青大韩语系简介

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青岛大学比较好的专业排名

青岛大学比较好的专业排名2022青岛大学比较好的专业排名青岛大学位于青岛，前身是私立青岛大学，创办于1924年。

学校曾经历了国立青岛大学、国立山东大学的历史时期。

店铺整理了关于青岛大学专业之间的排名，希望对大家有帮助!青岛大学比较好的专业排名1青岛大学比较好的专业排名推荐1、临床医学推荐指数:4.7(446人推荐)2、德语推荐指数:4.6(211人推荐)3、经济学类推荐指数:4.3(197人推荐)4、金融学推荐指数:4.4(182人推荐)5、国际经济与贸易推荐指数:4.3(175人推荐)6、机械工程及自动化推荐指数:4.5(112人推荐)7、会计学推荐指数:4.7(99人推荐)8、电气工程及其自动化推荐指数:4.9(91人推荐)9、口腔医学推荐指数:4.6(87人推荐)10、法学类推荐指数:4.5(72人推荐)11、经济学推荐指数:4.5(68人推荐)12、自动化推荐指数:4.7(66人推荐)13、电气类推荐指数:4.8(51人推荐)14、高分子材料与工程推荐指数:4.7(50人推荐)15、法学推荐指数:4.4(48人推荐)16、医学影像学推荐指数:4.6(46人推荐)17、财务管理推荐指数:4.8(43人推荐)18、旅游管理推荐指数:4.5(43人推荐)19、哲学推荐指数:3.3(43人推荐)20、汉语言文学推荐指数:4.8(42人推荐)青岛大学专业设置韩国语物流管理公共事业管理旅游管理人力资源管理朝鲜语日语德语英语工商管理边防管理酒店管理材料成型及控制工程智能科学与技术测控技术与仪器信息安全复合材料与工程微电子学新闻学西班牙语哲学音乐表演绘画历史学信息与计算科学应用化学数学与应用数学地理科学物理学电子信息科学与技术环境科学化学高分子材料与工程机械工程及自动化自动化环境工程广告学艺术设计数字媒体艺术材料物理工业工程电气工程及其自动化经济学国际经济与贸易财政学金融学法学社会工作政治学与行政学国际政治思想政治教育体育教育汉语言文学电子信息工程化学工程与工艺通信工程学前教育统计学软件工程网络工程轻化工程预防医学药学财务管理光信息科学与技术教育技术学应用心理学市场营销食品科学与工程工业设计计算机科学与技术电气工程与自动化服装设计与工程纺织工程临床医学医学影像学医学检验口腔医学护理学信息管理与信息系统电子商务小学教育法语生物技术热能与动力工程会计学青岛大学简介学校位于历史文化名城青岛，背依浮山，面向黄海，承载着深厚的传统文化，也充满了浓郁的时代气息。

2023年朝鲜语专业特色简介

2023年朝鲜语专业特色简介朝鲜语专业是一门研究朝鲜语言及文学的学科，主要学习朝鲜语的语音、语法、词汇及文学作品等方面的知识，旨在培养能够熟练掌握朝鲜语言及文化背景的专业人才。

以下是朝鲜语专业的特色简介：一、语言学基础强朝鲜语专业以语言学为基础，探究朝鲜语的语音、语法、词汇等方面的规律，其课程设置包括语言学概论、朝鲜语音详解、朝鲜语音韵研究、朝鲜语中级语法、比较朝鲜语学、语言研究方法等。

通过这些课程的学习，学生能够深入了解朝鲜语的语言特点，掌握朝鲜语的基本语法及语言运用能力。

二、文学鉴赏水平高朝鲜语专业的学生需要具备较高的文学素养，除了掌握朝鲜语的语言基础知识外，还需要学习朝鲜语文学的历史、发展及代表作品等。

其课程设置包括朝鲜文学概论、朝鲜古代文学、朝鲜现代文学、朝鲜诗词赏析、小说及散文阅读等。

通过这些课程的学习，学生将能够了解朝鲜文学的发展历程，熟悉朝鲜文学作品并有较高的阅读鉴赏水平。

三、文化素养广朝鲜语专业的学生还需要具备较高的朝鲜文化素养，包括朝鲜历史、地理、传统文化、习俗等方面的知识。

其课程设置包括朝鲜文化概论、朝鲜史地概论、朝鲜传统文化、朝鲜民俗等。

通过这些课程的学习，学生将能够了解朝鲜文化的基本特征，理解朝鲜文化与其他文化的异同之处，培养跨文化交流能力。

四、实践能力强朝鲜语专业强调实践能力的培养，针对学生的实际需求，设置了多种实践性课程，如实用朝鲜语交际、朝鲜语口译、朝鲜语写作、朝鲜电影、韩流文化等。

通过这些课程的学习，学生能够掌握实用的朝鲜语言交际技巧，培养朝鲜语的翻译及写作能力，同时了解当代朝鲜文化的发展状况。

此外，学生还可以通过到朝鲜留学、实习等途径，进一步提高其语言实践能力。

总之，朝鲜语专业是一门理论与实践相结合的学科，培养的专业人才需要具备杰出的朝鲜语言能力、文学鉴赏水平、跨文化交流能力和实践能力，这些都是现代社会所需的优秀人才特质。

青岛大学外语学院考研朝鲜语笔译+口译专业研究生导师介绍

朝鲜语笔译（专业学位）廉光虎：男，中共党员，1954年生，延边大学“文革”后首批本科、硕士、博士毕业。

青岛大学外语学院韩语系教授，硕士生导师，青岛大学第四届教学名师。

日本京都大学综合人间学部中国语学科访问学者、韩国首尔大学国语国文系访问学者、首尔大学韩国文化研究所特聘研究员。

中国朝鲜语学会副会长、中国韩国语教育研究学会副会长、青岛翻译协会韩国语分会会长。

主要研究方向为朝鲜语语言学。

主要著作和教材：《韩国语终结词位的历时研究》韩国博尔精出版社1998；《语言学概论》（朝文）延边大学出版社1997；《韩国语敬语形式的研究》辽宁民族出版社2003；《韩国语听力教程》（1.2）（主编）北京大学出版社 2005 2008（普通高等教育十一五国家级规划教材）；《韩中汉字词比较词典》（主编）韩国亦乐出版社2006；《新编韩国语语法》黑龙江朝鲜族出版社2012 等。

李明学：男，中共党员，1961年生，毕业于延边大学、韩国釜山大学，现任青岛大学外语学院副院长, 韩语系主任，副教授，硕士生导师，外语学院学术委员会委员，韩国文学研究学会会员、中国韩国语教育研究学会会员、青岛翻译协会会员。

专业研究方向为韩国文学，包括中韩比较文学等。

主要讲《基础韩国语》、《韩国文学史》、《中韩比较文学》、《韩国文化论》、《口译基础》等课程。

主要专著与教材：《1930年代中韩现代主义小说比较研究》（韩文、专著）、韩国学术情报出版社、2006。

《中国当代文艺思潮与文学展开》（韩文、专著）、韩国文化社、2013，《基础韩国语》（1,2）主编，世界图书出版公司，2010、《韩国语听力教程》（2）副主编、北京大学出版社，2008（普通高等教育十一五国家级规划教材）。

学术论文：《中韩现代主义小说论比较考察》（2005）、《中韩现代主义小说结构比较》（2008）、《鲁迅文学的法思想小考》（2013）、<<对韩国文学教学目标的小考>>（2013）等多篇。

青岛大学外语学院

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三、朝鲜语专业
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四、德语专业
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六、西班牙语专业
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五、法语专业
（基本修业年限：四年）
本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
英语系与多所英语国家高校和科研机构建立了广泛的学术和合作项目。每年选派英语系高年级优秀学生赴美国西南密苏里大学学习和深造。
西班牙语系是山东省高校中设立的唯一的一个西班牙语本科专业。为促进西班牙语系的快速发展，青岛大学在山东省与西班牙瓦伦西亚大区合作的框架内，与西班牙瓦伦西亚大学就互派教师与学生、合作科研等方面签订了合作协议。
主要课程有：基础西班牙语、西班牙语会话、西班牙语写作、西班牙语国家国情概况、口译、笔译、中西（班牙）文化以及中国拉丁美洲文化比较、中西（班牙）以及中国拉丁美洲文化交流、语言理论、经济西班牙语、西班牙语国家文化史、西班牙语国家文学史、外贸实务、第二外语、计算机应用等。
本专业培养具有坚实的日语语言文学、经贸商务基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的日语高级专门人才。
本专业课程设置合理，国际学术交流活动频繁，学生实践活动丰富多彩。日资企业三菱商事、住友商事每年为我系优秀学生提供奖学金和赴日考察研修的机会。
青岛大学外语学院是“外语学科发展合作论坛”常务理事单位、“语言大数据联盟”理事单位及首任轮值主席单位、“中国外语学科发展联盟”理事单位、“中国英汉语比较研究会外语学科发展研究专业委员会”常务理事单位、“中国日语教学研究会山东分会”会长单位、紫金港大学生领航论坛理事单位。

全国有朝鲜语硕士点的学校

网上收集，供参考
（一）全国有韩语硕士点的高校
亚非语言文学
A区：1 北京大学（英语为全国统考）北京外国语大学北京第二外国语学院对外经贸大学北京语言大学中央民族大学（主要针对少数民族考生）
2 上海外国语大学（该校录取时采取技术分，且复试时间相当晚，请考生慎重考虑）
复旦大学
3 天津外国语学院（该校二外英语和专业课非常难，因此每年都收调剂生）
4 解放军外国语学院(军队院校，不接受外校报考）
5 山东大学山东大学威海分校中国海洋大学青岛大学烟台大学
6 广东外语外贸大学湖南师范大学
7 南京师范大学南京大学（2010年首招，自主划线）
B区：1 延边大学（该校部分方向考试科目外语：201英语即全国统考）
黑龙江大学(09收调剂生)吉林大学大连外国语学院（招生最多）
2 西安外国语大学（该校不接受同等学力报考，09年收调剂生）
3 四川外语学院（09年首次招生，09年收调剂生）
外国语言学及应用语言学
A区：扬州大学（英语为201 全国统考，请考生慎重考虑)
B区：长春税务学院（该校不接受跨专业以及同等学力报考）
（二）韩语可以作外语（二外）的院校：
中国海洋大学上海外国语大学青岛大学
中山大学（仅限于汉语国际教育硕士）。

韩语专业院校

【27所】
韩国语专业开设院校(本科)
广东中山大学，广东白云学院，广东外语外贸大学，广东外语外贸大学南国商学院，吉林大学珠海学院广西广西师范大学四川西南民族大学，四川外语学院成都院云南云南师范大学文理学院陕西渭南师范学院，西安外国语大学
历史比较悠久的是北京大学，对外经济贸易大学，解放军外国语大学(洛阳)，延边大学。
延边大学出国留学培训中心
延边大学出国留学培训中心是延边大学主要负责与出国留学相关的对外交流、生源选派、培训等工作。本院为在校生、毕业生、校际相关单位及社会各界提供韩国、日本、欧美等国家多所知名大学的交换生、语言生、专科生、别科生（预科生）、本科生、插班生、硕士生、博士生等留学项目。本院自创办以来，培养韩国语专业开设院校(本科)
上海复旦大学，上海海洋大学，上海外国语大学，上海外国语大学贤达经济人文学院江苏南京大学，苏州大学，南京师范大学，盐城师范学院，盐城工学院，常熟理工学院，徐州工程学院，扬州大学，淮海工学院，扬州大学广陵学院【10所】浙江浙江树人大学，浙江越秀外国语学院安徽合肥学院

山东大学
山东大学韩语系

一、师资力量强。该系现有专职教师8人，其中教授1人，副教授4人，讲师3人。教师中硕士生导师4人，获博士学位者6人，在读博士1人。二、教学科研成果突出。近几年共出版专业学术著作5本、译著9本、韩国语教材4套，发表论文30余篇三、教师专业方向多元化。我系教师分别对韩国语语言学、韩国文学、韩国文化、韩国语教育、韩国政治学等领域有深入的研究四、完善的交换生制度。山东大学与韩国高丽大学、成均馆大学、庆熙大学、中央大学等多所大学有交流合作关系五、专业课程设置全面而新颖六、地理位置优越。山东大学所处的山东省和韩国地理位置临近，交流合作密切，人员、物资交流频繁。为学生的实践以及毕业实习和就业提供了良好的条件。

韩语系概况

一、韩语系概况韩语系共有专业教师12人，其中教授4人，副教授3人，讲师5人，兼职教授2人。

该系所有教师都曾在国外留学两年以上，此外还常年聘有经验丰富的韩国专家授课和定期讲学。

朝鲜语（韩语）专业旨在培养能全面、熟练地掌握听、说、读、写、译的专业技能，富有时代特征和创造精神的高素质人才。

该专业的课程设置遵循“注重学生的知识、能力、素质的综合协调发展，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的韩语专业人才”的原则，将强化外语实践能力的训练贯穿整个学习过程。

开设的主要课程有：基础韩语、韩语阅读、韩语视听说、韩语写作、韩国概况、翻译理论与技巧、韩语语法、高级口译、报刊选读等十门专业必修课和十二门专业选修课。

多年来，朝鲜语（韩语）专业的对外交流活动始终保持着强尽发展的势头。

1999年开始批量派遣学生赴韩国短期留学；每年选拔3-4名品学兼优的学生公费赴韩留学；2002年实现了“3+1”、“2+2”的教学模式，即该系学生在校期间可赴韩国交流学习1～2年，参加“2+2”教学模式的学生可获国内国外两个本科文凭和学士学位。

学生在学期间，可经常参加接待来自韩国的各种文化、学术团体和其他涉外活动及实习，有力地促进了教学与实践相结合，大大提高了学生的语言实践能力和跨文化交际能力。

毕业生就业率连年达100%。

二、韩语专业培养方案(一)专业培养目标及专业培养要求培养目标：本专业培养具有扎实的朝鲜语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的韩语高级专门人才。

培养要求：掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；具有扎实的韩语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；了解我国国情和韩国的社会和文化；具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；具有第二外国语的一定的实际运用能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

（二）专业方向翻译（三）主干学科外国语言文学（四）课程设置课程设置分为公共必修课、公共选修课、专业基础课、专业必修课和专业选修课。

青岛大学外语学院考研研究生导师介绍(上)

德语语言文学刘德章男，教授，1952年生。

从事高校德语教学研究工作30余年，原外语学院院长、德语系主任和山东省中德高校中心主任。

上世纪八十、九十年代留学德国，就读德国弗莱堡学，1996年获哲学博士学位。

1996年至今，就职于青岛大学外语学院德语系。

主讲课程：跨文化德语语言学基础理论、社会语言学、语义学等。

主要研究方向为普通语言学、德语语言学、对比语言学、跨文化交际学，在教学研究领域取得了重要的研究成果，目前承担教育部教学研究项目一项，领导实施中德教育合作项目三项。

陈骏飞女，副教授，系主任。

1983年7月毕业于四川外语学院德语语言文学专业，并留校任教。

1993年至今，就职于青岛大学外语学院德语系。

主讲课程：基础德语、德语国家国情及跨文化翻译学等。

主要研究方向为跨文化交际学和翻译学。

已发表学术论文10余篇，其中核心期刊学术论文1篇，跨文化日耳曼学方向译著2篇，出版译著2部。

代表作：《德国制造业文化的启示》，企业文明，2011年08期，《老子哲学思想在德国之翻译、介绍与传播》，江苏科技大学学报，2014年02期。

刘振英女，副教授，1987年毕业于德国海德堡大学日耳曼语言文学系，获文科硕士学位。

1993年至今，就职于青岛大学外语学院德语系。

主讲课程：基础德语、德语口译等。

主要研究方向为德语语言文学。

已发表学术论文5篇，出版译著2部。

代表作：《浅谈德语的演变及其发展》，德语学习，2000年05/06期。

日语语言文学（重点学科）杨剑，男，生于1963年10月，内蒙古呼和浩特市人。

1988年毕业于内蒙古大学外语学院日语系，获日本文学学士学位。

1996年3月毕业于日本国立鸟取大学教育学部教科教育国语科，获日语语言学硕士学位。

现任青岛大学日语系主任，副教授，研究生导师。

面向研究生的主讲课程有“商务翻译”、“日语语言学概论”、“翻译学概论”。

主要研究方向：现代日语语法、日本教育、日本社会文化等。

主要科研成果有：专著《中日语语态形式的比较研究》（2007年荣获山东省教育厅优秀专著3等奖）；译著《现场改善入门》、《丰田的金科玉律》、《卓有成效的变革管理》《卓有成效的经营管理》《卓有成效的历史管理》《卓有成效的工作管理》、《从麦肯锡到企业家》；论文《关于中日语补助动词的研究》、《日本的国民教育与人力资源开发》、《战后日本经济迅速发展的客观原因》、《日语语态表现形式的考察———从中国大学日语教育观点出发》；主持完成科研项目《日文环境下的计算机操作及应用》（青岛市外国专家局，2005）、《日本企业经营管理现场改善翻译技术》（青岛市外国专家局，2006）、《中日高等教育管理体制存在的问题及其对策》（青岛市外国专家局，2009）、《通过分析中日文化差异来看建立东亚共同体的前景》（青岛市人力资源和社会保障局，2010）、《中日科研成果管理与评价体系的异同》（青岛市人力资源和社会保障局，2011）等。

大学韩国语

《大学韩国语》教学大纲（适用于应用韩语专业）一、课程的性质和任务1.课程性质《大学韩国语》是为韩国语专业学生专门设计的精读基本课程，是应用韩语专业学生必修的重要基础课程之一。

2.课程任务通过韩语语音、语调、基本句型与语法、常用词汇的学习，使学生掌握标准、自然的韩语语音、语调，并能正确地使用基本语法。

3.与其他课程的联系大学韩国语课是重要的基础课程，主要学习语音、词汇、语法等基础知识。

与韩语会话、韩语视听、韩语写作等课程是有机的统一。

同时,大学韩国语的教学也要兼顾到这三者关系,遵循大学韩语从语言到语言和专业相结合的学习，可以起到灵活运用、巩固基础知识的作用。

二、课程教学目标与基本要求1．知识目标首先，重点学习发音和字母等韩语基础知识，并通过具体示例学习声调和语调。

其次，在学习基本句型与语法、词汇的基础上，进行大量的听、说、读、写等基本技能的训练，从而使学生掌握标准、自然的韩语语音、语调，正确地使用基本语法。

通过学习,学生应掌握3500多个词汇，500个左右的基本句型与语法，并且能循序渐进与韩国人进行流畅的对话。

再次，适当补充韩国社会、文化等背景知识，以期扩大学生视野，增加学生学习兴趣。

2.素质要求成绩优良，获得韩语等级考试中级及以上证书；团队意识强，具备良好的沟通、协调、实践能力。

3．技能要求学生通过两年半的学习，能听懂语速正常，内容稍长的对话、短文、报告等，并在结构复杂、观点较为隐含时也能理解其要点和主要细节；能就一般或专业性话题较为流利、准确地与韩国人对话或讨论，并能将对话或讨论有效地进行下去；能读懂有一定难度的文章，理解其主旨大意及细节；能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强；能借助词典翻译所学专业的文献资料和韩国报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章；掌握约3500个单词和500个句型及用法。

三、课程的内容和要求第一部分（一）、教学内容要点1、韩国语字母的发音；2、韩语的语序及四种基本的终结词尾；3、韩语的时态：一般现在时、过去式和将来时和正在进行时；4、韩语的数词、量词及其搭配；5、谦语和敬语的用法；6、定语的用法；7、其它一些常用的连接词尾和终结词尾。

韩国留学韩国语专业

韩国留学韩国语专业
1韩国留学韩国语专业解读
有的同学喜欢出国留学学语言，去韩国留学的部分同学也不例外，特此，留学专家为您细数韩国语专业特点及其就业方向，为什么我们要去韩国学习地道的韩语，通过韩语专业我们如何规划未来就业蓝图。

以下是韩国语专业相关介绍。

韩国语专业特点：
本专业学生主要学习以韩国语造语法，音韵论为基础的韩语构成法，学习韩国语的创始及发展过程。

掌握与韩国语相关的文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，培养具有扎实的韩国语语言基础的人才。

就业方向：
在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作
韩语同声传译、跨国大型企业
掌握了地道的韩语，而且熟悉韩国企业文化，如果回国发展，这样的留学生肯定是大型跨国公司的首选。

而且，这些企业的起点往往很高，收回留学投资也是很容易的事情。

韩国公司在中国投资建厂，大力提倡人才本地化，大量需要懂韩语、有海外留学背景、熟悉国内市场运做的人才，有许多学成回国的学生被韩国公司聘请来开拓、管理在中国的分公司，给学生一个施展才华、体现自我价值的广阔空间。

随着外商进入中国市场的同时，中国的企业也在走向世界。

中国驻韩商会的成立，为在韩国的中国大企业提供各方面的优惠政策、优质服务，驻韩中国企业也需要懂韩语、了解韩国风俗文化市场的人才，学生们学成
毕业后进入中国驻韩公司，代表中国的企业与韩国交流，为中国企业走向世界做贡献。

韩国韩国语专业排名
1、延世大学
2、高丽大学
3、庆熙大学
4、建国大学
5、成均馆大学。

2021年汉语国际教育考研院校分析——青岛大学

2021年汉语国际教育考研院校分析——青岛大学信息来源院校官网一、院校、专业介绍青岛大学位于历史文化名城青岛，承载着青岛这座城市高等教育发展的历史，充满了浓郁的时代气息。

学校办学起源于1909年创办的青岛特别高等专门学堂。

百十年来，学校始终践行“教授高深学问，养成硕学闳才，应国家之需要”的办学宗旨，薪火相传，砥砺奋进，为国家和社会培养了30余万各类人才，涌现出一批又一批学术精英、治国栋梁和行业翘楚，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。

学校是山东省属重点综合大学，山东省与青岛市共建高校，建有国家大学生文化素质教育基地、华文教育基地，是教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点高校、教育部第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、教育部卓越工程师和卓越医生教育培养计划试点高校、教育部创新创业教育改革示范高校、教育部高校教师考核评价改革示范性高校、教育部来华留学示范基地。

二、招生信息学院专业代码专业名称学位类型招生计划（含推免、长学制、退役士兵专业计划）研究方向学习方式考试科目同等学力加试005国际教育学院045300汉语国际教育专业学位2600不区分研究方向(1)全日制①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或240德语或242韩国语或246西班牙语③354汉语基础④445汉语国际教育基础1、中国古代文学2、古代汉语三、院校大纲考试科目代码及名称：354汉语基础一、考试要求掌握汉语语音、语法、词汇和汉字等的基本概念，了解汉语基本的基本结构与功能; 掌握汉语各语言要素的应用能力; 具备进行辨别、分析和阐述相关问题的基本能力。

二、考试内容(1)汉语及语言学基础知识(2)汉语应用能力(3)汉语语言分析三、试卷结构(题型分值)1. 本科目满分为150分，考试时间为180分钟。

2. 基本题型结构(1)选择题(2)填空题(3)辨析题(4)句子分析(5)简答题考试科目代码及名称：445汉语国际教育基础一、考试要求掌握中外文化的基本知识及跨文化交际的基本概念;掌握教育学、心理学及语言教学的基本分析方法;掌握案例分析及写作的基本技巧及阐述相关问题的能力。

我国高校中外合作办学专业的双语教学研究——以青岛大学国际学院

我国高校中外合作办学专业的双语教学研究——以青岛大学国际学院旅游管理专业双学位项目为例作者：徐翠蓉王乃春来源：《旅游纵览·行业版》 2013年第11期徐翠蓉王乃春中外合作办学是我国高校实践双语教学的重要阵地，合作办学模式下双语教学涉及面广，双语教学模式选择多样。

本文以青岛大学国际学院中奥合作旅游管理专业双学位项目为例，分析了该专业双语教学的课程体系设置、教学模式及教学效果，对该专业双语教学存在的问题提出了整改的措施。

发展中外合作办学项目，有效利用国际教育资源，开拓中外合作教育市场，以培养具有国际意识、较强的外语应用能力的国际化专业人才已成为国内高校公认的办学理念。

中外合作办学教学环节体现出了独特的合作模式，即双语教学，主要指全部或部分采用外语进行非语言类学科的专业课程教学，合作办学模式下双语教学涉及面广，是实施双语教学的前沿和主要阵地，在经济类、管理类等中外合作办学专业中，专业课的教学广泛采用了双语教学形式，但成效却褒贬不一，原因是多方面的。

多数学校的双语教学缺乏统一规划，难以形成知识体系，不利于双语氛围的营造和学生双语学习习惯的培养。

依托中外合作项目，科学合理地构建专业双语教学课程体系，采用独特的双语教学模式，可以弥补以上不足，有效提高双语教学质量。

青岛大学国际学院有八个中外合作办学本科专业，其中旅游管理专业是该校唯一一个双学位合作办学项目，在双语课程体系建设、双语教学方面走在该校中外合作办学的前沿，本文以青岛大学国际学院旅游管理专业中外合作办学项目为例，研究合作办学背景下双语教学的课程设置和教学模式选择，以期能为中外合作办学专业双语教学的发展和进步提供借鉴。

一、中奥合作旅游管理双学位项目办学背景和特色青岛大学旅游管理专业是山东省特色专业，拥有20多年的历史，教学师资力量雄厚，办学规范，在山东省内乃至全国享有较高知名度。

合作方奥地利IMC克雷姆斯高等专业学院在旅游管理方面注重培养学生的实践能力，通过大量实用性课程设置及聘请国内外资深业内外人士担任兼职导师、教授，加强了对学生实际从业能力的培养。

当前国内韩语语言人才社会需求分析

77海外文摘1 国内韩语语言人才来源分析分析韩语语言人才的来源，主要有以下几个方面的群体: 一是东北地区的朝鲜族。

这一群体具有与生俱来、独特的母语优势,这是当前国内韩语语言人才的主要来源之一，我们要在积极做好引导工作的基础上，充分利用好这一资源。

二是从朝鲜及韩国归国的华侨群体。

由于他们长期在朝鲜或韩国居住，其韩语的语言优势不言而喻，同时这一群体还具有与朝鲜族人不具备的各种人缘的优势, 所以这一群体在中韩交往、交流中的作用不容小觑，这是韩语语言人才不可忽视的重要资源。

三是韩语语言专业的各类大专院校毕业生。

目前，我国开设韩国语专业的各类大专院校还为数不多，每年毕业生数量有限，学生毕业后主要从事涉外、外经、教学等国家机关、事业等单位, 所以满足不了日益增加的对韩语语言人才的社会需求。

四是归国的韩国、朝鲜留学生。

这一群体人员的来源虽然有逐渐增多趋势，但是毕竟为数相对较少，但由于这部分人学历层次比较高，人脉较多，是一块不容忽视的韩语语言人才的重要来源。

据上分析, 当前国内韩语语言人才队伍虽然已小有规模,但由于层次高低差异,能力、素质参差不齐,以及受教育程度的差异，与社会需求的韩语语言人才各方面的标准还具有较大的差距。

所以，分析把握好国内的社会市场需求, 培养素质优良的复合型韩语语言人才仍有许多工作要做。

2 国内韩语语言人才地域及行业需求分析韩语语言人才的社会需求在行业和地区上的需求各有不同。

2.1 地域需求分析在地域上,韩语语言人才需求量较大,主要集中在经济发达地区、旅游胜地和近朝鲜半岛沿海区域等处, 且需求数量有增无减。

一是经济发达地区。

主要包括四大直辖市、广州、深圳、沈阳等地。

这些地区大多是全国或区域的政治、经济、文化的中心，并且经济发达、交通方便，韩资企业较多，到这些地区从事学习、经贸、文化交流等活动的韩国人也较多，这些地区韩语语言人才需求量较大。

二是旅游胜地。

主要包括一些具有中国特色、能够反映中国风土人情的国内名胜古迹等的地区，如：西安、苏杭、成都、拉萨等地，这些都是韩国人比较喜欢的旅游目的地。

青岛大学外语学院简介

青岛大学外语学院简介
佚名
【期刊名称】《山东外语教学》
【年(卷),期】2014(35)6
【摘要】青岛大学最早的历史源头是创建于1909年的青岛特别高等专门学堂。

1993年．由当时的青岛大学、青岛医学院、山东纺织工学院和青岛师范专科学校合并而成的青岛大学是山东省属综合性大学。

2012年，学校被确定为山东省首批应用基础型人才培养特色名校．山东省人民政府与青岛市人民政府签署了共建青岛大学协议。

2013年，学校被教育部评为“全国高校毕业生就业工作50强”。

【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】青岛大学;外语学院;山东省人民政府;省属综合性大学;毕业生就业工作;简介;学校合并;人才培养特色
【正文语种】中文
【中图分类】G647
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