研究方案的设计

研究手段 研究工具
数字、计算、统计分析 量表、统计软件、问卷、计算机
语言、图象、描述分析 研究者本人（身份、前设），录音机
目的性抽样，样本较小 自然性、整体性、具体 开放式访谈、参与观察、实物分析 描述性资料，实地笔记，当事人引言 逐步形成 归纳法，寻找概念和主题，贯穿全过程
抽样方法 随机抽样，样本较大 研究的情境 控制性、暂时性、抽象 资料收集方法 封闭式问卷、统计表、实验、结构性观察 资料的特点 量化的资料，可操作性的变量，统计数据 等 分析框架 分析方式 事先设定，加以验证
选择合适的测量工具

判断测量工具的有效性（效度）
性（Face Validity ）、 内容有效性、标准有效性、结构有效性 （Construct Validity）<构念有效性>（贾怀勤P92）

判断测量工具的可靠度（信度）

可靠性是指，当被研究的特征不变时，测量工具能 够产生固定一致的结果范围（测量结果的一致性或 稳定性），表现为相关可靠性、内部一致可靠性、 等价型可靠性、再测可靠性。
摘要：公司治理结构理论发展至今，涉及的问题很多，主要体现在三方面： （1）公司治理结构概念的探讨；（2）公司治理结构理论研究线索：内部 治理与外部治理；（3）公司目标：效率抑或控制权。


一、历史渊源 二、关于公司治理结构的概念之争 三、研究公司治理结构理论的两条线索 四、关于公司目标之争：效率抑或控制权

检查清单：研究课题的陈述
课题的陈述是否完整，合乎语法； 研究的范围是否给予了清楚的限定。
3. 4.
根据检查，对陈述加以修订； 针对修改过的陈述，反思一下问题：


研究的结果是否可能带来重要而有用的成果和信息； 研究的结果是否会比那种只是收集资料、做出是非判断， 以及做一些一般性的比较的简单练习要好一些？ 课题的集中程度（所聚焦的问题？），是否足以使其在合 理的时间、经费和努力下得以完成？
5.
6.
再次检查陈述，再考虑一下，这个课题是 否正是我想要去研究的？ 向其他同学展示你所写的陈述，请他们也 思考前面2和4两个问题，并做出评论。整 理所有的反馈，再次修订和改写课题的陈 述。
将研究课题分解为若干子课题
子课题的特征 1. 每个子课题都应是一 个完整的研究单元； 2. 每个子课题都应和资 料的说明明确地联系 在一起； 3. 子课题的综合应成为 主课题的整体； 4. 子课题在数量上不可 多。
论“一股独大”的潜在优势




“一股独大”导致企业经营不振的结论， 缺乏数据支撑 “一股独大”是普遍现象，并非中国独有 我国目前的“一股独大”有其历史必然性 和内在优势 补充：国美“控制权”之争——我拿什么 控制你？！
研究主题“聚焦”过程
表示比较
横剖和纵贯研究
表示同一样本
相关文献回顾
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研究中的道德问题



保护人们不受伤害 知情同意 隐私权 专业人员的诚实 内部评审委员会 职业道德规范
数据采集设计



你需要怎样的数据？ 数据在什么地方？ 数据如何保密？ 数据如何解释？ 实际应用：
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决定采用定量方法还是定性方法 判断研究项目的可行性
研究过程（回顾）
P10图1-1
（本项研究受国家社会科学基金、高等学校优秀青年教师教学 科研奖励计划资助。）
文献综述写作的好处

①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学 文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的 过程中同时也扩大了知识面； ②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进 行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也 是为今后科研活动打基础的过程； ③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、 综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的 提高； ④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难 可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课 题的性质进行书写。
理解研究中文献综述所起的作用 搜寻相关文献 对收集到的信息加以整理（建立） 对退出时机的判断（出现重复） 对文献、资料的评估、梳理和综合 实际应用
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文献搜索操作 开始进行相关文献综述 文献综述的写作
公司治理结构的理论：一个综述
李孔岳，中山大学讲师，博士，主要从事公司理论研究； 罗必良，华南农业大学教授，博士生导师，主要从事经济管理理论究。
每天都有如此之多要学的崭新的、相关的、重要的问 题在涌现。我们要去寻找那些有意义的课题，而不是 去思考没有意义的问题。
找到合适的研究课题
1.
大量阅读文献

帮助你了解你所感兴趣的课题迄今为止的研究成果； 了解该领域还有什么需要做的；为你的研究更加理 性而提供理论基础；为你提供适用的研究方法和测 量方法；有助于联系领域内的其他研究成果来阐明 自己的研究发现。 实际和理论疑难都可能引发有价值的问题，
要开创新路子， 最关键的是你会 不会自己提出问 题。能正确提出 问题，就是创新 的第一步。—— 李政道


爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更为重 要，因为解决问题也许仅是数学上或实验上的技能， 而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的 问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真 正进步。
不受重视 非常重视 客观的权威 反思的自我，互动的个体 研究者所受训练 理论的，定量统计的 人文的，人类学的，拼接和多面手的 研究者心态 明确 不确定，含糊，多样性 研究关系 相对分离，研究者独立于研究对象 密切接触，相互影响，变化，共情、信任 研究阶段 分明，事先设定 演化、变化、重叠交叉
注：摘自陈向明著《质的研究方法与社会科学研究》，北京：教育科学出版社。2000。P11。
研究设计过程
个人 群体 组织 项目 社会产品
寻找研究课题
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4.
在选择研究课题时，下面四种情况是应该予以 避免的： 研究课题不应该成为自我学习的途径； 问题的主要目的只是对两组数据加以比较， 这也不是合成为研究课题； 计算两组数据的相关系数，以表明它们之间 的相互关系，这也不是一个可以接受的研究 项目； 仅以是或不是作为问题的答案，也不适合作 为研究课题。
文献综述的构成及写作方法


前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的 概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题 的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题 有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固 定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问 题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述， 不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献 资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历 史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评 述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性 和创造性的文献引用和评述。


内在有效性 外在有效性 定性研究的有效性
质的研究与量的研究比较
量的研究 研究目的 证实普遍情况，预测寻求共识 对知识的定义 情境无涉 价值与事实 分离 研究内容 事实、原因、影响、凝固的事物、变量 研究层面 研究问题 研究设计 宏观 事先确定
结构性的，事先确定的，比较具体
质的研究 解释性理解，寻求复杂性，提出新问题 由社会文化所建构 密不可分 故事、事件、过程、意义、整体探究 微观 在过程中产生 灵活的，演变的，比较宽泛
演绎法，量化分析，收集资料之后
注：摘自陈向明著《质的研究方法与社会科学研究》，北京：教育科学出版社。2000。P11。
质的研究与量的研究比较
量的研究 研究结论 结果的解释 理论假设 理论来源 理论类型 成文方式 作品评价 效度 信度 推广度 伦理问题 研究者 概括性、普适性 文化客位、主客体对立 在研究之前产生 自上而下 大理论，普遍性规范理论 抽象、概括、客观 简洁、明快 固定的检测方法，证实 可以重复 可控制，可推广到抽样总体 质的研究 独特性、地域性 文化主位，互为主题 在研究之后产生 自下而上 扎根理论、解释性理论、观点、看法 描述为主，研究者的个人反省 杂乱、深描、多重声音 相关关系、证伪、可信性、严谨 不能重复 认同推广，理论推广，积累推广
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子课题的确定 把问题写在一张白纸上，在 行与行之间留些间距； 认真阅读问题，考虑在主课 题得以解决之前需要深入思 考的领域； 在每个子课题中应有一个诸 如分析、揭示、比较等单词， 来指明该字课题的必要性。 将以分割成若干子课题的整 个课题归并在一起，从而显 示出主课题的研究框架。
假设树
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参加专业研讨会 但在管理领域中，从解决实际问题出发更 为可取，即使理论问题的提出也离不开对 现实的观察和归纳。对管理专业的研究生 向专家咨询 来说，撰写论文是知识和学问运用的过程， 也可以说是从学习阶段步入研究阶段的转 导师指定 折。知识本身并没有告诉人怎样运用它， 个人兴趣（职业） 运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不 体验就学不到。——李怀祖 关注现实
文献综述的构成及写作方法

文献综述的格式与一般研究性论文的格式 有所不同。这是因为研究性的论文注重研 究的方法和结果，文献综述要求向读者介 绍与主题有关的详细资料、动态、进展、 展望以及对以上方面的评述。因此文献综 述的格式相对多样，但总的来说，一般都 包含以下四部分：即前言、主题、总结和 参考文献。撰写文献综述时可按这四部分 拟写提纲，再根据提纲进行撰写。
提要：问题是 整个研究工作 所谓绕的核心。 首先，问题的 陈述必须尽可 能准确，并且 还可将其分解 为更容易把握 的子问题，通 过这样来阐明 和理解整个研 究工作的目标 和方向。
问题：整个研究过程的核心
寻找研究课题； 将研究课题分为若干个子课题 每个问题都需要进一步阐述 研究建议书中的标题排列 实际应用、指导方针