(完整版)初中化学知识框架

＠给烧杯加热液体时，—定要垫上石
棉网，不能用火焰直接加热烧杯，且 烧杯内液体不超过烧杯容积的 — 31
操作示意
[> 4 <]
第二单元我们周围的空气 课题 1 空气
1. 混合物和纯净物的关系
区别
联系 判断方法
混合物
纯净物
G)宏观组成由两种或两种 以上物质组成； ＠微观组成由构成不同物质 的微粒构成； ＠无固定组成，无固定物理性 质，各组分保持原有的性质
2. 剧烈氧化和缓慢氧化
项目
剧烈氧化
缓漫氧化
物质与氧发生的较剧烈的氧化 物质和氧发生的较缓慢的、甚至不容易 概念
反应，反应较快，反应现象明显 察觉的氧化反应，反应现象不明显
举例
燃烧、爆炸等
铁生锈、食物腐败、生物呼吸、自燃等
区别与联系 二者都属千氧化反应，反应都会放出热量；区别主要在千反应发生的速度
句宏观组成由同种物质组成； ＠微观组成：由构成同种物质的 微粒构成； ＠有固定组成，有固定的性质
混合物
分离 二
圈 �／上E3匕 今 仁：l
纯净物
判定某物质是不是纯净物，关键是看这种物质是由几种物质组 成，若组成单 —，则为纯净物，若组成多样，则为混合物。无色、透 明、洁净的物质不—定是纯净物
2. 空气各成分的性质与用途
＾已 旦 亘
空气中二氧化碳含量低 千人呼出气体中二氧化 碳含量
空气中水蒸气的含量低 千人呼出的气体中水蒸 气含量
[> 3 <]
课题3走进化学实验室
1. 常见事故的处理
常见事故 酒精灯不慎碰倒起火 浓碱沾在皮肤上 浓硫酸沾到皮肤上 大量酸（碱）液洒在桌子上
不慎将酸溅到眼中 温度计水银球不慎摔破
处理方法 要用湿抹布盖灭，不能用水灭火 先用大量水冲洗，再涂淜酸 先用大量水冲洗，然后涂上3%-5°/o的碳酸氢钠(NaHC0 3)溶液 要加适量的碳酸氢钠(NaHC0 3) [醋酸(CH 3 COOH)]溶液中和， 然后用水冲洗，并用抹布擦干净 应立即冲洗，边洗边眨眼睛 为防止采蒸气中毒，应用硫粉覆盖
第四单元自然界的水
课题 1 水的净化
1. 纯水与天然水的区别
特征
分类 实例
纯水 无色、无臭、清澈透明，不含杂质
纯净物
天然水 含有许多杂质，，不溶性杂质使其呈浑浊， 可溶性杂质则可能使其有气味或颜色 混合物
蒸熘水
江、河、湖、海水
2. 常用净水方式
净水方式
沉降 过滤 吸附 蒸熘
作用
除去较大颗粒不溶性杂质 除去较小颗粒不溶性杂质 除去部分不溶性杂质、可溶性杂质 除去可溶性杂质和不溶性杂质
区别 不同的物质其属性不同，是变化的
动态的，是性质的具体体现
内因
联系 物质的性质决定了它能发生的变化，而变化又是性质的具体体现
[> 1 <]
课题2化学是— 门以实验为基础的科学
1. 对蜡烛及其燃烧的探究
实验步骤
对现象的观察和描述
分析与结论
观察蜡烛的
烛芯：棉线
由石蜡制成
源自文库
制作材料
外部：石蜡
＇占｀｀、燃 月 1」 ..>....L
微观
由分子构成的物质的化学式 可表示该物质的—个分子（又 叫分子式） 表示构成物质的—个分子中所 含的元素的原子个数
以水H20为例 表示水这种物质 表示水由氢元素和氧元素组成
观察蜡烛的颜色、状态 用小刀切去 —小块蜡
乳白色固体， 圆柱体 很软，漂在
颜色：乳白色（或其他） 状态：固态 硬度：小
烛，放入水中观察
水面上
溶解性：难溶千水
密度：比水小
蜡烛的火焰分三层，最
用火柴点燃蜡烛
里层火焰底部成淡蓝
蜡烛在空气中
色，中间层火焰是暗淡
具有可燃性
燃烧时
取—根火柴，迅速平放
的，最外层火焰呈黄色 火柴梗在火焰最外层的
点燃
硫＋氧气 了二氧化硫
气体
木炭
持续红热，无火焰，
（灰黑色固体） 无烟
剧烈燃烧，发白光，放热，
点燃
生成能使澄清石灰水变 碳＋氧气 士二氧化碳
浑浊的气体
铁丝 （银白色固体）
灼烧成红热，离开 酒精灯后变冷，不 能燃烧
剧烈燃烧，火星四射， 放出大量热，生成黑 色固体
点燃
铁＋氧气 ，四氧化三铁
[> 6 <]
外焰温度最高，
入火焰中，约ls后取出
部位最先变黑，第二层
加热用外焰
次之，最里层变黑得最慢
分别取—个干燥烧杯和 烧杯内壁有水雾出 蜡烛燃烧生成了水和
—个用澄清石灰水润湿 现；另 —个烧杯内 二氧化碳，文字表达方
内壁的烧杯，先后罩在 火焰上方
壁变、军浊
式为：蜡烛＋氧气 点燃 少水＋二氧化碳
熄灭后
将熄灭蜡烛，并观察
由不同种元素的原子或离子构成， 或不同种元素的原子构成的同—种 分子构成
金属单质、非金属单质
有机化合物、非有机化合物
(1)单质和化合物都是纯净物
(2)单质
某些不同种单质通过化合反应
'
' 某些化合物通过分解反应
化合物
[> 12 <]
课题3化学式与化合价
1. 化学式
1.1化学式的意义
化学式表示的意义 表示—种物质 宏观 表示该物质由哪些元素组成
原子是元素的最小单位，元素则是原子的—个归类 “集体” ，即元素和原子是
总体和个体的关系
水是由氢元素和氧元素组成
—个水分子由两个氢分子和—个氧原 子构成
2. 元素的分布排行
含量排名
1
2
3
4
六工 I飞=
氮N
氧0
氮Ar
生物细胞
氧O
碳C
氢H
氮N
地壳
氧0
硅Si
铝Al
铁Fe
海水
氧0
氢H
氯CI
钠Na
[> 10 <]
物理性质 物质不需要通过化学变化就能表现出来 的性质 由感觉器官直接感知或由仪器测知 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、 溶解性、挥发性、导电性、导热性等
酒精能挥发、二氧化碳无色等
2. 物质性质和物质变化的区别与联系
项目
物质的性质
物质的变化
物质的性质是指物质的固有属性，
物质的变化是 — 个过程，是有序的、
的原子，都是不稳 定结构
比相应原子少电子， 电子层也少—层
比相应原子多电子， 但电子层相同
联系
得电子
得电子
阳离子 -
- 原子 ---
-阴离子
失电子
失电子
原子得失电子数＝离子所带电荷数
知识拓展：
粒子种类 碳12 质子 中子 电子
质量 1.67xI0-27 kg l .6726xIo-27kg 1.6749x I o-27kg 9.1094x1o-31kg
空气成分
氧气
氮气
稀有气体 （氮、氖、氯氪氯氢的总称）
物理性质
无色无味、 不易溶千水
无色、无味、 不易溶千水
无色、无味不易溶千水、通 电时能发出不同颜色的光
化学性质
比较活泼， 支持燃烧
不活泼不 支持燃烧
很不活泼被称为惰性气体
主要用途
动植物呼吸、炼钢、化 工、航天、医疗急救、 气焊、气割、潜水等。
制造硝酸和氮肥；作 保护气；液氮作冷冻 麻醉剂、制造低温环 境等。
区别 在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分
课题2 原子的构成
1. 原子结构与性质的关系
原子种类 实例
金属原子 Ca、Fe、Mg等
非金属原子 S、 p、 CI等
桸有气体原子 He、 Ne、 Ar等
最外层电子数 —般少千4个
—般多千4个
8个（氨为2个）
得失电子趋势 易失去最外层电子 易得到电子使最外层 难失去电子，常
作保护气；制作电光源；用千 激光技术；制造低温环境等。
[> 5 <]
3. 常见空气污染物
项目 二氧化硫
来源 含硫 燃料的燃烧
气态污染物 氮氧化物 汽车、飞机等尾气
固态污染物
—氧化碳
氯氯经 可吸入颗 粒物（粉尘 、铅等）
汽车尾气、含碳燃料 不完全燃烧
空调机 汽车尾气，建筑、生 活等城市垃圾扩散
对人体影响 引发呼吸道疾病，严重者死亡； 造成酸雨，破坏地面设施等 引发眼睛、呼吸系统炎症；造成 酸雨；破坏高空臭氧层等
净化程度 低
、V
高
1. 氢气的物理性质
课题2 水的组成
颜色 无色
状态 气体
气味 无味
溶解性 难溶千水
宾山声文 比空气小
2. 实验现象
两电极
正极
现象 都有气泡产生 产生气泡较少
负极 产生气泡较多
正负极对比
负极端产生气泡的速率是正极端的2倍，正极端收集的气体体积 小，负极端收集的气体体积大，氧气与氢气的体积比约为1:2
达到8个电子稳定结构 称为稳定结构
性质
不稳定，较容易发生化学反应
极难发生化学反应
[> 8 <]
2. 原子和离子的关系
粒子类型 表示 相同
原子 M
离子
阳离子 M n+
阴离子 M n-
都是直接构成物质的—种微粒，同种元素的原子和离子的核电荷数
是相同的
电中性
带正电荷
带负电荷
区别
除稀有气体元素
—般都是稳定结构
—斜、二送、三直立
f
(
;;
3. 用酒精灯加热物质
物质种类
固体物质加热
加热方法
G)给固体物质加热可以使用干燥 的试管或蒸发皿； ＠给试管里的固体物质加热时，试 管口应略微向下倾斜，防止冷凝水 倒流使试管炸裂
液体物质加热 G)给试管里液体加热时，试管口向上 倾斜，与桌面成45°角，试管口不能对
着自己或其他人，试管内液体不超过 试管容积的了1 ；
[> 9 <]
课题3元素
1. 元素和原子的关系
项目 概念
区别 联系 例析
元素
原子
具有相同质子数（即核电荷数）的 —类原子的总称；同种元素有不 同种原子
化学变化中的最小微粒
印宏观概念，只论种类，不论个数； 印微观概念，既论种类，又论个数；
＠在化学反应中，种类不变
＠在化学变化中，原子核不变，电子层
结构发生变化
2. 取用方法
药品类型 取用方法
块状药品或金属颗粒 先把试管横放，把药品或金属颗粒 放入试管，再把试管慢慢竖立起来， 使药品或金属颗粒缓缓地滑到试管 底部，以免打破试管
速记口诀
—横、二放、三漫竖
操作示意
/
粉末状药品 先使试管倾斜，把盛有药品的药匙 （或用小纸条折叠成纸槽）小心地送 至试管底部，然后使试管直立起来
破坏人体输氧功能，使人死亡等
破坏高空臭氧层 引发咳嗽、咽喉病、＂尘肺＂ ；导致 云雾增多，使能见度降低
课题2氧气
1. 常见物质的燃烧
反应现象
物质
空气中
氧气中
反应表达式
燃烧放热，发出微弱 硫 （淡黄色固体） 的淡蓝色火焰，生成
无色、有刺激性气味
燃烧放热，发出明亮的 蓝紫色火焰，生成无色、 有刺激性气味气体
负极端玻璃管
取出与负极相连的试管，用大拇指堵住 试管口，试管口向下移近酒精灯 生成的气体能燃烧，并产生淡蓝色火焰 生成的气体为氢气
4. 单质和化合物的关系
概念 组成
分类 联系
单质
化合物
由同种元素组成的纯净物
组成中含有不同种元素的纯净物
宏观 由同种元素组成
由不同种元素组成
微观
同种原子直接构成，或由同种 元素的原子构成的同—种分子 构成
分别向 —瓶空气和—
瓶呼出气体的集气瓶
气旮中滴入数滴澄清石灰 辰荡，观察现象
澄者的 石灰水
／
旮
t 旮— ,
干燥玻璃片
呼出气体中澄清的石灰水 明显变军浊；空气中澄清 石灰水无明显变化（或者 有略微浑浊）
对着呼气的干燥玻璃片上 出现水雾，空气中的玻璃片 则无变化
分析与结论
空气和人呼出气体均 是没有颜色的气体 空气中氧气含量高千 人呼出气体中氧气
有白烟产生
白烟可以点燃，白烟是
用火柴点燃刚熄灭的白烟 白烟燃烧
石蜡的固体小颗粒
[> 2 <]
2. 探究呼出气体的性质
实验步骤 观察空气和呼出气体
旮自
将燃着的小木条分别 插入空气和呼出气体 的集气瓶中，观察现象
产的小术条
实验现象
两种气体均没有颜色
空气中木条继续燃烧，无 明显变化；呼出气体中木条 很快熄灭
1. 混合物和纯净物
物质类型 微观解释
举例 本质区别
混合物
纯净物
由不同种分子构成
由同种分子构成的物质
空气由氮分子、氧分子、 二氧化碳分子等构成
分子的种类是否单—
水由水分子构成
2. 分子与原子的比较
粒子类型
分子
原子
由分子构成的物质，分子是保 概念
持物质化学性质的最小微粒
原子是化学变化中的最小粒子
联系 分子和原子都是构成物质的基本微粒，有些物质由分子构成，有些物质 由原子构成，分子是由原子构成的
3. 分解反应与化合反应比较
反应类型 定义
反应物种类 生成物种类
通式
分解反应 由—种反应物生成两种或 两种以上其他物成的反应
—种
一 … 至少两种
A B+C+
化合反应 由两种或者两种以上物质 生成另 —种物质的反应
至少两种
…一 —种
A+B+ C
[> 7 <]
第三单元物质构成的奥秘
课题 1 分子和原子
[> 11 <]
3. 气体检验 3.1使用电解器
正极端玻璃管
负极端玻璃管
操作
用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体
现象
木条燃烧更加剧烈
生成的气体能燃烧，并产生淡蓝色火焰
解释
生成的气体为氧气
生成的气体为氢气
3.2使用试管收集
正极端玻璃管
操作
现象 解释
取出与正极相连的试管，用火星 的木条伸入试管内 带火星木条复燃 生成的气体为氧气
初中化学
第 — 单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
1. 化学性质和物理性质的区别与联系
项目 概念 性质确定 性质内容 实例 区别
化学性质 物质在化学变化中表现出来 的性质 通过化学变化可知 氧化性、还原性、毒性、腐蚀性、 可燃性、助燃世稳定性、不稳定 性、碱性、酸性等 酒精能燃烧、二氧化碳能使澄清 石灰水变浑浊等 是否通过化学变化表现出来