的专业素养。
3. 教学团队建设a. 建立教师合作研究项目，鼓励教师进行团队合作研究，提高教学质量。
b. 创建教学团队交流平台，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学难题。
c. 鼓励教师参与学校教学改革和课程建设，发挥教师的主体作用。
4. 教育教学管理能力提升a. 组织教师参加管理培训，提高教师的管理能力和组织协调能力。
b. 建立教师教学档案，记录教师的教学成果和教学评价，为教师的职业发展提供依据。
c. 加强教师队伍建设的组织领导，明确责任分工，形成合力。
四、实施与监测1. 制定详细的实施计划，明确各项措施的具体时间节点和责任人。
教学团队建设实施方案
教学团队建设实施方案一、建设目标为大力加强计算机专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加快教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。
通过教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平。
建立教师专业发展团队的管理指导、评价奖励机制，保证团队的有序、有效、有为运作，树立教师的团队发展意识，强化团队的自我管理，促进教师共同成长，打造特色品牌自主发展团队。
以提高教师教育教学能力为目标，落实以人为本理念，提升教师队伍整体素质，提高教育教学质量。
二、建设内容和基本要求根据专业部师资现状，建立教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队。
1．“双师”结构的专业教学团队组成。
主要由学校专任教师和具有双师证的教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。
团队规模适度。
2．根据专业人才培养需要，学校专任教师和双师教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的双师教师讲授的机制。
3．带头人。
善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
4．人才培养。
在实施工学结合人才培养过程中，通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。
教学团队 实施方案
教学团队实施方案一、背景介绍。
教学团队是学校教学工作的重要组成部分，它直接关系到教学质量和教学效果。
为了更好地发挥教学团队的作用，提高教学质量，我们制定了以下的教学团队实施方案。
二、目标设定。
1. 提高教学团队的整体教学水平，提升学生的学习效果。
2. 加强教师之间的合作与交流，形成良好的教学氛围。
3. 激发教师的教学热情，提高教学积极性。
4. 增强教学团队的凝聚力和战斗力，共同为学校教育事业的发展而努力。
三、实施步骤。
1. 制定教学团队建设计划。
根据学校的教学工作实际情况，教学团队应制定一份详细的建设计划，包括教学目标、任务分工、时间安排、资源保障等内容。
2. 加强教学团队的培训与学习。
组织教师参加各类教学培训和学习活动，提高教师的教学能力和教学水平，使其紧跟教育教学的最新发展。
3. 加强教学团队的交流与合作。
建立定期的教学团队交流机制，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成合力。
4. 激励教师的教学热情。
通过多种形式激励教师，如评优奖励、表彰先进，激发教师的教学热情和积极性，使他们更加投入到教学工作中。
5. 加强教学团队的管理与服务。
建立健全的教学团队管理体系，加强对教学团队的服务和支持，为教师创造良好的工作环境，提高教师的工作满意度。
四、保障措施。
1. 学校领导高度重视，亲自挂帅，全力支持教学团队建设工作。
2. 加强宣传，营造良好的教学团队建设氛围，凝聚全校师生的共识和力量。
3. 建立健全的考核评估机制，对教学团队建设工作进行定期评估，及时发现问题，加以解决。
五、预期效果。
通过以上实施方案的落实，我们期望能够达到以下效果：1. 教学团队的整体教学水平得到提高，学生的学习效果明显提升。
2. 教师之间的合作与交流更加紧密，形成良好的教学氛围。
3. 教师的教学热情得到激发，教学积极性明显增强。
4. 教学团队的凝聚力和战斗力得到增强，为学校教育事业的发展奠定坚实基础。
六、总结。
职业技术学院教职员工队伍建设规划及实施方案
职业技术学院教职员工队伍建设规划及实施方案1. 引言本文档旨在制定一份职业技术学院教职员工队伍建设规划及实施方案，以提升学院的教育教学质量和科研创新能力。
2. 规划目标- 提高教师队伍素质：通过培训和进修，提升教师的学术水平和专业技能。
- 完善人才选拔机制：建立科学、公正的选拔机制，吸引优秀人才加入学院。
- 建立激励机制：制定合理的薪酬制度和激励政策，激发教职员工的积极性和创造力。
- 加强团队协作：鼓励教职员工之间的合作与交流，提高团队协作能力。
3. 实施方案3.1 教师培训计划- 定期组织各类教师培训和进修活动，包括学科知识、教学方法和科研能力等方面的培训。
- 鼓励教师参与学术研讨会、国际交流等活动，提升其学术水平和实践能力。
- 建立导师制度，为新进教师提供指导和培训，帮助其快速适应教学工作。
3.2 人才选拔机制- 设立专业化的人才选拔团队，负责制定招聘流程和标准，确保选拔过程公正透明。
- 加强与优秀高校及科研机构的合作，拓宽人才引进渠道。
- 鼓励海外留学归国人才和优秀毕业生加入学院。
3.3 薪酬和激励政策- 根据教师的学术成果、教学评价和科研项目等因素，建立绩效评估制度并与薪酬挂钩。
- 设立奖励机制，以表彰教职员工在教学、科研、学术等方面的突出贡献。
- 提供良好的工作条件和福利待遇，提高教职员工的满意度和归属感。
3.4 团队协作机制- 建立跨学科团队，促进教师之间的学科交叉和合作研究。
- 鼓励教职员工参与学院组织的各类活动，提升团队凝聚力和沟通协作能力。
- 建立定期交流和分享经验的平台，促进教师间相互研究和成长。
4. 实施进度和评估- 制定详细的实施计划和时间表，明确各项任务和责任人。
- 定期进行评估和监测，及时调整实施策略和措施。
- 推行透明化管理，向学院师生公开相关信息和进展情况，接受各方的监督和评价。
5. 结论本规划和实施方案旨在提高职业技术学院的教职员工队伍质量和能力，促进学院的发展和进步。
创新型教学团队实施方案
创新型教学团队实施方案教育教学工作是一个非常重要的工作，而教学团队的建设更是教育教学工作的关键。
随着时代的变迁和教育理念的更新，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。
因此，建设一支创新型的教学团队是当前教育教学工作的迫切需要。
一、团队建设的意义。
创新型教学团队的建设，不仅可以提高教师的教学水平，更可以激发教师的创新意识，推动教学工作的深入发展。
同时，一个高效的教学团队可以有效地凝聚教师的力量，形成合力，共同推动学校教育事业的发展。
二、团队建设的目标。
1. 提高教师的专业素养和教学水平；2. 培养教师的创新意识和团队合作精神；3. 推动学校教育教学工作的创新发展。
三、团队建设的实施方案。
1. 制定创新型教学团队建设规划。
根据学校的教育教学实际情况，制定创新型教学团队建设规划，明确建设目标和路径，确保建设工作有计划、有步骤地进行。
2. 搭建交流平台，促进教师互动交流。
建立教师交流平台，包括定期的教学研讨会、教学观摩活动等，让教师们有机会互相交流教学经验，分享教学成果，促进教学思想的碰撞和交流。
3. 开展教学能力提升培训。
组织各类教学能力提升培训，包括教学方法、教学技能、课堂管理等方面的培训，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 强化团队合作意识，推动教学创新。
通过团队合作的形式，开展教学案例研究、教学设计比赛等活动，激发教师的创新意识，推动教学工作的创新发展。
5. 建立教学成果评价机制。
建立教学成果评价机制，对教师的教学成果进行公正、客观的评价，激励教师积极参与教学创新活动。
四、团队建设的保障措施。
1. 学校领导的支持。
学校领导要高度重视创新型教学团队建设工作，给予充分的支持和保障，为团队建设提供良好的工作环境和条件。
2. 资源保障。
为团队建设提供必要的教学资源和经费支持，确保团队建设工作的顺利进行。
3. 完善管理机制。
建立健全的团队建设管理机制，明确工作职责和分工，确保团队建设工作的有序推进。
五、团队建设的成效评估。
教学团队建设方案（共5篇）
教学团队建设方案(共5篇)教学团队建设方案为进一步加强我校专业建设，打造品牌专业和特色专业，确保我校“国家示范校”建设任务的顺利完成，学校决定在学校机构改革的基础上，开展专业教育教学团队建设。
一、专业教育教学团队建设的要求1．人员构成。
每个团队由一名团队带头人以及若干名专业骨干教师、专业课教师、公共课教师、学生管理教师组成。
2.隶属关系。
团队由专业所属教学部直接领导，团队成员可以跨专业、跨部门。
3.成员数量。
每个团队的成员数量依专业学生人数不同而异，原则上一个团队不少于5人，一位教师最多能参加2个团队。
二、专业教育教学团队的任务（一）总目标通过团队合作机制，将本专业的学生管理、专业教学、实习实训、招生就业等融于一体，更好地根据专业特点实施教育教学改革，铸造专业特色和实力，提高人才培养质量。
（二）主要任务1．专业规划。
以人才市场需求为导向，以对相关行业、企业人才需求现状及未来需求深入细致的社会调查为依据，结合学校和专业实际，制定专业建设规划和实施方案，提高专业内涵和质量，突出专业特色，扩大专业规模。
2．教学教改。
专业教育教学团队要以突出专业内涵建设、质量建设、特色建设为原则，以产学研为途径，从教学改革入手，推进培养模式和课程体系改革，在专业教学模式、课程建设、教材开发、教学资源库建设等方面取得突出的教改成果。
3．招生就业。
建立和实施“招得进、留得住、学得好、送得出”的招生就业工作机制，通过狠抓招生扩大办学规模，通过落实就业树立学校形象。
4．学生管理。
加强和改进学生管理工作的方式方法，创新学生管理理念和管理机制，推动专业学生管理和德育建设工作的稳步发展。
5．实习实训。
以就业为导向，以能力为本位，以校企合作共建校内外实习实训基地为途径，改善实训环境，强化实践教学，加强制度建设，培养出一批能够拥有特色技能的“名优”学生。
6．校企合作。
以资源共享、互惠互利为原则，从校企合作机制建设入手，推进校企合作向纵深发展，在专业课程建设、实习实训、教学改革、师资培养和企业员工培训、管理咨询、市场调研以及联合办学等方面取得显著成效。
教学创新团队建设工作方案word
教学创新团队建设工作方案教师教学创新团队建设工作方案为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等文件精神，按照《中共CJ委员会关于加强新时代教师队伍建设的意见》的要求，加快推进教学创新团队建设，引领学校教师队伍建设改革发展，特制定本方案。
一、总体思路（一）教师教学创新团队建设以国家级教学创新团队建设的标准和要求为参照，以重点专业（群）建设为基础，按照“择优遴选、创建培育、校企合作、示范引领”的原则逐步推进，2020年立项建设4-5个校级教师教学创新团队，到2022年，建成5-7个校级教师教学创新团队，立项建设1-2个省部级教师教学创新团队；（二）教师教学创新团队建设既是教师队伍建设的核心，又是提升教师队伍建设质量的关键，学校将逐步建立校级、省部级和国家级教师教学创新团队建设体系。
（三）校级教师教学创新团队建设着眼打造品牌重点专业建设亮点，立项建设优先考虑专业教学团队组成结构优、学校专业（群）建设和校企合作基础好、专业（课程）建设成果显著等因素。
二、遴选立项（一）立项条件1.团队师德师风高尚。
全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。
团队教师坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，在德育教育、思政课程建设方面取得良好成效，团队负责人及成员无违反师德师风情况。
2.团队结构科学合理。
团队成员专业结构、职称结构和年龄结构合理，涵盖公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师，骨干成员一般10-15人且相对稳定。
团队中“双师型”教师占专业课教师的比例超过一半，骨干成员有三年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教不少于3名；具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格教师占30%以上。
有优秀教师、水利职教名师（新星）、教学名师等，立项建设校级或省部级以上名师工作室、技能大师（或首席技师）工作室。
教学团队建设规划
教学团队建设规划
标题：教学团队建设规划
引言概述：
教学团队建设规划是学校教学工作的重要组成部分，它涉及到教师队伍的结构、管理、培训等方面，对提高教学质量、促进师资队伍的专业化发展具有重要意义。
本文将从教学团队建设规划的重要性、目标设定、人才选拔、培训发展和激励机制等五个方面进行详细阐述。
一、重要性
1.1 教学团队建设规划是提高教学质量的重要保障
1.2 教学团队建设规划是促进教师专业成长的有效途径
1.3 教学团队建设规划是推动学校教育事业持续发展的重要支撑
二、目标设定
2.1 确立教学团队建设的长远目标和短期目标
2.2 制定具体可行的目标实施计划
2.3 不断调整和完善目标，确保教学团队建设规划的有效性和可持续性
三、人才选拔
3.1 制定科学合理的人才选拔标准和程序
3.2 建立多元化的人才选拔渠道，激励优秀教师脱颖而出
3.3 建立健全的人才选拔机制，确保选拔工作的公平公正性
四、培训发展
4.1 设计个性化的教师培训计划，满足教师不同发展需求
4.2 建立多层次、多形式的培训体系，提升教师专业水平
4.3 加强师资队伍的交流与合作，促进教师共同成长
五、激励机制
5.1 设立激励机制，激励教师积极参与教学团队建设
5.2 建立绩效考核制度，激发教师工作积极性和创造性
5.3 提供良好的发展平台和晋升机会，激励教师持续发展和进步
结语：
教学团队建设规划是学校教学工作的基础和关键，只有科学合理地制定和实施教学团队建设规划，才能有效提升教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育事业的可持续发展。
希望本文提出的建设规划方案能够为各学校的教学团队建设工作提供一定的参考和借鉴。
国家级教师教学创新团队建设任务实施方案
医学高等专科学校《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》国家级教师教学创新团队建设任务实施方案为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等文件精神, 加快推进教学创新团队建设, 引领学校教师队伍建设改革发展, 特制定本方案。
一、建设任务（项目）建设目标教师教学创新团队建设以国家级教学创新团队建设的标准和要求为参照, 以重点专业建设为基础, 2021年立项建设7个校级教师教学创新团队, 到2022年底, 建成4个校级教师教学创新团队, 立项建设1-2个自治区级教师教学创新团队, 2023年申报1个国家级教师教学创新团队。
二、建设内容与举措（一）建设内容1.专业建设研究与实践；2.课堂教学质量提升研究与实践；3.专业及课程教学诊改研究与实践；4.教学方法改革研究与实践；5.人才培养评价模式研究与实践；6.教材改革研究与实践;7.产教融合及社会服务能力提升研究与实践；8.思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程研究与实践。
（二）建设举措1.加强团队教师能力建设。
（1）.整合校内外人才资源, 不断优化团队人员组成结构, 形成专兼结合的“双师型”结构化教师教学创新团队。
（2）组织团队教师开展专业教学方法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训, 提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学诊断与评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。
（3）组织团队教师定期到企业实践, 学习专业领域先进技术, 促进关键技能改进与创新, 提升教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能力。
2.建立团队建设协作共同体。
（1）以重点专业建设为基础, 完善校企合作、团队建设协同工作机制, 推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
（2）推动学校与企业形成命运共同体, 共建高水平“双师型”教师实习实训基地, 在人员互聘、教师培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人, 提高技术技能人才培养质量。
教学团队建设规划
教学团队建设规划引言概述：教学团队建设是学校教育发展中至关重要的一环。
一个强大的教学团队能够提供高质量的教育，培养出优秀的学生。
本文将从教学团队建设的重要性、建设目标、建设策略以及建设效果四个方面进行详细阐述。
一、教学团队建设的重要性：1.1 提高教学质量：一个专业化、高效的教学团队能够提供优质的教学资源和教学方法，提高教学质量，培养学生的综合素质。
1.2 促进教师专业成长：教学团队建设为教师提供了相互学习和交流的平台，促进了教师的专业成长和教学水平的提高。
1.3 增强团队凝聚力：教学团队建设能够增强教师之间的合作意识和团队凝聚力，形成良好的工作氛围，提高教学效果。
二、教学团队建设的目标：2.1 建设专业化团队：通过招聘和培训，建设一支专业化的教学团队，确保教师具备专业知识和教学技能。
2.2 建设协作性团队：培养教师之间的合作意识，建立协作机制，实现团队成员之间的有效互补和协同工作。
2.3 建设创新性团队：鼓励教师提出新的教学理念和方法，培养教师的创新能力，推动教学团队的创新发展。
三、教学团队建设的策略：3.1 定期培训和学习：组织教师参加专业培训和学习，提高教师的教学水平和专业知识。
3.2 建立交流平台：建立教师交流平台，鼓励教师分享教学经验和教学资源，促进教师之间的学习和交流。
3.3 激励机制和奖励措施：建立激励机制和奖励措施，激励教师积极参与教学团队建设，推动团队建设的顺利进行。
四、教学团队建设的效果：4.1 教学质量的提升：通过教学团队建设，教学质量得到显著提升，学生的学习效果和学习兴趣得到提高。
4.2 教师专业成长的加速：教学团队建设为教师提供了专业成长的机会和平台，教师的教学水平和专业素养得到了快速提升。
4.3 教师团队凝聚力的增强：教学团队建设增强了教师之间的合作意识和团队凝聚力，形成了良好的工作氛围，提高了教学效果。
综上所述，教学团队建设对于学校教育发展至关重要。
通过建设专业化、协作性和创新性的教学团队，提高教学质量，促进教师专业成长，增强团队凝聚力，从而推动学校教育事业的持续发展。
教学团队建设规划
教学团队建设规划一、引言教学团队是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、推动学校发展具有重要意义。
本文旨在制定一份教学团队建设规划，以提升教学团队的整体素质和协作能力，为学校教育事业的发展提供强有力的支持。
二、背景分析1. 学校概况：我校是一所综合性学校，拥有一支充满活力的教师队伍和优质的教育资源。
2. 教学团队现状：目前，教学团队成员素质参差不齐，协作能力有待提高，缺乏统一的教学理念和方法。
三、目标与策略1. 目标：建设一支高素质、协作能力强的教学团队，提升教学质量。
2. 策略：a. 提升教师专业素养：通过定期组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提高教师的学科知识水平和教学能力。
b. 建立教学资源共享平台：搭建一个教师之间可以分享教学资源、经验和教学方法的平台，促进教师之间的互相学习和借鉴。
c. 加强团队建设：通过定期召开教学团队会议、组织集体备课等方式，增强教师之间的沟通和协作能力，形成良好的团队氛围。
d. 建立教学评估机制：建立科学、公正的教学评估机制，对教师的教学质量进行评估和激励，激发教师的积极性和创造力。
四、具体措施1. 教师培训：a. 组织专业培训：邀请专家学者开展专题讲座、研讨会等活动，提升教师的学科知识水平和教学技能。
b. 推行教师交流计划：鼓励教师参观其他学校的教学实践，开展交流学习，拓宽教师的教学视野。
c. 建立导师制度：为新任教师配备经验丰富的导师，提供指导和支持，帮助他们快速成长。
2. 教学资源共享平台：a. 建设教师资源库：收集整理教师们的教学资源和经验，建立一个在线共享平台，方便教师之间的资源交流。
b. 组织教学展示活动：定期组织教师展示自己的教学案例和经验，鼓励教师之间相互借鉴和学习。
3. 团队建设：a. 定期召开教学团队会议：每月召开一次教学团队会议，交流教学心得、分享教学方法和经验。
b. 组织集体备课：每周安排一次集体备课活动，教师们共同备课，讨论教学设计和教学难点。
教学团队建设规划
教学团队建设规划一、引言教学团队是学校教育教学工作的核心力量，对于提高教育教学质量、培养优秀人才具有重要意义。
本文旨在制定一份教学团队建设规划，以提升教学团队的整体素质和协同能力，实现学校教育教学目标。
二、背景分析1. 学校概况学校位于城市中心，是一所综合性学校，拥有优良的师资力量和教育资源。
目前，学校教学团队规模较大，但存在一些问题，如师资结构不够合理、教学方法不够多样化等。
2. 教学团队现状分析教学团队由各学科的教师组成，人员结构复杂。
教师素质参差不齐，部分教师缺乏教学研究和创新精神，教学效果不尽如人意。
同时，缺乏团队协作意识和合作机制，教师之间交流和合作较少。
三、目标设定1. 教学团队建设目标提升教师整体素质，培养一支高水平、专业化、团结协作的教学团队。
2. 具体目标- 提高教师教学能力和创新能力，提升教学质量；- 建立有效的团队协作机制，促进教师之间的交流与合作；- 完善教师培训体系，提供持续的专业发展机会；- 增强教师的教育教学研究能力，推动教学改革和创新。
四、建设策略1. 建设方向- 优化师资结构：通过引进高水平教师和培养本校优秀教师，提高整体教师素质。
- 提升教师教学能力：组织教师参加专业培训和学习交流活动，提高教学技能和教育教学水平。
- 加强团队协作：建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
- 支持教育教学研究：提供教师科研项目资助和研究成果展示平台，激发教师的研究热情和创新能力。
2. 具体措施- 制定教师培训计划，包括专业知识培训、教学方法培训、教育心理学培训等，提升教师的专业素养和教学能力。
- 组织教师参加学术研讨会、教学比赛等活动，拓宽教师的学术视野和创新思维。
- 建立教师交流平台，定期组织教师座谈会、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
- 设立教学研究项目，鼓励教师开展教育教学研究，提高教师的研究能力和创新能力。
- 设立教师奖励机制，激励教师积极参与教学团队建设，提高教学质量和教学效果。
教学团队建设规划
教学团队建设规划一、引言教学团队是学校教育教学工作的核心力量，对于提高教育质量和培养学生的综合素质具有重要作用。
本文将从教学团队建设的重要性、目标、策略和实施步骤等方面进行详细阐述，以期为学校教学团队的建设提供参考。
二、教学团队建设的重要性1. 提高教育教学质量：优秀的教学团队能够提供高质量的教学服务，促进学生全面发展。
2. 增强团队凝结力：良好的教学团队能够增强师生之间的互动和合作，形成良好的工作氛围。
3. 促进教师专业发展：教学团队建设可以为教师提供专业培训、交流和合作的机会，推动教师的专业成长。
三、教学团队建设目标1. 建立多元化的教师队伍：通过招聘和培养优秀的教师，建立多元化的教师队伍，满足学校教育教学需求。
2. 提高教师专业素质：通过培训和研讨会等方式，提升教师的学科知识和教学能力，提高教学质量。
3. 加强团队合作和沟通：通过组织教研活动、开展教学观摩等方式，促进教师之间的合作和交流，增强团队凝结力。
4. 建立有效的评估机制：建立科学、公正的教师绩效评估机制，激励教师积极投入教学工作。
四、教学团队建设策略1. 完善招聘机制：制定科学的教师招聘标准，注重选拔具有专业知识和教学经验的优秀教师。
2. 提供专业培训：组织教师参加各类培训班、研讨会和学术交流活动，提高教师的学科知识和教学技能。
3. 鼓励教师研究和创新：设立教学研究项目，鼓励教师进行教学研究和创新实践，提高教学质量。
4. 加强教师交流和合作：组织教师参观交流、教学观摩和教研活动，促进教师之间的合作和共同发展。
5. 建立奖惩机制：建立科学、公正的教师绩效评估机制，根据教师的教学表现赋予奖励或者惩罚。
五、教学团队建设实施步骤1. 制定教学团队建设计划：根据学校的教育教学需求，制定教学团队建设的长期和短期计划。
2. 完善招聘和选拔机制：明确教师招聘的标准和程序，注重选拔具有专业知识和教学经验的优秀教师。
3. 组织教师培训和研讨会：根据教师的需求，组织各类培训班、研讨会和学术交流活动，提高教师的专业素质。
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教学团队建设规划及实施方案7
徐州幼儿师范高等专科学校
教学团队建设规划及实施方案
根据学校“十三五”事业发展规划和专业师资队伍现状，特制定教学团队建设规划。
一、教学团队建设的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，落实科教兴国和福建省人才强省战略的精神，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，“双师”结构合理的教学团队，逐步形成实践技能课主要由高技能水平的兼职教师讲授的机制。
二、教学团队建设的目标
（一）素质能力目标
引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。
具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。
（二）教师梯队结构目标
根据学校总体规划，到2010年高职在校生规模达5000人。
2010年专任教师数达到188人，青年教师中硕士学位及以上比例达到60％以上，高级职称比例达到40％，专业基础课和专业课中，具备“双师”素质的教师比例达到60％以上，专业课教师中来自企业的兼职教师比例达到60%以上。
争取入选省级名师3人，各个专业都拥有2名以上专业带头人，其中一名为中青年教师。
争取入选省级优秀教学团队4个，建设专兼职校级优秀教学团队6个。
努力打造一支专业配套、结构合理、道德高尚、业务精湛的高素质教师梯队。
三、教学团队建设措施
“双师”素质、“双师”结构教学团队建设是高职院校师资建设的重点和核心，“双师”队伍建设要求高、资金投入大，我校从内外结合两方面考虑，坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机制，采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，致力于“双师”教师队伍的建设，建设具有“双师”素质、“双师”结构的优秀教学团队。
“引”是从企业、行业一线引进管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作，通过引进人才，引进教学名师、专业带头人，设立教师奖励基金等方式，加大师资培养力度；
“聘”是聘请企业、行业专家担任客座教授，对现场技术、技能水平要求较高的课程，聘请专家、技术人员进行讲学，并请他们做兼职教师，建立稳定的联系，充分利用社会的资源；
“送”是选取、选拔部分骨干教师到重点院校的对口专业进行深造，攻读学位，重点是针对从企业、行业引进的实践应用能力强而理论相对薄弱的教师；
“下”是让骨干教师下到基层单位（包括校内外实训基地、相关行业等）进行挂职锻炼，对于没
有相关专业实践经验的教师尽可能多地安排他们到生产、管理和服务第一线实习，丰富、提高他们的实践知识和实践技能；
“带”是以老带新、以强带弱。
对专业带头人和骨干教师进行重点扶持和培养，并以专业带头人和骨干教师作为导师，指导中青年教师，定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设、学术等方面的培训，提高中青年教师的教学和科研水平。
四、教学团队建设具体办法
（一）引进高职称、高学位人才
我校年轻教师较多，学术造诣和独立开展高水平学术研究的能力还不太强，需要引进高职称、高学位人才，以进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。
（二）聘请客座教授
计划到行业、企业或示范性职业学校聘请客座教授。
（三）有计划安排中青教师进修或攻读在职硕士、博士学位
加强支持力度，使现有攻读硕士学位的教师能顺利取得学位，有计划选拔部分教师攻读博士学位。
（四）提高现有教师的素质和业务水平
通过参加国际性或全国性学术会议、教学研讨会等方式扩大年轻教师眼
界，了解外界科研、教学改革信息，及时获得教学改革经验与最新研究成果，不断充实自己，提高科研工作能力和教学质量。
（五）积极申报科研、教研课题
要不断提高学术水平，提高教学质量，必须经常开展科研、教学研究。
通过课题的研制使全体教师在整体学术水平和教学业务能力上得到大的提高。
（六）积极培养年青教师
要加强对新引进年青教师，特别是刚毕业的教师的培养。
通过实行导师制度，使每位年轻教师由教研室指定副教授以上职称的教师作为指导教师，负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加课题研究等工作。
对于教学能力较强的年轻教师，要及时安排教学任务，参加辅导答疑和实验室建设。
继续增加专业教师中具有企业、行业工作经历的教师比例，积极安排专业教师到企业、行业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。
（七）聘请企业、行业兼职教师
教学团队建设要适应人才培养模式改革的要求，按照开放性和职业性的要求，积极改革人事分配和管理制度。
聘请企业、行业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制。
五、推荐、遴选步骤与方法
（一）各单位依照校级教学团队的基本要求，组织本单位的推荐工作。
并将校级教学团队推荐表（纸质版2分、电子版1份）材料报送教务处。
（二）教务处对单位的推荐材料进行形式审核，根据推荐材料的完整性、
推荐团队的条件等，提出审核意见，并将推荐材料提交学校教学工作指导委员会进行评审。
（三）评审工作以教学工作指导委员会对各单位申报材料审查、评议、投票表决的方式进行，其中拟请各申报团队负责人在申报材料的基础上，主要就开展高职教学与教研教改工作的情况进行陈述。
评审中如果专家认为有必要，可对相关单位进行现场考察。
（四）评选出的校级教学团队由学校在校园网上进行公示，如3天公示期内无异议，由学校予以正式立项，并行文公布结果。
（五）在校级教学团队评审的基础上，推荐申报省级教学团队。
六、教学团队建设的评估检查
（一）学校每年对教学团队建设任务完成情况进行年度检查，学校教学工作指导委员会按照教学团队建设规划提出的建设指标体系进行评估。
（二）年度检查依据教学团队建设方案进行，未完成年度建设任务的，取消其教学团队建设资格及经费支持，两年内不得再申报。
（三）教学团队建设完成目标与任务后，由所在单位以书面形式向学校提出验收申请，同时提交自评报告，由学校教学工作指导委员会进行评估验收。
徐州幼儿师范高等专科学校
二○一六年九月二十六日。